作業(yè)檢查總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的作業(yè)檢查總結(jié)，歡迎大家分享。
作業(yè)檢查總結(jié)1
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周四下午進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致 如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增 加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級(jí)完成了五篇改了五篇。一至六年級(jí)《思維點(diǎn)撥》等 作業(yè)批改都能趕上進(jìn)度。
2、通過(guò)檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低 。綜合評(píng)價(jià)比較好的是二年級(jí)的語(yǔ)文，一、三年級(jí)的數(shù)學(xué)，五年級(jí)的英語(yǔ)；二年級(jí)的語(yǔ) 文答題質(zhì)量最好，六年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)情況最好，三年級(jí)的數(shù)學(xué)完成任務(wù)情況最好。
3、教師批改作業(yè)認(rèn)真。有批改日期，有激勵(lì)符號(hào)。有的教師用笑臉、小紅花、“ 你真棒”等批改形式。有的則用等級(jí)或分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流， 語(yǔ)言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對(duì)作文的批改，中高年級(jí)都能使用批改符號(hào) ，對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫(huà)出來(lái)以示表?yè)P(yáng)，批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生 的關(guān)愛(ài)，且打等級(jí)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作 文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過(guò)程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)， 及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向：
1、各班也都有極少數(shù)作業(yè)本不干凈，亂涂亂沫現(xiàn)象。對(duì)這寫(xiě)學(xué)生應(yīng)與家長(zhǎng)溝通， 加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，要求其把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外 觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2.同一班級(jí)的.作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心 ，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
3、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá) 到改錯(cuò)的目的。
4、作文批語(yǔ)不要太專(zhuān)業(yè)化，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類(lèi)，批語(yǔ)要明 確，要有針對(duì)性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫(xiě)得好。以增強(qiáng)自信。
從作業(yè)檢查來(lái)看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn) 的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的，希望各位老師以后能進(jìn)一步加強(qiáng)探討，把這項(xiàng)工作做得更好。
作業(yè)檢查總結(jié)2
根據(jù)學(xué)校的安排安排，9月15日教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行了檢查。本次檢查的主要目的是對(duì)老師們開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的'做法及時(shí)向大家推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。本次作業(yè)檢查，大部分老師非常認(rèn)真，能按時(shí)送交，并且說(shuō)明每班送交多少本作業(yè)，如果人數(shù)不齊都能說(shuō)明原因。
作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識(shí)的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來(lái)看，絕大多數(shù)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：
�、弊鳂I(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)，整潔、無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象。⒉注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。
�、吃S多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正。
存在的問(wèn)題：
⒈學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生寫(xiě)字入體率較低，隨意性較大。⒉有些教師作業(yè)批改鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。有的教師直接在錯(cuò)處或不正當(dāng)處訂正，剝奪了學(xué)生親自訂正、再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別是作文批改過(guò)程中較為突出。
�、秤袀�(gè)別老師對(duì)于學(xué)生的訂正沒(méi)有做到及時(shí)的二次批改。英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有做到及時(shí)批閱
總之，本次作業(yè)檢查比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。這樣，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)檢查總結(jié)3
學(xué)校工作無(wú)小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組進(jìn)行，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個(gè)教研組的檢查。檢查結(jié)果如下：
主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋(píng)果、“你真棒！”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)�？磥�(lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開(kāi)的。
4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過(guò)面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。
5、低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練，周記，中高年級(jí)的讀書(shū)筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的.積累。18個(gè)班，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開(kāi)的。
存在問(wèn)題及建議，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。
1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。拼音的書(shū)寫(xiě)無(wú)論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫(xiě)，都一定要規(guī)范。詞語(yǔ)解釋、問(wèn)答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學(xué)生答題方法，規(guī)范的寫(xiě)法。平時(shí)的規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)避免在考試中不會(huì)丟失不應(yīng)該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)造句。有的同學(xué)直接寫(xiě)句子。用哪個(gè)詞語(yǔ)造句？不明確，靠老師來(lái)判斷。這實(shí)際上是不符合做題要求的。低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書(shū)名號(hào)，每一段開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能點(diǎn)在每一行的開(kāi)始等。中高年級(jí)部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語(yǔ)言的運(yùn)用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問(wèn)題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。
2、誤改現(xiàn)象需要注意，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語(yǔ)病等沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開(kāi)始批改作業(yè)，就能做到認(rèn)真。
3、批改符號(hào)要一致。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)，批閱時(shí)間（6.22），前后一致。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的下降。
4、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。可能一部分老師覺(jué)得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受�？梢允轻槍�(duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言?xún)烧Z(yǔ)，今天四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的就受我們的建議，開(kāi)始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。
5、作業(yè)要適量，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫(xiě)一般在三遍以?xún)?nèi)，就能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，否則會(huì)導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。
作業(yè)檢查總結(jié)4
我對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就學(xué)生作業(yè)情況反饋如下：
一、寒假作業(yè)情況
優(yōu)點(diǎn)：
1.絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)意
2.學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得比較認(rèn)真，規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)， 3特別表?yè)P(yáng)：劉穆遠(yuǎn)、楊海琪、劉南岐、劉加利。
不足：
1.作業(yè)質(zhì)量差別較大，應(yīng)寒假作業(yè)檢查總結(jié)多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
2. 個(gè)別學(xué)生的作文質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。
3.極少數(shù)學(xué)生的作業(yè)字跡潦草，書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范。
4.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較差 。主要不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，而是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、工整，英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的'基本筆畫(huà)，有的字寫(xiě)得太大，格子裝不下，有的寫(xiě)得太小，看不清楚。
5.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒(méi)有保護(hù)好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡;做題時(shí)不認(rèn)真思考，做錯(cuò)后橡皮沒(méi)有擦干凈或使用涂改液隨意涂改
6.單詞不會(huì)拼寫(xiě)
7.句型轉(zhuǎn)換的題錯(cuò)誤較多
8.閱讀能力弱，畏懼閱讀題;學(xué)生對(duì)于給答句，填問(wèn)句思考的不夠到位。
9;后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)把握不好，做得不夠認(rèn)真。
改進(jìn)措施：
1;教學(xué)中陸續(xù)引導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)單詞，每天最少10個(gè)，日積月累，逐步提高。
2：加強(qiáng)學(xué)生朗讀背誦能力的培養(yǎng)，狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂(lè)感。
3：充分利用優(yōu)秀學(xué)生的幫助帶動(dòng)作用，采用一幫一的形式，拉動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。教師勤督促檢查后進(jìn)學(xué)生。
4：家庭作業(yè)組織安排行長(zhǎng)組長(zhǎng)檢查的辦法，把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。 從作業(yè)檢查來(lái)看，作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的，今后能有則改之，無(wú)則加勉。
作業(yè)檢查總結(jié)5
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)常規(guī)檢查情況小結(jié)
根據(jù)教導(dǎo)處的安排，本學(xué)期在4月17日對(duì)各位數(shù)學(xué)老師的作業(yè)、批改記錄進(jìn)行了檢查�，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：
一、通過(guò)這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：
1、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量。
大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形式多樣，富有成效的作業(yè)，與課堂教學(xué)同步，難以適中，作業(yè)適量符合要求。
2、作業(yè)批改認(rèn)真
老師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正，對(duì)錯(cuò)誤糾正及時(shí)，并能對(duì)學(xué)生訂正后作業(yè)的再次批改，批改格式規(guī)范，有等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期。
二、從本次作業(yè)檢查來(lái)看，也存在一些問(wèn)題：
1、發(fā)現(xiàn)有個(gè)別班沒(méi)按編號(hào)順序排列，本數(shù)不足，且有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一用黑色筆水寫(xiě)。
2、每周布置作業(yè)至少兩次以上，但有個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)達(dá)不到達(dá)不到要求，今后必須保證數(shù)學(xué)作業(yè)要能跟上教學(xué)進(jìn)度，做到一課一作。
2、有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有更正，以后要做到錯(cuò)題有更正，教師也要復(fù)批。
希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的.不足，反思自我，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效。
數(shù)學(xué)組 4月17日
作業(yè)檢查總結(jié)6
根據(jù)市安監(jiān)局《關(guān)于開(kāi)展全市制冷與空調(diào)作業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知》精神，結(jié)合“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)深化年”第三次集中行動(dòng)，以《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《山東省安全生產(chǎn)條例》、《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定》、《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》等法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本縣的實(shí)際情況，在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展了制冷與空調(diào)作業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)檢查。
一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
縣安監(jiān)局高度重視此次安全專(zhuān)項(xiàng)檢查，采取了扎實(shí)有力的措施，制定了具有針對(duì)性和操作性的實(shí)施方案，明確了檢查內(nèi)容和檢查重點(diǎn)，并成立了專(zhuān)項(xiàng)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，縣安監(jiān)局副局長(zhǎng)李明負(fù)責(zé)此項(xiàng)行動(dòng)的日常工作，明確了制冷與空調(diào)作業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)檢查的目標(biāo)、
二、加強(qiáng)宣傳、擴(kuò)大影響
充分利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體和發(fā)放傳單的方式，廣泛宣傳制冷與空調(diào)作業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)檢查，調(diào)動(dòng)廣大群眾參與制冷與空調(diào)作業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)檢查的積極性，讓廣大群眾知曉制冷與空調(diào)作業(yè)方面非法違法行為的.非法性和危害性。設(shè)立了制冷與空調(diào)作業(yè)安全專(zhuān)項(xiàng)檢查舉報(bào)電話、信箱，在新聞媒體上公布，發(fā)動(dòng)群眾和媒體舉報(bào)、網(wǎng)站舉報(bào)，并做到了有舉畢查、查實(shí)必懲。
三、精心組織、嚴(yán)格執(zhí)法
此次專(zhuān)項(xiàng)檢查由安監(jiān)大隊(duì)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）安監(jiān)中隊(duì)聯(lián)合行動(dòng)，共抽調(diào)執(zhí)法人員35名，對(duì)各縣屬企業(yè)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）企業(yè)及有關(guān)單位進(jìn)行了拉網(wǎng)式檢查，共檢查企業(yè)156家，通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)未建立健全特種作業(yè)人員培訓(xùn)檔案，共查處隱患及問(wèn)題200條，現(xiàn)場(chǎng)整改56條，限期整改144條，要求企業(yè)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)整改完畢，對(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未按要求進(jìn)行整改的，一律從嚴(yán)進(jìn)行處罰。在檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有36家企業(yè)及單位存在制冷與空調(diào)作業(yè)特種作業(yè)人員56名，其中只有9人持證上崗，對(duì)其他未持證上崗的已責(zé)令其停止作業(yè)，要求其由具有安全培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，并經(jīng)安全監(jiān)管部門(mén)考核，取得特種作業(yè)操作證后方可上崗作業(yè)。
作業(yè)檢查總結(jié)7
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，本周語(yǔ)文教研組對(duì)全校學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了檢查。本學(xué)期，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置有嚴(yán)格的規(guī)定，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計(jì)上都下了一定的功夫，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，提高能力。本次側(cè)重檢查以下幾個(gè)方面：
1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書(shū)寫(xiě)，糾錯(cuò)等這幾方面。
2、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級(jí)特點(diǎn)，既有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又有基本技能的培養(yǎng)。
2、學(xué)生大多書(shū)寫(xiě)整潔，行款格式規(guī)范。
3、教師批改及時(shí)、認(rèn)真，批閱符號(hào)規(guī)范。中高年級(jí)的作文批改評(píng)語(yǔ)有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。
4、各年級(jí)在設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了自己的特色。
有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用有效使用符號(hào)（如：笑臉?lè)?hào)、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的標(biāo)志）。這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符號(hào)，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的.機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。
5、 大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，比如劃一條橫線或打個(gè)問(wèn)號(hào)明了、具體，便于學(xué)生改正。
6、作文的評(píng)改客觀、公正，評(píng)語(yǔ)能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范，給人的感覺(jué)比較舒服�？吹贸觯行├蠋煂�(duì)學(xué)生的要求很?chē)?yán)格，書(shū)面整潔，不隨意涂改勾畫(huà)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生作業(yè)寫(xiě)的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)。
二、存在的問(wèn)題
⑴學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較差
有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、工整。
�、茖W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差
檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒(méi)有保護(hù)好。
⑶學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成
�、炔贾米鳂I(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有分層布置作業(yè)。
�、捎新┡F(xiàn)象。
三、建議、整改措施：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。
3、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。
4、分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。
5、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。
6、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀。
7、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。
8、 盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、期待性評(píng)語(yǔ)，要多寫(xiě)一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。
9、批改要細(xì)心，盡量避免錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象。
作業(yè)檢查總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得真快，經(jīng)過(guò)一個(gè)安全愉快的寒假，學(xué)生帶著他們的收獲和成長(zhǎng)又回到了校園，為了讓學(xué)生在新學(xué)期一開(kāi)始就緊張起來(lái)，樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而更努力地投入新的學(xué)習(xí)，因此我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了仔細(xì)地檢查，現(xiàn)就學(xué)生的作業(yè)情況總結(jié)如下：
一、暑假作業(yè)
在檢查的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的暑假作業(yè)寫(xiě)得工整認(rèn)真，字跡清秀。但是也有個(gè)別同學(xué)，作業(yè)仍是偷工減料，馬馬虎虎不是拼音漏掉就是詞語(yǔ)沒(méi)有寫(xiě)完整，如廖贊、袁俊、馬池林等同學(xué)。在假期中，有許多同學(xué)又不會(huì)的問(wèn)題都打電話問(wèn)老師，及時(shí)解決問(wèn)題，有的同學(xué)則是蒙混過(guò)關(guān)，在不會(huì)的題的.位置上寫(xiě)滿(mǎn)字，更有甚者，根本不管會(huì)不會(huì)做，不認(rèn)真看題就認(rèn)為不會(huì)，講題空在那里。我采取的辦法是：讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子查漏補(bǔ)缺或重新補(bǔ)做，完成后才給報(bào)名。并向家長(zhǎng)提出要求，今后嚴(yán)格要求孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真就責(zé)令其重做，配合老師共同管好孩子。
二、實(shí)踐活動(dòng)
通過(guò)和家長(zhǎng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購(gòu)物、做家務(wù)等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更給孩子們的快樂(lè)暑假增添了不少情趣。
作業(yè)檢查總結(jié)9
（一）定位
在學(xué)校的整體工作中，教學(xué)工作是中心，常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學(xué)工作中的重要組成部分。
（二）實(shí)施
教案是教師完成教學(xué)工作的有力且有效的工具，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學(xué)任務(wù)的必備前提。
在這個(gè)特殊的學(xué)期里，校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向，全體教師克服重重困難，在沒(méi)有辦公室的艱苦環(huán)境里，每位教師就抽出自己的業(yè)余時(shí)間備課。家里成了臨時(shí)辦公室，教案和作業(yè)都隨著主人“回家”了。從語(yǔ)數(shù)英到各個(gè)輔助學(xué)科，同往常一樣，大家已知道是自己的分內(nèi)工作，寫(xiě)得規(guī)范且有極強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。
作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見(jiàn)證材料，學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的，規(guī)范書(shū)寫(xiě)作業(yè)是最基本的一項(xiàng)，寫(xiě)的作業(yè)有量還要有質(zhì)。
本學(xué)期在時(shí)間緊、任務(wù)重、環(huán)境苦的情況下，教師們科學(xué)的授課，沒(méi)有一味的趕進(jìn)度，盡量把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)扎實(shí)，每個(gè)學(xué)科都像往常一樣按質(zhì)按量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
（三）驗(yàn)收A方法
采取年級(jí)組長(zhǎng)詳細(xì)檢查，教導(dǎo)主任抽查的方式。檢查分三個(gè)階段：
①開(kāi)學(xué)初，由于現(xiàn)實(shí)情況所致，老師們沒(méi)有固定辦公地點(diǎn)，我和年級(jí)組長(zhǎng)便深入班級(jí)，了解教案和作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況。
②期中考試后，把教案、作業(yè)都集中到了四樓會(huì)議室，年級(jí)組長(zhǎng)詳細(xì)檢查記錄，我抽查了一年級(jí)和四年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的教案。
③期末做了一次綜合檢查，各輔助學(xué)科的教案都上交到了教導(dǎo)處，檢查并保管。B結(jié)果
從語(yǔ)數(shù)英到各輔助學(xué)科，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，案頭齊全，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)備課，教師們寫(xiě)出了不同學(xué)科、不同特色的有效案例，部分教師寫(xiě)出了有代表性課例的教學(xué)反思，提高了自己的課堂教學(xué)能力，在實(shí)踐中感悟，在感悟中提升，值得發(fā)揚(yáng)下去。
從作業(yè)的形式上，語(yǔ)、數(shù)各年級(jí)作業(yè)項(xiàng)目如下表：
年級(jí)一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊(cè)數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè)作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本（口算筆算應(yīng)用）練習(xí)冊(cè)三年二四年一計(jì)算練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本四年二計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊(cè)日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊(cè)六年二計(jì)算值得表?yè)P(yáng)的'是一年一班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)，一年二班的說(shuō)學(xué)作業(yè)，三年一班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)，三年二班的語(yǔ)文作業(yè)評(píng)語(yǔ)更具鼓勵(lì)性，四年級(jí)的語(yǔ)文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè)，五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)，六年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)雙科作業(yè)，其他班級(jí)的作業(yè)還要在努力些，為孩子們的習(xí)慣與能力培養(yǎng)上再多付出一些，一定會(huì)有多種的收獲。
強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：科學(xué)由于教材不全，可適當(dāng)用作業(yè)本將本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，品德與社會(huì)也要在作業(yè)本上體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容。
（四）創(chuàng)新
什么事情都不是一成不變的，課題研究是從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而有目的性的解決問(wèn)題，教師們經(jīng)歷艱辛的過(guò)程，含淚播種，含笑收獲。我認(rèn)為對(duì)于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而嘗試解決問(wèn)題。如：
①讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)學(xué)小楷，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、單位名稱(chēng)、定義、概念性的語(yǔ)言語(yǔ)言敘述等，輕輕松松每天解決，服務(wù)于教學(xué)，又能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科的整合意識(shí)，同時(shí)避免在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯(cuò)別字的出現(xiàn)。
�、谌昙�(jí)掀起高效計(jì)算風(fēng)，數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算本由中演草換為大白紙本，每天堅(jiān)持一頁(yè)（16題）
�、劭谒泐}卡每生一本，每天要堅(jiān)持幾頁(yè)訓(xùn)練，這樣，數(shù)學(xué)的幾項(xiàng)作業(yè)就覆蓋了口算、估算、筆算、應(yīng)用幾部分。練習(xí)冊(cè)上的題型比較多，可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo)。
作業(yè)檢查總結(jié)10
一、值得借鑒方面
1、教師批改認(rèn)真，錯(cuò)誤的地方能讓學(xué)生改正，并能進(jìn)行跟蹤批改。
2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進(jìn)行精批細(xì)改，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來(lái)點(diǎn)評(píng)，結(jié)尾有總評(píng)，且批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性和針對(duì)性。
3、教師能用上各種表?yè)P(yáng)的方法，例如，畫(huà)上小紅花表示鼓勵(lì),寫(xiě)上好！你真棒！加油！優(yōu)秀、A等。
4、學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一，分量適宜，難度適中。
5、同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)本設(shè)置一致，次數(shù)基本一致。作業(yè)類(lèi)型多樣（除課堂作業(yè)外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。
6、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的.批改和要求進(jìn)行改正。
二、待改進(jìn)的地方
1、個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要加強(qiáng)，且不說(shuō)字寫(xiě)得怎樣，而是卷面欠整潔，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好。
2、個(gè)別老師的作業(yè)量不夠，有的老師作文到目前為止還只做了3篇且批改較簡(jiǎn)，且學(xué)生作文格式不正確。
3、個(gè)別教師作業(yè)批改記錄與學(xué)生實(shí)際作業(yè)次數(shù)不同，記錄教簡(jiǎn)。
4、試卷質(zhì)量分析過(guò)簡(jiǎn)，沒(méi)能分析出學(xué)生掌握的真實(shí)情況。
5、理論學(xué)習(xí)字?jǐn)?shù)較少，缺少心得體會(huì)。個(gè)別教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)。
6、聽(tīng)課、教研活動(dòng)次數(shù)過(guò)少，且聽(tīng)課缺少評(píng)議環(huán)節(jié)。
7、個(gè)別教師有讓學(xué)生批改作業(yè)的現(xiàn)象，教研室要求作業(yè)應(yīng)當(dāng)由教師批改，杜絕學(xué)生批改作業(yè)的現(xiàn)象。
三、作業(yè)批改較好的教師
仲偉霞程銘盛春霞徐祥軍孫振東岳書(shū)杰邢昌玉張開(kāi)春卞九蘭范麗蘇芹馬麗宋娜娜潘貞光張杰
曹允峰何青曹久文王曉楊紅悅徐祥平盛兆植盛振利卞丙鳳范愛(ài)花張雨元居敏敏馬坡鄉(xiāng)教研室
綜合科作業(yè)檢查情況總結(jié)
多數(shù)教師對(duì)所教學(xué)科的作業(yè)設(shè)置合理，作業(yè)量適中。批改能做到及時(shí)、認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)恰切。如李振更、岳現(xiàn)振、岳書(shū)強(qiáng)、孟憲茂等老師。批改記錄多數(shù)教師能做到：表頭填寫(xiě)完整、優(yōu)差明確到人、存在的問(wèn)題與糾正措施具體，可操作性強(qiáng)，能真正應(yīng)用于作業(yè)輔導(dǎo)，記錄次數(shù)與記錄內(nèi)容與學(xué)生作業(yè)實(shí)際情況相符。如張陽(yáng)陽(yáng)、楊帆老師。不足：少數(shù)教師作業(yè)量不足，作業(yè)次數(shù)少，配套練習(xí)等有滯批現(xiàn)象，批改記存在的問(wèn)題與糾正措施前后記錄大同小異，不具體，不實(shí)際，多數(shù)教師沒(méi)后記。
作業(yè)檢查總結(jié)11
10月20日我對(duì)中年級(jí)12位語(yǔ)文老師的教案以及12個(gè)班級(jí)的作業(yè)進(jìn)行了檢查，在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、各位老師對(duì)原有教案能進(jìn)行思考、添加，值得肯定。
2、在每天教學(xué)之后，能及時(shí)對(duì)課堂的得與失進(jìn)行反思。
3、作業(yè)能做到全批全改，且習(xí)題的設(shè)置，各位老師能依據(jù)本班學(xué)情，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，做到了精選細(xì)挑，鞏固知識(shí)，提高能力。
4、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較為規(guī)范，且能做到有錯(cuò)必改。
不足：
1、教案雖能添加，但添加不能做到及時(shí)有效。
2、教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)，涉及的面太大，對(duì)今后的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值不大。
3、中年級(jí)學(xué)生剛剛使用中性筆、鋼筆作業(yè)，在書(shū)寫(xiě)中有用修正貼貼疤的，有用膠帶提提出窟窿的.，還有學(xué)生怕寫(xiě)錯(cuò)用鉛筆書(shū)寫(xiě)的，使作業(yè)不美觀，不規(guī)范。
改進(jìn)意見(jiàn)：
1、根據(jù)高效課堂的要求，在對(duì)教案添加時(shí)，應(yīng)對(duì)小組學(xué)習(xí)的開(kāi)展多思考，并及時(shí)添加在教案中，課后可針對(duì)課堂小組開(kāi)展情況進(jìn)行反思，將小組合作時(shí)好的做法進(jìn)行記錄，不足之處進(jìn)行改進(jìn)，努力使小組學(xué)習(xí)落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不涂不改，不貼不提，使作業(yè)工整、美觀，逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
作業(yè)檢查總結(jié)12
期中考試以后，我們組織了又一倫次的作業(yè)檢查，檢查了所有應(yīng)開(kāi)設(shè)科目的作業(yè)，檢查主要是從作業(yè)的數(shù)量，質(zhì)量，作業(yè)的整潔程度幾個(gè)方面進(jìn)行的。
取得成績(jī)：
從這次檢查來(lái)看，總體上來(lái)說(shuō)，作業(yè)的數(shù)量很足，學(xué)生的作業(yè)也很干凈，正確率高，杜絕了使用改正紙、改正液現(xiàn)象，很少有使用透明膠帶的現(xiàn)象，說(shuō)明我們學(xué)校在作業(yè)方面的要求得到了貫徹。
在檢查中發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文作業(yè)：一年級(jí)的寫(xiě)字、默字絕大多數(shù)學(xué)生字寫(xiě)得很規(guī)范，行筆、頓筆比較規(guī)范，可見(jiàn)平時(shí)的訓(xùn)練有素，補(bǔ)充練習(xí)正確率較高，學(xué)生的說(shuō)話比較流暢。從說(shuō)話作業(yè)的批改上看，學(xué)生的說(shuō)話比較千篇一率，全班學(xué)生說(shuō)的都是同樣的話，內(nèi)容完全相同，很少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，雖然一年級(jí)學(xué)生所學(xué)知識(shí)較少，詞匯量不足，但教師可以讓學(xué)生以填空的形式進(jìn)行練習(xí)，可以給學(xué)生一定的發(fā)揮空間。在批改中也可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字也有漏批現(xiàn)象。二年級(jí)習(xí)字冊(cè)書(shū)寫(xiě)較工整，教師批改也較及時(shí)，但有個(gè)別學(xué)生描紅不夠規(guī)范，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。說(shuō)話批改及時(shí)，批語(yǔ)對(duì)學(xué)生要有激勵(lì)性，要讓學(xué)生知道好在什么地方，還有哪些不足。
三至六年級(jí)學(xué)生的鋼筆字書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，個(gè)別學(xué)生描紅時(shí)不夠認(rèn)真，不能認(rèn)真讀帖，隨意性太強(qiáng)。補(bǔ)充習(xí)題上的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，一些靈活的知識(shí)，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的熟練程度還不夠。還存在作業(yè)做錯(cuò)沒(méi)有及時(shí)修改現(xiàn)象。絕大多數(shù)班級(jí)作文書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教師批改也較及時(shí)，有眉批，總批，眉批能針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的具體情況，給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，較為符合學(xué)生的實(shí)際�？偱苡眉�(lì)性的語(yǔ)言，給學(xué)生以評(píng)價(jià)。比較好的作文是：六年級(jí)作文。
綜合來(lái)看，比較好的作業(yè)是：一年級(jí)寫(xiě)字、默字，二年級(jí)寫(xiě)話，四年級(jí)作文，五年級(jí)寫(xiě)字，六年級(jí)補(bǔ)充習(xí)題、作文、毛筆字較好。五年級(jí)作文的`批改也較好。在檢查中發(fā)現(xiàn)的不足，現(xiàn)在能改正的及時(shí)改正，暫時(shí)有困難的，在今后的工作中及時(shí)改正。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查了8位教師的，多數(shù)作業(yè)分量適中，設(shè)計(jì)合理，教師批改認(rèn)真及時(shí)，批語(yǔ)有鼓勵(lì)性。如羋培、鄧艷鋒、張燦等老師，在“超”的后面加上了一個(gè)五角星，或?qū)懮弦粋�(gè)大大的“棒”字。但是，也有個(gè)別老師的批語(yǔ)潦草，作業(yè)日期與批改日期不相符，批改不及時(shí)，例如有的老師作業(yè)次數(shù)較少，雖然外出參加學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了幾天，但回來(lái)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上才好，堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)，不然的話，教學(xué)質(zhì)量何以提高，讓家長(zhǎng)、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)放心就成了一句空話。望全體教師在提高學(xué)生作業(yè)的正確率上下功夫。
常識(shí)藝體科作業(yè)數(shù)量足，學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，大部分科目作業(yè)格式統(tǒng)一，正確率高，教師批改及時(shí)、認(rèn)真，批改符號(hào)書(shū)寫(xiě)較規(guī)范，好的如：六年級(jí)李娜的社會(huì)不僅有等第，還加上了一些鼓勵(lì)性的批語(yǔ)；六年級(jí)李秀梅、五年級(jí)李新穎的美術(shù)作業(yè)學(xué)生畫(huà)的質(zhì)量高，可以看出教師、學(xué)生都下了很大的功夫。但也有個(gè)別科目教師批改的等第“超”書(shū)寫(xiě)的不夠規(guī)范，學(xué)生作業(yè)中還存在使用膠帶、改正紙的現(xiàn)象，極個(gè)別學(xué)生作業(yè)涂抹現(xiàn)象還特別嚴(yán)重，個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，一些作業(yè)面批次數(shù)較少等，這些方面還有待于進(jìn)一步的提高要求，從整體上提高我校的作業(yè)質(zhì)量。
作業(yè)檢查總結(jié)13
一、教案
1、語(yǔ)文
基本情況：語(yǔ)文組教案上交率達(dá)100%，大多數(shù)教師都能深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解并掌握教材的重難點(diǎn)，從而精心的寫(xiě)出寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，寫(xiě)得較好的教師有：姬秀梅、張國(guó)琴、路懷誠(chéng)、呂錫斌等。
優(yōu)點(diǎn)：
�、俳贪笗�(shū)寫(xiě)較工整，格式正確。②有單元教學(xué)目的要求，有單元教學(xué)重難點(diǎn)及課時(shí)安排。③教學(xué)手段設(shè)置較好，附有精巧的板書(shū)設(shè)計(jì)。④有部分教師的教案重難點(diǎn)內(nèi)容能用紅筆標(biāo)示出來(lái)，從而使教學(xué)更直觀，更有針對(duì)性。
問(wèn)題：
�、俳處煹慕贪笇W(xué)期教學(xué)進(jìn)度表未制定。②教師的教案沒(méi)有單元教學(xué)目的要求及教學(xué)重難點(diǎn)的分析。③教師的教案教學(xué)課時(shí)不完整，教案課時(shí)與教學(xué)進(jìn)度不相符。④教師的教案過(guò)程條框式，過(guò)于簡(jiǎn)略，沒(méi)有課堂練習(xí)的設(shè)置。⑤缺少教學(xué)反思。⑥對(duì)寫(xiě)字課沒(méi)有引起足夠的重視。
2、數(shù)學(xué)優(yōu)點(diǎn)：
在備寫(xiě)教案中，能重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和和教師的主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，合理安排練習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同的課題，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，寫(xiě)好章節(jié)課新授課，復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊，備寫(xiě)好教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，寫(xiě)好課前教案，多數(shù)認(rèn)真寫(xiě)詳案，書(shū)寫(xiě)工整，其中劉亞瓊老師認(rèn)真鉆研教材，反復(fù)精心備好各個(gè)課時(shí)的教案、劉亞瓊、潘小東等老師的教案整潔、分明、認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)。
問(wèn)題：
教學(xué)計(jì)劃缺乏可操作性；缺少教學(xué)教具準(zhǔn)備的備寫(xiě)；有的教師實(shí)際課時(shí)與備寫(xiě)課時(shí)不相符；極個(gè)別課時(shí)教案過(guò)于簡(jiǎn)單，漏寫(xiě)課時(shí)教案；缺少教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
3、英語(yǔ)
教案的質(zhì)量情況：教案完整、規(guī)范，教學(xué)步驟齊全，有的教案圖文并茂，實(shí)用性較強(qiáng)，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的識(shí)的反復(fù)推敲。作業(yè)設(shè)計(jì)合理。
問(wèn)題：
教學(xué)計(jì)劃流域形式，沒(méi)有可操作性；多數(shù)教案教學(xué)反思不夠深刻，且字?jǐn)?shù)較少；多數(shù)教案設(shè)計(jì)思路較為傳統(tǒng)，不夠新穎；有的教案過(guò)于簡(jiǎn)單，只有形式上的教學(xué)環(huán)節(jié)，步驟；教學(xué)手段、方法能力及知識(shí)點(diǎn)的講解無(wú)體現(xiàn)；部分教師不重視板書(shū)設(shè)計(jì)，有點(diǎn)甚至沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)。
4、綜合：優(yōu)點(diǎn)
能按進(jìn)度備好課，寫(xiě)好教案，使教學(xué)工作有計(jì)劃地進(jìn)行，更可貴的是大部分教師做到超前備好課。教案對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的備課較為重視。漆耀江老師的三年級(jí)科學(xué)、邵立新老師的五年級(jí)教案?jìng)鋵?xiě)扎實(shí)認(rèn)真。
問(wèn)題：
有部分教師沒(méi)有進(jìn)度表，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)；個(gè)別教師教案屬提綱式教案，未能真正體現(xiàn)教案的作用；書(shū)寫(xiě)普遍較潦草；教學(xué)反思多空白；作業(yè)安排較粗略。
6、體育
體育組2人，教案全齊，有進(jìn)度表，都能按照體育新課標(biāo)的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫(xiě)端正，教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)目的明確，教學(xué)難點(diǎn)突出。希望能將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。能注重技術(shù)基本功訓(xùn)練。
二、作業(yè)檢查情況
1、語(yǔ)文
這次作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)不少教師批改作業(yè)認(rèn)真。主要表現(xiàn)在：能把學(xué)生錯(cuò)的`字或作業(yè)中的其它錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)；對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定，好的作文能詳批細(xì)改，像張彩萍老師對(duì)作文的批改，既有脈批又有行批，最后又指導(dǎo)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言。路懷誠(chéng)老師重視對(duì)寫(xiě)話訓(xùn)練。而且學(xué)生的每篇寫(xiě)話都是精批精改，最后讓學(xué)生重新整理。呂錫斌老師重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，有提高訓(xùn)練，還有拓展學(xué)生思維的作業(yè)。各年級(jí)作業(yè)的分量適中。
問(wèn)題：部分年級(jí)作業(yè)批閱次數(shù)相對(duì)較少。批閱符號(hào)欠規(guī)范，字跡潦草。個(gè)別班級(jí)寫(xiě)字作業(yè)批閱不及時(shí)。
2、數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)多數(shù)班級(jí)布置的作業(yè)次數(shù)，分量達(dá)到要求，做到認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處作出適當(dāng)?shù)呐�，給出評(píng)價(jià)，寫(xiě)好批改日期，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，獨(dú)立完成作業(yè)。使學(xué)生多練多做鞏固知識(shí)，提高數(shù)學(xué)的解題能力和技巧，同時(shí)做到全收全改。黃宗合、劉亞瓊、劉萍等老師的配練批改較為詳細(xì)，基本達(dá)到了一課一批。
個(gè)別班級(jí)的作業(yè)次數(shù)較少，作業(yè)量少，尤其是作業(yè)本。有些班級(jí)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求不嚴(yán)，作業(yè)質(zhì)量不高。且封面保護(hù)不夠整潔。
3、英語(yǔ)
英語(yǔ)作業(yè)布置多數(shù)班級(jí)數(shù)量合適，批改認(rèn)真，有等次和批改日期且批閱符號(hào)規(guī)范，字跡美觀。練習(xí)冊(cè)批閱及時(shí)，效果良好。
問(wèn)題：
個(gè)別班級(jí)作業(yè)數(shù)量太少，并且批閱粗略，符號(hào)不規(guī)范，點(diǎn)捺不分，將一頁(yè)作業(yè)或數(shù)個(gè)小題用一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)對(duì)號(hào)帶過(guò)。對(duì)錯(cuò)題更正不及時(shí)。
4、綜合：
綜合業(yè)本來(lái)數(shù)量較少，大多數(shù)教師批改認(rèn)真，有等次和批改日期。問(wèn)題：
個(gè)別教師未能祥批細(xì)改，只寫(xiě)了一個(gè)日期，學(xué)生的錯(cuò)題未見(jiàn)更正，空白地方只畫(huà)了問(wèn)號(hào)，也未督促學(xué)生填寫(xiě)。
總之，本次教案、作業(yè)、檢查，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)檢查總結(jié)14
教案：①手寫(xiě)詳案，目的要求明確，重難點(diǎn)突出，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全；②課課有反思且詳細(xì)準(zhǔn)確；作業(yè)：③活動(dòng)手冊(cè)全批全改，有登記，有講評(píng)。
湯四玉教案：①打印詳案，用紅筆添改，每周兩次課后反思；有詳細(xì)的目的要求及重難點(diǎn)。有分層次布置作業(yè)。作業(yè)：②每課有課堂作業(yè)，能及時(shí)全批全改課堂作業(yè)，有登記，有作業(yè)等級(jí)，如：A，B，有鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如：Good；活動(dòng)手冊(cè)有抽改，有講評(píng)。
李賢才教案：①手寫(xiě)詳案，有教學(xué)目的要求，有實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備，單獨(dú)一本課后反思，反思內(nèi)容豐富。作業(yè)：②有布置觀察或?qū)嶒?yàn)作業(yè)，在課堂上有反饋。
上官萍萍教案：①有打印詳案。設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，使學(xué)生易于理解接受。作業(yè)：②從教案上看，有布置作業(yè)。如：調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫(xiě)出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。又如：設(shè)計(jì)制作“雙膽鋼筆”等。
湯任發(fā)教案：①有打印詳細(xì)的教案，共三科,分別是《海西家園》、《綜合實(shí)踐》和《思想品德》。作業(yè)：②從教案上看，有布置思考或?qū)嵺`作業(yè)。綜合實(shí)踐活動(dòng)有布置課后實(shí)踐活動(dòng)，如：策劃自己喜歡的`電視節(jié)目。四年級(jí)品德有布置調(diào)查任務(wù)，如調(diào)查危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生發(fā)生等。袁廷貴教案：①無(wú)。作業(yè)：②無(wú)。
總結(jié)如下：教案1、優(yōu)點(diǎn)：
�、贂�(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全；
②課后反思詳細(xì)準(zhǔn)確（湯四玉，彭桂蘭，李賢才）；③教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖寫(xiě)的很清楚（李賢才）；④體現(xiàn)新課程理念有創(chuàng)新意識(shí)；⑤滲透了德育教育。
2、優(yōu)秀人員：彭桂蘭上官萍萍湯四玉
3．缺點(diǎn)：
�、賯�(gè)別教師沒(méi)寫(xiě)教后反思。
�、趥�(gè)別教師沒(méi)有反映出指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；
4、建議及改進(jìn)措施①在教案書(shū)寫(xiě)中，突出各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路和問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖；②很好的完成課后反思，并提出改進(jìn)措施及努力方向；③教案中要突出學(xué)情分析及對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：
�、僮鳂I(yè)批改及時(shí)，全批全改；（彭桂蘭，湯四玉）
�、谧鳂I(yè)量大，批改度大；
�、圩鳂I(yè)有批語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)，對(duì)錯(cuò)誤糾正及時(shí)。
缺點(diǎn)：由于課時(shí)有限，英語(yǔ)作業(yè)只能選擇部分易錯(cuò)題講評(píng)。
20xx年11月8日
作業(yè)檢查總結(jié)15
本次寒假作業(yè)設(shè)計(jì)，充分考慮各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)與技能，結(jié)合期末考試情況，有針對(duì)性地布置了作業(yè)，各科作業(yè)適量。
數(shù)學(xué)學(xué)科：主要布置了口算、計(jì)算、解決問(wèn)題等方面，旨在加強(qiáng)學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力和邏輯思維能力及問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
語(yǔ)文學(xué)科：主要布置了雙基訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練：拼音、字、詞、句、背讀古詩(shī)與作文。
英語(yǔ)：主要是口語(yǔ)、單詞背誦、默寫(xiě)、句式的運(yùn)用等。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求各年級(jí)各學(xué)科教師要及時(shí)收取學(xué)生的寒假作業(yè)，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)與評(píng)價(jià)，并以班級(jí)主單位對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)及批評(píng)情況進(jìn)行了總結(jié)，上交了總結(jié)材料。通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、本次作業(yè)各年級(jí)上交的比較齊全、比較完整。尤其是一、二年級(jí)。
2、多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、本面整潔，家長(zhǎng)檢查也很認(rèn)真。
二、不足：
1、一部分學(xué)困生家長(zhǎng)失去了信心，不管不問(wèn)，不輔導(dǎo)，導(dǎo)致作業(yè)完成不了。個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正，不愿動(dòng)手、動(dòng)腦去思考去解決問(wèn)題。語(yǔ)文漏寫(xiě)詞語(yǔ)，作文完成不了。
2、多數(shù)學(xué)生字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。
三、措施：
1、在今后的教學(xué)工作中，要有目標(biāo)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)困生采取行之有效的.幫扶措施，使出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在及危害，及早解決。
2、與家長(zhǎng)溝通，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來(lái)成為一名“四有”人才。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。
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