欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    大洲和大洋教學反思

    時間:2022-10-06 13:44:13 教育反思 投訴 投稿
    • 相關推薦

    大洲和大洋教學反思

      課程改革中的學生在變,教師更要變,新的課程需要教師除了具有本專業(yè)扎實的知識外更要有多方面的才能,不但有淵博的學識,還要有靈敏的思維,較強的應變能力,善于捕獲學生思維的火花,因勢利導,使其燃燒發(fā)光,需要我們教師認真地思索我們的教學,如何在教學中增強學生主動探求的愛好,增強學生探究的能力,發(fā)揮學生的主觀能動性,因此在課堂中盡可能地讓學生在活動中感受,給學生創(chuàng)造多想,多練,多觀察,多動手,多思索的機會。培養(yǎng)學生的地理學習能力,鼓勵他們積極探究,使學生了解地理知識的功能與價值,形成主動學習的態(tài)度。本節(jié)課在這方面主要做到的是:

    大洲和大洋教學反思

      一、深入挖掘教材中的內(nèi)在吸引力,讓學生的主體作用能夠充分發(fā)揮。

      本節(jié)教材中穿插有許多地理圖像,如《世界地形圖》,以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的閱讀材料如:絲綢之路、鄭和七下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸、麥哲倫環(huán)球航行和繪圖題如書本P31活動4,因此,教學中,我注意引導學生“動起來”,使學生充分參與教學活動,如讓學生根據(jù)所學的大洋洲、南極洲,用簡單的幾何圖形繪出大洲、大洋的輪廓圖,從而有利于發(fā)揮學生的主體作用。充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學,能充分調(diào)動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官,同時,又培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。

      二、注重學法指導,教會學生學習,使學生真正成為教學的主體和學習的主人。

      發(fā)揮學生的主體作用最終落腳點應該是讓學生學會求知,學會自我發(fā)展,使他們真正成為教學的主體,成為學習的主人。教會學生學習地理的方法,充分利用地理教學的固有特點,培養(yǎng)學生思維能力,使學生學會思考地理環(huán)境問題,學會學習地理知識,學會解決問題,學會創(chuàng)新和自我發(fā)展。如在講授海陸的各種形式時,我先讓學生自己觀察思考而理解海陸分布的各種不同形式。并引導學生在圖上找出六塊大陸、半島和島嶼,并能具體說明最大的大陸是歐亞大陸,最小的大陸是澳大利亞大陸,最大的島嶼是格陵蘭島,最大的半島是阿拉伯半島。

      三、在教學過程中營造良好的師生關系。

      現(xiàn)代教育心理學指出,學生主體作用的發(fā)揮與課堂環(huán)境有著密切的聯(lián)系,教師要積極鼓勵學生參與教學活動,并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學氛圍,這是學生發(fā)揮學習主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中,學生的大腦皮層活動處于最大程度的興奮,學生的學習熱情被激發(fā),思維的火花被點燃。為此,我在向?qū)W生傳授地理知識和技能的同時,要有意識地對學生施以情感誘導,給予必要的關懷、勉勵、尊重和理解,培養(yǎng)學生積極表演的信心和熱情,從而激發(fā)學生的求知欲望,發(fā)揮學習的主體作用。

      總之,在素質(zhì)教育人文教育大勢發(fā)展的今天,只有運用符合學生自身發(fā)展特點的教育教學方式,才能達到最佳教育教學效果和課堂效率,適應教學和時代的要求。

    【大洲和大洋教學反思】相關文章:

    《大洲和大洋》教案03-08

    大洲和大洋地理教案07-15

    《大洲與大洋》教學設計12-12

    《大洲和大洋》教學設計一等獎12-13

    《大洲與大洋》教學設計(通用11篇)10-18

    七大洲與四大洋的教案10-12

    狼和小羊教學反思11-02

    《河水和小船》教學反思06-17

    《小草和大樹》教學反思09-24

    獅子和鹿教學反思09-29