欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    半日活動(dòng)反思

    時(shí)間:2023-01-23 14:56:38 教育反思 投訴 投稿

    半日活動(dòng)反思

      在快速變化和不斷變革的今天,教學(xué)是我們的工作之一,反思過(guò)去,是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的半日活動(dòng)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    半日活動(dòng)反思

    半日活動(dòng)反思1

      xx年5月13日,小三班舉行了每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解小朋友在幼兒園是怎樣進(jìn)行活動(dòng)的?孩子是怎樣學(xué)習(xí)的.?跟小朋友之間又是怎樣相處的?

      我們的活動(dòng)主要安排有:晨間接待——晨間鍛煉——生活活動(dòng)、晨談《怎樣做個(gè)好孩子》——早操——教學(xué)活動(dòng)(一)語(yǔ)言《小紅花找朋友》——水果時(shí)間——戶外活動(dòng)——教學(xué)活動(dòng)(二)美工《折小紅花》

      每個(gè)環(huán)節(jié)老師安排緊湊,圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,從晨談的怎樣做個(gè)孩子,讓孩子說(shuō)一說(shuō),你是個(gè)好孩子嗎?幼兒說(shuō)說(shuō)自己是不是孩子,老師對(duì)于說(shuō)出自己是孩子的進(jìn)行小紅花獎(jiǎng)勵(lì),接著教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言主題《小紅花找朋友》老師準(zhǔn)備很充分,精心畫了幾幅掛圖,通過(guò)看圖講故事,加上老師豐富的肢體語(yǔ)言,生動(dòng)的表情講述故事,小朋友認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)識(shí)到了小紅花喜歡愛(ài)護(hù)公物,喜歡幫助別人小朋友做好朋友,也引導(dǎo)了幼兒平時(shí)應(yīng)該怎么做。接下來(lái)老師出示紙工折好的小紅花,鼓勵(lì)幼兒,你們是最棒的,我們折一朵小紅花送給自己。

      整個(gè)半日活動(dòng)讓幼兒在快樂(lè)中生活、學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)看了也覺(jué)得很滿意,紛紛提出建議,要多舉行這類活動(dòng)。

      當(dāng)然本次活動(dòng)也存在很多不足,老師對(duì)故事還有些不是很熟,有時(shí)要看著字,才能講述故事,這樣導(dǎo)致課堂不是很完美,老師事先應(yīng)把故事背熟,了解故事了,才能更好的交給孩子。還有家長(zhǎng)要回去的時(shí)候,很多孩子都哭了,老師平時(shí)應(yīng)該多正確引導(dǎo)孩子。

    半日活動(dòng)反思2

      今天,我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和大家進(jìn)行探討!断惭笱蟆肥俏覈(guó)的一首民族管弦合奏曲,段式為ABA三段式,取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》,樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于中班孩子,我的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞或,感受樂(lè)曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),同時(shí)為了更好的讓幼兒了解樂(lè)曲,我結(jié)合游戲活動(dòng)包餃子來(lái)進(jìn)行,讓幼兒能深入到活動(dòng)中,更好的體會(huì)和表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。

      本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè),感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑,充滿喜洋洋的氣氛以及節(jié)奏特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,難點(diǎn)是感知第一段和第二段的不同。“興趣是最好的老師”,教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象!币虼耍诒净顒(dòng)中,我主要采用兩種教學(xué)方法,一是把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與鑒賞的`興趣;二是多渠道的調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知參與活動(dòng),使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞,并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要”,而對(duì)想象力的啟迪,音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用,所以我就用暗授學(xué)法,通過(guò)包餃子的游戲活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)欣賞。

      根據(jù)我班幼兒注意力時(shí)間短,愛(ài)動(dòng),但不善于表現(xiàn)自己的心理特征,我設(shè)計(jì)了以下的相應(yīng)可行的學(xué)法,一是用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式,體驗(yàn)音樂(lè),交流互動(dòng);二是融合韻律、繪畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受,這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,能讓不善于表演的孩子用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解,讓不善于用語(yǔ)言表達(dá)的幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念,更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

      俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”一個(gè)好的音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念。好的音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)的享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)不當(dāng)之處,望各位老師給予批評(píng)與指正。

    半日活動(dòng)反思3

      家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反思家長(zhǎng)半日活動(dòng)時(shí)常會(huì)開(kāi)展,通常是幼兒園將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園,讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的情況,對(duì)幼兒園的活動(dòng)有了更深入的了解,使家園之間的距離拉的更近。在近段時(shí)間的家訪以及和家長(zhǎng)們溝通中了解到,家長(zhǎng)對(duì)半日開(kāi)放活動(dòng)興趣極高。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持、配合.

      本次活動(dòng)首先從晨間接待開(kāi)始,。在這一環(huán)節(jié)上,我感覺(jué)我們兩個(gè)老師配合得蠻好的,一個(gè)負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng),一個(gè)負(fù)責(zé)接待孩子。在開(kāi)始時(shí)到園的幼兒開(kāi)始玩橡皮泥,家長(zhǎng)看幼兒的快樂(lè)詩(shī)畫。在教學(xué)活動(dòng)中非常好,能和平常一樣認(rèn)認(rèn)真真地上課。活動(dòng)一是我組織的.幼兒的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是:1、能夠使用"i wash my face" "i brush my teeht" "i comb my hair"表達(dá)自己日常生活中洗漱的說(shuō)法。2、通過(guò)本文主題動(dòng)畫,能夠讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)干凈的良好習(xí)慣。

      在半日活動(dòng)的最后,我們還召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”!昂⒆舆@學(xué)期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?” “他們學(xué)到了些什么?”“是否有進(jìn)步?”家長(zhǎng)總會(huì)有這些疑問(wèn)。今天,家長(zhǎng)們就是帶著這些疑問(wèn)來(lái)的,活動(dòng)結(jié)束時(shí),家長(zhǎng)們的這些疑問(wèn)也得到了答案。家長(zhǎng)們也由衷地感到:老師工作真的很辛苦,當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中,“一切為了孩子,為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。 通過(guò)這次活動(dòng),家長(zhǎng)們了解了孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),也知道了老師是怎么進(jìn)行教學(xué)的。家長(zhǎng)開(kāi)放日在幼兒園與家庭、老師與家長(zhǎng)之間架起了一座橋梁,增進(jìn)了了解,增加了理解。

      家長(zhǎng)半日活動(dòng)是我園每學(xué)期都要舉行的活動(dòng),通過(guò)將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園,讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的情況,對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深入的了解,從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長(zhǎng)活動(dòng),他們都能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)

      也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視、對(duì)我們工作的配合。

      豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容,合理的安排,全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。活動(dòng)中,教室里是非常安靜,我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中,讓他們成為參與者,家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。

      家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己,讓家長(zhǎng)了解自己的孩子,與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。只要我們合理把握,好充分的準(zhǔn)備,才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可,使活動(dòng)得到更好的效果,充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。

      最后,也是最重要的一方面,關(guān)注每個(gè)孩子,無(wú)論從行為還是情緒上,都得照顧到。當(dāng)然,我們也還有需要改善的方面。比如,在通過(guò)活動(dòng)結(jié)束和幾個(gè)家長(zhǎng)聊起,能在活動(dòng)前做做一些家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取每個(gè)家長(zhǎng)都能按時(shí)參加活動(dòng)就更好了。這樣,活動(dòng)前交代的注意事項(xiàng),所有家長(zhǎng)都能了解了。盡管活動(dòng)中有些不足,但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好。

    半日活動(dòng)反思4

      家長(zhǎng)開(kāi)放日是家園聯(lián)系的重要形式,是家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的窗口,是一項(xiàng)家長(zhǎng)和孩子們都非常喜歡的活動(dòng),同時(shí)也是教師工作的一部分。家長(zhǎng)開(kāi)放日之前,我們精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)了每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),以便讓家長(zhǎng)能清楚的了解教師的教學(xué)情況和孩子在園的學(xué)習(xí)情況,讓他們對(duì)幼兒園的工作有更多的支持和配合。從幼兒的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的反饋情況來(lái)看,本次家長(zhǎng)開(kāi)放日非常成功,但我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足,現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單總結(jié):

      生活中有序。習(xí)慣的養(yǎng)成需要培養(yǎng),但這種習(xí)慣,在一日生活中的很多細(xì)節(jié)中都能體現(xiàn)出來(lái)。比如:餐前便后要洗手,注意禮讓,學(xué)會(huì)等待;及時(shí)關(guān)注幼兒的飲水情況,提醒幼兒自主喝水的意識(shí);在開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)根據(jù)天氣情況提醒幼兒穿、脫外套等等。有的老師會(huì)說(shuō)你們班的小孩為何不分組去小便、洗手?我們覺(jué)著這樣更能鍛煉孩子的自主意識(shí)和集體意識(shí)。老師是一日活動(dòng)的引導(dǎo)者,而不是控制者,給孩子創(chuàng)設(shè)更多情境,將權(quán)利交給孩子,也許他做得會(huì)更好!不足:在喝水、小便、如廁環(huán)節(jié),有的孩子會(huì)會(huì)渾水摸魚,在里面溜一遭就出來(lái),這就需要老師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并提醒,還有就是及時(shí)關(guān)注體弱的幼兒。孩子們的一些行為習(xí)慣做的不是很好,也跟我們有關(guān)系,在以后的一日活動(dòng)間隙中的生活活動(dòng),我們會(huì)繼續(xù)努力,想出更多新穎的有創(chuàng)意的方式方法,讓幼兒在自主的意識(shí)下培養(yǎng)出好的.習(xí)慣。

      早操以及戶外游戲的開(kāi)展,讓幼兒在集體活動(dòng)的間隙,享受陽(yáng)光的沐浴是件很愜意的事情。隨音樂(lè)舞動(dòng)昂,感受音樂(lè)帶給孩子們的樂(lè)趣,孩子們的精神飽滿,大部分孩子能跟著老師來(lái)做操,只有個(gè)別幼兒。孩子是自由的,只要能找到自己的位置就可以,看上去會(huì)有一些亂,但對(duì)于這個(gè)剛?cè)雸@2個(gè)多月的孩子們。我為他們感到驕傲。幼兒跟隨故事的發(fā)展進(jìn)行一系列鉆,爬,跳等等肢體活動(dòng),也讓她們得到了體育鍛煉。

      這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在一片歡樂(lè)的海洋中結(jié)束了,在以后的日子里我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好。

    半日活動(dòng)反思5

      上午的半日活動(dòng)是晨間活動(dòng)《拍皮球》、教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)《早晨、中午、晚上》、戶外活動(dòng)是《蹺蹺板》、區(qū)域活動(dòng)是《小醫(yī)院》。

      一、優(yōu)點(diǎn):

      1、晨間活動(dòng),老師先指導(dǎo)孩子正確拍皮球方法,然后讓孩子自由拍皮球,老師請(qǐng)一個(gè)拍的.比較好的小朋友做示范,讓幼兒學(xué)習(xí)。最后,我們進(jìn)行了兩個(gè)兩個(gè)小朋友進(jìn)行排球比賽,小孩子在歡樂(lè)中進(jìn)行排球活動(dòng)。

      2、數(shù)學(xué)活動(dòng):我通過(guò)圖片《小貓?jiān)缟厢烎~、中午睡午覺(jué)、晚上抓老鼠》讓幼兒先認(rèn)識(shí)時(shí)間,再提問(wèn)幼兒,爸爸媽媽早上在家做什么、中午在家做什么、晚上在家做什么,認(rèn)識(shí)不同的時(shí)間段大家都在做什么事情。最后提問(wèn)小朋友問(wèn)題:比如貓頭鷹是什么時(shí)候出來(lái)的?路燈什么時(shí)候亮?等等,讓幼兒認(rèn)識(shí)白天做什么,晚上做什么?出示數(shù)學(xué)操作,老師示范,最后讓幼兒操作。

      3、戶外活動(dòng)《蹺蹺板》,老師說(shuō)明規(guī)則,幼兒自由選擇好朋友一起玩。

      4、區(qū)域活動(dòng):重點(diǎn)講解小醫(yī)院,讓幼兒知道小醫(yī)院的看病流程。

      二、缺點(diǎn):

      1、數(shù)學(xué)活動(dòng):提問(wèn)環(huán)節(jié)很好,但是事先應(yīng)讓家長(zhǎng)配合,一起培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,告訴什么時(shí)間做什么事情,先有了經(jīng)驗(yàn)孩子回答問(wèn)題才比較順暢,不會(huì)像今天一樣很多幼兒不知道怎么回答,有一個(gè)幼兒說(shuō):媽媽早上煮面吃,后來(lái)小朋友也跟風(fēng):中午媽媽煮面吃。

      2、由于蹺蹺板比較少,幼兒比較多,有的大蹺蹺板需要幾個(gè)幼兒一起做,很多幼兒部配合,不愿意跟大家一起玩,要多教育孩子,朋友間友好相處,相親相愛(ài)。

      3、小醫(yī)院區(qū)域活動(dòng),有的材料準(zhǔn)備不充分,比如掛號(hào)的座位上沒(méi)有掛號(hào)紙和筆,幼兒不愿在掛號(hào)臺(tái)上當(dāng)醫(yī)生,都想做護(hù)士打針。

    半日活動(dòng)反思6

      新學(xué)期到來(lái),小朋友們都高高興興的來(lái)到了幼兒園,剛?cè)雸@的新小朋友有點(diǎn)鬧情緒,可是經(jīng)過(guò)我的轉(zhuǎn)移注意力,和他們一起看其他小朋友都玩得很開(kāi)心,他們也很快適應(yīng)了這種環(huán)境跟著一起玩了起來(lái)。

      于是我利用小朋友在新年里過(guò)得很開(kāi)心的那種心情,便讓他們找一找新年里有哪些東西是紅色的,由于剛過(guò)完新年,小朋友都知道很多關(guān)于新年的紅色的'東西,他們也開(kāi)始對(duì)今天的課題很感興趣,也帶了很多關(guān)于新年的紅色的東西,這節(jié)課在老師和小朋友的歡快情況下結(jié)束。

      戶外活動(dòng)我給孩子們玩拍皮球,這是來(lái)園后第一次拍皮球,所以有些幼兒顯得格外興奮,當(dāng)阿姨拿出球的時(shí)候,他們一個(gè)一個(gè)都一擁而上,拿著球各自去玩了。但由于我們班孩子沒(méi)有玩過(guò),也因?yàn)槟昙o(jì)太小,所以很多都不會(huì)玩,于是我讓他們站成一個(gè)圓圈,看我怎么拍,然后他們?cè)诟覍W(xué),看著他們一個(gè)個(gè)開(kāi)心的笑容,我也跟著笑了。

      在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我開(kāi)放了美工區(qū),圖書區(qū)和建構(gòu)區(qū),我重點(diǎn)指導(dǎo)了美工區(qū),因?yàn)槲覀儼嗪⒆酉矚g畫畫,所以我這節(jié)選了美工去讓他們涂顏色,引導(dǎo)他們涂色,也讓他們體驗(yàn)同伴之間合作的愉快。整個(gè)半日活動(dòng)下來(lái)還算比較成功,看著孩子們滿足的笑容,我相信在以后和他們一起的生活和學(xué)習(xí)中,我會(huì)做得更好。

    半日活動(dòng)反思7

      20xx年11月22日,我們中班組舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,參與到幼兒各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)這次活動(dòng)讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,更好地達(dá)到家園共育目的。本次活動(dòng),我們以晨間活動(dòng)、教學(xué)展示、親子游戲等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況?偟脕(lái)說(shuō),這次的活動(dòng)比較成功的,半日與家長(zhǎng)孩子接觸下來(lái),增進(jìn)了家長(zhǎng)、幼兒、老師之間的聯(lián)系。這是我第一次獨(dú)立組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),存在一些不足的地方,因此做了以下的反思。

      一、無(wú)法關(guān)注到每一個(gè)幼兒

      家長(zhǎng)開(kāi)放日當(dāng)天,爸爸媽媽爺爺奶奶一大早來(lái)了,把教室擠得滿滿的。由于人多,加上活動(dòng)內(nèi)容比較豐富、緊湊,我們老師無(wú)法關(guān)注到每一個(gè)幼兒,教學(xué)活動(dòng)《秋菊》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是鍛煉孩子繪畫動(dòng)手能力的。因此在操作前不可能和孩子們有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的交流,讓每一個(gè)幼兒都能有發(fā)言的機(jī)會(huì),這就造成家長(zhǎng)心理有點(diǎn)不舒服;顒(dòng)結(jié)束后有家長(zhǎng)就來(lái)問(wèn)我:“老師、我們家孩子們上課不怎么積極,麻煩你上課多叫叫他!碑(dāng)時(shí)我跟家長(zhǎng)解釋了原因后,說(shuō)由于時(shí)間有限不可能每個(gè)孩子都叫到的,以后我會(huì)更關(guān)注他的。家長(zhǎng)仍然覺(jué)得不放心又和我說(shuō)了一遍。家長(zhǎng)們沒(méi)有接觸過(guò)孩子一日流程,對(duì)什么時(shí)間段該做什么事完全沒(méi)有概念的,加上護(hù)子心切,滿腦子都是要讓孩子們獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

      我覺(jué)得家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊,全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。不可能再進(jìn)行縮減,課堂上也不可能每個(gè)孩子都叫到,只能在活動(dòng)中教師能盡最大的可能每個(gè)孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間;如果實(shí)在時(shí)間不充足,可以活動(dòng)結(jié)束后和家長(zhǎng)打聲招呼,解釋下我們一日活動(dòng)的流程,讓家長(zhǎng)更加理解我們的工作。

      二、忽視強(qiáng)調(diào)保育細(xì)節(jié)。

      家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)除了晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、親子游戲等,更重要的是一日活動(dòng)的保育環(huán)節(jié),如喝水、如廁、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼兒的吸汗巾等環(huán)節(jié)。經(jīng)常有家長(zhǎng)在群里囑咐老師:“我們家孩子感冒了,請(qǐng)老師提醒他多喝水!”由此可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子們的健康更加關(guān)注。因此趁著家長(zhǎng)開(kāi)放日我們可以強(qiáng)調(diào)班級(jí)中保育工作,讓家長(zhǎng)更加放心。記得在孩子進(jìn)餐后,有位媽媽看見(jiàn)一個(gè)小朋友去拿水杯說(shuō):“吃完飯就要喝水的!蔽伊ⅠR解釋道:“不是喝水,是用餐后漱口”我這才意識(shí)到,自己沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)我們的保育工作。

      在孩子們進(jìn)行喝水、如廁、進(jìn)餐等活動(dòng)前,我們可以跟幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單語(yǔ)言上的交流,這樣不僅可以提醒幼兒該注意的地方,更加能讓家長(zhǎng)認(rèn)同我們的保育工作,放心把孩子交給我們。

      三、家長(zhǎng)干擾幼兒活動(dòng)

      家長(zhǎng)難得來(lái)園能看到自己孩子的一舉一動(dòng),無(wú)論是集體教學(xué)還是晨間游戲,他們會(huì)格外地認(rèn)真觀察自己的孩子,并給予自己的幫助。發(fā)出命令性的指令:“錢梓晨、跟著老師好好做操””呀!你這個(gè)穿的不對(duì)啊,是一個(gè)接著一個(gè)穿珠子呀!我來(lái)做給你看!奔议L(zhǎng)們都想看到自己孩子表現(xiàn)出色,習(xí)慣性地將自己的.孩子與同伴進(jìn)行比較,有著這樣的心理,所以家長(zhǎng)忍不住想要去指揮甚至是直接指導(dǎo)。但其實(shí)孩子有他們自己的想法,后來(lái)我了解到,那個(gè)穿珠子的沁沁是想按照紅色珠子、紅色珠子、綠色珠子和綠色珠子的規(guī)律穿,被她心急的奶奶阻止了。家長(zhǎng)這種情緒的表露有時(shí)無(wú)疑也會(huì)影響到孩子自信心的樹(shù)立、孩子積極進(jìn)取的動(dòng)力,因此家長(zhǎng)在參加開(kāi)放日活動(dòng)中以及活動(dòng)后給予孩子怎樣的態(tài)度是非常重要的。

      在家長(zhǎng)開(kāi)放日之前以短信的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系,希望家長(zhǎng)盡量以一個(gè)觀察者的角度來(lái)參與開(kāi)放日活動(dòng),不要過(guò)多的參與或者打斷孩子的游戲。往往一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日孩子們的表現(xiàn)代表不了一切,有的幼兒家人在與不在的表現(xiàn)差距較大,希望家長(zhǎng)能夠給予孩子一個(gè)比較平和的心態(tài),不急功急利。

      以上是我組織的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)中出現(xiàn)的一些不足,以后我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)的。希望通過(guò)這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日,體現(xiàn)互動(dòng)互助的關(guān)系,更拉近與家長(zhǎng)之間的距離,從而更配合我們的家長(zhǎng)工作。

    半日活動(dòng)反思8

      經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)與生活,小朋友已經(jīng)逐漸進(jìn)入到了軌道。晨間來(lái)園時(shí),小朋友都能選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲,大多數(shù)小朋友都選擇了益智區(qū),還有個(gè)別小朋友能三兩合作完成一幅拼圖,進(jìn)入中班下學(xué)期之后,我們班的小朋友相互合作的技能有了較大的提升。

      晨間戶外活動(dòng)中,我提供了玩沙工具、自制的小蹦床、輪胎、梅花樁、紙球等讓小朋友們自由選擇,但是幾乎所有的小朋友都選擇了玩沙,對(duì)自制的玩具似乎并不感興趣,在玩沙的過(guò)程中,小朋友們?nèi)齼蓛梢唤M游戲,顯得特別的和諧。在我的引導(dǎo)下,也有很多小朋友嘗試玩了繩索?赡苁切∨笥讯继貏e喜歡玩沙,時(shí)間到讓小朋友收拾的時(shí)候,很多小朋友都比較磨蹭,不肯收拾,時(shí)間浪費(fèi)的較多,在這方面需要加強(qiáng)與整頓。

      社會(huì)活動(dòng)“猜猜我的禮物”中,小朋友第一次正式接觸了謎語(yǔ),也知道謎語(yǔ)可以分成謎面和謎底。雖然是第一次接觸,我們的小朋友表現(xiàn)的都不錯(cuò),能根據(jù)謎面的.特征一下子就猜出了謎底。我們的小朋友對(duì)謎語(yǔ)也十分感興趣,在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多搞一些類似的活動(dòng)。

      在生活環(huán)節(jié)中,我們的小朋友做的還不夠好。例如,現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱,正是需要多喝水的季節(jié),可是我們的小朋友帶水杯的并不多,這方面而要與家長(zhǎng)多溝通。小朋友在喝水的時(shí)候喝的也并不多,可以通過(guò)談話等活動(dòng),讓小朋友了解喝水的重要性。在洗手的時(shí)候,尤其是戶外活動(dòng)進(jìn)來(lái),很少有小朋友會(huì)用洗手液洗手,總是需要老師的提醒。還有一些小朋友不習(xí)慣系褲子,也需要老師的提醒。

      一日活動(dòng)中,生活環(huán)節(jié)是必不可少的,也是小朋友養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié),只有重視了生活環(huán)節(jié),才能更好地為一日活動(dòng)服務(wù)。

    半日活動(dòng)反思9

      在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中,我班各位家長(zhǎng)能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況,得到了家長(zhǎng)的大力支持,我們表示深深的感謝。

      為了這次的活動(dòng)開(kāi)展,我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作,從課堂活動(dòng)的選材上,設(shè)計(jì)上,各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)上,我們都做了整理,每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理,為了確;顒(dòng)順利進(jìn)行,我們班三位老師在一起開(kāi)班務(wù)會(huì),討論研究活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),想辦法出點(diǎn)子,從思想上認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)的進(jìn)行。我也從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),抓住孩子對(duì)游戲的熱忱,將每個(gè)環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進(jìn)行。

      在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候就由于個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響,以至于一開(kāi)始比較亂,還好后來(lái),大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動(dòng)一步一步的進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的積極性、參與性很高,能夠大膽回答問(wèn)題,有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個(gè)課程設(shè)計(jì)我也是為了激發(fā)幼兒的興趣,而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來(lái)的`。所以孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的興趣點(diǎn)很高。表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。

      在延伸活動(dòng)-親子游戲時(shí),孩子們的情緒大都穩(wěn)定了,能夠積極參與,跟隨家長(zhǎng)一起游戲,遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對(duì)各種形狀的認(rèn)識(shí)。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動(dòng)作。還以此增進(jìn)了親子間的感情。

      當(dāng)然活動(dòng)中也存在著些許不足

      1.一開(kāi)始個(gè)別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子,以至于一開(kāi)始有點(diǎn)亂。(有些許孩子是第一次參加此類活動(dòng),不太適應(yīng),看到家長(zhǎng)就哭起來(lái)了,相信下次他們一定會(huì)進(jìn)步。

      2.游戲環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的組織起來(lái),到后來(lái)比較散。氣氛沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。

      說(shuō)道這里我也想對(duì)自己的行為做一下反思,尋找出不足,因?yàn)橐婚_(kāi)始上課人比以前多了,感覺(jué)的就一直難以安靜下來(lái),孩子們的注意力也不大集中,到了后來(lái)感覺(jué)有些力不從心了,多虧在靜靜老師的配合下,幼兒漸漸適應(yīng)下來(lái)。徐老師和靜靜老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié),效率很高也很做的很細(xì)致!可以說(shuō)沒(méi)有兩位老師的積極協(xié)助及配合,我們的活動(dòng)也不會(huì)開(kāi)展的如此順利。在這里,感謝兩位老師,于此同時(shí),我也慶幸我們有這么一個(gè)團(tuán)結(jié),積極的教師隊(duì)伍!

      家長(zhǎng)半日活動(dòng)是我園每學(xué)期都要舉行的活動(dòng),通過(guò)將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園,讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的情況,對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深入的了解,從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長(zhǎng)活動(dòng),大家都能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視、對(duì)我們工作的配合。

      我們將豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容,合理的安排,全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容;顒(dòng)中,我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中,讓他們成為參與者,家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。

      家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己,讓家長(zhǎng)了解自己的孩子,與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。只要我們合理把握,好充分的準(zhǔn)備,才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可,使活動(dòng)得到更好的效果,充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。

      最后,也是最重要的一方面,關(guān)注每個(gè)孩子,無(wú)論從行為還是情緒上,都得照顧到。當(dāng)然,我們也還有需要改善的方面。

      盡管活動(dòng)中有些不足,但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好!

    半日活動(dòng)反思10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道樹(shù)在外形特征上是多種多樣的。

      2.學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量的技能,使幼兒掌握樹(shù)的粗細(xì),高矮的特征。

      3.了解樹(shù)木的好處。教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

      4.能大膽表現(xiàn)自己心中的樹(shù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.準(zhǔn)備各種測(cè)量工具

      2.繪畫工具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.觀察各種各樣的樹(shù)的外形特征。

      帶領(lǐng)幼兒到戶外,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的樹(shù)木的名稱和主要外形特征。

      2.比較認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的異同處。

      引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法,找出不同點(diǎn)。

      3.學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

      引導(dǎo)幼兒借助繩子,樹(shù)枝,尺,布條等東西輔助測(cè)量。

      4.了解樹(shù)木給動(dòng)物,人帶來(lái)的好處,教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

      引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境和樹(shù)木的關(guān)系,及如何來(lái)保護(hù)樹(shù)木。

      5.幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

      我看到的樹(shù),我心中的樹(shù)。

      活動(dòng)反思:

      根據(jù)本月主題《春天暢想曲》,這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹(shù),我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在東園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹(shù),看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。陳文文小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹(shù)畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺?shù)姑娘是一個(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋模撬钕矚g的。

      就如陳老所說(shuō):“大自然是我們的活教材。”這不,春天來(lái)了,它悄悄地,一點(diǎn)一滴的融會(huì)與我們的生活中,對(duì)于春的.感悟,你會(huì)不自覺(jué)的從他它的色彩開(kāi)始。說(shuō)到春天,我們又不免油然而生“彩色的春天”這一詞,而在這彩色中,孩子們把它表現(xiàn)在了各種各樣的樹(shù)中,你會(huì)看到那一分紅,一點(diǎn)黃,一寸紫……這就是春天。這一活動(dòng)就場(chǎng)地而言,選擇了戶外,組織形式上具有很大的現(xiàn)實(shí)性和隨意性及靈活性。觀察后,我給孩子稍加解釋,對(duì)畫面的合理布局關(guān)系進(jìn)行示范,除此之外,就是鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn)“畫出你看到的樹(shù),畫出你想到的樹(shù)!痹趦(nèi)容中融入一份自由,一份快樂(lè),一份自信,一份探索的愿望,讓孩子們的認(rèn)識(shí)有內(nèi)而外。在這里可以看到我們正向《綱要》所要求的“激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的態(tài)度,接觸美好事物,激發(fā)他們創(chuàng)造美的情趣”的方向努力。

    半日活動(dòng)反思11

      在四月份我園舉行了家長(zhǎng)半日活動(dòng),在本次的家長(zhǎng)半日活動(dòng)中,我們深深的感到上好一節(jié)課有多么的不容易,整節(jié)課下來(lái)我們都是汗水淋漓的了。幸好我們付出的辛勞和汗水收到的回報(bào)還是不錯(cuò)的'。值得欣慰的是,從家長(zhǎng)的反饋中,我們也了解到家長(zhǎng)還是比較滿意這次的活動(dòng)的,雖然本次活動(dòng)比較成功,我還是覺(jué)得在這次活動(dòng)中,也有很多不足之處。

      在晨間談話時(shí),我的語(yǔ)速比較快,因放緩一些,因多提一些問(wèn)題,讓小朋友知道乘車時(shí)哪些該做哪些不該做。

      在陸老師和我上課的時(shí)候,我們的音樂(lè)也出現(xiàn)了問(wèn)題,因此讓小朋友等待了一會(huì),雖然最后音樂(lè)弄好了,可是上課的氣氛已經(jīng)達(dá)不到想要的效果了,這還是比較讓人灰心的,以后上課前音樂(lè)一定要反復(fù)檢查,確保在上課時(shí)能夠放得出。

      在上課時(shí),前半節(jié)課氣氛還是比較好的,連平時(shí)很少舉手的小朋友都很希望在集體面前表現(xiàn),可是由于舉手的小朋友過(guò)多,也因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,最后我就叫他們?nèi)w起立跟著我一起做,由于幼兒還不是很熟悉,他們也比較茫然,變的亂糟糟的。不過(guò)后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的鼓勵(lì),啟發(fā)引導(dǎo),幼兒漸漸學(xué)會(huì)了如何唱如何跳,漸漸的也放開(kāi)了膽子,如果之前不曾出現(xiàn)音樂(lè)問(wèn)題,我想本節(jié)課的氣氛是相當(dāng)好的。

      以上便是我對(duì)家長(zhǎng)半日活動(dòng)的反思,以后我會(huì)更加努力,確保不再出現(xiàn)以上問(wèn)題。

    半日活動(dòng)反思12

      在各位家長(zhǎng)的幫助和配合下,本次活動(dòng)《吹泡泡》在活動(dòng)前我們就收集了吹泡泡活動(dòng)中會(huì)使用到的吸管、小瓶子,或是家中有吹泡泡使用的道具,讓我們感動(dòng)的同時(shí),也為我們的半日教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的材料,為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      活動(dòng)的第一部分就是吹泡泡,這是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一。我給孩子們演示吹泡泡,孩子們顯得特別興奮,有的幼兒甚至想離開(kāi)座位抓泡泡,可開(kāi)心、可想要吹泡泡了。讓孩子們觀察我吹的泡泡是什么形狀的?我示范了怎樣用試管吹出泡泡,怎樣用專供吹泡泡的工具來(lái)吹出泡泡,叮囑孩子們自己等下在吹泡泡時(shí)一定要注意安全。我看著孩子們躍躍欲試的樣子,我先讓孩子們做做吹的動(dòng)作,就像吹蠟燭一樣,泡泡只能用吹,絕對(duì)不可以用嘴吸管子。在幼兒動(dòng)手操作之前,將吹泡泡使用的工具分發(fā)給他們,每個(gè)幼兒都有兩根以上不同大小的管子,讓他們分別吹吹比較下吹出來(lái)的泡泡是否一樣?還是有什么不同?讓孩子們?cè)诖、在玩、在?lè)的同時(shí),觀察、比較泡泡,激發(fā)了幼兒濃郁的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。讓孩子們抬頭用吸管盡量向上吹,由于天氣的原因,只能在教室里進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。不一會(huì)兒,教室的中間都漂著泡泡,見(jiàn)孩子們那么樂(lè),趕緊用相機(jī)抓拍他們最真、最樂(lè)、最甜的'每一瞬間。孩子們嘗試、觀察、比較后又讓孩子們兩兩結(jié)對(duì),比誰(shuí)的泡泡吹的大、漂亮,又是一高潮,比泡泡大,孩子們可來(lái)勁了,只聽(tīng)“我吹的大”“我的最大”“我比你大”。活動(dòng)的第一部分就讓孩子們親身體驗(yàn)了一把吹泡泡的樂(lè)趣,孩子們可喜歡了。

      活動(dòng)的第二部分是看泡泡。由于天氣原因,沒(méi)有太陽(yáng)光的照射,泡泡在教室里的顏色沒(méi)那么明顯,我讓孩子們先觀察,等有太陽(yáng)了再仔細(xì)觀察一次。

      第三環(huán)節(jié)是抓泡泡,又是一個(gè)高潮,孩子們還是表現(xiàn)的那么的興奮,你抓個(gè)大泡泡,“我”抓到個(gè)大泡泡,“我”兩個(gè)手來(lái)抓大泡泡,“我”抓了很多大泡泡,“我”的泡泡怎么沒(méi)有了呀?“對(duì)呀,你的大泡泡怎么沒(méi)有了呀?”我馬上順著孩子的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察泡泡到了我們手里會(huì)怎樣?我們是否能用小手抓得著泡泡?

      我們班的孩子第一次使用顏料,大多數(shù)孩子之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)顏料,所以用瓶蓋蘸顏料印泡泡,他們特好奇,有的孩子會(huì)說(shuō)“老師,你好厲害呀!”“老師,我也要用顏料寶寶”“顏料寶寶好漂亮呀!我也要”。有個(gè)別幼兒活動(dòng)前沒(méi)拿瓶子,所以我給他們小瓶子,請(qǐng)他們用瓶口印泡泡,我之后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是用瓶口印泡泡更方便孩子。有的瓶蓋很短,幼兒用手抓著蘸顏料時(shí),有的會(huì)不小心小手或瓶蓋身會(huì)蘸著顏料。

      孩子們第一次的親身體驗(yàn)、第一次用不同的管子吹、比較泡泡,甚至對(duì)大多的幼兒來(lái)說(shuō)第一次仔細(xì)的去觀察泡泡、第一次印畫,都太有意義了,在玩樂(lè)中學(xué)本領(lǐng),在玩樂(lè)中成長(zhǎng)。

    半日活動(dòng)反思13

      整個(gè)下午的活動(dòng)在緊然有序中完成,看到小朋友開(kāi)心的笑容,我覺(jué)得非常滿足。活動(dòng)中也存在一些不足,如個(gè)別指導(dǎo)不夠,區(qū)域活動(dòng)中關(guān)注面太小,以至忽略了其他幼兒的活動(dòng)。在以后的活動(dòng)中力求做的更好。

      語(yǔ)言游戲“三只蝴蝶”其實(shí)是一個(gè)故事復(fù)習(xí)活動(dòng),其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演,能完整復(fù)述故事中蝴蝶與花姐姐的對(duì)白,懂得遇到困難要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在活動(dòng)中,小朋友對(duì)這種角色表演的形式表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演,就連平時(shí)不主動(dòng)舉手發(fā)言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動(dòng)中來(lái)。而在故事表演的過(guò)程中,大多數(shù)幼兒基本能對(duì)自己所扮演的角色應(yīng)說(shuō)的對(duì)白和相應(yīng)的表情動(dòng)作表達(dá)地較為到位。

      幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐,體驗(yàn)不同的角色表演。在短短三十分鐘時(shí)間里當(dāng)然不可能滿足小朋友的.這些需求,我順勢(shì)把活動(dòng)延伸到下一次,使幼兒對(duì)明天的活動(dòng)充滿期望。而在體能活動(dòng)“玩拉力器”這一環(huán)節(jié)中,我提供給幼兒兩種拉力器,一種是幼兒園現(xiàn)有的球狀拉力器,另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒(méi)想到的是大多數(shù)幼兒選擇了自制拉力器。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種玩法,小朋友們的興趣也很高,他們?cè)诶嫱嬷邪l(fā)明了很多新鮮的玩法:如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現(xiàn)讓我驚奇于他們無(wú)窮的想象力。

      在區(qū)域自選活動(dòng)中,我設(shè)置了涂色區(qū)(讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色)、粘貼區(qū)(提供各色彩紙,指導(dǎo)幼兒折蝴蝶和花,將其粘貼成一幅畫)、穿珠子、積木區(qū)、圖書區(qū)五個(gè)活動(dòng)區(qū),主要指導(dǎo)涂色區(qū)和粘貼區(qū)的活動(dòng)。參加這兩個(gè)區(qū)活動(dòng)的都是平時(shí)對(duì)美術(shù)活動(dòng)十分感興趣的孩子,他們十分認(rèn)真的完成自己的作品。涂色區(qū)的幼兒基本知道朝一個(gè)方向涂色,但是色彩和線條不夠均勻,這也是這個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)。粘貼區(qū)的孩子則顯得比較忙碌,他們先折出蝴蝶和花(以前學(xué)過(guò),不用再教),然后將其粘貼。在這一環(huán)節(jié)中,多數(shù)幼兒有些不知所措,不是多抹了糨糊就是粘反了花,我及時(shí)加入他們的活動(dòng),由旁觀者轉(zhuǎn)而變成指導(dǎo)者,告訴他們?nèi)绾握、怎樣布置畫面更合理。由于我的加入,幼兒的活?dòng)變得僅僅有條,很快他們完成自己的得意之作,高興地想同伴們展示自己的作品。

      整個(gè)下午的活動(dòng)在緊然有序中完成,看到小朋友開(kāi)心的笑容,我覺(jué)得非常滿足;顒(dòng)中也存在一些不足,如個(gè)別指導(dǎo)不夠,區(qū)域活動(dòng)中關(guān)注面太小,以至忽略了其他幼兒的活動(dòng)。在以后的活動(dòng)中力求做的更好。

    半日活動(dòng)反思14

      本次期中檢查我們進(jìn)行了半日活動(dòng)的開(kāi)放。從進(jìn)行的情況和反饋的請(qǐng)款來(lái)看,主要是:

      1. 半日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的總體情況。

      總的來(lái)講,整個(gè)半日活動(dòng)的安排比較合理,能夠嚴(yán)格按照中班幼兒的作息時(shí)間開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。每個(gè)環(huán)節(jié)都安排了豐滿充實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間長(zhǎng)短也比較合理,每項(xiàng)活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,按時(shí)結(jié)束;顒(dòng)的開(kāi)展有效并講究動(dòng)靜結(jié)合。檢查者給予提出的是晨間活動(dòng)需要制作一個(gè)提示牌,目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級(jí)幼兒和老師在什么地方活動(dòng),從而能夠順利地找到大家。這個(gè)提醒之后,我們?cè)诋?dāng)天的下午已經(jīng)做好該指示牌。

      2. 教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的情況

      本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的.是《熱鬧的工地》的活動(dòng)。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個(gè)子活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)在幼兒觀察建筑工地之后,進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的談話。本次活動(dòng)因?yàn)榻柚素S富的圖片,開(kāi)展針對(duì)性的談話,所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活經(jīng)驗(yàn),教師在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),將幼兒原先零散的生活經(jīng)驗(yàn)串起來(lái),使他們形成完整的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,孩子們基本能夠跟著老師的思路,一起思考,一起探討,許多小朋友也講得不錯(cuò),也受到了檢查老師的好評(píng)。

      本次活動(dòng),在參考教科書的基礎(chǔ)上,我自己也進(jìn)行了改變,增加了欣賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié),較好地引發(fā)了他們對(duì)建筑工人的熱愛(ài)之情,所以在最后的環(huán)節(jié)中,他們說(shuō)一句感謝建筑工人的話,也說(shuō)得不錯(cuò),很好地抒發(fā)了他們對(duì)建筑工人的最真實(shí)的感情。

      3. 區(qū)域活動(dòng)情況的反思

      區(qū)域活動(dòng)在原先創(chuàng)設(shè)、材料添置之后,我們已經(jīng)開(kāi)始玩起來(lái)。原先區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行的情況確實(shí)不是很好,許多時(shí)候有擺設(shè)的現(xiàn)象。現(xiàn)在通過(guò)對(duì)區(qū)域材料的一思再思,一改再改,現(xiàn)在的這些材料實(shí)用性更強(qiáng)了。加上對(duì)區(qū)域備課的改進(jìn),我自己覺(jué)得區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展變得順利起來(lái)。

      本次的區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)的是數(shù)學(xué)區(qū)的相鄰數(shù)游戲。這個(gè)游戲小朋友已經(jīng)也玩過(guò),有些小朋友能夠理解游戲額意圖,有些小朋友則不能理解。通過(guò)今天的指導(dǎo),孩子們應(yīng)該都能明白這個(gè)游戲的玩法了。所以他們一定會(huì)在數(shù)學(xué)區(qū)中都感受一次此游戲的。

      另外,今天也對(duì)美工區(qū)中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友根據(jù)每張圖示,自己學(xué)習(xí)制作一個(gè)物體,并在該記錄紙上寫上自己的學(xué)號(hào),如果今天學(xué)會(huì)了,就打鉤,如果沒(méi)掌握,就打叉。老師會(huì)對(duì)他們的記錄情況作追蹤,對(duì)沒(méi)掌握的幼兒下次進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),以便幫助他們完成此項(xiàng)的操作。

      另外,區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)方面,我們還缺少社會(huì)性區(qū)域,F(xiàn)在我們已經(jīng)規(guī)劃創(chuàng)設(shè)“美發(fā)小屋”和“童真舞臺(tái)”兩個(gè)角色區(qū),在下一步,會(huì)收集材料,制作道具,來(lái)創(chuàng)設(shè)好這兩個(gè)角色區(qū),以便使幼兒能夠在角色區(qū)中進(jìn)行游戲、玩耍和學(xué)習(xí)。

    半日活動(dòng)反思15

      區(qū)域活動(dòng)前,我先講清楚活動(dòng)的要求與規(guī)則,保證區(qū)域游戲時(shí),孩子們有良好的游戲常規(guī)。另外,我適當(dāng)?shù)亟槿肓藘蓚(gè)熱門區(qū)域。調(diào)配了幾個(gè)平時(shí)由于速度比較慢,而導(dǎo)致一直玩不到自己想玩的區(qū)域的孩子,進(jìn)了建構(gòu)區(qū)和娃娃家。然后讓孩子們自主選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,而自己則是在一旁巡回指導(dǎo)。

      班里的孩子,區(qū)域的常規(guī)還是不錯(cuò)的:圖書區(qū)一名幼兒在翻閱書本,顯得比較孤單。(于是我過(guò)去,讓他選擇自己喜歡的故事書,給他講了一個(gè)小故事);娃娃家里的孩子們玩得很開(kāi)心,但是自顧自玩,缺乏合作性。(我看見(jiàn)一個(gè)孩子在玩小熊,一個(gè)孩子在玩小醫(yī)院的器材。于是,讓他們一起給小熊看病,自然而然,他們就玩到了一起);建構(gòu)區(qū)有著同樣的問(wèn)題,有一個(gè)孩子在玩雪花片,有兩個(gè)孩子在玩積木,但是他們并沒(méi)有交流(策略:孩子們,你們會(huì)不會(huì)搭房子。克麄凖R聲都說(shuō)會(huì)。那你們都搭房子給我看看,我們比比誰(shuí)的最漂亮好嗎?聽(tīng)完之后,他們點(diǎn)頭,一起搭起了房子);美工區(qū)的孩子們,都選擇了橡皮泥來(lái)游戲,恰好本次區(qū)域活動(dòng),我要重點(diǎn)指導(dǎo)的就是彩泥捏捏。(策略:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)泥塑麻花來(lái)練習(xí)搓的動(dòng)作、泥塑餃子來(lái)練習(xí)捏的動(dòng)作、泥塑糖葫蘆來(lái)練習(xí)揉的.動(dòng)作,通過(guò)泥塑小點(diǎn)心,讓幼兒感受玩橡皮泥的樂(lè)趣);生活區(qū)的孩子在舀彈珠和串項(xiàng)鏈,他們把做好的項(xiàng)鏈還送給了我;益智區(qū)的孩子在玩拼圖、平衡積木和萬(wàn)花筒,我引導(dǎo)他們材料掉下了即時(shí)撿起來(lái);數(shù)學(xué)區(qū)的孩子,排序游戲操作地很認(rèn)真,而且都正確。

      區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都能自己整理好材料,放到原處。但整體看下來(lái),還是發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中,常規(guī)雖好,活動(dòng)也是井然有序,但是缺乏同伴合作性。所以,教師在這時(shí),要及時(shí)調(diào)配和介入,促進(jìn)孩子之間的交往和合作;另外,為了使區(qū)域活動(dòng)更加具有情境性,充滿角色的活動(dòng)。可以引導(dǎo)每個(gè)區(qū)域的孩子都扮演不同的角色來(lái)進(jìn)行游戲:如建構(gòu)區(qū)可以是扮演工人一起造房子;生活館可以扮演媽媽們一起扣紐扣,插花;美工區(qū)可以扮演廚師一起做點(diǎn)心等等。讓孩子們?cè)诙嘣慕巧铮M情地發(fā)散思維和想象力;教師也可以為了讓孩子們更加進(jìn)入狀態(tài),自己也成為角色中的一員。

    【半日活動(dòng)反思】相關(guān)文章:

    半日活動(dòng)展示的反思04-04

    小班半日活動(dòng)反思04-20

    半日活動(dòng)反思(15篇)01-24

    半日活動(dòng)反思15篇01-24

    大班開(kāi)放半日活動(dòng)反思04-02

    托班半日活動(dòng)反思04-03

    中班半日活動(dòng)的觀摩反思04-06

    小班半日活動(dòng)的個(gè)人反思04-05

    半日活動(dòng)之區(qū)域活動(dòng)反思范文04-05