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彩色線圈活動反思
根據(jù)線圈活動，可以以觀察、探索為中介，誘發(fā)幼兒積極思維、大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。接下來小編搜集了彩色線圈活動反思，歡迎查看。
彩色線圈活動反思
本次活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借衛(wèi)生紙筒和可隨意彎繞的毛線，以觀察、探索為中介，以誘發(fā)幼兒積極思維、大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中吸取新的知識，讓幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者。
活動過程中幼兒的探索欲望很強(qiáng)，操作興趣很高。不足的是幼兒對于同樣粗細(xì)及不同粗細(xì)的兩種情況比較混淆，后期在區(qū)角活動中一定要加強(qiáng)練習(xí)。
拓展：彩色線圈活動教案
活動目標(biāo)：
1、在圓柱體上繞線，根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短。
2、訓(xùn)練快速辨認(rèn)和判斷的能力，提高思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個圓柱體的衛(wèi)生紙筒，圓柱體一端固定一條線，線的長短不一。
2、粗細(xì)不同的圓柱體兩個，上面纏繞線5圈。
活動過程：
1、幼兒分組繞線圈
師：今天燕子老師給你們帶來了一個好玩的東西，你們想知道是什么嗎（先賣一下關(guān)子），看，就是這個——彩色線圈，等會兒老師會給你們每人發(fā)一個，拿到彩色線圈的小朋友要將線段整齊地纏繞在圓柱體上，數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈（教師做一下示范）。數(shù)完之后你要記住你的彩色線圈的圈數(shù)，然后和身邊的好朋友比比線段的長度。（教師分發(fā)材料，幼兒操作）
師：線段的長度都比完了么？哪個小朋友能告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：我繞的圈數(shù)多，線段就長。
師：嗯，因為我們每個小朋友手上的圓柱體都是一樣粗的，所以繞的圈數(shù)越多，線段就越長。
2、猜長短
師：那現(xiàn)在來看看老師手上的5個圓柱體，我們先來數(shù)數(shù)每個圓柱體上繞了幾個彩色線圈。（出示已纏繞線圈的五個圓柱體，數(shù)數(shù)每個圓柱體上繞了幾圈彩色線。）
幼：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
師：10圈，我們來數(shù)數(shù)第二個。
幼：1，2，3……10。
師：10圈，第三個。
幼：1，2，3……10。
師：第四個。
幼：1，2，3……10。
師：還有第五個。
幼：1，2，3……10。
師：這五個圓柱體都是10圈，這一次圈數(shù)都一樣了，你們覺得繞在上面的彩色線會不會是一樣長的��？
幼：不會（會）。
師：那我們現(xiàn)在就把線展開來比較一下。（按線段的長短給五個圓柱體排序，并依照從長到短的順序貼上1～5的數(shù)字卡。）
師：老師現(xiàn)在按線段從長到短給他們排了一個序，原來這些彩色線段是不一樣長的，為什么這些線段繞的圈數(shù)一樣，但是最后卻不一樣長呢？我們看看它們有哪里不一樣。
幼：因為圓柱體粗細(xì)不一樣，不是一樣粗的。最粗的那個線最長，最細(xì)的那個線最短。
師：噢，所以當(dāng)我們的圓柱體一樣粗的時候，我們數(shù)線圈，線圈圈數(shù)越多，線段就越長；當(dāng)我們纏繞的線圈圈數(shù)一樣的時候，圓柱體越粗，線段就越長。
3、比長短
師：那現(xiàn)在老師把圓柱體換成長方體了，你們還能不能比較出線段的長短呢？
師：看看這兩個長方體，我們先來數(shù)數(shù)它們線圈的數(shù)量。
師 它們的圈數(shù)一樣多，那哪個長方體上的線段更長呢？
幼：第一個。
師：為什么呢？
幼：因為它比較粗。
師：對，長方體跟剛剛的圓柱體一樣，當(dāng)我們纏繞的線圈圈數(shù)一樣的時候，長方體越粗，線段就越長；長方體越細(xì)，線段就越短。
師：（增加一張圖片）這三個長方體里面哪條線段最長？
幼：第三個。
師：嗯，因為第三個長方體最粗。
師：（增加一張圖片）現(xiàn)在我們來找找看哪個長方體的線最短？
幼：第二個。
師：為什么呀？
幼：因為這個長方體最細(xì)。
師：真厲害，這都難不倒你們，那老師再來增加一點難度，這五張圖片里哪個長方體上的線段最長呢？
幼：第五個。
師：嗯，哪個長方體的線段最短呢？
幼：第二個。
師：看來我們每個小朋友都是火眼金金，我們今天學(xué)會了比較線段長短的本領(lǐng)，以后就可以通過觀察圓柱體的粗細(xì)和圈圈的數(shù)量來判斷線段的長短了。
4、總結(jié)
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