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《夢想的力量》聽課反思范文
聽王**老師的課讓人感覺扎實有效，一氣呵成。《夢想的力量》是一篇略讀課文，王老師的教學(xué)使這篇課文略而不浮，略而不淺，我覺得這節(jié)課主要亮點體現(xiàn)在老師對文本獨特的解讀上。課堂上，老師通過一個問題分三大板塊進(jìn)行教學(xué)：1、夢想的力量可以激勵自己不懈追求。2、夢想的力量可以感動他人。3、夢想的力量可以拯救生命。整個教學(xué)簡約而不簡單。
一、未成曲調(diào)先有情
這是一篇情感性較濃的文章。王老師抓住文本特點，先出示圖片，配以音樂，激情談話，營造了非洲孩子嚴(yán)重缺水的情景，孩子們深深同情著那些由于缺水而死亡的非洲孩子。這樣，教學(xué)有了一個很好的起點。
二、教學(xué)簡約去繁雜
在教學(xué)中，僅以一個問題：年僅10歲的小小瑞恩為什么會獲“北美洲十大少年英雄”的殊榮？來切入教學(xué)。首先，通過小組交流匯報形式完成《夢想的力量》學(xué)習(xí)單，讓孩子在練習(xí)中既培養(yǎng)了孩子提取信息的能力，又讓孩子感悟到夢想可以激勵瑞恩不懈追求。其中，通過學(xué)習(xí)瑞恩賺取的第一筆錢的教學(xué)內(nèi)容，落實語言實踐點——選擇典型事例能更突出主題。再次，通過學(xué)習(xí)7—13自然段，再次落實語言實踐點——選擇不同類型的典型事例和夢想的力量可以感動他人的人文熏陶。最后，通過朗讀體會夢想的力量還可以拯救生命�？v觀整個教學(xué)過程，始終關(guān)注學(xué)本，沒有繁瑣的提問，沒有肢解文本，僅以一個問題引導(dǎo)學(xué)生與文本親密接觸，看似簡單，實則飽滿，將語言實踐點與夢想的力量的人文有機融合，既潤文無聲，又將語言實踐落實到位。全面提升著學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、課外補充最實效。
王老師深度解讀文本，有效補充了這篇文章的課外知識，讓學(xué)生最難感悟的夢想的力量之二感動他人作了很好的鋪墊作用，學(xué)生更能真切地體會到夢想的力量之大，并將這個補充資料用到極致，既為人文墊基，又很好幫助落實了語言點——選擇不用類型的典型事例來寫。
總是，聽了王老師的《夢想的力量》一課，真乃受益匪淺也！
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