爸爸本領(lǐng)大活動反思

　　你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，下面是小編整理的爸爸本領(lǐng)大活動反思，歡迎閱讀。

　　爸爸本領(lǐng)大活動反思【一】

　　結(jié)合平時孩子的經(jīng)驗，他們有拍簡單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會很自然很積極地投入進去，這就需要教師要做一個好的觀察者，觀察孩子的`興趣所在，做一個好的引導者，讓孩子在學習中不斷地提升。

　　一些平時內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學習活動中，我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個孩子都有表達的機會，并多一些鼓勵給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣，從而形成良性循環(huán)。

　　爸爸本領(lǐng)大活動反思【二】

　　一、教師應重視從生活活動中捕捉有價值的學習內(nèi)容。隨著二期課改理念的不斷深入,幼兒園一日活動皆課程已被廣大教師所理解,而幼兒園的生活活動也被視為是實施課程的一個重要途徑。如今,作為一名幼兒教師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重視學習活動的做法,而應把視角更多地轉(zhuǎn)入日常生活,爭取成為幼兒生活中的玩伴,學會隨時隨地加入幼兒的“閑談”中,善于傾聽,及時捕捉生活中有價值的話題內(nèi)容,隨機調(diào)控,將幼兒自主生成的熱點話題轉(zhuǎn)變成有意義的集體學習活動,從而滿足幼兒的學習興趣,提升幼兒的生活經(jīng)驗、情感態(tài)度、認知能力。

　　此次活動即源于幼兒園日常生活中的一個偶發(fā)情景,是在幼兒自由觀看全家福照片時,引發(fā)出“爸爸有什么本領(lǐng)”的一次即興的、小組談話,然后,教師再預設成一個集體的學習活動。

　　二、教師要善于整合并靈活運用家長的教育資源。在二期課改中,非常強調(diào)整合社區(qū)學習資源,強調(diào)家長文化、家長資源的有效開發(fā)和利用。讓家長走進幼兒園、走進班級,參與幼兒園、班級的活動,不僅能幫助家長進一步理解和支持幼兒園的'教養(yǎng)工作,而且能提高家長家庭教育的科學性、針對性。對于幼兒來說,社區(qū)、家庭、幼兒園同樣是為他們提供了生活、游戲、運動、學習的空間。

　　因此,教師應整合并靈活運用家長的教育資源,適時、適宜地為幼兒提供更加真實、豐富、有情感的生活環(huán)境、學習場景。這次“我的爸爸本領(lǐng)大”活動中,幼兒在收集資料、表達表現(xiàn)過程中,愛爸爸、尊重爸爸、以爸爸為豪的情感油然而生,而家長的參與又使這一活動的過程更加充滿親情、洋溢愛意,更有意義。

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