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我愛我家主題活動反思
在現(xiàn)在的社會生活中，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編精心整理的我愛我家主題活動反思，希望對大家有所幫助。
我愛我家主題活動反思 篇1
一、主題分析：
家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對任何社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也影響其人生的道路，我愛我家。涉及我愛我家，皆在通過多種方式增進(jìn)幼兒對家人和家庭生活的了解，幫助幼兒從以自我為中心轉(zhuǎn)到關(guān)注家人、家庭及進(jìn)而關(guān)注社區(qū)、家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的技巧，能運(yùn)用符號、標(biāo)志等繪制回家路線、填寫調(diào)查表，了解自己家與周圍環(huán)境的關(guān)系。
二、主題準(zhǔn)備：
家庭全家福、家人生日，喜好、職業(yè)等、擺放照片的`版面、家人一天調(diào)查表、長紙板做成的大鞋底、幼兒在家中活動的像片、自制教具、錄音機(jī)、幼兒用書等，幼教之友《我愛我家》。
三、主體反思：
本主題家庭活動較多，因此必須征得家長的支持和配合。教師尤其應(yīng)關(guān)注單親家庭和不與父母一起生活的幼兒，讓他們在幼兒園得到家庭一般的溫暖，培養(yǎng)幼兒于幼兒之間的關(guān)愛，避免它們在生活過程中心理受挫，在裝扮、整理、不知家具活動中，注意對男孩的引導(dǎo)，激發(fā)他們參與活動的積極性。
在活動過程中，通過了解家人的職業(yè)，可生成對各行各業(yè)的探究活動，教師還可根據(jù)幼兒的興趣生成愛班級、愛幼兒園、愛社區(qū)等活動。也可結(jié)合上學(xué)期有關(guān)“動物的家”的已有經(jīng)驗(yàn)引出活動，實(shí)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。感受家庭的溫暖，進(jìn)一步體驗(yàn)與家人的親密情感，享受家庭生活的樂趣。
我愛我家主題活動反思 篇2
《我愛我家》是口語交際課程中的一個主題。家是每一個人可以�？康膼鄣母蹫常胰藗兘o予的愛是無處不在的。通過本次教學(xué)中教師采用的多種方法，讓學(xué)生在日常的生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)關(guān)于家庭的愛和去表達(dá)自己對家的愛。同時讓學(xué)生從身邊的事做起，做一些力所能及的小事，更好地去學(xué)會感恩于感謝。
首先，本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于：
一、教學(xué)方法多樣
在本次教學(xué)過程中，采用了繪畫、小組討論、小組表演等方法從淺到深地解釋“家”的內(nèi)涵，避免了直接說教的枯燥乏味，也可以傳達(dá)說教所不能表達(dá)的內(nèi)容。這樣既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)課堂氛圍，又可以讓學(xué)生身臨其境地去體會和感悟“家”的意義，主動地去學(xué)習(xí)和感受，而非被動。
二、過渡銜接恰當(dāng)
本次教學(xué)中設(shè)計了“畫一畫”、“小組討論”、“小組表演”、“學(xué)習(xí)兒歌”這幾個環(huán)節(jié)，為了不讓每個環(huán)節(jié)出現(xiàn)得過于生硬，要注重每個環(huán)節(jié)的過渡和銜接。先從簡單的畫一畫自己的家開始，從家的大致輪廓討論到家庭的內(nèi)部構(gòu)成，從而引出“我愛我家”這一主題思想。層層遞進(jìn)，步步深入。
然后，本次教學(xué)的不足在于：
一、課堂紀(jì)律難以掌控
在進(jìn)行“畫一畫”這一環(huán)節(jié)時，學(xué)生的積極性雖然被充分調(diào)動，但是在畫畫時，很多同學(xué)互相交流，不停地吵鬧講話，課堂紀(jì)律難以控制。在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)該運(yùn)用多種方法管理課堂紀(jì)律，到達(dá)教學(xué)效果。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計稍有不當(dāng)
在本次教學(xué)過程中，把“畫一畫”這一環(huán)節(jié)放在了前半段，這樣就導(dǎo)致了教學(xué)時間很難掌控。作畫時間太長，那么后面的.主要內(nèi)容就講不完;如果為了控制時間中斷學(xué)生作畫，那么就會打消學(xué)生的積極性，課堂就會顯得不完整。在今后的教學(xué)中，可以嘗試把這一環(huán)節(jié)放在一節(jié)課的最后，當(dāng)作一個拓展活動，這樣就可以靈活掌握課堂時間。
三、應(yīng)多注重學(xué)生的表現(xiàn)
在展示學(xué)生的畫作時，沒有讓學(xué)生自己去介紹，而是我自己拿著畫去展示。這樣使得一些學(xué)生看不見，教師就要在教室里走一圈，既要展示，又要管紀(jì)律，很難控制整個課堂，就導(dǎo)致了紀(jì)律混亂。在今后的教學(xué)過程中，盡量讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)自己，教師起到的是正確引導(dǎo)的作用。
總之，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)基本完成和達(dá)到，以后要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和對整個課堂紀(jì)律的掌控。
我愛我家主題活動反思 篇3
家是每個人溫馨的港灣，每一個孩子都喜歡自己的家，因?yàn)榧依镉刑蹛圩约旱募胰耍衅恋募揖硬贾玫鹊�。家里的每一樣�(xùn)|西對他們來說有熟悉的、也有陌生的，到底孩子們對家里的一切了解多少呢?我們通過這個主題讓幼兒采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，并培養(yǎng)他們尊敬父母和長輩，感受有家的溫暖。
(一)我們的收獲：
主題一開始，我們讓幼兒帶來了全家福的照片，孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹣嗷ソ榻B著，當(dāng)老師把這些照片布置于墻上時，他們的興趣變得更高了，不時地指著家人的照片說：“這是我爸爸……”對于家里有幾口人他們能點(diǎn)清。在介紹家人時，往往也簡單地說這是誰，對家人了解甚少。隨著主題的進(jìn)一步深入，我們用調(diào)查表讓孩子和爸爸一起說說畫畫爸爸的本領(lǐng)，年齡、屬相等，孩子們通過和爸爸面對面的交流，對爸爸有了更深的了解.在介紹爸爸的本領(lǐng)時，他們根據(jù)調(diào)查表上的圖意，講出了爸爸會造橋、會修車、會捉蛇、會做燈泡、會開車……，并把這些本領(lǐng)編進(jìn)了歌曲里。說到自己的爸爸時一臉的自豪。
在對爺爺奶奶的介紹中，老師篩選了一些內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子們能感受到爺爺奶奶對他們的愛，但孩子們對爺爺奶奶的尊敬還停留在口頭上，通過教育引導(dǎo)，再進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子這方面明顯有改變。在幼兒園里，除了進(jìn)行集體活動之外，我們還開展了各種有趣的'個別化學(xué)習(xí)活動，滿足不同幼兒的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜歡畫畫，他們就會把爸爸、媽媽和寶寶的圖片畫出來，然后再利用及時貼進(jìn)行裝飾“鏡框”，當(dāng)自己的作品完成后，他們會興高采烈地給同伴看，給老師看，還會小心地放到自己的玩具籃子里面，等到回家的時候在帶回家;另外，“我家的冰箱”這一個別化學(xué)習(xí)活動給了孩子們仔細(xì)觀察自己家里的冰箱的.機(jī)會，通過觀察，孩子們知道了什么東西應(yīng)該放在冷藏室里面，什么東西應(yīng)該放在冷凍室里面，不僅讓他們增長了知識，還讓他們關(guān)心了自己家里物品。
家長工作同樣是我們不可或缺的一部分，在這一主題中，我們需要家長們不少的支持，(如：請家長協(xié)助孩子收集和準(zhǔn)備：與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品、媽媽的有關(guān)材料以及媽媽為孩子自制的各種生活用品，帶到幼兒園與大家一起分享;邀請媽媽到幼兒園來，介紹自己是如何努力工作和關(guān)心孩子的等)大部分家長們二話不說及時地幫助孩子準(zhǔn)備好所需要的東西，并且熱情地參與我們的活動，家長的幫助一方面能更好地了解孩子們所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，而另一方面，對于我們來說這無疑是一種鼓勵與動力，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動。
經(jīng)過了近一個月的時間，我們的主題活動暫時告一段落，從實(shí)施的情況來看，孩子們對自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們知道了家里的門牌號碼和電話號碼，對自己的爸爸有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學(xué)會自己的事情自己做，不再麻煩他們。應(yīng)該說：這一主題比較貼近幼兒的生活，幼兒每天都能體驗(yàn)感知得到的。
(二)不足之處：
但在實(shí)施過程中還存在著許多不足：
1、幼兒收集資料的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔�。教師要對幼兒家長進(jìn)行這方面的指導(dǎo)。
2、在開展主題活動的過程中，兩位教師對主題開展情況、下階段如何延伸要做到心中有數(shù)，步調(diào)一致。
3、開展主題活動前，要做到通讀教材、領(lǐng)會主題的大目標(biāo)，做到心中有計劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進(jìn)行投放。主題活動的切入點(diǎn)在哪里分析幼兒并構(gòu)思出網(wǎng)絡(luò)圖等。
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