四年級教研組工作總結(jié)14篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的四年級教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級教研組工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾多充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，研討氛圍十分濃厚。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如學(xué)生手抄報比賽、演講比賽、硬筆書法比賽等，學(xué)生踴躍參加，過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，更在活動中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
五、積極投身教科研活動
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極展開活動，取得了很明顯的'效果。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
四年級教研組工作總結(jié) 篇2
歲月之水又一次平靜地流過六月，我們又即將結(jié)束一個學(xué)期，每當這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復(fù)一日，年復(fù)一年”這些詞眼來形容對時間的感慨�？偨Y(jié)，意味著學(xué)年的結(jié)束，意味著回憶團隊一行人走過的路，意味著對新學(xué)年的憧憬，最主要的是愿總結(jié)能成為與大家交流的憑借。
耕耘
四年級組本學(xué)期有5位教師另加一位行政人員金主任組成，本組教師對待工作兢兢業(yè)業(yè)。不但自己的工作認真完成，學(xué)校布置的任務(wù)也總是積極地、及時地完成。
王拾香教師：是組內(nèi)年紀最大的一位。有多年的班級工作經(jīng)驗，善于把工作提前完成，從不落后。經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系，督促學(xué)生認真完成各學(xué)科的作業(yè)。四（3）班被她管理的井井有條。還時常教導(dǎo)我們，提醒我們想得不周到的地方。對待自己的教學(xué)也總是扎扎實實，從不吝嗇把自己好的經(jīng)驗傳授給年輕的教師。
柏浩教師：樂于助人，無論誰有困難找他，只要他能做到，從不拒絕。在教學(xué)上認認真真，積極要求上進，經(jīng)常請教楊老師。傾聽別人上課吸取別人的精華，或自己上課請我們聽、讓大家評。他是組內(nèi)唯一的男性，總是主動承擔體力較重的活。對待學(xué)生始終以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與期望。
楊新蓮教師：她是語文組的教研組長，具有豐富的語文教學(xué)知識，是值得我們學(xué)生的好向?qū)�。無論教學(xué)還是班級管理方面都有自己一套獨特的方法。對問題有獨到的見解，比較有主見。在教學(xué)上經(jīng)常幫助我們，對我的工作也總是積極支持。
敖慧容教師：在組內(nèi)算比較年輕的，對待工作非常認真負責。尤其對待學(xué)生，循循善誘、孜孜不倦，經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)。注重自身素質(zhì)的提高，不恥下問，經(jīng)常向他人虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望。
總的來說，四年級組是一個團結(jié)的集體，向上的集體。如果誰有急事上不了班，而又來不及打招呼，不用擔心，不會造成空班的現(xiàn)象。大家互幫互助，有不同意見可以辨論，從不傷感情。對待學(xué)校的工作總是積極的配合，對我的工作也總是大力支持。我組有一個最大的特點，那就是教研風(fēng)氣濃厚。大家經(jīng)常在一起討論、研究教學(xué)難題。如語文教師認為“語文應(yīng)該走進生活”。注意加強指導(dǎo)學(xué)生運用課堂學(xué)到的知識和形成的能力，積極參與社會、生活交際及信息交流等語文實踐活動。特別注重珍視學(xué)生的獨特感受，鼓勵學(xué)生大量閱讀，由學(xué)生和老師隨時向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目。注重課內(nèi)外緊密結(jié)合。同時重視對學(xué)生的思想品德教育，讓每一個學(xué)生都能全面的發(fā)展，成為最棒的“我”。
一學(xué)期以來，四年級組成功的完成學(xué)校交給的每一項工作。積極的配合學(xué)校開展各種活動。同時也開展一些具有本組特色的活動。
如：四（2）班的貧困生捐贈活動，發(fā)動學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，獻出自己的.一片愛心。在三位語文教師的指導(dǎo)下，四月份開展了的手抄報展活動，鍛煉了學(xué)生的動手能力，自主探究能力。組織教師進行家訪，使學(xué)校與家庭教育有機結(jié)合，找到教育學(xué)生最好的途徑。積極開展聽課、評課活動。重視師德師風(fēng)建設(shè)，教學(xué)教研能力培養(yǎng)。每個星期，組內(nèi)都會召開一次教師會議，或?qū)W習(xí)有關(guān)文件，或進行教研討論。
柏浩和敖慧容老師各執(zhí)教校級公開課一節(jié)。他們積極嘗試教學(xué)的新路子，在課堂教學(xué)中，努力貫徹新理念，構(gòu)建平等、和諧的課堂氛圍。
收獲
一、思想上：
身為中國人，我們關(guān)心國家大事；身為南昌人，我們?yōu)槟喜母咚侔l(fā)展而感到驕傲；身為紅谷人，我們密切關(guān)注新區(qū)的發(fā)展，積極參與新區(qū)的發(fā)展建設(shè)；身為教師，我們經(jīng)�？磿x報，用新的教學(xué)理念武裝頭腦。因此，每個人思想上收獲豐厚。
二、教育教學(xué)：
1、新教師的加盟如縷縷春風(fēng)為校園帶來生機與活力，同時也打破了養(yǎng)尊處優(yōu)的寧靜，我們開始意識到自己的原始記錄是那樣的不堪回首，需要學(xué)習(xí)、充電，再學(xué)習(xí)、再充電，不然將很快被淘汰。
2、教師：楊新蓮老師是校課題組的成員之一，認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教研理論知識，積極探索有效的教學(xué)方法，不遺余力地幫助青年教師快速成長。柏浩老師的論文《試論新課程中小學(xué)語文教師角色的定位》和王拾香老師的論文《創(chuàng)新—應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)新的時空》分別獲南昌市二十二屆學(xué)術(shù)年會三等獎、二等獎。同時王拾香老師被學(xué)校推選為市優(yōu)秀班主任候選人。敖慧容老師在首界紅谷杯教學(xué)競賽中榮獲數(shù)學(xué)組二等將。在學(xué)校舉行的教案競賽中敖慧容老師榮獲數(shù)學(xué)組一等獎，本人獲語文組二等獎。
3、學(xué)生進步了
在三月份學(xué)雷鋒征文競賽中，陳龍獲二等獎，萬優(yōu)優(yōu)、廖昆、岑江獲三等獎。在五月藝術(shù)節(jié)合唱比賽中，四（3）班喜獲雙獎。即捧得了金杯，又得了精神文明獎。四（1）、四（2）班獲三等獎。在詩歌朗誦比賽中，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，朗誦水平、朗誦技巧都有很大的提高。在“六一”文藝匯演中，四（3）又獲二等獎，四（1）班獲精神文明獎，并有一批學(xué)生在大會上受到表彰�？傊ㄟ^四年級組全體老師的不懈努力，學(xué)生在各方面都得到了長足地進步。
反思
學(xué)生自學(xué)能力較差，下學(xué)期這方面要加大力度。
教師素質(zhì)的有待提高，提高的途徑還需思考
靜下心來做學(xué)問需要時間，空間，需要努力。
四年級教研組工作總結(jié) 篇3
這一學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的全體數(shù)學(xué)老師秉著認真、務(wù)實的態(tài)度做好日常教學(xué)工作，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實，在實踐中探討、反思、交流，求得共同成長，以求達到教學(xué)效率的提高�；仡櫱半A段工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、認真制定教學(xué)計劃和本學(xué)期教研組活動計劃。
開學(xué)初，根據(jù)教務(wù)處工作計劃的要求，組織教師認真學(xué)習(xí)了教務(wù)處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，努力上好每一堂課。
二、加強理論學(xué)習(xí)，使理論和實踐相結(jié)合。
強化學(xué)習(xí)意識，我們把強化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實踐之間，理論和教研組教師之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會教材意圖，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況，堅持有利于實現(xiàn)教學(xué)目的的原則，合理地、創(chuàng)造性地運用教材，在教學(xué)實踐中理解課標。
三、提高教研活動質(zhì)量，促進教師成長。
1、我們數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分利用每周星期四下午進行學(xué)習(xí)與研討，說本節(jié)課的重點、難點，或某一個知識點可能會在教學(xué)中出現(xiàn)，這時我們應(yīng)該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。
2、每周定期開展教研活動，做到每次活動有主題，并圍繞主題進行開課、評課，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會。教研有活動計劃，活動中有記錄，活動后有分析、總結(jié)。通過開公開課，促使組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí)、取長補短，在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。
3、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識，提高教科研意識。
4、我們四數(shù)教研組還對全校承辦了聚焦實踐、打造有效課堂”為主題的.論壇活動，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
四、下階段的改進措施。
1、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，認真看圖、學(xué)會思考、按時完成作業(yè)等習(xí)慣，關(guān)注課堂效率。
2、向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個知識點能講全講透，以便在學(xué)生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò)，追求知識的連貫性。
3、對于后20%的學(xué)生，要注重基本知識的鞏固和掌握，以書本為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的計算能力，力求做到課課過關(guān)，作業(yè)天天清，抓平時，重積累，讓學(xué)生循序漸進，慢慢地趕上來。
當然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如活動前的組織安排工作做得不夠細致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學(xué)生的競賽活動開展得不夠充分等。一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級教研組工作總結(jié) 篇4
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量
一、聚焦高效課堂，展示個人風(fēng)采。
下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語理解談一談自己粗淺的認識：轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四年級了，為了讓學(xué)生對課文所表達的內(nèi)容及情感有一個更好的把握，本學(xué)期開學(xué)伊始，我就計劃加強孩子們對重點詞語的理解。在第一單元課堂教學(xué)中，我提出重點詞語，讓孩子聯(lián)系上下文說意思，然后我再總結(jié)讓他們寫在書上，很快我就發(fā)現(xiàn)這個方法行不通，因為孩子的書寫速度不同，造成課堂太耗時。于是我及時調(diào)整了方法，在第二單元開始之前，我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在書上圈出來，然后每生準備一個解詞本，在學(xué)習(xí)第二單元第一課前，我會布置作業(yè)：第二單元解詞。每課解詞三四個，一個單元約十五六個。然后學(xué)習(xí)課文時，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問關(guān)鍵詞語意思時，指名答，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答。我覺得這個方法有效節(jié)省了課堂時間，訓(xùn)練了孩子動手查詞典的能力，加強了孩子對詞語和文本的理解，提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
曹捷老師認為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余�？偟母惺苁钦n改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。
為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，我們的課堂由以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有需要才有動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標，才會擁有源源不斷的精神動力。
這學(xué)期，在課堂上，我親身感受到了教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的個性特征，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識也能感受到小組這個集體的溫暖，這樣，將老師的個體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個群體的關(guān)愛，這無疑增強了后進學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎？
高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，我認為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠。
宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時，她會根據(jù)不同課時制定不同的教學(xué)目標。通常，在第一課時完成知識與技能目標，在第二課時完成情感態(tài)度與價值觀目標，過程與方法目標貫穿始終。
在課堂上，我堅持以學(xué)生為主體，通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題，比如在教學(xué)人教版四年級上冊第31課《飛向藍天的恐龍》時，我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個學(xué)生都參與其中。在匯報時，我將容易回答的問題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點兒的問題留給程度稍好的學(xué)生，這樣就節(jié)省了課堂時間�；卮鸷螅視鍪緲藴蚀鸢�，在對照中，提升學(xué)習(xí)總結(jié)問題的能力。對于生字教學(xué)，我會要求學(xué)生隨時記下多音字、形近字，以保證學(xué)生在課堂上隨時動筆。每節(jié)課在結(jié)束時，我會對整節(jié)課做一個小結(jié)，通過問題來鞏固重點，并且檢測目標的完成情況。
在作業(yè)方面，主要練習(xí)字詞，以及資源、練習(xí)冊，要求學(xué)生及時改錯，二者重復(fù)的題只做一種。
總而言之，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今后會繼續(xù)完善。
本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標卷的研究。根據(jù)本冊書的知識點梳理，參考了大量的課外輔導(dǎo)材料，給每一課進行目標卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來，向課堂要高效，以減輕學(xué)生過重的.課業(yè)負擔。雖然在實施的過程中也走過了很多彎路，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開始的當堂訓(xùn)練到后來的分三段教學(xué)；從開始的大題量到后來的題量適中，都經(jīng)歷了一個逐步提高的過程。但看著學(xué)生回家后沒有了過多的作業(yè)，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學(xué)有法，教無定法，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法。
因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點和結(jié)合點，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展，成為我以及所有同行們今后努力的方向。
二、高級教師示范課。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期我們組成員共上公開課11節(jié)，開學(xué)不久，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構(gòu)，上了《盤古開天地》一課，代老師的課老練扎實，語文味十足，向我們展示優(yōu)秀語文教師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺階，課堂活潑而富有創(chuàng)造性，受到大家的一致好評。在后來的高級教師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實而有創(chuàng)新，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講，堪稱楷模。上課教師認真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。我們組每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種教法上的切磋，對提高我們組的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！
四年級教研組工作總結(jié) 篇5
我們四年級組是一個團結(jié)，友愛的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個集體中而感到高興。本學(xué)期，我們組以校長室的要求為指導(dǎo)思想，根據(jù)教導(dǎo)處和教科室的工作要求，全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作，勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認真而又出色地完成了各項工作，就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、自覺遵守紀律，樂于奉獻。
一學(xué)期來，我組教師都能堅守在自己的崗位上，踏踏實實的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對自己班級的情況，拋出班級的問題，聚在一起討論管理班級的良策，并針對自己班級的特殊情況，與學(xué)生共同制定了班級管理條例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，認真細致，全身心的投入到工作中去，對學(xué)生關(guān)愛有加，耐心溫婉；對教學(xué)刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新，努力營造一個愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動有趣，興趣盎然。教師自己也身正為范，處處為人師表，自覺守紀，樂于奉獻。
二、積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。
本學(xué)期學(xué)校布置到班級的任務(wù)，我們組教師都能積極完成。比如：
1、各位班主任積極組織“陽光體育”大課間活動，讓每位同學(xué)了解鍛煉身體的重要性，使學(xué)生有清醒的認識，認真對待大課間活動，準備好跳繩，上、下操場的隊伍井然有序，認真組織本班的規(guī)定跳和特色跳，讓每位同學(xué)都得到了鍛煉。
2、認真組織學(xué)生參加社會實踐活動，精心的安排活動過程，步行到牡丹園活動，真正親近大自然，還鍛煉了身體。
3、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測均分第一。
4、結(jié)合學(xué)生處，各班積極進行爭章活動，學(xué)生也踴躍參加。
5、根據(jù)學(xué)校的要求，在“六一”慶�；顒又姓J真排練古詩文朗誦《沁園春·長沙》，受到好評。
6、根據(jù)學(xué)校大隊部的要求，每班積極的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲，班主任認真的組織，讓學(xué)生體會到游戲中的快樂。
7、班主任在平時常規(guī)教育中狠抓安全教育，學(xué)生自護自理的能力有了明顯的提高。
8、數(shù)學(xué)教研組組織全年級學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)競賽，基本過關(guān)。
9、各班積極組織參加校運動會。
10、在“五小”活動中，各班班主任細心指導(dǎo)，積極參加。
三、認真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教育科研活動。
我組的教師積極參加校里的教研活動，做到按時到場，認真做好筆記，通過各種進修活動，提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)校教科室的工作要求，結(jié)合新課標的修訂，每位教師認真閱讀修改后的課標，結(jié)合自己的'實際，內(nèi)化為自覺的行為。
平時，我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題，大家各抒己見，有時也會爭得面紅耳赤，在我組教師大家互相幫助，積極配合，認真鉆研教材，精心備課的情景。我們年級組的老師對待學(xué)生可以說是盡心盡責，老師們從不計較時間，利用休息時間為學(xué)生們補課，學(xué)生們的不斷進步離不開老師的精心教育，可我們的老師卻認為這是應(yīng)該的。
四、組內(nèi)教師間相互關(guān)心，互相幫助，溫馨和諧。
我組是個奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上，相互督促、相互支持、互幫互助。誰有困難，老師們都會傾力相助。在完成學(xué)校各項工作中，我們大家都齊心協(xié)力的。平時，如有老師身體不適，其他老師也會主動提出代課，代值班，也從不計較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是因為有了這種和諧，我們的各項工作才會開展的非常順利。
總之，一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新，形成了自己獨有的風(fēng)格，也感覺到了成功的快樂。但也還存有許多弱點，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚成績，克服不足，努力使自己的工作再上一層樓。
四年級教研組工作總結(jié) 篇6
1、公開教學(xué)過程化顯成效：
低年級小班個性化教育的引領(lǐng)下，在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程，努力探索讓每一個學(xué)生個性思維得到關(guān)注。他們“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”“、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）”“、東南西北”其中“在兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）”的教學(xué)中教師改變教學(xué)方式的研究，用活動啟動學(xué)生思維，用問題引導(dǎo)學(xué)生思維同時活動單的設(shè)計成為教學(xué)過程的有形載體學(xué)生通過活動單呈現(xiàn)個性思維的過程，在本節(jié)課的計算教學(xué)中，孩子能夠從不同的角度思考問題，用不同的策略解決問題，充分展示了學(xué)生獨特的思維方式，雖然能力弱的孩子只能想到一種方式，能力強的學(xué)生能想到4-5種方式，但是不管怎么樣，因為有了人手一份的活動單，都能呈現(xiàn)出自己思維個性的思維方式，然后通過合作交流，相互有了解到更多的算法，這也正體現(xiàn)了我們小班個性化教育。三四年級基于課程標準，制定教學(xué)目標、用活動單落實教學(xué)目標的研究兩位大組公開課的執(zhí)教教師以《整體與部分》、《平行》為內(nèi)容的公開教學(xué)對教材進行了深入的研究，在對教材的把握上非常的到位，利用學(xué)習(xí)單解決了教學(xué)中的重點與難點，并且對教材也適當進行了整合和增加，教學(xué)效果良好。五年級組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區(qū)公開課和百花杯比賽課，在教學(xué)中老師就如何通過學(xué)生的動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，讓學(xué)生體驗并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)了思考達到了預(yù)期的效果
2、課例研究理論聯(lián)系實踐提升教學(xué)能力
我們確定專題的課例研究如低年級的《小班化低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程的方法研究》通過課例實踐研究，進一步關(guān)注學(xué)生個性思維的呈現(xiàn)，提高課堂教學(xué)的有效性。使備課組的老師更進一步明確了小班個性化教育的研究內(nèi)涵，并通過課例研討也更清楚的明白在低年級教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生主動獲取知識的過程，通過設(shè)計不同層次的教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生呈現(xiàn)個性思維的運動場中年級的課例研究通過學(xué)習(xí)單落實教學(xué)目標，解決教學(xué)難點。經(jīng)過兩次磨課，第一次磨課解決了（學(xué)生描述征途與部分時的數(shù)學(xué)用語的規(guī)范性）第二次解決了（通過整體找部分的同時也能夠通過部分找到相應(yīng)的整體）同時三年級在學(xué)習(xí)單的研究中以單元整體設(shè)計的學(xué)習(xí)單三年級以分數(shù)的初步認識這一單元展開學(xué)習(xí)單的設(shè)計，忻艷麗全校公開教學(xué)《整體與部分》并在長三角網(wǎng)絡(luò)教研中展示，年級組以此為主題開展了《讓學(xué)生的思維軌跡動起來》以“問題引領(lǐng)，潛心教學(xué)教研，研讀文本，細化目標，落實有效”》的研究活動。得到一致好評四年級對幾何小實踐這一單元，每位老師設(shè)計了一份學(xué)習(xí)單并在課堂中進行了實踐特別是唐文珺老師在大組公開教學(xué)《平行》一課，也使老師認識和重視。五年級以《表面積的變化》作為課例研究的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視學(xué)生經(jīng)歷和體驗經(jīng)過（二）次磨課，第一次磨課解決了（在教學(xué)中如何通過學(xué)生動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，學(xué)生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。再運用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習(xí)題，使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以及時的鞏固。）第二次解決了（學(xué)生在動手操作、觀察、思考、合作交流中，獲取的豐富的感性認識和直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，如何逐步的展開探究，逐步的理解和掌握知識，逐步學(xué)會利用學(xué)具進行學(xué)習(xí)，進而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。）
3、主題長作業(yè)的實踐推進作業(yè)多元化
同時各年級還設(shè)計出具有實踐性、創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)主題式作業(yè)的設(shè)計形式和作業(yè)主題內(nèi)容結(jié)合“綠色指標”，探究多元化的作業(yè)評價方法、形成主題式長作業(yè)的有效指導(dǎo)策略通過實施長作業(yè)，五年級的.長作業(yè)“拼魔方比賽”、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分析問題、解決問題；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面；結(jié)合活動內(nèi)容進行思品教育。低年級通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，在制作的過程中學(xué)會材料的選擇和對簡易天平的調(diào)整，能用它進行物體之間重量的比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、網(wǎng)上論壇繼續(xù)推進教學(xué)學(xué)習(xí)反思的意識
在教研活動中我們利用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺，進行學(xué)習(xí)交流，從“基于課程標準的教學(xué)與評價研討”對“基于課程標準的教學(xué)與評價”研討和學(xué)習(xí)你對小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價有了新的認識和理解對命題設(shè)計的學(xué)習(xí)交流又使教師將以“上海市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標測試”為導(dǎo)向。了解了在數(shù)學(xué)學(xué)科測試說明中，數(shù)學(xué)學(xué)科三個主要命題緯度是：內(nèi)容領(lǐng)域、能力維度和水平層次。同時小班化教學(xué)和幾何中的概念教學(xué)也成了網(wǎng)上交流的了點，就這樣教師就教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到的困惑以及獲得的經(jīng)驗進行了全方位的交流討論，大家在一起解決問題，一起分享成果。通過網(wǎng)絡(luò)教研進一步促進教師終生的學(xué)習(xí)意識，加強教師反思能力的提高。
5、已達成的目標
有一定成效通過網(wǎng)絡(luò)教研進一步促進教師終生的學(xué)習(xí)意識，加強教師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”研究為核心的課堂教學(xué)改革，積極投入到“小班化個性教育課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實踐研究”和“基于課程標準的教學(xué)的實踐研究”中。通過開展多元的教學(xué)研究活動，以“教學(xué)目標的適切度和達成度”為核心，努力推進“教學(xué)有效性”的研討。
6、未達成目標及原因
在以“教學(xué)目標的適切度和達成度”為核心，深化“練習(xí)設(shè)計”上還有待進一步具體落實好
四年級教研組工作總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼之間一個學(xué)期又過去了，回想這一學(xué)期，在校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組的全體教師齊心協(xié)力，在經(jīng)過一個學(xué)期后使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育。這一個學(xué)期中，我們做到以下幾點：
一、認真組織，積極參加教研組活動
結(jié)合教導(dǎo)處和教科室的要求，每個星期除了學(xué)校規(guī)定的教研活動時間外，還擠出時間組織教研活動，討論教學(xué)中隨機出現(xiàn)的問題。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認真鉆研教材，認真理解教師用書的精髓內(nèi)容，設(shè)計有自己特色的教案，以供教研活動時討論之用。
每次教研活動，都有專人主持，其余教師也各抒己見，氣氛活躍。復(fù)習(xí)階段，我們認真制定本學(xué)期教材的'教學(xué)重點、難點，討論本年級學(xué)生的薄弱點，根據(jù)這些認真選取題型組織學(xué)生復(fù)習(xí)，做到資料共享，絲毫沒有保留。組里老師有困難，需要幫助的時候，大家從不計較得失，主動幫忙。
隨著年級的增高，各班后進生也漸漸增多。面對如此情況，我們組的教師，不惜犧牲自己的休息時間，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊。
二、主動參與教科研活動，認真完成任務(wù)
大家充分利用課余時間，認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教育著作，從中汲取精華，結(jié)合自己的實際情況和學(xué)生的特點，將教育教學(xué)經(jīng)驗選擇的運用到自己的平時教學(xué)中去。六月份全體教師還認真學(xué)習(xí)，積極參加了新課標考試。
根據(jù)學(xué)校教研室“同課異構(gòu)”的要求，將課題和教研課緊密的結(jié)合在一起。認真的鉆研教材，根據(jù)自己班級的特點，吸取別人提出的優(yōu)點，認真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己預(yù)想的目標。上課結(jié)束后我們能聚在一起討論一節(jié)課的得失，不保守，有什么說什么。
四月份我們教研組還組織了“同課異構(gòu)”活動，劉妍霞、葉秋菊兩位老師執(zhí)教《圖形的對稱》一課，課后以“關(guān)注細節(jié)”的專題進行了教研組專題研討，。通過本次活動，大家達到了共識，數(shù)學(xué)教學(xué)“以生為本”，結(jié)合本班的學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的整合教材，才能收到意想不到的效果。
三、本學(xué)期教研組的榮譽
四月份我們組參加了區(qū)教研室組織的期中抽測，取得了均分第一的好成績。
五月份對全年級同學(xué)進行了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)比賽，經(jīng)過全體教師的努力，除了個別學(xué)生，大部分班級合格率為百分之百，達到四級的標準。
在這個學(xué)期中，我們組教師積極參加課題研究，組里教師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發(fā)表，多篇教育教學(xué)論文在省、市評比中獲獎。
以后的教學(xué)中，我們將認真研讀20xx版新課標，更新教學(xué)理念，提高全組的教學(xué)水平。
四年級教研組工作總結(jié) 篇8
一、圍繞學(xué)習(xí)單研究，開展教研活動
本學(xué)期，我們圍繞“單課的有效實施”和學(xué)校學(xué)習(xí)單的研究等主題，開展了扎實有效的教研活動。每次教研活動，我們都制定主題，我們不夸夸其談，不回避問題，我們將教學(xué)實踐發(fā)生的問題一一呈現(xiàn)，將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點。第四周，我們?nèi)哪昙墏湔n組向全校進行了主題為“更多練習(xí) 更多收獲”的學(xué)習(xí)單研究展示。在展示中，我們從一節(jié)三年級的課入手，經(jīng)過不斷的磨課與討論，呈現(xiàn)給大家一節(jié)比較成熟的學(xué)習(xí)單研究課。另外，說課、評課、show的表演，都為這次活動增色不少。
二、做好教學(xué)流程檢查及反饋工作
教學(xué)流程的`檢查安排有序。 每個月，教研組和備課組都定期進行教學(xué)計劃、備課、作業(yè)、教后感、隨堂課、教學(xué)質(zhì)量驗收的交流和檢查。這個學(xué)期的三月，我們就對每個年級的學(xué)習(xí)單作業(yè)進行了檢查，通過檢查我們發(fā)現(xiàn)，教師的批改比較到位，個別教師批改還有特色。通過一系列的流程管理，我們及時地將教研組中一些老師好的做法和經(jīng)驗，進行推廣，讓更多老師學(xué)習(xí)和借鑒，從而達到整體提升的目的。
教師們還根據(jù)各各班不同的特點，抓基礎(chǔ)，抓能力，并進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對困難學(xué)生尤為關(guān)注，經(jīng)常利用課余時間，進行補缺補差。因此在這次區(qū)五年級質(zhì)量監(jiān)控中，取得了良好的成績，得到了廣泛的好評。
隨著英語教學(xué)要求的提高，對我們每位英語教師的專業(yè)發(fā)展也提出了更高的要求，我們把提升基本功素養(yǎng)作為教研活動的一項重要內(nèi)容。我們每位教師就四年級上學(xué)期教材的內(nèi)容，進行了命題設(shè)計。同時，因為年青教師占教研組的多數(shù)，我們還采取了師徒接對和組內(nèi)互聽隨堂課的方式，組成合作、互贏的對子，更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用。
已達成的目標
1.教學(xué)工作較好完成。
2.備課組工作開展有序。
3. 各個年級成績穩(wěn)中有升，在期終考試中，不及格學(xué)生人數(shù)減少。
未達成目標及原因
學(xué)習(xí)單研究將繼續(xù)深入，并進行階段小結(jié)。
工作展望
1．給青年教師更多展示的舞臺。
2. 學(xué)校學(xué)習(xí)單研究繼續(xù)進行。
四年級教研組工作總結(jié) 篇9
我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有十名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”， 改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的`的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。
首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細心引導(dǎo)，做好銜接�！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。
最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學(xué)目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習(xí)，促進語言運用。
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。
四年級教研組工作總結(jié) 篇10
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團結(jié)協(xié)作，努力進取。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動�；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、
備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。 聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的'班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理
教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學(xué)進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。
五、存在問題。
一學(xué)期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績。
四年級教研組工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期，教研組切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課標及教學(xué)雜志，并在教學(xué)中真正地運用，做到教學(xué)目標明確，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中自主，合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查。周二為集體學(xué)習(xí)或備課日，積極開展教學(xué)研討，研討有主題，有具體發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來。
3.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。所有教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的'15節(jié)課。
4.鼓勵老師利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。
5做好年輕教師的帶教工作。指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。
總之，整個學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，促進語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
四年級教研組工作總結(jié) 篇12
我是一名數(shù)學(xué)老師，長期的職業(yè)使然，讓我在看待一個問題時，總喜歡去尋找在紛繁冗長的事件背后的線索，就像在尋找一個數(shù)學(xué)命題形成的足跡一樣。
一學(xué)期在一個教師的職業(yè)生涯中或許是并不漫長甚至可以說是短暫的一頁。我們每天經(jīng)歷的都是極其平常的，陪學(xué)生出操，給學(xué)生上課，領(lǐng)學(xué)生吃飯……。教師的生活就是這樣單調(diào)的很復(fù)雜，而復(fù)雜的又很單調(diào)�；蛟S我們都有過抱怨，抱怨自己職業(yè)面臨的瑣碎，或許我們也都有過憤恨，憤恨孩子的屢教不改、百教不會，憤恨家長的偶爾的無端責難，憤恨網(wǎng)絡(luò)對教師的詆毀攻擊……然而教師的可愛、可親和可敬之處就在于他們并沒有因此而停下教育的行進！于是我也就從他們行進的足跡中讀到了一份屬于我們?nèi)w四年級組當然也屬于我們?nèi)＝處煹拇髳�。大愛無痕卻留痕！這愛就像夜空中瞬間劃過的流星，留下了無痕的痕跡，那就是閃耀在心間的光明。
我們實小有一句百度里都搜索不到的名言“德——師之魂，能——師之本”。樸實的語言總是能承載深刻的道理，試想，這一德一能不正是教師的安身立命之本嗎？
繼續(xù)追問，何為教師的德？簡言之，一個字那就是——愛！馬卡連柯說“沒有愛就沒有教育”。于是愛就成了教師最深邃的德。然而當這種深邃演化為教師日常的行為時，也許我們看到的依然還是瑣碎和平常！平常的就像在王麗霞老師嗓子嚴重不適時，卞素華默默說的一句“我來做四（1）班的班主任吧？”；平常的就像身體并不特別強健的姜暢老師那多少個難以計數(shù)的課后為學(xué)生補習(xí)時一次簡單的講解；平常的如同尹偉云、李志芳這樣一些盡職的副班主任早早的就來到教室門口陪同班主任整隊、出操、管理；也平常的像莊菊仙、謝國紅在自己孩子面臨中考、高考時卻依然主動承擔起寄宿生的晚值班任務(wù)……
如此的平常真的是太平常了，也許已經(jīng)平常到我們的老師在潛意識里都沒有將之與教師的魂聯(lián)系起來思考。然而面對他們，作為學(xué)校委派的蹲點在此我真的很想大聲的告訴你們，正是你們的這樣一些“平常”才使得我們的學(xué)校獲得了一種凝聚，一種大大的寫著“愛”的凝聚，正是這樣的一種凝聚讓我們的教育有了前行的動力，讓我們的孩子獲得了幸福的奠基！
前些時間看了一部描寫醫(yī)生電視劇，名叫《心術(shù)》，其中有一句臺詞是這樣說的“一個醫(yī)生，首先要有一顆仁心，然后才去訓(xùn)練他的仁術(shù)。心術(shù)不正的人，是很難成大器的。作為醫(yī)生，仁心固然重要，但仁心大于仁術(shù)，怕也不會是好醫(yī)生。嫁接到我們身上，教師堅守的職業(yè)道德固然重要，但缺乏一定的教育教學(xué)能力，這樣的.教師怕也不能成為真正的好教師！
為了錘煉自身的師能，在我們四年級組，我看到的，聽到的，感受到的依然是老師們默默而堅定的追尋：
在集體備課中，年級組長、鎮(zhèn)江市語文學(xué)科帶頭人唐愛蓮老師在以自己的學(xué)術(shù)專長在引領(lǐng)著我們四年級一批年輕的語文教師解讀文本、商討教法……；年輕的馬蕓老師、束君芳老師總是在跟備課組長鄒國輝老師或請教、或商討教學(xué)過程中遇到的點點滴滴。
在學(xué)校教科研活動中，我們看到了胡正仙、譚梧燕等老師為了上好一節(jié)普通的校級公開課，一次次虛心的向?qū)W校分管的領(lǐng)導(dǎo)，向四年級的學(xué)科同行求教，一遍遍的在課中實踐，課后反思、總結(jié)。
一位好教師能力的增長，才干的積累離不開教師這樣的實踐和反思。在我們四年級有著一批這樣樂于反思，勤于表達的老師。于是我能有幸能拜讀到唐愛蓮老師在核心期刊《小學(xué)語文教師》中發(fā)表的力作，同樣我也有機會羨慕、驚嘆許雪梅一篇又一篇的文章發(fā)表于《四川教育》、《時代學(xué)習(xí)報》等眾多報刊雜志。
如果說這些老師在以自己可供觸摸的痕跡讓我們感覺到了她們在教育行進的路上所作出的付出，那此時我覺得我們最不應(yīng)該忘記的就是那些在以自己無私而崇高的語言為孩子鋪就人生底色的四年級的班主任們。嚴浩云，將自己胸懷的浩然云空之志融化到學(xué)生日常管理的點滴細微之中；酈小芳，將自己多年以來在班級管理中積攢起來的經(jīng)驗演繹的如小芳那樣的柔和而堅定……
有人說教育是一種富有專業(yè)特質(zhì)的行走。既然將教育寓意為行走，那在行走的進程中免不了的就是走了彎路，甚至是走了錯路。我想對于我們四年級教師而言，我想我們每一個人是否都該在心中問問自己這樣一些問題：
你是否還在以愛的名義訓(xùn)斥、責罰著那些充滿了無限可能性的孩子？
你是否在把握了學(xué)科本質(zhì)的前提下，精心的設(shè)計好每一份教案、每一道習(xí)題，過好每一節(jié)原本就該充滿了生機的課堂生活？
你是否還在以過多、過重的作業(yè)量來換取學(xué)生解題技巧的熟練和學(xué)業(yè)成績的提升？
我想這些在我們的身上都或多或少的存在著，但這沒有關(guān)系。因為當我們視教育為一門遺憾的藝術(shù)的時候，我們的行走必然也會充滿了缺憾。正視這樣一種缺憾，以自己符合教育規(guī)律的行為去彌補，我想反而能使我們今后的行走更踏實、更純粹。
四年級教研組工作總結(jié) 篇13
忙忙碌碌中一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我們四年級數(shù)學(xué)教研組，在學(xué)�？傮w辦學(xué)理念的指引下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，順利開展各項教研活動�，F(xiàn)對一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)情況
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、月考做好質(zhì)量分析；期末統(tǒng)一進行考試。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次（學(xué)期初、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，并能及時寫好教后反思。
4、學(xué)期中全組教師積極聽課，并及時寫好聽課反思或隨感。另外，每位教師都能積極上交一份自己最滿意的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。
5、本學(xué)期還針對各班學(xué)生的作業(yè)情況，進行了抽檢。發(fā)現(xiàn)各位老師批改與補批工作都非常重視。
二、 存在的問題
1、評課的機會太少，所以對評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的`教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實際存在的問題。
三、值得反思的地方
1、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
四年級教研組工作總結(jié) 篇14
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數(shù)學(xué)教研組4位老師，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團結(jié)協(xié)作，形成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡單匯報。
一、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵
本學(xué)期采取教研組研究和個人自學(xué)相結(jié)合。教師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學(xué)經(jīng)驗介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進行內(nèi)化。
二、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。
學(xué)期初，我們組老師認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了周周有課聽集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點、難點，并由一人負責主講，進行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識過程，使學(xué)生體會和認識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達和交流。作業(yè)批改及時認真，都能對學(xué)生的訂正進行及時復(fù)批。每位老師把當天講的知識讓學(xué)生當天搞清。針對本學(xué)期的計算是重點，教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、提高教研活動質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。
1、積極開展教研活動。
在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的`成功與失敗進行交流，達到經(jīng)驗共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時進行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，交流自己的觀點，客觀地去分析失敗的地方。
總之，積極開展教研活動，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
3、，提升教師業(yè)務(wù)水平。
堅持每次教研活動做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)進度，并且要求每位教師結(jié)合平時的聽課，自己的上課及時總結(jié)反思。
4、開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時間制作多媒體課件，并上傳到校園的服務(wù)器上，大家資源共享。
5.不足之處與改進措施，由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現(xiàn)在：
(1)、教師獨立學(xué)習(xí)后，教研組沒有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。
(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展上，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作經(jīng)驗上的不足，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能經(jīng)常性開展，時效不夠。這一點也要在下學(xué)期進行改善。
我們四年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
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