語文教研組工作總結(jié)[集錦15篇]
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的語文教研組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期語文組教研在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下,教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富,教學(xué)成績(jī)突出,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、校教研活動(dòng)開展正常
1、每月一次的教研組活動(dòng),開展正常。
每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題,組員都樂于參加,重點(diǎn)活動(dòng)有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。
2、每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng),開展正常。
各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,備課組提倡集體備課,
電子備課,資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動(dòng),初一、初二鋼筆字競(jìng)賽,初三參加象山縣“民
俗文化村”杯征文競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。
4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評(píng)比活動(dòng)。
二、校常規(guī)教學(xué)活動(dòng)開展正常
組員積極開設(shè)各種類型的公開課,有高級(jí)教師公開課(張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)),校骨干老師縣公開課,教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真撰寫教案,組員皆認(rèn)真參加聽課和評(píng)課,每開設(shè)一堂公開課對(duì)全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思。
三、認(rèn)真完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù),成績(jī)突出
1、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的.教學(xué)活動(dòng)或素質(zhì)提升活動(dòng)。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作,積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽。獲縣一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,蔣敏琴老師獲縣二等獎(jiǎng)。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽,獲縣三等獎(jiǎng), 陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎(jiǎng),蔣敏琴老師班會(huì)課設(shè)計(jì)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。
四、在上學(xué)期縣教研組考核活動(dòng)中,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視,并積極給予肯定
和幫助,全體組員也積極參與材料整理,獲得縣一級(jí)教研組。當(dāng)然,教研組工作還有許多不足,在今后的工作中應(yīng)及時(shí)更正,不斷規(guī)范與完善。
語文教研組工作總結(jié)2
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,仁浦語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的`基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初我組根據(jù)年級(jí)課程的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
四、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架,定期定時(shí)更換圖書,圖書館推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,評(píng)選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。通過讀書,學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),我組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們高段語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)3
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地。本學(xué)期,語文教研組又新增加了宛小麗、陳會(huì)2位老師,現(xiàn)共有教師32人。一直以來,語文教研組都是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、樂于進(jìn)取、朝氣蓬勃、積極向上的教研組。在學(xué)校工作計(jì)劃的部署下,定期開展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有記錄,有成效。努力讓語文教學(xué)充滿動(dòng)感,充滿活力,取得了可喜的成績(jī)。
一、20xx年語文教研組所做的工作
20xx年,語文教研組圍繞教學(xué)大綱要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取百家之長(zhǎng),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,注重課堂常規(guī)教學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升自己。
(一)不斷學(xué)習(xí),吸收新思想開拓教學(xué)視野。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例寫作,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論。這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《評(píng)課的新理念與有效操作》《評(píng)好課應(yīng)該應(yīng)會(huì)》等校本培訓(xùn)課程。我們利用教研活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育理論,豐富了我們的理論知識(shí),也指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。不僅如此,10月份學(xué)校還安排了夏朝暉、孫家來老師去蘇州參加20xx年長(zhǎng)三角語文教育論壇“文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的確定”主題研討會(huì),還組織安排一些年輕的老師去外地學(xué)習(xí)觀摩。
3、認(rèn)真研究實(shí)施“有效教學(xué)”。本學(xué)期全組教師學(xué)習(xí)、討論、實(shí)施“有效教學(xué)”,一學(xué)期以來,我們?cè)凇坝行дn堂”“有效練習(xí)”兩方面作了很好的嘗試,也取得了不錯(cuò)的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
4、平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課活動(dòng),積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評(píng)課、聽課,努力提高自己的教學(xué)水平。
。ǘ┏浞盅杏懀橙⌒陆(jīng)驗(yàn)推進(jìn)語文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的.是就事論事、以課評(píng)課,這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,我們嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),來不斷地超越自我。在這一方面,我們主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文,語文老師花了很多時(shí)間來讀、講,但是許多學(xué)生卻不會(huì)表達(dá)自己的思想與感受。那么,作為老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作,以及如何提高基礎(chǔ)題得分率、如何實(shí)施高考復(fù)習(xí),我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2.討論語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。我們討論制定了一些語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法。我們借鑒別人經(jīng)驗(yàn),將零碎的語言文字列成表格式,或努力找到一個(gè)相對(duì)完整的規(guī)律,這樣,既促使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文,也能公正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。從實(shí)施的情況來看,評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
。ㄈ⿲(shí)踐運(yùn)用,明確新思路提高授課水平。
討論與交流,使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。20xx年9月份,開展了高一備課組新課程實(shí)施系列活動(dòng)——“高一教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”,主題是“新課程背景下的課堂教學(xué)”,要求上課教師的課要體現(xiàn)生本思想,體現(xiàn)年級(jí)和學(xué)科特色,深度挖掘教材,細(xì)致的備課,提高駕馭課堂能力,加強(qiáng)課堂效果檢測(cè)環(huán)節(jié)等,從而提高教學(xué)效益,針對(duì)課堂中出現(xiàn)的共性問題,大家共同商討解決問題的辦法途徑,注重教學(xué)反思。經(jīng)過全組老師的共同討論,大家對(duì)生本課堂、有效教學(xué)有了很深的認(rèn)識(shí)。在這學(xué)期的公開課中,很多老師都有意識(shí)在實(shí)踐中踐行生本理念,實(shí)施有效教學(xué),取得比較明顯的效果。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。20xx年10月份,開展了高二備課組新課程實(shí)施系列活動(dòng)——“高二教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”,針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,在反思和整改后,真正為新課程的實(shí)施和教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務(wù),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。12月份陳會(huì)、孫藝紅老師在對(duì)全市開發(fā)的公開課活動(dòng)中均獲得好評(píng),并且在自己的教學(xué)模式中均有一定的突破。
3、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期,組織兩次學(xué)生競(jìng)賽:一次是組織高一高二高三部分班級(jí)(語文教師為課題組成員)學(xué)生參加是“創(chuàng)新作文”課題作文競(jìng)賽“青春因 而精彩”的征文活動(dòng),一次是組織高二高一全體學(xué)生參加第十三屆“語文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽。同時(shí)還協(xié)助校團(tuán)委舉辦了一次演講比賽。這些使得學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂。
4、積極參與各級(jí)研究課題活動(dòng)。本學(xué)期,在鐘社生校長(zhǎng)主持孫家來老師領(lǐng)頭負(fù)責(zé)下申報(bào)立項(xiàng)的“‘四步’自主探究式作文教學(xué)模式研究”經(jīng)“全國(guó)中語會(huì)“十一五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題組認(rèn)定,已獲正式立項(xiàng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體實(shí)驗(yàn)教師的積極參與努力下,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)摸索總結(jié),課題研究已獲階段性成果,期中課題組10位老師的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)分獲一二三等獎(jiǎng),另有幾十位同學(xué)的創(chuàng)新作文獲獎(jiǎng)。此外,在劉世松校長(zhǎng)主持孫家來老師領(lǐng)頭負(fù)責(zé)“高中語文探究性閱讀的指導(dǎo)策略研究”已獲安徽省20xx省級(jí)立項(xiàng)課題。
5、另外,本學(xué)期王光武、陳曉杰、蔡愛平、張克言、孫家來、陳向陽(yáng)等老師都有論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。另孫家來、陳向陽(yáng)、徐勇、夏朝暉、蘇通、姚賢文、佘晶晶、陳會(huì)、宛小麗等老師撰寫的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)在“十一五”重點(diǎn)科研課題的研究與實(shí)踐中獲獎(jiǎng),有不少老師在全國(guó)“創(chuàng)新杯”作文中,還榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng),輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)幾十人次。
我們語文組的最大特色就是超大工作量,有不少老師既是班主任又承擔(dān)三個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作,而且是跨年級(jí)教學(xué);有的年輕女教師身懷六甲也承擔(dān)了兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),比如霍麗、王琴兩位老師。盡管工作量大,教學(xué)任務(wù)重,但沒有怨言,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,沒有因此而耽誤一節(jié)課。此外絕大部分老師都能積極參加語文教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、本學(xué)期工作不足及存在的問題
客觀準(zhǔn)確地分析和把握工作中存在的問題,并采取行之有效的解決措施,才能推動(dòng)語文教學(xué)與教研工作不斷充實(shí)完善。本學(xué)期語文教研工作中存在的問題是:
。、少數(shù)年輕教師備課深挖教材不夠。有時(shí)不能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。個(gè)別教師有時(shí)不能掌握所教班級(jí)的整體水平,不能了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,課堂上不能做到對(duì)癥下藥,量體裁衣。這些今后需要不斷增強(qiáng)備課力度。
。、課堂教學(xué)氣氛調(diào)動(dòng)不夠。不能很好發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,沒能讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。因此要采取靈活多樣的教學(xué)方法授課。
。、個(gè)別語文教師的工作時(shí)間不能得到保證,有時(shí)不能很好的參加語文教研活動(dòng)。
。、一些老師仍然有在教研組辦公室亂扔煙頭的不良習(xí)慣,素質(zhì)有待提高。
5、由于組里活動(dòng)經(jīng)費(fèi)太少,一些活動(dòng)的開展受到限制或者影響。
語文教研組工作總結(jié)4
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的`很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每
到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的教師取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,全體語文教師緊密團(tuán)結(jié),拼搏進(jìn)取,深入學(xué)習(xí)教體局文件精神,扎實(shí)開展教研活動(dòng),大膽探索“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”的操作要求,取得明顯的成效。值此學(xué)期即將結(jié)束之際,回顧并總結(jié)本期工作開展情況,明確成敗得失,對(duì)于今后各項(xiàng)工作的順利開展,必將產(chǎn)生重要的影響,為此,總結(jié)本期工作如下:
一、推進(jìn)“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”,提高語文課堂教學(xué)效率。
為了使我校的新課改工作深入進(jìn)行,我們?cè)诮虒?dǎo)處的具體指導(dǎo)下,多次開展教研專題活動(dòng),讓大家敞開心扉,暢所欲言,充分發(fā)表各自意見。在此基礎(chǔ)上,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),解決存在問題,打消思想顧慮,在實(shí)踐中摸索前行。按照學(xué)校要求,每位老師上一堂四環(huán)節(jié)的觀摩課,并且進(jìn)行充分的分析評(píng)論,明確優(yōu)點(diǎn),找出不足,互相觀摩學(xué)習(xí),取得了較好的效果。為更好地推廣四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,本學(xué)期我們開展了教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),取得了很好的效果,F(xiàn)在,運(yùn)用四環(huán)節(jié)教學(xué)模式上課,已經(jīng)成為大家的自覺行動(dòng),老師上課更加輕松自如,學(xué)生學(xué)習(xí)更加扎實(shí)有效,四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式,經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗(yàn),已經(jīng)在我們的語文教學(xué)中生根、開花,我們期待并且相信一定能夠結(jié)出累累碩果。
二、積極開展素質(zhì)教育,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文的外延等同于生活的外延,和日常生活密切相連,把語文教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來,學(xué)以致用,在生活中學(xué)習(xí)語文,得到提高,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),是素質(zhì)教育的要求,也是我們追求的目標(biāo)。為此,我們積極開展語文活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的能力,達(dá)到了預(yù)期目的。本學(xué)期我們開組了演講比賽等活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余文化生活,展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采,涌現(xiàn)了一部分學(xué)有特長(zhǎng)的`同學(xué),并且在教體局舉行的誦讀比賽中取得了優(yōu)秀的成績(jī),產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響,受到學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在活動(dòng)中使我們認(rèn)識(shí)到:開展活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種好形式,可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情,挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮其特長(zhǎng),取得良好的效果。當(dāng)然,開展活動(dòng)要周密計(jì)劃,科學(xué)安排,既要突出趣味性,也要富含科學(xué)性,要讓學(xué)生樂于參加,并且有所收獲,才能達(dá)到預(yù)期目的。
三、常規(guī)管理常抓不懈,向管理要質(zhì)量。
本學(xué)期進(jìn)行新課改,并不意味著傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法就可以淘汰了,我們長(zhǎng)期以來總結(jié)出來的成功經(jīng)驗(yàn),被教學(xué)實(shí)踐證明了的一些行之有效的做法,已經(jīng)成為我們常規(guī)管理的重要內(nèi)容,在新課改的條件下,不僅不應(yīng)該被削弱,而且要強(qiáng)化,以此來彌補(bǔ)我們?cè)趯?shí)踐探索中的薄弱環(huán)節(jié),確保我們的教學(xué)改革能夠在正確的道路上健康發(fā)展,取得理想的效果。按照學(xué)校的要求,我們認(rèn)真組織了本學(xué)期的教研活動(dòng),完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),向?qū)W校交一份合格的答卷。
語文教研組工作總結(jié)6
今朝復(fù)明日,不覺年歲暮。時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝;仡欉^去的一個(gè)學(xué)期,充實(shí)而又忙碌,精彩而又豐富。
一、以教研促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)
本學(xué)期,語文組新加入六位教師,教師隊(duì)伍進(jìn)一步壯大,同時(shí)也帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以“學(xué)校的校本培訓(xùn)”為主線,以示范課、達(dá)標(biāo)課、明禮公開課來貫穿整個(gè)學(xué)期的主要活動(dòng),以每周集體備課活動(dòng)為主陣地全面提高語文教師的綜合素養(yǎng),使語文教研組整體水平得到全面提高。本學(xué)期,王老師執(zhí)教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中,榮獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。兩位老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。
二、以詩(shī)詞活動(dòng)完善大語文學(xué)科建設(shè)
本學(xué)期,以初一、初二兩個(gè)年級(jí)為主,繼續(xù)開展第三屆“詩(shī)·遠(yuǎn)方”校園詩(shī)詞大會(huì)活動(dòng)。舉辦啟動(dòng)儀式,修改校本課程,晨讀午誦,階段性成果展示。校園詩(shī)詞大會(huì)活動(dòng),使得校園詩(shī)詞誦讀蔚然成風(fēng),不僅讓學(xué)生愛上古詩(shī)詞,而且提高了同學(xué)們鑒賞古詩(shī)詞的水平。在淄博市第七屆讀書節(jié)活動(dòng)中,《枸杞花開》榮獲經(jīng)典誦讀一等獎(jiǎng),《愛的天平》榮獲劇本創(chuàng)作三等獎(jiǎng),其中兩位同學(xué)被評(píng)為“市級(jí)讀書明星”。
三、以讀寫一體化推進(jìn)課程優(yōu)化建設(shè)
隨著中考改革的逐步深入,語文教學(xué)的地位愈來愈顯著,同時(shí)語文教學(xué)的弊端也越來越明顯,閱讀量的擴(kuò)大和寫作水平的提高成為了語文教學(xué)的`瓶頸。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極引領(lǐng)和大力構(gòu)建下,本學(xué)期語文組開始實(shí)施 “讀寫一體化”的教學(xué)研究!白x寫一體化”,顧名思義就是將課堂教學(xué)、課外閱讀與寫作教學(xué),用一條線貫穿起來,使零散的語文教學(xué)系統(tǒng)化、整體化。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐和探索,取得了一定效果。xxx老師執(zhí)教的《托物言志》寫作指導(dǎo)課,得到了市語文教研員的充分肯定,對(duì)我校讀寫一體化構(gòu)建給予了高度評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)我校做好這個(gè)極富研究意義的課題。
撥云尋古道,倚石聽流泉。這一學(xué)期以來,語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,教學(xué)工作豐富、充實(shí)、有價(jià)值、有意義。語文教學(xué)的探索之路雖然漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn),但是我們將繼續(xù)砥礪前行!
語文教研組工作總結(jié)7
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),以便老師們互習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中,均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),切實(shí)開展互相交流活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓骨干教師介紹自己的,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動(dòng)中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點(diǎn)評(píng),共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)教師優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí),以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
三、展望未來,任重而道遠(yuǎn)
回顧過去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來,也取得了一些成績(jī),但問題也不少,展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,每周定期開展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效。一學(xué)年來,我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。
一、完成目標(biāo)情況分析
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作安排,每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,確定本學(xué)期相應(yīng)的教研課題,在平時(shí)教學(xué)中圍繞教研課題進(jìn)行教學(xué),每月針對(duì)性寫一篇教研論文及月考質(zhì)量分析,提出新的教學(xué)方法,集思廣益,互相學(xué)習(xí),為課堂教學(xué)服務(wù)。每位教師上一堂公開課,每周學(xué)習(xí)一篇教研文章,所有工作均能保質(zhì)保量完成。
二、主要工作措施及成果
。ㄒ唬、圍繞中心,加強(qiáng)教學(xué)過程管理。
堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n:
、抛龅剿膫(gè)"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,每一位教師都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
、亲龊酶髡n的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2.認(rèn)真上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
、抛龅"四為主":教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到"四突出":突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。
⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立"以學(xué)為本"的新觀念,推行洋思"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕"課上低效益,課后重負(fù)擔(dān)"的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)"課上高效益,課后輕負(fù)擔(dān)"的目標(biāo)。
、峭瑫r(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,確保多媒體課每周至少一節(jié)。
、绕綍r(shí),我們都能事先候課,決不拖課。
3.認(rèn)真布置及批改作業(yè):
我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的函授角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時(shí)發(fā)給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。
4.認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行、教學(xué)、教育:
⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
、茖W(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用"愛"去感化他。
⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望,對(duì)這類學(xué)生,我們常采用"羅森塔爾效益"的方法,有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績(jī)。
、葘W(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好"幫教"工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
5.認(rèn)真組織考試
本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織四次考試,并能做到質(zhì)量的深挖、分析,因此,我們?cè)谄谀┵|(zhì)量驗(yàn)收時(shí)達(dá)到了期初的目標(biāo)。
。ǘ⒁苑ㄖ谓,加強(qiáng)常規(guī)管理。
嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)教師師德建設(shè)。我們?nèi)w語文組成員,都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國(guó)家的方針、政策,并能學(xué)以致用,不斷提高自身的師德修養(yǎng),真正做到敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn)。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,我們?nèi)w語文教師在教導(dǎo)處的帶動(dòng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論,深化學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),在洋思模式的基礎(chǔ)上,積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式,打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)變觀念,提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。這一學(xué)期,我們切實(shí)改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法,善于指導(dǎo)學(xué)生的.學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,在具體的教學(xué)工作中,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體,針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法,把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國(guó)民基礎(chǔ)教育的軌道上來。正確處理語文教學(xué)中的文與道,知識(shí)與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題,在教學(xué)過程中,以提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn),通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練,形成扎實(shí)的語文基礎(chǔ)功,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)健康的審美情趣,著力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則,加強(qiáng)以"五認(rèn)真"為重點(diǎn)的教學(xué)過程管理,特別是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過程的管理,在學(xué)校的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我們?nèi)w語文組成員都取得了較好的成績(jī),這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí),和規(guī)范的教學(xué)行為,學(xué)洋思先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)真正落到了實(shí)處。學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的課堂實(shí)錄。開學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn),消化、吸收。從特級(jí)教師的課中,我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實(shí),要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。
。ㄈ⒓訌(qiáng)教改與教學(xué)科研
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教科室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主,以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。確定研究課題。我們語文組以《在新課程觀下,如何提高語文課堂教學(xué)的有效性》為教研組的總課題,各語文教師都確定了相應(yīng)的子課題,圍繞課題,各人都進(jìn)行了認(rèn)真、深入的研究使課堂教學(xué)更有目的性和有效性。同時(shí)以教研課題為契機(jī),組織組內(nèi)的青年教師,開展了“青年教師講課大賽”,教師們盡展風(fēng)采,通過激烈的角逐,張雪蓁和侯泰明兩位老師脫穎而出。為了更好的開展教研活動(dòng),還進(jìn)行了八年級(jí)語文教師的“同課異構(gòu)”活動(dòng),由張忠梅和張雪蓁兩位教師執(zhí)教。把教研活動(dòng)推向了深入。
三、存在的問題
1.課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)沒有緊跟觀課議課的有關(guān)要求。
2.教師對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程,缺少整體的理性的認(rèn)識(shí),特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠;
3.教學(xué)活動(dòng)不夠扎實(shí),學(xué)生自主學(xué)習(xí)不太好,探究性學(xué)習(xí)不夠好。
4.語文教學(xué)關(guān)注課堂多,關(guān)注課外少;關(guān)注課本多,關(guān)注生活少;
5.作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高,機(jī)械有余,活力不足。
6.忽視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
四、今后的打算
1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),重視觀課議課與聽課研究,不斷借鑒、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平;不斷總結(jié)、提煉自己教學(xué)中成功的做法,形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。
2、語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。
3、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、教學(xué)任務(wù)的布置一定要合理,不急于求成。要有層次、因人而異,確保學(xué)生有充分的時(shí)間來完成作業(yè)并保證絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)。
5、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人,了解他們的心理特點(diǎn),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康,體諒他們學(xué)習(xí)語文的難處,善于激勵(lì)他們。
觀課議課活動(dòng)還要長(zhǎng)期堅(jiān)持,要不斷創(chuàng)新,效果才能愈來愈好,我們也將準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),把觀課議課活動(dòng)納入到課堂教學(xué)中,把它作為提高教師教學(xué)能力和水平的主要載體,并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,同時(shí)我們下一步將繼續(xù)完善這項(xiàng)活動(dòng),讓每一位教師在活動(dòng)中快樂著、成長(zhǎng)著,我們有信心,不久的將來,我們將撥云見日,迎來課堂教學(xué)的美好明天。
語文教研組工作總結(jié)8
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:
一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的.依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3————6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范
了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期中前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
三、積極開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)。
以年級(jí)段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排:一年級(jí)以閱讀,擴(kuò)大識(shí)字量為主;2———6年級(jí)以提高寫作為主,每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、
一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
四、主要成績(jī)
我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在全鄉(xiāng)的統(tǒng)一質(zhì)檢中一至六年級(jí)的語文成績(jī)?nèi)l(xiāng)都排在最前列,在期中的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。
語文教研組
20xx年1月
語文教研組工作總結(jié)9
新課程的推進(jìn)迫切需要“務(wù)實(shí)、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的教研工作,尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感慨!本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、 確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、 從思想、理論著手,實(shí)踐課程改革
曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方
位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初,我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。
三、 緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此,我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的`教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
四、集體努力將教研工作做細(xì)、做扎實(shí)
在一次次的教研活動(dòng)中,我們堅(jiān)持以“!睘楸,以“師”為本,以“生”為本,以大活動(dòng)帶小問題。大活動(dòng)就是學(xué)習(xí)、討論、 聽評(píng)課、看教學(xué)錄象等,小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問題開始,經(jīng)過對(duì)問題的初步分析,設(shè)計(jì)出解決問題的方法和策略,然后試著解決它,自己能解決的就自己解決,自己解決不了的帶有普遍性的問題,擺到教研活動(dòng)中,由全體語文教師協(xié)助解決。
五、 存在的不足及今后努力的方向
。1)、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的
方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
。2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
語文教研組工作總結(jié)10
忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作暫告一段落,現(xiàn)結(jié)合語文備課組的具體工作對(duì)一學(xué)期的語文教學(xué)做一個(gè)小結(jié)。
一、具體工作的落實(shí)
本學(xué)期,我們高一語文備課組圍繞語文新課程改革的大方向,以及“打造高效課堂”的精神,以提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,認(rèn)真實(shí)踐,齊心協(xié)力完成了如下工作:
1.統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。
在開學(xué)之初,備課組就結(jié)合本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和學(xué)情,并經(jīng)過集體討論,研究和制定了嚴(yán)格的工作計(jì)劃。力求做到“三定(定時(shí)間、定目標(biāo)、定內(nèi)容)”、“三備(備教材、備教法、備學(xué)法)”“五統(tǒng)一(統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動(dòng))”。
2.集體備課的定期開展
集體備課活動(dòng)在高一語文組的開展一直井然有序,有條不紊;備課組保證每周一進(jìn)行備課活動(dòng),同時(shí)集體備課內(nèi)容豐富多樣。在集體備課過程中,對(duì)于學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃、備課組學(xué)期工作計(jì)劃、課文教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、專題能力的培養(yǎng)實(shí)施方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等,我們都按部就班的加以研討和規(guī)劃。團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師對(duì)于如何突破難題,不僅在每周的`備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。
3、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)、狠抓教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作。把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。在基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內(nèi)容。
措施如下:①采用學(xué)校統(tǒng)一使用的教輔資料進(jìn)行每課一練。②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞③加強(qiáng)背誦檢查練習(xí),力求人人過關(guān)。
4.組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課,做到目標(biāo)明確,研討有效。
自開學(xué)以來,本備課組為配合學(xué)校和教研組“課堂質(zhì)量提升年”活動(dòng),開展相互聽評(píng)課,要求組員人人過關(guān),認(rèn)真?zhèn)湔n,保證有專題、有特點(diǎn)、有研討、有整改、有提高。在這些活動(dòng)中,大家相互交流、學(xué)習(xí),提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì),也使備課組活動(dòng)有聲有色。
5.夯實(shí)基礎(chǔ),重視閱讀,延伸拓展,探索素養(yǎng)的提升。
對(duì)于高中語文學(xué)習(xí)而言,文言文之重中之重,難中的難點(diǎn),為了夯實(shí)基礎(chǔ),為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),開學(xué)初,我們就給全年級(jí)學(xué)生印發(fā)了“文言文閱讀練習(xí)冊(cè)”,保證每周2——3篇,旨在提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
語文教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期,我們語文教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃,教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃,在“為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下,圍繞“生生”文化建設(shè),強(qiáng)化校本研修活動(dòng),促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為,扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。做到以質(zhì)量求生存,以特色謀發(fā)展,全面提高各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量,全力營(yíng)造一門孩子喜歡的語文學(xué)科,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、有效落實(shí)重點(diǎn)工作提升教學(xué)工作有效性
。ㄒ唬┣袑(shí)有效地開展教研活動(dòng)推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究。
本學(xué)期,語文組利用教研活動(dòng)時(shí)間,繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)我們提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體者,成為自主問題的發(fā)現(xiàn)者,還要成為自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者和探究者。從而構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的語文教學(xué)新模式,讓語文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地。本學(xué)期,語文教研組的推薦課由王芳老師承擔(dān),這次王芳老師上了一堂有關(guān)識(shí)字教學(xué)課《動(dòng)物兒歌》,這是一年級(jí)第二學(xué)期第二次集中識(shí)字的第一課。文中出現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小動(dòng)物,學(xué)生雖然熟悉,但對(duì)這些動(dòng)物名稱的生字,學(xué)生又陌生。如此能夠吸引學(xué)生的注意力,易于進(jìn)入飽滿的閱讀狀態(tài)。識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識(shí)字方法,又有所側(cè)重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識(shí)字。本課要識(shí)的12個(gè)生字,有六個(gè)與昆蟲有關(guān):蜻蜓、螞蟻、蜘蛛,都是形聲字,是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形聲字特點(diǎn)識(shí)字的好材料,同時(shí)“糧、食、迷、藏”依然是形聲字,可以遷移識(shí)字經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步鞏固形聲字識(shí)字方法;诒菊n生字特點(diǎn),設(shè)計(jì)多層次的識(shí)字學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從發(fā)現(xiàn)到學(xué)會(huì)再到運(yùn)用,讓學(xué)生切實(shí)掌握形聲字的識(shí)字方法,同時(shí)引導(dǎo)多種識(shí)字方法融通運(yùn)用。趣味化是低年級(jí)課堂的調(diào)味劑,王老師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)識(shí)字游戲,融合識(shí)字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體,豐富學(xué)生體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生思維,積累學(xué)生語言,達(dá)到趣味化和實(shí)效性的和諧共振。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中習(xí)得方法,提高能力。在教研活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了還學(xué)習(xí)了《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》的文獻(xiàn),受益匪淺。《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》以實(shí)際單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例,從主題的形成、單元目標(biāo)的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實(shí)施和單元評(píng)價(jià)等方面解析單元教學(xué)的基本過程。平時(shí)我們以課時(shí)為單位實(shí)施課堂教學(xué),教材的編排設(shè)計(jì),一般是一個(gè)單元的課文選取同一主題,會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體的概念,而教學(xué)時(shí)是一課一課地教,聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),單元目標(biāo)的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實(shí)施和單元評(píng)價(jià),這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多,涉及的范圍更廣,需要靜下心來研究。
。ǘ┗谡n程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),落實(shí)低年級(jí)綠色考察活動(dòng)。
為多維度地檢測(cè)學(xué)業(yè)成果,本學(xué)期,一年級(jí)的期末考查為“闖關(guān)活動(dòng)”,既口試的形式?谠嚪譃椤霸~語大寶庫(kù)”、“火眼金睛亮”、“小小播音員”、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān)。第一關(guān)詞語大寶庫(kù),考察的是學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)讀的字,并能給這些字組詞。第二關(guān)火眼金睛亮,考察的是學(xué)生筆順、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關(guān)小小播音員,孩子任意抽取兩句句子進(jìn)行朗讀,考察的是學(xué)生的朗讀能力。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳,考察的是第二冊(cè)教材中出現(xiàn)的七首古詩(shī)和兩篇經(jīng)典課文。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動(dòng)。多元化的評(píng)價(jià)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛學(xué)習(xí)的情感,也注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級(jí)的考查,有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),更是切實(shí)減輕低年級(jí)學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛學(xué)習(xí)的情感,同時(shí)也給了他們成功的體驗(yàn)。
二、扎實(shí)開展常規(guī)工作引領(lǐng)教師全面成長(zhǎng)
。ㄒ唬┲匾暢R(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。
在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),語文教研組不放松對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了備課、作業(yè)和語文學(xué)科評(píng)價(jià)單的檢查。備課檢查主要包括備課格式正確;有充足的余量;在基準(zhǔn)教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,要求用紅筆修改;有8篇教學(xué)反思。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問題,教研組長(zhǎng)及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流。
作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正,教師批改要規(guī)范、及時(shí),教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵(lì)性的評(píng)語。從開學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查,一年級(jí)檢查了寫字本A及練習(xí)冊(cè),二年級(jí)低年級(jí)檢查了寫字本A、B,學(xué)生簿本整潔,書寫端正。中高年級(jí)檢查了作文本1、2,大多數(shù)老師的批改非常認(rèn)真,評(píng)語也寫得很詳盡。有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作文批改出現(xiàn)一些問題,教研組長(zhǎng)及時(shí)與執(zhí)教老師進(jìn)行了聯(lián)系,希望在以后的工作中予以改進(jìn)。
語文學(xué)科評(píng)價(jià)單,每位老師以日常觀察、課堂表現(xiàn)以及單元練習(xí)情況為評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的綜合評(píng)價(jià),給出相應(yīng)的等第。檢查下來,落實(shí)情況非常好。
。ǘ├^續(xù)視導(dǎo)工作,尋找教學(xué)中的.亮點(diǎn)與不足。
視導(dǎo)工作,已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,通過視導(dǎo),旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點(diǎn)或不足,有利于教師更快成長(zhǎng)。
3月29日,我校視導(dǎo)小組成員視導(dǎo)了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師,平時(shí)虛心好學(xué),有不懂的就主動(dòng)問帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師,所以在教學(xué)上還是進(jìn)步很大的,教學(xué)時(shí)挺自然、挺自信。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看,雖然是一年級(jí)學(xué)生,但學(xué)生的行為規(guī)范做得還是很不錯(cuò)的。孩子們上課坐得很端正,舉手、起立回答問題等都比較規(guī)范,孩子們也很適應(yīng)陳教師的教學(xué)風(fēng)格,師生互動(dòng)良好!缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,以及他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。陳老師從猜謎語引出課題,然后讓學(xué)生看動(dòng)畫后說一說發(fā)生了一件什么事情,接著順理成章地引出課文。另外,低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),這一點(diǎn)陳老師把握得還是很不錯(cuò)的,最值得一提的是陳老師能指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式識(shí)記生字,加部首,換部首,形近字作比較等等,讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂。這篇童話語言簡(jiǎn)明易懂,學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中,尊重學(xué)生的主體地位,以讀為主,理解課文內(nèi)容,知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳,不會(huì)捉蟲;小公雞嘴巴尖、會(huì)捉蟲,不會(huì)游泳,并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。另外文中生字較多,可以分小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),然后再反饋學(xué)習(xí)情況,這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,也能培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力。6月12號(hào),學(xué)校視導(dǎo)小組又對(duì)三3和四4兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了語文復(fù)習(xí)課視導(dǎo),授課教師分別為徐菁和包佩君老師。徐菁老師上的是一堂基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)課,從選擇正確讀音、辨字組詞、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空、把句子寫具體等入手,以PPT顯示復(fù)習(xí)題目,口頭回答為主。從復(fù)習(xí)內(nèi)容來看,復(fù)習(xí)面比較廣,能緊扣三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn),緊緊圍繞本次期末練習(xí)題型進(jìn)行設(shè)計(jì)。包佩君老師的這堂復(fù)習(xí)課主要復(fù)習(xí)了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),比喻句和修改病句的練習(xí)。在復(fù)習(xí)比喻句環(huán)節(jié)先復(fù)習(xí)比喻句特點(diǎn),然后采用口頭回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。修改病句的復(fù)習(xí),先讓學(xué)生復(fù)習(xí)常見的病句類型,復(fù)習(xí)常用的修改符號(hào),復(fù)習(xí)修改的方法,然后采用集體回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式,進(jìn)行復(fù)習(xí)。
大家一致覺得語文復(fù)習(xí)課比較難上,沒有示范課借鑒,所上的復(fù)習(xí)課基本都是差不多的模式,缺乏新意。的確,復(fù)習(xí)課一般來說沒有上新課生動(dòng),不容易提高學(xué)生的興趣。因此,更需要教師對(duì)一學(xué)期的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化。另外呢,復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),針對(duì)性強(qiáng),注重實(shí)效。
。ㄈ┩晟啤吧鷳B(tài)課堂”策略,落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的研究。
本學(xué)期,我們語文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究,每個(gè)備課組進(jìn)行了循環(huán)課的交流探索,重點(diǎn)落實(shí)在自主合作探究環(huán)節(jié)。每位執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中,我們不斷完善集體備課制度,堅(jiān)持集體說課,集中大家的智慧,做到鍛煉一人,成長(zhǎng)一群。同時(shí),針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
本學(xué)期,一年級(jí)備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,組內(nèi)老師集體備課、聽課評(píng)課,開展“以‘學(xué)的活動(dòng)’為基點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”的主題活動(dòng)。備課組七位老師結(jié)合年級(jí)組的研究項(xiàng)目,提高學(xué)生的合作探究能力,因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí),小朋友上課時(shí)情緒高漲,學(xué)習(xí)很是主動(dòng)。
二年級(jí)備課組的老師利用教研時(shí)間一起討論、一起思考,開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課、評(píng)課活動(dòng),大家能積極發(fā)言,收到預(yù)期的效果。組內(nèi)教師堅(jiān)持互相聽課,聽后能互相提出寶貴意見。循環(huán)課活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三年級(jí)組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開展循環(huán)課活動(dòng)。《在教學(xué)《南極風(fēng)光》時(shí),教師采用了跳躍式的教學(xué)方法。在以“說說你印象最深的是什么!睘槠鯔C(jī),以“說”為抓手的前提下,隨著學(xué)生們所提到的內(nèi)容,跳躍式的隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。如:有的孩子說:“我印象最深的是絢麗奪目的南極光!边@一部分也正是課文的重點(diǎn)。于是立刻組織對(duì)這一節(jié)的學(xué)習(xí),讓大家通過朗讀,品味并欣賞了變化多端的南極光。同時(shí),通多對(duì)排比句“有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像........”的學(xué)習(xí),學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬變,又學(xué)會(huì)了排比句的使用方法。而當(dāng)下一位同學(xué)說到他印象最深的是南極的居民時(shí),又立刻回到前一小節(jié),對(duì)這一部分內(nèi)容展開教學(xué)。在朗讀與說話練習(xí)時(shí),教師還設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)!渡衩氐男u》這一課,教師讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上找到令人感到神秘的語句并說出自己的觀點(diǎn),而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義,整個(gè)過程顯得水到渠成。說話訓(xùn)練是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過后,利用板書和句式,讓學(xué)生以四人小組的形式,分別說清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中,全員參與,熱情很是高漲,這也成為本課的亮點(diǎn)。
四年級(jí)備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課,并嘗試設(shè)計(jì)教師教學(xué)方式評(píng)價(jià)量表開展學(xué)習(xí)。
孫老師、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課,課文簡(jiǎn)要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn),以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機(jī)”的故事。這一課,教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力。三位老師還設(shè)計(jì)了教學(xué)方式評(píng)價(jià)量表,在教學(xué)中設(shè)計(jì)的情景任務(wù)給學(xué)生,根據(jù)小朋友問題回答的結(jié)果,從以下四個(gè)方面給予他們等級(jí),優(yōu)秀3顆星,良好2顆星,合格1顆星。其次,本課的教學(xué)重難點(diǎn)是對(duì)課文內(nèi)容提出問題,在解決問題的過程中,提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑,以及提煉概括的能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),努力突破這一重難點(diǎn)。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》。通過感情朗讀使學(xué)生走進(jìn)名畫,走進(jìn)列賓當(dāng)時(shí)的情感,從而更好地理解課文。因?yàn)槲谋局腥宋锼幍纳鐣?huì)環(huán)境、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際,僅靠文本語言,學(xué)生只能體會(huì)到纖夫的辛苦和列賓的勤奮,無法體會(huì)到纖夫在水深火熱中的痛苦,自然也無法理解列賓對(duì)此產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感。在教學(xué)第四小節(jié)時(shí),老師們適時(shí)補(bǔ)充了一段課外資料。閱讀了這段補(bǔ)充的文字之后,學(xué)生了解了相關(guān)的時(shí)代背景,能更好地理解文章的情感了。四年級(jí)備課組的老師根據(jù)每班學(xué)情,形成個(gè)案;教后反思,不斷改進(jìn)”。在一次次修改,一次次教學(xué)中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高。最后完成了我們級(jí)組的循環(huán)課。這樣的模式達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。在互相聽課的過程中,又進(jìn)一步研究教材和教法,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,共同提高。
五年級(jí)備課組以“指尖教學(xué)”為平臺(tái),在語文課堂中將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中,促進(jìn)教與學(xué)的理念、手段、評(píng)價(jià)等變革,推進(jìn)課堂研究。圍繞教研組的課題進(jìn)行研究,通過主題探討、課例分析,不斷探索、分析,深化主題教研,積極構(gòu)建生態(tài)課堂。本學(xué)期,組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開關(guān)》兩堂組內(nèi)循環(huán)課,結(jié)合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》,積極探索“教學(xué)評(píng)”如何在語文課堂中落實(shí),逐步形成“教學(xué)評(píng)”一致的語文學(xué)科課堂教學(xué)觀察指標(biāo)。組內(nèi)骨干教師陳靜還開了《鮑叔牙真心待友》的校級(jí)展示課,進(jìn)一步探究“指尖學(xué)習(xí)”,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),提高語文教學(xué)效益,爭(zhēng)取備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高。
總之,通過我校常規(guī)的循環(huán)課模式,備課組內(nèi)每一位教師的教學(xué)理念都在更新,教學(xué)方法都在改變,教師們力求營(yíng)造自主的、探究性的、生態(tài)的課堂。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力、創(chuàng)新精神為首任,通過教學(xué)研討,教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
。ㄋ模╆P(guān)注教師成長(zhǎng),為青年教師提供展示的平臺(tái)。
1、本次青年教師大獎(jiǎng)賽語文學(xué)科一共有五位教師參加比賽:、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動(dòng)的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”。在教學(xué)比賽中,教師要根據(jù)研修主題,落實(shí)指尖學(xué)習(xí),即任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng),助推“生態(tài)課堂”建設(shè),加速全體教師的專業(yè)水平提高,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
2、本學(xué)期,語文教研組師徒結(jié)對(duì)是孫潔老師和王續(xù)雯老師;陳靜老師和陳婷老師;陳琳琳老師和衛(wèi)青老師。通過一個(gè)學(xué)期的帶教,兩位年輕教師進(jìn)步飛快,較以前有了很大進(jìn)步,在見習(xí)匯報(bào)課中,陳老師、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)。
三、積極組織開展校內(nèi)外語言文字活動(dòng),推進(jìn)語言文字工作的不斷深入
一學(xué)期以來,在區(qū)教育局語委組的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我校高度重視語言文字工作,貫徹落實(shí)區(qū)語言文字工作精神,同時(shí)圍繞區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)的各項(xiàng)指標(biāo),優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境,加強(qiáng)校園文化的建設(shè),提高師資隊(duì)伍的語言文字運(yùn)用能力,提升學(xué)生的語言素養(yǎng),取得了良好的成效。
1、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。
本學(xué)期,我們組織學(xué)生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語”活動(dòng),區(qū)“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽,第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動(dòng),其中,董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎(jiǎng),黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎(jiǎng)。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
2、增設(shè)圖書漂流柜,營(yíng)造書香氛圍。
為了方便學(xué)生借閱書籍,本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜,學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書。圖書漂流柜的開設(shè),深受小朋友們歡迎,借書的孩子絡(luò)繹不絕,進(jìn)一步營(yíng)造了書香校園氛圍。
總之,語言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策,堅(jiān)持普通話的法定地位,堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向,認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期;赝Z文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校語文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天!
語文教研組工作總結(jié)12
緊張往往與充實(shí)相連,繁忙總讓人感到時(shí)間的飛逝。
在一學(xué)期的工作即將結(jié)束之際,我們靜心反思,忽然發(fā)現(xiàn),短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄,一篇篇載滿我們心血的教案,一次次爭(zhēng)論不休的研討,一個(gè)個(gè)徹夜難眠制作的電腦課件……這一切的一切記載著我們的辛苦、我們的進(jìn)步、我們的收獲。
1、心系課改,用全新的教育理念武裝自己。
教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。在教學(xué)工作中,我們能以課堂教學(xué)改革為己任,努力提高自身素質(zhì),積極探索個(gè)性化的教學(xué)思路,l表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上,表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上,表現(xiàn)在人人都在深入研究科研教研上。在我們組,已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研討、改革的濃厚氛圍。我們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)而爭(zhēng)論,也常常為每個(gè)教師的標(biāo)新立異而叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,促使我們的水平前所未有的豐厚起來,我們的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來,我們的改革前所未有的大膽起來。
2、心系課堂,使之成為學(xué)生發(fā)展的搖籃。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要走進(jìn)我們?nèi)昙?jí)的語文課堂,感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的.杜君、顏鮮明老師童心未泯、滿心赤誠(chéng),課堂上的他們,既是良師,又是益友,和諧的課堂氛圍,使孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),他們班的孩子們?cè)诒姸啻位顒?dòng)中,體現(xiàn)出良好的風(fēng)貌;肖艷華老師勤學(xué)好問,對(duì)教材的鉆研和開發(fā),使一班學(xué)生少了許多默默無聞的“小綿羊”,多了許多積極表現(xiàn)的小百靈;我們的才女趙銀花老師更是善于鉆研、心系學(xué)生,靈活多樣而切實(shí)有效的教學(xué)方法,吸引著孩子們、啟發(fā)著孩子們,師生互動(dòng),生生互動(dòng),組間互動(dòng),在有限的四十分鐘內(nèi),為孩子們提供了充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì);而擔(dān)任學(xué)會(huì)組長(zhǎng)的范俊勝老師,更是快馬揚(yáng)鞭,不甘落后,他的教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。這些得益于我們的努力,更得益于眾多老師、專家所給予我們的營(yíng)養(yǎng)。
3、心系學(xué)生,讓孩子在快樂中成長(zhǎng)。
三年級(jí)的孩子開始有自己的思想了,為了在弘揚(yáng)孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上,讓孩子平穩(wěn)地渡過這個(gè)浮動(dòng)期,我們結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的安排,開展了豐富多彩的活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中得到鍛煉,在活動(dòng)中品味成功,在活動(dòng)中找到自己的差距,在活動(dòng)中增強(qiáng)自信。“游櫻花湖”“游石燕湖”“校園義賣”“捐獻(xiàn)圖書”“賑災(zāi)捐款”“校園集體舞”“慶六一,迎奧運(yùn)”“參觀市博物館奧運(yùn)知識(shí)圖片展”“五一攝影繪畫作品競(jìng)賽”“愛護(hù)牙齒手抄報(bào)”“奧運(yùn)知識(shí)搶答”“觀看奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”等活動(dòng),大大豐富了孩子們的校園生活,開闊了孩子們的知識(shí)視野,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,為孩子樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩(shī)歌朗誦”“環(huán)保手抄報(bào)”“故事大王”、三班開展的“最整潔課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演說家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的“愛綠環(huán)衛(wèi)大行動(dòng)”“快樂親情”、六班開展的“兒童詩(shī)創(chuàng)作”等各具特色的班級(jí)活動(dòng),更是讓不同層次的學(xué)生都有了努力的方向。寬松的教學(xué)環(huán)境,促使孩子們思維活躍、學(xué)習(xí)積極,為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)。
4、心系學(xué)校,讓天華以我為榮。
“名校呼喚名師”,這是我們的孟董在大會(huì)上提出的口號(hào)。作為天華學(xué)校的教師,感到自豪的同時(shí),更感重任在肩。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們砂子塘天華學(xué)校的名牌效應(yīng),需要我們每一個(gè)人的努力,需要我們抓住每一個(gè)弘揚(yáng)天華精神的機(jī)會(huì)。這學(xué)期,我承擔(dān)了三年級(jí)組“語文大講堂”的任務(wù),雖然在講臺(tái)上侃侃而談的是范俊勝老師一個(gè)人,但是那里面包含的卻是我們?nèi)M老師的努力。在選拔“語文大講堂”四校交流內(nèi)容時(shí),我們組全體教師每次都參與了聽課、評(píng)課,出主意,想辦法。我們組有四名老師參與學(xué)校的“青藍(lán)工程”,其余兩位也時(shí)而為師,時(shí)而為徒,不斷學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,也不斷將自身的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給更年輕的老師。
我們的辛苦換來了孩子們的成長(zhǎng),也換來了一定的成績(jī):
。1)在長(zhǎng)沙市電教論文評(píng)比中,肖艷華、趙銀花老師的電教論文分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
(2)范俊勝老師撰寫的《對(duì)課堂上學(xué)生“插嘴”的看法》獲得全國(guó)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),《范讀的回歸》獲得長(zhǎng)沙市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。
。3)在長(zhǎng)沙市創(chuàng)新作文大賽中,本年級(jí)武子軒同學(xué)獲得特等獎(jiǎng),許子茜同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。
走進(jìn)天華學(xué)校的大門,希望和曙光閃爍著燦爛。靜心反思,太多的不足和遺憾依然存在,展望明天,更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)與我們同行。然而我們無畏,因?yàn)槲议T有一顆愛學(xué)生的心,有一片愛學(xué)校的赤誠(chéng),我們會(huì)把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求,會(huì)把事業(yè)當(dāng)作藝術(shù)去向往。
語文教研組工作總結(jié)13
1、認(rèn)真開展教研組活動(dòng),努力提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。
根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點(diǎn),結(jié)合開學(xué)以來語文教學(xué)工作中的實(shí)際情況,進(jìn)行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動(dòng),嘉一聯(lián)中片的全體八年級(jí)語文教師參加了本次研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由八年級(jí)語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》,兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個(gè)性,分別設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法,使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異,體現(xiàn)出了教學(xué)的無限發(fā)展與變化。課后參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了評(píng)課,對(duì)兩堂課做了肯定,也對(duì)同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,與會(huì)老師深受啟發(fā)。
2、認(rèn)真組織聽課與評(píng)課活動(dòng),充分利用骨干教師資源
語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名,為了更好的利用這些資源,本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動(dòng),并組織全體語文教師進(jìn)行了聽課與評(píng)課活動(dòng)。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。
3、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長(zhǎng)為無論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來:鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
6、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下,今年的文章水平再上新高,獲得了區(qū)?u(píng)比的特等獎(jiǎng)。編委和所有教師都在采編、評(píng)選中做出了大量的工作。擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,提高了學(xué)生的寫作水平。校文學(xué)社積極、安期組織活動(dòng),在活動(dòng)中,提高了學(xué)生對(duì)寫作的興趣,也提高了學(xué)生的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。
7、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績(jī)。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
8、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,積極承擔(dān)課題,努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文,教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語文老師進(jìn)行課題研究。杜新元老師負(fù)責(zé)的.課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實(shí)踐與研究》、王冬梅老師負(fù)責(zé)的《在初中語文教學(xué)中弘揚(yáng)民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。
本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項(xiàng)語文活動(dòng),如:“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,恒源祥杯作文大賽、古詩(shī)文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等,在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí),提高了學(xué)生的能力,受到了老師和學(xué)生的歡迎。
總之,語文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下,取得了一些成績(jī),但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足,今后要繼續(xù)努力。
語文教研組工作總結(jié)14
教研活動(dòng)回顧及成效
一學(xué)期以來,我們五年級(jí)語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作,圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
我們?cè)陂_學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,構(gòu)建高效課堂。
本學(xué)期來,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,八位語文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1。各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí),利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),充分整合利用校園網(wǎng)教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2。各位教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn),更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3。在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師都是班主任,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,研究差生,積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作,并撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。
三、開展豐富多彩的教研活動(dòng)
1。聽課、評(píng)課活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)較多,老師們都感覺緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評(píng)課活動(dòng),互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2。實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施
本著工作課題化,課題工作的原則,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校有項(xiàng)目,教師有課題,研究有成果的科研目標(biāo),促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,切實(shí)提升教師問題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力。
四、不斷充實(shí)自我,以更勝語文教學(xué)工作。
組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫方面,語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比獲獎(jiǎng)情況
付巧枝:1。教師節(jié)被評(píng)為“旗級(jí)優(yōu)秀教師”
2。獲得全旗“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎(jiǎng)
xxx:經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
xxx:經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
不足反思
本學(xué)期教研工作存在的主要問題是,因?yàn)閷W(xué);顒(dòng)過多,我們帶的又是畢業(yè)班,老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級(jí)段現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生多,一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄,不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的要求,特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達(dá)和語文實(shí)踐活動(dòng)中盲目、被動(dòng)、能力低下,學(xué)習(xí)效果不太理想。
下學(xué)期主要工作思路及建議
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力。
教師方面,倡導(dǎo)大量閱讀與教學(xué)反思相結(jié)合,把握新課程改革的實(shí)質(zhì),讓新課標(biāo)的理念深入人心,并真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中,不斷提升教師教育教學(xué)的水平,創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),重視對(duì)作業(yè)的改革創(chuàng)新,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
建議:希望學(xué)校能夠適量控制各類活動(dòng)次數(shù),把正常的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。
語文教研組工作總結(jié)15
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們語文高段教研組12位老師在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。
為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)學(xué)校征訂的每月雜志《小學(xué)語文教師》以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我們的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規(guī),不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的.立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本,深入鉆研教材
每一節(jié)課要精心備課,分工合作,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。一學(xué)期以來,我們利用每周三下午的固定教研時(shí)間,進(jìn)行了一系列的教研活動(dòng),如集體備課、公開展示、理論學(xué)習(xí)等。
2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。嘗試把課堂還給孩子,真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思,受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次上課之后,各位教師各抒己見,有交流并能及時(shí)反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。
三、積極開展語文活動(dòng),提高學(xué)生的整體水平。
這學(xué)期通過一系列的比賽活動(dòng),讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習(xí)慣,使學(xué)生們既擴(kuò)大了閱讀量,又加強(qiáng)了誦讀積累,為習(xí)作打好基礎(chǔ)。同時(shí),各個(gè)教師做好學(xué)生讀書引路人的角色,給學(xué)生提供讀書目錄,為學(xué)生的讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo),真正實(shí)現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。
盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績(jī),但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔,如教研組活動(dòng)的形式還不夠多樣化,缺少創(chuàng)新等,這都是我們今后工作中所要待解決的。
有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長(zhǎng),我們需繼續(xù)努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個(gè)腳印地奮力前行!
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