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歷史與社會(huì)教研組工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的歷史與社會(huì)教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又在忙碌與充實(shí)中度過了。回顧學(xué)期工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以極大的熱情投入到創(chuàng)新教學(xué)方法，大力推行導(dǎo)學(xué)稿的教學(xué)工作中去，改進(jìn)和完善教學(xué)流程，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，與人分享，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W(xué)習(xí)和充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社思學(xué)科是一門綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內(nèi)容，需要教師不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對我組的現(xiàn)實(shí)情況，除理論學(xué)習(xí)外，我們當(dāng)前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識(shí)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)科基本精神，探討有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習(xí)和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習(xí)型教研組”，我們把個(gè)人學(xué)習(xí)與集體分享結(jié)合起來，把分散學(xué)習(xí)和集中研討結(jié)合起來。
在教研組活動(dòng)中，對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課、學(xué)案、反思和超前備課的情況進(jìn)行檢查，通過常規(guī)的檢查促進(jìn)教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時(shí)特點(diǎn)的學(xué)案，確定教學(xué)重難點(diǎn)。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行交流。教研組還為每位教師準(zhǔn)備了專用的學(xué)習(xí)本，供教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行摘記，在教研組或備課組活動(dòng)時(shí)將自己的心得體會(huì)或教學(xué)中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。
教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的，所以教師學(xué)習(xí)的一種極佳方式就是聽課。開出組內(nèi)公開課15節(jié)，校級(jí)公開課1節(jié)，并且在聽課后及時(shí)與開課教師進(jìn)行交流，促進(jìn)開課教師與聽課教師的共同提高。
二、以導(dǎo)學(xué)稿為主要教學(xué)手段，大力創(chuàng)新教法、學(xué)法。
組織編寫七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的社會(huì)與思品的導(dǎo)學(xué)稿，并在教學(xué)中大力的推廣。在導(dǎo)學(xué)稿的使用中不斷改進(jìn)導(dǎo)學(xué)稿的質(zhì)量。做到每一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿都能與學(xué)生的具體學(xué)情結(jié)合起來。
目前，初中社思學(xué)科的考試形式為開卷，在學(xué)業(yè)考試中的評價(jià)方式是劃分“ABCDE”等級(jí)，這給我們學(xué)科推進(jìn)自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更大的空間。在中學(xué)部組織的課堂教學(xué)模式展示課中，我教研組教師開出的《科教興國戰(zhàn)略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學(xué)模式改革中所取得的階段性成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
三、落實(shí)常規(guī)，以常規(guī)促有效教師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規(guī)工作。
把常規(guī)工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：
1、學(xué)導(dǎo)學(xué)稿：
教研組教師根據(jù)要求，按照課堂教學(xué)模式的流程精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)稿，通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；
堅(jiān)持每周一次的集體備課，備課組長檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標(biāo)和中考說明的要求認(rèn)真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案，每位教師在上課前針對本班再對學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改，力爭“教學(xué)有創(chuàng)新、課堂有亮點(diǎn)”；對課堂教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)、不足之處及時(shí)進(jìn)行記錄、總結(jié)，形成教后反思；教后反思不少于教案總數(shù)的二分之一，每月要有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；七八年級(jí)教師的備課在知識(shí)的深度和廣度上下功夫，夯實(shí)基礎(chǔ)并適度拓展；九年級(jí)備課要嚴(yán)格依據(jù)《考試說明》的難度要求，精選練習(xí)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、上課：
探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師講課時(shí)間不超過30分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間。3、作業(yè)：
作業(yè)做到了全批全改，學(xué)生對錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)，把握作業(yè)量，七、八、九年級(jí)作業(yè)當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、師徒結(jié)對，教師在互相學(xué)習(xí)中共同成長
年輕教師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師學(xué)習(xí)新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節(jié)，有記錄、有評價(jià)、有反饋，師傅指導(dǎo)徒弟進(jìn)行有針對性的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期，在師傅的悉心指導(dǎo)下，兩位教師謙虛好學(xué)、踏實(shí)勤奮，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐，取得了很好的課堂教學(xué)效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長。
五、新學(xué)期的展望
一個(gè)學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來。在這個(gè)學(xué)期的工作中，也存在很多缺點(diǎn)和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時(shí)沒有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過程中，我們探索和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“有名無實(shí)”。面對即將到來的新學(xué)期，對教研組工作有一下幾點(diǎn)想法：第一，讓教師的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化，每位教師購買兩本教育或教學(xué)專著進(jìn)行學(xué)習(xí)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)與同組教師進(jìn)行分享，這樣本學(xué)期教研組七位教師可以有計(jì)劃的學(xué)習(xí)十四本著作。
第二，在新學(xué)期中探討學(xué)法指導(dǎo)課的流程，完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。
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