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識字教后反思范文
《識字4》是一篇“詞串”形式的識字課文，描述了兒童在野外采集昆蟲標本的快樂。課文配有圖畫，不過，要達到拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣，使學(xué)生受到美的熏陶的目的，我覺得光靠觀察圖畫是不夠的，于是，在認真設(shè)計教案的基礎(chǔ)上，我也精心制作了教學(xué)課件（第二課時），希望通過更直觀，更美的圖畫，來引領(lǐng)學(xué)生感受到大自然的美妙。
這課時，主要教會學(xué)生6個昆蟲的單詞，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下上課教學(xué)的6個單詞，學(xué)生學(xué)得挺扎實的。接著讓學(xué)生認真觀察圖畫，看看找到了哪些昆蟲？它們在干什么？這個環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力。在學(xué)生找到的同時，相機出示昆蟲的大圖和詞語，采用多種形式的朗讀幫助學(xué)生記憶，比如小組讀，男女生讀，個別讀，齊讀，等等。學(xué)生不僅將詞與圖對應(yīng)起來了，而且也將詞語記住了。隨后再通過多媒體依次出示去拼音的詞語，逐步幫助學(xué)生由記住發(fā)展為記熟。似乎，原有的重點已經(jīng)完成了，但是我還進行了拓展，讓學(xué)生回憶一下，你還知道哪些昆蟲？喜歡哪些昆蟲，用“有……有……還有……”訓(xùn)練說話，學(xué)生很感興趣，也說的很好。我想：每一堂課，如果都能這樣擠點時間進行一下拓展，那我們學(xué)生的綜合能力一定會大有提高。
教學(xué)課件，讓知識變得更直觀形象，學(xué)生的興致很高，教學(xué)效果也事半功倍！
在課堂教學(xué)中，也不無遺憾，比如游戲的成分少了點，孩子畢竟還是一年級，他們需要刺激的、新鮮的元素，我想以后的課堂，我會多一分思考，多一分成熟。
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