高三月考總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的高三月考總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三月考總結(jié)1
光陰飛逝，時(shí)光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開學(xué)已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識(shí)到還是沒意識(shí)到，不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近。今天我們齊聚一堂，共同分析第一次月中出現(xiàn)的問題，規(guī)劃下一個(gè)階段我們行動(dòng)的步伐，以期對(duì)各位同學(xué)有所幫助。
一、分學(xué)科總結(jié)考試中出現(xiàn)的問題
語文：
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，沒有掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，前四道基礎(chǔ)題正答率相對(duì)校對(duì)較低，說明學(xué)生對(duì)于是積累的知識(shí)沒有掌握：
2、不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的遷移應(yīng)用，比如文言文，文段在課外，但考查的知識(shí)點(diǎn)盡在課內(nèi)，同學(xué)們不會(huì)結(jié)合語境進(jìn)行聯(lián)想遷移，導(dǎo)致失分較多。
3、聽課效率低，總結(jié)工作不到位，致使講過強(qiáng)調(diào)過的考點(diǎn)也一錯(cuò)再錯(cuò)。
4、個(gè)人意識(shí)太強(qiáng)，不能客觀全面的審題，作文這半壁江山轟然倒塌。
5、部分同學(xué)字跡潦草，卷面太亂，嚴(yán)重影響了閱卷。希望同學(xué)們能在在下一階段的復(fù)習(xí)中加大早讀容量，提高課堂效率，做好筆記，重視知識(shí)總結(jié)、遷移應(yīng)用。
數(shù)學(xué)：
1.個(gè)別同學(xué)卷面太亂、答題位置不對(duì)、書寫雜亂無章、在答題區(qū)域內(nèi)不能完成作答，答題超過邊框。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)和作業(yè)中注意書寫、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫的字的大小，保證自己答題的內(nèi)容不突破高考卷答題區(qū)域。
2. 解題格式不規(guī)范，表述上出現(xiàn)問題;解題過程過于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)得分點(diǎn)，造成不必要的丟分。象17題求三角函數(shù)的最大值與最小值及相應(yīng)的x的值。這就要求我們要自我加強(qiáng)規(guī)范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過程;提高書面表達(dá)能力，保證會(huì)做的題拿滿分，不會(huì)做的題目能得分。
3. 基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)出錯(cuò)。這就要求我們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí)，尤其是基本公式和定理。要寫在隨身帶的記憶本上，象記憶英語單詞那樣經(jīng)常記，保證不出問題。掌握解決問題的通性通法，并加強(qiáng)記憶。把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要搞清楚、弄明白，保證沒有遺漏。
4. 做題速度慢，不能保證把會(huì)做的題目做完。運(yùn)算能力差，一步出錯(cuò)，后面全錯(cuò)，這個(gè)問題體現(xiàn)在各個(gè)題目中。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時(shí)間做后面的解答題，把平時(shí)作業(yè)、限時(shí)訓(xùn)練和周日綜合訓(xùn)練都當(dāng)做高考來對(duì)待，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，以便發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高能力。
5. 審題不清，見題后盲目下筆，答非所問。象19題第一問中，兩側(cè)墻的.長(zhǎng)理解錯(cuò)誤;22題中數(shù)列的連續(xù)三項(xiàng)的關(guān)系搞不清。這就要求我們做作業(yè)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣，保證運(yùn)算準(zhǔn)確，認(rèn)真審題，杜絕低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)。
6. 思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。象21、22題的第三問，很多同學(xué)見到難題后沒有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應(yīng)該樹立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強(qiáng)思維的嚴(yán)密性訓(xùn)練，注意知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過程，解題方法的適用范圍。認(rèn)真做好知識(shí)的歸納和整理，錯(cuò)題的改正與反思。有了經(jīng)驗(yàn)的積累，問題解決起來就容易多了。
外語：從單詞方面看，學(xué)生們基礎(chǔ)不太扎實(shí)，本來簡(jiǎn)單的單詞拼寫題成了失分最多的地方;基礎(chǔ)知識(shí)方面，做過的題依舊錯(cuò)，講過的東西復(fù)習(xí)不到位，或沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，從中可以看出同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來看，大家還沒有掌握此類題型的解題技巧，不會(huì)分析問題。另外有同學(xué)不夠認(rèn)真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中尋找信息。
物理：1.語言不規(guī)范：實(shí)驗(yàn)題目中顯示學(xué)生的語言不用專業(yè)術(shù)語，隨意性很強(qiáng)。敘述不到得分點(diǎn)上。
高三月考總結(jié)2
很快，高三的第二次月考成績(jī)揭曉，我的深感是：我們常常心不在焉，結(jié)果常常驚人。
這次月考與第一次月考相比，我取得了很大的進(jìn)步。其中一個(gè)重要原因是，在第一次月考之前，我花了整整一個(gè)八月份糾結(jié)于復(fù)讀和上大學(xué)之間的問題，導(dǎo)致情緒不太穩(wěn)定。另外，高考之后的兩個(gè)多月里，我?guī)缀鯖]有看過書，感覺許多知識(shí)都已經(jīng)丟失了。因此，在第一次月考中暴露出了更多的問題。然而，當(dāng)時(shí)我的心態(tài)并不完全適合復(fù)讀，所以沒有對(duì)第一次月考進(jìn)行總結(jié)�，F(xiàn)在，我打算對(duì)第二次月考進(jìn)行總結(jié)。
第二次月考，語文119分，數(shù)學(xué)122分，英語100分(不計(jì)口語聽說考試成績(jī))，文科綜合248分(政治80分，歷史76分，地理92分)，總分576分。年級(jí)排名：第32名，班級(jí)排名：第9名。
這次語文，二卷得分為96分，說明我在選擇題方面全部答對(duì)了（得分24分）。然而，在做二卷的過程中，有一些問題暴露了出來：
1. 在文言文翻譯方面，我沒有把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，只是簡(jiǎn)單地將句子代入原文來推測(cè)句意，這樣的方法并不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
2. 在詩(shī)歌鑒賞方面，我的表達(dá)技巧和術(shù)語運(yùn)用還不夠嫻熟，需要加強(qiáng)練習(xí)。
3. 默寫部分，我沒有能夠完全記住必背的古詩(shī)文篇目，導(dǎo)致得分沒有滿分。
4. 在現(xiàn)代文閱讀方面，我對(duì)一些基本術(shù)語的掌握還不夠熟練，需要加強(qiáng)理解和記憶。
5. 在作文方面，我的思想還不夠深刻，需要進(jìn)一步提升。
其中，我失去了大約5分的分?jǐn)?shù)，其中包括2分是因?yàn)槲襾G掉了默寫的那部分。這完全是由于我自己的粗心所導(dǎo)致的。我總是不愿意去背誦那些繁瑣的古詩(shī)文，對(duì)待它們漫不經(jīng)心。正如俗話說的那樣，我正步入“步步驚心”的境地。
這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難過。
在做數(shù)學(xué)題時(shí)，我有一個(gè)習(xí)慣：先完成選擇題和填空題，然后認(rèn)真檢查一遍，以確保答案全對(duì)。這樣做可以讓我在解答后面的大題時(shí)更加放心。完成并檢查完這14道選擇題和填空題(共70分)花了我半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。接下來，我還有一個(gè)半小時(shí)的`時(shí)間來解答后面的6道大題。然而，第一道大題是一道很復(fù)雜的三角函數(shù)化簡(jiǎn)題。第一次我完成化簡(jiǎn)后，計(jì)算第二問的結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大且很奇怪。于是我在草稿紙上進(jìn)行了多次的化簡(jiǎn)嘗試，最后兩次的結(jié)果都一致，而且用于計(jì)算第二問的結(jié)果看起來也很合理。這時(shí)已經(jīng)四點(diǎn)了，考試還剩一個(gè)小時(shí)。我迅速向監(jiān)考老師換了一張答卷，因?yàn)槲业拇痤}卡上已經(jīng)寫下了第一次化簡(jiǎn)的答案，無法再寫入正確的答案。接著，在接下來的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我匆忙地完成了后面的題目。幸運(yùn)的是，第二卷獲得了77分，加上選擇題的滿分50分，總分是127分。以上就是我親身經(jīng)歷的情況，故事情節(jié)完全原創(chuàng)，請(qǐng)回復(fù)您對(duì)內(nèi)容的修改意見。
雖然自己不難過，不覺得數(shù)字低分惋惜，但是我還是總結(jié)了一下暴露的問題：
�、倭Ⅲw幾何還需要加強(qiáng)練習(xí)，尤其是自己的空間思維太差，練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。
�、诓荒苁炀毜卦诤愠闪栴}中進(jìn)行構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)行第二次求導(dǎo)進(jìn)行最大、最小值的計(jì)算。
英語這次考試對(duì)我的打擊是很大的。因?yàn)槲覐膩矶疾恢匾曈⒄Z作文，之前一路靠著“運(yùn)氣”得高分的我這次二卷終于拿了個(gè)高二至今的最低分。之前的漫不經(jīng)心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會(huì)漫不經(jīng)心。
文科綜合253分。此后的復(fù)習(xí)，我需要加強(qiáng)各科的記憶，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，多做題，多總結(jié)。
如果我在英語考試中仍然能夠取得高分，那我的總分應(yīng)該是610分。不過，我感謝這次的打擊，它讓我認(rèn)識(shí)到漫不經(jīng)心會(huì)帶來驚喜，也讓我明白不應(yīng)該因?yàn)榕赖锰呔妥兊幂p率自大，忘記了腳踏實(shí)地。最終，這次教訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到如果跌得太低太痛。
漫不經(jīng)心，步步驚心。我要開始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度，拒絕步步驚心。
只要做到了這些，我的成績(jī)肯定會(huì)有很大的改觀。
高三月考總結(jié)3
這次的月考到現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，整體來考試讓我是有些不滿的地方，特別是在數(shù)學(xué)考試上面我真的是感覺有非常多的壓力，在這一點(diǎn)上面我需要反思，因?yàn)樵诖酥懊恳淮蔚目荚囄业臄?shù)學(xué)還是考的不錯(cuò)的，但是這次月考真的做的不好，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也退步了很多，為此我非常的難受，整體活動(dòng)都做的不是很好，現(xiàn)在我必須要去想清楚這件事情，也應(yīng)該保持好自己的`心態(tài)，面對(duì)接下來的月考更加應(yīng)該重視起來。
這次考試讓我有了很多反思和改變，這是毋庸置疑的。我希望能夠提高自己在數(shù)學(xué)方面的成績(jī)，通過月考，我看到了自己存在的不足之處。這次考試我沒有取得好成績(jī)，不能讓數(shù)學(xué)成績(jī)繼續(xù)惡化下去。我感到非常羞愧，近期我花了太多時(shí)間玩耍而沒有將足夠多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。我也意識(shí)到了自己的改變，對(duì)學(xué)習(xí)不再認(rèn)真，這對(duì)自己是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，實(shí)在是不好看。我不想繼續(xù)這種狀態(tài)下去，通過這次月考，我需要糾正一些不良習(xí)慣。
想了想主要還是在學(xué)習(xí)上面的話的時(shí)間不夠多，這是我的過錯(cuò)，用這樣的狀態(tài)去考試，非常不合適，上課的時(shí)候我也沒有認(rèn)真的聽講，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)當(dāng)中我也是不合理的，對(duì)于老師的教導(dǎo)我確實(shí)不夠認(rèn)真，這次考試的我的表現(xiàn)還是不夠好的，作為一名高三的學(xué)生現(xiàn)在時(shí)間是無比重要的，這一點(diǎn)沒有任何的質(zhì)疑，高三的這一年我也感覺確實(shí)是要認(rèn)真的一點(diǎn)，每一次考試都關(guān)系著我今后的學(xué)習(xí)情況，考試對(duì)于我來說非常重要，我必須要保持好心態(tài)，在這一點(diǎn)上面必須要清楚才行，我一定會(huì)在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中處好自己的本職工作，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我很是糾結(jié)，在其它科目的考試上面都是不錯(cuò)的，但是這段時(shí)間，我每次聽數(shù)學(xué)課的時(shí)候真的做的不好。
意識(shí)到這一點(diǎn)，我需要有一個(gè)好的心態(tài)，不管是在什么階段都應(yīng)該認(rèn)真聽講，每一次的課堂都是很寶貴的，我需要讓自己的提高數(shù)學(xué)成績(jī)，高三的學(xué)習(xí)非常緊張，我以后不能再像這次這樣了，要對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)，必須要證明自己是可以的，下一次的月考我肯定會(huì)認(rèn)真起來，利用好自己時(shí)間，在學(xué)校每天的時(shí)間現(xiàn)在是無比珍貴，我需要把成績(jī)提高上來，這次月考數(shù)學(xué)考砸是對(duì)我的一個(gè)警示，我會(huì)重視的。
高三月考總結(jié)4
老師們，同學(xué)們：
下午好！
月考?jí)m埃落定，一切似乎又歸于平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅(qū)走了黎明前的黑暗，你們用行動(dòng)拉開了希望的大幕。匆忙的腳步依然清脆，它打破了清晨的寧?kù)o，是你們用行動(dòng)吹響了奮起的號(hào)角。
可是，在再次踏上征程之時(shí)，你是否靜下心來，仔細(xì)想過，目前，自己的優(yōu)勢(shì)是什么，劣勢(shì)又是什么？因?yàn)槭裁炊A，又輸在哪里？你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目標(biāo)是什么？你是否已找準(zhǔn)了自己的位置，我目前在哪里，想走到的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，你是否清醒的認(rèn)識(shí)到，成也罷，失也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態(tài)歸零，才能從頭開始，只有放下，才能輕裝上陣。只有放下，才能在跌倒后再爬起來，才能站在勝利的階梯上走向另一次勝利！
在這里，我想對(duì)同學(xué)講三點(diǎn)希望與要求：
一、確立目標(biāo)。
一個(gè)人要新村大志，不能好高騖遠(yuǎn)，不能妄自菲薄。我希望同學(xué)們把自己確立的目標(biāo)寫下來，貼在床頭上，時(shí)時(shí)提醒自己，鞭策自己。
確立的目標(biāo)首先要合理定位，既要有大目標(biāo)，要追求重點(diǎn)名牌院校，至少要追求本科院校。還要有小目標(biāo)，學(xué)會(huì)把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。大家不妨把以后兩次大型考試作為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的標(biāo)志，高考前還有六次月考，到了高考之時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo)可以說是順理成章和水到渠成的事了。
二、堅(jiān)持不懈。
距離高考還有238天，在這兩百多個(gè)短暫的日日夜夜里，同學(xué)們要正視頭上壓著的三座大山：做題少、考試多、壓力大。正視困難，保持平和的心態(tài)，從平凡學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并尋找樂趣。剛才和同學(xué)們講了目標(biāo)，等到你的每一個(gè)小目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，你就能充分感受到每一次進(jìn)步所帶來的快樂，成功的快樂就是進(jìn)步的動(dòng)力，就是學(xué)習(xí)的興趣，就是學(xué)習(xí)的積極性，就是求知欲望。同學(xué)們，還沒有行動(dòng)起來的，意志還不堅(jiān)定的，從現(xiàn)在開始，要充滿信心，相信自己一定能行，大干苦干238天。“方法創(chuàng)造奇跡，拼搏書寫神話�！敝R(shí)改變命運(yùn)，興趣決定態(tài)度，習(xí)慣成就未來，此時(shí)打盹你將做夢(mèng)，此時(shí)學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。當(dāng)一切為時(shí)已晚的時(shí)候，恰是最早的時(shí)候。用238天創(chuàng)造一個(gè)奇跡，用238天給自己一個(gè)驚喜。
同學(xué)們，學(xué)貴有恒，以昨天為鑒，抓住今天，展望明天，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，不驕不躁，迎難而上。
三、專心致志。
目前，同學(xué)們的任務(wù)是專心致志，好好學(xué)習(xí)。高考與我們的距離越來越近。加強(qiáng)鍛煉，注意飲食，盡最大可能加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。不該看的書一頁(yè)都不能看，不該交的朋友一個(gè)都不要交，不該聊的天一句都不能聊。上課認(rèn)真聽講，勤于思考，課后積極動(dòng)手，完成作業(yè)，認(rèn)真歸納總結(jié)，不開夜車。保持旺盛的精力，全身心的投入到高考的考備中去。希望同學(xué)們從對(duì)自己一生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天，拼搏238天。
從高考復(fù)習(xí)中，我感到同學(xué)們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意三個(gè)方面：
一要重視課本。
高考題目，一般來說，題在課本外，理在課本內(nèi)，萬變不離其宗。希望同學(xué)們一定要從作業(yè)堆中走出來，擠時(shí)間，仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真的研讀教材，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)題例，都要花工夫去處理。誰抓住了課本，誰就是成功者。
二要尊重教師。
教師和學(xué)生必須協(xié)作、配合，才能形成和諧平等的師生關(guān)系，才能有利于教師教的更好，才能有利于學(xué)生學(xué)的更好。學(xué)生的積極性靠教師來調(diào)動(dòng)，教師的積極性也要靠學(xué)生們來調(diào)動(dòng)，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是班集體平均成績(jī)上浮的保障。個(gè)別班集體學(xué)風(fēng)不好，上課時(shí)有吵聲，個(gè)別學(xué)生上課注意力不足，睡覺，看小說，逃課上網(wǎng)，更有甚者，參與打架斗毆，希望這些同學(xué)及時(shí)改正錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中，同學(xué)們的`小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。復(fù)習(xí)過程中千萬不要眼高手低，不愿意自己動(dòng)手進(jìn)行自我調(diào)整，自我歸納，自我梳理。而要勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，自己動(dòng)手整理的知識(shí)點(diǎn)，是自己智慧的結(jié)晶，深記在腦海深處，與資料上他人代為整理出來的東西是不能相提并論的。
三要學(xué)會(huì)增分。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要在短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)，方法有很多，老師也會(huì)常說這個(gè)話題，比如：
1、養(yǎng)成清除應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣。
2、清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的習(xí)慣。
3、克服解題不動(dòng)手的弊習(xí)。
4、克服粗看的習(xí)慣。
5、多問，我們的老師們不怕你聽不懂，就怕你不問。不怕你基礎(chǔ)差，就怕你懶，不行動(dòng)，不勤奮。更怕你喪失信心失去斗志，自暴自棄。
人活著，最重要的就是要有一種精神。人的精神一旦被喚醒，其威力是無窮無盡的。一種不服輸?shù)木�，一種參與競(jìng)爭(zhēng)的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力。這種精神，使你的人生綻放光彩。這種精神使你的生活變得豐滿而充實(shí)。
也正是這種精神，賦予你激情，給予你前進(jìn)的動(dòng)力，使你一次次的品味成功的喜悅。使你在跌倒之后，能再一次爬起來，義無反顧的踏上征程。使你能靜下心來，默默的耕耘。使你在收獲的季節(jié)，張揚(yáng)個(gè)性，展示風(fēng)采。
同學(xué)們，請(qǐng)記�。和虏豢芍G，來者猶可追。不積小流無以成江海，不積跬步，無以至千里的古語，靜下心來，腳踏實(shí)地，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！
高三月考總結(jié)5
月考作為學(xué)期中的階段性檢測(cè)，能夠客觀地評(píng)估學(xué)生每個(gè)月的學(xué)習(xí)成果，并為未來的學(xué)習(xí)提供參考�？荚嚱Y(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該做些什么呢？你更注重考試成績(jī)，還是更關(guān)注對(duì)試卷的分析呢？
那么，如何有效地對(duì)考試進(jìn)行反思和總結(jié)呢？
首先，以試卷為重要信息源，對(duì)考試本身進(jìn)行總結(jié)反思。分析所考知識(shí)點(diǎn)的得失，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷；分析所考各種題型的得失，弄清典型錯(cuò)誤；對(duì)失分情況進(jìn)行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的題目當(dāng)中，到底是大題失分多，還是小題失分多；是概念性的問題多，還是應(yīng)用性的問題多；哪些屬于計(jì)算失誤，哪些屬于看錯(cuò)了題目的條件；考試時(shí)是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范；是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。
其次，很多同學(xué)在考試后往往對(duì)于自己的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析時(shí)敷衍對(duì)待或者刻意回避。然而成功一定有其方法，失敗也肯定有其原因。我們可以肯定兩點(diǎn)：一、"態(tài)度決定一切"。如果在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過多，特別是那些記憶性偏重的學(xué)科如政治、歷史、地理等，這至少說明了你在學(xué)習(xí)上的時(shí)間投入不足。如果出現(xiàn)許多簡(jiǎn)單知識(shí)應(yīng)用或稍復(fù)雜運(yùn)算方面的錯(cuò)誤，那就反映出你平時(shí)的訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移能力較弱。這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題導(dǎo)致的；二、“xxx”。
其次，很多同學(xué)在考試后往往對(duì)自己的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析時(shí)，常常敷衍或回避。然而，我們需要意識(shí)到成功和失敗都有原因。我們可以肯定兩點(diǎn)：第一，“態(tài)度決定一切”。如果在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過多，特別是那些偏重記憶的學(xué)科如政治、歷史、地理等，這至少說明你在學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間不足。第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”。如果你總是在審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件，或者在有正確思路的情況下半途而廢而無法最終解決問題，還可能出現(xiàn)書寫不規(guī)范等問題，顯然這表明你平時(shí)缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
京翰教研專家強(qiáng)調(diào)，要想深入學(xué)習(xí)，就必須補(bǔ)齊知識(shí)漏洞。孩子在學(xué)習(xí)過程中，如果沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，就很難全面總結(jié)以往考試失分的原因，從而導(dǎo)致學(xué)科上存在較大的弱點(diǎn)。這些知識(shí)漏洞一直得不到解決，隨著孩子知識(shí)量的累積，學(xué)科上的薄弱點(diǎn)逐漸顯現(xiàn)出來。再加上過去“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，使得學(xué)生在考場(chǎng)上充滿顧慮，考試成績(jī)自然會(huì)大幅下降。
在進(jìn)行查漏補(bǔ)缺時(shí)，我們需要根據(jù)學(xué)生的不同水平來制定不同的側(cè)重和突破點(diǎn)。對(duì)于成績(jī)稍差的學(xué)生而言，他們需要夯實(shí)基礎(chǔ)并能夠靈活運(yùn)用知識(shí)，這樣才能提高自己的分?jǐn)?shù)。對(duì)于處于中等水平的學(xué)生來說，在彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的.同時(shí)，也要鞏固基礎(chǔ)，將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到非常熟練的程度，以保證能夠得到基礎(chǔ)題和中等難度題目的高分。而對(duì)于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言，由于學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃主要關(guān)注平均水平，他們需要在此基礎(chǔ)上有自己獨(dú)特的努力方向和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
同學(xué)們，也許你因?yàn)樽詽M而放松了自己，那么，請(qǐng)你立即培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信不久后你就能重現(xiàn)出色的表現(xiàn)；也許，你因?yàn)閼猩⒍v容了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你同樣可以飛黃騰達(dá)；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，但請(qǐng)記住，每朵花都有開放的權(quán)利！從最基礎(chǔ)的開始，增強(qiáng)自信，提高效率，相信你也能展現(xiàn)出迷人的魅力！
高三月考總結(jié)6
考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總。通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會(huì)做的為什么做錯(cuò)了？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……
看來總教訓(xùn)對(duì)提高考試成績(jī)是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會(huì)做的題我是如何把握住的……
其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要。
大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們?cè)囅胍幌隆?/p>
當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們思考的主要是如何成功地點(diǎn)燃火源。通過總結(jié)第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)和方法，他們不斷改進(jìn)并積累每一次取火的經(jīng)驗(yàn)，以確保取得成功。從這個(gè)意義上講，考生在備考考試時(shí)也應(yīng)該將已經(jīng)獲得成功的'經(jīng)驗(yàn)放在首要位置。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。
把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是從反面教訓(xùn)中得到啟示的前提。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是問題的兩個(gè)方面，它們相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互依存。要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，就需要總結(jié)正面的經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)和解決反面的教訓(xùn)，進(jìn)而找到產(chǎn)生教訓(xùn)的原因，并尋找解決教訓(xùn)的方法。
經(jīng)驗(yàn)的積累可以不斷增強(qiáng)考生的復(fù)習(xí)自信心和考試自信心，對(duì)考生心理產(chǎn)生著積極的影響和作用。通過正確且認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，考生能夠更加明確、有把握地面對(duì)每次復(fù)習(xí)和考試。擁有寶貴的經(jīng)驗(yàn)后，考生的心理狀況會(huì)更加穩(wěn)定提升，這也有助于進(jìn)一步鞏固和發(fā)揮所積累的經(jīng)驗(yàn)。
高三月考總結(jié)7
時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了.然而，留給我得卻是無法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)……
當(dāng)我靜下來時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁.當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分.
還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了.如果說，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了.
知識(shí)是靠日積月累的'，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的.因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí).
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤.
從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方式，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去.
如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績(jī).要做到必須每天的知識(shí)積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行.
學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過任何一次考試!
高三月考總結(jié)8
期中考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過程中，我們總是有意、無意地將總結(jié)重點(diǎn)放在教訓(xùn)上:會(huì)做的為什么做錯(cuò)了？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結(jié)教訓(xùn)對(duì)提高考試成績(jī)是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn):這道題我為什么回答是正確的'？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會(huì)做的題我是如何把握住的……其實(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)比總結(jié)教訓(xùn)更重要。
大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總結(jié)一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們?cè)囅胍幌�，�?dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總結(jié)每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總結(jié)還是應(yīng)當(dāng)把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn)放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。
把會(huì)的、總結(jié)能力和鞏固過程是實(shí)現(xiàn)成熟和理性的關(guān)鍵。在高考復(fù)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到曾經(jīng)做對(duì)過的題目再次出錯(cuò)的情況，這令人非常遺憾。我們不能像無意義地浪費(fèi)時(shí)間一樣對(duì)待復(fù)習(xí)，而是應(yīng)該追求富有成果的復(fù)習(xí)過程，將從中獲得的經(jīng)驗(yàn)牢牢掌握，使自己在高考時(shí)面對(duì)問題能夠從容應(yīng)對(duì)。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是解決問題教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是一種積極的收獲，而教訓(xùn)則是從負(fù)面經(jīng)歷中得出的教訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是問題的兩個(gè)方面，它們相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互依存。要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，就必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用積極的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)和認(rèn)識(shí)，解決所遇到的負(fù)面教訓(xùn)。只有這樣，我們才能清楚地看到教訓(xùn)產(chǎn)生的原因，并找到解決教訓(xùn)的方法。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以不斷提升考生的復(fù)習(xí)自信心和考試自信心，對(duì)考生的心理具有積極影響和作用。透過正確、認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，考生能夠更加明確、有把握地了解自己的情況，無論是面對(duì)復(fù)習(xí)課程還是考試，一旦擁有寶貴經(jīng)驗(yàn)，考生會(huì)感到心安理得。同時(shí)，穩(wěn)定與提升心理素質(zhì)也可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與應(yīng)用。
高三月考總結(jié)9
月考后的反思
第一次月考結(jié)束了，成績(jī)也發(fā)下來了，本以為心情會(huì)輕松一些，但是反而更緊張了。
我們班的成績(jī)十分不盡如人意，我們?cè)诎藗�(gè)班中排名墊底。這讓我感到困惑，也令成老師感到不解。因?yàn)樵谶^去的一個(gè)月里，我們班同學(xué)并沒有做出什么過分的行為，大家都安分守己，沒有任何鬧事。
因此，我覺得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺得我們都沒有認(rèn)真對(duì)待這次月考。我總結(jié)了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：第一，復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，有些地方我都沒有復(fù)習(xí)到。第二，復(fù)習(xí)方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，要月考了，心中當(dāng)然有些緊張，但又不知道怎樣復(fù)習(xí)，試卷會(huì)考哪方面的.知識(shí)，沒有一個(gè)目標(biāo)，很盲目，所以只有把所有的書都復(fù)習(xí)了一遍，但所學(xué)的知識(shí)太多了，有些東西就丟掉了，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。因此，我要經(jīng)常復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識(shí)，多思考，多問問題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在期中考試能取得進(jìn)步。
在這次考試中，我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，我明白我還需要更加努力�；蛟S這次考試的成績(jī)并不理想，但它卻給了我一堂難以忘記的課程。在這堂課上，我學(xué)到了一個(gè)重要的道理，無論是在工作還是生活中，我們都應(yīng)該追求卓越，精益求精，只有這樣才能對(duì)得起自己，對(duì)得起那些支持我們的人。正如一句話所說：“人能否成功，完全取決于對(duì)待別人和對(duì)待自己的態(tài)度�！币虼�，無論做任何事情，我們都要認(rèn)真對(duì)待，做到細(xì)致入微，不拖拉，連最微小的事情也不能例外。即使只是扔一片廢紙進(jìn)垃圾桶，我們也要全力以赴。如果每個(gè)人都理解這次考試所教給我們的道理，并付諸實(shí)踐，我相信考試的分?jǐn)?shù)就不再重要了，因?yàn)槲覀兯@得的是比分?jǐn)?shù)更加重要和有意義的東西。
月考已經(jīng)結(jié)束，這次考試或許并不理想，但是我們不能因一次失敗而氣餒。相反，這次失敗將使我們更加堅(jiān)韌和成熟。一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)屢敗屢戰(zhàn)，從而使失敗屈服于自己。我們不會(huì)在逆境中低頭，而是要挺起頭，在困境中尋找新的方向和希望。中國(guó)有句諺語叫做“聞過則喜”，也就是說聽到自己的過失時(shí)應(yīng)該高興。雖然這次考試我們考砸了，但是我們從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，確定了改進(jìn)的方向，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信，我們八班一定是最優(yōu)秀的，我們一定能在期中考試中獲得成功。
高三月考總結(jié)10
在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級(jí)的第一次月考。
說實(shí)話，我非常緊張，但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。
可是，當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績(jī)的時(shí)候，感到非常震驚。我的試卷上布滿了令人眼花繚亂的紅叉叉，分?jǐn)?shù)只有74分。這個(gè)數(shù)字就像一道閃亮的警示燈，讓我瞬間感到壓力山大。我重新拿起試卷，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看似簡(jiǎn)單的題目我全都答錯(cuò)了，要么是計(jì)算錯(cuò)誤，要么是理解題目錯(cuò)誤，要么是因?yàn)榇中拇笠獍言救菀椎念}目看成了難題�？偟膩碚f，我的失敗是由于一系列不小心的錯(cuò)誤造成的。無論如何，數(shù)學(xué)這門課對(duì)我而言終究是失利的。
我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)該會(huì)考得蠻好，可終究還是事與愿違了。
語文，我原本以為語文是我的強(qiáng)項(xiàng)，但這次考試卻讓我大失所望，只得到了82分。我仔細(xì)重新分析了試卷，主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在閱讀和作文上，這讓我感到非常沮喪。我一直以來都很自豪自己的作文水平，但沒想到這次作文竟然扣了10分，刷新了我的紀(jì)錄... 閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只不過是因?yàn)槲姨^自滿了，總覺得每門功課都能考得非常好... 結(jié)果卻被這兩門打得落花流水�？磥碇荒芗南Ｍ谟⒄Z了...
應(yīng)該說，我一直以來都是班上成績(jī)前五的學(xué)生，但這次考試卻跌到了第十名，只得了90分。我在不該犯錯(cuò)的地方犯了錯(cuò)，而且還在本來不應(yīng)該犯錯(cuò)的`地方犯了錯(cuò)。如果沒有犯錯(cuò)，本來能夠取得更好的成績(jī)。唉，真是沒辦法，這次考試全都沒考好。
從小，我父母一直教育我，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這句話對(duì)我來說再貼切不過了。我從未有絲毫的虛榮心和驕傲態(tài)度。當(dāng)我把試卷拿給父母看時(shí)，他們失望的表情深深刺痛了我的內(nèi)心。雖然他們沒有口頭上責(zé)怪我，但我明白他們一直寄托著對(duì)我美好的期望。我感到非常對(duì)不起他們，于是暗下決心，一定要提高自己的成績(jī)。當(dāng)然，言語只是表面，所以我決定采取實(shí)際的措施。上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)老師傳授的知識(shí)，正如俗話所說，溫故而知新，這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)；遇到不懂的困難我會(huì)勇敢地向老師請(qǐng)教，不再過于顧忌；每天我都會(huì)做一些課外練習(xí)題，閱讀一些課外書籍，使自己的課余生活更加豐富多彩。
高三月考總結(jié)11
月考結(jié)束了，而讓我反思的地方又多了。
當(dāng)我冷靜下來，仔細(xì)再次翻閱試卷時(shí)，我意識(shí)到自己的粗心和急躁。以前，只要獲取了題目，我就會(huì)立即開始寫作。但是，遇到不懂的問題時(shí)，我感到很慌亂，不知道從何處下手。因此，我在一道本應(yīng)得9分的數(shù)學(xué)題上完全失分，這讓我深感痛悔。
還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？現(xiàn)在的`責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。
知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。
我們必須按照老師的要求牢記知識(shí)點(diǎn)，但是不能僅僅死記硬背，而是要用理解性的方法去學(xué)習(xí)。如果我們只是機(jī)械地背誦，當(dāng)題目稍微有一些變化時(shí)就可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我們需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并善于變通，這樣才能避免一系列的錯(cuò)誤。
從這次月考的經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們?cè)诳荚囍斜憩F(xiàn)不佳時(shí)，如果只是一味地找借口或?qū)㈠e(cuò)誤推卸給他人，那么我們就會(huì)一直掩蓋著錯(cuò)誤，繼續(xù)走錯(cuò)路。
如果每天沒有完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，喜歡臨近考試時(shí)才集中復(fù)習(xí)、突擊學(xué)習(xí)，并且每天都有一些學(xué)習(xí)或記憶的遺漏，那么取得好成績(jī)將變得更加困難。為了獲得好成績(jī)，必須每天努力進(jìn)行知識(shí)積累和復(fù)習(xí)，并且要做到專注致志地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力；機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過任何一次考試！
高三月考總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最重要的角色之一，需要做好細(xì)致入微的思想工作，關(guān)心每一位學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。過去一個(gè)學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的指導(dǎo)下，以及任課老師們的大力支持與配合下，各項(xiàng)工作都能順利展開。緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧過去的工作，其中既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。不論辛勞或者喜悅，都孕育了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為了總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用于未來的工作，我現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信心
信念是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是支撐我們不斷向前邁進(jìn)的力量。那些內(nèi)心自我肯定、積極向上的人往往能夠取得更大的成功。在高三班級(jí)的管理中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心是我們工作的首要任務(wù)。本學(xué)期以來，我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎？》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。
其二，為了激發(fā)學(xué)生的士氣，我在教室里布置了一些鼓舞人心的標(biāo)語和口號(hào)。在教室墻上粘貼了班訓(xùn)：“態(tài)度決定一切，一切皆有可能！”以及班級(jí)口號(hào)：“千錘百煉，高三無悔，金榜題名，舍我其誰！”此外，還制作了班級(jí)誓詞并邀請(qǐng)全班同學(xué)簽名。此外，我還利用黑板報(bào)的`空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。不論是學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步還是其他方面的成就，我都會(huì)從能夠增強(qiáng)他們信心的角度給予表?yè)P(yáng)。無論是從縱向來看他們的進(jìn)步，還是從橫向來比較他們的成績(jī)，我都會(huì)積極稱贊他們?nèi)〉玫某删汀?/p>
其三，我們建立了班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，分為五個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，并成立了一對(duì)一互助小組。在月考分析中，我們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。此外，我們積極參加了年級(jí)部組織的班級(jí)間競(jìng)賽和跑步操活動(dòng)。
高三月考總結(jié)13
我深刻意識(shí)到，這篇作文并不只是為了應(yīng)付一次考試而寫。來到最關(guān)鍵的一年，我真切地認(rèn)識(shí)到這一年對(duì)我的人生而言具有巨大的重要性，它引發(fā)了我內(nèi)心深處激蕩起伏的情感。
總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，似乎那個(gè)優(yōu)秀的'自己將要離開。
看起來問題很嚴(yán)重，也確實(shí)很棘手，但仔細(xì)想起來這是一切高三學(xué)生的正常反映，你能克服。
每個(gè)人在世界上只能支配自己，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們不需要過于關(guān)注他人的對(duì)與錯(cuò)，也沒有必要對(duì)他們的行為耿耿于懷。每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)和方式，我們無法完全了解并干涉。我們只需要做好自己即可。當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)我們時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)某件事讓我們喘不過氣時(shí)，我們可以選擇回避它�？傊�，雖然我們無法掌握一切，但每個(gè)人都應(yīng)該以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被他人左右。這樣做，我們就能保持內(nèi)心平靜、從容自信、冷靜應(yīng)對(duì)。
“欲速則不達(dá)�！边@是你以前反復(fù)說的話，怎么最近就忘了呢？對(duì)，慢慢的可能完不成所有的任務(wù)，但急急的你所有目標(biāo)都會(huì)是一場(chǎng)空，你看似努力的結(jié)果將全部白費(fèi)。所以做事先冷靜，步步為營(yíng)，不急不慢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要老想著前面那些還沒得到的，應(yīng)該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。
你已經(jīng)成長(zhǎng)了，應(yīng)該開始變得成熟起來，對(duì)自己負(fù)責(zé)。你需要清楚地知道自己想要什么，并承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。你應(yīng)該努力爭(zhēng)取自己應(yīng)得到的東西，而不是苛求過多。你也需要明白人生道路上充滿了挫折和艱辛�，F(xiàn)在是你用自己的肩膀支撐起自己的天空的時(shí)候了，是你用雙手去開創(chuàng)一片新天地的時(shí)候了。
你應(yīng)該自信，無論過去還是現(xiàn)在，你可以看到無數(shù)事實(shí)證明了你的優(yōu)點(diǎn)：你身體健全、智力出眾、思維正常、外貌令人滿意。你并沒有嚴(yán)重的缺點(diǎn)，擁有成功所需的一切基礎(chǔ)。因此，你有理由對(duì)成功抱有渴望。與他人相比，你擁有他們所沒有的優(yōu)勢(shì)，而他們可能缺乏的能力，你都具備。只要你努力、堅(jiān)定，并展現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，你就有資格獲得成功的榮譽(yù)�；蛟S你并非最出色的那一個(gè)，但你一定可以成為最自豪、最自信和最有力量的人。這是你最強(qiáng)大的武器，也是你取得成功所需的動(dòng)力和期盼。
高三月考總結(jié)14
高三備考的第一個(gè)月已經(jīng)結(jié)束，月考接踵而至。針對(duì)第一次月考，作如下總結(jié)：
一、試卷分析
1、結(jié)構(gòu)合理。選擇題（25）+非選擇題（5），各自占五十分。
2、選材新穎，注重真題和原創(chuàng)題。所選素材均為近期發(fā)生的重大熱點(diǎn)事件，以此作為材料背景大膽創(chuàng)新設(shè)置題目，給學(xué)生耳目一新的感覺、信息量大，可讀性強(qiáng)。兼顧課本基礎(chǔ)知識(shí)，以當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，要求學(xué)生能夠閱讀新材料并概括出材料的主旨，根據(jù)試題不同的設(shè)問回答問題。試題的設(shè)問指向具體明確。試題所選擇的材料能聯(lián)系當(dāng)前重大時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)，富有時(shí)代性，同時(shí)也考查了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如第1題圍繞剛過去的十一旅游黃金周，考查貨幣的職能與性質(zhì)；第6題涉及剛剛上市的iphone6手機(jī)，考查生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系；第12題涉及家喻戶曉的房產(chǎn)稅的開征問題，考查市場(chǎng)與國(guó)家宏觀調(diào)控的知識(shí)；第15題考查聊城市的非居民天然氣階梯氣價(jià)等等，這樣的試題能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，同時(shí)對(duì)促進(jìn)高中思想政治課和時(shí)政相結(jié)合起到了較好的導(dǎo)向作用，符合最近幾年高考發(fā)展的趨向。
3、知識(shí)覆蓋面廣�？疾榈闹R(shí)范圍包括必修一經(jīng)濟(jì)生活全部和必修二政治生活第一單元，具體分布如下：
其中有多道綜合性選擇題（5、7、15、19）和一道綜合性非選擇題（26題）
4、在考查經(jīng)濟(jì)學(xué)主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重考查政治學(xué)科能力，運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以至解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、過程、方法和情感的統(tǒng)一，符合新課程改革下高考的核心-----考查學(xué)生的過程與方法。
二、考試結(jié)果及錯(cuò)因分析
從本次試題知識(shí)點(diǎn)分值的分布來看，五個(gè)單元的重點(diǎn)明確。從選擇題來看，直接考查書本知識(shí)點(diǎn)的題目較少，其中有些題目平時(shí)做題中反復(fù)強(qiáng)調(diào)（如錯(cuò)誤率較高的9、12、13、19），但學(xué)生仍然沒能很好落實(shí)。對(duì)于非選擇題來說，總體難度適中。經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，從這次考試成績(jī)來看，大部分學(xué)生都取得了或多或少的.進(jìn)度。但是從整體上說，仍然存在一些問題，究其學(xué)生失分的原因，從以下幾點(diǎn)分析：
第一，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。這是在選擇題和主觀題中存在的普遍問題（2、7、11、12、22），學(xué)生稍有知識(shí)理解上的偏差，就會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。主觀題中的27、29題仍有部分同學(xué)在記憶方面存在較大問題。
第二，遷移運(yùn)用知識(shí)的能力較差，身體不準(zhǔn)。如主觀題的限制性設(shè)問，部分學(xué)生答非所問，特別是28題，學(xué)生受做題習(xí)慣的影響，答出很多無關(guān)的原理，導(dǎo)致得分率下降。
第三，規(guī)范答題和組織答案的能力較差。少數(shù)同學(xué)主觀題或者就事論事，缺乏理論依據(jù)，規(guī)范用語的運(yùn)用，或者只說理不結(jié)合材料，或者干巴巴寫上幾句理解性語言，或者干脆抄材料，缺乏專業(yè)術(shù)語。
三、解決措施
我們高三政治備課組，在今后的教學(xué)工作努力著重注意以下幾點(diǎn)：
第一，要在促使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，注重基本原理的落實(shí)。除了按照慣例每節(jié)課開始前的小組合作檢查抽背上節(jié)知識(shí)點(diǎn)外，還要不定期的檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，采取課上與課下，集體與個(gè)別相結(jié)合的方式，有時(shí)進(jìn)行突擊抽背，使他們不在基礎(chǔ)知識(shí)上丟分，特別是主觀性試題，可以有效避免要點(diǎn)的缺失。
第二，要對(duì)學(xué)生因材施教。在教學(xué)過程中盡量照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生，又要兼顧成績(jī)好的學(xué)生，分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)。
第三，全面推進(jìn)小組化教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)”和“生生互動(dòng)”。用小組合作的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)高考的能力考查-----過程與方法。
第四，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性訓(xùn)練，提高答題“質(zhì)量”。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真分析每道試題中反映出來的問題，并及時(shí)采取正確的解決辦法。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精細(xì)化處理，實(shí)現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)的全面把握，有針對(duì)性的拓展教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合與構(gòu)建。
第五，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自覺性。本張?jiān)嚲砩婕暗酱罅康臅r(shí)政熱點(diǎn)問題，在課堂教學(xué)中要緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)鍵調(diào)動(dòng)學(xué)生敏銳的社會(huì)洞察力，結(jié)合政治原理做出深刻理解與領(lǐng)悟。
高三月考總結(jié)15
考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總。通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上:會(huì)做的為什么做錯(cuò)了？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓(xùn)對(duì)提高考試成績(jī)是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn):這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會(huì)做的題我是如何把握住的……其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要。
大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們?cè)囅胍幌�，�?dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們思考的主要是如何成功地點(diǎn)燃火源。通過總結(jié)第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)和方法，他們不斷改進(jìn)并積累每一次取火的經(jīng)驗(yàn)，以確保取得成功。從這個(gè)意義上講，考生在備考考試時(shí)也應(yīng)該將已經(jīng)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)放在首要位置。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。
把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的.題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”--掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是從反面教訓(xùn)中得到啟示的前提。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是問題的兩個(gè)方面，它們相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互依存。要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，就需要總結(jié)正面的經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)和解決反面的教訓(xùn)，進(jìn)而找到產(chǎn)生教訓(xùn)的原因，并尋找解決教訓(xùn)的方法。
經(jīng)驗(yàn)的積累可以不斷增強(qiáng)考生的復(fù)習(xí)自信心和考試自信心，對(duì)考生心理產(chǎn)生著積極的影響和作用。通過正確且認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，考生能夠更加明確、有把握地面對(duì)每次復(fù)習(xí)和考試。擁有寶貴的經(jīng)驗(yàn)后，考生的心理狀況會(huì)更加穩(wěn)定提升，這也有助于進(jìn)一步鞏固和發(fā)揮所積累的經(jīng)驗(yàn)。
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