作業(yè)檢查總結（必備）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的作業(yè)檢查總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作業(yè)檢查總結1
教導處對全體教師作業(yè)布置與批改情況進行了全面檢查，情況如下：
一、主要優(yōu)點
1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。
2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期。二、存在問題及建議
1、重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導，嚴格的要求。平時要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，特別是做題格式及幾何畫圖的規(guī)范訓練。
2、作業(yè)的內容要精練
首先要關注作業(yè)量，太多而且機械性重復的內容不要成為作業(yè)的內容。作業(yè)應結合課堂所講內容精心篩選，盡量兼顧作業(yè)的典型性和系統(tǒng)性，在作業(yè)的布置上要考慮由易到難、循序漸進的原則，要注意體現鞏固性性原則，切忌信手拈來，濫竽充數的作業(yè)布置方式，也不能布置好高騖遠、偏難偏怪的`的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)應有的效能。
3、布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的。作業(yè)除了正常教師的批改之外，也可以1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡單的作業(yè)可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統(tǒng)一批改。2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復批或面批。
4、加強學生自覺糾錯的習慣和養(yǎng)成教育。學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。
臨盤中學作業(yè)檢查情況反饋
根據工作安排，4月18日，對教師的作業(yè)布置及批改情況進
行了全面檢查，情況如下：
1、絕大部分教師能做到及時批改學生作業(yè)，并能根據學生的作業(yè)情況提出要求，對于較好學生能給予鼓勵。
2、張靜、關蓮芳、張淑芹老師的作文、周記、讀書筆記批閱有針對性，追蹤檢查做得比較到位；崔愛玲老師的錯題本錯題、錯因分欄，批改及時，只得在校內推廣。
3、個別教師對學生作業(yè)檢查不到位，有的同學沒有完成，教師不能及時發(fā)現，出現較多漏洞。
4、作業(yè)批改時教師對學生的學法指導較少，表揚和鼓勵較為欠缺。
作業(yè)批改實際上是一次師生間通過作業(yè)進行交流的過程，為了達到更好的作業(yè)批改效果，教導處建議：
1、教師對堂清作業(yè)加強督促和檢查，提高學習效果。2、作業(yè)批語要具有指導性和鼓勵性，達到交流和鼓勵的目的。
3、錯題本要使用到位，不要為了應付檢查。
作業(yè)檢查總結2
優(yōu)點：
1、95%的學生書寫認真，作業(yè)衛(wèi)生整潔。2、各班均有實踐性作業(yè)和限時作業(yè)。不足及建議：
1、規(guī)范性作業(yè)內容單一，分層作業(yè)體現不好。建議：根據縣細則要求，一至四年級可根據學生學習實情適當安排部分學生分層作業(yè)，還應注意批閱記錄中要有體現。
2、規(guī)范性作業(yè)仍存在學生矯正不及時現象，糾錯時一年級、二年級和四年級部分學生錯題糾正位在原題旁，要求對錯題矯正必須在本次作業(yè)后進行。教師復批不及時現象較多，所有班級均存在。要求教師重新復查重新復批，確保全批全改。
3、規(guī)范性作業(yè)一年級和四年級未達到規(guī)定的最低次數。除二年級二班和三班作業(yè)與教學進度一致外，其他班級均在4月20日之前，要求各班作業(yè)時間必須與教學進度一致，體現使用性和實用性。
4、建議：三至四年級規(guī)范性作業(yè)格式統(tǒng)一要求，中間豎格統(tǒng)一在中心位打一條線。
5、實踐性作業(yè)必須根據教材內容要求設計，教材規(guī)定的必須有。作業(yè)積累可根據內容該裝訂的必須裝訂整齊，第一頁是封面（寫清內容、年級班等），第二頁是評價表（學生成績），第三頁后是作業(yè)內容。該用紙袋收集的必須收集好�？蛇x取部分學生作業(yè)保存。實踐性作業(yè)的批閱情況全都不符合標準，建議教導處統(tǒng)一制定評價表，讓實踐性成系列，從布到評價再到總評。每次的'實踐性作業(yè)教師必須批閱評價，制作類的在評價表上評價。
6、限時作業(yè)：次數必須足，必須全批全改，必須裝訂整齊，對每次的作業(yè)必須要在批閱記錄上進行總評。
7、作業(yè)批閱記錄，存在批閱不及時（個別教師未使用），內容簡單（多數記錄僅填寫無），項目填寫不全（無課題），記錄次數與作業(yè)不符等問題，建議：根據記錄設計的內容分限時作業(yè)、規(guī)范性作業(yè)、實踐性作業(yè)來進行記錄，單元檢測可以不使用該記錄。
8、建議：一至四年級對每次的作業(yè)必須有50%的激勵性評語和符號。
下步注意事項：
1、規(guī)范性作業(yè)學生的書寫要求的就是規(guī)范，盡量不能有亂涂亂畫的現象。
2、教師批閱作業(yè)必須注意批閱符號、時間和批語的書寫規(guī)范。
3、提倡分層布作業(yè)，內容要有層次、有梯度，體現技能訓練。
4、實踐性作業(yè)是特色和亮點，必須成系列，保存規(guī)范。
作業(yè)檢查總結3
一、作業(yè)情況反饋
批改作業(yè)是小學教師的一項常規(guī)工作，它對于指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，發(fā)揮著十分重要的作用。十二月一號二號兩天，我校對一至六年級的語文作業(yè)進行了較為全面的檢查，總的來說有以下幾個特點：
1、作業(yè)布置符合新課標要求和學生的年級特點，低年級注重字詞訓練，中年級對詞句訓練較為重視，高年級注重加強句段篇的訓練。
2、作業(yè)布置數量適當，學生書寫整潔、格式規(guī)范，能及時糾錯，體現教師敬業(yè)扎實的教學風范。寫一個“好！”、“棒！”。過于籠統(tǒng)，缺乏情感互動。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學生之間的相互反饋與學生的自我反饋。
2、作業(yè)評語的標準過于統(tǒng)一，全班學生幾乎在一個標準內衡量，致使一些落后的學生總覺得不如別人，對作業(yè)失去信心和興趣。
3、教師能發(fā)現學生的錯誤，及時指出，但很多老師忽視對學生改錯習慣的培養(yǎng)。
4、作文篇目達不到要求。有的教師批閱篇目極少，甚至達不到一篇，應該引起重視。
二、建議
1、多用贊揚、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言代替簡單的等級標志，保護學生的自尊心，增強學生的上進心。避免千篇一律、刻板教條，讓學生感受到老師的關懷。尤其要注意利用作業(yè)評價這一渠道促進落后生的轉變。
2、評價形式可多樣化，同學互評，自評，甚至可以讓家長也參與進來。（六年級三班教師指導學生互相批改作文的效果較好，可以參考。同學互批作文是一種寫作方法的探討，同時也是一種情感的溝通。但在使用這種方法時教師要謹防毫無準備的放羊式批閱，應該教會學生批閱方法和步驟，在批閱中相互學習，相互提高。）
3、作業(yè)可設有等級，對不同水平的`學生可有不同的要求，并設有相對發(fā)展的目標。通過作業(yè)這一教學形式，使每一位孩子在原來的基礎上都有所提高。
4、習作教學可放寬題材，多與學生生活體驗接軌，也可作為家
庭作業(yè)完成。教師要善于在閱讀教學中滲透習作方法的指導，并充分利用作文課對學生習作進行集中指導和評析鑒賞。發(fā)現共同存在的問題，及時指導修改，并培養(yǎng)學生善于修改習作的樂趣，學會修改習作的方法，提高自我修改習作的能力。只有發(fā)現作文教學的規(guī)律，教師才能使自己從單一，勞苦的批改作文中解救出來。
作業(yè)檢查總結4
教學工作無小事，作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。結合下鄉(xiāng)調研情況，絕大多數教師對作業(yè)的設計、批改都高度重視，突出的優(yōu)點總結如下：
一、主要優(yōu)點
1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。
2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有的則用“優(yōu)、良、中、差”及給分數的形式來激勵學生，有的教師還通過批語和學生交流，語言有親切自然，能增強學生的自信。
二、存在問題及建議
作業(yè)是課堂學習內容的鞏固與內化，更是知識與能力的深化與發(fā)展，因此，作業(yè)的設計與運用時影響教學實效的關鍵點，部分教師布置作業(yè)量大，學生除了要完成課本習題外，還要做大量的形形色色的課外習題，繼而表現出應付、交差的被動作業(yè)態(tài)度，大大降低了做作業(yè)的效率。為此，特針對作業(yè)中存在問題提出如下建議：
1、重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導，嚴格的要求。平時要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、切實把作業(yè)設計納入集體研討中。一個級段最好統(tǒng)一設置作業(yè)，這樣可避免班級之間差距過大的現象。
3、作業(yè)的內容要精練。
首先要關注數學作業(yè)的作業(yè)量，太多而且機械性重復的內容不要成為作業(yè)的內容。作業(yè)應結合課堂所講內容精心篩選，盡量兼顧作業(yè)的典型性和系統(tǒng)性，在作業(yè)的布置上要考慮由易到難、循序漸進的原則，要注意體現鞏固性性原則，切忌信手拈來，濫竽充數的作業(yè)布置方式，也不能布置好高騖遠、偏難偏怪的的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)應有的效能。
4、關注差異，因材施教。
教師改變作業(yè)單一化的現狀，設計和布置適宜不同層次學生的分層作業(yè)，讓學生自由選擇，對學習有困難的學生，可以適度降低作業(yè)的'難度和作業(yè)量，以理解、掌握基礎知識為主；對學有余力的學生，則側重于在解決基礎題的基礎上，提倡舉一反三、一題多解、一題多變。
5、批改作業(yè)的方法應多樣化。
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應多樣化。
除了正常教師的批改之外，也可以：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡單的作業(yè)可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。
3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復批或面批。
作業(yè)檢查總結5
10月20日我對中年級12位語文老師的教案以及12個班級的作業(yè)進行了檢查，在看到優(yōu)點的同時也發(fā)現了一些不足之處，現總結如下：
優(yōu)點：
1、各位老師對原有教案能進行思考、添加，值得肯定。
2、在每天教學之后，能及時對課堂的得與失進行反思。
3、作業(yè)能做到全批全改，且習題的設置，各位老師能依據本班學情，設計不同的作業(yè)，做到了精選細挑，鞏固知識，提高能力。
4、大部分學生書寫較為規(guī)范，且能做到有錯必改。
不足：
1、教案雖能添加，但添加不能做到及時有效。
2、教學反思針對性不強，涉及的面太大，對今后的.教學指導價值不大。
3、中年級學生剛剛使用中性筆、鋼筆作業(yè)，在書寫中有用修正貼貼疤的，有用膠帶提提出窟窿的，還有學生怕寫錯用鉛筆書寫的，使作業(yè)不美觀，不規(guī)范。
改進意見：
1、根據高效課堂的要求，在對教案添加時，應對小組學習的開展多思考，并及時添加在教案中，課后可針對課堂小組開展情況進行反思，將小組合作時好的做法進行記錄，不足之處進行改進，努力使小組學習落實到位，實現課堂教學高效化。
2、指導學生認真書寫，不涂不改，不貼不提，使作業(yè)工整、美觀，逐漸養(yǎng)成良好的書寫習慣。
作業(yè)檢查總結6
一、備課好的方面：
1、教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。學生情況分析比較細致，從學生的學習習慣、智力因素、基礎情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析，有一定理論依據可操作性強。對下一步的教學有很好指導性，希望教師在教學中能結合學生實際情況展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發(fā)揮學生的最大潛能。
2、教學設計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。
3、備課比較充實，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結合本班學生實際情況調整備課，課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的'意外生成及相關反思。
4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現了較高的理論水平和獨特的個人見地。
二、不足及改進措施：
1、個別教師教學反思缺乏深度，形式大于內容，不能發(fā)現并反思課堂教學所出現的問題，只是寥寥數語總結一下課堂教學情況，對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。
在今后的工作中應該加強教師的理論學習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍，閱讀教育教學雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平
(大學軍訓小結)
2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現對教學重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實效性小學語文備課檢查小結5篇工作總結。實行跨年級合作，深入研究課堂教學中遇到的問題。
作業(yè)檢查總結7
依據學校工作計劃，依照領導安排，我們于11月20日對各年級段的第三班進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優(yōu)點：
1、各年級作業(yè)均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的《小學作業(yè)批改要求》進行批改。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。
2、通過檢查，我們一致認為本學期學生作業(yè)書寫得認真，甚至很難找到錯誤的字。
3、教師批改作業(yè)很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號。特別是申文寧老師不但同時按照學校批改作業(yè)的要求進行還有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。
二、不足與努力方向：
1、寫字教學應該是低年級段的重點。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫，擺放不整齊，作業(yè)本有卷角現象。寫字教學不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。
2.有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。
3、個別班級的作文量不夠。
4、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。
5、同一班級的作業(yè)質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業(yè)交差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。
6、加強學生自覺糾錯的習慣和養(yǎng)成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業(yè)中的錯字沒改出來。
7、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。
8、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。
9、學生一律使用鋼筆或鉛筆，不用圓珠筆寫字。
10、有些班級作業(yè)本數與班級人數不符。顯然有拖拉作業(yè)現象。有些作業(yè)老師沒批改，可能也是拖拉作業(yè)的原因，課堂作業(yè)應該要求全部交送，按時交送。
老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責的做好本職工作。作業(yè)中出現的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
根據學校教導處的安排，學�？平M對全校一至六年級的數學作業(yè)進行了集中檢查。在檢查的過程中，感受到老師們工作的辛苦。學校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，老師們對作業(yè)的批改總體來講比較認真、及時。主要表現在：
1、有批改日期，有等級，有對錯記號。有些老師還逐個逐個地打對勾，一個小題也不放過，其實這也應該是批改規(guī)范的行為，就應當這樣去做。
2、作業(yè)批改中，老師們能注重運用激勵性語言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。
3、大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學生提出不足之處，如：“寫上單位”等，比我們劃一條橫線或打個問號明了具體，便于學生改正。
4、大部分學生作業(yè)的質量大部分比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對學生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意涂改勾畫；書寫認真，字體端正，勻稱；數學作圖規(guī)范、細致，做題講究格式，美觀�？粗鳂I(yè)就能想象、推測出老師在每次做作業(yè)的時侯，一定指導學生該怎么做，要求學生怎么做，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣與品質，注重培養(yǎng)學生嚴謹、認真的做事態(tài)度，這很重要。事實上，良好的學習習慣的培養(yǎng)勝于知識的傳授。
在檢查中，我們也發(fā)現了不少問題，具體表現在以下幾個方面：
1、有些教師批改不規(guī)范：
�、贈]日期；
�、诓蛔鲗﹀e記號，只劃個日期、等級；
�、巯笳餍缘貏澤弦粋�對勾；
�、懿患m錯
�、輰W生改了，教師不去批改，二批不到位；
2、學生方面：
�、俅蟛糠肿鳂I(yè)本封面不規(guī)范，有的作業(yè)本封面沒有填寫完整，只寫姓名或只寫了一個姓。沒有標注欄目的作業(yè)本，學生書寫姓名、班級的.位置各不相同。
�、谝灿凶煮w不端正、不勻稱的，表現在各個階段。個別學生的書寫不認真，有亂寫亂畫的現象，高年級使用涂改紙或修正液的現象比較嚴重。
③部分學生作業(yè)不及時完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數學計算正確率不高等。
④有的作業(yè)本保護欠佳，封面殘破，有的甚至連封面、封底都沒有了，個別班級所交的作業(yè)不齊。
針對這些情況，科組提出以下幾點建議：
1、加強作業(yè)的規(guī)范化管理，封面應認真填寫學校、班級、姓名、學科。
2、各科作業(yè)統(tǒng)一要求，教師嚴格訓練、指導、檢查。堅決杜絕不交課堂作業(yè)的習慣。
3、作業(yè)要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好二批工作。
4、作業(yè)批改標準統(tǒng)一，或是百分制，或是優(yōu)、良、合，或打A、B、C，同一本作業(yè)上，選用一種等級。
5、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范，同一本作業(yè)上，批改的等級和日期標注的位置要統(tǒng)一。
6、盡量對學生作業(yè)進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。
7、教育學生愛護作業(yè)簿冊，保持作業(yè)本的整潔及完整。
作業(yè)是課堂教學活動的延續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業(yè)質量，嚴抓批改力度，把教學常規(guī)工作落實到實處，有效地提高教學質量。
這個假期對于每位同學來說也許都是忙碌而充實的，“過一個快樂充實的暑假”是我們這個暑假的主題！在開學報名時收起了孩子們的暑假作業(yè)，經過老師們一周的仔細檢查，總體情況比較好。
1、通過與家長聯(lián)系暑假情況，了解到，部份同學假期在家表現較好，認真作業(yè)，按時作息，堅持鍛煉。
2、有部份同學不但完成了作業(yè)，還在本子上記錄了每天讀課文的頁數，每天讀課外書的篇目，以及每天做了什么家務，非常詳盡，值得表揚。
3、學生能夠認真的把課外閱讀的文章摘抄下來，既擴大了閱讀量又練習了書寫；根據自己的假期的了解和閱讀的課外知識，深入了解一些民風民俗，并制作精美的手抄報。
作業(yè)做得好的同學名單：
xx等
假期作業(yè)存在的問題：
1、部分同學字寫得特別潦草，圖完成任務了事，不但沒有起到練好字的目的，反而還讓他把字練得比不寫還丑。
2、有個別同學在假期里沒有安排好學習和玩耍的時間，快到收假時作業(yè)草草了事，沒有達到鞏固知識的目的。
3、有一些人在假期里沉溺于看電視、玩電腦，在外瘋玩，養(yǎng)成不良的生活習慣，導致家長管理起來很頭疼。
造成以上問題的原因在于有些家長的監(jiān)管不力，這些孩子的基礎特差，加上家庭原因，造成了暑假業(yè)質量較差的原因，希望大家引起重視。
作業(yè)檢查總結8
本次寒假作業(yè)設計，充分考慮各年級學生的年齡特點及知識與技能，結合期末考試情況，有針對性地布置了作業(yè)，各科作業(yè)適量。
數學學科：主要布置了口算、計算、解決問題等方面，旨在加強學生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的能力。
語文學科：主要布置了雙基訓練內容訓練：拼音、字、詞、句、背讀古詩與作文。
英語：主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的運用等。
開學初，學校要求各年級各學科教師要及時收取學生的寒假作業(yè)，進行認真細致的批發(fā)與評價，并以班級主單位對學生的寒假作業(yè)及批評情況進行了總結，上交了總結材料。通過批改發(fā)現：
一、優(yōu)點：
1、本次作業(yè)各年級上交的比較齊全、比較完整。尤其是一、二年級。
2、多數同學能認真完成作業(yè)、書寫認真、本面整潔，家長檢查也很認真。
二、不足：
1、一部分學困生家長失去了信心，不管不問，不輔導，導致作業(yè)完成不了。個別學生態(tài)度不端正，不愿動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了。
2、多數學生字跡潦草，書寫不認真。
三、措施：
1、在今后的`教學工作中，要有目標、有計劃地對學困生采取行之有效的幫扶措施，使出現問題的學生能認識到問題所在及危害，及早解決。
2、與家長溝通，使之養(yǎng)成良好的學習習慣，使全體學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來成為一名“四有”人才。
3、加強對學生寫字的訓練，提高學生的寫字水平。
作業(yè)檢查總結9
愉快的寒假已經結束，新的學期正在有序進行，開學第一天對寒假作業(yè)進行了檢查，特總結一下孩子們假期作業(yè)的完成情況：
1、語文寒假作業(yè)：大部分學生都能認真完成作業(yè)，對于里面的小練筆也能夠認真對待。而且有部分同學的家長修改筆跡依然還有保留，說明家長特別的用心在輔導與幫助自己的孩子。其中完成的較好的'學生有：楊淼，潘俊邑，朱彤，歐一凡等。
2、生字書寫情況:假期里我要求學生將上冊書中的100個會寫字要按筆順書寫并組詞。學生完成情況不是很理想，或許是態(tài)度問題�？傊匆笸瓿傻娜藬禌]有達到想象中的那樣。
3、寫話練習：該練習完成者都是平�？荚囍械某煽儍�(yōu)秀者。他們不僅能按要求去做，而且寫出的內容也很棒。特別是陳胤錚同學，不僅字跡工整，而且內容豐富。
當然，通過檢查，也發(fā)現了有待解決的問題：1、部分學生的書寫字跡潦草、不工整，還有待提高。
2、學生年齡小，有的人還達不到獨立完成練習的程度，有待他人的幫助與輔導。
3、在完成看圖寫話方面還有待提高。
作業(yè)檢查總結10
愉快的寒假就這樣結束了，新的學期開始了。第一周的主要工作是對學生寒假作業(yè)進行收取、評價、總結。評出優(yōu)秀，找出不足，制定新的學期規(guī)劃和目標。
一、檢查的目的：假期作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生進行學習最基本的活動形式；學生知識的把握、方法與技能的獲得、學生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動。為了更好地提高學校教學常規(guī)管理水平，進一步提高學校的教育教學質量，我班對學生的寒假作業(yè)進行了檢查。
二、檢查的時間：20xx年2月24——27日
三、檢查的對象：五年級三、四班全體學生（79人）
四、檢查的結果和分析
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1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意，特別是孩子們寒假生活完成的特別好。
2、學生及家長都能認真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態(tài)度。
3、學生課外閱讀做得較好，從與學生的交談和小日記中可
以看出孩子們良好的閱讀習慣，從日記中可以看出孩子們的內心世界。
4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，因為作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學生較感興趣的一些作業(yè)，所以95%的學生書寫認真，作業(yè)質量較高。
5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的'社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節(jié)人們樂于做的事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。
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1、檢查發(fā)現，還存在如下問題：少數同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范，小楷沒有按照要求書寫，沒準備小楷本或田字格；
2、仍有少部分學生思想上沒有重視，來校時忘帶作業(yè)的現象仍然存在。
3、個別學生的日記質量不高，只寫了幾個字，有完成任務應付的傾向。
五、整改意見和建議
作業(yè)的改革必須從根本上轉變思想觀念。讓學生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁。
措施：
1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學生較感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復、機械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他學生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質量。
建議：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、教師布置的作業(yè)要有針對性。
3、作業(yè)設計要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)�？梢圆贾每陬^作業(yè)，書面作業(yè)，實踐作業(yè)。
4、改革作業(yè)的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵功能。
作業(yè)檢查總結11
教案作業(yè)的質量直接影響著教學效果，教師應該重視教案作業(yè)的檢查和提升，在教學過程中不斷完善和優(yōu)化，提高教學質量和水平。
一、教案作業(yè)檢查總結
1.存在的問題
�。�1）教案內容安排不夠合理，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。
�。�2）教學目標過于泛泛，不具有明確性和針對性，使得教學效果打了折扣。
（3）教學內容重點難點沒有準確定位，導致學生聽課效果差強人意。
�。�4）教學方式比較單一，缺乏多樣性和互動性，沒有引起學生的濃厚興趣。
2.教案作業(yè)優(yōu)點
�。�1）教學目標具有明確性和可操作性，為學生的學習明確了方向。
（2）教案內容合理，從容易到難的方式有效地引導學生成長和進步。
�。�3）教學方式多樣性和互動性較強，活躍了課堂氣氛，增強了學生的主動性。
二、整改措施
1. 教學目標明確并具體
教學目標是教學活動中的重要組成部分，應該根據不同學生的需求、實際情況來制定，確保其具有明確性和可操作性。教師應該充分考慮學生的學習興趣、水平、思維習慣、學習基礎等不同方面，制定能夠激發(fā)學生的興趣，幫助學生全面提高的教學目標。
2. 教案內容合理
教案內容是教學活動中最核心的.內容，合理的教案內容不僅有助于學生充分掌握學習內容，而且還能夠提高學生思維水平、增強綜合能力。在制作教案時，教師應該結合教學大綱，確定教學內容重點和難點，在制作教案的過程中應該注重教學內容的系統(tǒng)性、邏輯性和完整性，培養(yǎng)學生的整體思維能力。
3. 教學方式多樣性
教學方式多樣性是現代教學中一個重要的特點，它可以激發(fā)學生學習的興趣，從而提高教學效果。不同學科或主題，不同學生的性格和特點，都需要采用不同的教學方式，包括講解、演示、互動、輔助工具、團體合作等方式，針對不同的教學對象采用不同的教學策略和方式，以實現良好的教學效果。
總之，在檢查教案作業(yè)中，教師要認真對待，找到問題的所在，然后及時進行改進和完善，以提高教學質量和水平。在教學實踐中，一定要注重體驗感與多元化，不同的教學方式適應不同的學生群體的需求，為學生創(chuàng)造一個有益的學習環(huán)境，提高學生的自信和自尊心。
作業(yè)檢查總結12
教案：①手寫詳案，目的要求明確，重難點突出，書寫認真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全；②課課有反思且詳細準確；作業(yè)：③活動手冊全批全改，有登記，有講評。
湯四玉教案：①打印詳案，用紅筆添改，每周兩次課后反思；有詳細的目的要求及重難點。有分層次布置作業(yè)。作業(yè)：②每課有課堂作業(yè)，能及時全批全改課堂作業(yè)，有登記，有作業(yè)等級，如：A，B，有鼓勵性語言，如：Good；活動手冊有抽改，有講評。
李賢才教案：①手寫詳案，有教學目的要求，有實驗器材準備，單獨一本課后反思，反思內容豐富。作業(yè)：②有布置觀察或實驗作業(yè)，在課堂上有反饋。
上官萍萍教案：①有打印詳案。設計新穎，內容貼近學生生活，使學生易于理解接受。作業(yè)：②從教案上看，有布置作業(yè)。如：調查學校各班上網人數及上網主要內容，并寫出相應的調查報告。又如：設計制作“雙膽鋼筆”等。
湯任發(fā)教案：①有打印詳細的教案，共三科,分別是《海西家園》、《綜合實踐》和《思想品德》。作業(yè)：②從教案上看，有布置思考或實踐作業(yè)。綜合實踐活動有布置課后實踐活動，如：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。四年級品德有布置調查任務，如調查危險發(fā)生的.時候的逃生發(fā)生等。袁廷貴教案：①無。作業(yè)：②無。
總結如下：教案1、優(yōu)點：
�、贂鴮懻J真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全；
�、谡n后反思詳細準確（湯四玉，彭桂蘭，李賢才）；③教學過程中問題設計意圖寫的很清楚（李賢才）；④體現新課程理念有創(chuàng)新意識；⑤滲透了德育教育。
2、優(yōu)秀人員：彭桂蘭上官萍萍湯四玉
3．缺點：
�、賯�別教師沒寫教后反思。
�、趥�別教師沒有反映出指導學生的學習方法；
4、建議及改進措施①在教案書寫中，突出各環(huán)節(jié)設計思路和問題設計意圖；②很好的完成課后反思，并提出改進措施及努力方向；③教案中要突出學情分析及對學生的學法指導。
作業(yè)優(yōu)點：
�、僮鳂I(yè)批改及時，全批全改；（彭桂蘭，湯四玉）
�、谧鳂I(yè)量大，批改度大；
�、圩鳂I(yè)有批語，評語，對錯誤糾正及時。
缺點：由于課時有限，英語作業(yè)只能選擇部分易錯題講評。
20xx年11月8日
作業(yè)檢查總結13
3月底，我校對各班的備課及作業(yè)進行了檢查，情況如下：
一、備課：
優(yōu)點：
1、全體教師大多能按進度備課，備課實用，反思有深度。
2、大多數教師課本中有重點符號，能用圈劃的方式體現，這方面做的較好的有劉惠芳、張艷紅、王慶、王小穩(wěn)等老師。
缺點：
個別教師的備課書寫不夠認真。
二、作業(yè)：
我校對各班的作業(yè)進行了檢查，看著辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全、整潔的作業(yè)，我們檢查的老師由衷地對老師們說：大家辛苦了！現將總體情況總結如下：
�。ㄒ唬┖玫�'方面
1、很多老師作業(yè)批改及時細致，格式規(guī)范，標記符合作業(yè)批改要求。
2、對于學生作業(yè)中的錯誤能讓學生及時訂正。錯批漏批的情況很少。
3、對于學生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。
4、能給學生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。
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1、有極少老師作業(yè)批改欠細致，錯批、漏批的情況還存在。對于學生訂正后的題目，老師沒有及時劃圈。
2、作業(yè)進度比較慢。與教學進度不同步。學生的書寫有待進一步加強。
改進意見：
1、各學科老師要認真把好學生的作業(yè)關。督促學生完成好各項作業(yè)。針對不同學生采取不同措施。對待學習態(tài)度不夠認真的學生，要有恒心，要緊盯不放。對待學習有困難的學生，要有耐心，不厭其煩。
2、要精心挑選習題，多練更要巧練。特別是高年級，要充分利用午間和放學之前的時間。
以上是對本次作業(yè)檢查的總結。有不到之處，真誠的希望老師與我們溝通。
作業(yè)檢查總結14
語文
1、校內作業(yè)（包括暑假生活、背誦并抄寫六上誦讀（共38篇古詩文）、讀5本書、做5個思維導圖、寫5篇讀后感、做1本閱讀理解、每天看新聞寫感想）。
2、學平哥世說新語50講并做練習。
3、背初中必背古詩文14篇。
4、朗讀《小散文100篇》7篇，背誦3篇。
5、中文閱讀460萬字。
6、練筆2篇。
7、少量摘抄仿寫。
8、背誦六上日積月累內容，朗讀六上語文課本前三單元5遍以上。
9、聽完“名師帶你讀魯迅100講”。
數學
1、校內作業(yè)（暑假生活）。
2、看朱韜七年級目標班錄播課20節(jié)課左右。
3、啟東作業(yè)本七年級上冊做完80%左右。
英語
1、校內作業(yè)（暑假生活）。
2、小粉、小綠各做一半多。
3、上外教課24節(jié)。
4、上新2十節(jié)。
5、英文閱讀35萬字左右。
6、英文音頻每天15分鐘左右。
7、每天list過單詞。
其他
1、羽毛球課18節(jié)。
2、家庭旅行1次。
3、看完《覺醒年代》。
總結
假期計劃制定的有點滿，而且娃實際效率不高，所以只完成了三分之二。另外中英文閱讀量差距太大，下學期開始英語要加量了。
作業(yè)檢查總結15
為了進一步規(guī)范教師的教學行為，找出存在的問題和不足，總結經驗，改進以后的工作，理科教研組于20xx年6月28日組織了一次業(yè)務常規(guī)檢查，看著辦公桌上老師們一套套的備課本和作業(yè)本，我想對老師們說一句：大家辛苦了！現在將本次檢查的具體情況小結如下：
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1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足。備課中能注意把握教學目標，教學過程設計能圍繞教學重難點，綜合考慮教材、學生、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結構內容齊全。
2、部分老師能注重教后的教學小結和反思。教學反思是教學中非常重要的一部分。這一環(huán)節(jié)可以幫助教師反思教學上的得與失，還能反思學生知識掌握的情況，為后續(xù)的教學設計提供改進依據。這一點，謝學武主任、王琪老師、盛玉龍老師、劉小玉老師都做得非常的好。
3、作業(yè)設置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真。
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1、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性。
2、教學設計存在“中看不中用”的現象：這主要在于一些備課看起來結構完整，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它。3、作業(yè)也存在著不足之處，比如批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時訂正。
4、在電腦備課中，也有一些問題：大部分老師都是參閱的網上資源，學習其他老師已有的探索、成功經驗。取之精華，為我所用，老師們的`用心是很好的，但是大部分老師都是大范圍的復制，不符合本校本班學生的實際情況。
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1、備課的規(guī)范：一份完整的教學設計有以下幾個內容是必不可少的：三維教學目標（知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度）、教學重點、教學難點、教學過程、板書設計、教學反思。
2、提高備課質量。教師要備課真正深入鉆研教材，針對本校本班學生實際情況，認真設計，提高備課的實用性。
3、作業(yè)的批改更細致一些。如果能給學生的作業(yè)適當地寫一些鼓勵性評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。我想學生讀了這樣的批語，心靈一定會受到震動，從而改正缺點向好的方面發(fā)展。
4、音、體、美的專業(yè)老師因為年級跨越比較多，可以分低、中、高三個年級備課，一節(jié)備課只能算一個課時。
5、電腦備課時，我們不能簡單的下載網絡資源，要把別人的東西加以變化，自己思考，自己探索，結合自己的教學實際有所改進，有所創(chuàng)新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應你的學生，才能使你輕松駕馭課堂。
總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設計應更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務于課堂教學，才能構建真正的高效課堂。
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