《望洞庭》教學(xué)反思
《望洞庭》是唐代著名詩人劉禹錫所寫的一首山水詩。在詩中，作者以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖的秋月圖。下面我們來看看《望洞庭》教學(xué)反思，僅供大家參考！
《望洞庭》教學(xué)反思1
古人云：“詩中有畫，畫中有詩”，古詩語言凝練，所描繪的意象所構(gòu)成的意境美，能使學(xué)生受到美的熏陶，能培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，感受美的能力。但是在很多時(shí)候，古詩的教學(xué)，都只是注重了讓學(xué)生理解詩句的意思，而忽視對(duì)意境的感悟。
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說“詩境”難以感悟，這也是我們古詩教學(xué)的難點(diǎn)�！锻赐ァ愤@首詩總體給人空靈、縹緲、溫柔、寧靜、和諧的`感受，特別是詩中形象的比喻，形、色和諧，讓人感到洞庭山水如設(shè)色淡雅、造型精致的藝術(shù)品，玲瓏剔透。
根據(jù)這首詩的特點(diǎn)，本節(jié)課，我力圖引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，通過豐富想象，感受水天一色物象的畫面美，從而感悟空靈、縹緲的意境美。為了突破難點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)時(shí)整首詩緊扣“和”教學(xué)，首先從“色調(diào)”方面來引導(dǎo)學(xué)生試著想象下水天一色的畫面美，感悟“和”。
其次抓形象的比喻，從形、色兩方面引導(dǎo)學(xué)生想象洞庭山水工藝品般的畫面美，進(jìn)一步品味“和”。在學(xué)習(xí)后兩行詩，感悟詩句“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”詩人別出心裁的比喻后，巧妙引出唐五代詩人雍陶的《題君山》中的名句“疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心”兩首詩都運(yùn)用豐富的想象和巧妙的比喻，寫出了洞庭的寧靜、和諧的景象。這兩句巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。把名句拿出來讓學(xué)生進(jìn)行賞析，想象畫面。使學(xué)生在體會(huì)巧妙的比喻同時(shí)，洞庭的山水的秀美也給他們留下深深的印象。最后是拓展6句古詩名句。一是讓學(xué)生遷移學(xué)詩的方法。二是領(lǐng)略詩人從不同角度寫洞庭的山水的美。三是激發(fā)誦讀經(jīng)典興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累絕妙佳句。本節(jié)課設(shè)想做到三抓：
抓字眼：旨在明確詩的意思。
抓想象：旨在領(lǐng)悟詩的意境。
抓吟誦：旨在進(jìn)一步升華情感，得到美的熏陶。
《望洞庭》教學(xué)反思2
這首詩中最大的特點(diǎn)之一是很多的比喻句。先是把月光下的洞庭湖面比作沒有打磨過的鏡子，后是把洞庭湖比作白銀盤，把君山比作青螺。后兩個(gè)比喻句學(xué)生能較快理解。前一個(gè)比喻句與往常不同，在平時(shí)，我們通常說湖面平靜得像一面鏡子，這樣的比喻學(xué)生就見得多，但是把湖面比作沒有打磨過的鏡子，學(xué)生就不容易理解了。參考資料上這么說：“未磨的鏡面，平而不滑，明而不亮，朦朦朧朧，用來形容月夜湖光，真是恰到好處�！彼赃@個(gè)比喻句要結(jié)合詩的意境來解說，并要先向?qū)W生介紹古時(shí)候，使用銅鏡，都是要先打磨一番，才能照出樣子。月光下的湖面和銅鏡都是朦朦朧朧，故這句比喻句真是妙不可言。由此可見，作者劉禹錫對(duì)情境的細(xì)微描繪，將月下洞庭的景色淋漓盡致的呈現(xiàn)在那七字之中。
教學(xué)這個(gè)比喻句，給我一個(gè)很大的感觸：比喻這種修辭手法的'教學(xué)，不應(yīng)該僅僅為了應(yīng)付考試，而讓學(xué)生牢牢記住一個(gè)所謂的“最正確”的答案。否則，學(xué)生的想象能力不可能培養(yǎng)得起來，寫作時(shí)運(yùn)用比喻的欲望和樂趣也將大大減少。
在教學(xué)此詩時(shí)，學(xué)到“白銀盤里一青螺”這句詩，關(guān)于“青螺”這個(gè)詞，有個(gè)學(xué)生提出了自己的看法：他說自己查閱資料時(shí)，“青螺”這個(gè)詞有個(gè)意思是“古代女子畫眉的一種畫眉墨”，不知道這個(gè)“青螺”是畫眉墨的青螺，還是青色的田螺？我當(dāng)時(shí)一時(shí)愣住，因?yàn)榇_實(shí)沒有想到會(huì)有孩子提出這樣的問題，但又不能避而不答，后來讓學(xué)生中午回家搜集相關(guān)資料，我也找了不少資料，最終我們認(rèn)為應(yīng)該還是“青色的田螺”，因?yàn)檫@樣才會(huì)放在銀盤之中！
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