楓橋夜泊活動(dòng)反思

　　在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢？下面是小編精心整理的楓橋夜泊活動(dòng)反思，歡迎大家分享。

楓橋夜泊活動(dòng)反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏的吟詩(shī)。

　　2、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

　　3、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、詩(shī)歌范例。

　　2、人手一份紙、筆。

　　3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美麗的景色圖片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解詩(shī)意，有感情、有起伏地吟詩(shī)。

　　2、難點(diǎn)：感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛圖導(dǎo)入。

　　提問(wèn)：這是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、感受古詩(shī)的韻律美。

　　（1）教師示范朗讀。

　　提問(wèn)：聽(tīng)這首詩(shī)，你心里有什么感覺(jué)？

　�。�2）再次欣賞，引導(dǎo)幼兒

　　結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。

　　提問(wèn)：這首古詩(shī)描寫(xiě)了怎樣美麗的景色？詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

　�。�3）幼兒跟讀。

　　3、了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)。

　　教師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫“七言絕句”。

　　4、分句理解古詩(shī)。

　　在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，玩玩的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹(shù)和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

　　5、學(xué)做小詩(shī)人。

　�。�1）感受古詩(shī)的韻味。

　　教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

　�。�2）學(xué)做小詩(shī)人。

　　集體吟誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

　�。�3）欣賞畫(huà)

　　欣賞江南水鄉(xiāng)秋夜的.美景畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　這首詩(shī)描述了一個(gè)秋天的深夜，詩(shī)人夜泊楓橋的所見(jiàn)所聽(tīng)所感。整個(gè)畫(huà)面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺(jué)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)愁眠的夜晚，詩(shī)人看到了什么聽(tīng)到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩(shī)人的心境，讓幼兒展開(kāi)想象，力求想象出畫(huà)面，入情入境。

楓橋夜泊活動(dòng)反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

　　2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一叢叢、一簇簇；星星點(diǎn)點(diǎn)；飛檐翹角，并能用相匹配的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3．能大膽合作，用長(zhǎng)卷畫(huà)的形式表現(xiàn)故事中的景物，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1．“今天，薛老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�

　　師進(jìn)行配樂(lè)講故事

　　“在這個(gè)故事中，你聽(tīng)到了什么？”幼兒討論、講述。

　　“你們?cè)谑裁磿r(shí)候也會(huì)感到孤獨(dú)呢？”

　　二、再次欣賞故事觀看PPT

　　觀看PPT師講述故事第二遍

　　1、剛才，你在畫(huà)面中看到的楓葉，是什么樣的呢？

　　“什么叫一叢叢、一簇簇？”

　　2、烏蓬船是怎樣停在江面上的.呢？

　　“那我們也來(lái)變成一條條烏蓬船，星星點(diǎn)點(diǎn)的停在江面上�！庇變河脛�(dòng)作表示

　　3、遠(yuǎn)出一排排的寺廟是什么樣子的呢？

　　“飛檐翹角是什么樣子的��？”

　　三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　“你們表演得真像故事中的景物。詩(shī)人在這樣的景色中，寫(xiě)了一首古詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下�！�

　　1、師朗誦古詩(shī)《楓橋夜泊》

　　2、集體動(dòng)作朗誦“讓我們一邊朗誦，一邊來(lái)表演吧”

　　3、情景表演

　　四、繪畫(huà)創(chuàng)作

　　“現(xiàn)在，就讓我們把這美麗的景色畫(huà)下來(lái)吧�！�

　　幼兒進(jìn)行古詩(shī)繪畫(huà)創(chuàng)作

　　活動(dòng)反思：

　　這首詩(shī)描述了一個(gè)秋天的深夜，詩(shī)人夜泊楓橋的所見(jiàn)所聽(tīng)所感。整個(gè)畫(huà)面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺(jué)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)愁眠的夜晚，詩(shī)人看到了什么聽(tīng)到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩(shī)人的心境，讓幼兒展開(kāi)想象，力求想象出畫(huà)面，入情入境。

楓橋夜泊活動(dòng)反思3

　　楓橋夜泊《楓橋夜泊》是唐代詩(shī)人張繼寫(xiě)的一首七言絕句。全詩(shī)描繪了詩(shī)人夜泊楓橋的所見(jiàn)所聞。月落、霜天、江楓、漁火伴著烏啼、鐘聲，交織成一幅凄美的秋江夜泊圖。講述過(guò)程中，邀請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題去聽(tīng)經(jīng)典誦讀，看到了月落、江楓、漁火，霜?dú)鉂M天，聽(tīng)到烏啼、鐘聲。月落后，天地之間一片昏暗，江邊楓樹(shù)影影綽綽，江中漁火星星點(diǎn)點(diǎn)，霜?dú)庖u人、烏啼凄厲，景中無(wú)不帶著作者的愁思，這是比較難領(lǐng)會(huì)的的.。詩(shī)人與愁思相伴，或許，只有城外寒山寺悠揚(yáng)回蕩的鐘聲，才能與詩(shī)人相伴。在教學(xué)時(shí)，我從難以入眠入手，來(lái)凸顯“愁”。引出“愁眠”，在反復(fù)品讀中感受詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，我在課堂上充分地分句分段分男生女生讀、巧妙地讀、動(dòng)情地讀，反復(fù)地誦讀，一遍遍品味詩(shī)情詩(shī)意。

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