有關(guān)三年級語文教學總結(jié)范文
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整理的有關(guān)三年級語文教學總結(jié)范文，歡迎大家分享。
有關(guān)三年級語文教學總結(jié)范文1
一學期的教學工作即將結(jié)束，本學期，我們?nèi)昙壗M的八位語文教師兢兢業(yè)業(yè)，克守己任，我們積極探索和嘗試新課標理念下的課堂教學，互相學習、共同進步�，F(xiàn)將本學期備課組活動情況作一回顧和小結(jié)。
一、學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念
我們?nèi)M教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自主學習的能力。
另外我們組的老師們積極參加區(qū)、學校組織的各項教研活動。進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。我們要求自己在備課中要始終貫徹“五步十問”的原則和方法，備好課，上好課。在學習、總結(jié)經(jīng)驗、反思的基礎(chǔ)上，教師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
二、教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主
我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
經(jīng)常會聽到學校領(lǐng)導和老師們說，這界三年級的學生正氣、要學習、學習習慣也不錯。殊不知在這些難能可貴的稱贊背后流淌著的是老師們辛勤的汗水和辛酸的淚水。每次考試下來，大家都很羨慕一班和五班的考試成績。一班的范老師體質(zhì)弱，身體較差，平時說話總是聲音弱弱的�？墒侵灰贿M教室，她立刻變的相當有激情。在她的班級中有位男孩子的奶奶，無論刮風還是下雨，每天總是要到學校，和范老師談孩子的學習情況。范老師總是利用一切休息的時間，耐心地解答，認真地聆聽。我門總會對范老師說，這樣太累了。但范老師認為只有家校積極配合才會給孩子創(chuàng)造良好的學習氛圍。教過五班的老師會發(fā)覺在班級中有一位不敢正眼看你，說話聲音特別輕的孩子。其實這個孩子是有輕度抑郁癥，張老師對他正是關(guān)愛有加，只要他有些許進步，張老師都會表揚他還買些小獎品發(fā)給他，現(xiàn)在老師們也可看到那孩子的臉上露出了燦爛的笑容。
三、提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，按照學校的安排進行集體備課，我們教研組成員認真討論撰寫教案。我們重視教學過程的反思，及時地記錄教學中點點滴滴的感受。
參照學校的工作計劃，我們本學期能把每周一的教研活動的時間用好用足，更好地發(fā)揮教研的功效，做到周周有內(nèi)容，同時開展好教研組內(nèi)的研究課和積極參加學校的評課。
本學期時間短教學任務(wù)緊，但是我組的老師們并沒有因為這些客觀的原因而放棄各項開課任務(wù)和比賽。上半學期開學才兩月不到，三年級就接到了要制作各類小報的任務(wù)。老師們并沒有推委，而是積極指導每位學生完成了4份有質(zhì)量的小報。今年五月，老師們更是每天都在“打仗”。徐匯區(qū)的世博舞臺舉辦了“詩歌朗誦、舞臺劇”的比賽。我們年級的衛(wèi)老師和朱老師雙雙挑下了這副重擔。朱老師為此創(chuàng)作課本劇到凌晨，最終獲得了區(qū)二等獎的好成績。本來取消的三年級的區(qū)語文監(jiān)控考試又打破了老師們剛平靜的`生活。但是老師們的腳步并沒有被打亂。因為我們注重的是平時的積累而不是臨時抱佛腳，在常態(tài)下我們出色的完成了本次監(jiān)控。老師們都在學校批考卷到很晚，還把班級分析帶回家繼續(xù)完成。并在人手缺少的情況下提早完成了質(zhì)量分析。這撥事情剛停，校大組開課的任務(wù)又是迫在眉睫。因為五月份有兩路專家到校指導的關(guān)系，三年級必須在開課的當天同時獻上兩堂公開課。本來就是時間短，任務(wù)又多，但是三年級的八位老師是個團結(jié)堅強的團隊，不怕苦，更是不會服輸?shù)�。老師們立刻集體備課，用集體的智慧和力量來克服困難。大組開課的那天，衛(wèi)老師在東校開課，朱老師在西校開課。課后也獲得了專家和老師們的肯定。我組老師共開校公開課5節(jié)，組內(nèi)公開課16節(jié)。
四、做好輔優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量
在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了輔優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。
奚老師和糜老師今年剛接班，在暑期的家訪中對班級學生的學習狀況作了充分的了解。奚老師班級中有部分學生因為家庭教育的原因，完成作業(yè)對他們來說是件相當困難的事情。為了讓他們改掉不做作業(yè)的習慣，奚老師總是放棄自己的休息時間，讓他們在自己身邊完成作業(yè)。每到下課，總能看到奚老師又拿著批好的作業(yè)進了教室。老師們也在網(wǎng)上看到三班的家長們對奚老師的喜愛和肯定。糜老師去年剛教過三年級，她經(jīng)常利用空余時間制作修改媒體和課件。每當練習卷的答案產(chǎn)生不同意見的時候，糜老師就成了老師們的咨詢對象，而糜老師也會毫無保留地和大家討論交流。六班的一對雙胞胎可謂是大名鼎鼎，在我們?nèi)ＵZ文大組中最為年長的袁老師為他們牽扯了相當大的精力。不光要每時每刻督促他們完成作業(yè)，空暇時間還要指導雙胞胎的媽媽如何教育和輔導孩子。記得有次區(qū)教研活動剛結(jié)束，壽老師就急急忙忙地趕回學校。詢問之后才知道，壽老師所教的班級大部分是民工子弟，他們的父母根本就不會也沒有時間輔導孩子的回家作業(yè)。于是壽老師就讓這些孩子在校內(nèi)，在自己的幫助下完成作業(yè)。朱老師除了擔任語文老師一職，還要負責學校的教科研工作和學校網(wǎng)站的工作。但她沒有因為事情多而減少對學生的輔導。每次考試完畢，朱老師總是要詢問年級的最高分，要找出自己班級和其他班級的差距。
五、取得的點滴成績
三年級的許多孩子在“讀寫新天地杯”“現(xiàn)場作文”“課堂作文”等各級給類比賽中獲獎。有六位老師獲得指導獎。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我們真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。當初我們自己選擇了這個職業(yè)，選擇了師大一附小，選擇了師大一附小的孩子們。假如還有一次機會，我們還會選擇他們，我們還要在這美麗的崗位上，作為他們的朋友和可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
有關(guān)三年級語文教學總結(jié)范文2
重點教學工作回顧
1、識字寫字
本學期學生的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進行了指導：
�。�1）嚴格要求，每課課后的生字都做到及時考察，經(jīng)常鞏固復習。
�。�2）緊貼生活，盡量用所學生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語，并進行說話聯(lián)系
�。�3）每周用15分鐘的時間，讓學生展示自己認識的生字，讓他們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。
2、閱讀教學
本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀10遍以上，雖然沒有達到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。
3、口語教學
提高學生的口語交際能力：在每次的說話小課中，我先告訴學生說話的內(nèi)容，讓學生課后進行收集、準備。然后在說話時才有可說的，想說的。對于那些說話能力較強的孩子，對他們提高要求，根據(jù)說話內(nèi)容做動作表演、抓住人物語氣說話，通過一學期的訓練，本班大多數(shù)孩子說話能力提高了很多。
4、作文教學
本學期學生的作文教學有了很大的進步，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：
�。�1）暢談作文，為寫作打好基礎(chǔ)。
�。�2）教師評語，讓學生充滿自信、感受成功。
�。�3）給學生一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。
主要教學成效
1.在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教.此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過一個學期的努力,學生們的語文能力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步.本學期綜合能力競賽中我班在同年級第三名，期中考試我班平均分數(shù)89.2，為同年級第一名。
2.對于說話小課，我嚴格按照學校的要求認真上好每節(jié)課，本學期，孩子們的說話能力也提高了。在學校組織的講故事比賽中，我班參賽的兩名學生都取得了年級一等獎，本班也獲得了第一名的好成績。
3、學校每天都安排了寫字小課，我仍堅持認真的原則，爭取上好每節(jié)課，從字的.間架結(jié)構(gòu)、運筆上加強輔導，本班很多孩子字跡特別漂亮，特別喜歡上寫字課，有時間就練習，有時還拿來讓我給他們評價。在學校書法競賽中，我班有4名孩子取得了優(yōu)異成績，我班也被評為“書法優(yōu)勝集體”。
個人教學經(jīng)驗積累
1.認真?zhèn)浜谜n
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班級學生的點，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定針對性。
2.調(diào)動學生的上課積極性
備課充分，能適當?shù)卣{(diào)動學生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設(shè)法使學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)當?shù)乃�，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調(diào)動學生課堂上的積極性。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學，關(guān)心集體等。其次是生活習慣，自己的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預(yù)習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
4.擴大語文學習范圍
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵學生到生活中去學語文，向?qū)W生推薦一些適宜看的課外書。
5、認真做好幫教工作
對雙差生的幫教工作，我一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
存在問題及下學期工作思路
一、存在的問題
1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的學習水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
二、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
有關(guān)三年級語文教學總結(jié)范文3
一學期的工作即將結(jié)束。本學期，我們?nèi)昙壗M全體語文教師，在學校教導教研部門的領(lǐng)導下，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、理論學習
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我們?nèi)昙壍娜w語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在教育改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認識化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》、《給教師的建議》、《小學語文教師》、《小學語文教學》和義務(wù)教育課程標準實驗《語文》教科書。
我們珍視每一次學習機會，即使再忙，也決不放棄每次學習的良機。每次教研活動我們都積極參與，認真聽課，聆聽講座或評課，并做好詳細記錄，虛心學習優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。除此之外，我們還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文 、隨筆、案例分析等。
二、常規(guī)教學
常規(guī)教學是學校教學工作的核心，抓好常規(guī)教學是學校、教師、學生發(fā)展、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。本學期，我們主要從以下兩方面加強常規(guī)教學。
1、進一步學習各項常規(guī)制度，領(lǐng)會精神，通過廣泛的交流、討論，提高廣大教師對常規(guī)的認識。我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學生實際因材施教，備好每一節(jié)課，寫好每一篇教學后記。
2、強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強了大作文批改指導的個體化。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現(xiàn)了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環(huán)。
3 、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、答卷等習慣的養(yǎng)成，采取了切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
4 、本期我們組特別重視輔優(yōu)補差工作。每個班級的學生現(xiàn)狀，如手指有“長短”。一些“學習困難生”，我們?nèi)昙壗M的`老師不辭辛勞，時常和他們促膝談心、循循善誘，樹立他們學習的自信心。為了不讓一個學生掉隊，老師們利用中午或放學后的寶貴時間，給予“一對一”的輔導，不厭其煩，拉差補缺。
三、教研特色
本學期我們?nèi)昙壗M開展了形式實、內(nèi)容實的教研活動：
1、集體備課
本學期，我們團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚個人的長處，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新，從而提高語文學科的總體實力，打團體戰(zhàn)，反對“孤軍作戰(zhàn)”。我們按照要求，對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時積極討論，說出自己的想法。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點及學生考試情況，對前半學期的教與學進行查漏補缺，明確了下半學期的工作重點，那就是：基礎(chǔ)知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。
在三年級辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面的問題，需要亟待解決。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進了我們教師在教學崗位上茁壯成長。另外教師外出聽課之后，為共享教學成功經(jīng)驗，聽課的老師會自覺結(jié)合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學法在組內(nèi)談體會，使老師們了解外界課堂變化，同時也反思自己的教學，進一步引領(lǐng)了自己的課堂教學行為。本學期全組老師聽課數(shù)量均已達到或超出學校規(guī)定的節(jié)次。許多老師都積極參與學校之外的各類聽課活動，聽課都在15節(jié)以上。相互學習，取長補短，已在組內(nèi)蔚然成風。
2、針對年段特點，我們開展了“如何減少學生錯別字，如何指導學生積累和習作”等方面的教研活動，通過問題引路，老師找到了“注重利用課堂，練習題搞高寫字正確率，采用社會實踐法給人糾正錯別字，自己積累一本錯別字集”等方法減少學生錯別字方法；“根據(jù)平時課文內(nèi)容特點，指導學生分類積累，并用積累的詞語寫話，用積累的句子寫一段話 ，采用靈活多樣的活動激發(fā)學生多積累及模仿平時閱讀的xx，加上自己的親身體驗，構(gòu)思習作等 ”指導學生積累和習作的有效途徑。在平時教學工作中加以實踐，反思、總結(jié)。我們還注重發(fā)揮學生個性特長，積極開展各類課外興趣活動，指導、組織好學生參加學校組織的各項活動，積極開展讀書活動，營造“愛讀書，勤學習”的氛圍。各班學生都能在教師的指導下邊讀書邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報、作文、演講等競賽活動。顯然，開展形式多樣的學習競賽活動，可以激發(fā)學生學習語文的興趣，并使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。
老師們的課堂無不體現(xiàn)了新課標的精神，無不表現(xiàn)出她們的辛勤勞動。作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。
四、問題反思
平時，我們十分重視教學過程的反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，給今后的教學提供成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓。
然而，在教學實踐中，仍有許多問題在困擾我們。對于有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。學困生的問題一直是困繞我們的難點問題，努力提高他們的學習積極性，是我們下一年的奮斗目標。
五、努力方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨生源，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
時間匆匆，歲月如歌。回顧一期，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為著教育理想，我們愿意奮斗不息！
有關(guān)三年級語文教學總結(jié)范文4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念
為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，我們在認真鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，積極開展集體備課，做到吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查缺補漏。
二、激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注重新課導入，學生興趣盎然地學
“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式�？梢哉故菊n文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、注重夯實基礎(chǔ)，提高學生語文素養(yǎng)
1、重視朗讀感悟，培養(yǎng)閱讀能力
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們在閱讀中繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
2、注重聯(lián)系生活，提高習作水平
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在實踐中，我們結(jié)合課題實踐研究，把習作教學的觸角伸向了廣闊的.生活。首先積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我們充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。其次是多練筆，生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉，平時一周兩次隨筆，把自己的所思所想記錄下來，使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展
每個班級的學生之間都存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們不僅注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，還在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學困生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，促使每一位學生都有進步。本學期，宋翌晗、陳洛楠等同學在市故事大王比賽中分獲二、三等獎;李澤等同學分獲第十九屆海峽冰心杯全國青少年寫作大賽二、三等獎;陳南霖、黃韞斐等同學的習作發(fā)表在《快樂語文》、《湄洲日報》、《莆田晚報》上。
五、積極參加教研活動，業(yè)務(wù)水平不斷提高
為提高業(yè)務(wù)水平，本學期我們積極參加各級各類組織的教研活動，郭佳冰、趙秀霞、陳立珊積極參加市區(qū)級課題研究活動，人均聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。同時，在課堂教學中實踐課題的研究，隨著研究工作的不斷深入，師生收獲頗多。此外，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我們還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，以彌補自身的不足。
雖然我們認真完成教學任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。如寫字習慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學困生的差異比較大，導致寫作水平發(fā)展不夠均衡。
總之，在今后的教學中，我們將揚長避短，讓學生的語文素養(yǎng)得到進一步的提升。
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