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新生研討課總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的新生研討課總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新生研討課總結(jié)1
法國(guó)哲學(xué)家狄德羅說(shuō)，人們談?wù)撟疃嗟氖虑椋亲畈皇煜さ氖虑�。金融也許就是這樣。它不僅在歷史的長(zhǎng)河中主宰著各國(guó)的興衰變遷，同時(shí)也在現(xiàn)實(shí)生活中與我們?nèi)缬半S形。可以說(shuō)，我們的生活時(shí)刻被金融學(xué)的影子所縈繞，日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與金融學(xué)有著或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，每一件小事背后其實(shí)都有一定的金融學(xué)規(guī)律和法則可循，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)金融學(xué)。這是一個(gè)金融學(xué)的世界，人人都難以置身其外。
金融與我們每一個(gè)人一生的幸福息息相關(guān)，與一個(gè)國(guó)家強(qiáng)弱盛衰的命運(yùn)息息相關(guān)。經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，中國(guó)無(wú)法置身于外。我們只有參與到全球產(chǎn)業(yè)鏈的競(jìng)爭(zhēng)與合作中去，才能分享全球化帶來(lái)的好處。我們既要參加國(guó)際游戲，享受全球化帶來(lái)的好處，又要注意防范國(guó)際游戲的風(fēng)險(xiǎn)和陷阱。這就要求我們必須熟悉和掌握國(guó)際游戲的規(guī)則。毋庸置疑，歷史上任何一個(gè)國(guó)家的興衰變遷，都離不開(kāi)金融的力量，一切國(guó)際大事件的背后都都蘊(yùn)含著這樣一個(gè)真理——金融在改變國(guó)家的命運(yùn)。
也真的是機(jī)緣巧合，當(dāng)初曾一度想學(xué)法語(yǔ)的我，在種種不可抗力的作用下，成為了一名金融學(xué)專業(yè)的新生。鑒于它的專業(yè)性，學(xué)術(shù)性及需要精深的數(shù)學(xué)工具才能深悟其運(yùn)行機(jī)理，金融在我眼中顯得神秘而高大上—雖然我已經(jīng)是金融學(xué)專業(yè)的新生了。所以對(duì)于新生研討課給我們提供機(jī)會(huì)讓我們得以一窺金融的身形還是十分感謝的。
記得第一節(jié)全院研討課上，郭院長(zhǎng)送給我們六個(gè)字：觀、想、干、敬、情、心�！坝^”是世界觀，人生觀，價(jià)值觀；“想”是理想，預(yù)想和設(shè)想；“干”代表實(shí)干、苦干和巧干；“敬”指崇敬、尊敬和孝敬；“情”指友情、真情和愛(ài)情；“心”指愛(ài)心、熱心和誠(chéng)心。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六字，卻無(wú)比實(shí)用，并且足以成為我們大學(xué)生活里值得去遵循的金玉良言，驅(qū)散我們向成年過(guò)渡階段的迷茫和困惑。
全院研討課上獲益良多，在接下來(lái)的以班級(jí)分組為單位的研討課上，我們也受益匪淺。
第一節(jié)研討課上，宋老師向我們展示了什么是金融人的使命和責(zé)任。國(guó)家要想成為金融強(qiáng)國(guó)，對(duì)行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)要求必然不會(huì)低。作為金融行業(yè)的從業(yè)人員，我們需要具備：富有技術(shù)含量的專業(yè)技能，風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的勇氣，創(chuàng)新思維和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)中國(guó)國(guó)情的充分把握以及國(guó)際化視角，作為財(cái)金學(xué)子，我們需要關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)整體層面，關(guān)注行業(yè)信息，具備財(cái)務(wù)報(bào)表的分析能力。與此同時(shí)，要想在行業(yè)中立足，誠(chéng)信自然是不可缺失的。當(dāng)然，自身實(shí)力和人脈的構(gòu)建也很重要。老師請(qǐng)到了研一的師兄給我們介紹了許多關(guān)于保研和大創(chuàng)小創(chuàng)的經(jīng)驗(yàn)，很有收獲。
第二節(jié)研討課的嘉賓是一位在證券行業(yè)工作的師兄。自然這節(jié)研討課的主要內(nèi)容是師兄對(duì)證券行業(yè)的介紹。證券公司的`業(yè)務(wù)分
類，國(guó)內(nèi)IPO的基本流程講下來(lái)，我們這群菜鳥聽(tīng)得依然懵懂，畢竟具體的專業(yè)知識(shí)還未曾接觸過(guò)。接下來(lái)師兄給出了在證券行業(yè)從業(yè)的一些建議：學(xué)點(diǎn)能力，懂點(diǎn)會(huì)計(jì)，溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉身體。師兄對(duì)證券行業(yè)從業(yè)的辛苦吐槽了一下之后，也列出了一些“福利”。自然，任何事物都有兩面性，勞苦之外，證券行業(yè)有著相對(duì)自由的上班時(shí)間，因?yàn)檎{(diào)休而多出來(lái)的假期以及迅速積累的航空里程。
第三節(jié)研討課一位在銀行任高管的師兄向我們分享了他的經(jīng)歷。此外，這節(jié)課上對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)最有價(jià)值的是那時(shí)間管理的七條金律：1，要和價(jià)值觀相吻合；2，設(shè)立明確的目標(biāo)；3，改變你的想法；,4，理解時(shí)間大于金錢；5，學(xué)會(huì)列清單；6，同一類的事最好一次做完；7，安排“不被干擾”的時(shí)間。我對(duì)自己的時(shí)間一直以來(lái)沒(méi)有什么很好的規(guī)劃與把握，以致對(duì)個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)造成了一些困擾。所以這七條對(duì)我而言十分有價(jià)值，試問(wèn)連自己的時(shí)間都把握不了，怎么能把握成功呢。另外，課上也探討了集體與個(gè)人的關(guān)系，在如何處理同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系方面老師也給出了建議。在生活上，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力；學(xué)會(huì)取舍，懂得放棄；以感恩之心對(duì)待生活；做正確的事，做智慧的人是老師給我們的另一層面的教導(dǎo)。
三節(jié)室內(nèi)課上完后就是實(shí)踐出游課了。雖然沒(méi)有去成金融街
有些小遺憾，但齊魯證券之行讓我們對(duì)于證券行業(yè)的了解加深了不少。
給我們主講的工作人員比較實(shí)誠(chéng)，也告訴了我們很多東西。令我感興趣的是，他也建議我們?cè)跁?huì)計(jì)上深入學(xué)習(xí)，而之前證券公司的師兄也有提及。此外，相關(guān)行業(yè)的法律法規(guī)我們也需要了解。這就要求我們掌握更多的知識(shí)，學(xué)更多的東西。
最后一節(jié)全院研討課請(qǐng)到了金融學(xué)學(xué)碩畢業(yè)的優(yōu)秀研究生張馳師兄，發(fā)表了題為“努力修身，不負(fù)人生黃金時(shí)代”的演講。他從專業(yè)學(xué)習(xí)、社交生活、及愛(ài)情觀三個(gè)方面與我院同學(xué)展開(kāi)了深入探討。張馳師兄首先為同學(xué)們分析了財(cái)政金融各學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，隨后又表示參加學(xué)生組織和活動(dòng)能夠更好地認(rèn)識(shí)自己以及樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。最后，張馳師兄鼓勵(lì)我們以“成為能在東西方兩個(gè)文化平臺(tái)上自由漫步的人”為目標(biāo)，在自己青春的黃金時(shí)代中塑造黃金價(jià)值。
新生研討課圓滿結(jié)束，但我們的大學(xué)生活及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。如果說(shuō)這四年的生活像一場(chǎng)朝圣者的旅途，那么研討課就好比是臨行前得到的一張羊皮地圖，它會(huì)指引著我們?cè)诮鹑趯W(xué)的學(xué)習(xí)之路上步履穩(wěn)健地前行。
新生研討課總結(jié)2
剛剛步入大學(xué)的我們帶著新奇來(lái)到校園，面對(duì)眾多撲面而來(lái)的不解和疑惑，這門在“打探軍情”時(shí)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)口中“以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的“新生研討課”，大概就充當(dāng)了一個(gè)“解惑人”的身份，幫我們解除了面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)的疑惑，卸下了初來(lái)時(shí)的不安，還友情客串了一把“畫手”，幫我們將這四年的大學(xué)生活在腦海里勾勒出了一個(gè)模糊的輪廓。老師們提綱挈領(lǐng)地為我們講了關(guān)于大學(xué)乃至人生的諸多道理：專業(yè)、學(xué)習(xí)、生活、性格……課時(shí)不多的新生研討課讓我受益匪淺。
為什么上大學(xué)？這個(gè)問(wèn)題的答案是我在新生研討課的第一份收獲。儲(chǔ)備知識(shí)，鍛煉、提高綜合能力，鍛造、完善、豐富自我人格……除了了解到這些，我覺(jué)得更重要的是對(duì)大學(xué)在人生中的定位第一次有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，那就是老師說(shuō)的一句“以后要走什么樣的路是從大學(xué)走出來(lái)的。”這給當(dāng)時(shí)把上大學(xué)的目的功利化地想成“將來(lái)好找工作”的我?guī)?lái)了新的認(rèn)識(shí)�！按髮W(xué)不是崗前培訓(xùn)班，而是教會(huì)你們學(xué)會(huì)如何優(yōu)雅、體面地生活，是為了以后的職場(chǎng)經(jīng)歷、生活體驗(yàn)。 上大學(xué)決定了你們的人生品味，而這都透過(guò)你們的言行表現(xiàn)出來(lái)�！边@讓我認(rèn)識(shí)到，大學(xué)更重要的是它帶給你的整個(gè)過(guò)程，而不是最終找到什么工作那個(gè)結(jié)果。在這寶貴的四年中，我們不能完全為了將來(lái)的工作而學(xué)習(xí)，而要做自己真正喜歡的事，像老師說(shuō)的那樣，“保留內(nèi)心深處的夢(mèng)想”，并為之不懈奮斗。
作為中國(guó)石油大學(xué)中文系的學(xué)生，大概心里多多少少都帶著忐忑：在理工科色彩如此濃厚的學(xué)校里選擇了一門最“文”的專業(yè)。我也同樣為這個(gè)問(wèn)題困惑，也不免為畢業(yè)之后的去處擔(dān)憂。而老師的一句話點(diǎn)醒了我——“只要優(yōu)秀，就是好專業(yè)�！崩蠋煘槲覀冎v了很多“中文”這個(gè)專業(yè)的相關(guān)信息，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名中文系學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。就像多個(gè)老師強(qiáng)調(diào)的那樣，“文字功底”、“中文表達(dá)能力”，這大概是作為中文系學(xué)生最需具備也最基本的能力，也是我最欠缺和心虛的地方。就像老師說(shuō)的，“多讀多寫多練”，才能有所提高。而事實(shí)上除了教科書、輔導(dǎo)書，我?guī)缀鯖](méi)讀過(guò)其他書。雖然一直覺(jué)得這是一種病態(tài)的生活方式，但也苦于以前課業(yè)壓力較重，沒(méi)有時(shí)間，自己又缺乏效率。所以在上大學(xué)，尤其是被中文系錄取后，我的第一個(gè)念頭就是：惡補(bǔ)！在開(kāi)學(xué)新生答疑時(shí)也曾圍著老師求“書單”。但課上老師說(shuō)：“讀書不在一時(shí)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的積累，但要抓住現(xiàn)在的每一天，要堅(jiān)持。”他告訴我們開(kāi)始這段時(shí)間可以根據(jù)興趣選擇一些書目，也同樣告訴我們“真正的閱讀還是紙質(zhì)的經(jīng)典性著作�！弊屛覍�(duì)讀書有了更正確的認(rèn)識(shí)。
在上大學(xué)之前，不免被灌輸了很多諸如“現(xiàn)在大學(xué)很輕松，可以隨便玩”這樣的信息。但老師告訴我們“無(wú)論時(shí)代怎么變，認(rèn)真學(xué)習(xí)是不會(huì)變的。”除了專業(yè)介紹，老師也在學(xué)習(xí)、社團(tuán)、時(shí)間利用、生活態(tài)度等方面給了我們很多建議。在剛?cè)雽W(xué)新奇于各式各樣的'社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，每位老師都會(huì)提醒我們要處理好學(xué)習(xí)和社團(tuán)的關(guān)系。在苦于在學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)之間找不到平衡點(diǎn)時(shí)，老師和我們說(shuō)“學(xué)習(xí)、社團(tuán)、各種活動(dòng)中，最重要的一點(diǎn)是，不要浪費(fèi)時(shí)間。”在我們很浮躁的時(shí)候，老師告訴我們“性子一定要沉靜，不要荒過(guò)四年，要嚴(yán)以律己。”老師告訴我們?cè)诖髮W(xué)要自主，要懂得自我約束，自我管理。
老師事無(wú)巨細(xì)地不忽略大學(xué)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，其中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了與朋友的相處。在第一節(jié)課時(shí)，老師就教給我們兩個(gè)反省：“反省我的生活習(xí)慣有沒(méi)有打擾別人”、“反省我有沒(méi)有包容別人”。在大學(xué)的新型人際關(guān)系中，老師告訴我們，“上大學(xué)的朋友是不應(yīng)抱有功利心的一筆財(cái)富�！边@些都讓我們有很多收獲。
在大學(xué)的四年生活里，新生研討課大概只是充當(dāng)一個(gè)為我們開(kāi)路的導(dǎo)師，教給我們?cè)诖髮W(xué)生活的方方面面，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何生活、如何規(guī)劃未來(lái)。讓我們思考在這四年的大學(xué)生活是“盡力而為”，還是“竭盡全力”。還記得第一節(jié)課老師說(shuō)的一句“系辦公室是你貪心解悶的小花園”，讓我們倍感親切。的確如老師說(shuō)的那樣，這四年的大學(xué)生活我們沒(méi)有資本去虛度和浪費(fèi)。希望我能一路堅(jiān)持，在最終回頭看時(shí)，用“努力”、“堅(jiān)持”，描述我的大學(xué)四年
新生研討課總結(jié)3
結(jié)束了令人忐忑不安的高考，結(jié)束了近兩個(gè)月的期待，終于在依舊酷熱的9月，我踏進(jìn)了重慶大學(xué)的校門，也走進(jìn)了新生研討課的課堂。
初來(lái)大學(xué)的我對(duì)大學(xué)的一切知之甚少，而新生研討課給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)大學(xué)、明確自我的途徑，為我以后的大學(xué)生活確立了良好的開(kāi)端。在新生研討課的課堂上，我收獲并感悟著。
還記得我們的第一次新生研討課，任課的司鵠老師沒(méi)有讓我們按平常上課的坐法來(lái)坐，而是讓我們把桌子擺成面對(duì)面，希望能讓我們不感到拘束從而更好地表達(dá)自己的想法。然后老師就進(jìn)行了自我介紹并簡(jiǎn)單說(shuō)明了課程安排，接下來(lái)我們的第一次新生研討課就正式開(kāi)始了。
第一次新生研討課的主要內(nèi)容就是大家先自我介紹，然后談?wù)勛约涸诟咧袝r(shí)的所思所想，最后再說(shuō)說(shuō)自己在大學(xué)的目標(biāo)。聽(tīng)著來(lái)自祖國(guó)各地的同學(xué)談起自己的高中生活，我不禁回憶起了我的高中。風(fēng)景佳絕處，岳麓清華園。我的高中母校是一所為紀(jì)念忠烈而成立的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，依山傍水，自然環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍自由并積極。學(xué)校尊重個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好。同時(shí)學(xué)校實(shí)行半封閉化管理，這讓我們?cè)谒枷肷�、在行為上的�?dú)立能力都得到很大提高。雖然在某些方面，我的高中生活與別人的有所不同，但我們?cè)诟咧须A段的目標(biāo)是一致的，那就是考上自己理想的大學(xué)。
經(jīng)過(guò)高中三年的磨練，我踏進(jìn)了重慶大學(xué)的校門。當(dāng)真正的大學(xué)生活開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它和我想象的有很大不同。首先，我們課比較多，作業(yè)比較多，課程任務(wù)并不輕松；其次，各種類型的活動(dòng)很多，某些活動(dòng)還要求強(qiáng)制參加，我們能自由支配的時(shí)間并不多�？偠灾�，大學(xué)沒(méi)有我想象的那么閑，這讓剛進(jìn)大學(xué)的我感到些許茫然。
正是因?yàn)榭紤]到很多像我一樣對(duì)大學(xué)生活感到茫然的同學(xué)，所以在同學(xué)們發(fā)言完畢后，司鵠老師解答了幾個(gè)我們感興趣的問(wèn)題，其中就包括“是不是加的部門越多就越能夠鍛煉我們的能力”，也為我們提了一些建議，讓我們處理好學(xué)習(xí)和活動(dòng)之間的關(guān)系。老師的話讓我對(duì)大學(xué)有了不一樣的感受與期待，我應(yīng)該要充分把握大學(xué)時(shí)光，多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)，參加一些活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的能力和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)還要提高自身修養(yǎng)，我要讓我的這四年大學(xué)生活是充實(shí)的、快樂(lè)的并且是有意義、有價(jià)值的。
通過(guò)第一次新生研討課的學(xué)習(xí)，我對(duì)我的大學(xué)生活有了初步的了解，不再感到茫然，也有了一定的信心。我漸漸開(kāi)始有了方向，并做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。我堅(jiān)信我的大學(xué)生活將是美好而燦爛的。
在接下來(lái)的第二次新生研討課上，老師談到了人生規(guī)劃的問(wèn)題，并詢問(wèn)了同學(xué)們對(duì)自己進(jìn)行人生規(guī)劃的情況。大多數(shù)同學(xué)和我一樣都沒(méi)有明確的人生規(guī)劃，這也正是我們會(huì)感到茫然的原因。
高中的時(shí)候，我總覺(jué)得人生規(guī)劃這幾個(gè)字里自己還很遠(yuǎn)，自己唯一的目標(biāo)就是考上理想的大學(xué)。但當(dāng)我跨過(guò)高考這道門檻來(lái)到重大，就突然感覺(jué)自己失去了目標(biāo)，于是變得整天無(wú)所事事，空虛茫然。正是這個(gè)時(shí)候，在新生研討課上，在老師的帶領(lǐng)下，在與同學(xué)們的交流討論中，我開(kāi)始意識(shí)到了人生規(guī)劃的重要性，我需要一份適合自己的人生規(guī)劃。
雖然人生規(guī)劃總體上是一個(gè)很大的概念，或許會(huì)讓我們對(duì)能否很好的踐行它產(chǎn)生懷疑，但不可否認(rèn)的是它確定了我們?nèi)松陌l(fā)展方向，讓我們對(duì)未來(lái)不至于感到盲目。況且人生規(guī)劃下面又包括了很多大目標(biāo)和小目標(biāo)，我們可以一個(gè)個(gè)的去實(shí)現(xiàn)這些階段性的目標(biāo)，從而得到我們想要的人生。
在我看來(lái)人生規(guī)劃需要滿足以下兩個(gè)條件。人生規(guī)劃需要適合自己，因?yàn)槊總�(gè)人都有著各自的特性，不能把別人的人生規(guī)劃拿來(lái)加在自己頭上；人生規(guī)劃不是一成不變的，人的一生會(huì)經(jīng)歷很多的階段，在不同的階段，我們的自身想法和外界環(huán)境都可能會(huì)不同，因此我們需要適時(shí)的合理的調(diào)整自己的人生規(guī)劃，始終保證其相對(duì)正確性，讓自己少走彎路。
剛剛進(jìn)入大學(xué)，雖然我還沒(méi)有明確的人生規(guī)劃，但在逐漸適應(yīng)的過(guò)程中，我的心里開(kāi)始有了一些小小的目標(biāo)：我要取得優(yōu)異的成績(jī)，我要在學(xué)生會(huì)的工作中鍛煉自己的能力，我要閱讀大量書籍來(lái)提高自身修養(yǎng)，我要通過(guò)自學(xué)掌握一門外語(yǔ)當(dāng)然談到大學(xué)生的目標(biāo)不可避免的會(huì)談到考研的問(wèn)題，從很久以前開(kāi)始，我就希望能拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金去國(guó)外留學(xué)。
我知道，這些目標(biāo)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正去實(shí)現(xiàn)它們需要很大的努力。我也知道，這些目標(biāo)是人生規(guī)劃的組成部分。如果目標(biāo)是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，那么我去實(shí)現(xiàn)它們，就是把點(diǎn)給連起來(lái)，從而形成我的人生軌跡。我相信，在人生規(guī)劃的引領(lǐng)下，在自己的努力與堅(jiān)持下，我定會(huì)擁有精彩的人生。
在之后的第三次新生研討課上，老師很詳細(xì)地向我們介紹了我們的學(xué)校、學(xué)院以及專業(yè)，讓我們對(duì)未來(lái)有了更深的認(rèn)識(shí)。
在我來(lái)到重大之前，就已經(jīng)從網(wǎng)上了解了一些有關(guān)它的資料，知道重慶大學(xué)位于重慶市沙坪壩區(qū)，有ABC虎溪四個(gè)校區(qū)，是國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校。但直到20xx年9月8日我第一次走進(jìn)重大，這些信息才在我的腦海里變成了立體的感受。優(yōu)美的自然環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，重大的一切都深深吸引著我。我覺(jué)得盡管重大不是我曾經(jīng)心心所念的大學(xué)，但它必將成為我最熱愛(ài)的母校。
通過(guò)老師的詳細(xì)介紹，我對(duì)重大的了解也更加深入。重慶大學(xué)創(chuàng)辦于1929年，早在20世紀(jì)40年代就成為擁有文、理、工、商、法、醫(yī)等6個(gè)學(xué)院的國(guó)立綜合性大學(xué)，1960年被確立為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。20xx年5月，原重慶大學(xué)、重慶建筑大學(xué)、重慶建筑高等專科學(xué)校三校合并，組建成新的重慶大學(xué)，使得一直以機(jī)電、能源、材料、信息、生物、經(jīng)管等學(xué)科優(yōu)勢(shì)而著稱的重慶大學(xué)在建筑、土木、法學(xué)、環(huán)境等學(xué)科方面也處于全國(guó)較高水平。20xx年，重慶大學(xué)牽頭建立了重慶大學(xué)聯(lián)盟，并同北京大學(xué)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，學(xué)校呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。這樣的重大，讓我情不自禁地為之感到驕傲。
我所在的學(xué)院是重慶大學(xué)資源及環(huán)境科學(xué)學(xué)院。資環(huán)學(xué)院是重慶大學(xué)歷史最悠久的學(xué)院之一。它下設(shè)的采礦工程、環(huán)境科學(xué)、力學(xué)、安全工程四個(gè)專業(yè)全部為國(guó)家一級(jí)學(xué)科，而且擁有礦山工程物理、工程力學(xué)和資源及環(huán)境工程3個(gè)研究所以及各種重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究中心，還擁有4000余平方米的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)與科研基地。學(xué)院師資力量雄厚，并且擁有9個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、8個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以及2個(gè)博士后流動(dòng)站。我覺(jué)得能進(jìn)入這樣優(yōu)秀的資環(huán)學(xué)院對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種機(jī)遇，它給予我良好的外部條件，讓我有了充分掌握專業(yè)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)、自我價(jià)值的可能。
我所學(xué)的專業(yè)是重慶大學(xué)安全工程專業(yè)。它始建于20xx年，20xx年面向全國(guó)招收本科生，同年獲“安全技術(shù)與工程”碩士學(xué)位授予權(quán)，20xx年獲“安全技術(shù)及工程”博士學(xué)位授予權(quán)。安全工程研究人類生產(chǎn)生活中的發(fā)生的各種事故，從而探尋方法來(lái)防止這些事故的發(fā)生，同時(shí)減小事故損失。近年來(lái)由于安全事故的頻繁發(fā)生，安全問(wèn)題引起了人們的高度關(guān)注，社會(huì)越來(lái)越需要這方面的專業(yè)人才，因此在就業(yè)上，我們的專業(yè)是供不應(yīng)求的。同時(shí)由于我們可以利用所學(xué)來(lái)消除安全隱患，讓人們生活的'環(huán)境更安全，我們的專業(yè)又是很有意義和價(jià)值的。
處在這樣優(yōu)秀的大學(xué)、這樣優(yōu)秀的學(xué)院、這樣優(yōu)秀的專業(yè)，我感到很幸運(yùn)。我要充分利用這些資源，掌握優(yōu)秀的專業(yè)技能，成為真正“耐勞苦，尚儉樸，勤學(xué)業(yè)，愛(ài)國(guó)家”的人才。
在最后一次新生研討課上，老師帶領(lǐng)我們討論了有關(guān)智商與情商的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)人們習(xí)慣于將智商作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)代研究表明，人才成功的決定因素不僅是智商，還有情商。我們都能考進(jìn)重慶大學(xué)，說(shuō)明我們的智商都還不錯(cuò)，同時(shí)由于作為大學(xué)生的我們智商發(fā)展已經(jīng)相對(duì)穩(wěn)定，所以我們更要注意智商與情商的協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其是情商的提高。
情商的范圍很廣，包括待人接物、心理素質(zhì)、責(zé)任意識(shí)等，它影響著我們的生活，也體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。課上老師問(wèn)了我們幾個(gè)小問(wèn)題：有誰(shuí)在教師節(jié)打電話、發(fā)短信給老師？有誰(shuí)在高考成績(jī)出來(lái)時(shí)第一個(gè)就通知了老師？有誰(shuí)知道父母的生日和喜好？這些都是平時(shí)生活的小細(xì)節(jié)，但的確體現(xiàn)著我們情商的高低，可見(jiàn)情商對(duì)我們的生活有著很大的影響。
我們可以通過(guò)很多途徑來(lái)提高自己的情商，我們可以多參加一些有意義的活動(dòng)，可以多閱讀一些優(yōu)秀的書籍，可以把目光多投向生活中的一些小細(xì)節(jié)。我覺(jué)得為提高情商，我們的重點(diǎn)可以放在以下幾個(gè)方面：獨(dú)立與自信；好奇心與求知欲；專注與堅(jiān)持精神；閱讀興趣與習(xí)慣；駕馭情緒與情感的能力。當(dāng)然最關(guān)鍵的是，我們要意識(shí)到情商的重要性，要有主動(dòng)提高它的意識(shí)，這樣我們的情商才有可能得到提高。
當(dāng)然我如此強(qiáng)調(diào)情商的重要性并不是因?yàn)槲艺J(rèn)為智商不重要。眾所周知，智商是一個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，一個(gè)人只有積累了一定的知識(shí)，他在某方面的才能才有可能得到發(fā)揮，而情商正是能促使智商得到發(fā)揮的很重要的因素。一個(gè)人的智商使他具有豐富的知識(shí)，使他能順利地到一個(gè)單位工作。如果他的情商高，情緒穩(wěn)定，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，對(duì)外界和上司、同事沒(méi)有過(guò)分的苛求，對(duì)自己有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，那么他就能做到不因外界的影響而“熱脹冷縮”，在失敗的時(shí)候能重整旗鼓，并且能夠不斷提高自身心理素質(zhì)，不怨天尤人或悲觀失望，這樣他的智商和潛能就能得到充分發(fā)揮，就能在工作中游刃有余，走向成功。對(duì)正處于學(xué)習(xí)階段的我們也是如此，當(dāng)我們的情商得到提高時(shí)，我們學(xué)習(xí)成效以及溝通能力等都會(huì)得到提高。在我看來(lái)，正處于人生最美好年華的我們需要讓自己的情商和智商協(xié)調(diào)發(fā)展，不能讓情商的低下成為我們邁向成功的絆腳石，從而充分挖掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
經(jīng)過(guò)四次新生研討課的交流與學(xué)習(xí)，我不僅了解了我的大學(xué)、我的專業(yè)，還認(rèn)識(shí)到了人生規(guī)劃和情商提高的重要性，同時(shí)我學(xué)會(huì)了獨(dú)立地去思考一些和自身發(fā)展有關(guān)的問(wèn)題。我覺(jué)得我沒(méi)有了剛?cè)胄r(shí)的迷茫，我的生活和學(xué)習(xí)變得更有方向、更有動(dòng)力。我期待并且堅(jiān)信我的大學(xué)生活將是充實(shí)而有意義的，我期待并且堅(jiān)信我的人生將是美好而有價(jià)值的。感謝新生研討課讓我收獲了這一切。
新生研討課總結(jié)4
所謂的建筑，英語(yǔ)翻譯為Architecture，是藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，是為了滿足人們不同的需要而采用各種不同的材料來(lái)建造的物體。集結(jié)了不同地域的風(fēng)俗特點(diǎn)，整合成為了一個(gè)具有一定形象和功能的空間結(jié)構(gòu)體。除此之外，建筑還融入了建筑師對(duì)于當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)景的理解和恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，并將自己的心情和感受通過(guò)一定的方式，在建筑上加以體現(xiàn)。換言之，建筑已經(jīng)不只是一堆幾何體，而是具有靈魂，心情，感受和體會(huì)的融合體了。所以，說(shuō)到影響建筑的因素，建筑師本身肯定是有一定的關(guān)系的。不同的建筑師，為相同的地方設(shè)計(jì)一個(gè)建筑物，其形象很可能是不相同的。建筑師的理解、心情都會(huì)對(duì)建筑有一定的影響。也就是說(shuō)一切對(duì)建筑師有影響的因素，對(duì)建筑本身都可能有或大或小的影響�？偟膩�(lái)說(shuō)，對(duì)建筑的影響可以概括為客觀物質(zhì)環(huán)境的影響、建筑材料的影響、社會(huì)整體技術(shù)的影響以及建筑的主要用途幾大方面�？陀^物質(zhì)的影響會(huì)對(duì)建筑的總體形象有著決定性的作用；建筑材料影響主要表現(xiàn)在材料自身性能及材料的地域性方面；社會(huì)整體技術(shù)力量主要是在建筑的設(shè)計(jì)原理，設(shè)計(jì)手段及實(shí)施可能性方面有著重要的作用；建筑的主要用途，及使用者的要求對(duì)于建筑的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的影響較大，對(duì)建筑的形式風(fēng)格有一定的影響。
評(píng)判一個(gè)建筑，是需要從城市、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、材料、文化、氣候、場(chǎng)所等方面出發(fā)的。與此同時(shí)，建筑物的內(nèi)在意義，及時(shí)代精神、風(fēng)土人情、社會(huì)現(xiàn)象也是評(píng)判一個(gè)建筑的標(biāo)準(zhǔn)。從其設(shè)計(jì)原理上看，是需要考究建筑的自然條件、方位、風(fēng)向、日照、視野以及地形；從其功能關(guān)系上看，是需要考察建筑與基地環(huán)境的配合、空間關(guān)系與組織和交通動(dòng)線系統(tǒng)的。建筑的美感要素：比例、尺度、平衡、對(duì)稱、韻律、統(tǒng)一、色彩、質(zhì)感，也是作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)之一。至于審美法則，則是需要從建筑的主從關(guān)系、對(duì)比與微差、均衡和穩(wěn)定、韻律和節(jié)奏、比例和尺度、重復(fù)和再現(xiàn)、空間序列、變化與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡等方面出發(fā)進(jìn)行對(duì)建筑的考察。主從關(guān)系建筑體在重點(diǎn)和核心上表達(dá)的關(guān)鍵；對(duì)比和微差使建筑體既有變化又和諧統(tǒng)一；均衡和穩(wěn)定是建筑形式上的統(tǒng)一性的表達(dá)；韻律與節(jié)奏能夠構(gòu)建出連續(xù)性和節(jié)奏感；比例和尺度是基于協(xié)調(diào)的比例能夠引起人們的美感，從而制造和諧的關(guān)系；重復(fù)和再現(xiàn)建筑也是有助于建筑整體的和諧和統(tǒng)一；空間序列使人能感：
1、不同形狀的建筑表現(xiàn)的建覺(jué)到和諧一致，但又富于變化�？臻g屬性可歸納為：
2、空間由建筑體來(lái)進(jìn)行組合構(gòu)成，不同形式建筑體組成的空間筑空間形式不同；
3、應(yīng)地制宜，根據(jù)地形條件，合理地進(jìn)行建筑的制造，使建筑與其融合；不同；
4、建筑的空間屬性追求的是一種平衡；○5空間與外部環(huán)境能夠進(jìn)行一定的交流。
總的來(lái)說(shuō)，建筑空間最理想的狀態(tài)是達(dá)到與自然，與環(huán)境的高度和諧，通過(guò)建筑，讓其作為一種手段，與外部空間進(jìn)行交換。
城市，作為社會(huì)文明高度發(fā)展后的產(chǎn)物，是人類走向成熟和文明的標(biāo)志，也是人類群居生活的高級(jí)形式。建筑規(guī)劃學(xué)的專業(yè)解釋是以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口集聚為主要特征的居民點(diǎn)。通常是周圍地區(qū)的`政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。城市的發(fā)展也代表了這個(gè)地域的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。通常情況下，城市是集居民區(qū)、街道、醫(yī)院、學(xué)校、商業(yè)場(chǎng)、廣場(chǎng)、公園等設(shè)施于一身社會(huì)生活形態(tài)。城市設(shè)計(jì)則是為提高和改善城市空間環(huán)境質(zhì)量，根據(jù)城市總體規(guī)劃及城市社會(huì)生活、市民行為和空間形體藝術(shù)對(duì)城市進(jìn)行的綜合性形體規(guī)劃設(shè)計(jì)。對(duì)于城市設(shè)計(jì)的因素，主要包括了天然環(huán)境和城市環(huán)境，人文風(fēng)情以及社會(huì)特點(diǎn)等因素。同時(shí)，設(shè)計(jì)目標(biāo)也是城市設(shè)計(jì)當(dāng)中重要的一點(diǎn)，它決定了城市發(fā)展的大方向。為人們創(chuàng)造舒適、方便、衛(wèi)生、優(yōu)美的物質(zhì)空間環(huán)境，城市設(shè)計(jì)是對(duì)一定地域空間內(nèi)的各種物質(zhì)要素，在實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的前提下進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，使城市達(dá)到各種設(shè)施功能相互配合和協(xié)調(diào)，空間形式的統(tǒng)一、完美，綜合效益的最大化。所以說(shuō)，城市設(shè)計(jì)的因素一部分也要?dú)w結(jié)于城市設(shè)計(jì)的目標(biāo)。關(guān)于建筑與城市的關(guān)系，主要：
1、建筑要有一定的標(biāo)志性，并且需要有一定的綠化區(qū)；
2、建筑需要與筑需要結(jié)合交通進(jìn)行合理地建設(shè)，以避免交通的堵塞和整改；
3、建筑需要有一定的層次人行道路和諧統(tǒng)一，避免對(duì)行人造成太大的壓力感。另一方面，建筑又以群落的方式制造出了街道、公園、廣場(chǎng)等物體，并以一定的秩序相互融合，形成了城市的總體空間。也就是說(shuō)建筑屬于城市，而城市反過(guò)來(lái)又影響建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
至于如何打造一個(gè)城市的特色，首先是要把人文擺在首位，即城市是要回歸人的需要，體現(xiàn)城市對(duì)人的關(guān)懷，同時(shí)又要注重獨(dú)特的文化元素，而這個(gè)文化元素，又需要具有公眾熟知的特點(diǎn)。作為城市的特色，建筑有時(shí)候也重要的元素，如悉尼的歌劇院，巴黎的埃菲爾鐵塔。當(dāng)然，這樣的建筑是需要文化性和藝術(shù)性的。建筑的文化性即是具有時(shí)代性，民族性、地區(qū)性，通過(guò)這種差異，讓我們看到建筑文化性的主要特征。而建筑的藝術(shù)性即為物質(zhì)實(shí)用性與審美功能性相結(jié)合，空間延續(xù)性和環(huán)境特定性相結(jié)合，和正面抽象性與象征表現(xiàn)性相結(jié)合。只有做到這樣，建筑才真正屬于城市，屬于建筑設(shè)計(jì)中的典范。備注：部分內(nèi)容摘自課外書籍。
新生研討課總結(jié)5
短短八次的新生研討課結(jié)束了，在曾院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一起討論并研究了一些問(wèn)題，對(duì)未來(lái)的發(fā)展之路有了一點(diǎn)更清晰的認(rèn)識(shí)，這是以前的大一新生沒(méi)有機(jī)會(huì)享受到的指引。下面就是一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、大學(xué)是什么？能帶給我什么？
大學(xué)是傳授知識(shí)的高等教育機(jī)構(gòu)，是獨(dú)立思考和批判的殿堂，是自由的學(xué)術(shù)中心，是陶冶情操的場(chǎng)所。大學(xué)的價(jià)值并不僅僅在于它所能提供的知識(shí)，而在于學(xué)有所成后能夠以嶄新的思想境界觀察和審視我們所屬于的這個(gè)世界。大學(xué)研究的是一般規(guī)律，教授的是科學(xué)知識(shí)，傳播的是公共思想，謀求的是公眾利益，所以有人稱大學(xué)為國(guó)家之“公器”。所謂公器，就是公共、公用、公益的意思。大學(xué)教育就在于啟發(fā)我們對(duì)生存意義的關(guān)注，對(duì)人類命運(yùn)的探索，將自己所能奉獻(xiàn)給超越自我的公共利益。正如德國(guó)學(xué)者雅斯貝爾斯所說(shuō)的：“教育的過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才成為科學(xué)獲知過(guò)程的一部分�！币凰玫拇髮W(xué)，能夠提升我們的思想境界，塑造我們昂然向上的精神氣質(zhì)。
一所大學(xué)應(yīng)該能幫助我們提高思想境界。所謂思想境界，就是對(duì)信仰的堅(jiān)守和對(duì)理想的追求。北京大學(xué)朱志良教授認(rèn)為，人生是需要有境界的，沒(méi)有境界的人生，站不高，看不遠(yuǎn)。表面上看起來(lái)，境界對(duì)我們沒(méi)有什么用處，不會(huì)給我們帶來(lái)直接效用，但實(shí)際上對(duì)我們的人生影響很大。我們的胸襟是怎么形成的？我們?cè)趺纯创@個(gè)世界？有時(shí)候就能決定我們的創(chuàng)造力和想象力。美國(guó)哈佛大學(xué)原校長(zhǎng)福特斯在一次畢業(yè)典禮演說(shuō)中說(shuō)過(guò)這樣一段話：“就算你們覺(jué)得它們不可能實(shí)現(xiàn)，也要記住，它們至關(guān)重要，是你們?nèi)松谋睒O星，會(huì)指引你們到達(dá)對(duì)自己和世界都有意義的彼岸�！泵绹�(guó)哈佛大學(xué)在每一位大學(xué)校長(zhǎng)的就職典禮上，新老校長(zhǎng)都要傳遞兩把鑰匙，一把鑰匙象征著開(kāi)啟信仰之門，一把鑰匙象征著開(kāi)啟知識(shí)之門。有了理想和信仰的支撐，在以后的人生路上就有了方向性的指引，就不會(huì)迷失在路途上哭泣。
至于批判精神，我想它對(duì)于培養(yǎng)我們的獨(dú)立人格意義重大，任何一件新事情擺在眼前都不應(yīng)該下意識(shí)地去贊同，而是應(yīng)該經(jīng)過(guò)我們的思考后再去抉擇。敢于質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的開(kāi)端，是創(chuàng)新之路的起點(diǎn)。唯唯諾諾地順從產(chǎn)生不了學(xué)術(shù)大牛，只會(huì)一味拾人牙慧，索然無(wú)味。只有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考與批判得到的東西，才真正稱得上是自己的，是有意義的。盲目吸取而不加批判繼承是非常不明智的甚至是有害的。
二、對(duì)人力資源管理專業(yè)的一些認(rèn)識(shí)
在上大學(xué)之前我對(duì)人力資源管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)是相當(dāng)模糊的，甚至連這個(gè)詞所代表的含義也是上網(wǎng)查了才知道。人力資源管理，就是指運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
這個(gè)名詞應(yīng)該是八十年代才出現(xiàn)的吧？把人力視為一種能夠發(fā)揮效益的資源，并充分調(diào)動(dòng)起來(lái)使它盡可能發(fā)揮效益。當(dāng)然肯定與此相關(guān)的工作在很久以前就開(kāi)始了。
在企業(yè)中，人管部門涉及哪些系統(tǒng)呢？
1．人力資源的戰(zhàn)略規(guī)劃、決策系統(tǒng)；
2．人力資源的成本核算與管理系統(tǒng)；
3．人力資源的招聘、選拔與錄用系統(tǒng)；
4．人力資源的教育培訓(xùn)系統(tǒng)；
甚至連這個(gè)詞所代表的含義也是上網(wǎng)查了才知道。人力資源管理，就是指運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
這個(gè)名詞應(yīng)該是八十年代才出現(xiàn)的吧？把人力視為一種能夠發(fā)揮效益的資源，并充分調(diào)動(dòng)起來(lái)使它盡可能發(fā)揮效益。當(dāng)然肯定與此相關(guān)的工作在很久以前就開(kāi)始了。
在企業(yè)中，人管部門涉及哪些系統(tǒng)呢？
1．人力資源的戰(zhàn)略規(guī)劃、決策系統(tǒng)；
2．人力資源的成本核算與管理系統(tǒng)；
3．人力資源的招聘、選拔與錄用系統(tǒng)；
4．人力資源的教育培訓(xùn)系統(tǒng)；
5．人力資源的工作績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)；
6．人力資源的薪酬福利管理與激勵(lì)系統(tǒng)；
7．人力資源的保障系統(tǒng)；
8．人力資源的職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)系統(tǒng)；
9．人力資源管理的政策、法規(guī)系統(tǒng)；
10．人力資源管理的診斷系統(tǒng)。 為了科學(xué)、有效地實(shí)施現(xiàn)代人力資源管理各大系統(tǒng)的職能，對(duì)于從事人力資源管理工作的人員有必要掌握三方面的知識(shí)：
�。�1）關(guān)于人的心理、行為及其本性的一些認(rèn)識(shí)；
�。�2）心理、行為測(cè)評(píng)及其分析技術(shù)，即測(cè)什么、怎么測(cè)、效果如何等；
�。�3）職務(wù)分析技術(shù)，即了解工作內(nèi)容、責(zé)任者、工作崗位、工作時(shí)間、怎么操作、為什么做等方面的技術(shù)。這是從事人力資源管理工作的前提和基礎(chǔ)。
如果我將來(lái)成為一家企業(yè)的HR，我將負(fù)責(zé)哪些事務(wù)呢？具體說(shuō)來(lái)，現(xiàn)代人力管理主要包括以下一些具體內(nèi)容和工作任務(wù)：
1．制訂人力資源計(jì)劃
2．人力資源成本會(huì)計(jì)工作
3．崗位分析和工作設(shè)計(jì)
4．人力資源的招聘與選拔
5．雇傭管理與勞資關(guān)系
6．入廠教育、培訓(xùn)和發(fā)展
7．工作績(jī)效考核
8．幫助員工的職業(yè)生涯發(fā)展
9．員工工資報(bào)酬與福利保障設(shè)計(jì)
10．保管員工檔案
人力資源管理工作在企業(yè)中可謂意義重大，作為平臺(tái)協(xié)調(diào)部門，它對(duì)于各部門間的配合，員工積極性的調(diào)動(dòng)，企業(yè)和諧氛圍的構(gòu)建，正確發(fā)展戰(zhàn)略的制定，員工個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都起著關(guān)鍵性的作用。
在人類所擁有的一切資源中，人力資源是第一寶貴的，自然成了現(xiàn)代管理的核心。不斷提高人力資源開(kāi)發(fā)與管理的水平，不僅是當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的需要，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位長(zhǎng)期興旺發(fā)達(dá)的重要保證，更是一個(gè)現(xiàn)代人充分開(kāi)發(fā)自身潛能、適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)的重要措施。
我們不從宏觀層面和微觀層面，即國(guó)家和個(gè)人來(lái)談人力資源管理，而是從中觀層面，即針對(duì)企業(yè)組織來(lái)談現(xiàn)代人力資源管理。因此，我們更為關(guān)注現(xiàn)代人力資源管理對(duì)一個(gè)企業(yè)的.價(jià)值和意義。在這里，我們認(rèn)為現(xiàn)代人力資源管理對(duì)企業(yè)的意義，至少體現(xiàn)在以下幾方面：
1．對(duì)企業(yè)決策層。人、財(cái)、物、信息等，可以說(shuō)是企業(yè)管理關(guān)注的主要方面，人又是最為重要的、活的、第一資源，只有管理好了“人”這一資源，才算抓住了管理的要義、綱領(lǐng)，綱舉才能目張。
2．對(duì)人力資源管理部門。人不僅是被管理的“客體”，更是具有思想、感情、主觀能動(dòng)性的“主體”，如何制定科學(xué)、合理、有效的人力資源管理政策、制度，并為企業(yè)組織的決策提供有效信息，永遠(yuǎn)都是人力資源管理部門的課題。
3．對(duì)一般管理者。任何管理者都不可能是一個(gè)“萬(wàn)能使者”，更多的應(yīng)該是扮演一個(gè)“決策、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)”屬下工作的角色。他不僅僅需要有效地完成業(yè)務(wù)工作，更需要培訓(xùn)下屬，開(kāi)發(fā)員工潛能，建立良好的團(tuán)隊(duì)組織等。
4．對(duì)一個(gè)普通員工。任何人都想掌握自己的命運(yùn)，但自己適合做什么、企業(yè)組織的目標(biāo)、價(jià)值觀念是什么、崗位職責(zé)是什么、自己如何有效地融入組織中、結(jié)合企業(yè)組織目標(biāo)如何開(kāi)發(fā)自己的潛能、發(fā)揮自己的能力、如何設(shè)計(jì)自己的職業(yè)人生等，這是每個(gè)員工十分關(guān)心，而又深感困惑的問(wèn)題。我們相信現(xiàn)代人力資源管理會(huì)為每位員工提供有效的幫助。
三、參觀鴻博昊天印刷企業(yè)切實(shí)體會(huì)人力資源管理工作在企業(yè)中的運(yùn)行情況并收獲一線工廠的切身體會(huì)。
該企業(yè)在人力資源管理方面遇到的主要問(wèn)題是：公司管理人員有100名左右，一線工人300名左右，其中制版40人，印刷70人，裝訂70人（正式工），大部分員工住在公司園區(qū)內(nèi)；一線工人（如裝訂工）數(shù)量不足，需要通過(guò)勞務(wù)派遣；薪酬體系根據(jù)集團(tuán)人力資源部的方案制定，工人工資主要是計(jì)件，薪酬水平在市場(chǎng)屬于中等偏上；有崗位說(shuō)明書，但沒(méi)有明確的任職資格；管理人員內(nèi)部晉升通道不明確；訪談中多位管理人員和工人提到，公司企業(yè)文化建設(shè)投入不夠，使得大家沒(méi)有一個(gè)凝聚力，間接影響到了員工士氣。
之后大家群策群力，給企業(yè)提了幾點(diǎn)意見(jiàn): 1..公司高層應(yīng)進(jìn)一步重視人力資源管理的作用，建立良好的上下級(jí)溝通途徑，以此增強(qiáng)公司內(nèi)部的凝聚力，形成推動(dòng)公司的發(fā)展的合力。
2..進(jìn)一步完善薪酬制度。注重工資水平的內(nèi)外公平性。內(nèi)部，保證管理層與基層員工、正式工與派遣工的合理收入差距；外部，工資水平處于同類企業(yè)的中上等。這樣有利于調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，同時(shí)有利于吸引人才，留住人才，降低人員流失率，避免人員空缺導(dǎo)致開(kāi)工不足的情況。
3..注重企業(yè)文化塑造。通過(guò)定期舉辦文體活動(dòng)或外出培訓(xùn)等集體活動(dòng)增強(qiáng)員工的凝聚力與向心力，增強(qiáng)企業(yè)文化影響力。同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注員工身體健康與心理動(dòng)態(tài)并做好溝通工作，從細(xì)節(jié)體現(xiàn)公司的人文關(guān)懷，例如：為車間長(zhǎng)期站立工作的工人配發(fā)板凳等。從而激發(fā)員工的工作熱情，進(jìn)而提高工作效率，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
4.實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。制定管理方案和工作細(xì)則，將管理落實(shí)到生產(chǎn)，營(yíng)銷，管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)，形成相對(duì)固定合理的體制，規(guī)范各項(xiàng)工作，有條不紊，權(quán)責(zé)明確。
5.恰當(dāng)處理勞動(dòng)關(guān)系。盡量減少派遣工人的使用，通過(guò)簽訂勞動(dòng)合同留住更多的正式工人。這樣既可以減少培訓(xùn)時(shí)間，又能提高合格品率，減少不必要的投入與浪費(fèi)。
6.與同類企業(yè)合作建立人才共同培養(yǎng)機(jī)制，例如每年舉辦大型招聘會(huì)吸引全國(guó)范圍內(nèi)人才，完善員工進(jìn)場(chǎng)后培養(yǎng)路徑，形成自己的專用型人力資本。
四、你要怎樣發(fā)展自己，給自己無(wú)悔的青春？
軟技能，即人格品質(zhì)等無(wú)形的東西，比如堅(jiān)韌不拔的毅力，公文寫作的能力，閱讀理解的能力，做事的條理性計(jì)劃性，與人溝通交流的能力，敬業(yè)精神與責(zé)任感團(tuán)隊(duì)合作能力，忍讓謙虛的能力，這些應(yīng)該是在大學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)的能力。
我的計(jì)劃很樸實(shí)，每天一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉，讀幾十頁(yè)書，完成托福英語(yǔ)的計(jì)劃，練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，然后關(guān)注時(shí)事，學(xué)一點(diǎn)電腦技能，再將我加入的校會(huì)，院會(huì)，青協(xié)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中心，辯論隊(duì)等事務(wù)加入進(jìn)去，這樣生活就很充實(shí)了。
我是希望在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)潛心下去讀書，學(xué)到知識(shí)，收獲勇氣，友情，與一顆自由的心，許我四年后漂洋過(guò)海到達(dá)大洋彼岸，無(wú)悔這一千多個(gè)日日夜夜里，或驚喜或悲傷的心情。
最重要的是，做獨(dú)一無(wú)二的自己。
梁驍
20xx年11月30日夜
新生研討課總結(jié)6
那時(shí)的我，還沒(méi)有褪去高中時(shí)的稚氣，散著及肩的黑發(fā)，穿著松散的外套，一路蹦蹦跳跳，帶著滿臉的興奮，跨進(jìn)了新生研討課的教室。
那是個(gè)周六，清晨的陽(yáng)光散滿教室。溫?zé)岬墓猓龅娘L(fēng)，一切都是那么和諧。同學(xué)們笑臉盈盈，縱然來(lái)自五湖四海，也絲毫看不出任何的敵視和隔閡。
我是其中的三十三分之一。
剛坐下一會(huì)兒的功夫，一個(gè)頎長(zhǎng)而挺拔的身影就出現(xiàn)在了講臺(tái)。他就是我們新生研討課第一節(jié)課的主講老師——魏學(xué)寶。魏老師微微笑著，爽朗的聲音傳遍了教室里的每一個(gè)角落。在這節(jié)課上，魏老師用ppt的形式，為我們簡(jiǎn)單介紹了這大學(xué)四年里將要出現(xiàn)在我們生命里的老師們。每每介紹到一位老師時(shí)，同學(xué)們總會(huì)發(fā)出一聲聲驚嘆。因?yàn)閼阎诖�，所以�?dāng)出現(xiàn)超過(guò)期望值的狀況時(shí)，才會(huì)越發(fā)覺(jué)得驚喜。我們的老師，正如鉆石般光彩奪目，早已超過(guò)我們的想象。
逐一認(rèn)識(shí)了老師們，新生研討課才算正式開(kāi)始。
半年的時(shí)光，終究還是逃不過(guò)消逝的命運(yùn)。就像是沙漏里的沙，終究還是逃不過(guò)重力帶給它的`影響�？v然時(shí)光如水，總是無(wú)言，卻把我們帶進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界。在這里，陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，鳥語(yǔ)花香；在這里，我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。
對(duì)于我們的專業(yè)，漢語(yǔ)言文學(xué)，我有了新的理解。曾經(jīng)，在報(bào)考專業(yè)的問(wèn)題上，我都是按照自己的興趣來(lái)報(bào)的。因此，被漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)錄取我是很高興的。那時(shí)候，我是很喜歡文學(xué)的，尤其喜歡中外名著和青春文學(xué)。我也渴望某天能像那些作家們一樣，過(guò)著寫寫文字的愜意生活�，F(xiàn)在看來(lái)，自己那時(shí)的想法還真是稚嫩，以為學(xué)這個(gè)專業(yè)就是為了成為作家。直到后來(lái)，新生研討課上，魏學(xué)寶老師為我們布置下一個(gè)作業(yè)，就是把對(duì)自己專業(yè)感到困惑的問(wèn)題寫下來(lái)，然后下節(jié)課交給他，他再對(duì)問(wèn)題做一一解答。那次作業(yè)，我和室友們都很認(rèn)真地想了又做了，我們列了一張紙的問(wèn)題。
一周的時(shí)間總是很快，又是一節(jié)新生研討課。對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的各種困惑在這節(jié)課得到了老師的解答。通過(guò)這節(jié)課，我才認(rèn)識(shí)到，我之前認(rèn)為這個(gè)專業(yè)是以培養(yǎng)作家為目的想法是不正確的。原來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具有文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級(jí)專門人才。聽(tīng)完魏老師的講解，眼前的濃霧才漸漸散去，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的輪廓才漸漸顯現(xiàn)出來(lái)�！鞍�，原來(lái)你長(zhǎng)這個(gè)樣子�！�
偶爾還是會(huì)聽(tīng)到，某個(gè)同學(xué)對(duì)專業(yè)的抱怨和不滿，而我總是笑而不語(yǔ)。其實(shí)每個(gè)專業(yè)都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，何必羨慕別人故意跟自己過(guò)不去呢。記得戰(zhàn)國(guó)·衛(wèi)·呂不韋《呂氏春秋·先識(shí)覽·觀世》里有過(guò)這樣一句話：“登山者，處已高矣。左右望，尚巍巍焉山在其上�！蓖ㄋ椎卣f(shuō)來(lái)就是“這山望著那山高”的意思。在沒(méi)有爬上這座高峰時(shí)，從遠(yuǎn)處望見(jiàn)它，巍峨秀麗。然而，當(dāng)費(fèi)盡一番努力爬上山頂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)對(duì)面的那座山更美更清秀。爬山是這樣，生活是這樣，專業(yè)也是這樣。生活中，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，珍惜和抓住現(xiàn)在，就是要活在當(dāng)下。
新生研討課上，聽(tīng)過(guò)的最多的話便是讀書。對(duì)于我們這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，讀書那更是尤其重要。以前我是很喜歡讀書的，可是自從智能手機(jī)的出現(xiàn)讓我漸漸疏遠(yuǎn)了紙質(zhì)的書籍。聽(tīng)完老師們的勸誡，我不由得內(nèi)心慚愧起來(lái)，多久沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地讀一本書了。以后不能再荒廢時(shí)光了。這便是課上自己內(nèi)心的一點(diǎn)小小的感悟，正是老師的勸誡讓我幡然醒悟。
新生研討課，到如今早已劃上了完美的句號(hào)。時(shí)光易逝，上課時(shí)的那些光景早已不復(fù)存在。然而，即便如此，老師們?cè)?jīng)給予的諄諄教導(dǎo)早已被我刻進(jìn)時(shí)光的年輪，永遠(yuǎn)被我銘記于心。
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