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蘇教版第2冊(cè)《練習(xí)3》教后反思范文
本次《練習(xí)3》中安排了四個(gè)版塊的內(nèi)容，分別是學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背以及口語(yǔ)交際。根據(jù)課堂的教學(xué)效果，重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)。
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是學(xué)習(xí)問(wèn)路和指路的應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。課文通過(guò)解放軍叔叔問(wèn)路和小學(xué)生指路的一段對(duì)話，告訴大家問(wèn)路、指路要注意的問(wèn)題�？紤]到在本次訓(xùn)練中會(huì)涉及一些禮貌用語(yǔ)，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生已具備了一些生活經(jīng)歷，以前學(xué)過(guò)的不少課文中也已接觸過(guò)，這也為本次訓(xùn)練打下了一定的基礎(chǔ)，在訓(xùn)練中我也及時(shí)給學(xué)生提示，所以我在指導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中，提示學(xué)生注意“問(wèn)路”是請(qǐng)求別人的幫助，因此必須注意禮貌，而且要恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)，使人樂(lè)于為你指路。而說(shuō)話的時(shí)候必須聽清楚問(wèn)路人所問(wèn)的問(wèn)題，態(tài)度要熱情，把路名、方向和路線說(shuō)明白，說(shuō)清楚。
但畢竟孩子小，他們語(yǔ)言的組織能力和邏輯思維能力還不是很強(qiáng)，因此在表達(dá)的時(shí)候會(huì)含糊不清和語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢。因此，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)放在如何回答別人的問(wèn)路方面，用聽、想、說(shuō)、演、評(píng)的活動(dòng)形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。具體做法：活動(dòng)中采用小組合作學(xué)習(xí)和表演等方式進(jìn)行教學(xué)，在這種新的課程環(huán)境下，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，一起和孩子們參與這個(gè)活動(dòng)，這種形式是孩子們最感興趣的，所以大大激發(fā)了同學(xué)們的表達(dá)欲望。通過(guò)這次口語(yǔ)交際練習(xí)，學(xué)生們都基本掌握了問(wèn)路和指路要注意的問(wèn)題，對(duì)表現(xiàn)好的，我會(huì)及時(shí)給予充分的肯定與鼓勵(lì)。
我想，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)在課堂是吸引低年級(jí)小學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)實(shí)踐的有效方式。
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