特色辦學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的特色辦學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
特色辦學(xué)總結(jié)1
20xx年下學(xué)期，德育工作我們圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人？”“培養(yǎng)什么人？”、“如何培養(yǎng)人？”三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了重新的思考。并把這三個(gè)問(wèn)題和學(xué)校近五年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)相結(jié)合，制定了下學(xué)期德育工作計(jì)劃，構(gòu)建了“四三二一”德育工作體系，本著淡化管理強(qiáng)化服務(wù)的理念，按照這個(gè)體系，積極開(kāi)展德育各項(xiàng)工作，德育工作開(kāi)創(chuàng)了一些新局面。
一、學(xué)校層面：開(kāi)展“四格”教育
�。ㄒ唬┙】刁w格培養(yǎng)
我們堅(jiān)持開(kāi)展了晨練活動(dòng)。各班班主任積極響應(yīng)，�？平處熞卜e極協(xié)助，活動(dòng)開(kāi)展了近3個(gè)月，學(xué)生參與積極，學(xué)生的體能有明顯提升。雖然占用了一些看似寶貴的時(shí)間，但從促進(jìn)師生健康的角度絕對(duì)是有意義的。一些班級(jí)有亮點(diǎn)有特色（六年組的籃球項(xiàng)目，5.4張秀玲老師組織的鬼步舞、5.3特長(zhǎng)生組織的健身舞，4年組的古詩(shī)韻律操、其他班級(jí)多數(shù)以跳繩為主，通過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，無(wú)論是長(zhǎng)繩還是短繩學(xué)生均有很大提高）10月份學(xué)校組織了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓使師生放松了身心，大家很歡迎。間操始終堅(jiān)持進(jìn)行，一直到期末，提高了學(xué)生體能。
此外我們組織班主任開(kāi)展了“我和孩子同寫(xiě)作業(yè)”活動(dòng)，全體教師認(rèn)真參與，深刻反思，作業(yè)數(shù)量顯著下降，作業(yè)興趣和質(zhì)量有明顯提升，切實(shí)做了點(diǎn)有效的減負(fù)工作。
（二）健全人格塑造方面
開(kāi)展“自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自制”的“五自”教育。共進(jìn)行了三次主題教育，分別是“愛(ài)我中華”主題演講活動(dòng)。5.5班《知高小、愛(ài)高小、興高小》主題隊(duì)會(huì)、4.5班《我愛(ài)我家》主題班會(huì)。
�。ㄈ└呱衅犯耩B(yǎng)成方面
開(kāi)展了愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)人、愛(ài)己的“五愛(ài)”教育，同樣進(jìn)行三次，分別是6.7班《做人當(dāng)自尊》主題隊(duì)會(huì)、5.6班《自信相伴精彩隨行》主題隊(duì)會(huì)和4.3班的《少年當(dāng)自強(qiáng)》主題班會(huì)。
這六次主題教育，各位班主任相當(dāng)重視，進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)，學(xué)校錄制之后面向全校進(jìn)行了展播，班主任結(jié)合進(jìn)行有針對(duì)性的`教育，形式新穎，也減輕了全體班主任的負(fù)擔(dān)，教育效果突出，同時(shí)活動(dòng)的班級(jí)學(xué)生得到了積極的鍛煉。
此外教師節(jié)我們舉辦了“感恩教師”影音大賽，讓學(xué)生感受老師辛勞，幫助孩子學(xué)生尊師，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)重教；重陽(yáng)節(jié)我們舉辦了“家有老人”微視頻大賽，受到家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，幫助孩子學(xué)會(huì)孝和敬。有家長(zhǎng)曾經(jīng)激動(dòng)的表達(dá)：感謝學(xué)校為我們對(duì)孩子進(jìn)行了在家里不能接受的教育。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可說(shuō)明我們的工作是有意義的。
�。ㄋ模﹤�(gè)性風(fēng)格鍛煉
上學(xué)期由于各種原因，少年宮的社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有按計(jì)劃開(kāi)展，但是我們有六年組組建的“威風(fēng)鑼鼓”社團(tuán)活動(dòng)的效果突出。從接到任務(wù)到正式展演不足一個(gè)月，六年教師一邊與時(shí)間賽跑搶抓教學(xué)一邊頭頂烈日緊張排練，9月12日，高家店小學(xué)威風(fēng)鑼鼓隊(duì)表演驚艷亮相并一鳴驚人，得到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，獲得最佳表演獎(jiǎng)并被省市縣各級(jí)媒體報(bào)道，展示了高小學(xué)生的良好風(fēng)貌。
我們還舉辦了首屆校園好聲音大賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一大批具有良好音樂(lè)素養(yǎng)和天賦的學(xué)生，這一次的登臺(tái)將終生難忘，孩子不必非要成為歌唱家但有了一顆熱愛(ài)音樂(lè)的心，他們的人生也會(huì)與眾不同，種下一顆種子就是一種好的教育。
二、教師層面：開(kāi)展了“真心、暖心、實(shí)心”——“三心”工程。
1、“真心”工程：開(kāi)展“榜樣的力量”教師示范活動(dòng)。以《我的德育故事》為題進(jìn)行了全體教師主題征文，通過(guò)征文促進(jìn)了教師進(jìn)行自我反思，教師的師德修養(yǎng)有所提升。
2、“暖心”工程：開(kāi)展了家訪活動(dòng)，全體班主任對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真走訪，既幫助學(xué)校完成了貧困家庭調(diào)查走訪工作，也拉近了教師、家長(zhǎng)和孩子之間的距離，更重要的是使教師們經(jīng)歷了一次精神上的洗禮，精神境界再次提升。王波、司義榮等老師還給孩子買衣服買用品，很是感人。
3、“實(shí)心”工程原定召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，由于種種原因未能召開(kāi)，我自身失職，本學(xué)期彌補(bǔ)。但在家校溝通上，嘗試通過(guò)信息平臺(tái)展示學(xué)校的一些亮點(diǎn)工作和學(xué)生活動(dòng)，得到廣大家長(zhǎng)的積極關(guān)注，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和認(rèn)可，收到一定效果。
三、班級(jí)層面：開(kāi)展了“自主管理星級(jí)示范班”和星級(jí)小隊(duì)評(píng)選。
通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了班主任班級(jí)管理的水平，學(xué)生自主管理能力得到了一定的提升，學(xué)生自我控制力顯著增強(qiáng)。學(xué)生的良好習(xí)慣初步養(yǎng)成，全學(xué)期不安全，不文明的大事件沒(méi)有發(fā)生，這和班主任的辛勤工作是分不開(kāi)的。
四、學(xué)生層面：開(kāi)展了爭(zhēng)做高小好少年，培養(yǎng)一種好品質(zhì)的“星級(jí)”少年評(píng)選活動(dòng)。
開(kāi)展了“星級(jí)少年”評(píng)選，各班利用班級(jí)自主管理評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，按月上報(bào)，大隊(duì)部及時(shí)做好服務(wù)性工作，及時(shí)為各班印制星級(jí)少年名簽用以鼓勵(lì)。
星級(jí)班級(jí)，星級(jí)小隊(duì)、星級(jí)少年評(píng)選對(duì)于建立優(yōu)良班風(fēng)、培育良好學(xué)風(fēng)、增強(qiáng)個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成有著重要意義，絕大多數(shù)班級(jí)重視，日常管理步步和自主管理、星級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，良好的班級(jí)風(fēng)氣逐漸形成。各班重視程度雖然不同，但是孩子的重視程度是非常高的，一顆小星星、一張不一樣的名簽、一張獎(jiǎng)狀都可以改變一個(gè)人，都可以讓孩子記住一輩子。
特色辦學(xué)總結(jié)2
為了踐行市局提出的“智慧課堂、快樂(lè)校園、特色學(xué)�！币螅覀兲岢隽恕耙砸�(guī)范促輕負(fù)，以特色促高效”的思路，完成市局規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，努力走出一條具有學(xué)校特色的創(chuàng)建之路。在充分分析校情的基礎(chǔ)上，本著“為學(xué)生的終身幸福奠基”的理念，我們選擇圍棋和硬筆書(shū)法特色創(chuàng)建為突破口、著力點(diǎn)。
（一）弘揚(yáng)傳統(tǒng)國(guó)粹，創(chuàng)建圍棋特色
圍棋，是中華民族五千年文明史中一顆璀璨的明珠，是人類文化史上的一件瑰寶，是一門啟迪智慧，陶冶情操的藝術(shù)，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。在學(xué)校開(kāi)展圍棋活動(dòng)，有利于青少年學(xué)生個(gè)性的塑造和美德的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的思維能力、操作能力，有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。所以，我們提出了圍棋特色創(chuàng)建的宗旨是：不求人人成為圍棋高手，但求個(gè)個(gè)提升綜合素養(yǎng)。
1.圍棋特色創(chuàng)建實(shí)踐：
在圍棋特色創(chuàng)建過(guò)程中，我們邊摸索邊總結(jié)，建立了“六個(gè)確定”。（1）確定圍棋課程標(biāo)準(zhǔn)
我們?cè)跐撔难芯繃?guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合市局的“體藝2+1”活動(dòng)整體要求，建立了我校圍棋校本課程標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)指導(dǎo)我們圍棋校本課程的開(kāi)展。
�。�2）確定圍棋校本教材
通過(guò)一年多的實(shí)踐探索，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際思維水平、接受能力，編寫(xiě)了一套適合我校實(shí)際的圍棋校本課程教材，于20xx年8月完成。在如何使用圍棋校本教材的問(wèn)題上，我們很費(fèi)了一番腦筋。根據(jù)圍棋課程重熏陶，重實(shí)踐的基本特點(diǎn)，我們決定圍棋校本教材只是作為圍棋教師教學(xué)的依托，不分發(fā)給學(xué)生人手一份，以免在大多數(shù)學(xué)生心里產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。
�。�3）確定圍棋教學(xué)時(shí)間我們?cè)诰C合實(shí)踐課中劃出一節(jié)課，每個(gè)班級(jí)每周有一節(jié)專門的圍棋課，排入功課表，確保圍棋教學(xué)時(shí)間；我們?cè)诿恐芪宕蔚摹绑w藝2+1”活動(dòng)時(shí)間中劃出三次，作為圍棋活動(dòng)時(shí)間，排出活動(dòng)輪流表，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，確保活動(dòng)效果。
�。�4）確定圍棋教學(xué)教師
剛開(kāi)始創(chuàng)建圍棋特色時(shí)，我校懂圍棋的教師只有三個(gè)，要把這項(xiàng)工作全面鋪開(kāi)，師資問(wèn)題不好解決，也不可能外聘很多個(gè)教練。這個(gè)問(wèn)題不解決，勢(shì)必影響圍棋特色創(chuàng)建活動(dòng)的范圍和可持續(xù)性。“師資校本化”，這是我們的唯一出路。我校三位教師備好課，利用每周四晚上培訓(xùn)教師，然后通過(guò)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的教師去教班里的學(xué)生，一點(diǎn)一滴，一步一步，慢慢地開(kāi)展起來(lái)。師資校本培訓(xùn)工作已經(jīng)堅(jiān)持了三年時(shí)間。
（5）確定圍棋特色文化
我們認(rèn)為，學(xué)校特色要形成獨(dú)有的精神文化氛圍，形成具有精神引領(lǐng)作用的核心的價(jià)值觀。在充分尊重每一位學(xué)生發(fā)展可能性的基礎(chǔ)上，整合各種教育資源，在規(guī)范辦學(xué)的前提之下，努力創(chuàng)新，注重文化內(nèi)涵。
在顯性文化建設(shè)上，我們精心設(shè)置了圍棋文化長(zhǎng)廊，介紹圍棋歷史（典故）、“圍棋詩(shī)詞鑒賞”、“棋譜賞析”等，精心布置了圍棋專用教室，學(xué)校“圍棋少年”制成掛像與名人比肩，充分發(fā)揮環(huán)境的“場(chǎng)效應(yīng)”，讓每個(gè)走進(jìn)校門的學(xué)生接受圍棋文化的熏陶。
在隱性文化建設(shè)上，我們提出注重學(xué)生四個(gè)方面的人文素養(yǎng)提升。
首先是“君子之風(fēng)”。圍棋是高雅的君子之藝，講究謙謙有禮，追求自然和諧；其次是“輸贏之道”。要讓學(xué)生懂得有比賽就有輸贏，關(guān)鍵是使學(xué)生接受經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理解勝負(fù)之因除技藝之外的意志、毅力、情緒等因素，從而逐步彌補(bǔ)改正，達(dá)到“勝不驕，敗不餒”的精神境界；
再次是“對(duì)手意識(shí)”。不能以自我為中心，要意識(shí)到對(duì)手的存在，不能只知道自己的利益所在，還要看到對(duì)方的利益所在；
最后是“博弈智慧”。圍棋是門博弈之術(shù)，在平等的對(duì)局中要善于利用對(duì)方的策略，善于隨機(jī)變換自己的對(duì)抗策略，攻防、取舍、剛?cè)�、進(jìn)退、虛實(shí)、預(yù)定目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等都要隨局勢(shì)變化而變換。
這些素養(yǎng)，都是學(xué)生在以后的人生道路彌足珍貴的精神財(cái)富。（6）確定圍棋教學(xué)評(píng)價(jià)體系①校級(jí)段位制度
每次“體藝2+1”時(shí)間學(xué)生的對(duì)弈都由負(fù)責(zé)活動(dòng)的教師登記，這個(gè)得分登記結(jié)果與我校制定的校級(jí)段位制度相結(jié)合。學(xué)期末確定每位學(xué)生的級(jí)位、段位，頒發(fā)級(jí)位、段位證書(shū)。開(kāi)始時(shí)我們是勝一局得2分，負(fù)一局扣1分，得滿30分升一級(jí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生不肯下棋了，我們問(wèn)學(xué)生為什么，他們說(shuō)，快升一級(jí)了，就怕多下一局多扣一分，寧可不下，或?qū)幙烧也钜稽c(diǎn)的同學(xué)下。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性后，我們?yōu)榱斯膭?lì)學(xué)生下起來(lái)，改變了原來(lái)的得分辦法，“勝一局得3分，負(fù)一局不扣分，下滿5局得1分”。學(xué)生下棋的興致大增，促使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展下去。三年來(lái)，學(xué)生的圍棋水平上升得很快，不斷出現(xiàn)新的情況，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也在不斷得改進(jìn)。比如上學(xué)期，我們的得分制度改成了“勝一局得5分，下一局得2分”。
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全校性的圍棋個(gè)人大賽。于20xx年5月，開(kāi)展了第一屆全校性的圍棋大賽，各班主任推薦男女多名學(xué)生參賽，排出個(gè)人名次。
全校性的圍棋團(tuán)體大賽。學(xué)校為了全面了解學(xué)生圍棋的整體水平、落實(shí)程度，舉辦過(guò)兩屆班級(jí)學(xué)生數(shù)30%學(xué)生參加的全校性圍棋賽，其中10%由班主任推薦，20%由圍棋賽委會(huì)按照學(xué)號(hào)抽簽決定。這樣做促使指導(dǎo)教師既要關(guān)注尖子生，還要關(guān)注其他的學(xué)生，促進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。
甲級(jí)聯(lián)賽和乙級(jí)聯(lián)賽。根據(jù)前幾屆比賽成績(jī)和平時(shí)登記的分?jǐn)?shù)把參賽學(xué)生分成甲級(jí)組和乙級(jí)組，兩組分別比賽，決出個(gè)人名次和班級(jí)名次。
全校百?gòu)?qiáng)賽。20xx年10月，為了檢閱全校學(xué)生的整體水平，開(kāi)展了不分年級(jí)，不分班級(jí)的全校百?gòu)?qiáng)賽。
除了以上的賽制外，我們還舉辦過(guò)多屆擂臺(tái)賽。
此外，我們還積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門，到更廣闊的天地去磨礪自己，組織學(xué)生參加多屆東陽(yáng)市中小學(xué)生棋類運(yùn)動(dòng)會(huì)，金華市暑期少兒棋類比賽，金華市少兒棋圍棋精英賽，金華市圍棋段位賽等賽會(huì)。今年暑期我校隊(duì)代表東陽(yáng)市參加“金華市全運(yùn)會(huì)”。
2.圍棋特色創(chuàng)建成效：
（1）圍棋教學(xué)注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生在下棋過(guò)程中充分表達(dá)內(nèi)心情感，展現(xiàn)自己的思想，主動(dòng)地發(fā)展自我。圍棋教學(xué)，培育了學(xué)生良好的心理品質(zhì)，培育了堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，嚴(yán)密思維能力，創(chuàng)造能力，以及沉著、冷靜的個(gè)性。
�。�2）圍棋教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考細(xì)致、全面，勇于克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。這些良好的習(xí)慣在其他課程的學(xué)習(xí)中得到了正向遷移，促進(jìn)了全面發(fā)展，全面進(jìn)步。
�。�3）學(xué)生的圍棋技能不斷提高了。在20xx、20xx年的東陽(yáng)市中小學(xué)生棋類運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，我校代表隊(duì)都一舉囊括了圍棋組男女前五名。在20xx、20xx、20xx年的金華市暑期少兒棋類比賽中有21人次獲得一等獎(jiǎng)，53人次獲得二等獎(jiǎng)。在金華市段位賽中，有3人獲得業(yè)余二段，11人獲得業(yè)余一段。
�。�4）教師在圍棋教學(xué)中得到了發(fā)展。首先就是教師的教學(xué)觀、教育觀有了更新，新的學(xué)習(xí)觀、人才觀得以確立，其次是教師也學(xué)會(huì)了圍棋這門藝術(shù)，充實(shí)了個(gè)人閑暇生活。
（5）家長(zhǎng)、家庭文化有了提升，我們的圍棋教學(xué)，不關(guān)要求學(xué)生學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)一起學(xué)，向家庭輻射效能。我們經(jīng)常能看到夕陽(yáng)下父子抵首對(duì)弈的動(dòng)人場(chǎng)景。
�。�6）20xx年２月，學(xué)校被評(píng)為“東陽(yáng)市第二批課外文體活動(dòng)特色學(xué)�！�，20xx年9月通過(guò)“金華市體育特色學(xué)�！痹u(píng)估驗(yàn)收，20xx年3月被評(píng)為“浙江省體育特色學(xué)�！�。
（二）橫豎撇捺凸精神，章草行楷寫(xiě)春秋
有人說(shuō)“現(xiàn)代科技是把雙刃劍”。對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)字能力方面來(lái)說(shuō)，的確是的'。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速普及，各種漢字輸入法日益簡(jiǎn)便、快捷。許多學(xué)生、家長(zhǎng)乃自于部分教師對(duì)寫(xiě)字能力的培養(yǎng)意識(shí)逐漸淡薄。又隨著義烏、金華師范學(xué)校的撤并消亡，學(xué)校缺乏一批功底扎實(shí)、理論水平高的書(shū)法教師。所以，許多學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)日漸式微，逐漸淡化。自20xx年1月17日我校搬遷新校園以來(lái)，在4所學(xué)校撤擴(kuò)并整合過(guò)程中，我們逐步意識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性。
1、書(shū)法特色宗旨：
不求人人成為書(shū)法家，但愿?jìng)�(gè)個(gè)寫(xiě)好方塊字2、主要做法：
�。�1）提高認(rèn)識(shí)，全員參與。
�、�.全面提高教師對(duì)書(shū)法教學(xué)重要意義的認(rèn)識(shí)，是思想保證。教師是教學(xué)的中堅(jiān)力量。只有把教師的認(rèn)識(shí)水平提升到一定的高度，書(shū)法教學(xué)工作才能穩(wěn)步開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)。我們通過(guò)全體教師會(huì)議、書(shū)法講座、書(shū)法藝術(shù)鑒賞會(huì)等多種形式的活動(dòng)，在教師中形成“書(shū)法是素質(zhì)教育的重要組成”的觀念；通過(guò)醞釀、討論，逐步明晰學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的整體規(guī)劃和實(shí)施過(guò)程，把教師的思想擰成“一股繩”，心往一處想，勁往一處使。
�、�.整體提高教師的寫(xiě)字教學(xué)水平，是業(yè)務(wù)保障。我校確定了每周四晚上6:007:30為書(shū)法教學(xué)專題教研時(shí)間，全體教師參與其中。
�。�2）整體提升，以面為主。我們打破了以往“重尖子，輕整體”的陳舊觀念，要求書(shū)法教學(xué)要以“整體層面提高”為努力目標(biāo)。每周一、三、五三節(jié)書(shū)法教學(xué)課定時(shí)間、定內(nèi)容，保證每個(gè)學(xué)生每周有一小時(shí)的書(shū)法練習(xí)時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以推門聽(tīng)課、查閱學(xué)生作品為檢查落實(shí)手段，督促教師做好“整體提升”。另外，還精心設(shè)置了書(shū)法賽制甲級(jí)聯(lián)賽、乙級(jí)聯(lián)賽，以促進(jìn)學(xué)生書(shū)法水平“整體提升”。
�。�3）以賽促練，持之以恒。
書(shū)法水平的提高不可能突飛猛進(jìn)，需要持之以恒，日積月累方能見(jiàn)成效。這就要求我們?cè)诠ぷ髦薪潋溄湓�，千方百�?jì)地激發(fā)學(xué)生書(shū)法熱情，維持學(xué)生書(shū)法熱情。因此，我們精心設(shè)置了學(xué)校書(shū)法“甲級(jí)聯(lián)賽”和“乙級(jí)聯(lián)賽”。兩級(jí)聯(lián)賽每學(xué)期舉行兩次�！凹准�(jí)聯(lián)賽”由每班10%學(xué)生參加，班主任自行選擇學(xué)生，賽前造好名單交“聯(lián)賽辦”。賽后，由“聯(lián)賽辦”聘請(qǐng)裁判進(jìn)行評(píng)判，不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生予以降級(jí)�！耙壹�(jí)聯(lián)賽”則由“聯(lián)賽辦”按各班花名冊(cè)，隨機(jī)抽取20%的學(xué)生參加。經(jīng)評(píng)判，符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生予以“升級(jí)”。通過(guò)兩年多來(lái)十多次的聯(lián)賽，教師和學(xué)生的書(shū)法熱情始終高漲，教師書(shū)法教學(xué)水平和學(xué)生書(shū)法水平都得到全面提升。
�。�4）硬筆先行，軟筆跟進(jìn)。
根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和書(shū)法學(xué)習(xí)規(guī)律，我們強(qiáng)調(diào)了“硬筆打基礎(chǔ)，軟筆見(jiàn)功夫”。在小學(xué)的低、中段一定要打下扎實(shí)的基本筆畫(huà)、框架結(jié)構(gòu)基本功，才能在高段的軟筆書(shū)法教學(xué)中處于一個(gè)高平臺(tái)，產(chǎn)生高效率。
3、主要成效：
（1）書(shū)法作品欣賞的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的感知力、豐富的想象力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美的感知能力，促進(jìn)其智力的發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對(duì)社會(huì)、歷史、人生的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)德育教學(xué)起到重要的促進(jìn)作用。
�。�2）寫(xiě)字教學(xué)陶冶了學(xué)生性情，改善了他們的道德結(jié)構(gòu)，完善其人格，磨練他們的意志，起到了怡情健身、修身養(yǎng)性之功能。原先可能存在的浮躁、馬虎等缺點(diǎn)得到很好的糾正、克服，從而有效地培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
�。�3）通過(guò)持之以恒的寫(xiě)字練習(xí)，參與各級(jí)書(shū)法比賽，學(xué)生們親眼看見(jiàn)了自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿了學(xué)習(xí)的自信，進(jìn)步的自信。這種自信得到正向遷移、正面引導(dǎo)，從而邁出了“從成功走向成功”的堅(jiān)定步伐。
�。�4）20xx年2月6日東陽(yáng)教育電視臺(tái)“教育星空”欄目播發(fā)了我校書(shū)法教學(xué)專題片后，社會(huì)反響很大。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、眾多家長(zhǎng)對(duì)我校的寫(xiě)字教學(xué)給予充分肯定。
5、學(xué)校繼20xx年5月被評(píng)為“金華市語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校”后，已于今年12月報(bào)評(píng)國(guó)家級(jí)“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校”。
（三）終身懷念的精神家園
學(xué)校的特色，引起了學(xué)校師生思想乃至精神領(lǐng)域的變化。由學(xué)校特色發(fā)展而衍生出學(xué)校所獨(dú)有的某種文化氛圍或者某種精神時(shí)，學(xué)校由特色項(xiàng)目開(kāi)展而形成的辦學(xué)方式就會(huì)進(jìn)入師生的精神領(lǐng)域。
因此，我們確定了學(xué)校特色發(fā)展的三大目標(biāo)：
1.學(xué)校特色形成獨(dú)有的精神文化氛圍，形成具有精神引領(lǐng)作用的核心的價(jià)值觀。2.在充分尊重每一位學(xué)生發(fā)展可能性的基礎(chǔ)上，整合各種教育資源，在規(guī)范辦學(xué)的前提之下，努力創(chuàng)新，注重文化內(nèi)涵。堅(jiān)持面向全體、全面發(fā)展的教育思想，充分發(fā)展個(gè)性、發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值。
3.做到因材施教，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。這是特色學(xué)校最重要也是最終的目的。有了先進(jìn)的辦學(xué)理念，有了一大批有特長(zhǎng)的師資隊(duì)伍，在教育教學(xué)中就會(huì)從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)，注意方式方法，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)使學(xué)生成為他可能成長(zhǎng)的那個(gè)人。
雖然學(xué)校特色建設(shè)取得了很多榮譽(yù)，看到許多獎(jiǎng)杯、證書(shū)，但我們更看重的是通過(guò)學(xué)校特色的創(chuàng)建，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，塑就了學(xué)生一絲不茍的思維品質(zhì)，造就了一批文明禮儀、充滿自信的學(xué)生。在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的核心目標(biāo)下，在市局推行的“體藝2+1”，“全面管理，特色辦學(xué)”活動(dòng)中，讓我們的學(xué)校真正成為“讓學(xué)生終身懷念的精神家園”，真正“為學(xué)生的終身幸福奠基”。
特色辦學(xué)總結(jié)3
隨著新課程改革的逐步開(kāi)展，特色教育已成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的問(wèn)題，不同的學(xué)校在改革過(guò)程中探索適合自己的發(fā)展道路，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
我校正是在教改的大潮中不斷創(chuàng)新發(fā)展，“學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師優(yōu)秀成長(zhǎng)，生命和諧成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念在這里已內(nèi)化成了實(shí)實(shí)在在的辦學(xué)行為。我們堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成了“素質(zhì)為本、特長(zhǎng)添翼、開(kāi)發(fā)潛能、弘揚(yáng)個(gè)性”的辦學(xué)特色。特長(zhǎng)教育極大地豐富了學(xué)生的文化生活，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提升，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)的健康向上發(fā)展，使我校逐漸成為教苑熱土輝煌樂(lè)章中的一個(gè)強(qiáng)音。
走進(jìn)校園，孩子們充滿靈性的繪畫(huà)、節(jié)奏歡快的鼓樂(lè)聲、豐富多彩的課余活動(dòng)……都在有聲有色的詮釋著素質(zhì)教育的新內(nèi)涵�！皩W(xué)校這些活動(dòng)開(kāi)展得太精彩了，完全超出了我的想象，看得出來(lái)，老師們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子全方面發(fā)展真是下了不少工夫”。一位家長(zhǎng)拿著孩子在學(xué)校親手畫(huà)的畫(huà)，竟沒(méi)有想到是出自自己孩子之手。樹(shù)立全面育人思想推進(jìn)特色化發(fā)展
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我校以尊重、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)，以開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)教育來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教。
校長(zhǎng)高建明對(duì)學(xué)校開(kāi)展特長(zhǎng)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解，“特長(zhǎng)教育不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會(huì)的需要。所以，我們堅(jiān)持樹(shù)立全面育人的教育思想，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校特色化發(fā)展�！�
學(xué)生減負(fù)之后，大量的.時(shí)間如何科學(xué)地安排和利用？學(xué)生的素質(zhì)如何全面培養(yǎng)和提高？為解決這些問(wèn)題，學(xué)校以日常行為規(guī)范教育為抓手，課內(nèi)利用德育校本課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀、遵守紀(jì)律、孝敬長(zhǎng)輩、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的思想品德教育。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育。校園文化環(huán)境是學(xué)校精神與文化的體現(xiàn)，也是學(xué)校德育的隱性課程。校園處處都是育人的地方，每面墻壁都能說(shuō)話。
“彎腰撿一撿、微笑多一點(diǎn)”、“上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕”走進(jìn)學(xué)校，一句句朗朗上口的文明禮儀童謠便會(huì)映入眼簾。這些童謠都是從學(xué)生之中征集而來(lái)，目的是讓學(xué)生們都參與到學(xué)校的德育工作中來(lái)。學(xué)生們看到自己創(chuàng)作的童謠被掛到學(xué)校的墻壁上都特別高興，都自覺(jué)規(guī)范自己的行為。，孩子們的心靈得到了潛移默化的教育。
課堂是“全員育人”的一個(gè)重要渠道，學(xué)生在課堂上的耳濡目染會(huì)潛移默化地反映到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。我校開(kāi)發(fā)的《成長(zhǎng)的樂(lè)趣》特征就是“德育和學(xué)校本位”，目的是拓展孩子們廣闊的社會(huì)生活，培養(yǎng)他們良好的行為規(guī)范。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，按不同年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，分小學(xué)低段、中段、高段，把行為規(guī)范教育的各方面內(nèi)容作了一個(gè)全盤的、科學(xué)合理的安排。面對(duì)課改的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，注重對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以學(xué)年組為單位，開(kāi)設(shè)了符合教育方針和教育規(guī)律的特長(zhǎng)興趣小組，為了保證特長(zhǎng)教育的順利開(kāi)展，他們?cè)诶糜刑亻L(zhǎng)的骨干教師授課，關(guān)注和培養(yǎng)特長(zhǎng)突出的學(xué)生，充分挖掘他們的潛能，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。在每個(gè)學(xué)年組上特長(zhǎng)課的同時(shí)，本學(xué)年組其他學(xué)生在班級(jí)里開(kāi)展讀書(shū)和英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣。同時(shí)，他們積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)成長(zhǎng)日記、讀書(shū)心得和筆記，以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)促養(yǎng)成，以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)育人格，使學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)成為了學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
四年（6）班班主趙冬梅對(duì)此深有感觸。她說(shuō)，學(xué)生通過(guò)誦讀名篇名句，寫(xiě)作能力明顯提高，思路更加開(kāi)闊，想象力更加豐富。同時(shí)，孩子們口頭表達(dá)能力也得到增強(qiáng)，許多原來(lái)性格靦腆的同學(xué)變得開(kāi)朗活潑起來(lái)，也敢于說(shuō)話了�！拔倚熒呀�(jīng)把讀書(shū)看作享受，在書(shū)中讀書(shū)、讀人、讀社會(huì)；閱山、閱水、閱自然……”趙老師快言快語(yǔ)。學(xué)校還組建了學(xué)生鼓樂(lè)隊(duì)，利用每周周一至周五放學(xué)后的時(shí)間，排練演奏曲目。目前，這個(gè)小樂(lè)隊(duì)已經(jīng)吸引68名學(xué)生參加。校少先大隊(duì)還充分發(fā)揮校廣播站的陣地作用，每次升旗都以感恩、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)和文明禮儀等貼近學(xué)生生活的養(yǎng)成教育為主題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。提高教師素質(zhì)深化教學(xué)改革
創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵是要有一批教育理念先進(jìn)、教學(xué)態(tài)度端正的教師隊(duì)伍，在師資隊(duì)伍建設(shè)中內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，造就了一支師德規(guī)范、業(yè)務(wù)精良、教有特色、善于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。他們始終把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，把讓每個(gè)孩子都得到全面發(fā)展作為終極奮斗目標(biāo)。
為了全面提高教師教學(xué)素質(zhì)，他們始終把特色教育作為創(chuàng)建特色學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容，建立和完善了學(xué)校特色教育的規(guī)章制度，制定了創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)施方案，使學(xué)校特色教育走上制度化、規(guī)范化的軌道。該校以師德建設(shè)為牽動(dòng)，通過(guò)強(qiáng)化敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神狠抓教師教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。他們把重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，以教師精講提高40分鐘效率，改變過(guò)去滿堂灌式教學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)研究，使每一堂課達(dá)到了“確定內(nèi)容適當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)具體、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊、教學(xué)方法靈活、新舊過(guò)渡自然、練習(xí)安排合理、面向全體周到”的課堂教學(xué)要求。同時(shí)，該校本著“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念，組織教師學(xué)習(xí)教育科研理論，自覺(jué)開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)和課題研究工作，并定期召開(kāi)課題階段總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
全校教師每學(xué)期開(kāi)設(shè)一堂研究課，教師之間相互交流教學(xué)心得，并成立了校級(jí)聽(tīng)課評(píng)課小組，建立教師教育教學(xué)工作考評(píng)制度，對(duì)師德表現(xiàn)、課堂教學(xué)、訓(xùn)練與批改、教學(xué)實(shí)績(jī)等方面進(jìn)行定性和定量的考評(píng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。
一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我校特色教育成效有如關(guān)不住的春色，正綻放出滿園的鮮花蓓蕾。
特色辦學(xué)總結(jié)4
我校是一所農(nóng)村基層小學(xué)，多年來(lái)，我們一直秉承“務(wù)實(shí)開(kāi)拓，實(shí)踐創(chuàng)新”的辦學(xué)特色，努力探索出一條切合我校實(shí)際的辦學(xué)特色。為使我校的辦學(xué)特色科學(xué)、有序、深入地實(shí)施，我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作。
（一）、確立一個(gè)觀念
強(qiáng)化辦學(xué)特色作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育起著重要的作用。它是以非物質(zhì)形式的文化為媒介，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的系統(tǒng)活動(dòng)。素質(zhì)教育所追求的目標(biāo)，也是人文教育追求的終極（根本目標(biāo)）。就教育目標(biāo)而言，人文教育和素質(zhì)教育有著共同的培養(yǎng)方向，那就是受教育者成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。人文教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容，成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
（二）、優(yōu)化育人環(huán)境，以美育人。
為了加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)特色，在新校園優(yōu)美的環(huán)境基礎(chǔ)了，我們盡量做到錦上添花，注重教學(xué)環(huán)境的審美化。
靜態(tài)方面，包括校園綠化、小景點(diǎn)的適當(dāng)設(shè)置；宣傳櫥窗、墻面的適時(shí)調(diào)整；功能教室的適宜布置。精心規(guī)劃，合理美化，努力塑造“美的形象”，讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”，使學(xué)生一進(jìn)入就能感受到文化的陶冶。
動(dòng)態(tài)方面，進(jìn)行豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，比如冬季三項(xiàng)比賽等體育活動(dòng)，朗讀演講等口才比賽，各種棋類比賽等，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中感受校園文化的魅力。
教學(xué)相長(zhǎng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)產(chǎn)生潛移默化的心理認(rèn)同感。
（三）、師資隊(duì)伍建設(shè)
教師是實(shí)施教育的排頭兵，所以，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)十分重要。我校歷來(lái)十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，我們對(duì)青年教師也提出了相應(yīng)的要求：泛閱讀文學(xué)著作，培養(yǎng)審美情趣；形成一種藝術(shù)愛(ài)好和專長(zhǎng)，以培養(yǎng)審美體驗(yàn)；有組織學(xué)生文娛活動(dòng)的能力，做學(xué)生文娛活動(dòng)的帶頭人。學(xué)校通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師走教育與科研相結(jié)合之路，自覺(jué)地把學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)的`總目標(biāo)與個(gè)人奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。提出“面向全體，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長(zhǎng)”的目標(biāo)和要求，使學(xué)校的這些中堅(jiān)力量更好發(fā)揮作用�！罢�(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，拓展教師視野。教師隊(duì)伍協(xié)同作戰(zhàn)，把學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)引向深入。
（四）豐富活動(dòng)，彰顯特色
我們始終把課外活動(dòng)作為學(xué)校文化特色的重頭戲，也是作為教育教學(xué)的重要組成部分。堅(jiān)持以引導(dǎo)學(xué)生親自參與和切身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展健康個(gè)性為目的，做到：1、全體性。面向全體學(xué)生，組織歌詠、舞蹈、繪畫(huà)、手工等比賽或表演。2、分層性。不搞一刀切，從學(xué)生興趣出發(fā)，組織了多個(gè)基于學(xué)生興趣的興趣小組，使興趣小組活動(dòng)提伸到一個(gè)新的層次。3、系列性。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每學(xué)年搞好慶“六一”大型文藝匯演，為學(xué)生提供展示藝術(shù)特長(zhǎng)的舞臺(tái)；4、實(shí)效性。加強(qiáng)藝術(shù)活動(dòng)管理，注重平時(shí)的資料積累，活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、有計(jì)劃、有總結(jié)，做到“實(shí)而不死”、“活而不虛”，不搞花架子。
繼續(xù)拓寬課外教育活動(dòng)領(lǐng)域，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用敬老愛(ài)老活動(dòng)，去村里的宣傳活動(dòng)，去烈士陵園的祭掃活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校文化環(huán)境對(duì)村鎮(zhèn)文化建設(shè)的輻射作用，使學(xué)校辦學(xué)特色得到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的認(rèn)同。
“行得春風(fēng)，必有秋雨”。多年來(lái)，我校組織的慶六一節(jié)目匯演，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)朋友的高度贊揚(yáng)，學(xué)生的各種特長(zhǎng)也有了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、小作文等在各級(jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。
在今后的工作中，我們會(huì)不斷深化教育理念，更新教育思想，做大作強(qiáng)我校的辦學(xué)特色，使我們?cè)诮逃母锏那把亓⒂诓粩≈亍?/p>
特色辦學(xué)總結(jié)5
我校始建于1997年，至今已近十年歷史，十年來(lái)在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教育局各優(yōu)惠政策的支持下，學(xué)校發(fā)展迅速，特別是在特色辦學(xué)上成果較為突出，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、辦學(xué)方向明確。
穆棱市的教育特別是小學(xué)教育在省市都有一定的聲望，如民主小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣的大校，為穆棱市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。但素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，我們只把眼光盯在文化知識(shí)的教學(xué)上，那教育就顯得不夠完美。教育內(nèi)容就顯得不夠全面，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)涵就不夠豐富。我們學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，對(duì)穆棱市的教育現(xiàn)狀做了大量調(diào)查，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研考證，將我校的辦學(xué)方向定位于全面貫徹黨的教育方針。辦標(biāo)準(zhǔn)加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)人才的高層面上。學(xué)校在開(kāi)全普通小學(xué)的所有文化課的基礎(chǔ)上，增設(shè)了藝術(shù)課，共兩大類別十個(gè)科目。對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)近十年的實(shí)踐證明：我們的特色辦學(xué)填補(bǔ)了穆棱市教育的空白，促進(jìn)了我市藝術(shù)教育的發(fā)展，滿足了穆棱市民對(duì)素質(zhì)教育的需求，促進(jìn)了我市新課改的發(fā)展，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，奠定了基礎(chǔ)。
二、發(fā)展計(jì)劃周密。
有了明確的辦學(xué)目標(biāo)，不等于就辦成了特色學(xué)校，辦把我們的辦學(xué)思想落實(shí)在日常的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，保證實(shí)效，我們制定了各種發(fā)展計(jì)劃。如《藝術(shù)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》、《藝術(shù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》、《藝術(shù)學(xué)校年工作計(jì)劃》、《藝術(shù)學(xué)校特色發(fā)展計(jì)劃》等。各項(xiàng)計(jì)劃的出臺(tái)使我校的特色教育發(fā)展進(jìn)入了有序運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。
三、運(yùn)行制度健全。
為保證計(jì)劃的有效實(shí)施，我們又制定出臺(tái)了一系列的相關(guān)制度：
1．因材施教，分層教學(xué)制度。藝術(shù)教育特別是音樂(lè)類課程的教學(xué)，不同于文化課教學(xué)，不能上大課。教師必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、個(gè)人素質(zhì)、接受能力，為學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，制定不同的教學(xué)方案，因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度制定了校本課程。以保證教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
2．質(zhì)量檢測(cè)反思制度。為保證特色教育質(zhì)量，我們制定了質(zhì)量檢測(cè)制度。每月一次個(gè)人小考，任課教師自己進(jìn)行，期中、期末統(tǒng)考制度。期中期末統(tǒng)考由校長(zhǎng)親自主持、教務(wù)處具體抓�？记爸贫ǔ隹荚嚪桨福_定考試內(nèi)容，對(duì)每個(gè)學(xué)生單獨(dú)考評(píng)，掌握教學(xué)情況，進(jìn)行教學(xué)反思，指導(dǎo)下步教學(xué)。
3．教研交流制度。每周一次小組教研，各任課教師將自己在教學(xué)中遇到疑難問(wèn)題，提交教研組，教研組將所有問(wèn)題進(jìn)行梳理，確定出帶有共性的研究主題，進(jìn)行研究，解決教學(xué)瓶頸問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期定期開(kāi)展教研課，促進(jìn)教師間的切磋交流。
4．學(xué)生考級(jí)制度。我�，F(xiàn)有學(xué)生中50%上取得了考級(jí)等級(jí)證書(shū)。
5．年匯報(bào)制度。保證藝術(shù)教育質(zhì)量，讓家長(zhǎng)了解我校的辦學(xué)特色，每年12月份都要舉辦一次藝術(shù)教育匯報(bào)會(huì)，給學(xué)生一次展示自己才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)藝術(shù)匯報(bào)會(huì)讓家長(zhǎng)檢驗(yàn)教師教學(xué)成果。
以上制度的建立與執(zhí)行保證了我校藝術(shù)特色教育的順利執(zhí)行。
四、營(yíng)造特色環(huán)境，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
為保證藝術(shù)教育順利實(shí)施，圍繞“藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建”工作，學(xué)校在育人環(huán)境上花心思動(dòng)腦筋。
1、除了在計(jì)劃制度上下功夫，還在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難情況下投入了大量資金，購(gòu)置了古箏、小提琴等樂(lè)器，保證教學(xué)的使用。
2、學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展畫(huà)展書(shū)法比賽，器樂(lè)比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)氛圍，使學(xué)校特色隨處可見(jiàn)。
3、聯(lián)益辦學(xué)，促進(jìn)特色教育的發(fā)展。
1999年初，我校與大慶藝校達(dá)成了協(xié)議：我校小學(xué)畢業(yè)生的藝術(shù)專業(yè)成績(jī)和文化成績(jī)均合格者，有意走專業(yè)發(fā)展之路的學(xué)生可入大慶高等藝校深造，此舉為酷愛(ài)藝術(shù)的孩子鋪就了一條成才之路，擴(kuò)展了更廣闊的發(fā)展空間，現(xiàn)在我校已成為大慶藝校的學(xué)苗基地。
4、在購(gòu)置硬件，完善軟件的.同時(shí)，我們加強(qiáng)了師資培訓(xùn)。提高教師素質(zhì)，促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展。
�。�1）三筆字的每日一練我校已堅(jiān)持六七年之久，現(xiàn)已形成了我校的一大特色。
（2）專業(yè)教師每天要堅(jiān)持專業(yè)練習(xí)，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
（3）教師的文化考核每月一次。考核內(nèi)容有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文知識(shí)、社會(huì)常識(shí)等。
（4）開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。如說(shuō)課競(jìng)賽，教學(xué)大賽，普通話競(jìng)賽等，教師文藝匯演，拔河比賽，元旦聯(lián)歡等。這些活動(dòng)的開(kāi)展豐富了教師的業(yè)余生活，激發(fā)教師的青春活力和工作熱情，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展。
（5）請(qǐng)進(jìn)來(lái)。在教師培訓(xùn)上我校舍得花本錢，每天我們都要花錢請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。
�。�6）走出去。每年寒暑假我校都要安排教師到北京、沈陽(yáng)、哈爾濱、牡丹江等地外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，充實(shí)自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，將新的理念與經(jīng)驗(yàn)引入學(xué)校，為我所用。
教師經(jīng)驗(yàn)的豐富，理論的充實(shí)，觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，為我們的特色教育質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。
五、抓課題研究拓展特色之路
為促進(jìn)我校的特色辦學(xué)，發(fā)揮藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的功能，我校于20xx年到20xx年間開(kāi)展了以《將美育融入學(xué)校的全過(guò)程》、《開(kāi)展豐富多彩的課文化藝術(shù)活動(dòng)》兩個(gè)實(shí)驗(yàn)課題為抓手，進(jìn)行美育與科學(xué)教育、美育與道德教育、美育與藝術(shù)教育的研究，經(jīng)過(guò)五年的實(shí)驗(yàn)研究，現(xiàn)已結(jié)題。此課題的研究，它從不同層面培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受力，認(rèn)識(shí)美，欣賞美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性。對(duì)我校的藝術(shù)特色辦學(xué)起到了推動(dòng)作用。
六、藝術(shù)教育民文化科教育的融合，奪得教育的雙豐收。
雖然我校將藝術(shù)教育作為我校的特色教育，但對(duì)文化課的要求毫不放松，幾年來(lái)我校以民主、實(shí)驗(yàn)等大校為榜樣，緊跟現(xiàn)代社會(huì)對(duì)少年兒童的要求，結(jié)合新課改的要求，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，在改革課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上下功夫，取得了教學(xué)質(zhì)量的大豐收。
七、特色教育教學(xué)碩果累累。
藝校人經(jīng)過(guò)近十年的努力拼搏，學(xué)校已初具規(guī)模，辦學(xué)特色已初步形成，為社會(huì)為穆棱教育做出了一定的貢獻(xiàn)：
1、科學(xué)文化教育。在歷屆畢業(yè)生的畢業(yè)考試中成績(jī)名列前茅。在各級(jí)各類知識(shí)競(jìng)賽中，學(xué)生表現(xiàn)不俗，成績(jī)優(yōu)良。
2、藝術(shù)特色教育。我校學(xué)生具有扎實(shí)的音美專業(yè)基礎(chǔ)，成績(jī)優(yōu)異。（1）參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)各級(jí)各類書(shū)法展獲獎(jiǎng)達(dá)100多人次；（2）舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)類學(xué)生在國(guó)家比賽中獲獎(jiǎng)30多人次。為國(guó)家各級(jí)各類藝術(shù)院校輸送藝術(shù)人才80余人，得到了社會(huì)和上級(jí)主管部門的好評(píng)。
在我市舉辦的歷屆師生文藝匯演中均取得突出成績(jī)。
近十年的時(shí)間過(guò)去了，藝校擁有了優(yōu)美的校園環(huán)境，全新的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理、優(yōu)良的師資隊(duì)伍。培養(yǎng)了一代德藝雙馨的少年，走出了一條特色教育的新路。但我們深知藝術(shù)特色教育剛剛起步，任重道遠(yuǎn)。
特色辦學(xué)總結(jié)6
本年度，在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，我校圓滿順利完成了各項(xiàng)工作，取得了一些成效，形成了學(xué)校特色，很多亮點(diǎn)工作讓人耳目一新，推動(dòng)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
一、學(xué)校周轉(zhuǎn)房及其附屬工程建設(shè)如期順利完工。根據(jù)工程進(jìn)度，我校預(yù)計(jì)于20xx年12月1日周轉(zhuǎn)房及其附屬工程全面竣工并入住。在此之前，我們與施工方緊密配合，多方督促，周轉(zhuǎn)房室內(nèi)裝修終于于11月底竣工，前后堡坎、排水溝、梯坎、地坪等附屬設(shè)施也都如期完工，于12月1日老師們高高興興的搬進(jìn)了新居，住宿條件得到了徹底改善。
二、校園文化建設(shè)再上臺(tái)階。我們完成了一園一廊一梯文化建設(shè)。在校門外長(zhǎng)達(dá)47米的梯坎兩邊畫(huà)了20余幅圖畫(huà)，大多是三廟的名勝古跡;在教學(xué)樓后長(zhǎng)30多米的走廊兩邊做上了文化，左邊安裝了8個(gè)巴壁書(shū)架、下邊安置了板凳，把學(xué)校圖書(shū)室的很多書(shū)籍請(qǐng)了出來(lái)，學(xué)生課余時(shí)間坐在這里休息、讀書(shū)，很是愜意，右邊是五十余平米的石墻，我們粉刷裝修后做成師生的才藝展示墻，很有氣勢(shì)。此廊命名為“三行廊”;我們把教師宿舍后邊一個(gè)廢棄的荒園開(kāi)辟出來(lái)，中間做了一個(gè)茅屋頂?shù)耐ぷ樱ぷ又苓叞仓昧俗�，亭子四周開(kāi)辟了八塊園地，里面種植了油菜、胡豆、沙參等作物，圍墻頂蓋了茅草，粉刷了圍墻邊墻壁，在墻壁上畫(huà)了十多幅關(guān)于農(nóng)耕的粉筆畫(huà)，安裝了4個(gè)書(shū)架，里面擺放的是關(guān)于農(nóng)耕的書(shū)籍，園的開(kāi)闊處我們擺放了車輪椅子和桌子，安裝了秋千，此園命名為“三樂(lè)園”，學(xué)生課余時(shí)間來(lái)到這里蕩蕩秋千，給農(nóng)作物澆澆水、捉捉蟲(chóng)，讀讀書(shū)，身心愉悅。一園一廊一梯文化建設(shè)完工后，學(xué)校的育人氛圍再上臺(tái)階。
三、我們改革了學(xué)生伙食團(tuán)操作流程，學(xué)生不洗碗，由學(xué)校聘請(qǐng)工人洗碗，學(xué)生將碗筷收進(jìn)廚房后，就徹底的打掃好食堂。這樣既保證了碗筷的干凈衛(wèi)生，又使食堂周邊的環(huán)境更加整潔干凈，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、重新規(guī)劃了教師辦公室，購(gòu)置了嶄新的辦公桌椅，我們征求老師的意見(jiàn)，辦公桌既可以辦公、又能擺放圖書(shū)和電腦，一桌多用，非常舒適。開(kāi)設(shè)了幾個(gè)工作室：書(shū)法室、美工室、棋牌室等，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)大有好處。
五、改革了頒獎(jiǎng)方式。以往頒獎(jiǎng)詞都是老師包辦，現(xiàn)在我們進(jìn)行了改革，教師給學(xué)生寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，學(xué)生給教師寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，這樣對(duì)教師的工作也是一種很好的促進(jìn)。
長(zhǎng)征小學(xué)20xx年秋季工作亮點(diǎn)匯報(bào)本學(xué)期，我校在江北中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著學(xué)期初制訂的目標(biāo)，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、班子建設(shè)、教師隊(duì)伍管理、常規(guī)管理上狠下功夫。各項(xiàng)工作上下一盤棋，扎實(shí)開(kāi)展，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)從五個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)，不足之處請(qǐng)大家給予批評(píng)，指正。
一、我們的成績(jī)：
1、多方爭(zhēng)取，協(xié)調(diào)關(guān)系，改善辦學(xué)條件。
本學(xué)年，在上級(jí)主管部門和中心校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，爭(zhēng)取了20多萬(wàn)元的建設(shè)資金，對(duì)400多平的校舍進(jìn)行了全面維修，硬化了190多平的路面，新修校園排水系統(tǒng)100延長(zhǎng)米，新建了40多平的會(huì)議室，40多平的廁所進(jìn)行了“旱改水”工程;
爭(zhēng)取了一套價(jià)值3萬(wàn)多元的多媒體設(shè)施;
爭(zhēng)取了一套價(jià)值2萬(wàn)多元的運(yùn)動(dòng)健身器材進(jìn)行安裝;添置了一部分辦公硬件設(shè)施;
初步對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行了建設(shè);
——構(gòu)建良好、和諧的教師隊(duì)伍也是我校工作開(kāi)展的重點(diǎn)，通過(guò)各種方式與途徑來(lái)增進(jìn)我與教師間、班子與教師間、教師與教師間的
情感，以此來(lái)激發(fā)教師的團(tuán)隊(duì)精神，同心協(xié)力做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。
3、多舉措開(kāi)展活動(dòng)，提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
——積極開(kāi)展教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式。要求教師愛(ài)崗敬業(yè)、有身為人師的光榮感，安心本職工作、埋頭苦干，奉獻(xiàn)教育，上學(xué)年度，我校12位教師有8位受到辦事處、中心校表彰，學(xué)校被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。
——堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。我校在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，以高效課堂為載體，以課堂教學(xué)為抓手組織聽(tīng)課、評(píng)課，磨課;并進(jìn)行了關(guān)于“有效培養(yǎng)學(xué)生興趣，構(gòu)建高效課堂”的課題研究，有力提升教師綜合素質(zhì)。
——重視培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我校絕大多數(shù)教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友;許多教師利用午休在校輔導(dǎo)學(xué)生，義務(wù)奉獻(xiàn)，教師整體集體榮譽(yù)感強(qiáng);本學(xué)期，學(xué)科檢測(cè)成績(jī)突出，有科成績(jī)名列全辦前三，其中第一名，第二名，第三名。
4、抓德育工作效果顯著。
——加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，教師身先士卒進(jìn)行示范帶頭。
值周領(lǐng)導(dǎo)和教師從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行檢查、記錄，教師積極配合管理;集體活動(dòng)師生全員出動(dòng);大掃除及勞動(dòng)中教師帶頭示范;全方位的配合和管理使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。
——.利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、晨會(huì)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。
5、抓活動(dòng)開(kāi)展，豐富校園文化
——加強(qiáng)了制度建設(shè)，學(xué)校校委會(huì)、教師會(huì)層層通過(guò)制定并編輯
了學(xué)校各項(xiàng)制度。
——召開(kāi)班主任會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和表彰會(huì)，和教師、家長(zhǎng)共同探討學(xué)校發(fā)展和學(xué)生教育的辦法。
——按月開(kāi)展“感恩、安全、健康、平安共建”主題活動(dòng)講座�！Y(jié)合節(jié)慶和季節(jié)特點(diǎn)，因地制宜地開(kāi)展慶�；蚪逃顒�(dòng)，例如，各班都出了“慶國(guó)慶”、安全�？�，舉行了“爭(zhēng)當(dāng)雙創(chuàng)小衛(wèi)士”演講活動(dòng);少隊(duì)組織開(kāi)展了學(xué)生安全手抄報(bào)展示，向?qū)W生宣講健康知識(shí);教導(dǎo)處組織了優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等等活動(dòng)。
二、存在的主要問(wèn)題
從學(xué)生數(shù)來(lái)看，我們學(xué)校是江北辦規(guī)模最小的小學(xué)，辦學(xué)條件比較落后，學(xué)校硬件嚴(yán)重不足。
三、20xx年工作思路和工作重點(diǎn)
1.在中心學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)源節(jié)流、爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)條件和辦公條件。
2.以中心�！笆齻�(gè)提升”活動(dòng)為契機(jī)，抓好“校風(fēng)教風(fēng)”建設(shè)工作，教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。
3.進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理。以班級(jí)為單位，著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
4.營(yíng)造良好的互研互學(xué)氛圍，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師走專業(yè)成長(zhǎng)道路，以研促教，以研興校�；赝^(guò)去的一年，有喜悅，有淚水，有黯然失色，也有笑意盎然。學(xué)校在變化中不斷向前，也在時(shí)間的洪流中漸漸成長(zhǎng)。相信20xx年在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下在全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)下，長(zhǎng)征小學(xué)明天一定會(huì)更好!學(xué)校特色亮點(diǎn)工作總結(jié)
靖邊五中亮點(diǎn)工作匯報(bào)一、學(xué)習(xí)提升、不斷進(jìn)步
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己。注重加強(qiáng)政治理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了的十八大會(huì)議精神，正確領(lǐng)會(huì)了科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，并用其統(tǒng)領(lǐng)工作全局;通過(guò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了的信念，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，使自己在中能很好地遵法、守法、用法，做到依法行政，依法治校。同時(shí)也使自己理解政策，把握政策的水平明顯提高。
2、重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)看名校特色，學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立了新的教育觀念，更新了學(xué)校的管理方法，踐行了“洋思教學(xué)”模式，堅(jiān)持開(kāi)門辦學(xué)的思路，規(guī)范辦學(xué)行為;逐步完善了教師考核和獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。學(xué)校管理日臻完善，也更人性化。
四、教學(xué)教研工作：
1、更新了教育理念，以制度規(guī)范辦學(xué)行為，關(guān)注課堂，以人為本，以質(zhì)量為生命，以科研促教學(xué)，以特色求發(fā)展的辦學(xué)理念已深入人心。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作的基本保障，要向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，為此，我們特別注重抓好“備、講、批、考、輔、研”為核心的教學(xué)常規(guī)的工作，做到“把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)”。每學(xué)期教務(wù)處對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記及學(xué)生作業(yè)檢查四次，學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)評(píng)課、學(xué)生評(píng)教、召開(kāi)學(xué)生課代表會(huì)議了解每一位老師的教學(xué)常規(guī)情況，并與教師的教學(xué)工作量化考核掛鉤。
3、大膽改革課堂教學(xué)。隨著新課程改革的不斷深入，我們學(xué)習(xí)了江蘇洋思中學(xué)的教改經(jīng)驗(yàn)，使我們認(rèn)識(shí)到不進(jìn)行新課程改革，學(xué)校就無(wú)法發(fā)展，就要被淘汰，就是死路一條。教務(wù)處嘗試探索形成了學(xué)校自己的教學(xué)模式“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，真正使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂活起來(lái);逐步把課堂變成了學(xué)堂;明確了知識(shí)是學(xué)生學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的，教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，不是講知識(shí)的;課堂上盡可能地做到“三講”、“三不講”，即學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的知識(shí)要講，學(xué)生想不到、想不深、想不透的要講，學(xué)生自己解決不了的要講;學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的.不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講;教師的課改意識(shí)增強(qiáng)了，課堂效率提高了。
4、努力提高教師素質(zhì)。一個(gè)人就是一座富礦，只要去開(kāi)掘，它就會(huì)不斷地給人以驚喜;更是一口清泉，只要去引導(dǎo)，就會(huì)源源不斷地流出甘美的泉水。學(xué)校近幾年盡可能地給教師搭建平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修和培訓(xùn)，創(chuàng)造條件參加省市教研活動(dòng)、新課程新教材的輔導(dǎo)學(xué)習(xí);發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用;采取集
體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合及請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等多種方式讓老師們得到專業(yè)提升和發(fā)展，始終致力于培養(yǎng)一支管理理念新、師德師風(fēng)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)廣、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。
5、大力開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)。即每學(xué)期讀一本教育專著，每周讀一份教育報(bào)刊，每學(xué)期聽(tīng)一次教育專題，寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課，每周至少自主自發(fā)地聽(tīng)一節(jié)課，每學(xué)期寫(xiě)一篇論文(或案例、教育故事、教育教學(xué)心得)，每學(xué)期出一期《五中教研》校級(jí)教研專集。
6、注重建設(shè)。人管人管一點(diǎn)，制度管人管一片，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，要把全體教職工的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須制定一整套，使學(xué)校一切工作和全體師生員工有規(guī)可循。一年來(lái)，學(xué)校通過(guò)教代會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)重點(diǎn)完善和制定了《考勤制度》、《教學(xué)工作量化考核制度》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《崗位津貼評(píng)定制度》及《班級(jí)量化考核制度》等制度，起到了充分調(diào)動(dòng)師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作用。
五、學(xué)生工作：
1、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣教育始終是我校學(xué)生永恒的主題，而嚴(yán)格、規(guī)范的學(xué)生管理則是我校的一大亮點(diǎn)和特色。
2、衛(wèi)生教育。德育領(lǐng)導(dǎo)每天定時(shí)檢查安全及衛(wèi)生，保證了全校衛(wèi)生工作的順利開(kāi)展，也保證了學(xué)校以整潔的面貌示人。
3、品德教育。主要有以下一些形式：升旗講話，貫穿品德教育;主題班會(huì)，討論品德話題;專題講座，灌輸做人常識(shí)、進(jìn)行心理疏導(dǎo);板報(bào)專欄，宣傳管理常識(shí);課間活動(dòng)，展示個(gè)性特長(zhǎng);校園廣播，營(yíng)造校園文化氛圍等，教育學(xué)生品端行正，誠(chéng)信做人。
4、安全教育。我們始終把學(xué)生的安全當(dāng)成頭等大事來(lái)抓。通過(guò)日常安全檢查、周五安全大查、新學(xué)期軍訓(xùn)動(dòng)員、開(kāi)學(xué)安全演練、請(qǐng)假電話聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)生外宿簽訂協(xié)議、領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)值班、每學(xué)期召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)議、每學(xué)期一次安全講座等形式教育學(xué)生提高自我防范意識(shí)，珍惜自己及他人的生命，注意人身安全。
六、加強(qiáng)硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)先進(jìn)的校園文化氛圍。
1、學(xué)校擠出資金，訂購(gòu)報(bào)刊110種，每學(xué)期都要添置新圖書(shū)，使廣大教職工可以在業(yè)余時(shí)間查找大量的先進(jìn)學(xué)習(xí)資料、教改資料。
2、添置更新了一大批體育器材、化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品和儀器、物理、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
3、創(chuàng)辦了“五月風(fēng)”學(xué)生文學(xué)社，每年出版刊物兩期，增設(shè)宣傳欄、報(bào)欄、校訓(xùn)牌和校風(fēng)牌，提高了學(xué)校的文化氛圍。
4、成立校園之聲廣播站，組建各種學(xué)生社團(tuán)組織，豐富了學(xué)生校園
文化生活。
5、學(xué)校近年投入大量資金硬化校園地面，改善教職工辦公條件，安裝現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，給教室配備多媒體投影設(shè)備11套，裝備擁有50臺(tái)電腦的學(xué)生微機(jī)室一座、多功能教室一座、美術(shù)室兩個(gè)，裝修會(huì)議室一個(gè)，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。
6、投入資金給老師辦公室添置20余臺(tái)品牌電腦，并連接網(wǎng)絡(luò)，為教師能夠在網(wǎng)上辦公、備課和查資料提供方便。建設(shè)學(xué)校自己的校園網(wǎng)，加強(qiáng)了學(xué)校的對(duì)外宣傳。
七、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平。
學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員提出了新的要求，要求每一位領(lǐng)導(dǎo)成員對(duì)自己主管的工作要熱忱，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，待人大度，律己嚴(yán)格，不計(jì)個(gè)人得失;顧全大局，互相尊重，互相體諒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，珍惜一起共事的緣份和情感，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一天的每一件事情;敢于承擔(dān)責(zé)任，有集體主義精神。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)成員都能團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、公正廉潔，作風(fēng)民主，率先垂范。在教學(xué)管理中，學(xué)校提出“五鼓勵(lì)”，即鼓勵(lì)教學(xué)出成果、育人出成果、科研出成果、服務(wù)出成果、管理出成果;做到“七有”“兩講”，即有意見(jiàn)就聽(tīng)，有才能就用，有成績(jī)就夸，有貢獻(xiàn)就獎(jiǎng)，有缺點(diǎn)就幫，有困難就助，有新思路就推，大事講原則，小事講諒解。
八、廉潔自律
1、率先垂范，嚴(yán)格自律。過(guò)去的一年里，我們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于思考，用心謀劃學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，恪盡職守。一切以學(xué)校工作為重，不計(jì)較個(gè)人得失，能夠正確處理好集體與個(gè)人之間利益關(guān)系。在公務(wù)活動(dòng)中，能做到廉潔自律，不以權(quán)謀私;堅(jiān)持原則，嚴(yán)格把關(guān)。在財(cái)務(wù)開(kāi)支、來(lái)人招待方面力求節(jié)約，堅(jiān)決維護(hù)財(cái)務(wù)管理制度。
2、民主管理，按章辦事。凡需采購(gòu)的物品、工程招標(biāo)和服務(wù)，學(xué)校均首先向總務(wù)處匯報(bào)提出申請(qǐng)，經(jīng)核算批準(zhǔn)后，按照規(guī)定的方案進(jìn)行操作處置。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，較大的基建項(xiàng)目經(jīng)班子集體研究，報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門按程序招投標(biāo)、審計(jì)，重大事務(wù)由領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定，并予以公示，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。
3、廉潔奉公，依法治校。在利益面前，從不伸手，在名譽(yù)面前，主動(dòng)讓出。本著對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，不計(jì)個(gè)人得失，不怕累，不埋怨，勤思考，勤努力，勤奉獻(xiàn)，樹(shù)立了廉潔奉公的良好形象。依法辦學(xué)，堅(jiān)決按照各級(jí)主管部門的要求辦事，絕不做損害教育形象和領(lǐng)導(dǎo)班子形象的事，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定大局。
特色辦學(xué)總結(jié)7
一、緊跟時(shí)代步伐，突出信息技術(shù)特色
自20xx年開(kāi)始，學(xué)校千方百計(jì)籌措資金，先后投入130余萬(wàn)元，購(gòu)置了較為先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，并強(qiáng)化了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。目前，教師都能自制課件，都能熟練使用、樂(lè)于使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力、網(wǎng)絡(luò)教研能力得到了提高，教師逐步向現(xiàn)代化、信息化、科研型轉(zhuǎn)化。
二、加強(qiáng)集體備課，突出教師專業(yè)成長(zhǎng)特色
建立了科學(xué)的集體備課制度、規(guī)定了完整的集體備課體系、完善了集體備課操作流程、形成了集體備課管理評(píng)價(jià)模式、優(yōu)化了集體研討質(zhì)量提高的方法，洼中的集體備課活動(dòng)形成了和諧、務(wù)實(shí)的研究氛圍，每個(gè)人都能各盡所能，暢所欲言，毫無(wú)保留，特別是新教師能主動(dòng)問(wèn)、主動(dòng)學(xué)，得到了快速成長(zhǎng)，在相應(yīng)學(xué)科迅速脫穎而出，并在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮了骨干作用。集體備課提升了所有教師的專業(yè)素質(zhì)，縮短了教師教學(xué)水平的差異。
三、創(chuàng)新完善講學(xué)稿，突出教學(xué)合一特色
講學(xué)稿的.實(shí)施正在形成以學(xué)生自學(xué)為主線，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系的教學(xué)模式和適合校情的互動(dòng)式課堂教學(xué)模式。優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)合一，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、強(qiáng)化特色辦學(xué)，突顯教學(xué)成果
幾年來(lái)，有26人次先后在國(guó)家、省、市、縣舉行的評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)。有11人獲省骨干教師，市名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵等稱號(hào)。有18人被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。承辦的國(guó)家、省、市、縣級(jí)課題有10個(gè)結(jié)題，7個(gè)立項(xiàng)研究。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，連續(xù)三年教學(xué)成績(jī)獲同類學(xué)校第一名，20xx年中考成績(jī)進(jìn)入全市規(guī)模學(xué)校前20強(qiáng)。連續(xù)七年獲教體局“中考成績(jī)優(yōu)勝單位”和“工作實(shí)績(jī)突出單位”。
特色辦學(xué)總結(jié)8
為了貫徹落實(shí)《繁峙縣教育質(zhì)量提升項(xiàng)目三年行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理，提升學(xué)校辦學(xué)品位。去年以來(lái)，我校與山西省課改名校――靈石二中結(jié)為友好學(xué)校，學(xué)校組織全體領(lǐng)導(dǎo)和任課教師分批數(shù)次前往靈石二中學(xué)習(xí)觀摩，靈石二中精細(xì)化的管理機(jī)制和高效的課堂教學(xué)模式，使我們每一個(gè)參觀者的內(nèi)心都受到了極大的震撼，深深感受到了我校和靈石二中存在的差距。從領(lǐng)導(dǎo)到教師都形成了一個(gè)強(qiáng)烈的共識(shí)：繁峙二中要想發(fā)展，必須改革！
去年秋季開(kāi)學(xué)后，校委會(huì)經(jīng)過(guò)多次研討，決定本學(xué)期在全校實(shí)行年級(jí)責(zé)任制管理，化傳統(tǒng)的“縱向式”管理體系為“塊狀式”管理體系，通過(guò)年級(jí)管理，把校分解為“級(jí)”，把級(jí)分化為班，以班到組，以組到生，構(gòu)建學(xué)生自我管理體系，最后達(dá)到讓學(xué)生“自我管理”和“自主學(xué)習(xí)”的教育目的。通過(guò)一年來(lái)的探索實(shí)踐，目前我校的課改工作有條不紊的扎實(shí)推進(jìn)，全校教職工統(tǒng)一思想，銳意課改，形成了人人談?wù)n改，班班建小組，個(gè)個(gè)來(lái)評(píng)價(jià)的課改良好氛圍，取得了一定的成效。
（一）精心規(guī)劃，全面推進(jìn)年級(jí)管理
1、健全組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建管理體系?
首先建立組織機(jī)構(gòu)，由三位副校長(zhǎng)主管三個(gè)年級(jí)，確定了年級(jí)主任，負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)的常規(guī)管理工作。并設(shè)立了一位分管政教副主任，管理學(xué)生的常規(guī)工作。一位分管教研副主任，主抓教研工作和小組建設(shè)。各年級(jí)組又成立了年級(jí)長(zhǎng)組織機(jī)構(gòu)、宿舍管理機(jī)構(gòu)，在年級(jí)組統(tǒng)一管理下，由年級(jí)長(zhǎng)和室長(zhǎng)輪流值日檢查，逐步形成了系統(tǒng)規(guī)范、常態(tài)的管理體系，為今后的課改工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、制定各項(xiàng)規(guī)章制度，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制?
在全面落實(shí)學(xué)校年級(jí)責(zé)任制管理實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，各年級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)了制度建設(shè)，制定了班級(jí)考核方案、年級(jí)長(zhǎng)常規(guī)檢查制度、學(xué)生宿舍管理制度，學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)制度、教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案、優(yōu)秀小組及學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)方案等系列規(guī)章制度。并在每學(xué)期初，各年級(jí)制定了各自的管理流程，從而使各年級(jí)常規(guī)管理工作進(jìn)一步走向制度化、規(guī)范化、常態(tài)化進(jìn)程，使各項(xiàng)管理工作得到有序全面開(kāi)展。
3.強(qiáng)化制度落實(shí)，完善考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)
為了保證各項(xiàng)管理制度的規(guī)范實(shí)施，在常規(guī)管理中，我們一直堅(jiān)持“日檢查、周匯總，月考評(píng)”制度，各年級(jí)重點(diǎn)強(qiáng)化各項(xiàng)制度的檢查督促，以確保制度的扎實(shí)運(yùn)行。各年級(jí)的常規(guī)檢查實(shí)行“兩軌制”，一軌是實(shí)行年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流值日制，每天嚴(yán)格按照考核方案對(duì)各班的學(xué)風(fēng)、紀(jì)律和衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，存在問(wèn)題記錄在《班主任值班日志》，檢查結(jié)果實(shí)時(shí)公布通報(bào)，并入微機(jī)存檔；另一軌是發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用，實(shí)行年級(jí)長(zhǎng)輪流值日制和宿舍室長(zhǎng)輪流值日制，由每班選送一名責(zé)任心強(qiáng)、具有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任年級(jí)長(zhǎng)和宿舍室長(zhǎng)，通過(guò)年級(jí)組對(duì)他們進(jìn)行專門培訓(xùn)，然后將他們編組，逐日對(duì)各班的自主學(xué)習(xí)時(shí)間（上午的晨誓、晨讀，下午的寫(xiě)字或閱讀）、課間操、大活動(dòng)、課間的紀(jì)律、衛(wèi)生以及宿舍的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理情況進(jìn)行巡查，并將檢查結(jié)果記錄在《年級(jí)長(zhǎng)值班日志》和《宿舍檢查日志》上。
各年級(jí)實(shí)行例會(huì)制度，每周日下午召開(kāi)各年級(jí)班主任例會(huì)，通報(bào)各班一周的考核得分，對(duì)各班存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出整改意見(jiàn)，對(duì)共性的問(wèn)題通過(guò)每周日晚上的主題班會(huì)，由全班學(xué)生進(jìn)行討論解決；同時(shí)在例會(huì)上對(duì)下周的工作進(jìn)行安排部署，明確任務(wù)目標(biāo)，從而使各年級(jí)工作確實(shí)做到了順暢有序，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。周一下午召開(kāi)年級(jí)長(zhǎng)例會(huì)，周三下午召開(kāi)宿舍室長(zhǎng)例會(huì)，由各年級(jí)分管主任主持，在例會(huì)上首先通報(bào)上周各班、各宿舍的得分情況，并對(duì)上周常規(guī)檢查中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，然后提出相應(yīng)的整改措施和解決辦法。我們還通過(guò)定期各年級(jí)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)會(huì)及年級(jí)學(xué)生大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，以達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，保證常規(guī)管理工作順利進(jìn)行的管理目的。
在管理考評(píng)中，我們將各班每月得分與班主任量化津貼直接掛鉤，最大程度地調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。月底進(jìn)行總評(píng)，根據(jù)每月考評(píng)得分，各年級(jí)評(píng)選出“優(yōu)秀班集體”（給予獎(jiǎng)分鼓勵(lì)），并召開(kāi)年級(jí)全體學(xué)生大會(huì)，授予“流動(dòng)紅旗”；每學(xué)期期中期末結(jié)束后，根據(jù)各年級(jí)的優(yōu)秀小組及學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)方案評(píng)選出“?合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組”、“?合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組長(zhǎng)”、及“優(yōu)秀個(gè)人”?，由各年級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，從而增強(qiáng)每個(gè)小組成員的成就感和集體榮譽(yù)感。
通過(guò)一年來(lái)的工作實(shí)踐，我�，F(xiàn)在基本形成了一套事事有人管，人人有事管，精細(xì)化、常態(tài)化的常規(guī)管理體系，使學(xué)生在校的各個(gè)時(shí)空都處在系統(tǒng)的管理之中，久而久之讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)行為，大大提高了學(xué)生遵守規(guī)范的自覺(jué)性，極大地提高了學(xué)校管理效率。
（二）研培結(jié)合，全面提升課堂質(zhì)量
1、重視校本培訓(xùn)，強(qiáng)化課改能力
學(xué)校組織各年級(jí)教師分批次到靈石二中進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)課堂、聽(tīng)講座、看資料等多種形式，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)吸收靈石二中先進(jìn)的課改理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回校后及時(shí)進(jìn)行研討交流，結(jié)合我校實(shí)際，積極為我校的課改獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。各年級(jí)通過(guò)召開(kāi)任課教師會(huì)和班級(jí)教研組會(huì)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《繁峙二中“三環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》、《繁峙二中關(guān)于課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《繁峙二中課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)及運(yùn)行實(shí)施方案》等我校的課改文件，指導(dǎo)全體教師能正確掌握、靈活運(yùn)用“自主學(xué)、精準(zhǔn)講，有效練”的課堂教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，從而加快我校的課改進(jìn)程。同時(shí)通過(guò)公開(kāi)課和示范課的形式，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)，課后及時(shí)對(duì)課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行交流，從而增強(qiáng)教師課改的信心，使教師們思想上、理論上有了充足的準(zhǔn)備，為進(jìn)一步提高課改質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、實(shí)行教師聽(tīng)課制度，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
各年級(jí)組安排組織了“公開(kāi)課活動(dòng)”，安排全體任課教師分科聽(tīng)課，并制定具體的考核管理辦法，要求教師人人講，節(jié)節(jié)聽(tīng)，教研組長(zhǎng)考勤督促，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。
3、試行導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)，落實(shí)集體備課
導(dǎo)學(xué)案和小組學(xué)習(xí)是課改中的雙翼，兩者共同存在于課堂教學(xué)之中，相得益彰。為了更好地實(shí)施我校的“三環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，我校要求全體教師統(tǒng)一使用省教育廳編寫(xiě)的《問(wèn)題解決導(dǎo)學(xué)方案》作為課堂上的導(dǎo)學(xué)案。
去年以來(lái)，我們七年級(jí)以數(shù)學(xué)學(xué)科為試點(diǎn)，組織教師編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。在編寫(xiě)過(guò)程中，要求數(shù)學(xué)教師每周進(jìn)行一次集體備課，在集體備課中堅(jiān)持“三環(huán)”、“四備”�！叭h(huán)”即自主學(xué)、精準(zhǔn)講、有效練；“四備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備練習(xí)。每次集體備課年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，備課組長(zhǎng)組織，主備教師主講，同科目教師討論，力爭(zhēng)做到集思廣益，群策群力，由主備教師寫(xiě)出《數(shù)學(xué)學(xué)案》初稿，修改后交年級(jí)審核組審核，最后形成《數(shù)學(xué)學(xué)案》正式文稿，然后在課堂上統(tǒng)一使用。
4、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師工作積極性
為了有效促進(jìn)課改進(jìn)程，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門制定了《九年級(jí)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案》和《七、八年級(jí)的教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》，從有限的公用經(jīng)費(fèi)中擠出一部分資金，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每年學(xué)校拿出 _萬(wàn)元對(duì)中考成績(jī)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。七、八年級(jí)年級(jí)組根據(jù)每學(xué)期兩次考試成績(jī)，為了體系公平公正的原則，專門設(shè)立“優(yōu)生鞏固獎(jiǎng)”和“成績(jī)進(jìn)步幅度獎(jiǎng)”，根據(jù)各年級(jí)成績(jī)核算，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀教師進(jìn)行了大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。上學(xué)期共有 _名教師受獎(jiǎng)，今年教師節(jié)又對(duì) _名優(yōu)秀班主任， _名模范教師 ， _名先進(jìn)工作者進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)在每學(xué)期教育局組織的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中進(jìn)入各年級(jí)考核組內(nèi)前十分之一的教師繼續(xù)給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，最大程度地激發(fā)了教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。
（三）強(qiáng)化小組建設(shè)，構(gòu)建高效課堂
學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以學(xué)習(xí)小組為基本形式，學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式通常通過(guò)學(xué)習(xí)小組來(lái)組織完成，課堂教學(xué)雙邊活動(dòng)的開(kāi)展也是主要通過(guò)小組學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展，最后以小組的整體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)和激勵(lì)依據(jù)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一，改變過(guò)去單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而小組學(xué)習(xí)是這一學(xué)習(xí)方式得以落實(shí)的有效載體，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效載體。它能使學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人得到鍛煉機(jī)會(huì)。在參與過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得心智的發(fā)展。去年下學(xué)期開(kāi)始，我校根據(jù)教育局課改精神，結(jié)合我校課改“三環(huán)節(jié)”模式的要求，在小組建設(shè)上從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索和嘗試，
1、搭建競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)――建立小組
我們要求各班在進(jìn)行小組劃分時(shí)，必須遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)、組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面，并根據(jù)各班人數(shù)情況組成8――11個(gè)學(xué)習(xí)小組（以6人組為主，也有的班是8人組或者4人組）。每個(gè)小組就相當(dāng)于一個(gè)“小班”�！敖M內(nèi)異質(zhì)”為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而“組間同質(zhì)”又為在全班各小組間展開(kāi)公平公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。。這一方面是為了更好地實(shí)現(xiàn)分層學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)、同步提高的.高效學(xué)習(xí)效果；另一方面是為了方便組內(nèi)學(xué)生合作交流及學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織安排。需要說(shuō)明的是這種分層次不是給學(xué)生貼上優(yōu)、良、中、差的“標(biāo)簽”，而是更有利于分層教學(xué)，分層學(xué)習(xí)，分層訓(xùn)練，培優(yōu)輔弱，整體推進(jìn)。
建立小組后要確立小組長(zhǎng)，并對(duì)小組成員進(jìn)行職責(zé)分工。在合作學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。小組長(zhǎng)首先必須學(xué)習(xí)成績(jī)要優(yōu)秀、性格應(yīng)外向、責(zé)任心、組織管理能力要強(qiáng)、自身標(biāo)準(zhǔn)要高（以身作則）。選拔方式要多樣，可自薦、可老師指定、也可組員評(píng)選。我們每月都進(jìn)行一次“小組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)”，對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)明確組長(zhǎng)的任務(wù)職責(zé)，掌握課堂的流程、組織管理的方式方法、小組文化建設(shè)（組名、組規(guī)、組風(fēng)建設(shè)以及小組活動(dòng)）以及小組成員的分工（每組除組長(zhǎng)外，分設(shè)衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、活動(dòng)委員，記分員，保證人人有責(zé)任，人人要參與。其中組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的整體質(zhì)態(tài)正常運(yùn)行；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生維護(hù)、監(jiān)督；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)本組的自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律維護(hù)、監(jiān)督；活動(dòng)委員負(fù)責(zé)本組的班會(huì)等活動(dòng)的組織，班級(jí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)本組的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，分工；記分員負(fù)責(zé)本組得分記載），激發(fā)他們的工作積極性，同時(shí)也讓他們感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。
各年級(jí)還定期召開(kāi)“小組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，給小組長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，及時(shí)將自己遇到的困惑說(shuō)出來(lái)，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)共同想辦法去解決，增加小組長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)，在交流時(shí)，有的同學(xué)就曾提出作為小組長(zhǎng)應(yīng)多對(duì)小組成員進(jìn)行鼓勵(lì)、賞識(shí)，少進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，并且當(dāng)組內(nèi)同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)該有耐心的進(jìn)行講解，決不能因問(wèn)題簡(jiǎn)單而露出不屑的神情，否則會(huì)影響組員學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，使他們開(kāi)闊了視野，受到了啟發(fā)，能力得到較快的提升。
2、培養(yǎng)自主管理――小組評(píng)價(jià)
任何制度，任何方案的實(shí)施，如果沒(méi)有考核，沒(méi)有評(píng)價(jià)，就等于一紙空文。如果沒(méi)有一定的評(píng)估，就很難證實(shí)小組工作的完成情況。小組評(píng)價(jià)本著及時(shí)性、客觀性、公正性、激勵(lì)性和團(tuán)體性的原則，以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自我管理”能力為核心，評(píng)價(jià)細(xì)則從組員的參與狀況、合作策略的技能、交流的質(zhì)量、小組活動(dòng)的秩序、組員學(xué)習(xí)效果、小組成員的角色扮演、活動(dòng)結(jié)果的匯報(bào)水平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。每組都安排一名記分員進(jìn)行實(shí)時(shí)登記，分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，每天做好總結(jié)，并在班內(nèi)的公示欄公示結(jié)果。
3、落實(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果――獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)
1．平時(shí)考核：每周每班評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和優(yōu)秀個(gè)人，利用班會(huì)時(shí)間在班內(nèi)進(jìn)行表彰；
2．學(xué)期考核：每半學(xué)期，每班評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)2～3組，年級(jí)組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。還要評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生若干名，分別授予下列光榮稱號(hào)：
�。�1）團(tuán)隊(duì)之星：帶領(lǐng)本組同學(xué)努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，對(duì)本組的優(yōu)良組風(fēng)形成有巨大影響的同學(xué)；
�。�2）學(xué)習(xí)之星：自身學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，指導(dǎo)本組同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上積極幫助其他人的同學(xué)；
�。�3）進(jìn)步之星：在學(xué)習(xí)、遵紀(jì)、活動(dòng)參與等有重大進(jìn)步的同學(xué)；
（4）文明之星：積極維護(hù)本組形象，文明舉止得體的同學(xué)；
讓每個(gè)小組成員都有強(qiáng)烈的成就感和集體榮譽(yù)感。
（四）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，活躍校園文化生活，各年級(jí)組充分利用課余時(shí)間，組織開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，舉辦了班級(jí)文化建設(shè)比賽、廣播操比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽、師生硬筆書(shū)法比賽、20×200M男女混合接力賽、20×100M男女混合往返接力賽、足球接龍比賽、英語(yǔ)百詞聯(lián)賽、迎新年學(xué)生才藝展示比賽、迎國(guó)慶書(shū)畫(huà)比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，展示了學(xué)生才藝，健康了學(xué)生體魄，豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
我們也清醒地看到，我校的年級(jí)管理工作才剛剛起步，前面的路還很長(zhǎng)，今后我們將在認(rèn)真總結(jié)前段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)完善，不斷努力進(jìn)取，在教育局的正確指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步創(chuàng)新思路，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力辦出學(xué)校特色，力爭(zhēng)使我校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
特色辦學(xué)總結(jié)9
我校自“書(shū)法教育”課程開(kāi)發(fā)以來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。
在工作中我們腳踏實(shí)地，以人為本，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，面向全體，因材施教，書(shū)法教學(xué)的效果已卓有成效，具體總結(jié)如下：
一、正確把握書(shū)法教育課程的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┌盐諘�(shū)法教育的實(shí)用性。
幾千年前，我們中華民族的老祖先創(chuàng)造了漢語(yǔ)的書(shū)面化工具－漢字，作為交流思想、社會(huì)交際、學(xué)習(xí)考試的工具，整潔、漂亮的一筆字是人人所必須具備的。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在文中有明確說(shuō)明學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的條款（總目標(biāo)和分目標(biāo)中都用了較重的筆墨來(lái)描述）。
�。ǘ┌盐諘�(shū)法教育課程的藝術(shù)性。書(shū)法教育是一門集練習(xí)、鑒賞、創(chuàng)作、探索的課程，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和藝術(shù)性，是書(shū)法課程的基本特點(diǎn)。漢字，從圖畫(huà)、符號(hào)到創(chuàng)造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隸、楷、行、草，各種形體逐漸形成。在書(shū)寫(xiě)應(yīng)用漢字的過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生了世界各民族文字中獨(dú)一的、可以獨(dú)立門類的書(shū)法藝術(shù)�！扒蠊び谝还P之內(nèi)”，“寄情于點(diǎn)畫(huà)之間”；法度森嚴(yán)而又變化無(wú)窮。（三）把握書(shū)法教育的德育功能。書(shū)法是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”，學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，從民族文化中吸取靈氣、豪氣和正氣，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
二、課時(shí)安排
1———9年級(jí)每周一節(jié)，走課時(shí)計(jì)劃。周三周五每天課后一節(jié)，規(guī)定每天20分鐘練字時(shí)間。
書(shū)法教育的實(shí)施雖是攻堅(jiān)戰(zhàn)，同時(shí)也是時(shí)間戰(zhàn)，沒(méi)有足夠的時(shí)間，是不會(huì)有大的徹底成效的�！耙豢诔詡�(gè)胖子”，那是不可能的。
三、實(shí)施策略
�。�1）整體策略
①?gòu)膶W(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)造開(kāi)放而有活力的書(shū)法教學(xué)環(huán)境。努力創(chuàng)造開(kāi)放而有活力的書(shū)法教學(xué)環(huán)境。增強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng)新性，應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的需求，不斷作好調(diào)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松愉快、又進(jìn)步快速。
�、谡n程必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)。
�、哿⒆銜�(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。包括觀察、理解力、想象力、感受力、記憶力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等）和一些最基本的理論素質(zhì)（主要是經(jīng)過(guò)有選擇后提取的有關(guān)技法論述）。為學(xué)生在日后的書(shū)法學(xué)習(xí)研究的發(fā)展中奠定良好基礎(chǔ)，又使學(xué)生從書(shū)法學(xué)習(xí)中得到有益的啟發(fā)與陶冶。注重學(xué)生觀察、分析、模仿等能力及意志、耐心等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。從而讓學(xué)生能自覺(jué)、主動(dòng)地提高自己，發(fā)展自己的能力。
�。�2）課程設(shè)計(jì)策略我們按照年級(jí)的不同擬訂了各年級(jí)所要達(dá)到不同的要求。一是書(shū)法課程目標(biāo)六年一貫整體設(shè)計(jì)，在總目標(biāo)之下按l一9年級(jí)這九年級(jí)提出九個(gè)階段目標(biāo)，體現(xiàn)書(shū)法課程的整體性和階段性。二是課程目標(biāo)從知識(shí)與能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀，過(guò)程與方法三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)法素養(yǎng)的整體提高。總目標(biāo)的達(dá)成，依賴于階段目標(biāo)的落實(shí)循序漸進(jìn)。三是各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系、螺旋上升。突出對(duì)技法、方法的掌握，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，重視對(duì)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。四是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)計(jì)內(nèi)容以《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出的“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化為指導(dǎo)為依據(jù)，體現(xiàn)一是寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法，會(huì)寫(xiě)毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力，鞏固語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)。二是識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。三是通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。四是通過(guò)書(shū)法教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等。五是書(shū)法練習(xí)講究姿勢(shì)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。六是根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
�。�3）遵循原則：直觀性原則，實(shí)踐性原則，興趣原則，差異原則、啟發(fā)性原則，欣賞原則，自主性原則，反饋性原則。
�。�4）處理好幾個(gè)關(guān)系，作好五個(gè)結(jié)合：集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合；主要練習(xí)與次要練習(xí)相結(jié)合；靜態(tài)練習(xí)與動(dòng)態(tài)練習(xí)相結(jié)合；教師范寫(xiě)與學(xué)生臨帖相結(jié)合；課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合。
（5）教學(xué)方法：
�、俪浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
�、谡_處理教學(xué)中的激發(fā)興趣、觀察思維，培養(yǎng)技能、自我體驗(yàn)這四個(gè)階段，興趣是動(dòng)力，觀察是前提，技能是關(guān)鍵，體驗(yàn)是樂(lè)趣的載體，這四個(gè)階段相輔相成，密不可分。
③重視情感、態(tài)度等的正確導(dǎo)向，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果。因此應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重正確引導(dǎo)。
④教學(xué)中不可急于求成，急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。
�、莶扇《喾N方法，開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣，寓教育于活動(dòng)之中。構(gòu)建書(shū)法文化環(huán)境，營(yíng)造書(shū)法藝術(shù)氛圍。定期舉辦書(shū)法講座、書(shū)法展覽、書(shū)法表演的活動(dòng)，參加正規(guī)的書(shū)法比賽，瀏覽書(shū)法網(wǎng)站，多渠道、多方位學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)。
�、迣W(xué)習(xí)要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意個(gè)案研究，做好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。總之，書(shū)法教育作為我校辦學(xué)特色，辦學(xué)特色工作已經(jīng)作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，將把創(chuàng)建融入學(xué)校工作中去，我校將逐步完善創(chuàng)建學(xué)校特色的相關(guān)制度，形成書(shū)法教育的良好氛圍，打造特色辦學(xué)的成功之路！
特色辦學(xué)總結(jié)10
汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為了切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為突破口，扎實(shí)開(kāi)展小課題研究，提出“快樂(lè)星期五”的學(xué)習(xí)新概念。周五下午集中活動(dòng)，以此來(lái)保證活動(dòng)效果。在小課題實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校以市教研室確立的“以研究性學(xué)習(xí)為總抓手，以小課題研究為載體”，開(kāi)設(shè)了30個(gè)小課題，其中《石膏—家鄉(xiāng)的寶藏》課題研究的生成，是依托汶陽(yáng)鎮(zhèn)境內(nèi)豐富的石膏資源，讓學(xué)生了解石膏的形成及分布，石膏的種類、特征及作用，在研究過(guò)程中，同學(xué)們還利用石膏粉親自做出了精美的作品。該校從06年開(kāi)始研究的《民間游戲華夏瑰寶》小課題，不斷拓展創(chuàng)新，滾動(dòng)生成了《空竹的研究》，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲，讓同學(xué)們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，重拾古老的傳統(tǒng)游戲，讓同學(xué)們從電腦、電視旁重新回到了操場(chǎng)上、陽(yáng)光下，感受到了童年的快樂(lè)和幸福。其中“吉祥剪紙”、“生活妙招”、“毛線粘畫(huà)”等活動(dòng)內(nèi)容精彩，形成了學(xué)校特色。堅(jiān)持不懈地努力取得了可喜的成果：《民間游戲華夏瑰寶》、《石膏—家鄉(xiāng)的寶藏》、《班花—綻放的美麗》分別獲泰安市優(yōu)秀學(xué)校課程一、二等獎(jiǎng)，同學(xué)們?cè)谔岣吣芰Φ耐瑫r(shí)，感受到了我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
多措并舉營(yíng)造活力校園
汶陽(yáng)鎮(zhèn)高淤小學(xué)為了創(chuàng)建優(yōu)秀的教育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，提高教師的教育教學(xué)水平，立足于網(wǎng)絡(luò)教研、聚焦課堂教學(xué)，通過(guò)“遠(yuǎn)程教研”、“網(wǎng)上磨課”、“每周觀課”、“觀課議課”等聚焦高效課堂，提升教師教學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)業(yè)績(jī)檔，讓教師制定發(fā)展規(guī)劃，找準(zhǔn)差距，確立努力方向，提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)活力延伸，共抓教學(xué)質(zhì)量。在每次單元測(cè)試中，完善試題七個(gè)環(huán)節(jié)，即：?jiǎn)卧獪y(cè)試，批改，講評(píng)，教師反思，自我反思，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，學(xué)生修改�！凹倚Ｂ�(lián)動(dòng)機(jī)制”為學(xué)校、家長(zhǎng)搭建起共育學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁。通過(guò)開(kāi)展多彩活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，樹(shù)立了“生本為先，活動(dòng)育人”的辦學(xué)理念，重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展了器樂(lè)隊(duì)、配樂(lè)唱詩(shī)、體育、棋類、書(shū)法、美術(shù)繪畫(huà)、花樣踢毽子，手工制作、英語(yǔ)等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，全力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
雙線管理提質(zhì)量、特色亮點(diǎn)扮校園
邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、健康、高效、全面提升，在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極研究探索走出了一條富有特色行之有效的“一個(gè)中心，兩條主線管理”的教科研新路子。
“一個(gè)中心”即以提升質(zhì)量為中心；“兩條主線管理”，即教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。為打造高效課堂，培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)，該校積極開(kāi)展了摸底聽(tīng)課、跟進(jìn)聽(tīng)課、磨課、展示課活動(dòng)，采取集中跟蹤的.方式，促使課堂教學(xué)水平大面積提高。積極培養(yǎng)對(duì)象，形成典型帶動(dòng)效應(yīng)。同時(shí)，該校投資1萬(wàn)余元選派骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，借他山之石促能力提高。為讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校在各年級(jí)開(kāi)展了“分層次遞進(jìn)式”的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，不同年級(jí)不同學(xué)科針對(duì)不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，確立活動(dòng)主題，由學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展各種活動(dòng)，既強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)，又濃厚了學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還成立了棋類、球類、聲樂(lè)、書(shū)法等七大興趣小組，安排專門教師進(jìn)行業(yè)余輔導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。各種活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，收到了良好的效果，豐富多彩的師生活動(dòng)逐漸形成學(xué)校亮點(diǎn)特色，得到了社會(huì)各界的普遍好評(píng)。
老驥伏櫪，奉獻(xiàn)教育
邊院鎮(zhèn)濟(jì)河小學(xué)是一所年齡結(jié)構(gòu)老齡化嚴(yán)重的學(xué)校，平均年齡已達(dá)54歲，但這并沒(méi)有制約學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校充分發(fā)揮老教師的特長(zhǎng)，把這個(gè)別人看來(lái)的短板變成了一個(gè)優(yōu)勢(shì)。老教師們?cè)诮虒W(xué)中不斷推陳出新，不斷創(chuàng)新，將已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與變化的實(shí)際相結(jié)合，革新自己的教學(xué)方法與手段，力爭(zhēng)不掉隊(duì)，不落后。特別是示范市創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校為每位教師配備了手提電腦，每個(gè)班都安裝了班班通。面對(duì)新的教學(xué)手段與技術(shù)，他們不等不靠，俯下身子，虛心向年青教師學(xué)習(xí)，不到半年的時(shí)間，熟練掌握了多媒體的使用方法，同時(shí)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息化教學(xué)等。老教師不斷充電，提高，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力，在新的形勢(shì)下，他們完成了角色的轉(zhuǎn)變，從等待、觀望型到學(xué)習(xí)型教師的轉(zhuǎn)身，雖然人老，但干事業(yè)之心不老，老驥伏櫪，為教育奉獻(xiàn)著光與熱。
創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)以小課題為研究載體，全面貫徹新課程改革理念。先后開(kāi)展了《走進(jìn)御苑小區(qū)》、《我們的剪紙》、《廢物利用—布貼畫(huà)》、《享受低碳生活—制作溫馨小掛袋》、《快樂(lè)折紙》等課題的研究。在課題研究過(guò)程中，依據(jù)教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，李金玲老師在《享受低碳生活—制作溫馨小掛袋》課題活動(dòng)中，設(shè)立了“小能手、優(yōu)秀解說(shuō)員、優(yōu)秀配音員”等稱號(hào)；張婷婷老師在《走進(jìn)御苑小區(qū)》活動(dòng)中設(shè)立了“優(yōu)秀小記者、環(huán)保小衛(wèi)士”等稱號(hào)，并由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)證書(shū)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。這種創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)有利于構(gòu)建多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的重要實(shí)踐，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有助于學(xué)生自我激勵(lì)、自我反思，有助于教師和家長(zhǎng)多角度、多層次、更全面地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
周末作業(yè)創(chuàng)特色
安莊鎮(zhèn)坡莊小學(xué)大膽進(jìn)行作業(yè)改革，開(kāi)設(shè)了“周末作業(yè)”這一特色活動(dòng)。受到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校設(shè)計(jì)安排了“互動(dòng)平臺(tái)”“學(xué)生的話”和“家長(zhǎng)的話”這三大版塊內(nèi)容，通過(guò)“互動(dòng)平臺(tái)”將每周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及解題技巧與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流；通過(guò)“學(xué)生的話”教師和家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的收獲與困惑，并使學(xué)生在獨(dú)立撰寫(xiě)“學(xué)生的話”時(shí)學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)；通過(guò)“家長(zhǎng)的話”可以使學(xué)生及時(shí)地感受到家長(zhǎng)贊許、鼓勵(lì)與督促，教師及時(shí)了解家長(zhǎng)的要求與期望，以便更好地修改和完善。為達(dá)到周末作業(yè)內(nèi)容生活化、綜合化、趣味化目標(biāo)。學(xué)生可以選擇適合于自己的作業(yè)，根據(jù)自己的情況去完成，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中。趣味性的作業(yè)，使學(xué)生探究的潛力在課后得以充分發(fā)掘。
張安小學(xué)辦學(xué)特色
安莊鎮(zhèn)張安小學(xué)把校本教研與教育教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)校管理落實(shí)的有效性，作為學(xué)校本學(xué)期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，具體做法：
一是落實(shí)校本培訓(xùn)的有效性，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，讓每一位教師掌握現(xiàn)代化及多媒體教學(xué)技能，定期對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓每一位教師熟練掌握現(xiàn)代信息化在教育教學(xué)中應(yīng)用，提升教師自身素質(zhì)。
二是教研活動(dòng)開(kāi)展采取分學(xué)科分學(xué)學(xué)段的形式扎實(shí)開(kāi)展。學(xué)校分低學(xué)段年級(jí)教研組和高學(xué)段年級(jí)教研組。每學(xué)段再以不同學(xué)科劃分為不同的教研組，選取骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，組織本教研組進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
三是教學(xué)常規(guī)管理采取分層管理的教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。即各教研組長(zhǎng)既組織本組成員進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)，又要對(duì)本組成員的教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行定期檢查并做出反饋。
四是學(xué)校組織教師開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。即學(xué)校要求每位教師每學(xué)期都要制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、上一堂優(yōu)質(zhì)課、寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、寫(xiě)一篇優(yōu)秀教育教學(xué)論文。為提高教師的素質(zhì)，提升教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育起到了很大的作用。
特色辦學(xué)總結(jié)11
我校是一所縣級(jí)職業(yè)學(xué)校，20xx年12月經(jīng)省教育廳評(píng)估認(rèn)定為省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校。學(xué)校秉承“修德敬業(yè)，勤學(xué)精技”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“技能是基礎(chǔ)，就業(yè)是目的，創(chuàng)業(yè)是目標(biāo)”的辦學(xué)理念，把握“要做事，先成人；要成人，學(xué)技能”的辦學(xué)宗旨，為馬關(guān)各行各業(yè)輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)的技能人才。學(xué)校開(kāi)設(shè)有交通運(yùn)輸類、計(jì)算機(jī)信息類、電工類、服裝制作與生產(chǎn)管理四大類等十一個(gè)專業(yè)。
20xx年以前，學(xué)校的招生每年的新生人數(shù)都保持在400人左右，但從20xx年僅僅只招到新生142人，學(xué)校的發(fā)展遇到非常大的`困難，也給學(xué)校的教師帶來(lái)了很大的壓力，特別是上級(jí)部門對(duì)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力產(chǎn)生了懷疑，甚至提出撤并學(xué)校的計(jì)劃，每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校指導(dǎo)工作，肯定的都很少…
針對(duì)上面的問(wèn)題，學(xué)校黨政班子克難奮進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)校教職工，明晰學(xué)校在制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、科技創(chuàng)新與自動(dòng)化、智能化和國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育背景下的發(fā)展思路：拓展專業(yè)設(shè)置、緊扣智能化、自動(dòng)化發(fā)展方向，保障學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。堅(jiān)持以特色辦學(xué)吸引學(xué)生的辦學(xué)導(dǎo)向，適應(yīng)市場(chǎng)需求。及時(shí)調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，提升改造現(xiàn)有專業(yè)，增設(shè)新的專業(yè)，繼續(xù)按照一個(gè)學(xué)校一個(gè)品牌，一個(gè)支部一個(gè)特色的要求，加強(qiáng)學(xué)校的黨建工作，提升學(xué)校辦學(xué)影響力。抓好師資隊(duì)伍專業(yè)化、技能化培養(yǎng)與專業(yè)師資社會(huì)化機(jī)制建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人、新能源汽修等時(shí)尚專業(yè)，更好滿足學(xué)生們的擇業(yè)夢(mèng)。與云南工業(yè)技師學(xué)院聯(lián)辦了新能源汽修、幼兒教育、電焊加工等專業(yè)，學(xué)生我校1—2年的時(shí)間，其余時(shí)間到云南工業(yè)技師學(xué)院本部學(xué)習(xí)，由學(xué)院推舉就業(yè)。與云南滇靈科技簽訂校企合作協(xié)議，將國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)知名品牌北大青鳥(niǎo)（課工廠、甲骨文、華為認(rèn)證）等系例課程引入本合作辦學(xué)項(xiàng)目，打造我校的計(jì)算機(jī)信息類專業(yè)。與惠州TCL移動(dòng)通訊有限公司簽訂“TCL”5G智能終端硬件維修班，企業(yè)投入50萬(wàn)元建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室。與美的集團(tuán)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，開(kāi)設(shè)訂單班，做到學(xué)生入校即進(jìn)廠，畢業(yè)即就業(yè)。學(xué)校就業(yè)率逐步提高，繼續(xù)加強(qiáng)與上汽大眾的合作，與深圳科技集團(tuán)達(dá)成了新的就業(yè)協(xié)議，繼續(xù)抓好三校生考試考試工作，做到高考上線率百分之百。
通過(guò)開(kāi)展了一系列的工作，學(xué)校辦學(xué)逐步走向平穩(wěn)，辦學(xué)也逐步得到上級(jí)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校整體遷建的工作納入了十四五的規(guī)劃中。
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