《白鵝》課文教學(xué)反思

　　駱賓王的《詠鵝》贊美了白鵝色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅。而這幅畫的作者豐子愷先生，他在繪畫、翻譯、音樂、書法、文學(xué)等方面都取得了杰出的成就，其中最突出的是他的散文和漫畫。在畫中向我們不僅展示了美麗、潔白、傲然的白鵝，還用他詼諧幽默的語言寫出了一只與眾不同的白鵝。所以學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿了期待。這篇課文中有大量地生詞，學(xué)生理解起來有一定的難度，但是都用得十分傳神。所以這節(jié)課的設(shè)計我以理解詞語作為突破口。先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，采用自己喜歡的方式，理解詞語。在課堂上鼓勵學(xué)生用喜歡的方式讀課文，整體感知白鵝形象，了解白鵝特點。學(xué)生能夠說出自己的閱讀感受，也體會到作者對白鵝的喜愛。最后學(xué)生學(xué)習(xí)時通過抓重點詞句了解白鵝叫聲、步態(tài)的特點。學(xué)生表演、想象白鵝的動作、說的話。激發(fā)學(xué)生與文本的對話，把自己獨(dú)特的體驗進(jìn)行交流。

　　本課安排學(xué)生實踐活動時間多、形式多，功能多，訓(xùn)練密度大，每項活動目的明確，都注意了有效性和大面積參與，學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘，充分體現(xiàn)了以人為本的課堂教學(xué)理念，使學(xué)生真正地成為了課堂的主人。

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