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音樂《雪絨花》的教后反思范文
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“以人為本”的理念，要求教師“以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐……”為此，我特意去找了相關(guān)的影片，仔細(xì)觀看并剪輯了相關(guān)片段。同時(shí)，參考《教參》并結(jié)合我校初一學(xué)生的實(shí)際情況，把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠?qū)﹄娪耙魳吩陔娪爸械淖饔糜兴形�。雖然目標(biāo)很簡(jiǎn)單，但實(shí)現(xiàn)也有一定難度。因此我精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、方法和組織形式。
在播放《雪絨花》電影片段后，讓學(xué)生模仿表演。在表演中通過一位學(xué)生對(duì)角色的深刻理解感染全班學(xué)生，使全班學(xué)生都能通過對(duì)音樂的理解沉浸在影片中。然后我又用評(píng)選最佳演員的方式肯定了這位學(xué)生的表演，用采訪的形式激勵(lì)他說出對(duì)角色的理解，對(duì)音樂的理解，這時(shí)全班學(xué)生已被我引領(lǐng)進(jìn)入電影音樂的世界中。在這節(jié)課中，我一直在鼓勵(lì)學(xué)生、贊賞學(xué)生，用表揚(yáng)、用鼓掌、用評(píng)獎(jiǎng)等各種方式肯定學(xué)生的感受，這時(shí)學(xué)生也被我真誠(chéng)的投入感染了，互相激勵(lì)著，在課堂中掀起一個(gè)又一個(gè)的高潮。
記得布魯納曾說過：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動(dòng)參與者”。那么，誰把學(xué)生引到這種主動(dòng)參與的過程中去呢？當(dāng)然是教師，教師擔(dān)負(fù)著這一光榮而又艱巨的任務(wù)。作為學(xué)習(xí)的合作者一直與學(xué)生保持著默契的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生大膽的徜徉在音樂之中�！堆┙q花》這一節(jié)課的教學(xué)，我感受最深的一點(diǎn)就是，如果我們教師能夠扮演好課堂的組織者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、學(xué)生的合作者這幾個(gè)角色，那我們的學(xué)生一定能在探究中，在合作中，在實(shí)踐中獲得更深刻的感悟；如果我們教師能擔(dān)當(dāng)起課堂的調(diào)控者、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生的激勵(lì)者的重任，那么我們教學(xué)中的一切偶然都將成為必然，我們的學(xué)生一定能在輕松、和諧的氛圍中獲得更獨(dú)特的感悟！
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