- 《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)1
第一節(jié):大洲和大洋教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
第一章課時安排:1課時
教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(中國地圖出版社)
(一)教學(xué)目標(biāo):
一、知識目標(biāo):
1、了解全球海陸面積所占比例及海陸分布特點(diǎn);
2、理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念;
3、通過讀圖掌握世界七大洲和四大洋的名稱、地理分布和各自的主要特點(diǎn)
二、能力目標(biāo):
1、能看懂簡單的地理統(tǒng)計(jì)圖,并了解運(yùn)用地理統(tǒng)計(jì)圖表來表示地理事物,初步學(xué)會繪制簡單的幾何圖形來表示大洲的基本輪廓及其相互位置關(guān)系;
2、構(gòu)建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征,在地圖上能找出各大洲、各大洋;
3、主動探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
三、情感目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生勇于探究和創(chuàng)新的精神,初步形成學(xué)生的全求意識
2、初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
(二)教學(xué)重點(diǎn):
1、全球海陸面積比較,海陸分布的特點(diǎn)
2、大陸、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念
3、七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征
(三)教學(xué)難點(diǎn);海陸分布情況;學(xué)生觀察力和空間思維能力的培養(yǎng)
(四)學(xué)情分析:
學(xué)生首次接觸世界地理,有一定的好奇心,會產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣;可以利用圖表讓學(xué)生感受海陸分布狀況;大洲、大洋的名稱可通過讀圖讓學(xué)生直觀感受、理解并記憶。
(五)教學(xué)方法:讀圖分析法、直觀教學(xué)法
(六)教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
教師活動:前面幾節(jié)課通過學(xué)習(xí)了解了地球的形狀、大小等,今天我們繼續(xù)來研究地球。為什么叫“地球”而不叫“水球”呢?
學(xué)生活動:回憶、思考,討論、交流、探究被稱為地球的原因設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生探究的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心
二、新課教學(xué)
1、教學(xué)內(nèi)容:稱為地球的原因
教學(xué)活動——創(chuàng)設(shè)情境:我們通常叫地球習(xí)慣,但是就有人偏診認(rèn)為叫“水球”才合理,這是為什么呢?
學(xué)生活動:教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖,分析衛(wèi)星圖片的顏色,思考并交流、討論,小組發(fā)言。
教師活動:教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上總結(jié):通過看圖可發(fā)現(xiàn),地球總是以藍(lán)色作為主色調(diào),這說明,除了我們腳下所踩的陸地外,地球上面積更大的是海洋。
教學(xué)意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
2、教學(xué)內(nèi)容:海洋和陸地的分布
教學(xué)活動:組織學(xué)生玩游戲
課前準(zhǔn)備1個畫有海陸輪廓的地球儀。學(xué)生任意拋出地球儀,接住是記錄右手大拇指接觸到的是陸地還是海洋,拋接10次以上并統(tǒng)計(jì)接觸到的海洋和陸地的.面積多少
學(xué)生活動:
學(xué)生分組,做游戲、統(tǒng)計(jì)、討論,教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:海陸面積比是7﹕3。指導(dǎo)學(xué)生看海陸面積比較圖(餅狀圖)
設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生興趣,直觀、形象。培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力,指導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖總結(jié)地球上海洋面積大于陸地面積。
3、教學(xué)活動:教學(xué)設(shè)疑——任意劃分地球儀這兩個半球,海陸分布的情況如何?
學(xué)生活動:觀察地球儀,討論、總結(jié)
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),無論怎樣平分地球,在地球上的任何一個半球,都是海洋面積大于陸地面積。
設(shè)計(jì)意圖:提出疑問,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生好奇心,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
4、教學(xué)內(nèi)容:海陸相關(guān)知識
教學(xué)活動:教師介紹大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海及海峽等概念。
學(xué)生活動:通過閱讀教材,結(jié)合教師的講解,理解各概念的含義并落實(shí)到地圖上
設(shè)計(jì)意圖:借助文、圖,加深學(xué)生對概念的認(rèn)識
5、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)七大洲
教學(xué)活動:借助地圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察各在洲的輪廓、形狀、位置。把七大洲按照面積從大到小排序:亞非北南美,南極歐。引導(dǎo)學(xué)生勾畫大洲輪廓圖。
學(xué)生活動:觀察各大洲的面積、輪廓、、,討論交流各大洲在地球上的分布并試勾畫大洲的輪廓
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對大洲有完整的認(rèn)識
6、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)四大洋
教學(xué)活動:指圖了解世界四大洋,把四大洋按照面積從大到小排序——太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
學(xué)生活動:讀圖,觀察討論,給四大洋排序。了解四大洋的分布。
三、板書設(shè)計(jì):
1、地球、地球
2、海陸面積比:三分陸地、七分海洋
3、大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海、海峽
4、七大洲:名稱、面積大小、分布、輪廓
5、四大洋:名稱、面積大小、分布
四、教學(xué)反思:
1、本課教學(xué)的內(nèi)容,要求學(xué)生在較強(qiáng)的空間思維,教學(xué)中要借助多種教學(xué)資源幫助學(xué)生培養(yǎng)起較強(qiáng)的空間概念;
2、要指導(dǎo)學(xué)生多讀圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力;
3、本課要按排學(xué)生一定的課堂練習(xí),以鞏固學(xué)生對所學(xué)的知識。
《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):掌握七大洲和四大洋的名稱和分布。要求學(xué)生理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念,并能判別。
能力目標(biāo):學(xué)會在地圖上確定地理事物的方法,培養(yǎng)閱讀圖文能力和空間想象力。
情感目標(biāo):通過培養(yǎng)學(xué)生讀圖和空間想象能力,激發(fā)學(xué)生熱愛人類的家園——地球的感情。
【教材內(nèi)容及分析】
對于七大洲和四大洋部分的教學(xué),以讀圖為主:第一步:讀圖講解:讀 “大陸、島嶼、半島示意圖”,讓學(xué)生在初中地圖冊上的 “世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。第二步:讀 “東、西半球圖”和“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”,掌握大洲的名稱、位置和三條洲際分界線。第三步:讀圖比較:讀 “七大洲面積比較圖”,讓學(xué)生說出哪個洲的面積最大,哪個洲的面積最小,并按面積大小的順序說出七大洲的名稱。第四步:讀 “東、西半球圖”。讀圖講解:找出四大洋的名稱和位置。讀圖比較:比較四大洋的面積大小。指圖講解:在圖上結(jié)合具體的洋、海、海峽,列表講清它們的概念,并讓學(xué)生在地圖冊上找出實(shí)例加以區(qū)別。
【教學(xué)過程和教學(xué)策略】
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課播
師:上一節(jié)課我們了解了地球的`概貌,今天就讓我們走進(jìn)它,進(jìn)一步觀察它、熟悉它,更好地認(rèn)識它——我們?nèi)祟惞餐募覉@!
師:同學(xué)們,你能在圖上分辨出這些地理事物嗎?
。壅故荆葑寣W(xué)生判斷哪些是大陸、半島、島嶼、大洋、大洲、海、海峽。
二、讀圖分析,提高能力,合作探討
[活動]觀察比較,對照 “世界海陸分布圖”和 “世界海陸面積比較圖”。
。塾懻摚菸覀兩畹男乔蚴堑厍蜻是水球?兩種說法是在什么背景下產(chǎn)生的?
(宇航員在太空看到地球是蔚藍(lán)色的美麗星球,覺得地球更像水球。人們生活在陸地上,過去以為海洋是陸地的邊緣,甚至認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心,并未認(rèn)識到海洋比陸地大,因此起名地球。這反映了人們的認(rèn)識的不斷發(fā)展)
。圩x圖]在 “南、北半球海陸分布圖”上,看看陸地主要集中在哪個半球,海洋大多分布在哪個半球,圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地。
師:陸地主要集中在北半球,海洋大多分布在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋,南極地區(qū)即是一塊陸地,無論是在北半球還是在南半球,都是海洋面積大于陸地面積。
師:我們仔細(xì)觀察世界海陸分布圖,就會發(fā)現(xiàn),地球表面的海洋是連成一片的。陸地和海洋一樣也是連續(xù)的嗎?
生:不是。陸地被海洋分割成許多塊,有的是大陸,有的是島嶼、半島。
師:你能根據(jù)開始時老師所講的概念把它們區(qū)分出來嗎?
。刍顒樱葑x圖講解:讀 “大陸、島嶼、半島示意圖”,并讓學(xué)生在初中地圖冊上的 “世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。
生:下面請同學(xué)們閱讀 “東、西半球圖”和 “亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”,看看地球上共分為哪幾個大洲,并牢記七大洲的名稱。
。ㄇ逦卣故镜貓D,能夠幫助學(xué)生建立一個較好的區(qū)域概念,更好地為學(xué)生在課堂上得到一個生活能力的提高機(jī)會)
師:在讀圖的時候請同學(xué)們注意一下哪幾個大洲主要分布在東半球,哪幾個大洲主要分布在西半球。
生:歐洲、亞洲、非洲、大洋洲主要分布在東半球,北美洲、南美洲主要分布在西半球。
師:赤道橫穿哪幾個洲的大陸?哪幾個大洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個大洲的全部或大部分分布在南半球?
生:(學(xué)生讀圖討論后回答)赤道橫穿南美洲、非洲的大陸;歐洲、北美洲全部在北半球,非洲、亞洲大部分在北半球;南極洲全部在南半球,南美洲、大洋洲大部分在南半球。
師:(教師指導(dǎo)讀圖)我們是如何來劃分大洲的呢?下面請同學(xué)們和老師一起來將幾條洲際分界線找出來。
亞、歐分界線——烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈
亞、非分界線——蘇伊士運(yùn)河
南、北美分界線——巴拿馬運(yùn)河
。刍顒樱葑x圖比較:讀 “七大洲面積比較圖”
師:請同學(xué)說出哪個洲的面積最大,哪個洲的面積最小,并按面積大小的順序說出七大洲的名稱 (可按以下順口溜記憶:“亞非北南美,南極歐大洋”)。
(順口溜在教學(xué)中的巧妙安排,也是初中地理教學(xué)的重要手段,能夠使學(xué)生更快地掌握一些知識要點(diǎn))
師:我們總結(jié)了陸地有七大洲,知道各洲的大小、輪廓都是不同的,那么浩瀚的海洋呢?它被大陸分割成了四大洋,下面通過讀圖了解它們的基本情況。
。刍顒樱葑x圖講解 “東、西半球圖”,讀圖比較 “四大洋面積比較圖”,看看地球上的海洋被大陸分割成哪幾個彼此相通的大洋,找出四大洋的名稱和位置,比較四大洋的面積大小。
在圖上結(jié)合具體的洋、海、海峽,再次重復(fù)它們的概念,并讓學(xué)生在地圖冊上找出實(shí)例加以區(qū)別。
生:洋,海洋的中心部;海,是洋的一部分,位于大洋邊緣,面積較小,一般靠近大陸;海峽,溝通兩個海洋之間的狹窄水道。
三、主動思考,歸納體系,知識提煉
師:最后,請同學(xué)們一起來完成教材后的活動內(nèi)容以及練習(xí)冊上的練習(xí) (教師輔導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí))。
《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教材分析】:
《大洲與大洋》是七年級地理上冊第二章第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)主要講述兩部分內(nèi)容:世界的海陸概況,七大洲和四大洋。其中,七大洲、四大洋的名稱和分布,是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。
“大洲和大洋”部分,是對海陸分布內(nèi)容的具體化。課本用了“七大洲”、“四大洋”兩個標(biāo)題,出現(xiàn)的地理概念和地名比較多,大多數(shù)是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的,或在日常生活中已經(jīng)了解的,如大陸和大洲、海和洋概念,七大洲和四大洋的名稱等,可作為學(xué)生的已有知識。但從讀圖的意義上,如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述“大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的特點(diǎn),是新的教學(xué)任務(wù)。
七大洲、四大洋的位置和分布上,有以下幾個環(huán)節(jié)
1、七大洲、四大洋的相對位置,即哪個大洲面臨哪些大洋?哪個大洋被那些大洲包圍。
2、大洲之間的關(guān)系,相連的大洲(大陸)、大洲間的分界(山脈、河流、運(yùn)河、海峽)
3、各大洲的輪廓、面積和分布的對比。
【設(shè)計(jì)理念】:
當(dāng)今的新課程改革,提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,采用以”主動參與,樂于探究,交流與合作“為主的學(xué)習(xí)方式。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助地理教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生自己動手畫圖、教師指導(dǎo)、課件播放、練習(xí)體會等綜合方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí),學(xué)會運(yùn)用地理圖表資料說明和解決地理問題,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變,逐漸從”學(xué)會“發(fā)展到”會學(xué)“,掌握學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。
【教學(xué)目標(biāo)】
、僦R目標(biāo):
通過閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示意圖,使學(xué)生了解全球海陸分布,了解海陸面積比例。運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽,并能在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖繪圖的能力,達(dá)到靈活運(yùn)用掌握的目的。
、谀芰δ繕(biāo):
本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的過程,從學(xué)生討論是”地球還是水球?“到了解海陸的分布,到探索和發(fā)現(xiàn)大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別,從科學(xué)的角度重新認(rèn)識七大洲和四大洋的過程。主要采用組織學(xué)生活動的方法,使學(xué)生會用地球儀、世界地圖培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,以及通過師生雙邊活動,培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
③情感目標(biāo):
通過對本節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解地理知識的功能與價(jià)值,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,同時滲透開放性的話題,組織討論,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的`口頭表達(dá)能力和求異思維。通過組織競賽活動,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,并加強(qiáng)了語言表達(dá)的能力,通過師生互動,創(chuàng)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理,是對終身發(fā)展有用的地理。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn):
1.認(rèn)識海陸面積比例
2.七大洲、四大洋位置、分布及大洲輪廓—落實(shí)在地球儀和地圖上
難點(diǎn):熟悉七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。
【教具準(zhǔn)備】:多媒體課件、地球儀、世界地圖、競賽圖表
【教學(xué)方法】:討論教學(xué)法、多媒體電腦直觀演示法和知識競賽法
【教學(xué)過程】:
一、【導(dǎo)入新課】:
[導(dǎo)入新課]——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,直接導(dǎo)入新課,提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn),記住海陸面積、比例;
2、運(yùn)用地圖識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽等基本概念;
3、掌握七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征,能準(zhǔn)確、規(guī)范地填圖。
二、【學(xué)習(xí)新課】:
[師生活動]:——掌握世界上首次登上太空的宇航員。
教師展示課件內(nèi)容,讓學(xué)生閱讀并結(jié)合課本內(nèi)容,回答并討論得出世界首次、我過首次登上太空的宇航員,進(jìn)行愛國主義情感教育。
地球衛(wèi)星圖片顯示藍(lán)色的是(海洋),綠色的和這部分白色的是(陸地)。那么地球上陸地和海洋的面積是否一樣的?接下來我們首先學(xué)習(xí)第一部分,地球上的陸地和海洋。
[活動探究]:——了解全球海陸的分布、比例
學(xué)生分閱讀課本P26的內(nèi)容以及P28的圖2.4,結(jié)合地圖冊P14、15頁,分小組回答以下問題:
1、地球表面海陸的面積比例各占多少?海陸分布呈什么形勢?
2、陸地和海洋各主要集中在哪個半球?
3、北極和南極周圍分布的是陸地還是海洋?
4、世界海洋和陸地的分布特點(diǎn)是什么?
[教師指導(dǎo)]:——掌握世界海陸分布的特點(diǎn)。
展示著名探險(xiǎn)家和他們?yōu)槿祟愓J(rèn)識世界所作的貢獻(xiàn)、世界海陸分布圖、世界海陸面積比較圖、水、陸半球圖、南、北半球和東西半球海陸分布圖,協(xié)助學(xué)生得出結(jié)論。世界海陸分布的特點(diǎn):海陸分布很不均勻,陸地集中在北半球,海洋大多分布在南半球
[師生活動]:——閱讀材料獲取知識,為何不叫水球,而叫做地球。
讀”人類探索地球面貌的歷程“,了解著名探險(xiǎn)家和他們?yōu)槿祟愓J(rèn)識世界所作的貢獻(xiàn)。
[學(xué)生小結(jié)]:——培養(yǎng)歸納知識能力
因?yàn)楣湃水?dāng)時并不了解地球的整體面貌,不知道地球表面水體面積大于陸地面積。
[活動探究]:——觀察思考,深入自學(xué)
無論是哪個半球,海洋面積總是比陸地大,接下來請學(xué)生在圖中找出海洋和海洋的幾種表示方式:海、洋、海峽,半島、島嶼、大陸、大洲。
[師生互動活動]:——培養(yǎng)學(xué)生讀圖、思考能力
教師展示海陸不同位置的圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過看”大陸、半島、島嶼與海洋“素描圖,世界地形圖圖鞏固陸地和海洋的各種表現(xiàn)形式,討論、總結(jié)回答問題。
[學(xué)生活動]:——鞏固知識
完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》P13,做1、2題,P14,第16題。
[教師指導(dǎo)]:——承上啟下引入新知識點(diǎn)
大洲是指大陸與它周圍的島嶼的合稱,全球陸地分為七個大洲、四個大洋。展示七大洲、四大洋的分布圖。
[學(xué)生活動]:——掌握七大洲、四大洋的位置,培養(yǎng)讀圖技能
讀課本的P29圖2.6、投影,P30圖2.7。
1、認(rèn)識七大洲、四大洋的位置;
2、讓全體同學(xué)根據(jù)世界地圖,說出主要大洲的分界線。
3、空白圖上填寫七大洲四大洋以及大洲的界線;
4、通過對比掌握蘇伊士運(yùn)河與巴拿馬運(yùn)河的特殊意義。
[活動探究]:——掌握七大洲四大洋位置、提高繪圖知識技能
利用投影、現(xiàn)場板書,教會學(xué)生用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓以及和四大洋相對位置。
[學(xué)生活動]:——加深七大洲四大洋特殊位置的記憶
通過搶答的形式,加深七大洲四大洋的特殊位置的記憶。
1、跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是哪一個?
2、與亞洲相連的大洲有哪些?
3、請指出位于西半球的大洲有哪些?
4、地球上只有六塊大陸,為什么會有七個大洲?
[鞏固練習(xí)]——鞏固知識
完成課堂檢查第4-7題。
三、【歸納總結(jié)】
[歸納小結(jié)]:——回顧知識、梳理知識、使知識系統(tǒng)化
1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),并以板書將重、難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示出來,鞏固本節(jié)知識。
2、布置作業(yè):課堂檢查1-3題。
四、【課外拓展】——增長知識,擴(kuò)大視野
課外動手制作有關(guān)的小制作,寫一篇讀后感,出一期手抄報(bào)(三選一)
五、【板書設(shè)計(jì)】
第一節(jié)大洲和大洋
一、海洋和陸地
七分海洋,三分陸地
二、七大洲和四大洋
1、七大洲:亞非北南美,南極歐大洋;
各大洲的分界線
2、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)
1、運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù),說出地球表面海、陸所占比例。
2、運(yùn)用地圖,描述地球表面海陸分布特點(diǎn)。
3、運(yùn)用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)分解細(xì)化
1、通過簡單方法估算并說出地球表面海、陸所占的.比例,學(xué)會科學(xué)探究的簡單方法,培養(yǎng)求真、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
2、運(yùn)用地圖描述地球表面海陸分布特點(diǎn)。
3、運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼以及大洋、海和海峽。
4、在世界地圖上,說出七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特點(diǎn)。
5、了解人類認(rèn)識地球面貌的歷程,增強(qiáng)熱愛科學(xué)、探究地理、造福人類的信心和決心。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、通過簡單方法估算并說出地球表面海、陸所占的比例。
2、在世界地圖上,說出七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特點(diǎn)。
。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
在世界地圖上,說出七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
1、教法
創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、畫圖講解法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。
2、學(xué)法
情景感受法、地圖觀察法、圖畫圖話法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
四、教學(xué)課時
1課時。
《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
[知識和能力]
1.認(rèn)識地球表面的海陸面貌。
2.理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念,并能判別。
3.掌握七大洲和四大洋的名稱及分布,運(yùn)用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)。
。矍楦小B(tài)度和價(jià)值觀]
1.學(xué)習(xí)生活中有用的地理。通過課程引入,培養(yǎng)有關(guān)航天科學(xué)的興趣。
2.學(xué)會在地圖上確定地理事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文和空間想象能力,激發(fā)學(xué)生熱愛人類的家園──地球的感情。
教學(xué)重點(diǎn):七大洲和四大洋的名稱及分布。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識七大洲的輪廓及七大洲位置的確定。
教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互助、探究、討論、提問
教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:七大洲和四大洋掛圖、拼圖、音樂、圖片;學(xué)生準(zhǔn)備:地球儀。
教學(xué)過程:
引入新課:
聽音樂:高山流水
師:這首古箏曲的.名字叫“高山流水”。它講述了這樣一個故事:傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴,樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會,這是描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙驚曰:“善哉,子之心與吾同!弊悠谒篮,伯牙痛失知音,摔琴斷弦,終身不操,故有高山流水之曲。
這首樂曲不僅深受中國人的喜愛,你知道嗎?1978年美國探測外星生命的旅行者1號和2號探測器帶有一套“地球之聲”唱片,集中了代表了地球人的聲音、科學(xué)、形象、音樂、思想和感情,作為人類送給外星人的第一份禮物。在音樂節(jié)目中,有貝多芬、巴赫的名曲,還有各國的民族樂曲,這其中就有中國的這首古樂“高山流水”。
今年,可以說是人類太空活動頻繁的一年。有誰知道,最近在我國的航天航空領(lǐng)域有什么了不起的大事發(fā)生嗎?
生:嫦娥1號衛(wèi)星成功發(fā)射。
師:可以這樣說,人類現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了重返太空的黃金年代。ǔ鍪緢D片)我們知道,前蘇聯(lián)宇航員尤里·加加林是到太空旅行的第一人。1961年4月12日,東方1號宇宙飛船載著他圍繞地球完成了一次完整的軌道飛行。在這次長達(dá)108分鐘的旅行中,他飛越了40,000千米。前蘇聯(lián)宇航員進(jìn)入太空看到地球后,曾經(jīng)說過,我們給地球起錯了名字,應(yīng)該叫水球。加加林為什么這樣說呢?
生:從太空看,地球是一個蔚藍(lán)色的星球,它更像一個“水球”。
板書:地球?水球?
師:雖然我們不能像加加林那樣遨游太空,親身觀察我們的地球家園。但是,我們可以通過一個小游戲感受到這個現(xiàn)象。
游戲:滾動地球儀
。ㄍㄟ^滾動地球儀,大部分同學(xué)接觸到海洋部分。以此證明海洋面積大于陸地面積)
師:剛剛通過這個游戲,接觸到洋部分的同學(xué)請舉手。你有什么收獲?
生:面積大于陸地面積。
師:(展示地球衛(wèi)星圖片)根據(jù)人們的計(jì)算,地球表面71%是海洋,29%是陸地。
板書:1.七分海洋,三分陸地
師:指導(dǎo)學(xué)生觀察圖2.1你的收獲是什么?
生:主要集中在北半球。
板書:2.陸地主要集中在北半球
師:讀圖2.4,你還有什么收獲?
生:不論我們?nèi)绾蝿澐,任何兩個相等的半球,海洋面積總是大于陸地面積。
板書:3.不論我們?nèi)绾蝿澐,任何兩個相等的半球,海洋面積總是大于陸地面積。
師:古人在給地球起名的時候?yàn)槭裁床唤兴颍?/p>
生:因?yàn)楣湃松畹姆秶苄,他們根本不知道地球的全貌?/p>
師:非常好,可見,人類對于地球的認(rèn)識是一個非常漫長的過程,在人類文明史上,記載著人類探險(xiǎn)與認(rèn)識世界的歷程。請閱讀材料:人類探索地球面貌的歷程。
學(xué)生一邊閱讀,老師一邊展示圖片:圖片展示出張騫、馬可·波羅、鄭和、哥倫布、麥哲倫等一些旅行探險(xiǎn)家的圖片供學(xué)生欣賞。同時,老師按順序依次出示各大洲拼圖,完成七大洲分布雛形。
師:請大家閱讀圖2.5。(老師邊指圖,邊講解什么是大陸、大洲、半島、島嶼、海洋)
師:請同學(xué)們在地球儀上找出任意一個半島、島嶼、海洋或大陸,并說出他們的區(qū)別。
。▽W(xué)生在地球儀找出了很多半島、島嶼、海洋,并能區(qū)別島嶼與半島的概念)
游戲:搬動課桌
通過搬動擺放課桌,了解半島、島嶼、海洋、大陸、大洲、海峽區(qū)別。幾排課桌組成大陸,旁邊單獨(dú)的課桌是島嶼,課桌之間為海峽。
。ń處熃榻B冰島與格陵蘭島名稱由來,增加趣味性。)
師:我們把全球陸地分為七大洲,海洋分為四大洋,請同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。
板書:二、七大洲四大洋
師:請幾個同學(xué)上臺來分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。
師:同學(xué)們,我們再進(jìn)一步仔細(xì)觀察地球儀或地圖,你能告訴我哪些大洲位于東半球、哪些大洲位于西半球、哪些大洲位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿過以及大洲與大洲之間的界線嗎?
師:現(xiàn)在,讓我們一起來做個拼圖游戲。
游戲:拼圖游戲
。贸稣n前準(zhǔn)備好的七大洲幾何圖形,請同學(xué)們把它們放在標(biāo)有經(jīng)緯線的空白圖上,看誰做得又快又好。)
師:請大家認(rèn)真閱讀文字材料,了解各大洲名稱的由來。然后參考課本地理名稱的中英文對比,了解各大洲英文寫法。
鞏固練習(xí):填充圖冊
板書設(shè)計(jì)
第二章陸地和海洋
第一節(jié)大洲和大洋
一、地球?水球?
1.七分海洋,三分陸地
2.陸地主要集中在北半球
3.不論我們?nèi)绾蝿澐,任何兩個相等的半球,海洋面積總是大于陸地面積
二、七大洲,四大洋
【《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇)10-18
《大洲和大洋》教案03-08
大洲和大洋地理教案07-15
七大洲與四大洋的教案10-12
《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-06
欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)03-05
教學(xué)設(shè)計(jì)04-19