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    八年級(jí)期中總結(jié)

    時(shí)間:2023-03-10 16:22:52 總結(jié) 投訴 投稿

    八年級(jí)期中總結(jié)

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)期中總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    八年級(jí)期中總結(jié)

    八年級(jí)期中總結(jié)1

    尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

      大家好!

      期中考試勝利結(jié)結(jié)束了,這次期中考試我們組織的很好。達(dá)到預(yù)期目的。并取得了一定的成績期中考試是就學(xué)生一個(gè)方面而言,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié),交流,是學(xué)習(xí)知識(shí),復(fù)習(xí)固和加深,就這個(gè)意義而講,我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到,期中考試起到了加油站,檢修站的作用,通過這次考試,很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正,學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性進(jìn)一步提高了,期中考試過后,我們看到全校絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了,很多班級(jí)的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了,學(xué)習(xí)生活更緊張了,一句話,期中考試過后,我閃在學(xué)習(xí)上,又邁出了可喜的一步,這次期中考試達(dá)到了預(yù)期目的,

      取得一定成績的原因是什么?

      一,發(fā)動(dòng)的比較好。

      這次期中考試,學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì),由我作了動(dòng)員報(bào)告,在會(huì)上,我講了這次考試的意義,目的,要求,安排計(jì)劃,學(xué)校動(dòng)員大會(huì),以后,按照學(xué)校的要求,多數(shù)班級(jí)召開了,相應(yīng)的以期中考試為主要內(nèi)容的班會(huì),班主任老師做了進(jìn)一步的發(fā)動(dòng),啟發(fā)引導(dǎo)大家,積極行動(dòng)起來,投入了緊張的期中考試,有的班做了期中考試計(jì)劃,計(jì)劃中,有期中考試的組織要求,達(dá)到的指標(biāo),從本班的實(shí)際出發(fā),制定了通過努力達(dá)到的學(xué)習(xí)成績指標(biāo),有的班在主題班會(huì)上,同學(xué)們爭先恐后的發(fā)言,表決心,講計(jì)劃,說打算,同學(xué)之間,互相勉勵(lì),為了提高同學(xué)們對(duì)這次期中考試的認(rèn)識(shí),班主任先利用課余時(shí)間找同學(xué)們談話,耐心地啟發(fā)誘導(dǎo),解除慮顧,樹立信心,提高自覺性,有的班學(xué)了在期中考試中,取得比較好的成績的同學(xué),全班同學(xué)早來晚走,有的下午多上一節(jié)課,有的下午多學(xué)一個(gè)多小時(shí),目前,晝長夜短,春光明媚,氣候宜人,正是我們獲取知識(shí)的大好時(shí)光,為進(jìn)一步組織好這次考試,我們對(duì)全校21個(gè)班,早晨到校的學(xué)習(xí)的情況,中午到校學(xué)習(xí)情況,下午放學(xué)的學(xué)習(xí)情況做了嚴(yán)格的檢查,從檢查的情況看,大部分同學(xué),按照學(xué)校的要求做了。特別是一年級(jí),更為突出一些,不論早晨,中午,下午,一年級(jí)六個(gè)班。

      二、這次期中考試組織的好。

      部分科是統(tǒng)考,部分科是要我們出題,自己閱卷,這次期中考試閱卷,我們學(xué)校停了一天課,時(shí)間很緊,老師們?cè)诳照n,課余,早晚完成了閱卷任務(wù),為了組織好這次期中考試,多少老師起早貪晚和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),為了組織好這次期中考試,我們所有老師帶病堅(jiān)持工作,為了組織好這次期中考試,我們老師主動(dòng)地妥善地安排了家務(wù),擠出更多的時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)們的學(xué)習(xí),早讀,中午,下午,放學(xué)后,自習(xí)課,很多任課老師到教室中,到同學(xué)中去,到同學(xué)們的家里,指導(dǎo).同學(xué)們復(fù)習(xí),態(tài)度那么認(rèn)真,熱情,誨人不倦,.作風(fēng)是那么地艱苦,樸實(shí)誠懇,這次期中考試,之所以取得一些成績,是我們老師認(rèn)真工作,組織得好。

      三、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的好

      學(xué)校動(dòng)員和班級(jí)動(dòng)員會(huì)開過后,很多同學(xué)積極行動(dòng)起來,原來學(xué)習(xí)態(tài)度比較好,時(shí)間抓得更緊了,原來學(xué)習(xí)一般的,時(shí)間抓得不那么緊的,學(xué)習(xí)態(tài)度不那么刻苦的,自覺的,這次動(dòng)員會(huì)以后轉(zhuǎn)變了態(tài)度,自覺性增強(qiáng)了,他們也跟學(xué)習(xí)好的同學(xué)一起擠時(shí)間,爭速度,講方法,求效率,起早貪晚復(fù)習(xí)功課,在期中考試前一個(gè)月的時(shí)間里,我們看到了同學(xué)們的可喜變化,早晨天剛蒙蒙亮,東方剛剛露出魚肚白,幾十名上百名同學(xué),已經(jīng)從七八里九十里以外的家里趕到了學(xué)校,操場(chǎng)上,院落里,校室里都有朗朗的讀書聲,/下午八點(diǎn)后,天黑暗下來,同學(xué)們擠在教室里學(xué)習(xí),為了學(xué)習(xí),忘記了吃飯,睡覺,多少同學(xué)晚上回到家里學(xué)習(xí),飯后,飯后稍一休息就繼續(xù)學(xué)習(xí),有的往椅子上一坐就是兩三個(gè)小時(shí),電視不看,客人不待,天不聊,朋友不理,專心致志地學(xué)習(xí),有的學(xué)習(xí)到深夜很晚很晚,有的到十一二點(diǎn),困了喝點(diǎn),水,,走走步,清醒清醒就繼續(xù)學(xué)習(xí),多么好的學(xué)習(xí)態(tài)度呀,多么苦的學(xué)習(xí)作風(fēng)呀,工到自然成,鐵杵磨成針。努力是成功之母,毅力是永久的享受,偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神,不經(jīng)巨大的困難不會(huì)有偉大的事業(yè),這次期中考試,有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績之所以好些,是他們勤奮努力的結(jié)果,這次期中考試,有些同學(xué)之所以在自己的基礎(chǔ)上有些進(jìn)步了,是他們勤奮努力的結(jié)果,這次期中考試,我們之所以取得了一些成績,是同學(xué)們自強(qiáng)不息,奮發(fā)學(xué)習(xí)形成的。目的達(dá)到了,原因找到了,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了,那么我們這次考試成績?cè)趺礃幽?

      學(xué)生前40名的名單

      對(duì)以上40名同學(xué)特此提出表揚(yáng),并號(hào)召全校同學(xué)向他們學(xué)習(xí),這里特別值得提出的是,刻苦,踏實(shí),實(shí)事求是,肯學(xué),掀起一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn),趕超學(xué)習(xí)先進(jìn)的`熱潮,我們學(xué)習(xí)上還有哪些問題呢?

      一、態(tài)度不端正,目的不明確。

      他們還不知道為什么要學(xué)習(xí),今后工作,勞動(dòng)沒什么文化是不行的。初中的文化已經(jīng)不夠了,在社會(huì)主義社會(huì)里做一個(gè)有覺悟的有文化的勞動(dòng)者,知識(shí)是光明,無知是黑暗,要建設(shè)必須有知識(shí),而要有知識(shí),就必.須去學(xué)習(xí)。頑強(qiáng)的耐心地學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)的人,像不長谷的荒地,無知識(shí)比貧窮更可怕,沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大。用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,不學(xué)無術(shù),在任何時(shí)候,對(duì)任何人,都無所幫助,也不會(huì)帶來好處,少年好學(xué),長大才能成大器,中國有句諺語,少年好,如日出之光,壯年好學(xué),如日中之光,老年好學(xué),如蠟燭之光,一日學(xué),一日功,一日不學(xué),十日空,魯迅先生說,我,倘若能生存,肯定仍要學(xué)習(xí)。

      二、行動(dòng)不自覺,作風(fēng)不刻苦。

      1、自習(xí)課亂。

      2、晚上回家不學(xué)。

      3、部分同學(xué)不完成作業(yè)。

      4、少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講。

      學(xué)習(xí)空氣不濃,我們的成績效果不好,成績跟兄弟地區(qū)比較差。

      三、在遲到早退曠課現(xiàn)象,個(gè)別有曠課現(xiàn)象。

      我們今后的學(xué)習(xí)任務(wù)還比較重,期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),是學(xué)習(xí)的加油站,搶修站,萬里長征我們才僅僅邁出了第一步,今后的學(xué)習(xí)道路還很長,考試的次數(shù)初一12次初二8次初三4次

      所以我們不能松一口氣,要加一把勁,找出自己學(xué)習(xí)的不足,制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)計(jì)劃,發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神。求學(xué)的四個(gè)條件,多觀察,多吃苦,多思考,多問幾個(gè)為什么,對(duì)真理和知識(shí)的追求,是人的最好的品質(zhì)之一,勤奮是時(shí)間的主人,懶惰是時(shí)間的奴隸,勤學(xué)習(xí)的人,總是感到時(shí)間跑得太快,懶惰的人卻總是埋怨時(shí)間過得太慢,我希望同學(xué)們抓住現(xiàn)實(shí)生活中的一分一秒,勝過想像中的一年。一個(gè)有決心的人,終將能達(dá)到他理想的結(jié)果,找到他自己的道路,最后希望同學(xué)們記住的一句話,世上無難事,只要肯登攀。最后的勝利永;遠(yuǎn)屬于奮斗前進(jìn)的人們!

    八年級(jí)期中總結(jié)2

      本次歷史試卷題目偏難,但仍然緊扣課本、題型多樣、新穎,并且能與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來。既考察了要求學(xué)生識(shí)記的內(nèi)容,又很注重靈活運(yùn)用,不過學(xué)生成績不太理想。

      本試卷滿分為100分,在材料分析題中部分學(xué)生失分比較大,主要表現(xiàn)在:

      一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),對(duì)主干知識(shí)記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的“靈魂”,導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上。

      二、審題不清,分析問題、提取信息能力不強(qiáng),題意理解不到位,答非所問,不會(huì)從材料中提取信息。

      三、在講解過程中有些不到位的地方,以致學(xué)生在做此題的時(shí)候根本不知如何去做。

      四、憑印象答題。學(xué)生一般情況下會(huì)選擇自己記得多的印象深刻的東西,所以憑印象就做錯(cuò)了。

      綜上所述,本試卷失分嚴(yán)重,平均分只有四十多分。許多原因在于我講解的時(shí)候,有一些考點(diǎn)把握還不到位,還又要沒有很好的監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行識(shí)記,加上學(xué)生審題不清、粗心大意以致一些非常簡單的題目也出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

      針對(duì)上述問題,我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中做到:

      一、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的`識(shí)記,對(duì)?键c(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)排查、抓好落實(shí)工作。

      二、抓紀(jì)律,紀(jì)律不好,會(huì)影響直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量,期中考試后,我會(huì)加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)管力度,向課堂要質(zhì)量。

      三、注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。

      四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取,解讀有效信息,運(yùn)用歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)。

      五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)答題技巧,向工整、規(guī)范答題要分,杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

      六、反復(fù)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶,體現(xiàn)有效教學(xué)。

      七、讓學(xué)生在思想上高度重視這門課程。學(xué)生普遍對(duì)歷史課的重視程度不高,成為影響歷史成績的一大因素

      總之,經(jīng)過期中考試我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過程中本著提高成績的目的,從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理、爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。

    八年級(jí)期中總結(jié)3

      轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的工作又接近了尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)任八(3)、八(4)班的語文教學(xué)工作。語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):

      一、教學(xué)任務(wù)完成情況。

      全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語文與生活的聯(lián)系,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式,圓滿完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

     。ㄒ唬┮蚤喿x教學(xué)為主,共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

     。1)加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語言。

      (2)學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

     。3)在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強(qiáng)了語感。

     。4)在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

     。ǘ┙Y(jié)合單元教學(xué)要求,指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作,完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。

      三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

      1、建設(shè)教學(xué)方式,建構(gòu)課堂活力。

      教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn),激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的'好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,本人仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如,在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué)。

      2、引進(jìn)教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

      以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課運(yùn)作方法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

      3、優(yōu)化教學(xué)手段,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率

      現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

      4、扎實(shí)多樣訓(xùn)練,務(wù)實(shí)語文技能

      新課程改革促使教師由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

      四、存在的問題與改進(jìn)措施。

      這一學(xué)期,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的意識(shí)有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,今后必須更加完善這些工作。教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

    八年級(jí)期中總結(jié)4

      轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期時(shí)間又過去一半,回顧這半期的生活,我們八年級(jí)x班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

      一、樹立班級(jí)目標(biāo)

      勿庸置疑,樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

      學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對(duì)待挫折的態(tài)度,對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

      1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。

      2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

      3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

      4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

      二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

      半學(xué)期以來,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。

      經(jīng)過長時(shí)間的努力,我們班在期中考試中,英語取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

      三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

      課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力。可以說,一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

      如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。

      于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題,不隨便犯錯(cuò)了,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來,我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng),基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個(gè)良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境。

      四、服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

      每一年,學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭得榮譽(yù),樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

      在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團(tuán)結(jié)一致,在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下,取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果,極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。

      五、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

      學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

    八年級(jí)期中總結(jié)5

      本次期中考試是自七年級(jí)以來所有考試中我們?cè)庥龅牡诙䝼(gè)“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后,本次期中考試八年級(jí)英語成績只到了第十二名,從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次。

      考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績有了提高,其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因,但得分的高低會(huì)直接給學(xué)生成績好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項(xiàng)選擇、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)。主要遇到的'問題是單詞掌握不夠牢固,單詞運(yùn)用更是模棱兩可。

      回溯到平時(shí)教與學(xué)中,我覺得基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不充分,平時(shí)學(xué)生做題少、回顧少,課時(shí)緊張、課堂提問檢測(cè)的力度有下降等等,都是考試失利的原因所在。

      針對(duì)本次失利,在以后的教學(xué)中我需要注意的有:一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),多做練習(xí),提高及格率;二、對(duì)于及格以上到高分的學(xué)生要加強(qiáng)弱勢(shì)題型的訓(xùn)練,爭取幫助他們達(dá)到高分水平;三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu);四、對(duì)同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)回顧;五、對(duì)單元作業(yè)題上的題目要有抓有放,部分難度過大題目可以不作要求,不能讓學(xué)生被難題嚇倒;六、在考前復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納,化難為易,樹立學(xué)生的考試信心。

      我會(huì)盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭,并爭取取得理想的成績,相信我們能行!

    八年級(jí)期中總結(jié)6

      仿佛昨日,我們才是活蹦亂跳的初一新生;而今,卻已是我們珍貴的初中的一半的一半。我們總在感嘆歲月匆匆,而時(shí)間就在我們的嘆息聲中逝去。

      今日班會(huì)課上,班主任俞老師帶領(lǐng)大家做了深刻且有意義的期中考試總結(jié),表彰了在本次期中考試中突飛猛進(jìn)的同學(xué)和堅(jiān)守在自己“崗位”的同學(xué),向走下坡路的同學(xué)提出了警告與要求,并為下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)。從班主任激動(dòng)人心的講話中,我們深刻意識(shí)到初二的總要性,與時(shí)間的緊迫感。

      本次考試中,有同學(xué)馬失前蹄,有同學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)坐,也有的同學(xué)“三日不見,即更刮目相看”。對(duì)于第一類同學(xué),在接下來的學(xué)習(xí)中,盡量暴露自己的.缺點(diǎn),不要放棄自己,要給自己足夠的信心,再付諸相應(yīng)的努力一定有所收獲。對(duì)于第二類的同學(xué),做到這點(diǎn)不容易,但人生的優(yōu)越感在于超越自己,不是嗎?希望這些同學(xué)百尺竿頭,更進(jìn)一步。那么最后一類的同學(xué),更要努力、刻苦。這一次的優(yōu)秀不代表以后永遠(yuǎn)的停留在這一刻。對(duì)于這些同學(xué),要小心哦,不要讓別人超過你,你要穩(wěn)住!

      另外,班主任還提到了一個(gè)不管我們學(xué)生,還是家長都應(yīng)該引起注意的問題——青春期叛逆心理。如果我們做事、說話前不沖動(dòng),經(jīng)過認(rèn)真思考,家長也作出了諒解與相應(yīng)的溝通,我相信我們一定能安全度過這段時(shí)期。

      最后,我想說,雖然期中考試結(jié)束了,但并不意味著人生已畫上了一個(gè)句號(hào),我相信你們的熱情、你們的斗志沒有絲毫減退吧,我們要趁熱打鐵,再打一個(gè)漂亮仗。

    八年級(jí)期中總結(jié)7

      一、定義

      1、如果一個(gè)圖形沿著一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠互相重合,這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸。我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線[成軸]對(duì)稱。

      2、把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊,如果它能夠與另一個(gè)圖形重合,那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱。這條直線叫做對(duì)稱軸,折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn),叫做對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

      3、經(jīng)過線段中點(diǎn)并且垂直于這條線段的直線,叫做這條線段的垂直平分線。如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱,那么對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。

      4、有兩邊相等的三角形叫做等腰三角形。

      5、三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形。

      二、重點(diǎn)

      1、把成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整體,它就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形。

      2、把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形,這兩個(gè)圖形關(guān)于這條軸對(duì)稱。

      3、垂直平分線的性質(zhì):線段垂直平分線上的點(diǎn)與這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等。

      4、垂直平分線的判定:與一條線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn),在這條線段的垂直平分線上。

      5、如何做對(duì)稱軸:如果兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱,其對(duì)稱軸就是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。因此,我們只要找到一對(duì)再對(duì)應(yīng)點(diǎn),作出連接它們的線段的垂直平分線就可以得到這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。同樣,對(duì)于軸對(duì)稱圖形,只要找到任意一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線,就得到此圖形的對(duì)稱軸。

      6、軸對(duì)稱圖形的性質(zhì):對(duì)稱軸方向和位置發(fā)生變化時(shí),得到的圖形的方向和位置也會(huì)發(fā)生變化。由個(gè)平面圖形可以得到它關(guān)于一條直線成軸對(duì)稱的圖形,這個(gè)圖形與原圖形的形狀,大小完全相等。新圖形上的每一點(diǎn),都是原圖形上的某一點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)。連接任意一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段被對(duì)稱軸垂直平分。

      7、等腰三角形的性質(zhì):等腰三角形的兩個(gè)底角相等[等邊對(duì)等角]等腰三角形的頂角平分線,底邊上的中線,底邊上的高相互重合[三線合一][等腰三角形是軸對(duì)稱圖形,底邊上的中線(,底邊上的高,頂角平分線)所在直線就是它的對(duì)稱軸。

      等腰三角形兩腰上的高或中線相等。

      等腰三角形兩底角平分線相等。

      等腰三角形底邊上高的點(diǎn)到兩腰的距離之和等于底角到一腰的距離。

      等腰三角形頂角平分線,底邊上的高,底邊上的中線到兩腰的距離相等。]

      8、等腰三角形的判定方法:如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等,那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也相等[等角對(duì)等邊]。

      [如果三角形一個(gè)外角的平分線平行于三角形的一邊,那么這個(gè)三角形是等腰三角形。]

      9、等邊三角形的'性質(zhì):等邊三角形的三個(gè)內(nèi)角都相等,并且每一個(gè)角都等于60°。

      10、等邊三角形的判定:等邊三角形的三個(gè)內(nèi)角都相等,并且每一個(gè)角都等于60°。三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形。有一個(gè)角是60°的等腰三角形是等邊三角形。

      11、直角三角形的性質(zhì)之一:在直角三角形中,如果一個(gè)銳角等于30°,那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半。

      12、在一個(gè)三角形中,如果兩條邊不等,那么它們所對(duì)的角也不等,大邊所對(duì)的角較大。

      三、注意

      1、(x,y)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(-x。-y)。關(guān)于x軸對(duì)稱(x,-y)。關(guān)于y軸對(duì)稱(-x,y)

      2、用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱。

      只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo),就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí),達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。由為您提供的人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)總結(jié):軸對(duì)稱,祝您學(xué)習(xí)愉快!

    八年級(jí)期中總結(jié)8

      本次期中考試學(xué)生成績并不太理想,但在沒有復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生能考出此成績,我覺得對(duì)于聽障學(xué)生來說,這也算達(dá)標(biāo)了。下面就本次考試簡單小結(jié)一下:

      一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固

      生字新詞、作者介紹、修辭手法等基礎(chǔ)知識(shí)都是每節(jié)課學(xué)過之后必須掌握的,但實(shí)際上每節(jié)課在學(xué)過之后,學(xué)生只是理解了,并沒有真正掌握,需要一個(gè)作業(yè)、復(fù)習(xí)的再固過程,由于學(xué)生在這點(diǎn)上沒有引起重視,使知識(shí)處于記憶的邊沿上,所以本次考試基礎(chǔ)知識(shí)并沒有達(dá)到老師的要求。

      二、知識(shí)面太窄,應(yīng)變能力不強(qiáng)

      語文課本上原汁原味的知識(shí),學(xué)生用心記憶還可以掌握,如果在考試中稍微變通一下,學(xué)生就會(huì)無從下手,閱讀題讀不懂導(dǎo)致沒法完成后面的習(xí)題,作文考試甚至有學(xué)生寫跑題的'現(xiàn)象。

      三、改進(jìn)措施

      1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)式教學(xué),注意教和練、復(fù)習(xí)與小結(jié)的有機(jī)結(jié)合。

      2、課上注重課外知識(shí)面的拓展,課下推薦給學(xué)生應(yīng)讀的有效讀物,加強(qiáng)學(xué)生說、寫能力訓(xùn)練。

      3、加強(qiáng)一些外界不良思潮的教育影響,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知識(shí)有用論”教育,重視考試是檢查自己學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)自己學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的能力。

      4、抓好課前預(yù)習(xí),促進(jìn)課堂效率。

    八年級(jí)期中總結(jié)9

      時(shí)間似流水一般,學(xué)期已經(jīng)過半,期中考試也已來臨,而就是短短一天,期中考試也結(jié)束了,我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng),卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)?荚嚭,我最關(guān)心的事情莫過于各科的.成績了。成績還算理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已,就算不理想也不必耿耿于懷,而是要明白自己在哪里失分了,找出原因,及時(shí)彌補(bǔ)。我們必須總結(jié)失分的原因,采取措施,加以補(bǔ)救。

      我數(shù)學(xué)一向很好,可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù),翻開卷子一看,紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè),看的我額頭直冒汗,再仔細(xì)一看,這些題目沒一道不會(huì)做的,不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清,犯的.竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,發(fā)誓下次考試之前絕對(duì)不再吊兒郎當(dāng)?shù)模欢ㄒ煤脧?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù),整篇文章蒼白無力,像是在打流水賬,可是我也很無奈呀,腦子里啥都沒有,想寫也寫不出來,我不由暗暗后悔,決定一定要聽老師的話,堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢,我就更是欲訴無門了,這兒沒加“S”,那兒忘記了問號(hào),分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了,可是沒有一題是我不會(huì)的,這都是粗心大意的結(jié)果,可是我現(xiàn)在也回天無力了,我不由得一拍腦袋,心中有一種欲哭無淚的的感覺,我懊悔不及,告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查,絕不能再這么馬虎了。

      下一次考試,我要更加努力,爭取不讓老師和家長失望。而對(duì)于各科科目,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得還算理想,但我相信下一次要比這一次還要好。

    八年級(jí)期中總結(jié)10

      1、生字生詞

      穿梭(suō):像織布的梭子來往頻繁.

      轉(zhuǎn)彎抹(mò)角:沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎,不直截了當(dāng)。

      打牙跌嘴:方言,才夸口就出丑丟臉的

      颯颯(sà):形容風(fēng)響的聲音。

      央(yāng)告:懇求。

      月明風(fēng)清:月光明朗,微風(fēng)爽人。形容美好的月夜。

      2、本課導(dǎo)學(xué)

      走進(jìn)作者

      孫犁(1913~20xx),現(xiàn)代小說家、散文家,被譽(yù)為“荷花淀派”創(chuàng)始人。原名孫樹勛,河北省安平縣人。主要作品有:《荷花淀》、《蘆花蕩》、《囑咐》等,后來都收在《白洋淀紀(jì)事》中,這是作者最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集,被文藝界視為“荷花淀派”的主要代表作。

      背景知識(shí)

      本文創(chuàng)作于1944年。由于作者在冀中平原一帶生活了很長時(shí)間,所以他對(duì)這里的生活,尤其是這里的人民抗擊日寇侵略的斗爭生活非常熟悉。在抗戰(zhàn)的冀中平原上,孫犁到處看到一種無形的力量,為這里的人民的英雄行為所感動(dòng),因而寫下了像《蘆花蕩》這樣美麗而感人的作品。

      文章主題:

      《蘆花蕩》敘述的是孤膽英雄向侵略者討還血債的動(dòng)人場(chǎng)景及其“英雄行為”。通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘和第二天狠狠懲罰敵人報(bào)仇雪恨的故事,贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情,英勇機(jī)智的革命精神。表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國主義精神。

      釋疑解惑

      1、人物性格難點(diǎn)探究:怎樣理解“老頭子過于自信和自尊”一句中“過于”二字?

      “過于”有非常的意思,老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面,確實(shí)有過頭的意思,大女孩子之所以受傷,跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉,大女孩子還警惕一些,老頭子卻說“不怕,洗一洗吧”,洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們,事實(shí)上探照燈把兩個(gè)女孩子的臉照得雪白。這些都是他過于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)。“過于自信和自尊”,是老頭子性格的核心,他的功與過,都由此生發(fā)。

      2、人物描寫藝術(shù)探究:這篇小說怎樣渲染老英雄的.傳奇色彩?

      作者用強(qiáng)烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件,敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密,老英雄年近六十,身體非常干瘦,而且不帶一枝槍。另一方面,寫老英雄的精神與業(yè)績。精神,是那么悠閑自得,異常自信;業(yè)績,是使敵人的封鎖全然落空,保證了葦塘里的隊(duì)伍得到充足的給養(yǎng)。兩個(gè)方面巨大的反差,使老英雄顯得非常了不起,富有傳奇色彩。

      文章特色

      景隨情移情景相生。

    八年級(jí)期中總結(jié)11

      本次考試我任教的兩個(gè)班共102人參加考試,其中八(1)班平均分為73.4分,八(2)班平均分為72.07分,與年級(jí)平均分幾近一致。下面我以八(2)班為例,參加考試人數(shù)為51人,分析如下:

      文言文閱讀:默寫的得分率為96.21%;詩詞鑒賞的得分率為65.67%;課內(nèi)文言的得分率為84.48%;課外文言的得分率為51.29%,F(xiàn)代文閱讀:第一語段議論文的得分率為48.71%;第二語段小說的得分率為64.75%。寫作:得分率為77.84%。作文平均得分為31.14分,基本能做到語句通順,圍繞中心展開寫作,但是材料雷同。選材新穎、語言優(yōu)美的文章少。

      綜合以上情況來看,課外文言和現(xiàn)代文閱讀的得分率較低。主要原因是不能正確解釋詞義,未能讀懂題意找準(zhǔn)切入點(diǎn),未能整體把握文章內(nèi)容、中心和結(jié)構(gòu),以及詞語在文章中的深層含義。具體情況如下:

      題目序號(hào)問題所在準(zhǔn)備采取的措施

      第11(2)題未能正確解釋“及”的意思,導(dǎo)致失分。加強(qiáng)古漢語實(shí)詞的理解、背默和鞏固。

      第12題未能正確理解、翻譯句中的關(guān)鍵字,以致選擇錯(cuò)誤。加強(qiáng)古漢語實(shí)詞、句子的理解和運(yùn)用。

      第13題“表現(xiàn)”的內(nèi)容應(yīng)是具體的言行舉止;“感嘆的原因”應(yīng)結(jié)合具體情境和人物的心理活動(dòng)來回答。學(xué)生未能把握導(dǎo)致失分。多積累,加強(qiáng)答題能力訓(xùn)練,讀懂題意,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

      第14題對(duì)詞序的層深遞進(jìn)理解不清晰、不深入。加強(qiáng)審題訓(xùn)練,加強(qiáng)詞語積累。

      第16題學(xué)生概括、提煉中心論點(diǎn)的能力欠缺或誤將文末的結(jié)論當(dāng)成中心論點(diǎn),導(dǎo)致失分。指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路結(jié)構(gòu),找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

      第18題搞錯(cuò)漢字的'偏旁部首,導(dǎo)致失分。加強(qiáng)日常字詞積累。

      第19題混淆小說的發(fā)展和高潮,或是表達(dá)不暢。學(xué)習(xí)整體把握文章內(nèi)容及中心,理清思路;找準(zhǔn)答題要點(diǎn)。

      第22題未能準(zhǔn)確理解“新”的深層含義。結(jié)合文本,學(xué)習(xí)把握在特定語境中詞語的含義。

      針對(duì)在此次考試中出現(xiàn)的問題,在今后的教學(xué)中我們應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作:

      (一)抓基礎(chǔ):詞語的積累,在具體的語言環(huán)境中理解詞意以及詞語的運(yùn)用賞析。

      (二)提高閱讀能力:學(xué)習(xí)從整體把握文章內(nèi)容,提高概括能力等語文學(xué)習(xí)能力。

      (三)提高審題能力:讀懂題目,明確回答問題的角度和方法。

      (四)多積累:多閱讀、積累文章,多進(jìn)行片段寫作訓(xùn)練。

    八年級(jí)期中總結(jié)12

      文/覃xx

      昨天上午考的數(shù)學(xué),今天中午批改完畢,并將成績輸入了電腦,然后做了總表。

      四個(gè)班,每個(gè)班大概53人,總共是212人左右,兩個(gè)人批閱?偙砭褪翘顚懜靼嗟目偡,平均分,差生人數(shù),差生率,及格人數(shù),及格率,優(yōu)秀人數(shù),優(yōu)秀率,尖子人數(shù),尖子率,年級(jí)前十名。當(dāng)然,這些數(shù)據(jù),并不是全都公開的,是教導(dǎo)處用來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的依據(jù)。

      我擔(dān)任八年級(jí)158班、160班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)的教學(xué),其中160班是屬于后進(jìn)班,從我開始接受任教他們開始,就沒有人考及格過。至于158班,雖然不是后進(jìn)班,但也僅是比160班稍微好些而已,有5個(gè)人及格。至于后進(jìn)生,也就是分?jǐn)?shù)在36分以下(總分是120分)的學(xué)生,158班達(dá)到一半,160班則達(dá)到90.8%。成績是5分,6分的學(xué)生,有好多個(gè)。另外的兩個(gè)班,差生人數(shù)的總和,才等于158班的差生數(shù)。還好,158班有一個(gè)學(xué)生的成績排在年級(jí)前三名,才使得我不至于輸?shù)煤翢o喘氣的縫兒。

      怎會(huì)如此的差伙,糟糕呢?其實(shí),也早就該心里有個(gè)底了?荚囍埃覝y(cè)了份期中測(cè)試卷,且讓他們翻書本,相互討論,也才是5個(gè)人及格。至于那么多是差生,我是沒有想到的。當(dāng)然,以他們的平時(shí)的表現(xiàn),課堂作業(yè)的習(xí)題,我講哪題,他們抄哪題,讓他們自己做,有如體育課用來上數(shù)學(xué)課還難受,因此,考得十來分,也是很正常的。要不倒反不正常了。

      考試的題目很難嗎?不難,有的是做過的習(xí)題,但是,仍是有大部分人不會(huì)做,空白著。講過的習(xí)題,再考,仍然不會(huì),那些沒講過的,就不用說了。為什么講過的題,他們?nèi)允遣粫?huì)做呢,我講解的時(shí)候,他們不是抄了答案嗎?抄就記得嗎?倘若抄就記得,我也就不用那么費(fèi)力了。看看平時(shí)我講解試卷后他們的表現(xiàn),我講解完,他們抄完答案,便開始講話了,全沒有按我的要求,再將解答過程認(rèn)真的,記住沒一步所運(yùn)用的依據(jù)。只可惜,沒多少人這樣做。他們抄答案,完全是為了應(yīng)付——當(dāng)然,這也比那些不抄的人,連應(yīng)付的表面功夫也不做的人強(qiáng)多了。

      考試的題目是做過?荚嚨膬(nèi)容都是關(guān)于三角形的。當(dāng)然,對(duì)于證明兩個(gè)三角形全等,對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說,是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生都摸不著邊,倒底是用那個(gè)判定定理來證明。而能證明的人,也都是能考及格的人。

      一節(jié)課,就記那么五個(gè)字:等邊對(duì)等角。然而,有幾個(gè)人能記得了呢?是他們的智商有問題,腦子有問題,……都不是,是因?yàn)樗麄兌疾幌胱x書,不學(xué)習(xí)。

      現(xiàn)在學(xué)習(xí)的,沒幾個(gè)人了。特別是男生,每個(gè)班里能有四五個(gè)男生學(xué)就已經(jīng)算是奇跡了。就比如基礎(chǔ)和紀(jì)律比較好的158班,全班21個(gè)男生,也才有3個(gè)學(xué)。

      我以為,只是我所在的學(xué)校如此,后來看了參加培訓(xùn)的q群中同仁所說的,才略為心安一些。我的還有5個(gè)人及格,有的學(xué)校三個(gè)班才有7個(gè)人及格。至于學(xué)生不學(xué),已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象。

      現(xiàn)在的學(xué)生難教呀!這是包括我在內(nèi)的大多數(shù)教師的感慨。僅是感慨。

      學(xué)生為什么不愿意學(xué)習(xí)呢?這確實(shí)是個(gè)值得研討的問題。當(dāng)然,這個(gè)問題還是留給專家們?nèi)プ霭。?dāng)然,學(xué)生考得這么差,也應(yīng)該有我的原因。那么的我原因在哪里呢?我曠課了沒?遲到了沒?早退了沒?這些我都沒有。我總是按時(shí)上課,按時(shí)下課。作業(yè),我布置了。習(xí)題,我講解了。當(dāng)然,習(xí)題的講解,我還講得不夠多。至少,我連課堂作業(yè)里的`習(xí)題都沒有能全都講解。至于練習(xí)冊(cè)的習(xí)題,就不用說了,基本上是沒講。我測(cè)驗(yàn)也是少了,僅測(cè)了一回。其他的試卷,都是發(fā)下去給他們自己做,然后我再講評(píng)。我也沒有全都講解。當(dāng)然,我也沒有時(shí)間講。當(dāng)然,我要是利用自修課來講,還是可以多講解一些的。不過,課堂上我講解的他們都不聽,自修課,就別指望了。何況,自修,本來就是讓學(xué)生自己把握的。

      不多練,是不行的。這是多年在一線的,有經(jīng)驗(yàn)的老師如此說的?磥恚业米寣W(xué)生多練才行。多練,多多少呢?太多了,便陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈。那是我一直反對(duì)的。

      “學(xué)生都無所謂,倒反是我們老師急。真應(yīng)了“皇上不急,太監(jiān)急”這句古話!庇型嗜绱苏f。

      我也覺得是。學(xué)生都不總結(jié),老師倒反趕緊地做總結(jié)了。

      發(fā)下去的試卷,老師還沒講解,有的人,就把試卷撕掉了。學(xué)校教學(xué)樓前的水泥地上,盡是白白的紙屑。

      XX年11月15日,xx校園

    八年級(jí)期中總結(jié)13

      期中考試考完了,本來自信滿滿的我像是泄了氣的皮球,不是松了口氣,而是看到考分后的重創(chuàng)。

      自己向來是班上的尖子生,每次考試成績都是前三,而這次成績卻跑到了十名開外,我又是一個(gè)很愛面子,自尊心很強(qiáng)的'人,心里怎能過意的去,想想考試前拍著胸脯跟老師打包票說這次肯定能進(jìn)步,想想爸爸媽媽對(duì)自己殷切的希望,真是感覺自己無地自容,成績排名出來的時(shí)候,落后很大,是全班十二名,全年級(jí)排到了六十多名,自己心里很不是滋味,沒想到當(dāng)場(chǎng)就趴在桌子上哭了,老師跟同桌安慰了好久!,F(xiàn)在想想真是覺得自己無地自容,真是太丟臉了。

      老師找我談話,說我屬于“缺少思路型”,雖然有扎實(shí)的基本功,往往感覺自己已經(jīng)熟識(shí)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn),但是一考試就變蒙了。主要體現(xiàn)在看到試題后也不知道如何下手,從哪里下筆,不知道怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),不知道解題的方法和步驟,更不知道如何切入出題者的思路,如何分離。雖然之前成績也很是不錯(cuò),主要在于平的刻苦用功,但是只是做題不注意解題思路和解題技巧的總結(jié),弊端早晚會(huì)暴露的,就像我這次一樣。我覺得老師說的很對(duì),自己平時(shí)是不怎么注意學(xué)習(xí)方法總結(jié),總是悶著頭的做題做題再做題,想想自己真是太傻了。

      老師建議我:定期復(fù)習(xí)梳理教材基礎(chǔ)知識(shí),讓知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)始終保持通暢無阻;并多做經(jīng)典題,善總結(jié),免再錯(cuò);加強(qiáng)審題能力,審到每一層題意與教材知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn),要通過題意判斷題目難易和題目類型,確定試題解答的方法。在平時(shí)加強(qiáng)審題,快速判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn),深入性做經(jīng)典題,培養(yǎng)發(fā)散思維。光看建議,就感覺對(duì)自己很重要,失落一次才有機(jī)會(huì)找到更好的前進(jìn)方向!

      感謝這次的期中考試。

    八年級(jí)期中總結(jié)14

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

      大家好!

      期中考試已經(jīng)落下帷幕,作為教師代表,能夠和同學(xué)們一起度過同學(xué)們?nèi)松猛局羞@個(gè)最令人激動(dòng)的時(shí)刻,能夠和同學(xué)們一同分享同學(xué)們學(xué)業(yè)豐收的微笑和喜悅,我非常高興。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表八年級(jí)全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候!向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈的祝賀!同學(xué)們,經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),你們?cè)谧约喝松牡缆飞嫌诌~出了堅(jiān)實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍;有默默無聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍。課堂上、班級(jí)中、校園里都播撒了他們辛勤的汗水,在這里,我要號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。同時(shí),也向大家提出四點(diǎn)希望:

      第一、希望同學(xué)們勝不驕、敗不餒

      將青春珍惜到底。青春是一道灑滿陽光的風(fēng)景,是一首用熱情和智慧奏響的贊歌。青春經(jīng)不起風(fēng)雨的沖刷,經(jīng)不起時(shí)間的等待,更經(jīng)不起人生的摧殘。青春的扉頁需要我們用智慧來書寫,青春的.畫卷需要我們用理想去描繪,青春的音符需要我們用激情去高歌。面對(duì)成功,要學(xué)會(huì)平和;面對(duì)失敗,要學(xué)會(huì)泰然處之。

      第二,希望同學(xué)們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)

      讓青春輕舞飛揚(yáng)。青春需要汗水的澆灌,才能綻放美麗的花蕾;青春需要智慧的滋潤,才能釋放令人陶醉的芬芳。在學(xué)習(xí)中,我們要擁有“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的自信,擁有“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情;在生活中,我們要有“嚴(yán)于律己、寬于待人”的寬容精神,發(fā)揮“己所立而立人,己所達(dá)而達(dá)人”的團(tuán)隊(duì)精神,用雙手托起青春的絢麗,用雙腳踏出青春的厚重,用智慧折射青春的璀璨,這樣我們才能讓青春輕舞飛揚(yáng)。

      第三、希望同學(xué)們要樹立遠(yuǎn)大的人生理想

      揚(yáng)起青春遠(yuǎn)航之帆。理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅之燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明……同學(xué)們要努力去做一個(gè)志存高遠(yuǎn)、胸懷天下、有所作為的青年,勇于面對(duì)任何困難,充分抓住初中階段這一人生的黃金時(shí)期,發(fā)揮自己的聰明才智,展現(xiàn)自己的亮麗人生,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

      第四、希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神

      讓青春無怨無悔。學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂的事,貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無涯,唯勤是岸。有一句俗話說,能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。在勤奮苦學(xué)的同時(shí),還要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,才能通過慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平?鬃痈嬲]我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們真正沉浸在茫茫的書海,真實(shí)地度過青春的每一分鐘,不斷奏響青春的樂章。生命之旅如爬山,成長要過十八盤。成績已入歷史博物館,如今我們又站在同一起跑線上。我還想對(duì)同學(xué)們?cè)僬f幾句。

      1、領(lǐng)先同學(xué),心態(tài)歸零。成績屬于歷史,今天屬于自己。人生之旅如登山,無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰,體力好,走在前面,體力差,落在后面,在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空,志存高遠(yuǎn),居安思危,心態(tài)歸零,奮力跋涉,個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的,更不是這場(chǎng)登山之旅的終點(diǎn),要攀登高山之巔,領(lǐng)略無限風(fēng)光。

      2、后進(jìn)同學(xué),關(guān)上后門。是的,人生就要關(guān)閉后門,向前邁進(jìn)。同學(xué)們,尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們,過去獲得了什么或失去了什么,那不重要,重要的是拋棄過去,重新開始,現(xiàn)在向前!今天累了,你就好好地躺下來休息,把所有的煩惱和傷痛,都用力關(guān)在門后。明早一起來,你依然可以看到嶄新的太陽。太陽如青春,每天都是新的!我們也可以在風(fēng)雨中徘徊,但不要停留過久,一旦思想溝通,目標(biāo)確定,辦法找到,哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨,也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑,要蹬直你的雙腿,擦亮你的雙眼,盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo),但問耕耘,勇往直前,幸福和快樂才會(huì)永久地圍繞在身邊。

      3、享受過程,精微至大。同學(xué)們,要取得勝利,就要瞄準(zhǔn)自己,培養(yǎng)自己的真性情真興趣,把應(yīng)該做的事盡量做得精細(xì)卓越,讓自己滿意,享受過程,精微盡,至廣大。在課堂上用你渴求知識(shí)的雙眸替換你疲憊的身影,自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。嚴(yán)格自律,環(huán)節(jié)扎實(shí),不懈攀登,讓自己永不后悔。同學(xué)們,期中考試已經(jīng)結(jié)束,無論成敗,它都已成過去。展望未來,我們依然任重道遠(yuǎn)。春種一粒粟,秋收萬顆籽。只要我們有一種不服輸?shù)木,一種參與競(jìng)爭的精神,一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神,相信下一個(gè)階段的測(cè)試一定會(huì)有更多成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,體驗(yàn)?zāi)欠蒡湴梁妥院!希望同學(xué)們都能保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去擁抱燦爛的明天!最后,祝愿在座的各位同學(xué),快樂學(xué)習(xí)、學(xué)有所成;祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作開心。謝謝大家!

    八年級(jí)期中總結(jié)15

      轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這半學(xué)期里,我努力在有限的時(shí)間里,多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己的教學(xué)計(jì)劃,積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

      一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

      二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

      這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來說,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

      三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展小組合作交流。

      加強(qiáng)小組合作交流的學(xué)習(xí)方法,讓教學(xué)環(huán)節(jié)更完善,讓課堂更高效。在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的`向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。

      四、今后的教學(xué)展望

      1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

      2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。

      3、繼續(xù)強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)。

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