高中英語教研工作總結(jié)14篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的高中英語教研工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高中英語教研工作總結(jié) 篇1
高中英語教研組現(xiàn)有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。
高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考，英語成績均達到市教科所教學成績突出標準，被學校核準上報市教科所。獲教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學滿意度調(diào)查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發(fā)表教學論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧：
一、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力
教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現(xiàn)“四個結(jié)合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實施素質(zhì)教育相結(jié)合；與學校實際相結(jié)合；與教育教學管理相結(jié)合。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。
二、注重“學困生”的指導
轉(zhuǎn)化“學困生”，是學校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學困生”在英語學科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內(nèi)有效地捉高他們的成績呢？經(jīng)過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結(jié)出幾條經(jīng)驗，即：
1、及時鼓勵學生，運用“賞識教育”培養(yǎng)學生學習的自信心；
2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞。比如學習單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。
3、從“學困生”的實際知識水平出發(fā)，給學生編出幾套“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。
4、幫助學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學困生”工作也確實收到了實效。
三、加強了批改工作
以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中需要改進的地方，及時調(diào)節(jié)自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。
四、開展集體備課活動，提高全組教師的備課質(zhì)量
如何促進教師快速成長，有效提高教學質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。
五、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎知識的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
六、存在的問題
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質(zhì)量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的'既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。
>高中英語教研工作總結(jié)3
本學期，我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下：
首先，我分析了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況（即學情）采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
高中英語教研工作總結(jié) 篇2
本學期我擔任高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，注重反思。"凡事預則立，不預則廢"。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我常說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的.學習上都積極與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過認真虛心地學習，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教科研能力上有了一定的提高。
四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學效果取得了明顯的進步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學，采取談心教育，實施"及時補上、下不為例"原則。
在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進后進生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，不斷提高教學質(zhì)量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于優(yōu)秀的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。教育是一個"慢"的藝術，教學之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當，1班學生平時學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但"缺腿生"面相對較大，結(jié)果兩班成績相當。所以在期末考后的時間里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的"缺腿生"輔導上，另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。希望在未來的日子里，取得更好成績。
高中英語教研工作總結(jié) 篇3
這一學期，我們英語教研組能在區(qū)教研室的指導下，積極探索減負背景下課堂教學的轉(zhuǎn)型，促進教師教學行為和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，扎實推進學風建設 全面提高了學生的綜合素質(zhì)和教師的教科研水平，現(xiàn)將本學期主要工作總結(jié)如下：
一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，落實“構建和諧課堂”的精神
組織教師深入學習和研究有關學科教學理論，引領教師加強對教學方法、教學手段、教學行為和教學策略理論的研究探索和實踐，提升課堂教學能力，形成良好的有效課堂教學行為，促進學生學習方式和學習策略的有效轉(zhuǎn)變。如組織教師積極參加常州市“名師大學堂”菜單式培訓活動;全員參與江蘇省中學生心理健康知識網(wǎng)絡培訓并優(yōu)質(zhì)完成作業(yè);學習《新課程標準》、《課堂教學論》、《校本教研》、《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等專業(yè)書籍。在學習教育教學理論的同時，要求教師堅持寫好學習心得和教學反思，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。通過學習，我們樹立了“先學后教，少學多教，學導結(jié)合”的教育理念，將新課程標準的.精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。
二、落實常規(guī)，明確目標，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
1. 引導全組成員學習“常州市中小學優(yōu)秀、示范教研組評價標準”，加強教研組的建設和發(fā)展。充分發(fā)揮備課組、教研組在教學研究方面的重要作用。
2. 圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動。
3. 進一步完善和加強學科網(wǎng)頁建設，發(fā)揮學科網(wǎng)站的積極作用，為教師提供多方位的展示平臺。
4加強課題研究的培訓，提升全體成員的課題研究和管理水平。
三、加強教師隊伍建設 提升教師的教學水平
圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織教師開展多種形式的課堂教學研討觀摩活動和專題研究活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。本學期我組教師在各級各類教學活動中一展身手，盡顯巾幗風采。如徐春霞老師開設了河北回舍中學來校參觀的交流課，得到了很高的評價。浦亞方等三位老師在區(qū)級對外公開課中表現(xiàn)出色，獲教研員和聽課老師的一致好評。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學競賽中分別獲校一、二等獎。王燕等3位老師的教學能力在高三區(qū)調(diào)研課中獲得教研員的高度認可，高三英語復習的思路和方法得到了教研員的充分肯定。另外，尹惠英老師充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，帶頭開設校級示范課;徐德友等8位老師開設研究課。全組教師通過聽課、評課，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法，在互助研討中提升了教學水平。組織教師開展“e學習”的研究和電子白板技術的培訓活動，學習如何促進信息技術與英語學科教學的有機整合，成果喜人，如在區(qū)多媒體課件比賽中，岳瑛、王燕老師獲一等獎;孫玉珍、薛嬌獲三等獎;在區(qū)信息技術能手競賽中，袁莉莉、王燕老師獲三等獎。
四、教學教研，相得益彰，快速提高教科研能力
我們在搞好教育教學工作的同時，還著力提升教師的教科研能力。本學期，我們充分利用學校搭建的平臺，深入開展區(qū)級課題《構建和諧課堂，提高英語教學效益的行動研究》和各備課組的微型課題研究，組織教師開展了“英語學風建設”研討活動和“少教多學，提高英語教學有效性”的教師論壇活動，提升了教師的科研能力并切實解決教學中的一些實際問題。
我們鼓勵教師結(jié)合自己的教學實踐和教學理論認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教學反思和教育教學論文，收獲了累累碩果。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級雜志上發(fā)表;葛娟等4位老師的論文獲“藍天杯”論文二、三等獎。在區(qū)年會論文評比中，有8位老師獲獎，其中孫玉珍、尹惠英老師的論文獲一等獎;薛嬌等老師獲二、三等獎。本學期尹惠英老師的教學反思《每天四問》在校會上交流。
總之，這學期我們英語教研組全體老師團結(jié)協(xié)作，取得了一些成績。我們將進一步提高科研意識，豐富教研活動的形式和提高教研活動的效益 ，爭取更大的進步。
高中英語教研工作總結(jié) 篇4
本人負責高中英語研訓工作，能較好地完成教育局、學校、市、縣教研室布置的各項工作，并能根據(jù)我縣高中英語學科的教學現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地開展一些活動，提高英語教學質(zhì)量�，F(xiàn)從以下幾個方面對――學年高中英語學科作如下小結(jié)。
一、常規(guī)教研工作
xxxx年暑假針對高中英語教學現(xiàn)狀和存在問題進行了認真分析。首先，我縣高中英語學科有一支比較穩(wěn)定的師資隊伍，近幾年骨干教師流失的現(xiàn)象基本得到控制，而且由于高中縮點，部分學校英語教師已超編，部分教師只能上一個教學班。這幾年對青年教師的培養(yǎng)、帶教工作抓得很扎實，每年都有幾個青年教師冒出來，成為課堂教學的能手。另外，由于認真貫徹教育局關于抓好課堂教學五環(huán)節(jié)的文件精神，高中英語課堂教學質(zhì)量有了進一步提升，從常規(guī)調(diào)研聽課中可以看到好課率已經(jīng)超過20%，差課已經(jīng)很少有了。此外，由于加強了成績管理，盡管高中招生時我縣很多學生是低于市最低起分線的，而且一批藝高學生是我縣的一大特色，這批學生高考英語成績大部分在50分左右，高中英語高考成績能保持穩(wěn)定，已屬不易。當然，高中英語學科也存在一些問題，最主要的是一些教師不是向課堂要質(zhì)量，而是向時間要質(zhì)量，采用加班加點，見縫插針的大運動量來彌補課堂的不足。另外，部分教師忽視了語言教學的基本規(guī)律，片面追求分數(shù)，把和諧、融洽、合作、有趣的英語教學變得枯燥、乏味，使學生失去學習興趣。通過分析認真制訂了――學年高中英語教研計劃，工作目標是：加強調(diào)研，推廣經(jīng)驗，以強帶弱，共同提升。
具體分管高中三個年段英語教研工作，基本完成預定目標。
1、聽課：第一學期71節(jié)，第二學期68節(jié)。
2、完整、充實教師個人業(yè)務成長檔案。通過建立成長檔案對每個教師有了比較全面的了解，對教師培養(yǎng)工作提供了必需信息。
3、撰寫調(diào)研報告兩份。
4、組織教研組長會議，第1學期3次，第2學期2次。
5、組織縣級教學研討（公開課）活動，在崇明中學舉辦了4次活動，在揚子中學舉辦了4次活動，在民本中學舉辦了2次活動，在城橋中學舉辦了2次活動。
6、5月13日在揚子中學開展了“主動、有效”課堂專題研討活動。
7、基地學校經(jīng)驗推廣活動每學期1次。6月3日組織揚子中學全體英語組老師去橫沙中學進行城鄉(xiāng)聯(lián)動活動，有兩位老師在橫沙中學借斑上課，并進行研討。
8、指導、幫助聯(lián)合體負責人開展好片級活動。
9、蹲點城橋中學，完成基本任務。
二、高三教研工作
高三教研是我的工作重點。每學年初都要對高三任課教師情況和本屆學生情況進行認真分析，制訂高三英語教研計劃，及時召開高三任課教師會議，分析現(xiàn)狀提出教學建議，共同研究教學策略。具體開展了以下主要工作：
1、每學期請市專家來崇作有關高考講座1次。
2、舉辦――年高考英語試題分析會。
3、召開高三教師會議和教研活動共6次。進行復習工作部署、試卷分析、傳達市教研室，考試院的有關會議精神和課堂教學研究等。
4、指導第1次上高三的老師（共5次）。
5、下發(fā)各種復習資料每學期3 ― 4次。
6、組織中心備課組研究20xx年高考新題型，及時下發(fā)新題型參考練習。
7、認真命好2份試題，高三第一學期期末考試題（也可以說是一模），四月底的高考練習卷（二模卷）。并做好有關閱卷、評價、反饋等工作。
8、 20―年高考英語試卷一拿到就進行分析工作。撰寫了“20―年高考上海英語卷試題評析與思考”的專題報告。
三、競賽與評比等活動
競賽與評比活動也是一個大項工作，每學期都要舉行1― 2次面向教師和學生的競賽活動，雖然這些活動的組織工作較繁瑣，花時多，我都能認真，圓滿地完成這些工作。
1、組織高三學生英語競賽（初賽、復賽），（兩人或市三等獎）
2、第一學期舉辦了崇明縣第五屆中小學生英語能力展評活動，活動質(zhì)量有了很大提升。
3、組織全國中學生英語能力競賽（初賽、復賽），（兩人獲一等獎，多人獲二、三等獎）
4、組織“迎世博”中學生英語競賽。
5、組織學生參加上海市高中學生英語辯論賽，獲得出線資格。
6、組織學生參加市英語作文大賽。
7、組織教師參加上海市中青年教師教學評優(yōu)活動（1位老師獲市三等獎）。
8、開展青年教師新教材教學評優(yōu)活動（1位老師獲市三等獎）。
9、開展青年教師技能競賽（1位老師獲市三等獎）。
四、其它工作
除了以上工作外還進行一些外語教學研究工作，并配合學校，其它組室做好其它一些工作。主要有：
1、作了“教學設計：提升學習成效的基本途徑”的專題講座。（在教研組長會上）
2、和中心備課組一起開展“高三復習有效性研究”的課題研究工作。
3、文章“優(yōu)化英語課堂教學個環(huán)節(jié)，提高教學時效”發(fā)表在“教壇星語”上。
4、文章“農(nóng)村學校英語閱讀教學的思考”發(fā)表于崇明教師進修學校學刊。
5、改編了“高三英語詞匯復習手冊”。（供高三學生復習使用）
6、撰寫了“淺談“主動、有效”英語課堂教學教案設計”（交教研室）
7、撰寫了“崇明縣中學英語“主動、有效”教學評價”。（交教研室）
8、發(fā)揮骨干教師的引領、輻射作用，每學期各組織2次活動。
9、組織“新農(nóng)村”高中英語教師培訓班，擔任班主任并承擔了兩門課程�；就瓿闪烁咧杏⒄Z教師的240職務培訓任務。
10、組織高級教師完成3+1培訓任務，并完成相關考核任務。
11、配合校工會，完成工會布置的各項任務，我們工會小組在學校舉辦的“迎國慶、頌祖國”歌詠比賽中和“弘揚師德、傾情世博”主題活動中均榮獲一等獎。
總結(jié)――學年工作，本人雖然做了一些工作，也取得了一些成績，但由于已快到退休年齡了，身體上已力不從心了，思想上有點老朽了，工作上已無創(chuàng)新了，總之還有很多不足。但欣慰的是領導是很關心的，同事是很寬容的，基層的教師是很給面子的，所以我會繼續(xù)努力，站好最后一班崗。
高中英語教研工作總結(jié)4
作為區(qū)英語骨干教師，首先是在區(qū)級范圍起到應有的輻射作用，然后在學校做到承上啟下的骨干作用。對照當初制定的xx年區(qū)骨干教師計劃，我完成了既定目標、學到了很多東西。
一、讀“精彩”
我們都知道讀書的力量是無窮的，我們區(qū)英語骨干教師初中學科段在組長周玉萍校長的帶領下，始終堅持讀書，并進行區(qū)級范圍內(nèi)的交流。
本年度周校長發(fā)了兩本英語教學的書籍，其中我雖然在畢紅秋英語基地學習過了，但是我作為骨干教師，我通過組織學校全體英語教師學習《高中閱讀設計》來幫助教師們一起學習、一起研討、一起成長。
通過我的組織我們學校的英語老師深深感覺到讀書的力量。通過學習和實際嘗試我們體會到：
�。�1）閱讀教學需要我們英語教師對于課本要非常熟悉；
�。�2）我們需要挖掘文本中的'內(nèi)涵；
�。�3）我們需要用一定的方法將閱讀材料進行精心設計；
（4）閱讀教學最終的目的應該是學生在教師的幫助下、在自己的理解下從閱讀文本中學到了東西而且能感悟出其中的內(nèi)涵；
（5）假如我們在閱讀教學中有了設計感，而且融合了學生的體驗感，那么我們的英語閱讀教學一定有成效。
我們初中英語學段組還組織了一次讀書交流會。我讀了史金霞老師的《重建師生關系》并作了《感悟和諧師生關系的力量》的讀后感交流。
二、學“內(nèi)涵”
我們初中英語學段組活動多樣，尤其是專家的講座，如此多專家的精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。
我們學習了英語特級教師張英老師的專題講座《英語教案中目標的設定與表達》和《英語閱讀課的設計》、《虹口區(qū)特級教師專場》（我們尤其對英語特級教師祈承輝老師的印象很深，大有余音繞梁之感）、《特級教師應曉求的專題講座》、《特級教師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。
學習諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章：《追求富有設計感和體驗感的教學設計》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習慣、經(jīng)驗、成長》等。
三、講“輻射”
只有不斷學習、積極反思，那么我們的課堂教學實踐才會卓有成效。xx年，我?guī)ьI全體英語教師學習了《洋思中學老師的一天》，組織老師收看后老師們都覺得學到了很多。
除此之外，我又邀請了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語教師作了《基于質(zhì)量分析的教學改進》的專題報告。經(jīng)過半個學期的報告后的體會后，我們繼光初級英語教研組于xx學年度第一學期期末考試開始進行嘗試性實踐，針對xx學年度第一學期期末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析的教學改進的行動報告并于xx學年度第二學期的第三周進行研討，并邀請靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導。
我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術和策略的教學改進一定能給我們的英語教學注入活力與潛力。
四、重“實踐”
作為骨干教師，除了做好學校內(nèi)工作之外，我還經(jīng)常參與青年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學的沈亮之外，我在本校由帶教了陸羽婷老師。
本校的陸羽婷老師在我的指導下從“理論學習”、“課堂實踐”和“項目課題”三個方面進行了實踐。在我的指導下陸羽婷在xx年12月13日開了名為《ABirthdayParty》的校級公開課，取得了預期的效果。
另外，我自己也開了一節(jié)校級公開課《月考試卷分析之作文教學》，同時在全校范圍內(nèi)作了《課程標準修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時，在xx年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語教師作了《xx年中考之我見》的專題發(fā)言。
五、輕“榮譽”
在這一年里，在校領導的幫助和關心下，在學段組長以及學段組成員的支持和關心下，我也取得了一定的成績。
1、xx年度嘉興街道個人先進；
2、xx年9月《對初中英語講學稿中如何設計同步作業(yè)的研究》獲虹口區(qū)首屆“七色彩虹”征文二等獎；
3、成功申請兩個區(qū)校合作項目《基于綠色指標下的學生各科作業(yè)整合完成實踐探索》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”探究實踐項目》；
4、在上海教育出版社的《xx中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”（“真題解析”、“典例精講”和“強化訓練”三個部分，與區(qū)教研員合作發(fā)表）。
當然，我需不斷自己提醒自己，其有二，一方面還要求自己不斷努力，另一方面，榮譽代表過去，我一定要勇于開拓、積極實踐，只有這樣的“腳踏實地”，才能有以后的“仰望星空”。
高中英語教研工作總結(jié) 篇5
本學期，本人繼續(xù)擔任高一（4）（5）（6）的英語教學工作。在這個學期中，本人積極配合學校及年級段的工作，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，合理安排時間，順利完成了本期的教學任務。現(xiàn)將這個學期的工作總結(jié)如下：
一、按照教學常規(guī)認真開展教學工作
備課：認真鉆研教材和教師教學用書，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯。積極配合新課改，并結(jié)合學生實際情況，經(jīng)過高一英語組集體備課后，制作適合本校學生水平的學練案。
上課：
1、在新課改之初，很多學生由于習慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學，對新課改的上課方式非常不習慣。對于這個現(xiàn)象，我耐心培養(yǎng)學生的自主學習能力，漸漸地，學生開始習慣于這種學習方式。
2、教師不僅是傳授學生知識，而且其上課狀態(tài)也會影響學生的學習狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，充實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。
考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學生進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。
作業(yè)和輔導：針對學生英語基礎薄弱的特點，在作業(yè)的布置方面以夯實基礎為主，重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓學生能在作業(yè)中找到學習英語的成就感；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
聽課：聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，才能更快的提高自己的英語教學水平。本學期，我積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我認真做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己和其他老師上課的.不同，積極反思自身教學中的不足，然后將他們很多優(yōu)點和長處應用到自己的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
二、不斷學習提高自身素養(yǎng)
為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務等等。
經(jīng)過一學年的教學工作，我學到了很多的專業(yè)知識，也在實踐中積累了一些教學經(jīng)驗。但是，這只是一個開始。要成為一名優(yōu)秀的教師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學習提升自己的專業(yè)素，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
高中英語教研工作總結(jié) 篇6
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學習素質(zhì)教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側(cè)
重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學。現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。
四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎知識的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的.模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動
每個教師的課堂教學
方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
六、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結(jié)構，認知結(jié)構和訓練結(jié)構。同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學設計兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二學生在每年舉行的全國中學生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中英語教研工作總結(jié) 篇7
本學期，我們教研組的工作重點是研究閱讀第一課時和閱讀第二課時的詞匯教學，在新教材教學實踐中，雖然教師意識到了詞匯教學的重要性，但在具體的教學過程中還是存在一些普遍的問題：缺乏整體規(guī)劃；方法隨意、形式單一；理論研究近乎空白，不能令人信服，已有的經(jīng)驗也沒有足夠的說服力。因此，如何利用好高中英語教材，提高詞匯教學的有效性是值得我們研究的一個新課題。
本學期通過學習詞匯教學的相關論文，觀摩成功課堂的課件、討論，通過說課、開課、評課等主題教研方式，探討了如何將詞匯學于語境，用于語境，即實現(xiàn)詞匯的語境化教學，有效提高了在具體的語境中準確運用詞匯的能力。
另外，本學期，有三位老師承接了市里和市直教研活動（陳學茶在市一模分析會上開課，鄭宓在市專題班活動上開課，張聲在高二市直教研活動中開課），開課老師通過不斷的磨課，鍛煉，學到很多，開課都獲得了與會老師和專家的`好評。本學期的教研活動具體完成情況如下：
周次日期活動內(nèi)容參加對象完成情況
12.7-2.13校教研組長會議教研組長如期舉行
22.14-2.20市直教研組長會議教研組長、備課組長如期舉行
32.21-2.27市英語一模分析陳學茶開課，高三老師獲得好評
42.28-3.6組里教研活動：探討制定本學期計劃；討論有效備課的必要要素，根據(jù)必要要素，落實任務磨出案例。全組老師完成
53.7-3.13市直屬高一英語有效教學探討會，開課兩節(jié)：閱讀第一課時&;learningaboutlanguage高一段老師全組參加
63.14-3.20參加學校安排的教研工作會議，z老師指導全組老師參加
73.21-3.27藝術節(jié)、春游
83.28-4.3主題教研活動1：詞匯教學探討，學習相關論文，觀看閱讀第一課時和第二課時的課件，探討學習。全組老師完成有效
94.4-4.10主題教研活動2：z開課（閱讀第二課時），主題點評人：z全組老師完成有效
104.11-4.17
114.18-4.24期中考試
124.25-5.1市高三英語第二次模擬考分析高三老師；研修班學員；名師工作室成員參加
135.2-5.8主題教研活動3：z開課（閱讀第一課時）主題點評人：z；z開課（閱讀第二課時）主題點評人：z全組老師完成有效
145.9-5.15我組負責市直高二有效教學研討會，z開課全組老師獲得好評
155.16-5.22主題教研活動4：z開課（閱讀第二課時）主題點評人：z全組老師完成有效
165.23-5.29
175.30-6.5主題教研活動5：z說課（閱讀第一課時）
總結(jié)：如何在閱讀第一課時和第二課時進行語境話的詞匯教學全組老師完成有效
186.6-6.12
196.13-6.19高中會考
206.20-6.26期末考試
高中英語教研工作總結(jié) 篇8
本學期我們堅持以教學工作為中心，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務�，F(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié)。
一、全組教師深化理論學習，理清思路，明確職責和目標。開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，教研組從整體管理和學科實際出發(fā)，按學校工作計劃制定了本教研組工作計劃，并對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎上，根據(jù)各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，并在組內(nèi)進行了交流，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。
二、教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變教師的教學方法和學生的學習方式為主。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
三、加強備課組建設，提高學科質(zhì)量。切實開展集體備課活動，把備課組的建設作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順利地開展工作，各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。要重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。
四、根據(jù)學校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語教學，我們還積極配合學校，組織發(fā)動好校青年教師的評優(yōu)課活動，對我組的多位位青年教師進行了視導，促使他們的業(yè)務水平和理論水平上一個新的'臺階。20xx年10月21日，我校王珊老師在高二（7班開了一節(jié)友善用腦匯報課，標志著我校英語課堂正式全面進入新課改模式，各年級英語教師自覺主動地在自己的課堂教學中運用“友善用腦”理念和基本策略。
五、通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：
1英語組本年度被區(qū)工會評為“模范職工小家”
2各組的課外活動有序開展。高一備課組以激發(fā)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成學生良好的學習英語的習慣為工作重點，開展了英語書法比賽和默寫比賽等活動，激發(fā)了大多數(shù)學生的學英語的熱情。高二備課組以英語周報英語能力競賽和LSEC超級英語全國聯(lián)賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優(yōu)工作。高三作為全組的領頭羊，以高考為目標，扎實備課好、上好每一堂課。形成了系統(tǒng)的一體化教案和學案，對全組的備課工作具有借鑒意義。
3全組老師積極學習英語教育教學理論，特別是新課程理論，撰寫教育教學論文和反思、案例、教學設計等，并多人次在各級各類評比中得獎。
4組內(nèi)多名老師獲得市級、區(qū)級優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任稱號。張春寧、張青老師被評為市高三教學先進個人，邵佳等多位青年獲得區(qū)級榮譽，奚治梅、林世璟老師被評為�！皫煹聵吮薄皟�(yōu)秀班主任”。張青、奚治梅、潘臨秋當選為區(qū)教學帶頭人，朱琳等7為教師被評為區(qū)教學骨干。
總之，通過這個學期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績，在下學期工作中我們將揚長避短，為秦中的教育教學作出新的貢獻。
高中英語教研工作總結(jié) 篇9
教研組在學校領導指導下以課改精神和新課程改革教育理念為指導，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務。以下是英語組本學期教學工作的簡要回顧。
一、健全制度，詳盡規(guī)劃；優(yōu)化課堂教學，促進學生全面發(fā)展。
學校、學科教研組制度健全，規(guī)劃詳盡。堅持集體備課制度，至少每周活動一次，必要時邀請校領導親自指導、參與教研組活動。教研活動有記錄。教研組、備課組、任課教師工作有計劃、有目標。月考、期中和期末考試有詳細的質(zhì)量分析，期末有總結(jié)、教師自評、教研組及教導處評價等。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，全組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。把提高課堂教學效率作為主要工作，為了提高學生學習英語的興趣，提高學生的單詞記憶能力，學校引進了“核心爆破英語”記憶平臺，結(jié)合校英語組的課題研究，開展實施。
二、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，注重教學反思。
只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結(jié)構，提高教師理論素養(yǎng)。全組教師認真學習英語新課程標準，“走進新課程”，“共同應對”，“課堂教學語言能力”等理論材料。本學期有多人次外出聽課學習，采他山之石以攻玉。并在教研活動時間進行交流，互補式的學習。通過努力，全組上下形成了較濃的學習氛圍。
1、堅持深入學校聽課，搞好教研與指導
本學期高中英語教研工作本著深入一線，搞好基層教研的指導思想，采用了逐校聽課指導的做法。全學期共聽課26節(jié)（人），在每校聽課后，均召開由全組教師參加的教研座談會，根據(jù)本校實際，共同研討教學方法，分析教學現(xiàn)狀，確定出科學合理的教學思路，以保證學校的英語教學良性發(fā)展。實踐證明，這種做法，實用、有效，對指導各位教師的英語教學其到了積極的推動作用。
2、培訓青年教師，搞好教材輔導
根據(jù)青年教師逐年增多的具體情況，高中英語學科從上學期開始，對全校的青年英語教師和初次任高中英語課的教師，進行了高中英語教材的逐單元的系統(tǒng)培訓指導。通過每周的'教研活動舉行輔導講座，然后又聘請了具有一定教學經(jīng)驗的骨干教師進行一對一高一英語教材的輔導講座。此項活動的開展，提高了青年教師的業(yè)務素質(zhì)，提升了課堂教學質(zhì)量。使高一的英語教學有了很大的改善，取得了較好的教學成績。
三、重視課題研究，以研促教。
教研組加大力度進行教育科研的建設，組內(nèi)多位老師都申報了自己的課題，或立項或結(jié)題。教研組教研氛圍濃郁，以教促研，以研促教。通過課題的研究，老師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動了學生們英語學習的熱情。老師積極投身新課改，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫教學論文和案例。本學年初，根據(jù)教研室的總的工作計劃安排，在“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展�！钡慕萄兴悸分笇�，英語學科確立了專題試驗點，實驗專題是“挖掘課本語言活化點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能立”。本課題研究將確立以創(chuàng)新為核心的教學思想，樹立新語言教學觀、社會觀，確立目標轉(zhuǎn)移觀念，以學生的發(fā)展為宗旨，構建“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的模式。開拓展現(xiàn)創(chuàng)新意識的空間和氛圍。本課題學期初開題，經(jīng)過一學期的實踐，現(xiàn)正在做第一階段的專題實驗小結(jié)。實驗校的教師反映，實驗進展順利，已小見效果。此項專題研究，將與教研室的總的專題研究同步進行，三年為一周期，力爭研究成功，推出經(jīng)驗，向外推廣。
四、團結(jié)協(xié)作，積極進取，提高凝聚力，共同成長。
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神。教研組團結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕教師負擔，更有利于教學提高，教研組、備課組內(nèi)教師資源共享，備課組老師分別尋找練習材料，以求及時地找到針對性練習；備課組老師集體備課，共同討論教學目標、教學方法，凡組內(nèi)老師開教學研討課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；成功與失敗的經(jīng)驗共享：老教師帶新教師；教學經(jīng)驗豐富的老師帶教學成績薄弱的教師等。組內(nèi)形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長、特點，形成了具有特色的教學風格。
五、狠抓高三復習教學、提高高考復習質(zhì)量。
本學期是高三英語復習的關鍵時刻，加強復習教學，提高英語課的復習質(zhì)量是教研工作的中心任務。在教研室的指導下，高三英語復習中，主要做了以下幾方面的工作：
�。�1）召開高三英語復習經(jīng)驗與復習計劃交流會，組織各校交流經(jīng)驗和計劃，教研室提出指導意見和要求。
�。�2）積極組織高三英語教師參加各類復習指導活動。
�。�3）請有經(jīng)驗的高三英語教師上復習公開課，展示了專題復習的教學思路。該課取得了極大成功，受到了全體聽課教師的好評。
六、創(chuàng)英語教學特色，濃郁英語學習氛圍。
本學期英語組在做好常規(guī)的教學工作之外，繼續(xù)開展各項特色活動。利用校園廣播電臺開設英語校園新聞和英語歌曲欣賞節(jié)目。利用宣傳廚窗展示英語圖文材料。通過這些活動，學生們不僅提高了英語口語水平、增進了友誼，而且開闊了眼界，更大程度上激起了學習英語的積極性。
我們知道，我們的工作還有很多需要許多不足之處，急需求得各位領導、專家的幫助和指導，我們懷著誠懇好學之心，希望提高和改進我們的教學，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中英語教研工作總結(jié) 篇10
為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到的學習效果，我對高二下學期的教育工作做了一個大致的總結(jié)，以明確這一學期的學習目的。
一、本學期的指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際情況，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的'指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中我們將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
從學生期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
�、诨A知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
4、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
高中英語教研工作總結(jié) 篇11
一個學期又快結(jié)束了，下面我就我們高中英語教研組工作作個簡單的總結(jié)與回顧。高中英語教研組共有教師9人，其中一人請產(chǎn)假，其中高三英語教師3人，高二英語教教師3人，高一英語教師2人。大家任勞任怨，辛勤工作，團結(jié)勤奮，切實開展集體備課活動，在促進年輕教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益，營造了一個和諧的大家庭。教研組的命題競賽獲州溫市二等獎，也榮獲了�！皟�(yōu)秀教研組稱號�！�
今年是英語新高考備考關鍵學期，我們教研組堅持學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。以學習和研究新高考的教育教學理論，在教育教學中實施新高考為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的.成績合格率。
工作中也存在著一些困惑，新高考課堂教學改革是我們面臨的一大難題，因為我們的學生是藝術生，文化課基礎差，尤其英語普遍基礎差，相當一部分同學對英語失去了興趣。如何調(diào)動學生的學習積極性是我們需要解決的一個課題。
展望未來，我們?nèi)沃囟肋h，但我們會堅定不移地沿著教研教改之路繼續(xù)走下去，勇于探索，在探索中提升。努力將我校的英語教學帶上一個新臺階。現(xiàn)對本學期的教研組暗送具體工作做個總結(jié)。
高中英語教研活動表
周次 日期 內(nèi)容
1 2.15-2.21
參加校教研組長會議，召開高中第一次英語教研活動
2 2.22-2.28
2.25、26
參加市局直屬高中英語教研工作會議
3 2.29-3.6
州溫市高三英語第一次適應性測試分析會
4 3.7-3.13
高中第二次英語教研活動
5 3.14-3.20
備課組活動
6 3.21-3.27
市直高二英語閱讀有效學習方式研討；
7 3.28-4.3
高中第三次英語教研活動
z開課
8 4.4-4.10
4.7
9 4.11-4.17
高中第四次英語教研活動
10 4.18-4.24
期中考試。州溫市教學聯(lián)盟高三第二次適應性測試分析會
11 4.25-5.1
備課組活動
12 5.2-5.8
5.5
市高三英語第二次適應性測試分析會；
13 5.9-5.15
高中第五次英語教研活動
z開課
14 5.16-5.22
5.19-20
備課組活動
15 5.23-5.29
高中第六次英語教研活動
16 5.30-6.5
6.2
市直高一閱讀有效學習方式研討
17 6.6-6.12
高中第七次次英語教研活動
作文講座
18 6.13-6.19
6.16
高中第八次次英語教研活動
z開課
19 6.20-6.26
備課組復習備考
高中英語教研工作總結(jié) 篇12
本學期，英語組依據(jù)開學初制定的科組計劃，在全組教師共同努力和大力協(xié)作下，扎實地開展各項教研活動，順利地完成了本學期的教學教研工作任務，現(xiàn)將工作匯報如下：
1、完成教學常規(guī)，為教學打好基礎。
教師按照常規(guī)要求，保質(zhì)保量完成每周的教學任務。本學期在組內(nèi)展開互聽課、評課活動，同時，本學期檢查教師教案、學生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。
2、因材施教，落實基礎，強化運用。
高一年級:在搞好初、高中銜接的基礎上,落實字詞，并養(yǎng)成英語學習的良好習慣，歸納科學的學習方法;高二年級:在字、詞的基礎上，強化對英語口語和職業(yè)的結(jié)合，重視對口語的`教學。
3、強化理論學習，增強業(yè)務水平。
多位教師參加縣中職“學為中心”有效課堂短時培訓，學習中職選修課的相關知識。同時，初中部老師參加初中各年級復習研討會，在總結(jié)反思的基礎上，更好地進行下階段的教學。
4、建設初中、職高英語教學資源庫。
5、聚焦課堂，發(fā)展技能，知識與技能相結(jié)合。
馬xx、周xx和張xx老師分別代表高中和初中開出研討課，組內(nèi)老師積極探討常態(tài)課的教學。同時，針對近年來中高級評審的要求，盧建秋老師在組內(nèi)試課，組內(nèi)教師互相學習，互相探討。
職業(yè)英語技能比賽，一直以來是我們學校的空白點，本學期，我校學生以縣第一名代表縣參加市級比賽，增長了一定的見識。
6、存在的問題及努力的方向：
�。�1）我校生源差，無心學習的學生多，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣？更好地將有效教學落到實處？需要我們深入探索。
�。�2）我們組各老師的教學成績還參差不齊，英語教學成績在各學科中相對落后，差生面廣。英語學科的知識性很強，耗時量比較大，但收效又很慢。如何省時高效進行英語課堂教學，如何讓學生的成績提高，是我們最大的困惑與困難，也是我組今后教研工作中的重點。
（3）教師的教研意識有待加強，增強教研的有效性。我們還需進一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動形式，大力加強集體備課的效率，增強備課組的凝聚力。
高中英語教研工作總結(jié) 篇13
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師23人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，取得了一些成績，多次獲教研員的贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉睿老師今年剛教高二，在葉文紅老師，朱錦波老師的傳幫帶下，加上她本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所開的高二觀摩課，獲得其它學校老師的好評。王玉玨，黃小麗老師工作時間不長，但已能勝任本年級的教學工作。葉文紅，朱錦波老師發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高一備課組的大多數(shù)課件和教案都出自他倆之手，為英語教學的科學性，高效性，直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。葉文紅和衡清芬老師還參加了區(qū)市學科帶頭人的評選。
二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學習素質(zhì)教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的.、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在葉文紅老師、朱錦波老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學。現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。
四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎知識的學習,又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動
每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達二三十節(jié)，老教師達一二十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
六、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結(jié)構，認知結(jié)構和訓練結(jié)構。同時老師們積極撰寫論文、葉文紅老師、劉睿老師撰寫的論文在師陶杯中獲獎，王婷老師還有自己的課題，葉文紅，朱錦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老師還參加了區(qū)教研室組織的省級課題的研究。另外，高三的一個學生在中學生英語競賽中都能獲得二等獎。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中英語教研工作總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、教學任務完成情況
學期初制定了教學計劃，內(nèi)容為本冊書所有單元，但由于開學初時間打的不緊，以及學生基礎差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期一定計劃好時間，嚴格要求，完成教學任務。
二、教學經(jīng)驗
首先，了解學情。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的`指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎，
其次，認真?zhèn)湔n。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：
1、鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。
每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
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