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泥工小刺猬活動反思
《泥工小刺猬》是幼兒園的一節(jié)手工課,這節(jié)課過后,作為老師,從中收獲了什么呢?以下是小編精心準備的泥工小刺猬活動反思,大家可以參考以下內(nèi)容哦!
泥工小刺猬活動反思【1】
本次活動,我首先引導孩子們通過觀察泥塑刺猬,討論并說出刺猬的外形特征。如:身體是長圓形的,一頭尖一頭圓,尖的一頭是刺猬的頭,背部長滿了刺。其次通過語言:刺猬的本領可大了,熟透了的'果子掉在地上以后,刺猬看見就會很快的在地上打個滾,這樣,果子就會被扎在它背部的刺上。以此引起孩子們的興趣。
活動中小朋友們最感興趣的就是往小刺猬的背上插牙簽,特別地開心,一邊插牙簽還一邊數(shù)數(shù)。并主動地做了許多彩色的果子插在“刺”的上面。甚至有的小朋友還想到了為小刺猬做“家”。
泥工活動是孩子們喜歡的活動之一,愛因斯坦說:“興趣是最好的老師” ——興趣就是動力,小朋友們有了濃厚的興趣,做出來的刺猬才更生動形象。從孩子們喜愛的泥巴入手,加強泥工教學,促進孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動手動腦能力,這對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力,有著不可低估的作用。在今后的泥工活動中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用,幫助和引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點和用途,從而逐步來提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力。
泥工小刺猬活動反思【2】
此節(jié)課對幼兒來說是一節(jié)快樂的泥塑課,他們可以自由地找尋喜歡的合作伙伴;在這節(jié)課上,幼兒是快樂的、自由的,他們是課堂的主人!正是本著這種“愉快教學”的思想,我在泥塑教學中始終是快快樂樂的,我的笑容投在每一名幼兒的臉上,孩子們開心,我就開心,我和我所教的孩子愉快地生活在每一節(jié)泥塑課堂中!
一、靈活運用教材,更新內(nèi)容開展愉快教學
好的泥塑課設計可以有效地調(diào)動幼兒的積極性。從泥塑內(nèi)容來看,可以說是豐富多彩的,每一節(jié)課都有一個較好的教學內(nèi)容,但并不是每一節(jié)課的設計都是完美的,不需要補充的。這就需要教師能靈活運用課堂內(nèi)容,根據(jù)每個幼兒的特點來增加或減少教學內(nèi)容,從而讓每一名幼兒都能從泥塑課堂中找到樂趣!這種情況下,我便設計了一個游戲:以評選小管理員為載體,讓完成泥塑的.學生進行表演,其他沒有做好的幼兒一邊欣賞一邊完成。這樣他們在課中相互交流,使整節(jié)課很充實,所有幼兒都體會到了其中的快樂。
二、根據(jù)幼兒特點,運用游戲開展愉快教學
幼兒的一個普遍特點就是好動、好玩兒、愛做游戲。設計教案要考慮游戲性,只要這樣做,一定能調(diào)動幼兒的學習積極性,并把他們的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮出來。在巡視中我發(fā)現(xiàn),有很多幼兒邊講邊做,那專注的模樣很是可愛?梢哉f,在游戲中上課幼兒是快樂的,在快樂中學習幼兒是幸福的,那么,我們何不多制造些快樂,讓幼兒在泥塑課中去感受幸福呢?
三、豐富活動形式,適當競爭開展愉快教學
有了極高的興趣,自然就會在愉快中學習了。《泥塑小刺猬》一課中,利用泥巴,通過揉、搓、捏、壓、印、粘等基本技法進行“刺猬”造型,幼兒積極性被調(diào)動起來了。
總之,教師樂教就會帶著感情上課,就能創(chuàng)造和諧的氣氛,就會教出意趣來。讓我們攜起手來,讓我們的泥塑課堂成為幼兒最喜歡、最快樂的課堂!讓我們的孩子在愉快中茁壯成長!讓我們的孩子運用他們的想象力與創(chuàng)造力完成更多更優(yōu)秀的作品!
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