數(shù)學(xué)的考試反思
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái),看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)的考試反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)的考試反思1
隨著時(shí)光的流逝,我和三年級(jí)學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過(guò)喜悅,也有過(guò)困惑;有收獲,也有失敗。期中考試也結(jié)束了,我所帶的兩個(gè)班,學(xué)生考得不太理想。作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思,為什么學(xué)生的成績(jī)考得不高。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉我覺(jué)得更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次期中考試,我做以下幾點(diǎn)分析:
一、學(xué)生方面
1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),甚至有漏題現(xiàn)象,;據(jù)監(jiān)考老師反映,學(xué)生拿到試卷后,不是東張西望,就是做小動(dòng)作,也不認(rèn)真讀題審題,做完后也不認(rèn)真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)。
2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無(wú)所謂,當(dāng)時(shí)講能明白,過(guò)了幾天又忘了。
4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不過(guò)關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的,錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來(lái);另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫(xiě)。這里面也包括一些優(yōu)生。
原因分析:
1、對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),有的父母長(zhǎng)期在外面打工,孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照顧和指導(dǎo),成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習(xí)無(wú)自主性。
2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。
3、學(xué)生的成績(jī)提不高,還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題,也不聞不問(wèn),得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,上課也不能專心聽(tīng)講,課后又不能自主學(xué)習(xí),成績(jī)就無(wú)法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué),相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
二、教師方面
當(dāng)然,學(xué)生考的成績(jī)不理想,作為任課教師的我,也有不可推卸的責(zé)任。
1、挖掘教材不夠深,知識(shí)的滲透度不高,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固;教學(xué)目標(biāo)不明確,課堂隨意性較大;教學(xué)重點(diǎn)不突出,抓不住規(guī)律性的東西,知識(shí)交代不到位。
2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的`練習(xí)題的類型太少;練習(xí)設(shè)計(jì)不科學(xué),沒(méi)有層次性,練習(xí)效率低下。
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。
4、對(duì)后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠。
5、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí)。
三、采取的措施
面對(duì)上述存在的問(wèn)題,為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:
1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。
2、針對(duì)學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時(shí),找出他們身上的閃光點(diǎn),讓他們鼓起勇氣,奮勇?tīng)?zhēng)先,力爭(zhēng)趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進(jìn)步和提高。
3、營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,夯實(shí)基礎(chǔ),日日進(jìn)步,相信苦盡甘來(lái)的道理。
4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,提高課堂效率。三年級(jí)是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,比如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要教師耐心的指正與督促,并且要至始至終的堅(jiān)持。包括學(xué)生的坐姿、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個(gè)班級(jí)富有朝氣和向上的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),自己不但要會(huì)思考,更要傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和見(jiàn)解,只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),才會(huì)使自己更會(huì)思考,思考的更加完整;數(shù)學(xué)課要學(xué)會(huì)思考,只有學(xué)會(huì)了思考,才能學(xué)數(shù)學(xué),有了自己的思考后還要會(huì)發(fā)表,向別人闡述自己的想法;尊重別人,當(dāng)別人在發(fā)言的時(shí)候,不允許插嘴打斷別人的思路,即使別人說(shuō)錯(cuò)了或者自己有更好的方法,也要在別人講完后方可發(fā)表,這是對(duì)別人的尊重。只有把課堂常規(guī)管理抓好了,才能有效地提高我們的課堂效率。
5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松緊張的心理,在試卷發(fā)下來(lái)以后,先整體瀏覽一下試卷,看看題型和題量,做到心中有數(shù)。考試時(shí)做到專注、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法,對(duì)于不同的題型有不同的檢驗(yàn)方法,這些在平時(shí)就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后,讓學(xué)生做試卷分析和辨析。
6、家校同步,孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合。
以上是對(duì)這次期中考試的反思。在下半學(xué)期里,我將以提高學(xué)生的"學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),因材施教。同時(shí),虛心向其他教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。
數(shù)學(xué)的考試反思2
教學(xué)反思:
教師的課堂應(yīng)變能力,自己比較緊張,也由于在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,在處理一些突發(fā)事件是不夠靈活。由這一點(diǎn),我得到啟示,作為一個(gè)教師,必須不斷研究教材,研究學(xué)生,更要研究學(xué)習(xí)過(guò)程,善于思考,找到教學(xué)的切入點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,這是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念,只有這樣才能使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,讓孩子成為真正的主人,才能落實(shí)教學(xué)任務(wù)。這也是我平時(shí)教學(xué)中的困惑,是我在教學(xué)中進(jìn)一步需要加強(qiáng)之處,這也是對(duì)我的'另一啟示。
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二:
教學(xué)是過(guò)程,成績(jī)是結(jié)果。一個(gè)老師說(shuō)你如何如何好,多么多么辛苦,如果到最后學(xué)生的成績(jī)考不好,那么一切都不好,也不會(huì)有人承認(rèn)你是一個(gè)好老師,每學(xué)期期中期末考試我們老師都進(jìn)行試卷分析,教師從"教"的方面找了不少不足之處,試卷分析寫(xiě)了滿滿一大張,但我在閱讀學(xué)生試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生也不太適應(yīng)考試,也就是說(shuō)相當(dāng)一部分同學(xué)不會(huì)考試,原因如下:
1、考試時(shí)題目換一種說(shuō)法就不理解了
2、一些概念不會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),或述敘出來(lái)邏輯性也不強(qiáng)。
3、不會(huì)冷靜地分析題意,一看不會(huì)做就不知如何下手。
4、注意知識(shí)和知識(shí)、知識(shí)和生活之間的聯(lián)系,只是片面地學(xué)知識(shí),不注意理論在實(shí)踐中的應(yīng)用,平時(shí)觀察比較少,問(wèn)得少。
5、學(xué)習(xí)不求深解,太膚淺。
只有老師寫(xiě)出來(lái)的試卷分析不是完整意義上的試卷分析,試卷是學(xué)生考試時(shí)寫(xiě)出來(lái)的,只有老師知道卷面得失是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要讓學(xué)生也知道自己在試卷方面的得失,讓他們也寫(xiě)出自己的.試卷分析,深刻分析自己在考試那方面做的不夠,需要改進(jìn),從而不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,自我更新,為此我發(fā)動(dòng)學(xué)生每人要寫(xiě)出自己的試卷分析,然后老師歸納總結(jié),找出同學(xué)們共同出現(xiàn)的問(wèn)題,為同學(xué)們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法提供一定的指導(dǎo)。
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七年級(jí)上學(xué)期結(jié)束了,通過(guò)期末測(cè)試,現(xiàn)將七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.
一、總體情況
本次期末試卷是全縣統(tǒng)一命題,難易適中,及格率、優(yōu)秀率達(dá)到預(yù)期效果,七個(gè)班級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)差距不大。
二、試題特點(diǎn)
試卷包括選擇題、填空題、解答題三個(gè)大題,21個(gè)小題,共100分。
。1)豐富的圖形世界考察了第6題,選擇俯視圖。準(zhǔn)確率很高。
(2)有理數(shù)的基本知識(shí):
、儆欣頂(shù)的意義:第1、2、9、題;其中第9題.寫(xiě)出一個(gè)大于-2小于等于4的正有理數(shù) .很多同學(xué)寫(xiě)出多個(gè)答案。第2.計(jì)算:-︱-2︱=( )A.-2 B.2 C.±2 D.0很多同學(xué)誤選了A。 ②乘方運(yùn)算中對(duì)字母指數(shù)理解不夠。
10.當(dāng)n為正整數(shù)時(shí),(-1)2n = .很多同學(xué)不會(huì)答。
③科學(xué)記數(shù)法:主要是第3題,第六次全國(guó)人口普查時(shí),我國(guó)全國(guó)總?cè)丝诩s為1370000000人,用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為( )
A.1.37×108 B.1.37×109
C.13.7×108 D.1.37×1010
。3)統(tǒng)計(jì)知識(shí):第5、8題。少部分同學(xué)對(duì)概念的理解出現(xiàn)偏差。
(4)去括號(hào)、同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的考察。體現(xiàn)在第4、14題。其中第14題理解不到位,錯(cuò)誤率較高。
。5)多項(xiàng)式的次數(shù)。第12題多項(xiàng)式2a2b-ab2+1的次數(shù)是 ,理解不到位,錯(cuò)誤率較高。
三、考生答題錯(cuò)誤分析
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)(主要是計(jì)算)的運(yùn)用不夠熟練。
2、學(xué)生審題不清導(dǎo)致出錯(cuò)。
3、某些思考和推理過(guò)程,過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,書(shū)寫(xiě)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
4、對(duì)于知識(shí)的遷移不能正確把握,也就是不能正確使用所學(xué)的知識(shí)
四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):
通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看,我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):
1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。
2、加強(qiáng)同學(xué)科間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,備課要多商量,編好教案、練習(xí)和作業(yè);對(duì)后進(jìn)學(xué)生多想辦法。
3、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,重視尖子輔導(dǎo)和差生輔導(dǎo),八年級(jí)已經(jīng)到提高能力的.階段了,做好強(qiáng)化訓(xùn)練,并堅(jiān)持做好章節(jié)測(cè)試,使尖子生和差生在下一階段取得進(jìn)步。
4、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。
5、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因,這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。
6、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去,從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。
7、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。
數(shù)學(xué)的考試反思5
本次期末考試結(jié)束了,根據(jù)學(xué)生答卷情況,結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際,我認(rèn)真進(jìn)行分析與思考,主要有以下幾點(diǎn)感悟:
一、從試卷的出卷情況看試卷分析:
1、首先,版塊設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔、明朗,結(jié)構(gòu)合理,給學(xué)生留有足夠的答題空間?汲隽藢W(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平,增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
2、貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的`必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
3、重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,觀察和判斷能力、操作能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。
4、試題量適中,題型多樣,內(nèi)容豐富,有很強(qiáng)的針對(duì)性。特別注重了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系,滲透了結(jié)合情境解決問(wèn)題的思想,讓養(yǎng)成良好的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生的發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。
5、試題具有一定的拓展性和靈活性,學(xué)生留有一定的思維空間,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決遇到的一些問(wèn)題。如:計(jì)算部分的簡(jiǎn)便計(jì)算等。
二、改進(jìn)措施:
1、 學(xué)生的口算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度。
2、在教學(xué)中,有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,在今后的解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
5、加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的拓展。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
數(shù)學(xué)的考試反思6
對(duì)于本次期中考試成績(jī),平均分在81分,優(yōu)秀率為50%,及格率為90%。這份試卷基本對(duì)上個(gè)學(xué)期重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效的測(cè)評(píng),難度適宜。
對(duì)于這次考試,我覺(jué)得問(wèn)題有以下幾種情況:
1 平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,考試的時(shí)候經(jīng)常粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2 準(zhǔn)備不充分?荚嚵耍瑢W(xué)生卻沒(méi)有養(yǎng)成一種認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,應(yīng)該對(duì)本章有一個(gè)全面的、整體的把握。
3平時(shí)作業(yè)不夠認(rèn)真。這次考試有很多類似于我們平時(shí)作業(yè)的題目,而有些學(xué)生仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤,他們沒(méi)有知其然而知其所以然的意識(shí)。
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)向老師請(qǐng)教。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,盡量回憶而不要囫圇吞棗。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。
二、多做相關(guān)習(xí)題,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為沖刺,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的`心態(tài),使自己在任何時(shí)候冷靜思考,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我**,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
由此可見(jiàn),要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。我相信在以后漫長(zhǎng)教學(xué)生涯道理上,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié) ,讓他們得到更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技能。
數(shù)學(xué)的考試反思7
時(shí)值隆冬季節(jié),雪花紛飛,我們學(xué)校迎來(lái)了學(xué)期期末考試,這個(gè)時(shí)期一般是我們收獲的季節(jié),我們充滿著希望,希望自己一年的辛辛苦苦能有豐碩的成績(jī)。
今年我被學(xué)校安排一年級(jí)的數(shù)學(xué)監(jiān)考和閱卷工作。在工作中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”“方向與位置”這部分內(nèi)容掌握很差。我又仔細(xì)查了我教的二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷,發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生也是這樣。這種情況引起了我的深思,是什么原因造成了學(xué)生這種狀況?今后我在教學(xué)中要注意什么呢?
從教材方面來(lái)看,北師大版教材,我已教過(guò)三個(gè)學(xué)期,所以比較熟悉教材內(nèi)容。一、二年級(jí)新教材的教學(xué)內(nèi)容除了傳統(tǒng)的“數(shù)與計(jì)算”以外,加入“認(rèn)識(shí)時(shí)間”“位置與方向”等內(nèi)容,這些新增加的內(nèi)容都不多,課時(shí)安排也很少,一般各設(shè)計(jì)安排2至4課時(shí),而且這些內(nèi)容都是穿插在各個(gè)“數(shù)與計(jì)算”內(nèi)容中間,顯得比較零散。
從內(nèi)容本身來(lái)看,“時(shí)間”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)看不見(jiàn)也摸不著的特性,顯得特別抽象。
從學(xué)生方面來(lái)看,我校學(xué)生多數(shù)是農(nóng)民工子女,家長(zhǎng)對(duì)小孩的教育顯得不夠重視,家庭環(huán)境不如城里,在“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,有的學(xué)生連鐘表都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),平時(shí)也接觸得也很少,沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),這部分內(nèi)容因此顯得太抽象。從個(gè)別學(xué)生試卷的錯(cuò)誤可以看出,學(xué)生對(duì)“時(shí)、分、秒”長(zhǎng)短缺乏基本的感知。
從教師方面來(lái)看,在教學(xué)中我因這部分內(nèi)容和課時(shí)安排都很少,以及長(zhǎng)期受老教材的影響,思想上也不夠重視這部分內(nèi)容的教學(xué)。
考慮到以上各個(gè)方面的因素,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬┧枷肷蠎(yīng)高度重視。這部?jī)?nèi)容雖少,課時(shí)安排也少,但很重要,對(duì)豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間和現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),建立初步的時(shí)間和空間觀念起著重要作用、
。ǘ⿲W(xué)情上應(yīng)準(zhǔn)確把握。在課開(kāi)始前,可以將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生的課前測(cè)試,看有多少學(xué)生沒(méi)有關(guān)于時(shí)間的`基本知識(shí),不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻,再針對(duì)這一現(xiàn)象展開(kāi)教學(xué),很好地把握住。
。ㄈ┙谭ㄉ蠎(yīng)立體多樣。要把教師精講、點(diǎn)撥與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、觀察發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑問(wèn)難、合作探究、體驗(yàn)感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái);要把“教后學(xué)”與“學(xué)后教”、“學(xué)中教”有機(jī)結(jié)合起來(lái);要把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展有機(jī)結(jié)合起來(lái);要把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)秒。可以安排有以下幾個(gè)內(nèi)容:猜1秒的長(zhǎng)度;聽(tīng)1秒的時(shí)間有多長(zhǎng);看秒針是怎樣在鐘面上走動(dòng)的;體驗(yàn)1秒鐘的時(shí)間能做些什么;運(yùn)用所獲的經(jīng)驗(yàn)做猜秒游戲;出示1秒鐘生活信息等。
。ㄋ模┟襟w上應(yīng)綜合運(yùn)用。在教學(xué)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)時(shí),可以運(yùn)用多媒體軟件(而不能總是一枝粉筆和一塊黑板)把教材中的抽象過(guò)程展示出來(lái),幫助學(xué)生理解和掌握。例如,在教學(xué)1時(shí)=60分時(shí),大屏幕上出現(xiàn)一只大鐘面,然后演示,分針轉(zhuǎn)動(dòng)一周(同時(shí)配上"嘀嗒嘀嗒"的聲音)時(shí)針運(yùn)動(dòng)情況,并重復(fù)二次,同學(xué)們就形象地感知時(shí)和分的關(guān)系,并在歡快的過(guò)程中理解1時(shí)=60分。在讓學(xué)生理解分與秒的關(guān)系時(shí),也用媒體向?qū)W生演示分針走一小格,秒針走一圈,從而揭示分與秒的內(nèi)在聯(lián)系!
。ㄎ澹﹤(gè)體上應(yīng)區(qū)別對(duì)待。課后的目標(biāo)練習(xí)中,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還不能完全掌握本節(jié)課的知識(shí),這就需要我們教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)的考試反思8
4.20考試結(jié)束了,各科成績(jī)也下來(lái)了,本以為心情會(huì)輕松一些,但是反而更緊張了。
因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)很不理想,這不僅使我疑惑,更使任課教師不解。因?yàn)樵谶@一個(gè)月里,我們同學(xué)沒(méi)有做什么太出格的事,都安安生生的,不是特別亂。
因此,我覺(jué)得這次考學(xué)生們發(fā)揮失常了。我覺(jué)得我們教師都沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這次考試。我總結(jié)了一下失利的原因,共有兩點(diǎn):第一,各科還沒(méi)有進(jìn)入到籠統(tǒng)的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)間段不嚴(yán)密。這次考試中,就數(shù)學(xué)而言我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,大多數(shù)地方都沒(méi)有復(fù)習(xí)到。第二,同學(xué)們復(fù)習(xí)方法沒(méi)有掌握。這是在初三階段的第一次重要考試,在剛剛結(jié)課的一周后,要考試了,學(xué)生們心中當(dāng)然有些緊張,但又不知道怎樣復(fù)習(xí),試卷會(huì)考哪方面的知識(shí),沒(méi)有一個(gè)目標(biāo),很盲目,所以只有把所有的書(shū)都自己潦草的`看了一遍,但所學(xué)的知識(shí)太多了,有些東西就丟掉了,導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。因此,在今后我要教導(dǎo)同學(xué)們要經(jīng)常復(fù)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清,并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識(shí),多思考,多問(wèn)問(wèn)題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取在5.20考試能取得進(jìn)步。
在這次考中,我得到了許多信息,我知道我的不足在哪里,我知道我還要再努力幫助同學(xué)們系統(tǒng)的復(fù)習(xí),做好最后復(fù)習(xí)的計(jì)劃。也許這次考試學(xué)生的成績(jī)不是很理想,但這次考試卻給我上了一節(jié)讓我難忘的課,這節(jié)課中,他教給了我無(wú)論是在做事還是生活中,都要做到
做好,做到極致,做到精益求精,這樣才對(duì)得起自己,對(duì)得起支持自己的人。有一句話說(shuō)得好:“人之所以成功或失敗,完全取決于對(duì)別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待,都要一絲不茍,都要作完整,不能拖拖拉拉,不論是多么小的事情都要這樣,假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理,教給我們?cè)谧鰧?shí)事的方法,并且付諸實(shí)踐,我覺(jué)得這次考試的成績(jī)就不重要了,因?yàn)槲覀儷@得的是比成績(jī)更重要、更有意義的東西。
這次考試已經(jīng)結(jié)束了,可以說(shuō)這次考試失敗的,但是我在班會(huì)上積極地鼓勵(lì)同學(xué)們一次的失敗,不會(huì)讓一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人爬不起來(lái),反而會(huì)讓這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人變得更加堅(jiān)韌、成熟,這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)一次又一次的讓失敗低頭,我們不會(huì)在逆境中低頭,我們要在逆境中揚(yáng)起頭,尋找新的方向和希望。中國(guó)人常說(shuō)“聞過(guò)則喜”,意思是聽(tīng)到自己有過(guò)失,就高興。雖然這次我們考試考砸了,但我們從這次考試中找到了不足,有了方向,我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信,我們六班一定是最棒的,我們六班每一位成員一定可以在中考考試時(shí)一舉成功。
數(shù)學(xué)的考試反思9
七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版上冊(cè)期末考試,為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),現(xiàn)把考試中好的方面和存在的問(wèn)題進(jìn)行羅列,并給出以后七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的改進(jìn)方向.
本次試卷共分選擇題(共40分)、填空題(共24分)和解答題(共86分)三部分,滿分150分。
一、基本概況
其中最高分148分,最低分8分。
二、試題的范圍、難易程度等方面分析
本套試題考查了七年級(jí)上冊(cè)所有內(nèi)容,包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形認(rèn)識(shí)初步四章節(jié)的內(nèi)容,考查知識(shí)的覆蓋面大,試題難度適中,以中檔題為主,梯度明顯,注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,試題突出教材重點(diǎn),考點(diǎn)覆蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn),重視基礎(chǔ)、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題,有一定的靈活性,試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,從整體上看,是一套較好的期末考試試卷。 其中容易題有: 1,2,3,4,5,11,21,
中檔題有: 6,7,8,9,12,13,14,15,17,18,19,20,22,23,25,
難度題有: 10,16,24,26
三、 試題分析
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,直接對(duì)課本知識(shí)再現(xiàn)的考查,如容易題1,2,3,4,5,11,21。
2、學(xué)生的運(yùn)算能力,基本技能的考查。試卷突出對(duì)學(xué)生的數(shù)與式的計(jì)算、重點(diǎn)考查對(duì)運(yùn)算法則、基本技能及其靈活應(yīng)用。這部份主要是以中檔題為主,如第17,19,20題直接考查學(xué)生整式的基本運(yùn)算,方程的基本運(yùn)算能力,這也是
教材所重點(diǎn)要求的運(yùn)算考查方面的知識(shí),這部份基礎(chǔ)較好的同學(xué)完成得較好,但基礎(chǔ)較差部份的同學(xué)完成得不好,其次另外的一部份中檔題,如有理數(shù)章節(jié)第13,15,25題,一元一次方程章節(jié)第8,22,圖形認(rèn)識(shí)初步第6,7,9,14,18題(2)、(3),23題,這部份題目,除了考查基本運(yùn)算能力外,還考查了一定的邏輯推理和思維能力,第16題查找規(guī)律,考查了很強(qiáng)的歸納和分析,邏輯推理和思維能力。
3、對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查。
數(shù)學(xué)能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本,主要表現(xiàn)為數(shù)學(xué)的思想方法。試卷強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考核,如整式的加減章節(jié)第12題,考查了整體思考的一種數(shù)學(xué)思想方法,第22題考查了建立方程思想解決實(shí)際問(wèn)題,第10題,26題也滲透了方程思想,突出了數(shù)學(xué)建模思想的考查,問(wèn)題能力的考查。
四、學(xué)生答題情況及丟分原因分析
1.選擇題,第1,2,3,4,5題屬容易題,學(xué)生完成得很好,但也有一部份同學(xué)丟分,基礎(chǔ)知識(shí)不牢,不扎實(shí),第6,7題完成得較好,這兩題要求學(xué)生會(huì)有識(shí)圖和根據(jù)題意作圖的能力,思維能力和動(dòng)手能力較差的學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重,第9題也是,丟分現(xiàn)象很?chē)?yán)重,主要是大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形的思維能力和推理能力還很欠缺,第8題完成得不好,學(xué)生缺乏利用方程思想和平時(shí)對(duì)日常生活中的日歷的用心觀察所致,第10題是有難度的題目,是關(guān)于方程問(wèn)題的討論型問(wèn)題,是考查學(xué)生綜合方面的能力,要有較強(qiáng)的思維能力,建立方程,推理討論,運(yùn)算等,得分的學(xué)生不多。
2、填空題,第11,13題學(xué)生完成得較好,第12,14,15,16題丟分的學(xué)生比例很大,主要原因是第12題不會(huì)用到整體變換求值思想,第14題學(xué)生不認(rèn)真審題,只會(huì)找相對(duì)的兩個(gè)面,沒(méi)有認(rèn)真思考,第15題缺乏常規(guī)的判斷方法及運(yùn)算能力,第16題規(guī)律探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的能力,思維和推理能力方面還很欠缺。
3、解答題,第17,19,20題是整式和解方程的基本運(yùn)算,要求學(xué)生會(huì)掌握,但完成的情況并不是很理想,丟分也很?chē)?yán)重,學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力不夠牢固,第18題(1)題完成得較好,(2)(3)題變式,學(xué)生就不夠靈活運(yùn)用和掌握了,第21題,得分各占約一半,丟分原因主要是學(xué)生對(duì)三視圖的理解還不夠,思維能力和動(dòng)手作圖能力欠缺,第22,25題,是實(shí)際應(yīng)用方面的問(wèn)題,22題學(xué)生根據(jù)已知信息建立正確的`方程還感覺(jué)是比較困難,25題(1)完成較好 ,(2)完成較差,主要是學(xué)生不認(rèn)真審題,題中已注明“含返回” ,但很多學(xué)生列式計(jì)算時(shí),就沒(méi)有計(jì)算返回的路程,導(dǎo)致錯(cuò)誤,第23,24題是,特別是第24題,學(xué)生對(duì)幾何圖形,根據(jù)已知信息進(jìn)行推理論證的分析和推理的書(shū)寫(xiě)格式,學(xué)生掌握得不夠好,第26題,含有表格的分類納稅問(wèn)題和方案類應(yīng)用題,和第10題對(duì)學(xué)生的要求一樣,是有難度的題目,是關(guān)于方程問(wèn)題的討論型問(wèn)題,要有較強(qiáng)的思維能力,建立方程,推理討論,運(yùn)算等,是考查學(xué)生綜合方面的很強(qiáng)的能力,學(xué)生得分較少。
4、七年級(jí)新生的考試通。
(1)不認(rèn)真審題,做題后不仔細(xì)檢查,沒(méi)有耐心去解答一道題目,特別思維靈活,有一定變式或有難度的題目,很多學(xué)生只圖快,盡量很快的完成解答,后面的時(shí)間就在等交卷子,不會(huì)也不想檢查,這里面很大程度帶著小學(xué)生的習(xí)氣;
(2)多數(shù)表現(xiàn)為缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,不會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,不夠靈活分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
5、本套試題難度還是相對(duì)比較大。
五、改進(jìn)措施
通過(guò)這次檢測(cè)和試卷分析,讓我們教師收獲很多,從學(xué)生的解答及得分情況,我們對(duì)照平時(shí)自己的課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生的各方面的引導(dǎo)和要求,在今后七年級(jí)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)工作中,要做好改進(jìn)措施:
1、在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題,耐心做題和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在的考卷很多題目并不難,細(xì)心和耐心就顯得尤其重要。
2、在教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)概念的理解,注重課本知識(shí)的掌握及靈活變式,注重雙基的訓(xùn)練。在課堂或課外,對(duì)所有的學(xué)生雙基的訓(xùn)練不要只在形式上,表面上,而是監(jiān)督每個(gè)學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)的過(guò)手,只有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練扎實(shí)了,學(xué)生的能力才能得到提高。
3、充分發(fā)揮新課程改革的課堂優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生精講精練,學(xué)生相互補(bǔ)充,質(zhì)疑,教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)和給予補(bǔ)充,糾正。教師引導(dǎo)讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué),好幫差,讓學(xué)生做好傳、幫、帶的作用。
4、學(xué)生定勢(shì)思維問(wèn)題還存在,計(jì)算能力有待加強(qiáng);有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
5、數(shù)學(xué)思想方法有待進(jìn)一步滲透。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的推理論證的分析及書(shū)寫(xiě)推理分析的過(guò)程。
7、注重尋找規(guī)律題的訓(xùn)練,聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用,加強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手、理解能力的培養(yǎng)。
8、教師要充分備好每一節(jié)課,找出每節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn),難點(diǎn),每一節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)到什么,掌握哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪個(gè)數(shù)學(xué)思想方法,要有預(yù)設(shè),做到心中有數(shù)。
9、引導(dǎo)七年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)考試,仔細(xì)審題,耐心答題,先易后難,考試是教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。
數(shù)學(xué)的考試反思10
通過(guò)此次考試,發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),今后上課一定要認(rèn)真聽(tīng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),課前認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真總結(jié),多多問(wèn)問(wèn)題,及時(shí)完成作業(yè),望下次數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓! 數(shù)學(xué)考試反思50字范文二:
今天我期中數(shù)學(xué)考試得了100分,我真高興啊。爸爸媽媽說(shuō)我是個(gè)懂事的孩子。爺爺奶奶也承認(rèn)了。爸爸媽媽還給我買(mǎi)獎(jiǎng)品了呢。
數(shù)學(xué)的`考試反思11
一、考試情況總結(jié):
一模考試結(jié)束了,我班有24人取得了進(jìn)步,總體成績(jī)保持了原有的狀態(tài),位居平行班第一,各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破,300分以下的人員減少到4人。
非常遺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍然沒(méi)有提高,除了李爽、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠躋身年級(jí)前50外,其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績(jī)上看,多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段,處于年級(jí)的中等或偏下的位置。
二、開(kāi)展的工作及學(xué)生的變化:
進(jìn)入初三第二學(xué)期,學(xué)習(xí)壓力增大,四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮。考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭,將學(xué)生..
分類進(jìn)行分析,對(duì)于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理,特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒,面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力,要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步,堅(jiān)持目...
標(biāo)管理措施,每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo),月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第.三,班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)狀.
態(tài)及困難,幫助他們緩解壓力。同時(shí),將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng),做到雙方合力,以達(dá)到效果。
值得欣慰的是,四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定,班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚,一模考試多數(shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。
學(xué)生的.變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn):1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生,帶
動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外,還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一模考試中都取得了進(jìn)步。2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時(shí)間,有效學(xué)習(xí)。3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài),如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求,在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。4、對(duì)于即將面臨的中考,雖然每個(gè)人都有焦慮,但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì),沒(méi)有保留的給予幫助,秉承了四班一貫的“相親相愛(ài)”的風(fēng)格,這是我非常愿意看到的。
三、反思與下階段工作:
從一?荚嚨那闆r看,班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象:有一部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)效率低;有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題,需要加強(qiáng)關(guān)注。
下一階段對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生要開(kāi)展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問(wèn)題的李沅杰,需要從感情上拉攏,從常規(guī)上嚴(yán)格要求;學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野,需要做好家長(zhǎng)的工作,對(duì)孩子多關(guān)心;疏于家庭管理的閆紹蒙,對(duì)其常規(guī)要常抓不懈,曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東,恩威并用,時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力;有早戀問(wèn)題的王婉童,從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間,給予他更多的關(guān)注。心理壓力過(guò)大,家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺,幫她聯(lián)系心理老師,對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)的考試反思12
期末考試已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修正不足,以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本次考試做以下總結(jié):
本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念,從概念、計(jì)算、應(yīng)用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的潛力,能夠說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力。平均分90分,及格率98%,優(yōu)秀率86%。在這次考試中,大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠基本掌握。當(dāng)然,也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活,不夠嚴(yán)密,考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好,成績(jī)也不夠理想。整張?jiān)嚲碓诳疾榛A(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也滲透了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很容易,但沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有細(xì)心、認(rèn)真審題的習(xí)慣,也很容易出錯(cuò)。例如,口算不夠熟練,運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)導(dǎo)致失分;解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少必須的分析潛力,看不出題中隱藏的干擾條件,今后應(yīng)加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度,著重對(duì)班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導(dǎo)。
改善措施:
1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率。
2、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和思維的.靈活性。
3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題,能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的潛力。
4、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)不足。
5、加強(qiáng)檢查對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
數(shù)學(xué)的考試反思13
本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面,難易適度,有的題比較靈活。既能檢測(cè)出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力,是一份不錯(cuò)的試卷。
這次考試共設(shè)四道大題,包括了二年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容,題型多樣,涵蓋面廣,有口算、`填空、選擇、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、畫(huà)圖、解決問(wèn)題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。從卷面來(lái)看,學(xué)生的字跡工整,卷面比較整潔,書(shū)寫(xiě)還算認(rèn)真。
存在的問(wèn)題及原因:
1、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從整個(gè)班級(jí)的試卷中,存在個(gè)別學(xué)生字跡潦草,作圖不規(guī)范的現(xiàn)象,說(shuō)明學(xué)生日常書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好,態(tài)度不夠認(rèn)真。
2、學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)。口算與筆算是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中設(shè)計(jì)的口算,只有四分之一的學(xué)生能夠得滿分,說(shuō)明孩子們的計(jì)算能力需加強(qiáng)。
3、學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較上學(xué)期有了一定的提高。但是個(gè)別學(xué)生的解決問(wèn)題能力還是有待加強(qiáng),對(duì)解決問(wèn)題的審題還是不夠仔細(xì)。
4、少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,
改進(jìn)措施:
重視基本概念和算理的教學(xué)。要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練,多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練?提高學(xué)生對(duì)于概念的正確認(rèn)識(shí)?減少學(xué)生因思維定勢(shì)造成的失分。重視學(xué)生的思維訓(xùn)練?一要注重知識(shí)背后的思維方法和策略的滲透。二要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣埂E囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中,一方面要注意教給學(xué)生方法。如:讀題、審題、驗(yàn)算等方法。另一方面要做到長(zhǎng)抓不懈。只有這樣,才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫(xiě)結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的'錯(cuò)誤減少到最低程度。要做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作與學(xué)生多溝通,消除心理障礙,加強(qiáng)方法指導(dǎo),從基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,根據(jù)學(xué)生差異分層教學(xué),使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練,以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。
學(xué)習(xí)中對(duì)點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及檢查的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)的考試反思14
今天,我的三門(mén)功課都考完了,成績(jī)也出來(lái)了。上午10點(diǎn)左右,數(shù)學(xué)試卷剛剛批出來(lái),韓老師就把我叫到辦公室,生氣地對(duì)我說(shuō):“你感覺(jué)你考得好嗎?滿不滿90分?”我說(shuō):“90分是不滿了,因?yàn)槲义e(cuò)了一道應(yīng)用題和好幾個(gè)填空題!”老師沒(méi)說(shuō)什么,只是把我的試卷拿給我看。老實(shí)說(shuō),我看了這張?jiān)嚲,真的很傷心,因(yàn)槿嘤卸畮讉(gè)同學(xué)考了九十多分,我才87。5分。我仔細(xì)看了看試卷,我錯(cuò)了幾個(gè)填空題、一個(gè)選擇題、一個(gè)計(jì)算題,還有一個(gè)應(yīng)用題!特別是那道應(yīng)用錯(cuò)得真冤,老師說(shuō),思路完全正確,就是第一步13—9=2,讓我失去了寶貴的五分。
我傷心地走出數(shù)學(xué)辦公室時(shí),我那晶瑩的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),當(dāng)我來(lái)到語(yǔ)文老師黃老師批試卷的一(3)班的教室門(mén)口時(shí),我那不爭(zhēng)氣的眼淚竟刷刷地流了出來(lái),流進(jìn)了我的嘴里,一向很樂(lè)觀的'我第一次嘗到了這又咸又澀的淚的味道。
一走進(jìn)門(mén),只見(jiàn)各位老師都在認(rèn)真地批試卷,我走到黃老師身邊,無(wú)精打采地說(shuō):“黃老師,我知道數(shù)學(xué)成績(jī)了!秉S老師問(wèn):“噢?幾分?”我心想:是對(duì)黃老師說(shuō)假話,還是……于是,我支支吾吾地說(shuō):“考了……考了87。5分。黃老師神情莊重地問(wèn):“全班有幾個(gè)九十分?”我吞吞吐吐地說(shuō):“有二十幾個(gè)呢!秉S老師一下子漲紅了臉,嘆了一口氣說(shuō):“想拿90分難哪!!又是粗心??!”我臊得臉皮發(fā)燙。于是,黃老師無(wú)奈地?fù)u了搖頭,繼續(xù)批試卷,我顫巍巍地在一旁看著。
過(guò)了一會(huì)兒,語(yǔ)文試卷批好了,分?jǐn)?shù)也結(jié)算好了。只聽(tīng)周老師一聲令下:“開(kāi)獎(jiǎng)!”于是,老師們都撕開(kāi)封條,找自己班的試卷。突然,黃老師喊了我一聲,于是,以為語(yǔ)文考得很好的我樂(lè)顛樂(lè)顛地跑到黃老師身邊,只見(jiàn)黃老師從試卷堆里抽出一張?jiān)嚲,說(shuō):“你看看,你才84分,盡管這次試卷超難,但你看看你同學(xué)____娜95。5分,全年級(jí)第一,而你卻連90分也沒(méi)撈到!你看人家課外知識(shí)多豐富呀,諾貝爾獲得者有哪些?人家全寫(xiě)對(duì),而你才寫(xiě)出了一個(gè),平時(shí)怎么在讀課外書(shū)?”我啞口無(wú)言,只是默默地聽(tīng)著。
不一會(huì)兒,英語(yǔ)老師也來(lái)到這里,她對(duì)我說(shuō):“你考了87分,只是因?yàn)殄e(cuò)了一道聽(tīng)力題和一個(gè)詞組互譯,扣了3分,你真是粗心得不可救藥!下個(gè)學(xué)期一定要考滿分!
我無(wú)奈地?fù)u了搖頭,這次真慘!哎!怎樣才能去掉我這個(gè)粗心的毛病呢?
回到家里,我躺在床上好好地反思了一下:
1、我太粗心,我一定要讓粗心滾蛋!也許畫(huà)畫(huà)、練字可以讓我靜下心來(lái),呵呵……,心靜自然就會(huì)細(xì)心了呀!你們瞧,我竟然又笑出來(lái)了!
2、我的計(jì)算能力不強(qiáng),要好好地練習(xí),以后錯(cuò)一個(gè)就罰十個(gè)。
3、讀書(shū)的面太狹窄了,只讀文學(xué)書(shū),不讀百科,從今往后,我得讀讀其他對(duì)我有益的書(shū),要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通!
哎!我可能是小荷朋友中成績(jī)最差的了!真有點(diǎn)無(wú)地自容!
數(shù)學(xué)的考試反思15
今年,我教學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課,而且第一次使用新教材。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時(shí)間上,在課堂上我注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法,收到了一定的效果。
一、加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí),還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能,對(duì)于筆算也進(jìn)行了提高和幫助。
二、加強(qiáng)四則運(yùn)算的練習(xí)。由于學(xué)生計(jì)算能力較差,且又粗心馬虎,我在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí),防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò)。在教學(xué)之外,我讓學(xué)生天天練幾道計(jì)算題。計(jì)算題中還包括簡(jiǎn)便計(jì)算,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的四則計(jì)算能力有了明顯提高。
三、應(yīng)用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),對(duì)于這個(gè)班的情況,更是特別,絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對(duì)這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn),多說(shuō)、從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。
四、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中解決問(wèn)題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。
五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的'原則,我還設(shè)計(jì)了一些帶有一定的難度的練習(xí)題,供學(xué)有余力的學(xué)生選做,以便更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。
通過(guò)以上方法措施的實(shí)施,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了提高,但在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在很多問(wèn)題。在今后的教學(xué)中,我將根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),采取有效的教學(xué)手段,努力提高教學(xué)成績(jī)。
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