返崗實踐總結通用15篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的返崗實踐總結，希望能夠幫助到大家。

返崗實踐總結1

　　xxxx年11月3日返崗以來，我積極參與發(fā)帖回貼以及互動交流活動，而且在線下還和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，做一名默默無聞的耕耘者。下面我對返崗研修階段作如下總結:

　　一、錘煉教學底功，打造高效課堂

　　1、認真研讀課標

　　作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間，比如在教學整數(shù)除法時，有幾位教師讀懂了算理讓孩子在動手中認識算理，在總結中學到算法。知識也有保質期，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，經(jīng)驗是原有的， 社會在發(fā)展需求也在改變， 如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗， 自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新知識，用全新的科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

　　2、調動學生的積極性，讓學生真正參與教學活動中。 孩子的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍天。 那么怎樣調動兒童的思維參與讓他們飛呢？創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題而又不能讓孩子看著藍天想著大海， 就像某專家老師講的一個案例，讓孩子認識單位不應該從孩子的父母的工作單位入手，雖同是單位但是不同概念，應該和一位教學三角形的老師一樣從角入手，給角加一筆會變成什么樣子，變成 A，變成三角形，看多好！給孩子充分表達自己思維的機會，讓孩子放開說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來， 參與度也會大大提高， 個體才能得到發(fā)展。

　　3、點燃課堂生成之火。

　　新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師，如果我們要利用好原有教學手段，再加入新的教育核技術把課本中沒有的，而身邊常有的出現(xiàn)在課堂，讓學生能在課堂中就入社會大學堂，發(fā)現(xiàn)身邊教學，疏理身邊數(shù)學，讓學生覺得情理之中，預料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學,學生樂于學數(shù)學,發(fā)現(xiàn)數(shù)學最后才能超越數(shù)學。成長等于經(jīng)驗加反思，寫一輩子教案不能成為名師，可是寫三年的反思一定可以成為名師，沒有生成的課堂是一節(jié)失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生成，而是我們教師沒有去捕捉好，利用好，有時教學生成是學生的一句話，一個動作，或是一個錯誤，如果教師沒有進行反思那么這些動作、

　　這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅，如果我們去反思去捕捉，多點的火星就可以點燃教師經(jīng)驗與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點火星，點燃課堂生成之火，照亮這個課堂。

　　4、注重探究式學習

　　過去那種“教師問學生答”教學方式應徹底轉變，應鼓勵學生自主探究、合作交流，勇于創(chuàng)新。所謂探究學習，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。我們小孩子是擅變的，在運用轉化思想將所學知識融會貫通，我們就變得更加聰明智慧！給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們 自己去鍛煉；給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓��；給 學生一個沖突，讓他們自己去討論；給學生一個權利，讓他們自己去選擇；給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。

　　5、數(shù)學教學重在動手操作。

　　動手實踐活動是手與眼的協(xié)同活動，是對客觀事物動態(tài)感知的過程。在動手實踐中把觸覺、視覺結合起來，促進智力活動的內化，形成概念、規(guī)律與方法。在動手實踐中使學生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的過程，找到解決問題的突破口，從而幫助學生學會重要的學習方法，并內化為學習的能力。在教學的難點處開展動手操作，使抽象內容具體化，復雜關系簡單化。讓操作成為學生思疑解疑的橋梁，利於學生理解和尋求正確的解答方法。同時也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學生抽象思維的能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學方法問題， 它有利於把全體學生放在主體地位，讓每一個學生直接參與到知識的形成過程之中。

　　二、善待每一位學生，是教師的職責。

　　每個孩子都是學習的主人，都是受教育的主體，作為教育者，應公平地對待每一個孩子，無論是優(yōu)等生、中等生，還是后進生，都應使他們得到發(fā)展。但在實際的知識競賽中，我們往往會更多的`傾向成績優(yōu)異的學生，很少考慮到中等生或者是差生，很少考慮過他們的內心感受，其實，在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)造成了學生受教育的不平等，孩子心中的天平傾斜，這難道不值得為人師者的認真反思考嗎？每一個學生都有它的閃光點，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C會，讓每一個學生都有展示自己的機會。

　　關注所有的學生，這是我們每位教師的職責；讓所有的學生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展，這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命，眷注孩子的內心感受，為每一個孩子搭建健康成長的平臺。

　　國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺。我相信，在以后的教學生涯中，自己一 定會因“遠程研修”的學習，讓課堂教學更精彩。

返崗實踐總結2

　　20xx年XX月前往XX參加培訓，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學習和實踐，有以下幾點總結。

　　一、首先從思想上有了一定的改變

　　在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，我對教育教學有了更進一步的理解 ，對自己的教學目的，有了更確切的.規(guī)劃。通過培訓，我還知道了閱讀對一名教師的重要性。所以這段時間，我開始閱讀書籍，教學的、文學的，盡量抽出時間來看書。

　　二、在教學技能上有了進一步的提高

　　我將在國培期間學習到的教育教學知識運用到實際的教學中，不管是專家的理論知識，還是一線教師的實踐成果，我都將它整合到我的教學之中，并積極去探索、創(chuàng)新、提高。

　　回到學校后，我認真地理清自己的思緒，與同年級、同學科的老師認真探討教學的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的學習，采取多種形式的教學，努力提高學生學習的自主性。為此我進行了認真的課前思考，課前設計、課前備課以及課后反思、課后總結。上好每一堂課。

　　三、通過教學收到了較好的教學反饋信息

　　1、采取了教學的多樣式，學生普遍興趣高昂，學習態(tài)度明顯好轉，上課講話、開小差的學生明顯減少。

　　2、學生們學習的自信心增強，以前上課不敢舉手、回答問題結結巴巴的學生減少，學生們敢于在課堂上表達自己的意見、見解，課堂活波有序。

　　3、學生的良好學習習慣進一步養(yǎng)成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預習，都能做到保質保量。

　　返崗上課，使我能馬上將自己學到的理論知識、實踐知識運用到教育教學當中，使自己進步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升�？偟膩碚f，這個階段，從思想上，教學工作上，自己都有所進步，有所提高。我即將開始下一個階段的學習，希望在接下來的學習當中，自己能有更多的收獲。

返崗實踐總結3

　　20xx年11月下旬，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。

　　1、德育效果更顯著。

　　我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級的《品德與社會》課，課前，我部是抽空上網(wǎng)搜索相關教學資源，下載資料，如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的“與安全標志和設施交朋友”一課，我從網(wǎng)上下載了許多常見的安全標志，上課時通過白板播放給學生觀看，并要求學生試著畫一些標志；在德育專題教育中，我從網(wǎng)上下載了有關“禁毒教育”的視頻資料，播放給學生觀看，并要求學生寫觀后感。學生認識了毒品的種類，了解了毒品的危害，紛紛表示要堅決拒絕毒品，珍愛生命。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》，利用榜樣對學生進行教育，效果顯著。

　　2、語文教學效率更高。

　　在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于語文教學中，效果很好。如在學習了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》之后，習作讓學生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并表達濃濃的喜愛之情。由于大多學生生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實和現(xiàn)成的食品，但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知，于是我鼓勵學生通過網(wǎng)絡查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關資料，深入了解這種特產(chǎn)的生長及制作過程。也可以事先讓學生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內容有關聯(lián)的優(yōu)秀范文，或學習一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡，孩子們的習作變得有話可說，有事可寫，有天都能感受到思想火花的沖擊，每天都能給心靈帶來一片清爽。在培訓中，我進一步認識到新課標理念，反思了自己以往在教學中的不足，真可謂受益匪淺。在返崗研修中，結合培訓中所學的知識及培訓結束時所拷貝的內容，在教學中不斷嘗試運用、反思總結。下面我就對返崗研實踐做如下總結：

　　在教學活動中，當好組織者同時參與到學生的團隊里，學生有許多生活經(jīng)驗與知識的積累，學生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調動學生的思維，讓他們飛的更高呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題。給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

　　課堂上要讓學生學得快又要學得樂。教育改革從課標從教材入手，作為一線的老師只有熟悉課標的有關理念、讀懂教材、才能給予學生一個合理的學習指導，比如在教學有理數(shù)加減法中，有幾位教師讓學生在數(shù)軸上研究計算方法，進而總結計算法則。

　　知識也有保質期，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。經(jīng)驗是原有的，社會在發(fā)展，需求在改變，如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學理念接軌。如果給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，才能建立起全新的知識結構、教學理念，課堂教學才能充滿生機和活力。

　　新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學手段，同時再加入一些新的`教育技術。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學，讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學，從身邊疏理數(shù)學，讓學生從情理之中預料之外體會學習的樂趣。

　　短暫的培訓結束了，但是在培訓中接受到的新思想新理念，一直在伴隨著我。自我參加培訓回到教學崗后，我一直在學習學校為我們準備的各種資料，同時結合自己的教學實踐并且積極向有見解有經(jīng)驗的老師請教。

　　“學習任何東西的最佳途徑都是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也最容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯(lián)系”，可見，學習的本性在于探究。所謂探究學習，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。

　　給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓住；給學生一個沖突，讓他們自己去討論；給學生一個權利，讓他們自己去選擇；給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。

　　用以上的各種理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導。相信，在以后的教學工作中，一會讓課堂教學更精彩。

返崗實踐總結4

　　在這次培訓里，我努力的在百忙之中抽出時間�？朔�時時停網(wǎng)的困難，爭取在網(wǎng)上多聽些教學方式方法，多看些有關多媒體的使用方式，希望在將來能夠用的上。我覺得這次培訓最有幫助的是視頻教學，能夠展現(xiàn)一些基本的教學問題，明確一些我們平時不注意的問題。讓我能夠及時認識到自己的不足，加以改正。努力讓信息技術融入教學，讓學生能夠更快更簡單的面對知識、掌握知識。通過網(wǎng)絡學習跟著專家老師進行實踐,我知道了多媒體教學與傳統(tǒng)媒體教學的區(qū)別，知道了怎樣去評價一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理。通過以上幾個模塊的學習，使我認識到學習信息技術在教學中重大意義。

　　通過培訓，我較好地掌握了培訓內容。通過現(xiàn)代信息技術來認真上好課、做好教學反思、總結，經(jīng)過學以致用感到此次培訓收獲頗大，同時增強了我繼續(xù)學習的信心。通過本次培訓使我懂得了許多計算機的知識，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的'教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。計算機輔助教學進入課堂，給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機.通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師.在接下來的培訓中我將繼續(xù)努力，提高自己。

返崗實踐總結5

　　在20xx年5月4日,我榮幸參加了“昭陽區(qū)新進教師培訓項目（第三期），在為期一周的培訓里,我進一步認識到新課標理念,在返崗研修中，結合培訓中所學的知識及培訓結束時所拷貝的內容，在教學中不斷嘗試運用、反思總結。下面我就對返崗研實踐做如下總結:

　　在教學活動中，當好組織者同時參與到學生的團隊里，我們山區(qū)的孩子知識相對匱乏，我們應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，給學生充分表達自己思維的'機會，讓學生放開說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。短暫的培訓結束了，但是在培訓中接受到的新思想新理念，一直在伴隨著我。自我參加培訓回到教學崗后，我一直在學習學校為我們準備的各種資料，同時結合自己的教學實踐并且積極向有見解有經(jīng)驗的老師請教。

　　給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓��；給學生一個沖突，讓他們自己去討論；給學生一個權利，讓他們自己去選擇；給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。

　　用以上的理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導。相信，在以后的教學工作中，一會讓課堂教學更精彩。

返崗實踐總結6

　　一、教學觀念的改變

　　通過這次浸入式培訓學習，結合我班實際，使我深刻地意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改變，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這個時代要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是要誤人子弟的。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是受教育和施教育的學習。我們最終的.追求是培育人才，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，達到活到老，學到老的終身學習目標，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　二、積極實踐，提高教育教學效果

　　首先,在平時的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學內容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。

　　其次，在教學活動中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，構建有效和諧課堂。

　　最后，班務管理水平有了提升。對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。

　　三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫

　　原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。 在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。

返崗實踐總結7

　　參加此次培訓是近年來參加的歷時最長、形勢最正規(guī)、內容最實在的絡培訓學習，歷時長是指學時長達1000多個小時，正規(guī)是指此次培訓有正規(guī)的教學課程，有組織、有領導，內容實在是指學習的內容涉及面廣，針對教育教學實用。

　　平時工作中，根據(jù)需要或者迫于壓力也在不斷學習和借鑒各種知識，提高業(yè)務素質，滿足工作需要，但是多數(shù)情況都是無意識地學習，主動地系統(tǒng)地學習比較少。主動、系統(tǒng)、有計劃、有目的地學習其效果和速度要更好些。通過這次的培訓，發(fā)現(xiàn)自己知識結構和能力有很大的欠缺，培訓后發(fā)現(xiàn)這是一個快速提高教學能力，充實理論背景，拓展內涵素養(yǎng)的機會。

　　本次培訓課程內容設計有針對性，有拓展空間，有計劃有節(jié)奏。

　　一、解鎖功能、實時驗證功能設計很科學，逼迫參加學習的過程必須要真正花時間，而不是做甩手掌柜，不管是死水微瀾也好，還是深度浸淫也好，至少每個模塊都或多或少地收獲了一些。

　　二、有提高教學能力的內容。如，制作演示文稿的技巧，加工圖像的`技巧，制作動畫的技巧，思維導圖的運用等。三、有充實理論背景的內容。如，思維導圖知識，微課制作知識，數(shù)據(jù)分析知識等。三、有拓展內涵素養(yǎng)的內容。如，了解真實的學生，教師自控的“三大法寶”，從數(shù)字化教育走向智慧教育等。

　　本次培訓不只是完成絡學習任務，還能與同行、專家、教授交流學習，能聆聽各種專題的解讀，能觀看他們提供的課件和文檔，真是難得的學習機會。本次培訓讓我們這些工作在一線的教師，在思想理念上、思維方式上、教學方法上都能受益良多，特別是作業(yè)的設置不只是上交一個簡單的教案，而是交整套的資料，包括教案、PPT和課堂實錄，不僅表明個人的職業(yè)態(tài)度，還要求嚴謹?shù)穆殬I(yè)操守。這樣的從業(yè)狀態(tài)，彰顯我們職業(yè)良心和高尚情操。

　　經(jīng)過此次培訓，我覺得要不斷地學習，吐故納新，不斷的充實拓展自己，開闊思想境界，深度理解教學規(guī)律，反思教學過程，簡單地說就是一個自我修煉、自我完善的過程。伴隨著這種方便而有實效的培訓形式，在這個學習交流平臺上，我會努力內化新的知識和理念，完善提高自我，勇于探索進取，不斷修煉業(yè)務素養(yǎng)，不斷提高業(yè)務水平，使用更加契合學生成長生態(tài)的教學方式方法，滿足學生不斷增長知識需求。

返崗實踐總結8

　　一、教育教學理念有了新的認識

　　這次培訓的是信息技術應用能力。通過這次培訓，我了解了信息技術引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術有了全新的認識，讓我樹立了“信息技術為教育教學服務”的理念，我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內涵，信息技術的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的.教學更具實效。

　　二、信息技術的應用能力有了提升

　　這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上我將信息技術融合到教學之中，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

　　三、課件制作水平有了提高

　　通過學習，掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，最大限度地發(fā)揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣。

　　四、教學行為發(fā)生了深刻變化

　　信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。

　　在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術基礎知識，更好的運用信息技術指導教學。

返崗實踐總結9

　　20xx年11月8日，到處是豐收忙碌的身影，帶著參加“國培”所學所感，我返回我的工作崗位實踐。兩個多月的培訓，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會不斷地努力學習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從專家教授的講座教學中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結合新課程標準進行專題講解，使我們一線教師進一步樹立英語教學的整體觀念、全局意識得到加強。現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學校進行上課，現(xiàn)又過了半月，我對自己的返崗有以下幾點感悟：

　　一、關注上課前的'準備環(huán)節(jié)

　　新課程理念下的課堂教學應該是師生共同建構的過程，它強調以學生為本，幫助學生在合作互助中學習，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識與經(jīng)驗，順應學生的自我發(fā)展，關注個體的差異，鼓勵學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學習能力。每次上課前，我都會認真的備課，不時的修改我的想法。其中包括教案的

　　書寫形式、教學內容的安排及教學目的、重難點、練習題型的變化等。并詳細寫出教學過程中的各個環(huán)節(jié)的時間分配等，使之更好進行課堂教學，努力嘗試新課標下的高效課堂。因為備課寫好教案是教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，我特別注意培養(yǎng)學生有創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其獨立鉆研的精神，當教案寫好確定下來后，我也會先在心里進行一次小的“說課”。通過“說課”這一過程來進一步熟悉我對教材的理解程度，也能讓我在教學現(xiàn)場上能好好發(fā)揮。

　　二、緊抓課堂上的引導環(huán)節(jié)

　　上課的過程是我運用所學過的專業(yè)知識及教育學、心理學的理論知識，結合學生共性及實際水平，進行基本知識和基本技能傳授給學生的過程，新課標下還應注重學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。有時我進行無學生的試教，試教過程的效果可以發(fā)現(xiàn)一些將在課堂上出現(xiàn)小問題，提醒自己要有一定的的組織、調動、應變能力。為了能有效的組織一堂課，我嘗試采取不同方式方法，更多的站在學生的角度上，對于課堂上的調皮生，因勢利導，多做了解工作，去做他們的朋友，嚴慈相濟。思考學生需要怎樣的課堂，什么樣風格的老師他們會喜歡？在教學方法上，肯于學習，在教學藝術上，敢于創(chuàng)新，才能具有扎實的教學基本功，才能在課堂上得心應手、靈活運用。

　　三、直面課后的反思環(huán)節(jié)

　　每節(jié)課結束后，我都會對自己的課堂進行反思，分析我的優(yōu)缺點及其原因。我課后反思整個教學環(huán)節(jié)，及時總結經(jīng)驗，提高教學質量。。認識自己的不足，不斷完善，努力做好。這次的實踐，讓我明確了努力方向。同時，在上課前同事們探討的過程中，發(fā)現(xiàn)了我們都存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂，提升自身的業(yè)務素質。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。

　　經(jīng)歷返崗實踐，才知路漫漫兮。經(jīng)過一個月的國培學習，原本以為自己能有好多的收獲，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，做一位好老師，任重道遠！只有活到老，學到老�，F(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。

返崗實踐總結10

　　參加此次“浸入式”國培是我走上工作崗位后參加的歷時最長、形勢最正規(guī)的脫產(chǎn)培訓學習，說它歷時長是因為它有半個月的培訓時間，說它正規(guī)是因為它有正規(guī)的教學課程，有組織、有領導，學習的內容涉及面廣。授課的有各大名校的教授、學術權威等�？梢姟笆幸恍　睂Υ舜螄�培計劃的重視。此次培訓結束已一個多月了，我已經(jīng)返回到自己的工作崗位。

　　經(jīng)歷了脫產(chǎn)培訓，我又邁進了反思總結、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中收獲�，F(xiàn)將自己一個多月的學習和實踐總結如下：

　　一、思想境界的轉變

　　本次培訓首先在思想上有一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓學習中，我在教授、專家的引領下，當下先進教育方法和理念深深的觸動了，現(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農村小學數(shù)學改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使農村的孩子也能夠學好數(shù)學，提高綜合的數(shù)學素養(yǎng)，健康快樂的成長。

　　二、教育理念的轉變在教學中，我積極地將自己在國培期間所學到的各種新的理念及教學方法，及時地運用到自己的教學中。我首先將國培學習心得給領導作了匯報;學習的資料與同行進行了分享;學習體會在例會上進行了交流總結，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報了學習收獲：上好課的要領是“抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”;上好一堂課的關鍵是“正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學設計，機動靈活的教學措施�！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃唤處熢摻淌裁�、怎么教。團隊協(xié)作、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學校，課堂上要讓教師退下去，學生亮起來。

　　三、專業(yè)素養(yǎng)的轉變原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師。返崗實踐階段，在我做課、講課、研課的過程中和其他教師的聽課、評課的支持、幫助下，我領略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系。體會到了真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

　　四、對教材理解的轉變關于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創(chuàng)新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。

　　總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。

　　五、學習做研究型教師

　　教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：

　　1、轉變教師的角色地位。

　　新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導。

　　2、重視學生參與式教學。

　　聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的.、活躍的師生間的活動內容中，教師才能開展豐富的教學內容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學內容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。

　　3、終身學習，不斷充電。

　　通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生�！案褂性姇鴼庾匀A”，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收獲精彩。其實，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。

返崗實踐總結11

　　按照學校的安排，我從20xx年11月10日開始，參加了四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程的學習，雖然是遠程培訓，但收獲頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術的應用能力。

　　一、教育教學理念有了新的認識

　　這次培訓的是信息技術應用能力。通過這次培訓，我了解了信息技術引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術有了全新的認識，讓我樹立了信息技術為教育教學效勞的理念，我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內涵，信息技術的開展也促進教師專業(yè)的開展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。

　　二、信息技術的應用能力有了提升

　　這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上我將信息技術融合到教學之中，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和開展性的學習整體，從而使學生的`學習不再枯燥乏味。由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反應、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些缺乏，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

　　三、課件制作水平有了提高

　　四、教學行為發(fā)生了深刻變化

　　在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的缺乏之處，我將以此為起點，讓差距成為自身開展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術根底知識，更好的運用信息技術指導教學。

返崗實踐總結12

　　經(jīng)過十天的培訓，回到學校，將自己所學的知識在我校學前班進行認真實踐，努力做到理論指導實踐，理論與實踐相結合，覺得專家教授的精彩專題講座、實踐教學以及跟崗實踐，返崗實踐，我感覺自己的理論水平提高了，知識視野開闊了，本次培訓受益匪淺�，F(xiàn)將具體心得總結如下：一、思想理念得到提升。

　　通過本次培訓，從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。受訓返崗后，用理論指導實踐，對幼兒美術與手工有了進一步的認識和了解，從理論到實操讓我們以幼兒的視角親身體驗孩子的樂趣，并從中挖掘孩子們的教育素材和教育契機，從而讓孩子們愛學，樂學，玩著學。也知道幼兒美術教育的多樣化和趣味化，更加明確了《指南》的指導思想、意義等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。返崗后，認真梳理幼兒美術教育理論，指導教學實踐，并與其它老師認真探討幼兒美術和手工的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的體驗，采取多種形式的教學，并及時將自己在培訓中所學的知識與園教師一起分享，達到了全員教師再培訓的目標。

　　二、教學技能得到提升

　　返崗后，努力將培訓理論和園本美術教學進行有機結合，教學技能得到了提升，形成自己的特色。

　　一是教學方法多樣化。使我們的教學更有利于幼兒的發(fā)展，為幼兒提供廣闊的天空。在美術教學中，我們強調幼兒先要會想再要會畫，思維在先，表達在后，要引導幼兒打開固有的思維模式，解放幼兒的頭腦，讓他們去想；解放幼兒的眼睛，讓他們去觀察；解放幼兒的雙手，讓他們去創(chuàng)作；解放幼兒的嘴，讓他們去說；解放幼兒的時間和空間，讓他們去想象去創(chuàng)造，使他們感受藝術的美，獲得美的知識。

　　二是教學從幼兒著手，充分考慮幼兒的認知、情感、視覺、動作技能特點，指導幼兒教學，與幼兒溝通、交流，站在幼兒的角度進行美術教學，如：幼兒畫的衣服是沒有領口，畫的桌子常是四條腿向四方撒開的，畫的物體之間大小比例失調，經(jīng)常采用一種符合自己愿望的想法，把彼此無關的`東西統(tǒng)統(tǒng)畫在一起等，這些都是幼兒稚拙的表現(xiàn)，都帶有許多主觀、不合理的想法，但幼兒畫的每一根線條、形狀和色彩都表達了幼兒的思想和情感，每幅畫都充滿了稚趣，充滿了幼兒的想象和創(chuàng)造。

　　三是尊重保護幼兒的作品，多聽聽了幼兒對畫的講解，保護孩子的想象力和積極性。四是多鼓勵幼兒，激發(fā)創(chuàng)作欲望。多鼓勵幼兒，多聽幼兒他畫的是什么，多鼓勵孩子涂涂畫畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望少用“像不像”來評價。五是鼓勵幼兒多交流，多觀摩。孩子們經(jīng)過審視，相互交流，相互觀摩學習，他們心里明白誰顏色配的好，誰的構思有主次，誰畫的新鮮有趣，自己有哪些不足，通過大家評價，孩子們的自信心會逐步提高，他們的創(chuàng)作性會更強，善于發(fā)現(xiàn)不同個性的幼兒不同特點，因人施教，分別指導。三、教學效果顯而易見

　　在返崗教學實踐中，我努力把從培訓的理論知識運用到工作實踐中去，收獲不小�；氐阶约旱挠變簣@后，我認真地理清自己的思緒，與其他老師認真探討教學方法、技巧，努力讓理論轉化為教學技能。經(jīng)精心設計，認真準備，在我校學前班上的美術活動課《學畫蝴蝶》課堂上，利用多媒體技術，讓孩子們在游戲中學習，努力讓幼兒在快樂中學習，激發(fā)了幼兒的美術學習興趣，讓幼兒樂學，教學效果明顯，得到了園領導和同事的認可和稱贊。本次培訓，經(jīng)過各位專家教授的指點，使我對幼兒美術教學有了進一步的認識，幼兒美術教育技能得到了提升，我會努力將所學知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中，教職業(yè)的神圣認識更加深刻，雖然培訓已經(jīng)結束，但學習還將繼續(xù)，教育教學技能提升永遠在路上。感謝“國培”為我們提供這么難得的機會。最后，希望我們的國家教育政策更好，多舉辦一些這種實用性較強的培訓。讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

返崗實踐總結13

　　置換召回，再次邁入師大的校門，轉眼間，已經(jīng)快一年啦，在師大學習的場景，點點滴滴、歷歷在目，回顧返崗實踐這一年的工作生活，有徹夜難眠的思索，有身體力行的垂范，也有取得成績的欣慰，更有創(chuàng)造奇跡的驚喜。

　　這一年，我把師大學到的專業(yè)理論與本單位的實際情況相結合，配合園長踏實抓好幼兒園的日常工作，提高教師隊伍素質，提升每一位教職員工的職業(yè)幸福感。進行了一系列校園文化建設的創(chuàng)新改革，各項工作穩(wěn)步開展與推進，并取得了一定的成效，下面我把返崗實踐工作情況向各位領導和老師們匯報一下。

　　一、文化教學方面

　　1、校園文化，快樂為本

　　幼兒園文化是整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力。根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，我園以人為本確定校園文化主題為：“521‘樂’文化”。

　　521―諧音“我愛你”，意味著市直幼快樂大家園中的每一個成員都在愛中成長，感受愛、傳遞愛，放飛愛�！�5”

　　代表五育并舉，五大主題，五彩生活。“2”代表家園兩攜手、師幼雙互動、親子共成長�！�1”代表以一切孩子的快樂成長為宗旨、倡導家園一致教育�！皹贰笔俏覀冃�園文化的核心內容，幼兒“樂”生活、家長“樂”合作、教師“樂”工作。

　　2、教研教學，雙軌并行 根據(jù)局教研室工作要求，加強園本教研力度，提倡人人參與教研，班班有教研課題。結合521樂文化主題，我園參與的省級十一五課題“發(fā)揮特長，展示亮點”的研究，已經(jīng)順利結題，并受到省教育廳領導的充分肯定，教師們的職業(yè)幸福感、歸屬感和自信心大大增加了。在這個溫馨的大家園中教研教學相融合，每位教師都有施展自己才華的舞臺，真正成了幼兒園的主人，本學年我園同時開展了河北省教育實驗基地子課題《家園同步促進幼兒習慣養(yǎng)成》及國家十二五課題《針對有特殊需要的兒童指導與幫助策略的研究》課題研究，通過教師的研討、交流、創(chuàng)新、實踐，總結的重點方法實用性非常強，我相信在我園全園教師的努力下，我們一定如期、圓滿、順利、高標準結題。

　　二、資源利用方面

　　1、五庫并建―資源共享

　�。�1）教學 “資料庫”

　　市直幼以“教師評優(yōu)活動”作為載體，每年開展“好課大家評”“優(yōu)秀教案設計與評比”、“教學論文評比”、“優(yōu)秀墻飾設計”“特色域活動評比”“優(yōu)秀課件評比”等活動，收集了百余件教師自制課件，逐漸形成教學“資料庫”，從而促進了教師教育教學能力的整體提高，為教學活動的有效開展提供了強大保障。

　�。�2）玩具“器械庫”

　　幼兒園每年都會花費大量的時間和精力組織教師收集廢舊材料制作玩具器械，可是老師們的精心制作往往風吹日曬雨淋不到一個學期就破爛不堪，無法再用，“快樂玩具堡”為戶外玩具器械安了一個家，童趣美觀，堡外有目錄堡內有標簽，一目了然，根據(jù)幼兒身體機能，劃分五大功能區(qū)，玩具器械分類儲存，各年齡斑輪流活動，幼兒取放自如，不僅大大提升了幼兒身體的綜合素質，也節(jié)省了教師反復做玩具的時間及材料成本。

　�。�3）家園“信息庫”

　　家園合力才能搞好幼兒教育，我們利用校園網(wǎng)站和QQ群與家長形成了教育合力，各方面的信息我們都可以通過網(wǎng)絡及時與家長溝通，得到了家長的大力支持。

　�。�4）管理“人才庫”

　　利用農村后備干部和骨干教師的選拔活動，培養(yǎng)領軍人物，發(fā)揮省示范園學科帶頭人的榜樣作用，形成骨干教師的人才庫，為全市幼兒園提供人才資源。

　�。�5）經(jīng)驗“分享庫”

　　我園環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動一班一個主題，一班一個特色，每班幼兒對本班區(qū)域玩的都非常精細，各班區(qū)域活動時間一半幼兒自主選擇去其它班活動另一半幼兒在本班擔起了小老師的責任，輪流共享材料和經(jīng)驗

　　2、廢舊變裝節(jié)儉養(yǎng)德

　　由于資金緊張，我園大力提倡節(jié)儉養(yǎng)德從我做起活動，使用了十五年的破舊桌椅，教師們精心修繕、巧手繪制又重新成了美工活動室一道亮麗的風景線;家中不再流行的白T恤成了孩子們手中的畫布，孩子們穿著自己設計圖案的T恤頗有的.點藝術范兒；司空見慣的廢舊瓶子，搖身一變，變成了安全、環(huán)保、經(jīng)濟的操作材料，投放到活動區(qū)，孩子們玩起來樂此不疲。

　　三．教師成長方面

　　1、五步模式―骨干引領

　　為了讓全體教師更加系統(tǒng)和科學地領悟幼教學科帶頭人的先進經(jīng)驗，全面發(fā)揮骨干教師的示范作用，市直幼采取5步骨干帶動法：一引二評三推四導五鋪，全面提高教師整體素質。

　　5i模式逐步深化，形成了市直幼全體教師人人勤鉆研、個個爭骨干的趨勢。

　　2、 四位一體―挖掘亮點

　　以4個主體、4個依托為主要方式進行教師專業(yè)發(fā)展評估。即以教師個體為主體，依托教師專業(yè)成長檔案開展教師自評；以班級為主體，依托班級工作業(yè)績開展師師互評；以領導為主體，依托班級日常工作開展指導性評價；以幼兒、家長為主體，依托幼兒學期發(fā)展情況開展家長評價，通過四位一體的評價機制挖掘教師潛能優(yōu)勢，找到亮點，發(fā)揮特長，增強自信。

　　3、師徒共進―青藍工程

　　青藍工程是有效幫助青年教師適應教育教學工作，站穩(wěn)講臺的有效措施。凡教齡在3年以下的教師，根據(jù)心理需求及專業(yè)發(fā)展需求（如班級管理、環(huán)境創(chuàng)設、家長工作……）填寫拜師意向書，進行自由組合師徒結對，使青年教師在最短的時間內成為主力軍。

　　4、班級工作―輪換管理

　　班長實行輪換制，有效調動了教師工作積極性，增強了主人翁意識老班長經(jīng)驗介紹，新班長之一接貨，增強了教師自我管理的活力，使管理制度真正起到激勵作用。

　　5、教師行為--規(guī)范為鏡

　　據(jù)教育局《幼兒園教師日常行為規(guī)范》落實的有關通知，我園進一步規(guī)范教師儀容儀表，提高教師的師德形象，對所有在崗教師日常行為規(guī)范進行了筆試，答辯及過程考核，著裝及發(fā)飾提出具體要求，領導班子率先垂范，頂崗帶班期間嚴格要求自己，為廣大教師開了規(guī)范儀容儀表的先河，每周兩次的常規(guī)檢查中，全園教師無一例不按規(guī)范操作，既大大提升了教師形象，提升育人效果，又排除了一些不安全隱患

　　四、安全管理方面

　　1、嚴格把關七項舉措

　�。�1）是成立了傳染病疫情應急處理領導小組，并制定了嚴格的傳染病防控應急預案。

　　（2）嚴把晨檢午檢關。從入園的“一看、二摸、三問、四查”，到中午值班領導、保健醫(yī)巡回檢查，確保及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒異常情況。

　�。�3）嚴把消毒通風關。細化分工責任到人，保健醫(yī)與值班領導協(xié)同查落實并簽字確認。

　�。�4）嚴把幼兒就餐關。在幼兒飲食方面，堅持做到嚴把進貨源頭關，嚴把生、熟、主、副隔離關。

　�。�5）嚴把教師培訓關。保健醫(yī)就有關春季傳染病的知識組織教師培訓，讓每一位教師掌握傳染病的特征、預防措施，并進行考核。

　�。�6）嚴把家庭防疫關，通過櫥窗與講座加大宣傳力度。

　�。�7）加強因病缺勤幼兒電話追蹤，及時掌握幼兒病情發(fā)展及治療情況。

　　2、卡卡平安 幸福樂園

　　為了規(guī)范幼兒接送制度，防止幼兒園暴力事件的發(fā)生，我園用ID卡刷卡攝像的接送方式，采取“一卡”“二疏” “三分”“四排” “五護” “六促措施，

　　使幼兒入離園秩序井然，幼兒及家長安全得以保障，也收獲了幼兒家長及社會的認可和稱贊。

　　3、監(jiān)控設施，不留死角

　　樓道、衣帽間、寢室、操場新增視頻監(jiān)控攝像頭54個，其中食堂8個，目前視頻監(jiān)控攝像頭總數(shù)達到70個，實現(xiàn)了園內視頻監(jiān)控無死角。

　　4、嚴格把關，創(chuàng)新飲食

　　我們設有專門的食堂管理人員和庫管人員，嚴把食品安全關，嚴格規(guī)范管理。

　�。�1）飲食結構，創(chuàng)新食譜

　　依據(jù)科學的理論指導，調整幼兒飲食結構，每天在早餐中加入水果拼盤，促進維生素吸收，增強幼兒食欲，得到了幼兒及家長的一致認可。另外，我園將幼兒食譜進行改良創(chuàng)新，采用圖文并茂的形式進行展示，此舉反響強烈，得到了眾多家長的關注和好評。

　�。�2）日常教育，強化自理。

　　我們將原來的飯菜混吃進餐模式改為使用方便的圓形多格餐盤，進行分餐制，并實行“少分多次”供餐制，全面響應“光盤行動”做到了節(jié)約糧食，規(guī)范進餐。摒棄幼兒進餐環(huán)節(jié)保育員包辦代替的習慣，抓住生活中的教育機會，放開幼兒手腳。在吃大蝦或雞蛋等帶皮兒的食物時，不怕臟與亂，教師學“偷懶”，放手讓幼兒動手操作剝殼兒，鍛煉與提高了幼兒的自理能力。

　　五、家園合作方面。

　　我們倡導教師要建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。我園每月至少開展1次大型的家長進課堂活動或家長專題講座，向家長充分展示我園的教育教學、飲食保健，有效促進了家長建立全新的育兒觀。利用家長小紙條說明幼兒需關注特殊情況；利用離園時間分批與家長溝通幼兒在園情況；利用Q群平臺布置家長工作與家長溝通交流，同時上傳幼兒一日活動圖片信息，使家長安心（幼兒園為小班樓層統(tǒng)一安裝wife，便于與家長交流。教師不辭辛苦，即使下班到深夜也對家長的問詢不厭其煩。）

　　六、取得榮譽方面

　　本年度我園被評為唐山市文明單位、唐山市幼兒教育先進集體、唐山市示范性教師專業(yè)發(fā)展學校、唐山市衛(wèi)生工作先進單位、唐山市綠化先進單位、以及遷安市學校安全工作先進單位、無煙示范學校，校園文化建設拉練優(yōu)勝單位并進行了經(jīng)驗介紹，在首屆園長論壇經(jīng)驗交流中獲一等獎，并展示了四節(jié)觀摩課，兩位教師獲中小學幼兒園教師基本功大賽一、二等獎，多件玩教具獲遷安市幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評比一等獎。名師培養(yǎng)對象送課下鄉(xiāng)受到好評，中國經(jīng)濟網(wǎng)河北頻道以圖文并茂的形式登發(fā)了我園的《卡卡平安幸福樂園》，中國日報網(wǎng)河北教育在線頻道廣泛宣傳并登發(fā)了我園《將光盤進行到底》、《廢舊桌椅再利用，巧手繪制換新顏》的做法。

　　成績雖然不是我自己的，但它是前進的動力，在今后的工作中，我一定踏實穩(wěn)步，再接再厲，深入自省，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，為幼兒，為教師，為家長，搭建快樂平臺，把遷安市市直幼“521樂”特色文化深入發(fā)揚光大，不斷提升幼兒、教師和家長的幸福指數(shù)，真正創(chuàng)出符合時代特色的521“樂”品牌名園。

返崗實踐總結14

　　20xx年12月25日參預學校校長助力脫產(chǎn)研修培訓結束，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)受了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷的反思，在反思中進步�，F(xiàn)將自己近段時間來的學習和實踐總結如下：

　　一、經(jīng)受培訓，才知路漫漫

　　原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)覺理論與實踐、理想與現(xiàn)實的沖突與生成。要想一輩子做校長，只有一輩子學做老校長，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。這次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對校長這個職業(yè)進行了重新的熟識。在今后的訓練教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，求得師生的共同進展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。認為正確而不懷疑只要通過自己不懈努力，確定會有更新的收獲和感悟。返崗實踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我確定要將其用于指導本人今后的管理工作，為學校的健康進展盡自己綿薄之力。

　　二、反思學校進展

　　1、改善學校環(huán)境，提升學校的訓練功能。

　　我們學校由于地處常平較邊遠地區(qū)，經(jīng)濟狀況相對較落后，學校硬件設施比較差，校內環(huán)境建設和教學設施配備比較落后，為了盡快轉變這種面貌，我們在這方面花了大量的心血，多方籌資，轉變校容校貌和辦學條件，今年，借助訓練均衡進展的機會，爭取讓整個校內煥發(fā)出勃勃生氣。依據(jù)地域文化，學校著力打造以“xx”為主題的校內文化，作為瀘定縣首批校內文化建設的學校，訓練局在校內文化建設方面估量投資30萬；將建一個塑膠運動場；新建一個幼兒園。通過這一系列的投入，爭取讓我們學校的訓練環(huán)境得到提升。

　　2、老師隊伍的建設準備學校訓練質量。

　　是什么準備了學校的質量？杰出的訓練工都知道，假如一所學校擁有杰出的老師，這就是一所杰出的學校。沒有杰出的老師，這所學校就缺少了杰出的關鍵因素。事實上只有兩種方法能明顯地改進學校：第一就是找到更好的老師；其次就是提高學校原老師的水平。實際上成就一批老師就是成就一所學校，基于這種思想，我們在花大力氣進行老師隊伍建設，選擇實行多種方法努力轉變老師觀念，在各方面做了改革的嘗試。

　　一是老師學習機制的'建立，20xx年新建了老師備課室，聽課室，免費供應老師讀物，鼓舞老師一般話培訓和學歷進修，在我們的鼓舞下現(xiàn)在我校有3位老師在進行學歷進修。

　　二是校本培訓活動的開展，使用校本教研手冊，學校骨干老師帶頭上示范課。主要從以下四方面著手：一是明確培訓目的；二是確保培訓時間；三是形成培訓系列；四是加強合作相互溝通：實施請進來走出去的方式，共同探討教學藝術，相互切磋，共同進步共同提高，并適時派有關科目任課老師外出學習，觀摩，通過培訓學習和實踐探究從而真正把新課程的理念，新教法和同學的新學法逐步內化為我校的教學行為。

　　3、基礎訓練應當關注同學的長遠進展。

　　我校認真開展美、音、體、衛(wèi)工作，把體育、美術、音樂課程放在特別重要的位置。開足課時，扎實課效。為做好衛(wèi)生工作，學校堅持組織同學每天清潔教學區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū)，培育同學良好的衛(wèi)生習慣；開展專項校內文化活動，豐富校內生活。

　　開展各種活動為我們同學搭建了一個充分呈現(xiàn)自我的平臺，增加同學之間的團結協(xié)作精神，提高了我們動手動腦的力氣，使同學們的綜合素養(yǎng)得到進一步提高。這一舉動也讓大家真真實切地感受到：我的校內，我做主，你的幻想有多大，舞臺就有多大。

　　我校在規(guī)范管理，提高訓練質量方面做出了一些努力，也取得了一點效果，但由于自己走上校長這個崗位時間不長，由于角色轉換較慢，缺乏閱歷，還要不斷學習，不斷提升自己的人格魅力和管理水平，使學校的管理工作進一步規(guī)范化、藝術化。使自己早日成為一名合格的校長。

返崗實踐總結15

　　根據(jù)學校的繼續(xù)教育培訓安排，本人于20xx年8月起開始參加四川省中小學信息技術應用能力提升工程的培訓。培訓已經(jīng)接近尾聲，通過這段時間的信息技術能力的培訓，我收獲頗豐，現(xiàn)將所獲總結如下：

　　1、觀念的改變

　　在沒有接觸到信息技術進行教學之前，我們在課堂教學中還保持著比較傳統(tǒng)的教學模式以及簡易的教學設備。學生的學習方式當然也比較單一乏味。對于開發(fā)學生智力這一方面來說，沒有較大的優(yōu)勢。自從本次參加培訓以來，通過信息技術在教學中的應用，我充分感受到信息技術在教學中作用的無限魅力，從思想上上了一個新的臺階！

　　2、知識技能的提升

　　通過這次信息技術應用能力的培訓，我實現(xiàn)了從初步了解到知識深廣的一個較大的進步。以前，關于計算機，我只懂得一些簡單的知識，比如：開機、關機、查查資料等等。經(jīng)過這次的培訓，不但對以往掌握的一些知識更加熟練，而且在看視頻，自己動手制作課件，處理文檔，課件的播放，視頻的制作和插入等方面都能比較熟練地操作，在使用信息技術進行教學時也能充分調動孩子的學習積極性，讓整個課堂成為靈動，趣味盎然的'課堂。孩子對學習知識不再感到單一乏味。 3、開闊了視野

　　學習和培訓不僅讓我學到了信息技術的知識，增強了動手操作的能力，更讓我打開了另一扇窗――那就是交流之窗。在這次培訓的過程中，既有名師耐心講解和方法的指導，也有許多同行的知識與經(jīng)驗的交流，讓原本井底之蛙的我變得視野開闊。擁有知識是一種財富，擁有交流的經(jīng)驗與感受能促使自身成長，更是一筆取之不盡，用之不竭的財富。

　　信息技術應用能力的提升讓我獲益匪淺，在往后的教育教學實踐中，我會運用所學的信息技術知識，讓它在教學中發(fā)揮更大的作用。同時我也會與時俱進，隨時更新自己的知識，轉變新的觀念，充分運用現(xiàn)代化的教學設備和信息技術知識為教育服好務！

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