（優(yōu)）期中考試總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的期中考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
期中考試總結(jié)1
忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。通過這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己�？荚囀菍�(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為高一9班和10班的語文老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、考試成績及試卷分析：
這次考試，9班和10班的總平均分在六個(gè)理科班中的成績排到了第3和第5名，可以說很不理想。兩個(gè)班的最高分是115分，最低分56分。跟其他班級(jí)相比，高分學(xué)生較少。
分班之后，學(xué)生需要適應(yīng)班級(jí)和適應(yīng)教師。這次期中考試采取高考題型，但與上次期中考試相比，加入了課內(nèi)知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和課本知識(shí)是為了要學(xué)生們認(rèn)識(shí)到課本的重要性。許多學(xué)生認(rèn)為語文課聽與不聽，不重要。所以這次的期中考試，一部分題來源于課文，這就告訴學(xué)生要一步一個(gè)腳印，要基礎(chǔ)牢固。
總體來說，我覺得需要繼續(xù)保持的有以下幾點(diǎn)：論述類文本閱讀掌握了做題方法，大部分學(xué)生做得不錯(cuò)；大閱讀嚴(yán)格按照“按分給點(diǎn)”的做題方法，并結(jié)合文本作答; 卷面較平時(shí)整潔，字跡較清楚. 總之，基礎(chǔ)較扎實(shí)，答題尚規(guī)范。
不足之處：
1、學(xué)生對(duì)作文題目理解不清，審題不準(zhǔn)，文體不明，文章空洞，再加上其他原因，分值沒有拉開。
2、文言文選擇題由于印刷錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)生在第一個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)失誤。
3、班級(jí)進(jìn)度較慢，做題量少，頒獎(jiǎng)辭題型未做過，以至于學(xué)生在語言文字應(yīng)用部分拿分較少。
4、基礎(chǔ)不扎實(shí)，課內(nèi)部分掌握不牢固。古詩文背誦默寫還需要加強(qiáng)易錯(cuò)字的練習(xí)。
5、詩歌鑒賞部分還需要加強(qiáng)審題練習(xí)。
二、教師自己角度
本人參加工作時(shí)間很短，雖然對(duì)教學(xué)工作有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。具體措施如下：
1
1、強(qiáng)化作文審題立意訓(xùn)練，加強(qiáng)議論文體教學(xué)。
2、繼續(xù)注重基礎(chǔ)，比如實(shí)實(shí)在在閱讀，實(shí)實(shí)在在練筆，并定期做檢查。
3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方法，在細(xì)節(jié)上下功夫。
4、在答題技巧上適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中考試。
三、學(xué)生角度
由于剛剛經(jīng)歷文理分班，學(xué)生在心理上需要一個(gè)接受的過程。在這一個(gè)月當(dāng)中，學(xué)生在前兩個(gè)星期基本上是適應(yīng)的過程。另外，分班后，學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯，對(duì)于這兩個(gè)班的學(xué)生，我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來說較差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺得學(xué)起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的`深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。但是在促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)方面，我覺得還是有很大的欠缺，我也找過學(xué)生座談，但是效果不大。
兩個(gè)班的風(fēng)格也截然不同，9班整體踏實(shí)，但是潛力不大，10班學(xué)生聰明，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，學(xué)生集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，學(xué)習(xí)步調(diào)不一致，兩極分化很嚴(yán)重。我覺得根據(jù)因材施教的原則，在備課以及授課方面，我要采取不同的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念。抓住學(xué)生心理。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，作為一名新老師，我將會(huì)以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
期中考試總結(jié)2
如果你還沒有成功，那就不要放棄努力。
一場場的考試接踵而至，原本喜愛玩鬧的同學(xué)都舍棄了自己的課余時(shí)間，抱著輔導(dǎo)書拼命學(xué)習(xí)，以求在考試中立于不敗之地。初三的腳步越來越近，我仿佛能聽到中考的倒計(jì)時(shí)在耳邊響起。的確，不久之后，我們將是這個(gè)學(xué)校最高的年級(jí)。但是，我們從未獲得選擇的權(quán)利，我們能做的，只是讓自己適應(yīng)這種環(huán)境。
這次期中考試的題目都是一些常規(guī)題，小作文的比重與往年相比明顯增長。與以往不同的是，經(jīng)過改革后的語文，已不再是背會(huì)書本就能取得好成績的；現(xiàn)在的題，更側(cè)重于考察學(xué)生的能力。
我對(duì)此深有感觸。
前幾年的作文總是一篇記敘，一篇議論，二者選其一；可是今年的作文卻以“春天”為題，抒發(fā)自己對(duì)春天獨(dú)特的'感悟。由于主觀思想的引導(dǎo)，臨考前，我只準(zhǔn)備了一篇議論文。當(dāng)我看到試卷上的作文題時(shí)，大腦一片空白，情急之下臨場構(gòu)思了一篇記敘文，匆匆交卷。結(jié)果可想而知，作文只得了34分。
我到現(xiàn)在才明白，原來段老師說的“有備而來”是那么重要，正如戰(zhàn)功赫赫的將軍們從不會(huì)打無準(zhǔn)備的仗，提前準(zhǔn)備好作文素材，再根據(jù)試題加以改動(dòng)，使文章更符合題目的要求，這樣就不會(huì)“考場失憶”了。
如果你還沒有成功，那就不要放棄努力。
這句話很多人都聽過，卻從未真正理解它的意思。其實(shí)，這里的“放棄”，并非指不采取任何措施，任事情的發(fā)展而坐以待斃；而是指發(fā)現(xiàn)問題，卻一次次地躲避，不去探尋解決問題的方法。
有備而來，就是作文取得高分的最好方法。
希望下一次，我不會(huì)因?yàn)檫@種“放棄”而考試失利。
寫后小記：每個(gè)人的記憶中總會(huì)有或多或少的遺憾，而正確對(duì)待它們的方法就是勇敢地面對(duì)，并從中學(xué)到什么。這樣，才不枉自己曾為此付出的代價(jià)！
期中考試總結(jié)3
本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。從題型的設(shè)計(jì)上，考察了學(xué)生們?cè)谇鞍雽W(xué)期應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。因此，總體上來看，本次考試基本達(dá)到了我的預(yù)期�，F(xiàn)對(duì)本次考試做如下總結(jié)：
一、總體情況分析
本次期末測試，實(shí)考人數(shù)為65人，總分：5176分，平均分：79.63分，及格率：87.69%，優(yōu)秀率：58.46%。
二、試卷分析
此次檢測體現(xiàn)了語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力的綜合性考查。試題類型做到全、新、活，突出了對(duì)學(xué)生審題、思考、分析、概括等能力考查，對(duì)今后教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了兩個(gè)導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)生具體答題情況分析
第一題，我會(huì)分。此題失分率較高，學(xué)生對(duì)于聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握不牢，尤其整體認(rèn)讀音節(jié)和復(fù)韻母不會(huì)區(qū)分。
第二題，照樣子寫一寫。這道題出錯(cuò)的原因是部分同學(xué)是ü見了j q x不知道去點(diǎn)以致失分。
第三題，我會(huì)給圖片選名字。本題多數(shù)學(xué)生得分率100%，個(gè)別學(xué)生對(duì)紅葉和白菜的圖片區(qū)分不清造成失分。
第四題，連一連。本題考察學(xué)生對(duì)于課文《四季》的掌握情況，由于這篇課文沒學(xué)，所以有一半學(xué)生失分。
第五題，看拼音寫漢字。本題主要是檢測學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過的部分一類字的掌握情況，大部分學(xué)生都得了滿分，只有少數(shù)學(xué)生對(duì)漢字掌握不牢以致失分。
第六題，我會(huì)填聲母或韻母。有的同學(xué)是不認(rèn)識(shí)字，標(biāo)不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)。
第七題，比一比，再組詞。錯(cuò)的最主要是的原因是粗心大意！其他學(xué)生多數(shù)錯(cuò)在分不清“八”和“入”，禾苗的`苗不會(huì)寫。
第八題，筆畫數(shù)相同的放在一起。這道題大部分同學(xué)掌握的較好，只有部分學(xué)生由于平時(shí)不認(rèn)真造成失分。
第九題，我會(huì)寫筆順和數(shù)筆畫。這道題主要考查學(xué)生漢字書寫習(xí)慣，出現(xiàn)問題的是：學(xué)生能寫出筆順卻數(shù)不對(duì)筆畫。
第十題，照樣子連一連。這道題由于教學(xué)進(jìn)度的原因?qū)W生失分較多。
第十一題，給詩句排順序并回答問題。這道題大部分學(xué)生掌握較好，只有個(gè)別學(xué)生對(duì)近反義詞忘記了造成失分。
第十二題，我會(huì)按課文內(nèi)容填空。這道題大部分學(xué)生掌握較好，只有個(gè)別學(xué)生沒有記住課文造成失分。
第十三題，讀一讀，練一練。存在的問題是部分學(xué)生不會(huì)數(shù)段落，還有學(xué)生卷面空白，還有一些學(xué)生是知道答案不寫，反映出學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練不到位，遇到考試不知道怎么辦。
四、主要知識(shí)能力缺漏分析
綜觀學(xué)生試卷，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得我進(jìn)一步重視：
1、部分學(xué)生書寫缺少美觀感，行文不夠整齊。主要原因是訓(xùn)練尚不夠深入，學(xué)生書寫習(xí)還有待糾正。
2、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。
3、對(duì)所學(xué)的字的筆順掌握得不夠牢固。
4、閱讀理解能力還有待提高。
5、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，有些同學(xué)明明知道答案就是不往卷面上寫，在今后要多訓(xùn)練。
五、改進(jìn)措施
針對(duì)這些問題，我還要一如既往地做好以下工作：
1、雖然聲母學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。
2、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。
3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形、筆順，筆畫，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
4、課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫話的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達(dá)水平。
6、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。
7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。
總之，我相信：工作中只要揚(yáng)長避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，一定能把我班的語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
期中考試總結(jié)4
今天星期五，試卷都發(fā)下來了，我緊張極了，生怕自己考得不好，當(dāng)看到各科分?jǐn)?shù)后，心情才略微松懈一點(diǎn)。
我認(rèn)為我的語文考得既好又不好，我的語文成績不好，但是這次考了71分，那也是試卷簡單。本學(xué)期我的成績一直下降，可能是因?yàn)槲也粔蛘J(rèn)真吧。我一定會(huì)用盡全力學(xué)語文的。
政治考了83分，說起來也夠多的.了，當(dāng)然是對(duì)于我們這些成績不怎么好的學(xué)生而言。我想雖然這次考了83分也不能驕傲，書上的內(nèi)容越來越難，所以我一定會(huì)好好學(xué)的。
歷史是我從開學(xué)到現(xiàn)在考得的，因?yàn)槠匠？荚囍荒芸?0-50分之間，現(xiàn)在考了70分，那可能多虧了語文老師，因?yàn)樗屛覀冃瞧谒脑缟媳�，背過了之后，我們就進(jìn)入了考場。考完了數(shù)學(xué)之后，就考?xì)v史，我本以為我考得很差，最后考了個(gè)70分，先前的緊張一下子化解成了開心、快樂，我一定會(huì)一直保持這個(gè)成績的。
下面剩下的科目都是不及格的，其實(shí)看表面我是一臉的不在意，而實(shí)質(zhì)我心里卻在意得要死，三門及格，三門不及格，傷心與不傷心。唉，現(xiàn)在后悔已經(jīng)遲了，因?yàn)橐呀?jīng)考完了，時(shí)間又不可能倒流，還是下一次的期限末考試再加油吧！
期中考試總結(jié)5
下個(gè)星期五就是期中考試了，一聽這話，我便緊張起來，心想，沒想到這么快就期中考試了，我還沒有準(zhǔn)備好呢!不過就算期中考試來了我也不會(huì)害怕，因?yàn)橹灰煤脧?fù)習(xí)就能考出好成績來。最主要的還是在查字典中國上復(fù)習(xí)，因?yàn)槲疫�有幾天的時(shí)間，必須盡快復(fù)習(xí)，還我用最好的方法來復(fù)習(xí)。我相信自己一定能考出好成績來的`，我不會(huì)辜負(fù)了老師和家長對(duì)我的鼓勵(lì)，我一定要加油加油再加油!
期中考試總結(jié)6
八年級(jí)英語期中考試已結(jié)束，針對(duì)學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對(duì)試卷進(jìn)行分析：
一、試卷評(píng)析
此次制卷總體來說，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：
1、聽力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思考問題的能力。
2、筆試部分
（1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級(jí)，此題學(xué)生出錯(cuò)較多，第31小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。
�。�2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對(duì)學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。
�。�3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意。總分20分，最低分8分。
�。�4）書面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且我們這冊(cè)第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。
二、學(xué)生情況分析本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。
教學(xué)措施：
1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
2．不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。
3．多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對(duì)英語學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的.通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.
4．完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
期中考試總結(jié)7
期中考結(jié)束了，沒有像月考后般的迷惘起來，心態(tài)也沒有因此而特別放松、反而我有個(gè)念頭，想要從現(xiàn)在開始努力，準(zhǔn)備期末考，糟糕，我是被虐狂。
粗略地統(tǒng)計(jì)了一下，距離高考，還有大概不到12次的大考，也就是說，從現(xiàn)在數(shù)起，在我第13次邁進(jìn)考場，那就是布滿電子眼的高考考場了、
這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了，我會(huì)抓狂、現(xiàn)在，倒讓我覺得開心，我要長大，渴望別人用成人的目光看我，用對(duì)成人說話的語氣對(duì)我說："恭喜你，你長大了、"
然而在學(xué)校，即使已經(jīng)高二了，17歲了，"學(xué)生"這個(gè)名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時(shí)代、越反抗，只能證明你越不成熟、、
不知道自己是沒有壓力，還是壓力太大過了頭，反正我對(duì)考試已經(jīng)失去了高一時(shí)候的緊張感、家里沒有給我壓力，我也抱著盡力就好的心態(tài)、其實(shí)我最大的動(dòng)力是他，看見他就元?dú)鉂M滿了，就有力氣拼下去了、就是因?yàn)樗俏业哪繕?biāo)，也是榜樣，我要趕上，也要超越！現(xiàn)在只能用成績來讓他看見我的存在了，我必須努力、呵，這才是我真正的動(dòng)力、
以前總是想，學(xué)習(xí)很好的人，應(yīng)該對(duì)考試充滿期待吧、現(xiàn)在才知道，就算是全世界最聰明的人，對(duì)考試還是有恐懼的.、哈，看大師兄平時(shí)吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的，其實(shí)他心里很害怕考不好吧，有一次他把答案寫在草稿上，竟然忘記寫回答卷，這樣的粗心，也是因?yàn)榫o張、每次考完都說留下了遺憾，這完全是萎靡的意識(shí)啊，不能要。
這次期中考，我也沒有準(zhǔn)備多久，傳承了我一貫的風(fēng)格，在上戰(zhàn)場前一個(gè)星期拼命，熬夜，背書，聽課，做卷。哇噻，很管用的誒、別告訴其他人，這是我的絕招、
高二的生活平淡得過分，道路仿佛沒有芬姐說的曲折，不是說暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎？那糟了、我知道我的導(dǎo)函數(shù)總有變負(fù)的一天，希望那區(qū)間不要太長。
期中考試總結(jié)8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)：
大家好！今天，學(xué)校召開期中考試分析大會(huì)，我作為一名教師代表能在這里發(fā)言，感到非常榮幸。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)，感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。
緊張的期中考試已落下帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。在這次期中考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績：語文成績?yōu)槿?zhèn)第一名，全班30名同學(xué)全部及格，有27人達(dá)到優(yōu)秀，20人達(dá)到90分以上。這些成績的'取得與我們班全體師生的共同努力分不開的，與領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷與幫助是分不開的。在這里，我代表我班全體同學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
正所謂：一份耕耘，一分收獲。在教學(xué)中，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍。
3、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，經(jīng)過一年多的努力，我班學(xué)生逐漸養(yǎng)成了課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽課，課后認(rèn)真練習(xí)的好習(xí)慣。
翻開同學(xué)們的作業(yè)：字跡端正、正確率高。無論是抄寫詞語還是習(xí)題練習(xí)，無論是平時(shí)的還是星期天的作業(yè)，每一道題目、每一樣作業(yè)，每一天都是那樣的認(rèn)真，那樣的用心！
因此擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是取得優(yōu)異成績的法寶！同學(xué)們，學(xué)習(xí)如細(xì)水長流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績�？康氖侨辗e月累、循序漸進(jìn)、厚積勃發(fā)。
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。
春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！謝謝大家。
期中考試總結(jié)9
本次考試試卷難度一般，比較全面的考查了所學(xué)知識(shí)。
我備課組在批改時(shí)嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生的答題，例如作圖題細(xì)化得分點(diǎn)到0.5分，計(jì)算題分步給分，成績較真實(shí)。
2班取得進(jìn)步的原因，寬松的課堂氣氛提高了效率，作業(yè)家長簽字加強(qiáng)了反饋。
總結(jié)全年級(jí)的問題：
1.知識(shí)點(diǎn)、概念掌握的不牢
2.物理語言(包括作圖)訓(xùn)練不到位
分析：
小組合作學(xué)習(xí)的又是更多學(xué)生參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，有效控制成績大面積滑坡，但學(xué)生在討論中包括在發(fā)言時(shí)重理解輕規(guī)范，這也是電學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生易分化的重要原因，理解的同學(xué)在給不懂的同學(xué)講解時(shí)也是不易說清，究其原因是老師的講解的少了，所以對(duì)于這方面的強(qiáng)調(diào)也相應(yīng)減少了。
共性問題還有：三位教師都比較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，雖有中考經(jīng)歷，但對(duì)考試考點(diǎn)和重難點(diǎn)的把握仍存在不到位的地方。
改進(jìn)措施：
教學(xué)常規(guī)方面
1.關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，逐漸將重心從編制轉(zhuǎn)移到使用上來。教師平時(shí)把導(dǎo)學(xué)案使用的情況(不妥之處以及好的地方、巧妙的構(gòu)想)用紅筆記錄在個(gè)人的導(dǎo)學(xué)案，利用每周集體備課的`時(shí)間交流、總結(jié)、上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
2.知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：每階段(如一周)用半節(jié)課到一節(jié)課的時(shí)間，檢查此階段的知識(shí)點(diǎn)、概念、筆記，并規(guī)范一些物理語言的表述。
期中考試總結(jié)10
上初三以來，我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)都建立在做題的基礎(chǔ)上，最多也就是背一背化學(xué)方程式，但這次考試卻讓我在細(xì)節(jié)上得到了不少教訓(xùn)。
這次的錯(cuò)誤除了因?yàn)橹R(shí)沒有掌握，及時(shí)復(fù)習(xí)而扣掉兩分以外，其余的兩分都是因?yàn)榧?xì)節(jié)的錯(cuò)誤，發(fā)下卷子來才覺得后悔莫及：氫氧根的氫原子和氧原子寫反，題目中含有的取值范圍自己在書寫時(shí)卻漏掉，這些問題從小學(xué)開始到現(xiàn)在，像一只永遠(yuǎn)都無法斷線的風(fēng)箏，無論我如何努力，如何都擺脫不掉，但經(jīng)過這次考試我感覺到還是自己一直在逃避這個(gè)問題，從來沒有認(rèn)真思考與改進(jìn)過，又怎么能說是努力過呢？
為此，我認(rèn)真的反思了這次考試，在我的記憶中，在平時(shí)的習(xí)題練習(xí)中，曾經(jīng)有氫氧根的錯(cuò)誤出現(xiàn)過，但是并沒有引起我的重視，導(dǎo)致使錯(cuò)誤再次出現(xiàn)在期中考試之中，這次失誤讓我明白只有在平時(shí)把基礎(chǔ)打好，才能在考試中百戰(zhàn)不殆。其實(shí)考試就是對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)成果的一個(gè)間接反映，任何問題都可以展現(xiàn)出來，只不過是每次考試之后都將其扔在一邊不用來分析原因罷了。宏觀看來，每一門考試都存在著同樣的問題。所以我做出了如下計(jì)劃：在做完任何習(xí)題之后，都要認(rèn)真分析答案，無論對(duì)錯(cuò)都要和答案對(duì)比自己的答題思路，找到更加簡便的方法，取其精華，去其糟粕，來達(dá)到提升自己的'目的。另外，對(duì)于難題的掌握一定要在老師講完之后及時(shí)鞏固，只有不斷的溫故而知新，才能達(dá)到永恒記憶的目的。
這次的考試反思令我感觸很深，正如段老師所說，如果考試之后不反思就等于白白浪費(fèi)自己的時(shí)間，浪費(fèi)生命。
期中考試總結(jié)11
忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長滿意。我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
這次考試難度適中，但也有多平時(shí)做過的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生對(duì)生物的.積極性不夠。
由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
最后，需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時(shí)上課我總是在講臺(tái)上和學(xué)生交流，提問題時(shí)聽到一部分學(xué)生和我互動(dòng)我就當(dāng)成所有學(xué)生都會(huì)了，但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴(yán)重后果：平時(shí)我認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)的同學(xué)的考試成績并不理想。所以以后上課我必須靈活些，得經(jīng)常到講臺(tái)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能總是講，這樣既能避免單調(diào)、避免說教，還能營造活躍的課堂氣氛。同時(shí)也有利于自己了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流，提高課堂效率，吸引學(xué)生集中注意力聽課，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
作為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績！
期中考試總結(jié)12
按教務(wù)工作計(jì)劃，本學(xué)期的期中考試于第十周星期四、五如期舉行。針對(duì)前期取得的成績和存在的不足，教務(wù)處特作以下小結(jié)，以促進(jìn)后期教育教學(xué)工作更加順利進(jìn)行。
一、本次考試的主要目的：
1、檢驗(yàn)初一新生入學(xué)后對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)情況，讓師、生、教導(dǎo)處做到心中有數(shù)。
2、對(duì)初全�？傮w教學(xué)狀況做一個(gè)摸底。
3、對(duì)我校教師的年級(jí)搭配及教學(xué)成果進(jìn)行檢測。
4、通過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時(shí)總結(jié)，并指導(dǎo)下一步工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、題目及試卷制作情況
這次考試教導(dǎo)處基本上采取部分題目校內(nèi)非本年級(jí)教師教師命題和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校題目相結(jié)合，目的是想促進(jìn)教師教學(xué)思想的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也保證此次考試的真實(shí)性和時(shí)效性。由于教導(dǎo)室工作的疏忽，部分試卷印制不夠清楚及背面未印內(nèi)容。
三、考試過程
本次考試前，在周前會(huì)上教導(dǎo)處對(duì)全校師生進(jìn)行了充分的考前動(dòng)員，并鼓勵(lì)全校師生以真實(shí)的成績對(duì)開學(xué)以來教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測，要把本次考試作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育的有利契機(jī)，為此，教導(dǎo)處把全校七、八、九三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了交叉編排。當(dāng)然，這樣安排，增加了老師們的工作量。有極少數(shù)監(jiān)考教師將試卷順序收錯(cuò)，密封線位置訂錯(cuò)，也出現(xiàn)了部分試卷收掉的情況。
考試前，各班主任在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生做了較為深刻的思想動(dòng)員，使得全校同學(xué)精神振奮，心態(tài)平和，抱著強(qiáng)有力的集體榮譽(yù)感投入到考試中。在整個(gè)考試過程中，秩序井然，監(jiān)考老師對(duì)整個(gè)監(jiān)考過程認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律嚴(yán)明，自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生。
四、考試分析
這次考試組織嚴(yán)密，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)有效。為了及時(shí)對(duì)考試進(jìn)行總結(jié)，教導(dǎo)處及彭乾飛副校長在全校教師會(huì)上對(duì)本次考試也作了較為深入細(xì)致的總結(jié)，并要求各班級(jí)和所有老師組寫出學(xué)科考試分析，并組織各班召開了科任教師會(huì)，部分班級(jí)還召開了師生面對(duì)面的期中小結(jié)班會(huì)。
從上交的學(xué)科考試分析來看，老師對(duì)本次考題較滿意，認(rèn)為出題者作了較深入地研究才出題的，有一定的交流和參考價(jià)值。當(dāng)然也了極少數(shù)題目命題教師在命題過程中校對(duì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如該畫線的未畫線，該打點(diǎn)的未打點(diǎn)或者一題有多個(gè)答案的�；蛴械木砻娌磺宄�，出題意圖不夠明確，教學(xué)進(jìn)度不一致等。介于這一問題，部分考題作了調(diào)整，主要是初二語語文、英語和初一地理。
從考試的'結(jié)果分析，初一各班成績沒有較大差異，但總體成績不容樂觀。原因在于：
1、尖子生明顯不如往屆，尤其是服務(wù)范圍內(nèi)學(xué)生。如小考語、數(shù)成績?cè)?80分（小考全鎮(zhèn)前37名）以上者，不少學(xué)生成績都未能進(jìn)入年級(jí)前50名。從考試成績來看，年級(jí)前50名學(xué)生分布情況基本均衡，703班11人、704班13人，較基四個(gè)班略多，但以上兩班進(jìn)入前50名的學(xué)生均有3-5人來自務(wù)工外回學(xué)生，在分班時(shí)屬于不確定因素），從整體狀況來看，702、703、704班發(fā)展?fàn)顩r良好，期中考試過后701、705、706三個(gè)班的班主任均表示不甘落后，綜上所述，七年級(jí)六個(gè)班雖部分學(xué)科暫時(shí)存在細(xì)微差距，但整體發(fā)展勢頭良好。
2、個(gè)別教師教學(xué)中存在粗心意識(shí)；七年級(jí)數(shù)學(xué)、英語仍有大部分學(xué)生偏科；八年級(jí)六班與上期相比有一定的滑坡。（針對(duì)這一情況，新接任班主任鐘孝平老師和科任老師一起在校長辦公室召開了科任教師會(huì)，分析了原因，通過班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。）八年級(jí)數(shù)學(xué)、英語、生物、歷史等學(xué)科應(yīng)該引起重視，年級(jí)差距均不小。
3、九年級(jí)各科成績較為均衡，特別是902、904班語文、英語等學(xué)科進(jìn)步較為明顯。但從年級(jí)30名-70名的學(xué)生來看，仍然存在偏科現(xiàn)象，希望各班主任協(xié)調(diào)相應(yīng)學(xué)生薄弱學(xué)科的科任教師，做好“監(jiān)界生”的培養(yǎng)工作。
五、今后的打算下一步
教導(dǎo)室將認(rèn)真總結(jié)前段工作中存在的不足，努力搞好教育教學(xué)服務(wù)工作，提高服務(wù)意識(shí)，搞好教學(xué)管理。一方面要加強(qiáng)課堂教學(xué)的力度，努力打造高效課堂，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)潛能生的教育。二要促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，努力打造新型的師生關(guān)系。三是盡量配合學(xué)校完善考評(píng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)大家工作的積極性。
期中考試總結(jié)13
這次期中考試，X班總體考得不錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)我開班會(huì)時(shí)給學(xué)生及自己的預(yù)定目標(biāo)，但也存在不足。面對(duì)這一次成績，,我覺得自己既需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便再接再利，又需要認(rèn)真反思，以便能針對(duì)性的解決存在的不足，為以后的班級(jí)管理和教學(xué)工作作有效的指導(dǎo)。
從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問題：
1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科，特別是外語尤為嚴(yán)重，與2班平均分相差29分。
2、結(jié)合高三3班成立以來的歷次周練來看，學(xué)生的在班級(jí)中的名次變化頻繁，成績不穩(wěn)定，特別是2-10名，這些學(xué)生有時(shí)能考好也有時(shí)能考的不理想。
3、學(xué)生成績差距大，班級(jí)第一名比第10名的成績多出近100分，后面的學(xué)生差距也較大；
4、在考試過程中，對(duì)于弱科學(xué)生有恐懼心理，本來能夠做出來的也做不對(duì)，甚至毫無思路，這在英語中體現(xiàn)尤為明顯；
5、學(xué)生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結(jié)果導(dǎo)致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。
針對(duì)以上問題，我認(rèn)為以后應(yīng)該做以下工作：
一、通過本次考試暴露出的問題，盡自己最大努力，及時(shí)與班級(jí)學(xué)生交流。讓學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而輕裝上陣，從頭再來，延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神，并落實(shí)到行動(dòng)上。
二、正確看待成績，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，考試是暴露問題的.最佳時(shí)刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救，特別是抓好成績較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破；對(duì)于這類學(xué)生我們要努力做到交流，鼓勵(lì)，面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現(xiàn)更大的突破。
三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。考試后，很多學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出情緒低落，信心不足，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應(yīng)該主動(dòng)出擊，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與老師多交流，多請(qǐng)教。
四、常規(guī)管理不放松。進(jìn)一步抓好常規(guī)，著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
五、結(jié)合班教導(dǎo)會(huì)，與各位任課教師積極交流，齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生，特別時(shí)有薄弱學(xué)科的學(xué)生快速進(jìn)步。
總之，考試讓我們認(rèn)識(shí)到備考中的優(yōu)點(diǎn)與不足，找準(zhǔn)了我們努力的方向，我會(huì)在接下來的班級(jí)工作中，和所有任課教師密切配合，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的弱科，做好部分學(xué)生的心理疏導(dǎo)，群策群力，齊抓共管，爭取在期末考試中取得較大進(jìn)步。
期中考試總結(jié)14
一、考試分析
（一）成績匯總：
九一班應(yīng)考人數(shù)為56人，班級(jí)平均分只有34.5，其中最高分72，最低分56；此外，30分以下的有19人，60分以上的僅2人，無80分以上者。九二班應(yīng)考人數(shù)為52人，班級(jí)平均分更是少到28.5，其中最高分63，最低分7；此外，30分以下的有34人，60分以上的只1人，無80分以上者。
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本次試卷分為選擇題和材料分析題兩大部分。前者共20道小題，總分40，為基礎(chǔ)型試題，涉及第一、二單元，共十一課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，按具體題型可劃分為：事件類、人物類、時(shí)間類、文件類，概括起來也可看作是對(duì)歷史事件的經(jīng)過之考察，皆是直接檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一、二單元中所提重大歷史事件的熟悉程度。而從學(xué)生的卷面來看，做正確的平均只有9道題，這反映出一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)：學(xué)生連最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握程度還沒有五成。這里面不排除有些同學(xué)根本沒認(rèn)真對(duì)待選擇題，只三、五分鐘便搞定了這20道題，倉促之下必有疏忽，但客觀來講，還是學(xué)生的基礎(chǔ)太過薄弱，這是通過本次考試我發(fā)現(xiàn)的最大的問題。
而后者材料分析題，一直是學(xué)生最大的軟肋所在，通過平時(shí)的了解，我得知很多學(xué)生一見這種題首先心理上就慌了神，腦中僅存的那些知識(shí)也便全不見了蹤影，接著就是滿篇的信口開河，想當(dāng)然地涂鴉而作，甚至材料于不顧，只是憑感覺答題，結(jié)果，雖然是都答滿了，但失分也極其的多，這次考試也不例外，兩個(gè)班的學(xué)生在本大題中基本上都作答了，但60分的題，平均得分卻僅有10分，許多同學(xué)都是個(gè)位數(shù)，在翻閱兩個(gè)班的試卷后我發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)問題：不注意審題、馬虎圖快，對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生而言，現(xiàn)在說他們不知道做題前應(yīng)該先仔細(xì)審題也不現(xiàn)實(shí)，所以歸結(jié)起來，根本的原因還是學(xué)生的態(tài)度有問題，除此之外，對(duì)于此種題型缺乏一定的訓(xùn)練和做題技巧也是導(dǎo)致這類答題得分荒的一個(gè)重要原因。
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但就試卷而言，反映了兩大問題：第一、基礎(chǔ)薄弱，尤其是對(duì)于最基本的事件經(jīng)過掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；第二、態(tài)度不端、缺乏做材料分析題的基本能力。針對(duì)這兩大問題，我的感觸如下：
首先，對(duì)于整份試卷，學(xué)生中普遍缺乏主次之分的觀念，從卷面分?jǐn)?shù)設(shè)來看，材料分析題所占分值較大，所以幾乎所有同學(xué)都將答題的重點(diǎn)放在了其上，而對(duì)于選擇題，只是草草地?fù)]筆而成，缺乏足夠的重視、缺乏足夠的時(shí)間審題，同時(shí)也缺乏一定的答題技巧（即三個(gè)“缺乏”），這原本是合情合理的，但前提必須是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定量的儲(chǔ)備是，而大部分學(xué)生的真實(shí)狀況卻是恰恰相反基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏。就難度而言，選擇題要較之簡單的多，試卷的布可以說是先易后難，可我們的同學(xué)往往一拿到試卷就往難度較大的材料分析題里鉆，說重了，這是一種自欺欺人的行為，不清楚自己究竟能夠在哪些地方得分，不知道究竟應(yīng)該在哪些地方花大精力去作答。
其次，對(duì)于選擇題，第一，以題型而論，我主張讓學(xué)生放棄“時(shí)間類”的題，因?yàn)闅v史事件很多很雜，完全記清楚每個(gè)事件的具體時(shí)間雖然不是不可能，但對(duì)于即將應(yīng)考的畢業(yè)班學(xué)生而言是相當(dāng)困難的，所以平時(shí)用不著刻意去記憶，那考試的'時(shí)候怎么辦呢？既然這類題考試中不會(huì)超過三個(gè)，分值不大，但是完全放棄嗎？不是！這里就涉及到一個(gè)答題技巧排除法，此法不僅適用于“時(shí)間類”的題，其他類型的題在無法確信答案時(shí)也可采用，因?yàn)檫x項(xiàng)里面必然有一至二個(gè)是明顯錯(cuò)誤的，最常見的就是“世紀(jì)”不對(duì)，譬如“一戰(zhàn)”是二十世紀(jì)的事，那應(yīng)該是19××年，而有的選項(xiàng)會(huì)是18××年，或是20××年，顯然可以排除，這時(shí)候一般會(huì)剩下兩個(gè)選項(xiàng)，都是19××年，不同的是月份和日子，那么需要學(xué)生快速翻閱整個(gè)試卷，搜尋有關(guān)“一戰(zhàn)”的其它題，尤其是材料分析題，如果有，看里面的時(shí)間，然后在選項(xiàng)中尋找合理的，例如，有材料已經(jīng)給出有關(guān)“一戰(zhàn)”中的某一事件發(fā)生在1914年9月20日，然而在前面的選擇題中考察“一戰(zhàn)”爆發(fā)的時(shí)間，如果有選項(xiàng)給出的是1914年10月14日，那么就應(yīng)該排除。第二，“事件類”的題其實(shí)就是歷史經(jīng)過的主要構(gòu)成，這類題學(xué)生作答不好，歸咎于我的教學(xué)策略，之前一直把課堂的重點(diǎn)放在了對(duì)歷史事件的“背景”（原因）和“意義”（影響）的分析和講授上，而對(duì)于“經(jīng)過”言之過簡，強(qiáng)調(diào)更是不夠。
二、教學(xué)反思
�。ㄒ唬┥习雽W(xué)期教學(xué)回顧
1、授課方面。在本學(xué)期開始的時(shí)候，講了一、兩課我就感覺到一個(gè)問題學(xué)生對(duì)于本冊(cè)書所講的世界史相當(dāng)陌生，不論是重大的事件也好，還是著名的人物也罷，我在課堂上一說，下面的學(xué)生一臉茫然，完全不知所以然。其次，在課后談話中得知，幾乎所有的同學(xué)在世界史和中國史之中，都鐘情于后者，對(duì)世界史沒有興趣。針對(duì)這些問題，我在其后的講課中，不得不對(duì)一些學(xué)生陌生的知識(shí)做大量的擴(kuò)充，以便能夠讓大部分同學(xué)明白，所以往往覺得一周三節(jié)課時(shí)間太不夠了，所以課堂之上往往留給學(xué)生的時(shí)間極少，可以說是滿堂灌，這就減少了復(fù)習(xí)提問和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的時(shí)間；另一方面，為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我在課前的準(zhǔn)備中盡量加入一些名人趣聞以及一些學(xué)生在書本上看不到的歷史真相，這樣之下，課堂學(xué)習(xí)氣氛雖然還算活躍，但同時(shí)在笑聲之中，對(duì)于知識(shí)的有效吸收也打了折扣。
2、作業(yè)批改方面。學(xué)期之初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中的抄襲現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，對(duì)此，在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)，我將所有作業(yè)攤開而看，發(fā)現(xiàn)相似的就放在一塊，找出其中相互抄襲的作業(yè)，記錄名單，上課時(shí)公開指出，并制定相應(yīng)規(guī)則：平時(shí)作業(yè)中累計(jì)抄襲三次以上者，作業(yè)本以后送達(dá)班主任處批改，并且平時(shí)作業(yè)成績?yōu)榱悖谀┏煽兎譃槠谀┚砻娉煽�、平時(shí)作業(yè)表現(xiàn)、平時(shí)課堂表現(xiàn)，期末卷面占80，平時(shí)作業(yè)和課堂表現(xiàn)各占10，我會(huì)在期末成績旁加上一列教師評(píng)定分。通過這樣的方式，在多次發(fā)現(xiàn)作弊同學(xué)之后，整體的作弊現(xiàn)象得到了很大程度的緩解，尤其九年級(jí)（一）班，只有一、兩個(gè)“頑固派”仍是陋習(xí)不改。
3、復(fù)習(xí)總結(jié)方面。歷史是一門知識(shí)點(diǎn)極其散碎的學(xué)科，所以復(fù)習(xí)總結(jié)很重要，在第一單元新課結(jié)束以后，我專門用來一節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)，再次強(qiáng)調(diào)每課的重點(diǎn)知識(shí)，降低語速、反復(fù)提及考點(diǎn)，也對(duì)于當(dāng)初筆記沒記完整的同學(xué)以機(jī)會(huì)補(bǔ)全。由于課時(shí)有限，僅僅是在第二單元講完之后用了一節(jié)課時(shí)間對(duì)第一、二單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了一次檢測，由于試卷是自己所出，難免有不足之處，加之沒有時(shí)間進(jìn)行以“做題”-“講題”的方式來鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)，所以效果不明顯。
�。ǘ┫掳雽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃
通過這次考試，反映了許多問題，有來自學(xué)生自身的，當(dāng)然，更多的還是自己的教學(xué)環(huán)節(jié)出了岔子，對(duì)此，經(jīng)過認(rèn)真反思之后，我覺得下半學(xué)期的教學(xué)應(yīng)該做如下的調(diào)整和改動(dòng)：
首先，就是對(duì)教學(xué)策略的調(diào)整。課堂教學(xué)中應(yīng)該把重點(diǎn)放在對(duì)歷史事件經(jīng)過的講授上，而對(duì)于背景和意義的分析，點(diǎn)到為止，不宜做過多的延伸和擴(kuò)充，這樣反而會(huì)增加學(xué)生的理解難度。在課堂快結(jié)束時(shí)進(jìn)行必要的小結(jié)，尤其對(duì)于經(jīng)過中的重要事件、人物、文件等再次重申，而相應(yīng)的在下一節(jié)課新知識(shí)講授開始之前必須要對(duì)本節(jié)課小結(jié)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，或是集體共同回憶，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
其次，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)記憶能力的培養(yǎng)。起初，考慮到九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)繁重，所以平時(shí)沒有要求學(xué)生在課下記憶背誦歷史，現(xiàn)在看來是有必要采取“有選擇性”的抽查工作了，對(duì)于（二）班，我的想法是先在班上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，征集自愿背誦者，如果人數(shù)偏少，則統(tǒng)一直接由我考察；如果人數(shù)稍多，則分組，選出負(fù)責(zé)人來考察組員，而由我考察各負(fù)責(zé)人。對(duì)于（一）班，采取課前、課后提問的方式，重點(diǎn)針對(duì)歷史成績處于50分至30分之間的同學(xué)。這是考察的方式，而考察的內(nèi)容則還是以歷史事件的經(jīng)過為主，這點(diǎn)我會(huì)在課堂小結(jié)時(shí)針對(duì)課堂筆記做出劃分，明確指出哪些部分是需要加強(qiáng)記憶的。
最后，加強(qiáng)材料分析題的訓(xùn)練。這個(gè)主要在課堂上進(jìn)行，對(duì)于每一課的“想一想”以及課后的“材料閱讀”，盡可能在課堂上進(jìn)行解決，當(dāng)做材料分析題去做，啟發(fā)學(xué)生，最后讓學(xué)生給出答案。這個(gè)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，要善于從材料中找出關(guān)鍵字，比如“國家”、“人物”、“時(shí)間”等，并通過多次訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)審題、做提前先閱讀材料的習(xí)慣。===
期中考試總結(jié)15
11月20日至29日，在各位老師的大力支持下，在學(xué)生會(huì)各位成員的精心組織下，在大一同學(xué)的認(rèn)真準(zhǔn)備和積極參與之下，下學(xué)期期中考試勝利結(jié)束。
下面，由我來對(duì)本次考試做以簡單的總結(jié)。
這次期中考試主要考察了微積分、外語、工程制圖三科，考試組織的非常成功，達(dá)到了預(yù)期目的，并取得了一定的成績。期中考試就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)。期中考試起到了加油站，檢修站的作用，通過這次考試，很多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性都有所提高，期中考試過后，我們看到大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚了，這是可喜的。
本次期中考試由學(xué)生會(huì)自行出卷，自行閱卷，老師審核監(jiān)督，從出卷到監(jiān)考，從閱卷到試卷分析，各位老師大力支持，盡心盡力，學(xué)生會(huì)干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合，相互協(xié)商、合作。
在本次考試當(dāng)中，部分同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，抓緊復(fù)習(xí)，不論是單科還是總成績都名列前茅。五名同學(xué)在微積分的考試當(dāng)中取得滿分，、等六名同學(xué)分別取得班級(jí)前三名的好成績。
下面我將對(duì)考試的各科做以簡單的總結(jié)。由于考題的難度不一，微積分在考分上效果較好，共有5人取得滿分，優(yōu)生率（90分以上）1班42.42%，2班38.71%，及格率1班是87.88%，2班87.10%�？傮w情況較好。對(duì)于么沒有考好的同學(xué)，大多是上課沒聽懂，公式不會(huì)用，考前復(fù)習(xí)不充分。工程制圖題目不難，但同學(xué)們?cè)谧鲌D題中犯了一些細(xì)節(jié)問題，導(dǎo)致高分不高的情況，不過就同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況而言，考的還是不錯(cuò)的。優(yōu)生率1班是21.21%，2班22.58%，及格率1班84.85%，2班87.10%。英語試卷的攔路虎在于閱讀理解，由于是四級(jí)考題，大多數(shù)同學(xué)在閱讀的速度和技巧上沒能很好的把握，所以在考試時(shí)出現(xiàn)時(shí)間不夠用，做題無信心的情況，希望同學(xué)們不要因?yàn)檫@一次的考試打消對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。英語考試的優(yōu)生率1班是12.12%，2班24.12%，及格率1班27%，2班48.28%。
通過考試后的分析，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)還存在一些問題，主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面；
第一、考試態(tài)度不端正。據(jù)了解，部分同學(xué)對(duì)期中考試抱以無所謂的態(tài)度，不重視也不在意本次考試。在監(jiān)考和閱卷的過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有抄襲的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)找人考試的'情況；
第二、目標(biāo)不明確。開學(xué)近半年，有些同學(xué)仍然沒有從高考中轉(zhuǎn)變角色，心思還游離于玩樂之上，沒有樹立學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)；
第三、學(xué)習(xí)作風(fēng)不端正。在學(xué)生會(huì)干部尤其是學(xué)習(xí)部的帶領(lǐng)之下，大部分同學(xué)能夠做到上早晚自習(xí)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，但仍有一些同學(xué)對(duì)上自習(xí)持抵觸心理；
第四、很多同學(xué)不注重課本基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。在三科考試當(dāng)中，都涉及有書本上的原題，尤其是微積分和英語，微積分有近40分的題目是書本上的例題，英語的單選和翻譯也都是書上的練習(xí)題，但很多同學(xué)在這些題目上丟分很嚴(yán)重。
總之，期中考試已順利結(jié)束，希望同學(xué)們能夠再接再厲，找出自己前期學(xué)習(xí)的不足，制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、比學(xué)趕超的精神，在期末考試中取得更好的成績。
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