欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

    時(shí)間:2022-09-29 12:36:47 總結(jié) 投訴 投稿

    通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

      總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

    通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1

      通用技術(shù)屬于一門(mén)新課程,在課程涉及學(xué)科內(nèi)容方面和物理相關(guān)度最大,在技術(shù)或者工藝上來(lái)說(shuō)包含范圍比較廣泛,有木工、金工、電工等等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中覺(jué)得這門(mén)課程有意思,但在實(shí)際學(xué)習(xí)中卻感覺(jué)難以勝任。

      此次進(jìn)行的培訓(xùn),可以說(shuō)是從無(wú)到有,讓大家增強(qiáng)了對(duì)通用技術(shù)的了解,更加清楚地知道通用技術(shù)課程如何教學(xué),大的方向如何,加深了我們對(duì)于通用技術(shù)的理解,下面就此次通用技術(shù)培訓(xùn)談一點(diǎn)對(duì)于自己的理解與認(rèn)識(shí)。

      一、熱愛(ài)自己所教的學(xué)科

      在教學(xué)期間,所有通用技術(shù)教師們都有共同話題:通用技術(shù)課不好教;沒(méi)有教學(xué)設(shè)備,教起來(lái)泛味;由于高考不要考,學(xué)生不喜歡這門(mén)學(xué)科等等!巴ㄓ眉夹g(shù)課與其他學(xué)科相比,就好象剛新生的嬰兒,需要教育部門(mén),學(xué)校以及一線教師的呵護(hù)和撫養(yǎng),使它成長(zhǎng)成熟”

      “我們中國(guó)是‘世界的加工廠’,大多數(shù)情況下只獲得產(chǎn)品利潤(rùn)的不到10%”,當(dāng)安琦老師說(shuō)著句話時(shí)使我內(nèi)心震撼,中國(guó)迫切需要具有創(chuàng)新精神的設(shè)計(jì)人員的出現(xiàn)。既然是“通用技術(shù)”課走進(jìn)了普通高中課程,它是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的一門(mén)科。只要我們教師熱愛(ài)自己所教的學(xué)科,滿腔熱情地投入,沒(méi)有什么不可以解決的問(wèn)題;只要我們教師認(rèn)真研讀教材、研讀課標(biāo)、參閱教參,充分發(fā)揮自己的潛能和智慧,發(fā)掘周?chē)虒W(xué)資源,創(chuàng)造條件自制一些簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)備。我們要相信教材僅僅是技術(shù)的載體,技術(shù)寓于教材之中。運(yùn)用好教材中的'案例,把學(xué)生帶到教材中來(lái),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。在對(duì)“技術(shù)與設(shè)計(jì)—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”的教學(xué)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了一系列的校外實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題,并親手制作出了一些有使用價(jià)值的作品。從書(shū)本中學(xué)技術(shù)到離開(kāi)書(shū)本去發(fā)明技術(shù),這一教學(xué)思維,打開(kāi)了學(xué)生的視野,學(xué)習(xí)起來(lái)津津有味。教好“通用技術(shù)”一線教師責(zé)無(wú)旁貸。

      二、通用技術(shù)課教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)

      學(xué)習(xí)是永恒的主題,我每次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),都非常珍惜這些機(jī)會(huì),虛心請(qǐng)教,主動(dòng)與專家、學(xué)者同事交換自己的見(jiàn)解!巴ㄓ眉夹g(shù)”課是一門(mén)綜合性學(xué)科,是對(duì)各門(mén)學(xué)科知識(shí)的綜合并上升為技術(shù),是技術(shù)的搖籃,這要求“通用技術(shù)”課老師要掌握各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),要有一定的社會(huì)經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)能力等。也就是說(shuō)老師要有一定的知識(shí)底蘊(yùn)和功底,教學(xué)起來(lái)才能得心應(yīng)手,才有源源不斷的教學(xué)資源來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)。

      三、創(chuàng)造條件,讓學(xué)生多動(dòng)手操作。

      動(dòng)手設(shè)計(jì)和實(shí)踐是通用技術(shù)的生命力,也是通用技術(shù)的魅力所在,要讓我們的課能吸引學(xué)生,我們可利用現(xiàn)有的設(shè)施、社會(huì)資源創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。如果學(xué)校沒(méi)有專用教室,我們可以借用理化生的實(shí)驗(yàn)室,沒(méi)有設(shè)備可以借用這些學(xué)科現(xiàn)有的設(shè)備,我們還可以與其他學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)設(shè)備儀器的共享。

      總而言之,短短八天時(shí)間一晃而過(guò),我們參加培訓(xùn)的教師們態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,遵紀(jì)守時(shí),大家互相關(guān)心、互相幫助,及時(shí)溝通,體現(xiàn)出很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與創(chuàng)新精神。

    通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)2

      一、對(duì)“通用技術(shù)”這個(gè)名詞的內(nèi)涵有了更深的了解,從而在思想上對(duì)“通用技術(shù)”這門(mén)學(xué)科形成一個(gè)比較完整的框架

      通用技術(shù)定義:通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù),是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據(jù)高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應(yīng)用于日常生活、對(duì)學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。

      二、了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”

      技術(shù)素養(yǎng)的涵義:理解、使用、管理和評(píng)價(jià)技術(shù)的能力。

      一名具有技術(shù)素養(yǎng)的人以與時(shí)俱進(jìn)、日益深入的方式理解技術(shù)是什么,它是如何創(chuàng)造的,如何塑造社會(huì)又被社會(huì)塑造的,在個(gè)人層面上有助于消費(fèi)者更好的評(píng)價(jià)產(chǎn)品做出更明智的購(gòu)買(mǎi)決定;在社會(huì)層面技術(shù)素養(yǎng)同樣有助于公民做出更好的決策。

      三、對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)容、作用有了了解

      通用技術(shù)是一門(mén)全新的課程,沒(méi)有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,因此,在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的很多問(wèn)題都需要任課教師獨(dú)自解決。為了讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程不偏離方向,就必須認(rèn)真研讀新課標(biāo),以及相關(guān)的解讀資料。從新課標(biāo)中尋找解決問(wèn)題的方向。所以新課標(biāo)是必須經(jīng)?吹。

      四、通過(guò)培訓(xùn),對(duì)教材里的教學(xué)內(nèi)容要如何教學(xué)有了一個(gè)大致的方向

      剛拿到課本時(shí)就覺(jué)得通用技術(shù)的課本內(nèi)容很多,有點(diǎn)亂,不知道上課時(shí)要如何組織。經(jīng)過(guò)各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個(gè)大概的方向。上課的時(shí)候最好不要按照課本原原本本的講,要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源,多向?qū)W生介紹最新的技術(shù)發(fā)展,通過(guò)各種圖片、視頻、實(shí)物向?qū)W生傳達(dá)一種技術(shù)設(shè)計(jì)的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要,技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想,這是符合新時(shí)代的要求的,對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。

      五、通用技術(shù)課程對(duì)動(dòng)手能力還是有一定要求的雖然通用技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)設(shè)計(jì)的思想

      但是還是要求學(xué)生有一定的動(dòng)手能力,讓學(xué)生自己的設(shè)計(jì)思想通過(guò)技術(shù)操作變成具體的作品,能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)通用技術(shù)的興趣,同時(shí)技術(shù)操作過(guò)程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí),技術(shù)試驗(yàn)也是優(yōu)化設(shè)計(jì)的一種重要方法。下面是對(duì)課程的理解:

      通用技術(shù)的《技術(shù)與設(shè)計(jì)》是一門(mén)立足于實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)新、科學(xué)與人文融合的課程,它突出了通識(shí)性技術(shù)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的理解和對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的把握。利用各種技術(shù)制造的產(chǎn)品存在于學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境之中,技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主動(dòng)力。通過(guò)《技術(shù)與設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí),可以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野,學(xué)習(xí)或掌握通用技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能,掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和原則;具有一定的技術(shù)探究、運(yùn)用技術(shù)原理解決實(shí)際問(wèn)題及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力,形成具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí);養(yǎng)成積極、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣。發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力,為迎接未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另外,《技術(shù)與設(shè)計(jì)》也是高中課程后的兩個(gè)必修模塊,學(xué)好它可獲得4個(gè)學(xué)分。

      “技術(shù)與設(shè)計(jì)1“是全體高中學(xué)生必須修的課程內(nèi)容,也是高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入模塊。它和“技術(shù)與設(shè)計(jì)者”共同為后續(xù)的選修課程提供了必要的基礎(chǔ),并為高中畢業(yè)生規(guī)定了必須達(dá)到的最低技術(shù)素養(yǎng)。

      “技術(shù)與設(shè)計(jì)1”將使學(xué)生在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上對(duì)技術(shù)有一個(gè)更為深刻全面的理解,增強(qiáng)使用技術(shù)的自信心和責(zé)任心,初步掌握一個(gè)通用的、完整的設(shè)計(jì)過(guò)程,學(xué)會(huì)與設(shè)計(jì)有關(guān)的途徑,設(shè)計(jì)是一個(gè)產(chǎn)生有用的產(chǎn)品和系統(tǒng)的創(chuàng)造性的計(jì)劃過(guò)程。設(shè)計(jì)過(guò)程需要使用各種各樣的策略,如問(wèn)題解決、創(chuàng)造性思維、空間想象、批判性思維和推理。它還需要?jiǎng)邮帜芰,如測(cè)量、繪圖、畫(huà)草圖、操作計(jì)算和使用工具。設(shè)計(jì)的交流和評(píng)價(jià)貫穿于設(shè)計(jì)過(guò)程的始終,永遠(yuǎn)不會(huì)有完美無(wú)缺的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是一個(gè)有計(jì)劃的創(chuàng)新活動(dòng),模型或原型的制作是產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程不可缺少的環(huán)節(jié)。模型制作的過(guò)程不僅是設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)的過(guò)程,也是發(fā)展構(gòu)思的.創(chuàng)造性過(guò)程!凹夹g(shù)與設(shè)計(jì)2”主要內(nèi)容有結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì),流程與設(shè)計(jì),系統(tǒng)與設(shè)計(jì),控制與設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制是技術(shù)中常用的概念,其中蘊(yùn)含著豐富的思想方法,同時(shí)也體現(xiàn)了當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其先進(jìn)文化。學(xué)生通過(guò)對(duì)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)提高他們理解技術(shù)概念、技術(shù)原理、運(yùn)用技術(shù)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,對(duì)于高中生的生活、學(xué)習(xí)及人生規(guī)劃都具有廣泛的價(jià)值,不管他們將來(lái)從事什么工作,這些思想方法的形成將使他們終身受益。

      由于通用技術(shù)是一門(mén)立足于實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合的新增設(shè)課程,學(xué)校里普遍缺少輔助教學(xué)工具,在教學(xué)中,單憑教師的語(yǔ)言表達(dá),有時(shí)學(xué)生還是不能正確理解和感知。利用多媒體電化輔助教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電腦有強(qiáng)大的處理圖象、動(dòng)畫(huà)、影視、聲音、文字等多媒體功能,可增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的興趣。尤其是多媒體具有其他傳統(tǒng)教學(xué)手段所難以達(dá)到的動(dòng)畫(huà)功能,在揭示事物的本質(zhì)特征和分析其變化過(guò)程等方面具有獨(dú)到之處,有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握理性、抽象的知識(shí)。另外,在教學(xué)過(guò)程中,教師需要充分利用一些教學(xué)用具來(lái)幫助學(xué)生感知。可以制作些簡(jiǎn)單的教具或挖掘我們身邊的物品來(lái)充當(dāng)教具;只要教師適當(dāng)利用,加上簡(jiǎn)單演示,就可以使一些復(fù)雜而抽象的問(wèn)題變得直觀明了。這樣一來(lái)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      只要有教學(xué),就存在教學(xué)的方法,通用技術(shù)的教學(xué)方法有講授法、問(wèn)答法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法等,教學(xué)有法,教無(wú)定法,方法雖然很多,但是要因材施教,不能一概而論,特別是要認(rèn)真閱讀通用技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn),理解它的內(nèi)含。要運(yùn)用不同的方法和技巧,教師要設(shè)計(jì)合適的多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),以滿足學(xué)生的個(gè)性差異。教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的橋梁,也是聯(lián)系師生的紐帶。教學(xué)方法的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率的高低和教學(xué)效果。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,選擇最佳的教學(xué)方法。拋棄“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法,利用“啟發(fā)式”、“合作學(xué)習(xí)”、“師生互動(dòng)”等教學(xué)方法,讓學(xué)生活起來(lái),突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí),讓全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程。

      通過(guò)本次培訓(xùn),不僅增長(zhǎng)我們的知識(shí)、提高了思想認(rèn)識(shí)、更新了觀念,更堅(jiān)定了我們對(duì)新課程改革的信心和對(duì)“通用技術(shù)新課程”的熱愛(ài)。

    通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3

      在這幾天學(xué)習(xí)過(guò)程中,我作為一名通用技術(shù)課的教師要時(shí)刻提醒自己, 要讓自己的學(xué)生喜歡通用技術(shù)課這門(mén)學(xué)科,可是由于我也是第一次接觸這門(mén)課程,我有感覺(jué)這門(mén)課程很難教好。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我覺(jué)得在今后的教學(xué)過(guò)程中、我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

      1、應(yīng)深入研究教材

      為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí),新教材在內(nèi)容和形式上作了很大的努力.一些探索性問(wèn)題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強(qiáng)的開(kāi)放性,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案,往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實(shí),這對(duì)教師是一個(gè)重大的挑戰(zhàn).所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材,對(duì)教材作“探索”的探索.要對(duì)教材涉及的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,掌握相關(guān)資料.要弄清所給的問(wèn)題可向哪些方面探索,能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測(cè)有關(guān)探索對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果.總之,只有教師對(duì)教材研究得深透,探索得深透,才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索.

      2 、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境

      為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面.例如,要根據(jù)教學(xué)的需要,做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排,保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì);教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間,計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合,保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣,一方面,對(duì)教材中的內(nèi)容,教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合,增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性;另一方面,根據(jù)探索的內(nèi)容,應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競(jìng)賽與表演等方法,增強(qiáng)探索形式的趣味性.

      3 、應(yīng)對(duì)學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助

      所謂自主探索,含有兩方面的'意義:一方面,是指探索的主動(dòng)性,表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí),即“我要學(xué)”;另一方面,是指探索的獨(dú)立性,表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí),即“我能學(xué)”.但學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地探索不是生來(lái)就有的,而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的,要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過(guò)程.而這種轉(zhuǎn)化,主要靠教師的引導(dǎo)和幫助.所以,積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),是新課程教學(xué)的中心任務(wù).

      以上是我對(duì)暑假課程培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì),如果講得不對(duì)請(qǐng)多包涵。

    通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4

      培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開(kāi)闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使高技能人員不斷更新技能理念,優(yōu)化思維,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。使我們專業(yè)技能人員更加深刻地領(lǐng)會(huì)到,社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步日趨快速。要求不斷學(xué)習(xí),不斷提高自我技能水平。只有不斷更新知識(shí),不斷完善自我,才能更好地做好本職工作,新的時(shí)代對(duì)我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位,做好技術(shù)服務(wù)工作,進(jìn)一步發(fā)揮紐帶作用。另一方面要從大局出發(fā),根據(jù)廠的實(shí)際情況,拓寬思路,多出點(diǎn)子,想好辦法,當(dāng)好參謀助手,為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。這就要求我們的思維、知識(shí)要符合時(shí)代的要求,要符合企業(yè)發(fā)展的需要。我們必須不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)等各種方法來(lái)提高自己。才能更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù),才能提高工作質(zhì)量和效率。 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也學(xué)到了不少專業(yè)技術(shù)和實(shí)操方法,不斷改進(jìn)工作方法,把工作方法與實(shí)際操作有機(jī)的結(jié)合,進(jìn)一步提高我們的專業(yè)技能和工作效率。

      科學(xué)文化知識(shí)和理論知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為提高專業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。能否做好工作,不僅僅是自己的問(wèn)題,也是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的問(wèn)題,

      只有努力地工作,扎扎實(shí)實(shí)地工作,才能把上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)完成好。只有精通崗位技能,才能認(rèn)真履行好職責(zé),才能發(fā)揮技術(shù)人才的作用。

      總之,通過(guò)不斷的培訓(xùn),職工的`技能就會(huì)有新的提高,員工在生產(chǎn)中的操作得到了進(jìn)一步規(guī)范,安全和服務(wù)意識(shí)也進(jìn)一步提高;員工工作效率的提高,使電廠生產(chǎn)設(shè)備發(fā)揮出了最大的功效,各流程的銜接也更加流暢,從而使生產(chǎn)成本得到了節(jié)約,最終形成“培訓(xùn)—技能提高—企業(yè)發(fā)展—再培訓(xùn)”良性循環(huán)的過(guò)程!所以,當(dāng)前世界的瞬息萬(wàn)變,科技的突飛猛進(jìn),更要求我們更好地掌握各類(lèi)理論知識(shí),提高做好本職工作的本領(lǐng)。才能不被時(shí)代所淘汰。所以我們要一如既往地學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),增強(qiáng)自己的本領(lǐng),努力成為本職位的行家能手。還要帶領(lǐng)本機(jī)組高效、節(jié)約的完成領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的每一項(xiàng)任務(wù)。

      最后,感謝學(xué)校和老師的教導(dǎo)培訓(xùn)!

    通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5

      通過(guò)十天的暑期培訓(xùn) ,深刻認(rèn)識(shí)了什么是通用技術(shù)課程,什么是工藝,如何進(jìn)行工藝設(shè)計(jì),如何進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐和評(píng)價(jià),通過(guò)本學(xué)期的培訓(xùn),幫助我們進(jìn)一步拓展技術(shù)課程開(kāi)發(fā)的視野,把握通用技術(shù)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)。掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想與方法。如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)與操作的.能力,怎樣提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),通過(guò)聆聽(tīng)專家的精彩你就的講解分析,再與自己平時(shí)上課的思路與方法,找出了自己的不足與差距,為自己以后的通用技術(shù)教學(xué)奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

      但由于時(shí)間緊,培訓(xùn)任務(wù)重,也有不足之處,

      第一,我們都是普通高中教師,知識(shí)內(nèi)容(所學(xué)、所教的內(nèi)容)都很難與通用技術(shù)課程教學(xué)相一致;

      第二,學(xué)校的設(shè)備也很難滿足學(xué)生實(shí)際制作,尤其是專業(yè)技術(shù)課的知識(shí)缺乏,動(dòng)手能力普遍較低;

      第三,我們專業(yè)、學(xué)歷參差不齊,有教物理的、教化學(xué)的、教信息技術(shù)的等各門(mén)學(xué)科都有,大家水平參差不齊,知識(shí)面各有差異,所以在今后的培訓(xùn)中要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)員技能及動(dòng)手能力的訓(xùn)練,最好能直接在操作室進(jìn)行親自動(dòng)手制作,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),教、學(xué)、做相統(tǒng)一,這更易掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)。所以學(xué)校做好添置必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和材料,做一些產(chǎn)品模型,上理論課時(shí)可以用一些橡皮泥等代替做一些模型,在實(shí)踐操作培訓(xùn)時(shí)真正的讓學(xué)員能對(duì)照模型動(dòng)手實(shí)踐操作,加工制作出成品。這樣培訓(xùn)的效果可能會(huì)更好,影響更大。

    通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)6

      今年暑假8月2號(hào)至8月9號(hào)我有幸參加了高中新課改遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通用技術(shù)的培訓(xùn),緊接著在平?jīng)鲇謪⒓恿烁拭C省20xx年普通高中新課程通用技術(shù)骨干教師為期兩天的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)《通用技術(shù)》這一門(mén)課程有了更深入的了解,也為我在下一步對(duì)課程實(shí)施提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。 通用技術(shù)課程是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目的的,新課程各模塊中設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容是經(jīng)過(guò)課改的專家們反復(fù)研究和論證的,這些內(nèi)容非常貼近我們的學(xué)生。這次通用技術(shù)的培訓(xùn),聽(tīng)了各位教育專家的講座之后更是人心大振,讓我對(duì)通用技術(shù)這門(mén)課程充滿了信息。

      每一件新事物的產(chǎn)生與發(fā)展,都必然會(huì)受到來(lái)自各方面的阻礙,這對(duì)于通用技術(shù)課程是一個(gè)挑戰(zhàn),更是一個(gè)機(jī)遇,在困難中礪煉,逐漸成長(zhǎng)和成熟起來(lái),必會(huì)閃爍出更加耀眼的光芒。作為教育工作者的我們,要牢牢把握好這次機(jī)會(huì),克服一切困難,努力創(chuàng)設(shè)條件,多為學(xué)生提供參與“技術(shù)”的機(jī)會(huì),使他們能夠在技術(shù)和操作中較為充分地感受“技術(shù)”帶給他們的好處。一次小小的成功,對(duì)于老師并沒(méi)有什么,但是在學(xué)生心中卻份量極重。這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。通用技術(shù)課,前無(wú)古人,后有來(lái)者,我覺(jué)得應(yīng)按把通用技術(shù)課進(jìn)行到底。通用技術(shù)課的本質(zhì)特性:科學(xué)性、目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性、專利性決定了這門(mén)課的魅力。我認(rèn)為在上述特性中,最具魅力的是創(chuàng)新性,有創(chuàng)新就有挑戰(zhàn),這個(gè)挑戰(zhàn)就是向己有的設(shè)計(jì)、

      已有的技術(shù)的挑戰(zhàn),敢向前人的設(shè)計(jì)、技術(shù)說(shuō)不,要贏得挑戰(zhàn),就要求學(xué)生具備一系列的知識(shí),更讓學(xué)生從接受知識(shí)的后臺(tái)走向探究知識(shí)的前臺(tái)來(lái),使學(xué)生形成具有綜合能力的人才。

      一、首先,有了《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程意識(shí)

      通用技術(shù)課程是一門(mén)立足實(shí)踐、注重創(chuàng)新、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。它的學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),不斷拓展能力,形成良好情感態(tài)度、價(jià)值觀的過(guò)程,是一個(gè)富有生機(jī)、充滿探究、方式多元的活動(dòng)過(guò)程。在基礎(chǔ)教育階段開(kāi)設(shè)《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程,對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),也可能為他們提供發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)。要實(shí)施《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程,一定理解課程實(shí)施意見(jiàn),樹(shù)立課程意識(shí)、理念。

      二、技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng),也是當(dāng)代人的素養(yǎng) 技術(shù)素養(yǎng)在現(xiàn)代人的意識(shí)中,應(yīng)該是深刻的。

      在各種媒體報(bào)道中,我們都知道我國(guó)現(xiàn)代最緊缺的人才就是高級(jí)管理人才。說(shuō)明我們過(guò)去,對(duì)青少年一代的`教育中,《技術(shù)》這一領(lǐng)域沒(méi)有給予強(qiáng)調(diào)。今天,我們對(duì)《技術(shù)》領(lǐng)域加予重視是歷史發(fā)展的必然,也是社會(huì)發(fā)展的需要。

      三、實(shí)施《技術(shù)與設(shè)計(jì)》過(guò)程,是我們師生成長(zhǎng)的過(guò)程

      對(duì)于現(xiàn)在我們多數(shù)從事《技術(shù)與設(shè)計(jì)》教學(xué)的教師來(lái)說(shuō),它給我們挑戰(zhàn)。因?yàn),我們至少不是這個(gè)專業(yè)。在實(shí)施《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程過(guò)程中,需要我們與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探討,共同成長(zhǎng)。因此,我們要把握機(jī)會(huì)。

      “技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ,設(shè)計(jì)又是技

      術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵!彼浅C鞔_的指出技術(shù)設(shè)計(jì)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展,文明進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位。通用技術(shù)課程恰恰是要求學(xué)生親歷技術(shù)設(shè)計(jì)的全過(guò)程,使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)技術(shù)的本質(zhì),形成創(chuàng)新意識(shí)與精神,增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和競(jìng)爭(zhēng)力,提高了自身的技術(shù)素養(yǎng),為將來(lái)進(jìn)入高度技術(shù)化的社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。

      總之,這次高中課程開(kāi)導(dǎo),通用技術(shù)的開(kāi)設(shè)與以往的應(yīng)試教育和比較,使適合人類(lèi)認(rèn)識(shí)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)必將培養(yǎng)出更多更適合社會(huì)發(fā)展的全面人才。

    【通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章:

    技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)通用15篇04-17

    通用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)15篇01-30

    技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)07-08

    技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)10-07

    專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(通用12篇)01-30

    專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(通用14篇)07-26

    公司技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文(通用8篇)08-05

    信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(通用5篇)10-22

    信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(通用6篇)06-16

    教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)05-26