- 家長聽課總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
家長聽課總結(jié)經(jīng)典【6篇】
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的家長聽課總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
家長聽課總結(jié)1
一、制度管理系統(tǒng)化
“沒有規(guī)矩，不成方圓�！敝贫裙芾硎墙虒W(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容。制度管理可使教學(xué)秩序井然，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
我校認(rèn)真落實教學(xué)管理“四項制度”，即領(lǐng)導(dǎo)巡課制度、領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、領(lǐng)導(dǎo)聽課評價制度、領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。拿巡課制度來說，為了確保課程計劃的實施，校領(lǐng)導(dǎo)每周必須不定時巡課兩次以上，主要查看教師是否準(zhǔn)時到班，是否按課表上課，是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)秩序是否良好等情況。對教師個別存在的問題課后及時進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見；對教師普遍存在的問題要在教師會上進(jìn)行反饋，要求教師積極整改。此外，我校還建立了嚴(yán)格的考評機(jī)制。對于教師的教學(xué)成績、課堂管理、專業(yè)成長、道德操守、師生關(guān)系等都進(jìn)行量化考核，學(xué)科組與年級組每月對上課的教師逐一量化打分，各項成績一學(xué)期一總結(jié)，作為對每位教師的考評結(jié)果�？荚u結(jié)果與教師的評優(yōu)評先、各種獎勵等掛鉤。獎勵真正向一線教師傾斜、向優(yōu)秀教師傾斜，讓能者多勞、多勞者多得。
二、過程管理精細(xì)化
沒有實踐，工作就沒有主動權(quán)。要想當(dāng)好校長，就必須親臨教學(xué)的前沿陣地，深入教學(xué)第一線聽課，深入教研組參加教研活動，深入學(xué)生中了解學(xué)情和存在的問題。
親自上課。盡管有時行政工作事務(wù)繁忙，但我要求自己一定要率先垂范，帶頭教課，并將課教好。一方面通過教學(xué)，摸索教學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的問題；另一方面把握好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，驗證學(xué)校制定的有關(guān)教學(xué)規(guī)章制度的科學(xué)性，為教師們做遵守學(xué)校規(guī)章制度的表率。
深入課堂聽、評課。我把聽課和分析課作為一項極其重要的工作，堅持走入課堂，深入師生。在工作中，不是為了完成上級規(guī)定的聽課任務(wù)而去聽課，也不把聽課定位在教給教師一些方法、技巧和提一些建議上，而是重在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的普遍性問題并分析原因，提出解決問題的思路，找到有價值的問題作為教科研課題，深入探討和研究。對迫切希望得到指導(dǎo)的教師，我的任務(wù)是幫他們“登高”；對盼望展示自己才華的教師，我的任務(wù)是給他們“搭臺”；對害怕聽課的教師，我的任務(wù)是為他們“加油”。我這樣做，是讓每一位教師在課堂上都能找到迅速成長的突破口。
勤于動筆�？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使點(diǎn)滴的經(jīng)驗變?yōu)橄到y(tǒng)的經(jīng)驗、盲目的東西變?yōu)樽杂X的`東西，使經(jīng)驗上升為理論，把個人的成績匯入學(xué)校集體中。這一點(diǎn)，我努力使自己起到帶頭作用，對從教學(xué)第一線得來的資料進(jìn)行整理研究，動腦動手，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)文章。這樣既有利于給教師做實踐與理論的指導(dǎo)，給教師以示范和力量，又能不斷地提高自己，把自己鍛煉成為教學(xué)工作的行家里手。
三、教師培訓(xùn)人文化
以課題研究為龍頭，提高教師解決問題的能力。“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，語文教研組就學(xué)科段之間貫通問題、師生共讀問題等，進(jìn)行了專題性的研討。數(shù)學(xué)教研組就課堂探究性專題進(jìn)行課例觀摩、專題學(xué)習(xí)。教師在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上都有所收獲。我把教研活動當(dāng)成教師專業(yè)成長的平臺，并提出了“專業(yè)成長需努力，進(jìn)步大小由自己”的口號，激勵教師積極主動地參與到教學(xué)研究中來。鼓勵大家在日常教學(xué)工作中，帶上發(fā)現(xiàn)的眼睛、敏銳思考的頭腦；在集體研討中，帶上聆聽的耳朵、勤于表達(dá)的嘴巴。力求在每一次的活動過程中，都有屬于自己的頓悟。與此同時，力求學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時將所研究的問題梳理提升為今后可以應(yīng)用的成果。
以課堂教學(xué)研究為主渠道，提高教師的教學(xué)水平。我校十分重視課堂教學(xué)的研究，提出“抓好課堂就是抓住教學(xué)質(zhì)量的命脈”，號召全體教師向課堂教學(xué)要質(zhì)量。學(xué)校期期上年級段研討課，年年進(jìn)行校優(yōu)質(zhì)課大賽。對教師經(jīng)常要上的各類課型，到底應(yīng)該把握哪些要點(diǎn)，各年級段應(yīng)該關(guān)注什么，在研討課方案中，我們都有明確的規(guī)定：年級段研討課人人參與，各備課組教師所申報課型力求不重復(fù)，在經(jīng)歷集體研討—上課—議課—個人反思之后，執(zhí)教教師要有針對這一課型的總結(jié)，寫出具有指導(dǎo)意義的上課要點(diǎn)，在學(xué)科組推廣。我們期待這種總結(jié)在經(jīng)歷檢驗、修正之后，能夠成為真正有學(xué)科指導(dǎo)意義的、可以推廣的探究成果，并在此基礎(chǔ)上，打造高效課堂。
家長聽課總結(jié)2
這學(xué)期的工作在緊張、忙碌中渡過了。家長學(xué)校本著幫助提高家長素質(zhì)，宣傳國家的教育方針、政策、法規(guī)、宣傳正確 的教育方法，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，密切聯(lián)系家庭與學(xué)校、社會的三者這間的關(guān)系堅持認(rèn)真辦好家長學(xué)校，服務(wù)于廣大的學(xué)生家長，做好他們的參謀。現(xiàn)對本年度家長學(xué)校做總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，責(zé)任到人。
為了使廣大家長認(rèn)識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，堅持從家庭和學(xué)校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，我校成立了以方傳江校長為組長的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，并具體分工，責(zé)任到人。并指導(dǎo)家庭如何教育孩子，使家庭教育與學(xué)校教育互相融合、互相協(xié)調(diào)，互相促進(jìn)形成三種合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的`提高。明確家長學(xué)校的目標(biāo)，制定家長學(xué)校的工作計劃和寫好年終的工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項工作做到六有，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。
二、建立完善各項規(guī)章制度 健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。
為加強(qiáng)家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。
三、規(guī)范家長學(xué)校的管理 完善家長學(xué)校授課制度。
做到家長學(xué)校授課達(dá)到四定，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長、這學(xué)期我校舉辦了天長好人李宏祥的事跡報告會，于20xx年3月18日召開六年級家長會，20xx年4月15日還對全校一至六年級的335名優(yōu)秀家長的代表進(jìn)行了表彰，20xx年5月5日召開了全校一至六年級的全校家長會。20xx年11月24日下午在我校操場舉行了關(guān)愛生命，伴我成長大型公益活動。通過老師與家長近距離的接觸，達(dá)到了相互了解，相互信任的效果。
四、拓寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動途徑
1、定期開展授課。
為更好推進(jìn)家長學(xué)校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學(xué)校開課，家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)(如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長學(xué)校采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經(jīng)驗交流、新書介紹、電視論談、總結(jié)表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識，達(dá)到同步教育。
2、積極開展家訪活動。
為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。
總之，這學(xué)期來，通過家長學(xué)校的健康開展，以授課、開家長會大型公益活等形式多樣的教育活動，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學(xué)校而不斷努力。
家長聽課總結(jié)3
為加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，大力推行開放式素質(zhì)教育，邀請家長走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的教育教學(xué)和管理情況，更好地服務(wù)家長共同教育學(xué)生。我校于將家長開放周活動定為常規(guī)活動，每學(xué)期開展家長聽課周活動。12月6日至10日開展了第一屆家長聽課周活動，此次共有50余名家長受邀到校參加了聽課活動。
為保證本次家長開放周活動取得實效，學(xué)校充分尊重家長意愿，擬定下發(fā)了《家長邀請函》及《家長聽課反饋表》�？紤]到家長工作忙碌的實際情況，《家長邀請函》設(shè)計了“能否參加”，以及“家長想聽何學(xué)科”兩欄，學(xué)校根據(jù)反饋情況做好聽課安排；《家長聽課反饋表》除對課堂進(jìn)行評價外，還設(shè)計了“建議”反饋欄，深入了解家長對學(xué)校教育情況的反饋意見，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)科學(xué)、高效發(fā)展。
家長開放周活動的舉行，得到家長和社區(qū)群眾的高度贊揚(yáng)。聽課家長們普遍認(rèn)為開放課堂這一形式很好，能讓家長了解了孩子課堂學(xué)習(xí)的真實情況，為教育好孩子搭建了一個平臺。在《家長聽課反饋表》中，聽課家長對我校的高效課堂教學(xué)效果給予了充分肯定，認(rèn)為老師能積極利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，生動形象、形式多樣的進(jìn)行教學(xué)，老師們的課堂教學(xué)規(guī)范、科學(xué)、合理。家長對老師的辛勤付出表示感謝的同時，通過聽課發(fā)現(xiàn)自己的孩子課前準(zhǔn)備充分度、上課專心程度有待提高、學(xué)校的發(fā)展等方面進(jìn)行了反饋。我校在及時分析總結(jié)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步與聽課家長朋友們進(jìn)行了坦誠交流，繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的工作態(tài)度，創(chuàng)新家�；庸ぷ鞣椒�，用優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量教育學(xué)生健康成長。
我校第一屆家長聽課周活動的成功開展，是該校在建立“家校合作”長效機(jī)制的基礎(chǔ)上，提高家校聯(lián)誼效果，結(jié)合我鎮(zhèn)中心中學(xué)加強(qiáng)作風(fēng)效能建設(shè)，自覺接受社會監(jiān)督，全力提高育人質(zhì)量新的工作形式�；顒拥�'開展取得了明顯的成效，拉近了家校的距離，為學(xué)校與家庭構(gòu)建起新的互動交流平臺，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師主動接受家長和社會監(jiān)督的意識，對加強(qiáng)教師師德建設(shè)，提高教師教學(xué)技能起到了極大地推進(jìn)作用。
我校呂校長在家長聽課周活動總結(jié)會上指出：家長聽課周是我校創(chuàng)建開放式辦學(xué)模式的成功做法，我們就是要采用敞開大門搞教育的方法，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，感受學(xué)校教育新變化，接受社會監(jiān)督，促進(jìn)教育創(chuàng)新，優(yōu)化校內(nèi)資源，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，提升育人質(zhì)量，將辦好人民滿意的教育落到實處。
家長聽課總結(jié)4
一、要事先準(zhǔn)備，帶著教學(xué)需求去聽課
要讓教師從聽課中有所收獲，提高自身的教學(xué)水平，促進(jìn)自身的成長，就應(yīng)改變?nèi)蝿?wù)式聽課，倡導(dǎo)自主型聽課，讓教師出于自身教學(xué)需求而自覺、自發(fā)、自主參與聽課活動。教師要去聽課，就要在聽課之前做好充分的準(zhǔn)備。例如準(zhǔn)備好記錄用品，對要聽的課作簡單分析、選擇；了解自己所要聽課的內(nèi)容，對于所聽課內(nèi)容，除了有自己的實踐經(jīng)驗之外。最好再翻閱一下教材，強(qiáng)化對所聽課內(nèi)容的理解，并粗略在心里對本節(jié)課做一個教學(xué)設(shè)計，以利在聽課時準(zhǔn)確地了解授課教師與授課特點(diǎn)，然后在聽課的時候進(jìn)行比對，這樣能夠更好地學(xué)習(xí)授課人的長處。了解授課教師的特長，知識和技能的程度，授課教師的言行舉止，也需要觀察一下，目的是看教師在授課中如何來發(fā)揮自己自身的特點(diǎn)和長處。教師往往還會根據(jù)自身教學(xué)的需求考慮聽課時聽什么。如聽課者在自己的教學(xué)過程中，對全面調(diào)動學(xué)生積極參與方面總是不足，那么在聽課的過程中，就會注重觀察授課教師是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性的。如果聽課者在授課中非語言行為和應(yīng)變能力不足，那么在聽課過程中也就要特別關(guān)注授課者在這一方面的表現(xiàn)。
帶著自身教學(xué)需求去聽課，就會自覺做好聽課前的準(zhǔn)備，聽課時能更快地領(lǐng)悟到授課教師的教學(xué)意圖，準(zhǔn)確地理解各個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高聽課效益。這樣的聽課，才能真正“聽”出授課者的智慧，“聽”出自己的優(yōu)勢和不足，“聽”出以后努力的方向。
二、要領(lǐng)悟新課程理念，帶著課標(biāo)去聽課
帶著課程理念去聽課，要熟悉所聽課各水平層次的課標(biāo)，最好是帶課標(biāo)前往，在聽課之前，了解課標(biāo)對本水平層次教學(xué)所作的要求，把握好教學(xué)的目標(biāo)和授課教師的教學(xué)目的。一堂課，無論哪個教學(xué)步驟都有其相應(yīng)的理念給它作理性支撐。因而，在課堂中我們所見到的教學(xué)活動也不過只是它外在的具體表現(xiàn)。聽課中，如果我們?nèi)狈εc教者同樣的、甚至高于教者的理念作背景，那么，面對課堂，我們就無從以理念的高度給教者以恰當(dāng)?shù)亩ㄎ�，而只能從感性上淺顯地理解教者的設(shè)計，只能領(lǐng)略到課堂的表面熱鬧，所能收獲的也就只有模仿。帶著課程理念去聽課，首先要看教師的教學(xué)目的是否明確，是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，是否遵循體育教學(xué)規(guī)律開展教學(xué)活動，是否切合學(xué)生生理和心理的實際，是否從實際出發(fā)開展教學(xué)活動。其次要關(guān)注授課教師在教學(xué)中有沒有確立學(xué)生的主體地位，有沒有面向全體學(xué)生并重視其全面發(fā)展；同時關(guān)注學(xué)生的個性差異，重視對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)等，由此判斷教師的教學(xué)思想是否與新課程的教學(xué)理念相吻合，并以此作為評課的重要依據(jù)。這樣我們才能游刃有余地應(yīng)對各種課堂，繼而用自己的理念去闡釋教者的教學(xué)活動，使聽課達(dá)到應(yīng)有的效果。
新課程之下的課堂教學(xué)，要用新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)衡量。所以，聽課教師要理解并領(lǐng)悟新課程理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，明確它們在實際教學(xué)中的運(yùn)用。據(jù)此去聽課，才能科學(xué)評價所聽的課，并從中受到啟發(fā)，得到收獲。
三、要從實際出發(fā)，帶著實用標(biāo)尺去聽課
時下，有些公開課存在“作秀”現(xiàn)象，為了迎合新課程精神，置教材內(nèi)容、學(xué)生實際于不顧，片面追求熱鬧的課堂氣氛、新穎的教學(xué)形式，為活動而活動、為表演而表演。課堂中每―個環(huán)節(jié)，每一個問題，無不精雕細(xì)刻，花樣百出�，F(xiàn)場示范少，典型引路少，針對性指導(dǎo)少。公開課猶如看戲的現(xiàn)象至今仍然存在，有些體育教師片面追求教學(xué)內(nèi)容多樣化，把多種教學(xué)內(nèi)容組合在一起，好象文藝晚會歌曲大聯(lián)唱；教材教法則存在扭曲創(chuàng)新現(xiàn)象，曲意求新的公開課，其推廣價值實在不敢恭維。另外，由于公開課的特殊作用，參評學(xué)校和參評教師精心設(shè)計，重點(diǎn)準(zhǔn)備，使課上得越來越花哨。越來越好看而不好學(xué)，可望而不可及。這樣的課，表面上看起來學(xué)生非常積極，場面氣氛也十分熱鬧，動靜結(jié)合高潮迭起，學(xué)生在課堂上情緒也較為高漲。但細(xì)細(xì)回味后就會發(fā)現(xiàn)，這種活動和游戲只是表面上的“繁榮”，只是外在形式上的活躍。
如果教師看到了這一點(diǎn)，聽課時帶著“實用”的標(biāo)尺，就會衡量這一節(jié)課的實用價值有多大，對自己有多大的'借鑒作用。授課教師教學(xué)過程中有哪些優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)是否可以吸取，這就需要聽課的教師作一番判斷和分析。懂得在教學(xué)上不照搬人家的經(jīng)驗，而是結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)加以靈活運(yùn)用。結(jié)合學(xué)校自己的場地器材、師資特點(diǎn)、學(xué)生水平等實際情況來進(jìn)行。對外來的經(jīng)驗，必須從實際出發(fā)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加以借鑒，不能生搬硬套，警惕“追風(fēng)”、做表面文章和搞形式主義的傾向。所以，聽課時，教師還要帶上“實用”這把標(biāo)尺去衡量授課教師的教學(xué)是否有用、可用。
四、要有良好的態(tài)度，帶著欣賞眼光去聽課
每位聽課教師要把聽課看成是向他人學(xué)習(xí)并提高自己的教學(xué)能力、水平的好機(jī)會，謙虛謹(jǐn)慎，自始至終地保持高敏度聽(看)課，聽、看、記、想全神貫注，以利最大限度地捕捉到授課者教學(xué)的閃光點(diǎn)，達(dá)到取人之長的效果。教師在聽課時不要感情用事，只憑第一印象，覺得這位教師沒有名氣，或者開頭上得不理想就覺得沒有聽下去的必要，給予全盤否定。事實上，教師只要用心去聽，總會發(fā)現(xiàn)和捕捉到可取之處。每一節(jié)課都不可能是完美的，但每一位教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，在其個性化教學(xué)中總有一些能夠展示教學(xué)魅力的優(yōu)點(diǎn)。有上進(jìn)心的聽課者，一定會留意那些自己所喜歡、所缺乏、所祟尚的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：如正確的口令和手勢、生動形象的語言表達(dá)、漂亮的示范、正確的保護(hù)與幫助……聽課只是為教師們提供一個思考、交流、研討的平臺，是一次學(xué)習(xí)與探索、總結(jié)與鍛煉、促進(jìn)與提高的機(jī)會。通過這些課傳達(dá)一些先進(jìn)的東西，通過你的課堂實際教學(xué)，使大家找到與這些先進(jìn)的東西的差距，并通過課后大家研討來尋找差距，在尋找中提升自我。
家長聽課總結(jié)5
蘇霍姆林斯基說：“經(jīng)驗使我深信，聽課和分析課——這是校長最重要的工作，經(jīng)常聽課的校長才真正了解學(xué)校的情況�！毙ｉL深入課堂聽課、評課，有利于不斷總結(jié)和推廣成功的課堂教學(xué)經(jīng)驗；有利于發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題；有利于了解教師的備課狀況與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的情況；有利于掌握教學(xué)管理的主動權(quán)，改善管理效能，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。校長聽評課應(yīng)做到“六看”：一看教師的敬業(yè)精神；二看教師的教育理念；三看教師的教學(xué)水平；四看教師的教學(xué)技能；五看教師的課堂效果；六看教師的儀表。
一、聽前準(zhǔn)備
盲目是高效率的大敵，聽課也是如此。校長盲目聽課與有所準(zhǔn)備地聽課，效果大不一樣，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作：
1．熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。
2．明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師對教學(xué)目標(biāo)的完成情況。
3．針對這節(jié)課在腦中設(shè)計出課堂教學(xué)初步方案。勾勒出大體的教學(xué)框架，為評課提供一個參照體系。
4．聽課前要回憶自己是否聽過這節(jié)課的內(nèi)容，有哪些值得注意的問題。
二、聽課類型
校長對所聽課的聽課目的應(yīng)當(dāng)明確，主要有以下幾種課型：
1．調(diào)研課。聽這類的課，目的是了解教師執(zhí)行課標(biāo)和教學(xué)計劃情況，了解教師的工作態(tài)度、課前準(zhǔn)備、處理教材能力、駕馭課堂能力等。聽這類課是校長監(jiān)督、督促教學(xué)的一種最經(jīng)常和最普遍的形式。
2．指導(dǎo)課。聽這類課多數(shù)是針對教學(xué)能力偏差或剛上崗的新教師。校長聽課之后，主要是給予他們幫助指導(dǎo)。校長要同他們一起備課，研究課標(biāo)、分析教材、選擇教法、預(yù)設(shè)方案，必要時還要指導(dǎo)試講，每次聽課后應(yīng)及時提出意見，只要可能，還應(yīng)連續(xù)進(jìn)行隨班式聽課一段時間，直至該教師的教學(xué)能力有所提高，不足有了明顯改進(jìn)。
3．推廣課。推廣性聽課，目的是推廣優(yōu)秀教師好的教學(xué)經(jīng)驗。聽課對象是對教學(xué)有造詣的優(yōu)秀教師。這種聽課具有選擇性，首先要發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗，校長在聽課時要善于觀察、鑒別、發(fā)現(xiàn)教師典型的經(jīng)驗、合理的模式、靈活的調(diào)控、科學(xué)的方法等，還要幫助教師反復(fù)探究、總結(jié)提煉，形成特色，逐步推廣。
4．觀摩課。聽這類課，對象一般是有經(jīng)驗的骨干教師或優(yōu)秀教師。聽這類課的目的在于進(jìn)行研究實驗，校長對那些熱衷于教學(xué)改革，不斷探究的教師，應(yīng)給予支持與鼓勵。對于實驗研討課成功與否，校長不可指責(zé)、埋怨。關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)問題與不足，針對問題與不足，提出一些整改的方案，從而使教改實驗不斷完善，日臻成熟。
5．評選課。聽這類課的目的是為了評選優(yōu)質(zhì)課或推薦教學(xué)能手。聽這種課要按照有關(guān)的`評判條例，客觀、公正、合理地進(jìn)行評判，結(jié)論力求公正準(zhǔn)確。評議時，應(yīng)采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在對比中選優(yōu)，在選優(yōu)中總結(jié)，將評優(yōu)與推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合起來，推動教學(xué)改革的發(fā)展。
三、聽課方式
校長聽課主要有以下三種方式，即打招呼聽課、推門聽課、跟進(jìn)聽課。
1．打招呼聽課。其做法是聽課前一兩天向教師打招呼，讓教師充分做好準(zhǔn)備。這種聽課要全方位地觀察課堂上師生的活動。如對教材的處理、環(huán)節(jié)的安排、課堂的調(diào)控、活動的組織、交流與互動、多媒體的使用、練習(xí)的設(shè)計、板書的設(shè)計以及教師的風(fēng)格和特長等，然后進(jìn)行指導(dǎo)性評課。
2．推門聽課。目的在于真正了解每個教師常態(tài)下的教學(xué)水平與工作態(tài)度。聽這種課能夠督促每位教師上好平時的每一節(jié)課。尤其對那些學(xué)生和家長意見反映多，課堂教學(xué)效果不好的老師的課，應(yīng)特別采取這種聽課方式。運(yùn)用這種聽課方式要注意：(1)聽課前校長要深入學(xué)生了解進(jìn)度，熟知教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，架構(gòu)教學(xué)方案。聽課后誠懇地和老師交談，做到有的放矢。(2)利用例會提前向全體教師打招呼，請大家有所準(zhǔn)備。這種無個人針對性的“告示”會激發(fā)教師的責(zé)任感，增強(qiáng)教師對“突然襲擊”式聽課的心理承受力。
3．跟進(jìn)聽課。目的是幫助教學(xué)能力較低的教師提高教學(xué)能力，適應(yīng)教學(xué)需要。這種聽課方式，要求校長要全面審視每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)目標(biāo)的確定，到教學(xué)思想的滲透，從知識的邏輯安排到教學(xué)語言的運(yùn)用，從教學(xué)風(fēng)格的體現(xiàn)到教學(xué)機(jī)智的發(fā)揮……校長都要悉心觀察，認(rèn)真聽取。其次要抓關(guān)鍵，突出重點(diǎn)地聽，主要抓住四大重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的制定是否準(zhǔn)確恰當(dāng)、教材內(nèi)容的處理是否科學(xué)合理、課堂活動的組織是否合理有效、課堂教學(xué)是否高效。
四、評課方式
評課，是聽課之后，對上課教師課堂教學(xué)的得失、成敗進(jìn)行評議的一種活動。校長評課應(yīng)依據(jù)聽課的類型與組織的形式，采取不同的方式。
1．個別交談。這種形式是在聽課人數(shù)較少或集體聽課后，覺得某些問題不便在公開場合談，而采取的交談方法。先由執(zhí)教者比較詳細(xì)地談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計，然后與校長交換對課的看法和建議。這種評課的好處是：首先，是一種朋友式的平等交談，容易建立寬松和諧的談話氣氛，可以誠懇地交換意見；其次，時間充足，探討比較深入；最后，面對面的交談，信息反饋及時，可以防止校長對課的片面理解。這種交談法比較受老師歡迎，應(yīng)該是經(jīng)常采用的一種形式。
2．集中討論。這種形式適用于示范課、公開課、實驗課和觀摩課。這些課的聽課人數(shù)比較多，有領(lǐng)導(dǎo)、教師，有時還有校外的同行、上級領(lǐng)導(dǎo)和教研人員。評課可采取下面的方式。第一步，執(zhí)教者介紹教學(xué)設(shè)計的意圖及對教學(xué)目標(biāo)的確定、教材的處理和教學(xué)方法的選擇與依據(jù)。第二步，評課教師可根據(jù)聽課的情況及執(zhí)教者的介紹，發(fā)表自己的一些看法與建議，提供給大家研究與討論。第三步，校長綜合大家的意見，對課做一個基本評議。歸納出幾條值得借鑒的成功經(jīng)驗和若干條應(yīng)注意的問題，增強(qiáng)大家對這節(jié)課的總體印象。
3．書面評議。這種評課方法，可以彌補(bǔ)當(dāng)面評課的缺陷。有時由于教師的課程的原因，或由于時間限制不可能深入挖掘與評議，可采取書面評議。書面評議有許多好處，由于校長聽課之后，經(jīng)過深思熟慮形成的意見，見解說的透徹、有據(jù)，也是個很好的總結(jié)，有利于升華到教學(xué)理論的高度。這種評課要求校長做到：一是要把聽課的情況做認(rèn)真回憶和整理，二是要切實用教學(xué)理論來進(jìn)行分析判斷，評得有理有據(jù)，讓老師信服。
五、評課五忌
校長評課是對課堂教學(xué)透徹地分析和總結(jié)的過程。通過評課，及時與教者認(rèn)真分析這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見與努力方向，共同探討存在的問題，達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。但校長評課應(yīng)做到以下六忌：
一忌應(yīng)付差事。校長評課不能—味地說好，還行……含糊不清，根本提不出什么好的意見，講不到點(diǎn)子上來。這樣的評課，—沒有指導(dǎo)性；二沒有總緒陛；三沒有理論性。只能降低成長的威信，是不可取的。
二忌百般挑剔。校長聽課之后，千萬不能百般挑剔，這也不對，那也不對，攻其一點(diǎn)，不及其余。教師上課總會有許多優(yōu)點(diǎn)也存在—些不足，存在問題在所難免。為此，校長要給予實事求是的評價，以肯定和鼓勵為主。千萬不能百般挑剔，造成教師的反感。
三忌不懂裝懂。不管校長的學(xué)識水平怎樣高，都不可能對各個學(xué)科都精通。尤其是擔(dān)任校長工作時間長了，業(yè)務(wù)上也會生疏。這就要在聽評課時抱以虛心的態(tài)度、探討的語氣，千萬不要不懂裝懂，講個不停，不得要領(lǐng)，甚至鬧出笑話，遭到教師蔑視。本專業(yè)的要全面聽，非本專業(yè)的聽理念和方法。
四忌固執(zhí)己見。因為評課是一件很復(fù)雜的事情，如果要做出客觀公正的評價就要發(fā)揚(yáng)民主，傾聽各方面的意見，能議課的盡量采取議課的辦法。切忌運(yùn)用行政命令來進(jìn)行評課。容不得半點(diǎn)不同意見，評課就很難實事求是，造成不良的后果，這也是不足取的，是校長聽課的大忌。
家長聽課總結(jié)6
11月28日我班舉行了第一次家長聽課活動，來了三位家長，分別是楊友洪的爸爸、甄淑雅的媽媽和陳雯浩媽媽，12月5日我班第二次家長聽課如期舉行，這次共來了7位家長，12月10號第三次家長聽課如期舉行，來了5位家長。
活動舉行得很成功，全班67人支持此項活動的有57人，中間態(tài)度2人，反對8人，因此說明這次活動還是很成功的。通過這三次聽課和議課我覺得增強(qiáng)了家長和學(xué)校的溝通交流，在很多方面我們達(dá)成了共識。尤其是針對學(xué)生在學(xué)校教育5天加上在家不教育2天收到效果是零的事實，家長們普遍表示要對學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)管，在星期天加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，我著重強(qiáng)調(diào)了對于學(xué)生在家的學(xué)習(xí)要給學(xué)生創(chuàng)造一個安靜的`學(xué)習(xí)環(huán)境，不能允許孩子在家邊玩邊學(xué)，一定要抽出專門的時間去學(xué)習(xí)，既有預(yù)習(xí)也有復(fù)習(xí)更要有總結(jié)。
最重要的一點(diǎn)就是家長們體會到了學(xué)校教育工作的不容易，起早貪黑地工作，取得了家長們的理解。家長們的熱情都很高，紛紛表示支持，雖然有的家長的文化程度不高，但是還是全身心投入到課堂中來，這說明了我們和家長之間的溝通是很有必要的。還有針對學(xué)生們不愛提問的現(xiàn)象雙方進(jìn)行了溝通，一致要求學(xué)生們不懂的一定要問，及時地化解疑難問題，做一個主動學(xué)習(xí)的并且全面發(fā)展的好學(xué)生。
通過這兩次活動，我認(rèn)為只有取得了家長們的支持和理解才能做好教育工作。
【家長聽課總結(jié)】相關(guān)文章：
家長聽課總結(jié)02-03
家長聽課的心得范文04-13
家長聽課心得體會04-08
英語聽課總結(jié)10-06
聽課實習(xí)總結(jié)10-07
聽課活動總結(jié)11-26
語文聽課總結(jié)03-07
教學(xué)聽課總結(jié)03-15
推門聽課的總結(jié)08-25
聽課總結(jié)范文05-04