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    考試反思優(yōu)秀

    時間:2023-07-06 11:15:49 教育反思 投訴 投稿

    考試反思優(yōu)秀(推薦)

      在快速變化和不斷變革的今天,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思過去,是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的考試反思優(yōu)秀,歡迎大家分享。

    考試反思優(yōu)秀(推薦)

    考試反思優(yōu)秀1

      這次語文我考得還可以,123分,我挺滿意的。如何學(xué)好語文呢,首先必須要掌握的是每課語系提示及書下注解的字音、字型及解釋。不管任何時候默寫是務(wù)必要做的,給課文的`后句知道前句,給前句知道后句,還要知道每句話所表達的思想感情。至于閱讀,只能是多讀多練。作文嗎,那就更不用說了,一定要多讀些好文章,多積累些好詞、好句,多背詩。

      要想語文成績變好,應(yīng)該多看一點課外書,提高寫作水平。要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分數(shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,對語文考試也都有一定的幫助。

      這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績一定會變好。

    考試反思優(yōu)秀2

      考完試,我一直都希盼著我的成績,希望能夠考好;顒诱n原本是半個小時。但我們只玩了10分鐘,那是因為成績出來了。顧老師嚴厲地說:“考得不怎么樣,好學(xué)生也退步了,平均分不高。”

      “怎么辦,考德怎么樣!蔽业男奶絹碓娇。

      到了坐位上,我像一只猴子,坐也坐不住,感覺椅子長滿了刺釘。

      終于,褚老師來了,我問她怎么樣?她的臉上表情告訴我不是很理想。

      從這次考試中,我知道了我以后去那所學(xué)校讀大學(xué)。如果成績在85左右的話,那么……將來讀城北電視大學(xué)了。如果成績在90分以上的.話,那么將來度名牌大學(xué)!拔议L大了要去那讀大學(xué)?我為什么考不好?努力過嗎?我有付出汗水嗎?有勤奮過嗎?不懂得題目有問嗎?”

      “沒有,沒有,沒有。讀那么多的書等于0!钡俏叶级模坏娇荚嚨臅r候不會的題目接二連三。每次定好了決心,都是白說,沒有行動。我是一個好強的女孩,想要有回報就要有付出。像我前面的女同學(xué),不會的題目問老師,所以在考試時以94分得好成績。遇到不會的題目,不要急,雖然時間不等人,但也不能敷衍了事。

      我決定要常和老師、父母交流。要把子寫好,積極動腦。

      一份耕耘一份說獲。種豆得豆。

    考試反思優(yōu)秀3

      作為一名語文教師,必須在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),主動探究的精神。

      使學(xué)生真正成為課堂的主體。那么,怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力,我把重點放在改變課堂教學(xué)上。下面就我在語文課堂教學(xué)中談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

      一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力

      實踐表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)中,教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵,從而主動學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進行自由討論、交流,贊揚學(xué)生一些獨特看法,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)探究心理

      一堂課上每個環(huán)節(jié)都很重要,但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),把學(xué)生引入情境之中,無論是因為好奇,還是因為關(guān)注,都是他們形成一種努力探究的心理,從而積極主動地參與到教學(xué)過程中。

      2、利用情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

      動機是活動的原動力。學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的心理動因。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性在引入情境后被激起。如果教學(xué)還是那樣刻板,按老辦法、老觀念去教。教學(xué)手段單一,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機定會下降。因此,在引入情境后,根據(jù)課文情節(jié)的不同、內(nèi)容的不同,使情境得以持續(xù)。教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)情境,開成連動的整體情境。

      二、引導(dǎo)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

      要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性能保持下去,關(guān)鍵在于掌握語文學(xué)習(xí)方法,教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與,主動探究,這就要求教師做好引導(dǎo),促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)進行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會、去發(fā)現(xiàn),在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,掌握自主學(xué)習(xí)方法。

      1、小組合作開辟自主空間

      教師作為引導(dǎo)者,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動參與的意識。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲

      望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。我從很早就提倡小組合作學(xué)習(xí)。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個明確的目標。長此以往,學(xué)生經(jīng)過這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會自覺的給自己小組提出學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,那學(xué)習(xí)的興趣可想而知就會更濃了。

      語文教學(xué)中,如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)后在小組內(nèi)交流,那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會大大提高。學(xué)生在朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。

      一個問題提下去,如果不給足時間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,那將會給課堂帶來冷場。作為教師不要讓小組合作流于形式。學(xué)生還未充足地去討論,更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露,教師就草草收場,勢必起到反作用,長此以往學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力就得不到提高。對于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果,教師要及時給予評價。評價可多方面,教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評價,學(xué)生與學(xué)生之間的評價,小組與小組之間的評價都要有詳細地分析。我認為作為教師只要精心付出,學(xué)生定會還你一個驚喜。

      2、質(zhì)疑問難,發(fā)現(xiàn)問題自主學(xué)習(xí)

      創(chuàng)造性思維是人問題的開始。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力,首先要鼓勵他們敢于和善于質(zhì)疑問難。中國古人說:學(xué)貴有疑。小疑則小進,大疑則大進。要培養(yǎng)學(xué)生善于從無疑處生疑,從看似平常處見奇,這是發(fā)現(xiàn)問題的起點。

      課堂教學(xué)是屬于學(xué)生的,教師只有根據(jù)學(xué)生的需求,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、質(zhì)疑釋疑,這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生自主參與,自主探究知識的能力。

      三、語文實踐活動的開展是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重點

      語文教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生活動的機會,以實踐活動來增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。教師在語文學(xué)習(xí)中應(yīng)多提供學(xué)生活動的機會,在語文學(xué)習(xí)中注重學(xué)生說的訓(xùn)練。還可將課文編排成課本劇讓學(xué)生演一演。因為愛表演是學(xué)生的天性,學(xué)生希望老師給予他們表演的機會,使他們能充分地展示自我、施展自己的才華。學(xué)生在表演中學(xué)會合作,學(xué)會交流、學(xué)會自主學(xué)習(xí)。因為要表演,學(xué)生得仔細揣摩小動物們的語言、動作、表情、心理活動等。從更深一層理解課文內(nèi)容,達到了較好的教學(xué)效果。自主學(xué)習(xí)使新課程標準真正進入課堂。我們的課堂充滿樂趣,才會使學(xué)生們積極主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),使真正的創(chuàng)新思維火花常開不敗。

      四、在工作中的一些感悟與隨筆

      1、習(xí)作的思想、情感和觀點是自己的,語言和結(jié)構(gòu)可以模仿。這不為抄襲。

      2、小孩子隨著年齡的增長,閱歷、情感和思想都在發(fā)展,因而,我們的造句、習(xí)作、閱讀理解的指導(dǎo)也得跟上去。周琬珉這個四年級的學(xué)生,造句還是照搬

      二、三年級的句子。這個孩子受應(yīng)試教育的影響太深,作業(yè)和考試只求穩(wěn)妥、只關(guān)心得分。因為她怕錯,怕丟分,怕老師和家長批評,而不敢去想。久而久之,將失去表達力、思考力和生活觀察力。長大了,還能干什么?!

      3、如何讓學(xué)生進入講讀課文狀態(tài)?采取師生對話式講讀課文,即,或跟著老師的話題走,或跟著學(xué) 生的話題走。嚴格要求“有話跟我說,說給大家聽。不準私下說話!边@樣,師生的心靈才能碰撞出火花,教學(xué)才可進入狀態(tài)。吵雜、喧鬧不是好課堂,一言堂也不是好課堂。

      4、中國教育管理是行政式運作,不是靠表彰來鼓勵老師工作,就是靠文件和檢查來督促老師工作。背離了以人為本的教育本質(zhì)。

      5、教學(xué)論文的一般構(gòu)成:提出觀點,簡述理論,常用方法,教學(xué)案例(這一項是最重要的,要靠自己平時收集)。這樣的文章,讓讀者明確主旨,懂得道理,掌握方法,看得懂你是如何教學(xué)的。

      6、在思辨中提高語言表達能力一例:

      一生寫句:“石榴笑紅了臉,裂開了肚皮!

      思辨:裂開了肚皮多么痛苦,與美好的情境不符。應(yīng)怎樣修改?

      討論修改句:“石榴笑紅了臉,張開了紅潤的嘴唇,露出了一顆顆水紅色的瑪瑙。”

      7、公開課從形式到形式,把學(xué)生當(dāng)成自己名利的敲門磚,是一種行政化行為。這樣的教改只會在應(yīng)試教育的泥潭里越陷越深。我不想聽作秀的課,不想聽為了討領(lǐng)導(dǎo)歡心的課,只想聽用什么方式解決了什么教學(xué)問題、落實了什么素質(zhì)教育觀念的課。

      其實,小學(xué)完全可以采用新課標來教學(xué)。老師們不敢這樣做是有各種原因的。學(xué)校每學(xué)期都要進行均分排隊,老師們只能分分必爭,不敢放開手腳抓素質(zhì)、打基礎(chǔ)。我們的教學(xué)形成了天天圍繞試題轉(zhuǎn),學(xué)一節(jié)考一節(jié),差什么補什么,考什么背什么。

      素質(zhì)教學(xué)需要老師情感和思想的投入,要付出極大的精力,是復(fù)雜、長遠的工程。而應(yīng)試教學(xué)精力和時間投入少、形式單一:講題目、做題目,背答案。教育方式很簡單,那就是罵、打、罰。老年教師固守著“師道尊嚴”,年輕教師是在題海中長大的,新課標的真正實施還任重道遠。

      我們的老師要改變教育觀念,堅守職業(yè)道德,勇于犧牲眼前的利益,敢于同舊體制作斗爭。為了拯救孩子,振興民族。我們老師不下地獄,誰下地獄。 小學(xué)是為了孩子未來的發(fā)展而教學(xué),不是為了分數(shù)而教學(xué)。

      讓教學(xué)過程穿行在思維、情感、快樂、自主、交談和活動中。講讀課文最重要的一點是要服務(wù)于學(xué)生的思維、情感和表達。教學(xué)課文的目的是通過文字來理解別人的情感和思想,而不是為了考試來背誦別人的情感和思想。

      8、毫無情感、毫無尊重、毫無傾聽,聽話聽話再聽話,做題做題再做題,考到高分就是我關(guān)心你。這樣的教育觀念和方式,學(xué)生會感恩嗎?小學(xué)生自強不息的精神和個性比分數(shù)更重要。孩子的生命讓孩子做主,別剝奪一個生命的意義。相信孩子,給孩子做出榜樣,給孩子愛,給孩子正氣,他們才會會感謝我們老師。

      9、就詞、就句、就細節(jié)......展開思想、情感和理解上的交談,這是講讀課文和寫作指導(dǎo)的最快樂境界。

      10、生命的意義不是被動的學(xué)習(xí)、被迫的訓(xùn)練和接受教育;而是由自己做主,用好幾十年時光,做自己的事情,有尊嚴的、快樂的活著。美好的童年很短暫,小學(xué)老師們,不要把分數(shù)看得太重,請把教育、教學(xué)當(dāng)做孩子們的快樂游戲吧。

      11、中國的思想來自實物,因而文字起源于實物形象和生活、生產(chǎn)。因而,漢字叫象形文字。西方的思想來自于思索,他們用符號記錄了表達心意的聲音,因而,英語叫表音文字。

      12、應(yīng)試教育的方式,是把學(xué)生訓(xùn)練成聽話的背寫工具。對他們進行背、抄、仿的`強化訓(xùn)練。這種模式下長大的孩子,也有一定的優(yōu)點,那就是聽話,抄寫快,模仿快。他們永遠失去了獨立和深入的思考和探究能力。

      13、詞乃萬言之根,一個感覺、視覺、聽覺、嗅覺,都對應(yīng)一個詞或詞組,在找到這個詞的基礎(chǔ)上,加上輔助詞,就擴延成句。

      14、指導(dǎo)孩子習(xí)作從哪里開始?從作文到作文,那是緣木求魚,我們要從談事情、共動手、評是非、表觀點、描實物、談愛憎、講道理做起,啟發(fā)孩子找到想要說的話和講的事,點燃想要表達的情感和思想,然后幫他們確立中心和思路。

      15、孩子的“犟”,不是壞品質(zhì),這是堅持、堅毅和勇敢品質(zhì)的表現(xiàn)。這種品質(zhì)不多了,我們要保護、引導(dǎo)。這是一個人創(chuàng)新、發(fā)展的潛力,我們不能將其扼殺在萌芽里。

      16、跟地毯式狂轟濫炸的老師教一班,什么情感式教學(xué)、思維式教學(xué)、快樂式教學(xué)方法都將失去功效。

      17、每天讀一篇文章,看一看他的思想、知識、情感、觀點和詞匯量比你高在哪里,并把它記錄下來,多揣摩。

      18、學(xué)語文就是學(xué)習(xí)理解和使用語言。而思想、情感、品格、學(xué)識的培養(yǎng)不能全推給語文老師,也不能全推給課堂和學(xué)校,主要渠道是學(xué)生自己的生活實踐和社會圈子。

      19、作文就是寫思想、寫情感、寫觀點、寫事情、寫人、寫物。不同的寫作對象需要不同的寫作能力和方法。

      描述物體,需要具備觀察能力,要善于觀察和比較,要熟練地掌握相關(guān)的詞匯和描寫方法。

      敘述事情,需要具備觀察事情前因、后果和過程的能力,需要感悟能力,要熟練地掌握相關(guān)的詞匯和表達技巧。

      表達情感,需要具備豐富的內(nèi)心世界,能透視自己和他人的情感,要熟練地掌握相關(guān)的詞匯和表達技巧。闡述觀點,需要具備辨別和分析的能力,要熟練的掌握相應(yīng)的詞匯和表達技巧。

      我深刻認識到,缺乏相應(yīng)的能力、情感和思想,不掌握大量的詞匯,不掌握基本的表達方法,是寫不好文章的。因而,這三大教學(xué)主題,我們老師在作文教學(xué)中不可偏廢。

      20、童年時期缺失愛的人,成人后他們不懂得感恩;童年時期缺失以理服人的教育,生活和學(xué)習(xí)中充滿責(zé)罵和棍棒,長大后他們不懂得尊重別人和自己;童年時期缺乏獨立思考和被別人傾聽的社會環(huán)境,長大后他們也不會思考、不懂傾聽。

      21、如果你要想讓一個人具有某種優(yōu)點,你就要做得好像那已經(jīng)是他的顯著特點之一,給他一個好名譽去珍惜,他便會盡力去做,而不愿讓你失望。

      22、沒有想不通的道理,沒有看不清的事物,沒有說不清的話,沒有寫不好的文章。事情看請了,問題想透了,詞匯用準了,主題明確了,思路清晰了,順理成章,文章就水到渠成了。

      23、學(xué)生習(xí)作評閱的三個涵量、三個形態(tài)美、三個風(fēng)格。三個涵量是指信息量、思想量、情感量;三個形態(tài)美是指詞句美、韻律美、構(gòu)篇美;三個風(fēng)格是指性情風(fēng)格、藝術(shù)風(fēng)格、時代風(fēng)格。

      24、命題作文是為了表達別人給你指定的主題,需要渲染故事情節(jié),甚至杜撰故事;而生活作文,是因為這件事、這個人給了你真實的感受和真切的啟發(fā),你只需要如實、詳盡的記下來。這兩種作文都要寫,需要考試就要寫好命題作文,需要工作和生活就要寫好生活作文。

      25、兒童寫事、寫景、寫心情就是在做夢,一篇習(xí)作就是一場夢。我們老師最大的任務(wù)是在動筆前引導(dǎo)他們?nèi)雺、動筆后維持課堂安靜,讓他們好好記錄夢。閱讀與表達實質(zhì)是詞語對思想、情感和物態(tài)的抽象化。26、詞語的辨析和使用,要引進學(xué)生的生活和他們的感受。有些句子的理解需要生活閱歷的支持,有些詞語的理解需要多咀嚼,這樣才能消化。變?yōu)樽约旱臇|西,才能得心與手、記得牢。

      27、照相的藝術(shù)是將精彩的表情、動作和有意義的主題畫面抓住。文章中的精彩情節(jié)就是經(jīng)典畫面。

      28、提高習(xí)作水平主要方法途徑是,把生活引進課堂,把思想、情感和觀點引進課堂,把課外閱讀引進課堂,讓課文的思想和情感走進學(xué)生的心靈,激活學(xué)生的思想、情感、觀點和表達欲望。從字詞句和構(gòu)篇方式上給予指導(dǎo)。老師通過欣賞學(xué)生習(xí)作中的一個詞、一句話、一個段落,走進孩子的心靈,激起她們的寫作興趣和信心。

      29、如何指導(dǎo)學(xué)生講述故事?劃分情節(jié),找出各部分的關(guān)鍵詞,根據(jù)關(guān)鍵詞理解情節(jié),分清情節(jié)之間的關(guān)系和關(guān)聯(lián)。照著關(guān)鍵詞研讀主要情節(jié)和人物思想情感,讓我們心靈走進故事里。

    考試反思優(yōu)秀4

      經(jīng)過兩個多月的教學(xué),期中考試如期而至。我們本次考試用的的陜西師大出版的試卷。題型基本和中考題型相似。但由于七年級學(xué)生只學(xué)了七個單元,內(nèi)容有限,所以試題相對來說比較簡單。盡管如此,考試成績還是不夠理想?荚嚱Y(jié)束后,我把學(xué)生的成績及試卷做了認真的分析,突出表現(xiàn)在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固,一些簡單的知識并不是不會,而是莫能兩可。相當(dāng)多的學(xué)生由于粗心大意丟了很多分。不是單復(fù)數(shù)上出問題就是掉be動詞。因此我覺得以下幾方面在教育教學(xué)中還需改進:

      1、單詞。本次考試有五分是考查單詞的,并且還給了對應(yīng)的實物圖片?墒沁是有大片的學(xué)生不會寫單詞。有的把單詞寫倒是出來了,卻沒有把復(fù)數(shù)形式寫出來。因此,在平時還得繼續(xù)加強單詞過關(guān)的訓(xùn)練。雖然之前我要求大家準備了專門的聽寫本子,第一天學(xué)的單詞在第二天上課就聽寫,然后就像批改作業(yè)一樣次次批改。但是,對于沒寫會的,就沒有再追究。因此各班仍有一些學(xué)生仍然不會寫,于是我就有采取了一些鼓勵辦法和懲罰措施,情況是有所好轉(zhuǎn),但就是管的時間不長。針對這些情況,我一直都很郁悶。考完試,在講試卷的時候,我再次結(jié)合試卷強調(diào)了單詞的重要性。在接下來的教學(xué)中我會繼續(xù)想辦法夯實單詞關(guān)。

      目標語言。每一單元的目標語言不僅是一單元的核心,也是考點。我在平時教學(xué)中雖然反復(fù)練習(xí)了,但是沒把這些東西融入現(xiàn)實生活實際當(dāng)中。在對知識點的概括和句型的提煉方面顯得生硬。因此可能會導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)的是死知識,考試的時候稍作變通就不會。

      2、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)生只有掌握了一定的學(xué)習(xí)和做題方法才能在學(xué)習(xí)和考試中靈活變。比如說,做選擇題可以通過排除法、代入法等等來完成;做閱讀題時一定要在原文中找到做題依據(jù);寫作文時應(yīng)先列提綱。這些方法我在講題時只給學(xué)生簡單的介紹,有時候自己都沒按方法去做。因此在平時教學(xué)中一定要給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)和做題方法,在教學(xué)和講解習(xí)題時嚴格按照這些方法去做。我想久而久之,學(xué)生的習(xí)慣就會形成,成績應(yīng)該也會有所好轉(zhuǎn)。

      以上是我在教學(xué)中存在的問題,我自認為我對教學(xué)的態(tài)度還是很認真的,只是因為在能力方面還是有些欠缺。我知道能力的提升不是一天兩天的事,因此,我將從以下方面努力提高自身能力。

      認真鉆研業(yè)務(wù)知識,提高學(xué)業(yè)修養(yǎng)。

      作為一名英語教師要先在教學(xué)過程中做到游刃有余,教師就必須熟悉自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的各

      科知識。教師還應(yīng)在學(xué)習(xí)文化知識的同時,注重業(yè)務(wù)能力的提高。英語教師不但是語言教師,更是文學(xué)教師,這樣他才能具有熟練駕馭語言的能力。

      2、認真學(xué)習(xí)教育理念,提高自身理論修養(yǎng)。

      具備扎實的專業(yè)知識和良好的文化素養(yǎng)。理論從實踐中來,又需要在實踐中不斷加以檢驗。作為教師,我們只有不斷學(xué)習(xí)教育理論,盡可能多讀一些有關(guān)教學(xué)法的書刊,了解一些教學(xué)教改的動向,不斷實踐教學(xué)理論,才能不斷創(chuàng)新,不斷豐富自己對理論的認識,不斷充實和改進自己的教學(xué)方法,開闊自己的眼界和思路,充分利用前人的經(jīng)驗,在前人己有的基礎(chǔ)上爭取有所發(fā)現(xiàn)同,有所創(chuàng)新。

      3、認真學(xué)習(xí)英語課程標準,提高理解和運用教材的能力。

      英語課程標準是編好教材的依據(jù),教材是體現(xiàn)課程標準要求的具體表現(xiàn)形式。只有認真研究課程標準,才能夠較全面地“吃透”教材,把握教材,把握其體系的精髓;才能“進得去”、“出得來”。只有準確地把握住英語教材的主線和整個教材的重點,了解每一單元每一章節(jié)的特點,才能在英語教學(xué)中針對重點,分解難點,目標準確,任務(wù)清楚,才能寓教于樂,深入淺出,減輕負擔(dān),激發(fā)興趣,良性循環(huán),讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的`潛力。

      4、虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。

      向有經(jīng)驗的教師請教,通過網(wǎng)上觀看視屏,外出聽課及聽本校老師的課,可以獲得最直接的教學(xué)經(jīng)驗,吸收其較好的教學(xué)方法。同時,在英語教學(xué)中,利用卡片,多媒體,替代繁瑣的中文解說,能使課堂氣氛活躍,極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

      5、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),不擺老師架子,提高教育教學(xué)效果。

      在教學(xué)工作中,老師應(yīng)以學(xué)生為主體,必須認識到學(xué)生在教學(xué)環(huán)境中不是被動接受知識教師在每一個單元或章節(jié)教學(xué)后,應(yīng)及時征求學(xué)生意見,不僅要聽優(yōu)生的建議,更要傾聽差生的心聲,讓他們談聽課的體會和感受,適時調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)進度,及時地解決學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的困難,讓學(xué)生接受你、親近你,進而接受你的英語課。當(dāng)然是為了用,學(xué)了不用等于沒學(xué),時間長了就會遺忘。所以,我們應(yīng)采用多種形式,多開展課外活動和其它形式,以吸引學(xué)生持久的興趣,促使他們活學(xué)活用。

      以上是我對兩個多月的教學(xué)及期中考試后的反思和改進措施,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提寶貴意見,使我的教育教學(xué)水平不斷提高,使學(xué)生的成績也有所進步。

    考試反思優(yōu)秀5

      今天,我們?。上午,數(shù)學(xué)考卷沒發(fā)之前,我很緊張,我的心跳很快,數(shù)學(xué)考完后我就不緊張了,但是,我又為語文考試擔(dān)心。

      老師叫我們回教室,老師給我們?nèi)嘀v了一些題,我只有一道題錯了,希望我能考個好成績!

    考試反思優(yōu)秀6

      緊張的復(fù)習(xí)過后,我們迎來了這學(xué)期的期中考試,懷著忐忑的心情等待考試結(jié)果,我認為考試前經(jīng)過周密的復(fù)習(xí),學(xué)生肯定能取得好成績,可是結(jié)果卻出人意料,沒有達到我所期望的。我認真分析試卷,發(fā)現(xiàn)試題量大,但難度并不大,絕大多數(shù)題都在復(fù)習(xí)中練習(xí)過,而學(xué)生基礎(chǔ)知識部分答的較好,真正造成這次考試成績不理想的主要原因是:

      1、學(xué)生的審題能力差,不能準確理解題意。

      2、做題不專心,沒有養(yǎng)成仔細做題,認真檢查的好習(xí)慣。

      3、做題拖拉,不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷。

      反思在教學(xué)工作中存在的問題:

      一、審題能力訓(xùn)練不夠

      記憶力強,理解能力差是低年級學(xué)生的主要特點。針對學(xué)生的這個特點我在平時的教學(xué)中,非常注重抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),“多識字,寫好字,讀好書”,是抓好低年級教學(xué)的重點。對課文,我要求學(xué)生多讀,少理解,重視朗讀的指導(dǎo)。分析、總結(jié)過去的考試中出現(xiàn)的問題,一、二年級學(xué)生總是因為不能審清題目而丟分,糾其原因雖然與學(xué)生自身能力有很大關(guān)系,但也與我在教學(xué)中過分注意朗讀訓(xùn)練,理解較少有關(guān)。另外,審題方法指導(dǎo)不夠,練習(xí)較少,沒有多次強調(diào),反復(fù)的訓(xùn)練。今后在教學(xué)中要加強課文重點語句的理解,教給審題方法:1、要求學(xué)生遇到試題要多讀,讀懂后才能做題。2、對于比較復(fù)雜、較難理解的句子,在讀的過程中找出關(guān)鍵詞和句子,圈劃出來,這樣便于理解。

      二、沒有培養(yǎng)好專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣

      從試卷中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生漏題、由于粗心出錯的地方很多,學(xué)生認真做題的能力較差。在平時的學(xué)習(xí)中,有不少學(xué)生不能專心地做作業(yè),邊做邊玩,總說話,做完后也不知道檢查。

      多年的`教學(xué)經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生之間聰明的程度相關(guān)并不是很大,但如果專心的程度不同,取得成績的就大不一樣。凡是做事專心的人,往往成績卓著;而時時分心的人,終究得不到滿意的結(jié)果。這次考試得滿分的學(xué)生都是學(xué)習(xí)專心的學(xué)生。著名科學(xué)家居里夫人在科學(xué)上取得那么大的成就,就因為她是一個終生做事專心致志的人。她的成功給了我們這樣的啟示:集中精力做一件事,就容易成功;如果一心二用,往往是一事無成。怎樣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我總結(jié)出以下幾點:

      1、 學(xué)會認真傾聽。

      2、 營造適合讀書的安靜環(huán)境。

      3、 作息規(guī)律

      注意力不足的孩子特別需要父母幫忙建立規(guī)律的生活。例如起床、讀書、睡覺時間都可以固定下來,周末可以稍做調(diào)整。

      4.漸漸延長專心時間

      一開始孩子只能專心10分鐘,可以鼓勵他“要不要再多5分鐘”,慢慢延長到可以專心15、20分鐘。不要一開始就訂高標準?稍跁狼胺庞嫊r器或鬧鐘,幫助孩子了解自己目前的功力。

      5.手到口到

      讀書時寫筆記、劃重點、念出聲來,都有助專心。

      6.讓大腦喘口氣

      要改變“讀書愈久,效果愈好”的想法。與其要求孩子在書桌前坐得久,不如要求他們有效率:在有限的時間內(nèi),把該做的事做完、做好。如果孩子半小時就可以完成功課,父母就沒有理由硬要他們坐一小時。

      7.驗收學(xué)習(xí)成果

      當(dāng)孩子“宣稱”讀完書或做完功課,父母不妨抽查、抽問一下,如果發(fā)現(xiàn)孩子只是敷衍了事,應(yīng)要求孩子補齊。幾次下來,孩子就會知道,專心念書只要用很少時間,心不在焉卻要付出幾倍的時間,聰明的孩子自然會選擇專心。

      8.節(jié)制使用“電腦、電視”

      電腦、電視雖不會直接導(dǎo)致注意力不足,但孩子習(xí)慣了充滿聲光的刺激,就不易靜下來品嘗書本的知識!傲(xí)慣了重口味食物,就不愛吃白飯”。

      9.保持好心情

      10.了解孩子的氣質(zhì)

      有些孩子的確天生注意力就短,如果他只能專心10分鐘,可以用“少量多餐”的方式學(xué)習(xí):把作業(yè)拆成幾部分,分次完成。

      11.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

      12.遠離“不專心”食物

      13養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

      針對個別學(xué)生做題粗心的壞習(xí)慣,應(yīng)采取以下措施:

      1.放慢作業(yè)速度;

      2.自己必須檢查;

      3.檢查方法是做一道檢查一道,確信沒錯再做下一道。

      三、課外積累、閱讀、寫話訓(xùn)練不夠

      從試卷中可以看出,試卷的編者非常重視詞語的積累,個別試題超綱,課文中沒有提到,因此有不少學(xué)生沒有答上。這也說明學(xué)生讀書量較少,知識面較窄。而我在平時的教學(xué)中詞語積累訓(xùn)練較少,今后要鼓勵學(xué)生寫閱讀筆記,教學(xué)中重視詞語的積累。為了讓學(xué)生能夠多讀書,我在開學(xué)初就建立了班級小書架,制定借閱制度,定時進行圖書借閱,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,培養(yǎng)讀書的興趣。聽家長反映有的學(xué)生開始對書籍有興趣了,能自覺主動閱讀書籍和學(xué)校訂閱的報刊,我為學(xué)生進步而高興。這次考試之后,為培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話能力,我鼓勵學(xué)生寫日記,不要求學(xué)生字數(shù),以培養(yǎng)興趣為主,逐漸提高寫話水平,為向三年級過度做準備。

      四、書寫有點退步

      經(jīng)過一年級一年的努力,絕大多數(shù)學(xué)生能夠用書法的形式寫字,字寫得工整、美觀。但進入二年級以來,學(xué)生寫得字稍多些后,字就明顯有些退步,這次考試有的學(xué)生書寫就不是很工整,特別是在沒有格子的地方寫的字,明顯凌亂,完全沒有了頓筆。國家大力提倡國人寫好漢字,高考也開始有書寫分,今后要加大力度抓好學(xué)生的書寫,讓學(xué)生都能寫一手漂亮的字。

      經(jīng)過認真反思,找到了這次成績不理想的根源,并制定相應(yīng)的措施,今后定能取長補短,有更大的進步。

    考試反思優(yōu)秀7

      期末考試之后,我想了很多,這次成績應(yīng)該不是很理想回想備考的一個月,我每天都辛辛苦苦的學(xué)習(xí)到11點,認真做作業(yè),論努力,論汗水,我怎會比別人付出的少?我開始不斷地懷疑自己,難道我真的不是學(xué)習(xí)的料,我在學(xué)習(xí)上就注定不會有好的成績嗎?我為什么會這樣?這樣的煩惱一直環(huán)繞著我一個多星期,直到前幾天我做了段老師的學(xué)習(xí)能力診斷?粗业目傮w評價在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我竟然得了0分 ,讓我不禁想起了班主任那句話:問題的`根源都來自于習(xí)慣,我決定從最差的,也是下降最多的英語開始筑起我那浩大而又雄偉的長城。

      我們必須學(xué)會管理時間。如果不的話,我們總是會感覺到我們的時間不夠用,甚至感到身邊的一切,在變的越來越快。我們趕不上生活的節(jié)奏了。我們不再能夠合理利用時間了。

      我暑假的計劃如下:

      一.建立錯題本,將初一年級的知識重新鞏固,扎實,為初二做好基礎(chǔ),堅持每天復(fù)習(xí),積累,才能起到好效果。

      二.從小事做起,從身邊做起,認真,細致的做題,認真,細致的做好每一件事,爭取在考場上做到零粗心,養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      計劃制定出來了,希望自己能按照計劃進行,在暑假中對自己進行突破,堅持這個計劃,爭取在下一次考試中去的一個滿意的成績。

      6:30

      起床

      6:30——7:00

      背15個單詞

      7:00——7:20

      背“陳”第一段

      上午上課

      12:00——12:30

      吃飯

      12:30 ——12:50

      睡覺

      12:50——13:00

      鞏固早上背的

      13:00——13:30

      繼續(xù)向下背

      13:30——14:00

      預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)一課

      14:00——14:30

      完成預(yù)習(xí)課題練習(xí)題

      7:00——8:00

      1.完成作業(yè)

      2.吃飯

      8:00——8:30

      背歷史1.2課

      8:30——9:00

      背語文第二段

      9:00——10:00

      背單詞

      10:00——11:00

      做物理題

      11:00——12:00

      政治,化學(xué)

    考試反思優(yōu)秀8

      一、試卷整體分析:

      1、試卷分五大題,分別是填空題、選擇題、作圖題、實驗探究題、綜合應(yīng)用題。

      2、按考標所列知識點,試題涉及到八年級物理上學(xué)期的多個知識點,知識覆蓋面為80%以上,知識點的覆蓋面稍小。

      3、按能考查等級分類,較難水平的占10分,中等難度約占20分,基礎(chǔ)知識占40分。其中有一部分題稍微超出了學(xué)生所掌握的內(nèi)容。

      二、學(xué)生的答題情況分析

      1、填空題整體得分不太高,第3小題,第4小題,第7小題學(xué)生答題的情況不太好。第3小題中學(xué)生對食用醋的理解稍難些,第4小題第二空學(xué)生的分析不夠透徹,第7小題學(xué)生的語言概括能力不夠好,題中是讓提出問題,而不是寫出結(jié)論。

      2、選擇題得分情況也不太高,第9小題,第13小題,第15小題,第17小題得分相對較少。第9小題是學(xué)生的閱讀面較少的話,就不太容易得分,第13小題學(xué)生很容易與不透明物體的分析相互混淆,第15小題有些難度,第17小題考察學(xué)生的電路綜合分析能力,許多學(xué)生都答不對。

      3、作圖題看似簡單,全得對的也不是很多,第19小題情況不好,學(xué)生大部分都分析不透題的意思,不是串聯(lián)并聯(lián)混淆,就是元件的位置

      畫不好,元件的符號也畫的不規(guī)范,整體作圖的效果不好。

      4、實驗探究題中,第20小題第二問,第21小題的第二問,第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是學(xué)生實物連接的不夠好,與電路圖不照樣的很多;第22小題中對語言的敘述整體性不高。

      5、綜合應(yīng)用題第24小題中第一問,由于出題方向稍偏,所以學(xué)生答不對的很多,因為教材中對非晶體熔化過程現(xiàn)在不太強調(diào)。第25小題學(xué)生答全面的也不多,還是審題能力不夠好,物理語言的敘述能力也不夠準確。

      三、考試給今后教學(xué)工作的啟示

      1、重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

      興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現(xiàn)象鮮明直觀的.演示實驗、或能使學(xué)生多觀察、多動手的學(xué)生實驗,利用設(shè)懸念、擺疑點、設(shè)置矛盾的方法,可以激發(fā)起學(xué)生的興趣;而根據(jù)教材舉出一些生動、直觀、新奇的現(xiàn)象,也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。紙盒能燒開水嗎?在此基礎(chǔ)上再不失時機地設(shè)法強化、鞏固學(xué)生的興趣。

      2、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。

      猜想的過程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過程,通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng),激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問題的濃厚興趣,從而使學(xué)生自覺地、積極地去探求物理知識。這對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性能起到重要作用。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能,可以使物理教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的智力活動過程,鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、探討研究問題的能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展,為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。

      3、準確地把握好答疑的方式和技巧。

      在教學(xué)實踐中,根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況、思維能力的差異,一般采用“點撥式”答疑,或“直接式”答疑。答疑時可以利用實驗,化抽象為具體;也可以利用類比,化無形為有形。

      4、合理的利用教材中的插圖。

      5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。

     。1)、創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛,增強學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù),可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進入直觀、形象、甚至虛擬的場景,使學(xué)生猶如身臨其境,學(xué)習(xí)興趣倍增。

     。2)、可進行實驗?zāi)M,有助于突破教材中的重點和難點。在物理課堂中,由于實驗受到時間、空間等因素的影響,因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足,利用多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動畫的畫面,這樣學(xué)生理解起來就不那么困難了。

    考試反思優(yōu)秀9

      在這個的考試中,一向成績優(yōu)異的我竟然走了下滑坡,考的一塌糊涂。

      為此我痛定思痛,進行了一系列的檢查,終于被我發(fā)現(xiàn)了很多之所以失敗的原因。

      拿語文來說,在語文“天地”一向混的如魚得水的我沒想過這次竟然栽了跟頭,不得不讓我心里慚愧不已,驕傲使人退后,謙虛才能使人進步,平常的我不應(yīng)該對自己的專長如此的自信,語文是一門學(xué)不完的課程,里面蘊含了無窮的道理,需要我們?nèi)プ穼ざ皇且晃兜臐M足于現(xiàn)狀。

      拿此次考試來說,我的語文就錯了很多不該錯的地方,經(jīng)過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

      我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

      首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。

      總之,通過以后的`練習(xí),我一定要在考試的過程之中認真審題,自習(xí)讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

      其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。

      只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎(chǔ)。

      試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

      期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

    考試反思優(yōu)秀10

      數(shù)學(xué)95分,語文82分,英語73.5分,科學(xué)82分,這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。

      就說數(shù)學(xué),在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴展知識面,這樣數(shù)學(xué)成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的'輔導(dǎo),還要細心,因為有可能在考試時,一道題的列式正確,可最后的計算卻錯了,這也是時常發(fā)生的,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。

      在各科成績當(dāng)中,我的英語算較差的一門,其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時間,做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料,來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的,我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,施行我的計劃。還需要持之以恒的精神,這也是最重要的一點,我想我假如做到了這一點,我的英語成績一定能變好。

      要想語文成績變好,應(yīng)該多看一點課外書,提高寫作水平。因為現(xiàn)在語文考試寫作占很多分,要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分數(shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,和古詩,這些都是有百益而無一害的,對語文考試也都有一定的幫助。

      這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績一定會變好。世上無難事,只怕有心人。我下次的目標是全年級150名之前。

      我一定能成功。

    考試反思優(yōu)秀11

      這次期末考真的很不理想,于是我自己總結(jié)了原因,如下:

      1準備不充分。毛主席說,不打無準備之仗。言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。

      2平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

      就說數(shù)學(xué),在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴展知識面,這樣數(shù)學(xué)成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo),還要細心,因為有可能在考試時,一道題的列式正確,可最后的計算卻錯了,這也是時常發(fā)生的,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。

      另外,我的英語算較差的一門,其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時間,做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料,來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的,我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,施行我的計劃。還需要持之以恒的精神,這也是最重要的一點,我想我假如做到了這一點,我的.英語成績一定能變好。

      還有就是語文,要想學(xué)好語文,最主要的是多讀課外書,豐富自己的知識和寫作技巧,在詩詞方面也需要加強。

      我相信,我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績一定會變好。我一定能成功。

    考試反思優(yōu)秀12

      期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都結(jié)束了,現(xiàn)在現(xiàn)在要做的是總結(jié),反思,要盡快調(diào)適心態(tài),再決將來。

      這次期中考試給了同學(xué)們查找的機會,還讓同學(xué)們知道了自己的缺點。也為以后的學(xué)習(xí)指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,一次次的修補,一次次的捕撈,才能在中考的時候,用你的知識與能力編成牢不可破的的魚網(wǎng)。

      這次期中考試,每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦的洗禮,也給了同學(xué)們了磨練、反省和升華自我的機會,這正是最大的收獲。

      期中考試得了高分,固然可喜,它是階段汗水的結(jié)晶。但成績只代表過去,不代表將來。我們要以此為動力,一路向前,將所有的喜悅串聯(lián)起來,才能鑄就更大的成功。失敗也有失敗的魅力,暫時未能成功,便期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由,某某人,發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,這不應(yīng)該只是作文時舉例論證的`材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。 期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起足夠的思考。

      一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否注意聽講,記好筆記?我覺得就這一點李冰同學(xué)要重視起來,在上課的過程中,我屢次發(fā)現(xiàn)有溜號現(xiàn)象,就這次在考場上我就發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中老師說的話李冰明顯沒有聽到,才會造成歷史和地理那么大的失誤,解決辦法上課是老師要勤提問和提醒,李冰也要增加自控能力。 作業(yè),是否獨立完成?王磊同學(xué)學(xué)習(xí)能獨立完成作業(yè)的時候很少,多數(shù)都是早別的同學(xué)抄寫的,但是通過這次考試,他樹立了信心,只要自己能獨

      立完成作業(yè),成績就會很好,當(dāng)然不會的要及時請教老師。學(xué)習(xí),是否善于鉆研?答題是否規(guī)范,書寫是否整潔?秦城的習(xí)慣不好,卷面特亂,字跡潦草,這次考試老師都沒有給他留情面,稍有不清就沒有給分,讓他吸取教訓(xùn),在以后的日子里要嚴格要求他的作業(yè)。

      二要反思的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠是苦根上長的甜果。一切少付出多收獲的想法不現(xiàn)實的。要多自問:面對作業(yè),面對成績,是否怨天尤人?學(xué)習(xí),是否心無旁騖,窮根究底,心猿意馬,淺嘗輒止? 大多數(shù)同學(xué)刻苦程度不夠,以后要嚴格查作業(yè),嚴格要求學(xué)生。

      三要反思遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動,是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?在學(xué)習(xí)之外是否追求完美?是否在為學(xué)習(xí)創(chuàng)造最穩(wěn)定、最好的學(xué)習(xí)環(huán)境?

      同學(xué)們,今后,要抓緊現(xiàn)在,善于總結(jié),才能贏得未來。一次考試并句號,更代表的實力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,但是卻可以左右心情,不可以左右容貌,卻可以展現(xiàn)笑容,不可以左右世界,卻可以左右自已。我們要從暫時的喜悅中走出,從暫時的沮喪中走出,,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,,為下一次考試做準備!

    考試反思優(yōu)秀13

      期中考試結(jié)束了,從考試后的情況看還存在很多問題:

      1、現(xiàn)在的《科學(xué)》教學(xué)內(nèi)容非常豐富,涉及到物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科方面的知識,對老師的要求非常高。 而作為兼職的科學(xué)老師,我覺得自己的知識面不夠豐富,有時候也不能正確的引導(dǎo)學(xué)生。

      2、平時對課程標準鉆研不夠,對教材理解不深。從考試的失分點可以看出,教材中有很多知識點沒有教到,造成失分較多,得分率不高?茖W(xué)探究內(nèi)容是教材中必需教學(xué)的重要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和科學(xué)探究方法也是新教材改革的一個重要方面。而我在平時的教學(xué)中對這些內(nèi)容理解不夠,拿著新教材,不知從何入手來教學(xué),只關(guān)注“雙基”的落實而忽視了其它目標的形成與培養(yǎng)。

      3、部分學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時上課聽講精神不集中,課下不喜歡復(fù)習(xí)鞏固,有的學(xué)生卷面涂改嚴重,不夠清潔,有的學(xué)生審題不夠細心

      針對以上問題,我覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)該從以下幾個方面努力:

     、闭J真鉆研教材

      課前能認真?zhèn)湔n,認真地閱讀教材,仔細地閱讀教參,理解教材的編寫意圖,掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念,了解教材的重點與難點。

     、沧龊妹恳淮蔚膶嶒

      科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的.差別就是本學(xué)科有實驗活動,實驗是綜合性的,它能讓學(xué)生從認識器材、猜測、實驗設(shè)計、實驗操作、得出結(jié)論等一個系統(tǒng)地活動,如果學(xué)生能從中學(xué)到方法,并能獨立或者與同學(xué)合作完成,他的科學(xué)素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。

     、城f別遺漏教學(xué)的知識點

      從本次考試中能反應(yīng)出教師在教學(xué)對某一知識點的遺漏,存在把教學(xué)中的重點知識淡化,造成學(xué)生科學(xué)知識的缺省。

      4、學(xué)習(xí)一些好的方法調(diào)動學(xué)生的興趣,使之上課能專心聽講,課下能積極復(fù)習(xí)鞏固。

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