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泥工小刺猬活動反思
《泥工小刺猬》是幼兒園的一節(jié)手工課，這節(jié)課過后，作為老師，從中收獲了什么呢？以下是小編精心準備的泥工小刺猬活動反思，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
泥工小刺猬活動反思【1】
本次活動，我首先引導孩子們通過觀察泥塑刺猬，討論并說出刺猬的外形特征。如：身體是長圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。其次通過語言：刺猬的本領可大了，熟透了的'果子掉在地上以后，刺猬看見就會很快的在地上打個滾，這樣，果子就會被扎在它背部的刺上。以此引起孩子們的興趣。
活動中小朋友們最感興趣的就是往小刺猬的背上插牙簽，特別地開心，一邊插牙簽還一邊數(shù)數(shù)。并主動地做了許多彩色的果子插在“刺”的上面。甚至有的小朋友還想到了為小刺猬做“家”。
泥工活動是孩子們喜歡的活動之一，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師” ——興趣就是動力，小朋友們有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動形象。從孩子們喜愛的泥巴入手，加強泥工教學，促進孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動手動腦能力，這對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。在今后的泥工活動中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點和用途，從而逐步來提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力。
泥工小刺猬活動反思【2】
此節(jié)課對幼兒來說是一節(jié)快樂的泥塑課，他們可以自由地找尋喜歡的合作伙伴；在這節(jié)課上，幼兒是快樂的、自由的，他們是課堂的主人！正是本著這種“愉快教學”的思想，我在泥塑教學中始終是快快樂樂的，我的笑容投在每一名幼兒的臉上，孩子們開心，我就開心，我和我所教的孩子愉快地生活在每一節(jié)泥塑課堂中！
一、靈活運用教材，更新內(nèi)容開展愉快教學
好的泥塑課設計可以有效地調(diào)動幼兒的積極性。從泥塑內(nèi)容來看，可以說是豐富多彩的，每一節(jié)課都有一個較好的教學內(nèi)容，但并不是每一節(jié)課的設計都是完美的，不需要補充的。這就需要教師能靈活運用課堂內(nèi)容，根據(jù)每個幼兒的特點來增加或減少教學內(nèi)容，從而讓每一名幼兒都能從泥塑課堂中找到樂趣！這種情況下，我便設計了一個游戲：以評選小管理員為載體，讓完成泥塑的.學生進行表演，其他沒有做好的幼兒一邊欣賞一邊完成。這樣他們在課中相互交流，使整節(jié)課很充實，所有幼兒都體會到了其中的快樂。
二、根據(jù)幼兒特點，運用游戲開展愉快教學
幼兒的一個普遍特點就是好動、好玩兒、愛做游戲。設計教案要考慮游戲性，只要這樣做，一定能調(diào)動幼兒的學習積極性，并把他們的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮出來。在巡視中我發(fā)現(xiàn)，有很多幼兒邊講邊做，那專注的模樣很是可愛�？梢哉f，在游戲中上課幼兒是快樂的，在快樂中學習幼兒是幸福的，那么，我們何不多制造些快樂，讓幼兒在泥塑課中去感受幸福呢？
三、豐富活動形式，適當競爭開展愉快教學
有了極高的興趣，自然就會在愉快中學習了。《泥塑小刺猬》一課中，利用泥巴，通過揉、搓、捏、壓、印、粘等基本技法進行“刺猬”造型，幼兒積極性被調(diào)動起來了。
總之，教師樂教就會帶著感情上課，就能創(chuàng)造和諧的氣氛，就會教出意趣來。讓我們攜起手來，讓我們的泥塑課堂成為幼兒最喜歡、最快樂的課堂！讓我們的孩子在愉快中茁壯成長！讓我們的孩子運用他們的想象力與創(chuàng)造力完成更多更優(yōu)秀的作品！
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