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    英語考試反思

    時(shí)間:2023-07-19 12:50:04 教育反思 投訴 投稿

    英語考試反思[集錦15篇]

      在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們要在教學(xué)中快速成長,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的英語考試反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    英語考試反思[集錦15篇]

    英語考試反思1

      期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時(shí)間了,我把所教兩個(gè)班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

      一 、平時(shí)我對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí),我會(huì)厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文,我會(huì)讓他們放學(xué)后留下來背好,上課不允許講無關(guān)的話,思想不能開小差,看起來這很有道理,作為教師,就應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束,但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響,比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了,你再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)他又不知道,如果他來問你這個(gè)問題,你會(huì)為他解答嗎?我是會(huì)的,但他卻不會(huì)來問你,為什么?因?yàn)樗履懔R他,結(jié)果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴(yán)”在于一個(gè)度,我似乎沒有把握好這個(gè)度

      二 、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說他們記不住,一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背,但不會(huì)讀,這樣是學(xué)不好英語的.。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背,當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí),他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步,他們對(duì)英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

      三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。

    英語考試反思2

      自我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)普通班的英語教學(xué)以來,領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,深入研究教法,虛心向其他老師學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做到了有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又有深刻的教訓(xùn),而剛剛結(jié)束的期中考試,讓自己更加堅(jiān)信,只要對(duì)學(xué)生充滿信心,每天給學(xué)生以肯定的目光與信任的態(tài)度,學(xué)生就一定會(huì)向好的方面轉(zhuǎn)化。

      說實(shí)話,對(duì)于接手7班的英語,我自己很沒有信心,學(xué)生基礎(chǔ)太差了。剛開始時(shí)連作業(yè)都收不齊。到上課時(shí),學(xué)生找不到學(xué)案、試卷的有的是。但自己知道,這怨自己要求不嚴(yán),我就先從學(xué)案,作業(yè)抓起,必須交上。經(jīng)過一周的嚴(yán)格檢查,學(xué)生交作業(yè)的整齊度上來了,但作業(yè)的質(zhì)量還有待提高,F(xiàn)在結(jié)合自己的教學(xué)和這次學(xué)生的考試情況簡(jiǎn)要分析反思如下:

      一、老師的問題:

      1、課堂講授沒有對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備,缺少“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一需要關(guān)鍵;對(duì)教材的從事和主宰仍然固執(zhí)于教材,沒有進(jìn)行效地篩選、組合、拓展、加深;

      2、對(duì)高考的研討不夠,對(duì)高考的測(cè)驗(yàn)范疇、要求、方法、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的領(lǐng)會(huì)不夠明確,在課堂講授中依附于復(fù)習(xí)材料,缺少對(duì)材料的精選與整合,忽視老師本身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)建立,從而課堂講授缺少對(duì)學(xué)生在自主建立英語知識(shí)結(jié)構(gòu)與整理的方式指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)。

      二、改進(jìn)與提高措施

      1、要著實(shí)抓好講授各關(guān)鍵的管理,特別是課前預(yù)備到位,即備課要精,材料要精,練習(xí)要精,作業(yè)要精。同時(shí),要自動(dòng)的對(duì)講授進(jìn)行反思,由老師本人及時(shí)查抄、思考、探尋和從事講授過程中存在的成就,及時(shí)調(diào)解講授方式,優(yōu)化講授過程。在課堂講授中加大基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。自己要沖破現(xiàn)行教材的局限性,在重點(diǎn)語法名目上有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不固執(zhí)于傳統(tǒng)的語法層面,要匯集材料,適當(dāng)拓寬,使學(xué)生領(lǐng)略多彩的語言世界。訓(xùn)練的目標(biāo)不滿足于從事篩選填空題,而應(yīng)在語篇瀏覽中清晰地理解各種較為復(fù)雜的句子,以達(dá)到流暢瀏覽。

      2、要強(qiáng)化分層次講解與教誨,顛末分層次講授和教誨提升學(xué)生的成績(jī),從方式上,要捉住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),區(qū)別差別狀況,有針對(duì)性教誨。從策略上,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研討,做到缺什么、補(bǔ)什么。自己應(yīng)多走到學(xué)生的身邊,使學(xué)生隨時(shí)能獲得老師的教誨和幫助。

      3、留意課堂講授的針對(duì)性。

      4、一生學(xué)習(xí),成為研討型老師

      三、課外輔導(dǎo)情況。

      因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),采取集體輔導(dǎo),分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì);第二組是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué),對(duì)這部分同學(xué)適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),多多鼓勵(lì),慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的.同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),以后授課的效果就會(huì)更好。

      對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí),提高他們的基本能力。

      四、反思后得出的知識(shí)教授方面的結(jié)論:

      1、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。完整的知識(shí)體系對(duì)學(xué)生英語思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用,也為他們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。

      2、基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)應(yīng)以課文為根本,不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的語境意識(shí)。

      4、下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高,除了速度的訓(xùn)練外,也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。

      經(jīng)過這段時(shí)期的努力,辛苦的付出終于有了回報(bào),每次考試學(xué)生成績(jī)都有提高。我相信學(xué)生的高考成績(jī)也不會(huì)差,我明白這并不是最重要的,重要的是在下面的學(xué)習(xí)中如何自我提高,如何提高學(xué)生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

    英語考試反思3

      英語組本次考試比較優(yōu)秀,成績(jī)歸功于集體,是大家集體努力的結(jié)晶,是我們辛勤付出的結(jié)果,F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了:

      1、 團(tuán)結(jié)協(xié)作,英語組制勝之本。

      常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,經(jīng)常聽課,互通有無。每單元的檢測(cè),都是經(jīng)過大家集體討論,把我們工作中遇到的問題都提出來,批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目,都一起交流,共同出周測(cè)。

      2、 落實(shí)三清,英語組制勝的關(guān)鍵。

      盡量盡我們的職責(zé),把每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)最大限度的提高,注重教學(xué)方法,盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,但是我們堅(jiān)決做到“三清 ” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。

      3、 注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的`培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

      我們英語組老師達(dá)成一致意見,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),每節(jié)課都讓學(xué)生表演,進(jìn)行口語訓(xùn)練。

      我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jī),但我們不會(huì)驕傲,我們會(huì)更加努力。

    英語考試反思4

      一轉(zhuǎn)眼,中考來了。今天,是我們六年級(jí)考英語。我懷著一種期待的心情,等待著考試的到來。

      “鈴,鈴,鈴”響亮的鈴聲響起,老師把試卷發(fā)了下來!斑@張?jiān)嚲碛幸欢y度,考高分不容易得啊,一定要細(xì)心!”老師的這句話不禁讓我們倒吸了一口氣。我很快就答完了試卷,覺得十分輕松。下課鈴再次響起,老師把試卷收了上去。同學(xué)們嘰嘰喳喳地對(duì)著答案,唯獨(dú)我有一種莫名的不安,真擔(dān)心自己會(huì)考砸了。

      掃完地,我們回到教室里做作業(yè),寫字的“刷刷”聲悅耳至極。林老師的怒氣打破了這份寧靜。他拿著一疊試卷來到了教室里。那疊試卷一定是期中考試的試卷,而且光看林老師的表情就知道我們考砸了。我暗暗地想道。試卷正在發(fā)下來,我的心也在“怦怦”地不停地跳著。我拿到了試卷,看著那個(gè)明顯又鮮紅的'數(shù)字:94.5,我的心情一下子就跌倒了谷底,剛剛熱乎的心就像被冰水冷卻了一樣。我居然連95分都沒考滿。聽力題錯(cuò)了兩個(gè),一定是我不夠?qū)P模牭貌磺宄;筆試部分都是不該錯(cuò)的?粗切┐萄鄣募t叉叉,我心如刀割。剛剛沉默無語的林老師馬上變了臉色,愁眉不展地說:“這次考試我很不滿意,有的同學(xué)錯(cuò)的都是不該錯(cuò)的,如果仔細(xì)一點(diǎn),完全可以考高分。就拿筆試部分第八題來說吧。全對(duì)的同學(xué)舉手!敝灰娕e手的同學(xué)寥寥無幾!暗诙☆}錯(cuò)的同學(xué)站起來!比啻蠖鄶(shù)同學(xué)就像雨后春筍,一個(gè)個(gè)冒了出來,連我也加入了這個(gè)行列!澳銈兛纯,這種最基本的題目都不會(huì)做。day和date都搞不清楚的啊。還有的同學(xué)居然用的It’s,沒看見題目是過去是啊。”林老師猛的一拍桌子,誘發(fā)起火來!霸嚲韼Щ丶液灻!绷掷蠋熆偹阆它c(diǎn)氣。

      回到家,我心驚膽戰(zhàn)地把試卷拿給媽媽看,她瀏覽了一遍,生氣地對(duì)我說:“看看這些,都是不該錯(cuò)的,像這種It是第三人稱單數(shù),應(yīng)該用doesn’t,你怎么寫的isn’t,還有should,明明是這樣拼寫的,你還去加個(gè)n干嘛;這個(gè)was是過去式,你怎么回答里還在用isn’t。班里最高分多少?”“97.5!薄皠e人能考97.5分,你怎么不行?94.5分考得不好啊,下個(gè)星期語文數(shù)學(xué)考考好!闭f著,媽媽便在試卷上簽了名。

      這次英語考試讓我吸取了教訓(xùn),下次無論做試卷,還是平常的作業(yè),我都不能粗心了,要全神貫注地投入到里面去,把“攔路虎”趕走。

    英語考試反思5

      英語一向是我的弱項(xiàng),這次也一樣,成績(jī)甚至更糟,著實(shí)令我大吃一驚。

      看了一下試卷,又是聽力的地方扣了不少分,的確,這個(gè)地方的總是提不上去,老師給我們講過很多方法。通過分析,我知道了,原來問題出在自己身上,是自己沒有堅(jiān)持,總是半途而廢,聽錄音的時(shí)間也很短。聽力曾被老師稱為"最簡(jiǎn)單的題目",的確如此,但我卻總在這里失分,雖然老師曾不止一次地找我談話,諄諄地教導(dǎo)了我們一番,以我們的水平,絕對(duì)不應(yīng)該停留在這里止步不前的,我們還有待提高。

      中間部分扣得較少,繼續(xù)加油。最嚴(yán)重的則是閱讀理解,掌握的.詞匯量太少,文章讀不懂,無法理解大意,做題十分吃力。平時(shí)希望通過閱讀一些課外的英語書,來增長知識(shí),卻愈看愈糊涂。對(duì)英語單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會(huì)動(dòng)腦筋,稍微有一些繞圈子的題,便想不出來了。平時(shí)做作業(yè)時(shí)也沒有做到精益求精,很多語法與單詞不懂的也不問不查,就讓它堆積在一起,形成了一個(gè)大的難題。

      通過考試,總結(jié)出了以下幾點(diǎn):

      1、詞匯量過少,不只是閱讀理解做不出來,是作文寫得也過于蒼白無力,錯(cuò)誤不少。

      2、不會(huì)動(dòng)腦筋,有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點(diǎn)難度,便做不出來了。

      3、語法還應(yīng)記得更加牢固,不可馬虎,不僅要牢記筆記,還要靈活運(yùn)用,學(xué)會(huì)舉一反三。

      針對(duì)這幾點(diǎn),我計(jì)劃做一個(gè)錯(cuò)題集。這種記錄重要的單詞用法,語法知識(shí),自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯(cuò)題,并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對(duì)于英語的思考習(xí)慣,這次錯(cuò)的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯(cuò)的。經(jīng)常做錯(cuò)的題,不管是查資料還是問老師同學(xué),要把它徹底弄懂的。

      偶爾一兩次的成功并非自己的真實(shí)水平,我要通過自己的努力來證明自己。下一次的考試,一定要發(fā)揮出自己的最佳水平,爭(zhēng)取達(dá)到滿意的成績(jī),不能再讓英語成為"拖后腿"的科目,爭(zhēng)取取得最優(yōu)異的成果。

      以上這篇是英語考試總結(jié)與反思。就為您介紹到這里,希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章,請(qǐng)分享給您的好友。

    英語考試反思6

      一、學(xué)生整體情況

      期中考試結(jié)束了,我的成績(jī)并不十分理想,我所任教的七年級(jí)(2)、(5)班共有85人參加考試,平均分依次.93.5分和95.6分,

      二、存在的問題

      兩個(gè)班共性的問題很明顯,成績(jī)好的學(xué)生分不夠高,兩極分化較為嚴(yán)重,尤其在語音和語法方面較弱,具體來說: 1、 基礎(chǔ)知識(shí)是我們平時(shí)教的重點(diǎn),但是學(xué)生掌握不扎實(shí),不能靈活運(yùn)用?赡芪覀冎蛔寣W(xué)生死記硬背一些單詞和詞組,由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)變化默寫,舉一反三。大部分學(xué)生單詞讀不準(zhǔn)確,導(dǎo)致語音失分嚴(yán)重。

      2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。

      3、有20%左右的學(xué)生理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,平時(shí)閱讀的少,所以即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

      4、另一方面,由于過多的強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí),忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強(qiáng)的試卷做起來很不順手,綜合能力欠缺。還有,對(duì)句子的訓(xùn)練不夠,學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力比較欠缺,平時(shí)訓(xùn)練少,學(xué)生在寫句子、寫作文的時(shí)候逐字翻譯,“中國式”現(xiàn)象普遍,學(xué)習(xí)英語較生硬。

      三、原因分析:

      造成這種結(jié)果的原因是多方面的,從我這方面來看,主要是:1.在日常的教學(xué)當(dāng)中,過多地重視教師的“教”,而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.對(duì)于個(gè)別英語底子薄的學(xué)生沒有降低要求。

      學(xué)生方面:

      1、學(xué)生懶。不愿背單詞,詞組和句型,不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識(shí)快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

      2、底子薄弱,對(duì)學(xué)習(xí)英語沒有興趣,上課注意力不集中。

      3、個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生眼高手低,做題時(shí)不認(rèn)真。

      四、采取的措施:

      1、進(jìn)行趣味性,娛樂的教學(xué),結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解,提高學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。

      2、樹立信心,多與學(xué)生交流,了解他們的精神世界,接近彼此間的距離,用自己的關(guān)心引發(fā)他們對(duì)這門課程的喜愛。

      3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵(lì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,這樣可以培養(yǎng)他們的上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感,從而獲得知識(shí)。

      4、合理設(shè)計(jì)課堂,在適當(dāng)?shù)腵時(shí)候可以擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn),用相應(yīng)的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生多動(dòng)口,動(dòng)腦動(dòng)手,達(dá)到學(xué)習(xí)英語的良好效果。

      5、關(guān)注中等學(xué)生及后進(jìn)生。做好提優(yōu)補(bǔ)差是我今后工作的重點(diǎn)。在平時(shí),多向其他老師請(qǐng)教提優(yōu)補(bǔ)差的做法,備課時(shí)注意穿插知識(shí),顧及全面,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要有耐性和信心,使他們擺脫陰影拾回對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)80—100分段的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有一定幅度的提高?偟膩碚f,要從各個(gè)方面努力,加強(qiáng)工作,把成績(jī)提到加一個(gè)臺(tái)階。

      在教學(xué)過程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正,就一定能提高學(xué)生的英語成績(jī)。

    英語考試反思7

      本次八年級(jí)英語月考從試卷上看考察知識(shí)面較廣,題型較豐富,靈活運(yùn)用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好,但學(xué)生答得不好,高分不多,平均分較差,主要存在以下幾方面問題:

      1、選擇題失分原因?qū)W生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不準(zhǔn)確不扎實(shí),再加上審題不仔細(xì),導(dǎo)致學(xué)生自己認(rèn)為會(huì)得題沒有拿分。

      2、介詞填空題學(xué)生沒有對(duì)介詞準(zhǔn)確熟練掌握。

      3、正確形式填空題學(xué)生沒有達(dá)到靈活運(yùn)用,答案準(zhǔn)確無誤。平時(shí)練得少。

      4、根據(jù)漢語意思填空題和連詞成句題,學(xué)生對(duì)書上的重點(diǎn)句掌握不熟。

      5、句型轉(zhuǎn)換題第五題學(xué)生對(duì)易混知識(shí)點(diǎn)不清楚,甚至不會(huì)。平時(shí)強(qiáng)調(diào)得少練得少。

      6、完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂,更不能正確理解文章內(nèi)容,平時(shí)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的太少。

      7、寫作能力太差,平時(shí)練得少,教師指導(dǎo)的也不夠。

      今后的.教學(xué)我想從以下幾方面改進(jìn):

      1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,備課一定要充分,教學(xué)方法靈活多樣,多與其他教師交流,加強(qiáng)集體備課,資源共享。

      2、加強(qiáng)課下對(duì)學(xué)生的追蹤力度,采用“兵教兵”“兵追兵”。

      3、加大對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)力度,練得學(xué)生一看就知道答案。

      4、完型填空和閱讀理解平時(shí)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的做題指導(dǎo),主要是方法指導(dǎo)。每天讓學(xué)生背十個(gè)單詞,翻譯五個(gè)句子。5。寫作方面多練多批多改。

    英語考試反思8

      時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中考試也已經(jīng)結(jié)束了,成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。六年級(jí)下冊(cè)的第一次英語期中考試開始了這次考試已成為我學(xué)習(xí)生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試,我竟然考了73分,從三年級(jí)開始,到六年級(jí),我從未考過如此低的分?jǐn)?shù),于是,我開始自我檢查。

      我次,一到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我總結(jié)了我沒考好的原因:

      1.平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,總是不把題目讀完就答題,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

      2.在做閱讀理解的時(shí)候,我根本看都看不懂,這個(gè)腦袋都是暈乎乎的,就隨便亂蒙了一下,這都是因?yàn)閱卧~沒有記熟,看到認(rèn)識(shí)的單詞,更本想不出意思來,所以,我的閱讀理解扣了8分。

      3.在考試的前一個(gè)晚上沒有復(fù)習(xí),以前每次英語考試我都會(huì)在前天晚上復(fù)習(xí)好,而在這次考試,我因放了兩天假就忘得一干二凈了,到了學(xué)校才想起來要考試,但我以為這次考試也會(huì)像以前考試一樣很容易,在考試前10多分鐘也不復(fù)習(xí),從而導(dǎo)致了考得很不理想。

      4.平時(shí)回到家的時(shí)候,不復(fù)習(xí)一下英語,但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復(fù)習(xí)一下,只顧看電視、玩電腦。

      5.在平時(shí)聽單詞的時(shí)候,總是死記硬背,就在聽的時(shí)候默得出來,蒙混過關(guān),到了第二天,就全不記得了,導(dǎo)致了在做選出不同類的單詞這一題的時(shí)候,扣了6分。

      自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;第二,你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又,而是要正確地衡量自己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方,弱勢(shì)是什么;第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。

      時(shí)間仿佛過的很快,一眨眼的`功夫,卻已學(xué)期過半。我仔細(xì)的傾聽鐘表的聲音,仿佛感到了時(shí)光的流淌,生命的流逝。時(shí)間仿佛是一片大海,我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著大海中慢慢的成長,進(jìn)步。剛上海時(shí),由于不適應(yīng)海上的生活,很長時(shí)間里,沒有找到行舟的訣竅,因此,并沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時(shí),才發(fā)覺原來劃船在海中遨游是如此愉快,雖然需要費(fèi)力,雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。但,我卻依然感到快樂無比。因?yàn)樵谶@個(gè)探究的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。

      我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

      首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)?荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的。

    英語考試反思9

      (一) 試卷分析

      本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會(huì),因此,試題難度中偏易。考查范圍包括必修(3)第1-6模塊的全部?jī)?nèi)容,考點(diǎn)全面,題量合適

      本試卷由六部分構(gòu)成. 單項(xiàng)填空,完形填空,閱讀理解,單詞拼寫,短文改錯(cuò)和作文。分值為120分。

      1.單項(xiàng)填空滿分15分.該部分是難度不大,都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過的單詞,短語,句型及語法知識(shí).包括定語從句,非謂語動(dòng)詞,時(shí)態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文,是課本第3模塊討論的話題,基本上沒有生詞,設(shè)空比較簡(jiǎn)單,得分較好。 3.閱讀理解 滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富,貼近生活實(shí)際,富有教育意義,文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細(xì)節(jié)題 ,學(xué)生對(duì)主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。4.寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文,正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝},該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是:語法錯(cuò)誤較多,如時(shí)態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫錯(cuò)誤太多.

      ( 二) 質(zhì)量分析

      據(jù)統(tǒng)計(jì):全年級(jí)僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人,70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進(jìn)面比較大.從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)來看:各班發(fā)展相對(duì)不平衡.反應(yīng)的問題:

      (1)學(xué)生的個(gè)人能力差距很大; (2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí);(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法有問題;

      (4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習(xí)慣;

      (三)教學(xué)反思與建議:

      1,正視學(xué)生的基礎(chǔ),從單詞,短語,句型入手注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累; 2,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo); 3,培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,注重完形填空和閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練和講解,提高解題能力.

      4,加強(qiáng)要求學(xué)生對(duì)范文的背誦和默寫,多進(jìn)行改寫,仿寫的訓(xùn)練,為提高寫作能力打基礎(chǔ).

      總之,英語學(xué)習(xí)重在積累,需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實(shí)到位,并力求有效。以課文為載體,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和歸納的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建。

      三:

      在最近進(jìn)行的'期中英語考試中,根據(jù)老師的閱卷分析,學(xué)生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達(dá)部分。

      一 翻譯部分主要存在以下問題:

      1.受中文影響,翻譯時(shí)通常按中文的思維和語序來表達(dá),因此往往只是把中文的意思表達(dá)出來,而沒有按英語的習(xí)慣表達(dá);2.時(shí)態(tài)意識(shí)比較淡薄,沒有將不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作用不同的時(shí)態(tài)表達(dá)出來,比較突出的問題就是誤用時(shí)態(tài);3.忽視一些細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤,如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。

      二 書面表達(dá)部分的主要存在問題:

      1.審題意識(shí)淡薄,沒有通篇考慮文章的主要時(shí)態(tài);2.表達(dá)不符合英語的習(xí)慣;3.出現(xiàn)較多的雙謂語現(xiàn)象;4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語;5.卷面不夠整潔,書寫不夠規(guī)范(字體偏草、偏小,不夠美觀)。

      對(duì)策:高度重視考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,明確高一階段英語學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和途徑。

      1.主要任務(wù):進(jìn)行大量有效、地道的輸入,為未來的綜合運(yùn)用儲(chǔ)備足夠的基礎(chǔ)知識(shí)。

      2.主要途徑:

      1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀,二是閱讀。每天堅(jiān)持20-30分鐘的朗讀,朗讀的內(nèi)容可以是佳句、范文或美文,其主要目的是進(jìn)行地道的輸入和模仿,從中模仿地道的表達(dá)和培養(yǎng)應(yīng)有的語感:每天堅(jiān)持讀一些來自英語報(bào)刊和課外讀物的文章,其主要目的同樣是為了增加輸入量,與此同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀的速度。

      2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句,二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(xí)(包括中英的互譯),適當(dāng)進(jìn)行仿寫,寫課文摘要以及改寫。必須明白:好的文章都是從有效模仿開始的。

      3)高度重視平時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,力求做到有錯(cuò)必改,有錯(cuò)必糾。特別要注意中英在表達(dá)上的差異,重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)、謂語與非謂語以及語序的問題。

      4)堅(jiān)持每天練習(xí)書寫十分鐘,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,保持卷面整潔。力求書寫規(guī)范,糾錯(cuò)符號(hào)規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范以及大小寫規(guī)范。

    英語考試反思10

      在最近進(jìn)行的期中英語考試中,根據(jù)老師的閱卷分析,學(xué)生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達(dá)部分。

      一、翻譯部分主要存在以下問題:

      1、受中文影響,翻譯時(shí)通常按中文的思維和語序來表達(dá),因此往往只是把中文的意思表達(dá)出來,而沒有按英語的習(xí)慣表達(dá);

      2、時(shí)態(tài)意識(shí)比較淡薄,沒有將不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作用不同的時(shí)態(tài)表達(dá)出來,比較突出的問題就是誤用時(shí)態(tài);

      3、忽視一些細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤,如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。

      二、書面表達(dá)部分的主要存在問題:

      1、審題意識(shí)淡薄,沒有通篇考慮文章的主要時(shí)態(tài);

      2、表達(dá)不符合英語的習(xí)慣;

      3、出現(xiàn)較多的雙謂語現(xiàn)象;

      4、段落或句子之間缺乏必要的連接詞語;

      5、卷面不夠整潔,書寫不夠規(guī)范(字體偏草、偏小,不夠美觀)。

      對(duì)策:高度重視考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,明確高一階段英語學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和途徑。

      1、主要任務(wù):

      進(jìn)行大量有效、地道的輸入,為未來的綜合運(yùn)用儲(chǔ)備足夠的基礎(chǔ)知識(shí)。

      2、主要途徑:

      1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀,二是閱讀。每天堅(jiān)持20-30分鐘的朗讀,朗讀的內(nèi)容可以是佳句、范文或美文,其主要目的是進(jìn)行地道的'輸入和模仿,從中模仿地道的表達(dá)和培養(yǎng)應(yīng)有的語感:每天堅(jiān)持讀一些來自英語報(bào)刊和課外讀物的文章,其主要目的同樣是為了增加輸入量,與此同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀的速度。

      2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句,二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(xí)(包括中英的互譯),適當(dāng)進(jìn)行仿寫,寫課文摘要以及改寫。必須明白:好的文章都是從有效模仿開始的。

      3)高度重視平時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,力求做到有錯(cuò)必改,有錯(cuò)必糾。特別要注意中英在表達(dá)上的差異,重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)、謂語與非謂語以及語序的問題。

      4)堅(jiān)持每天練習(xí)書寫十分鐘,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,保持卷面整潔。力求書寫規(guī)范,糾錯(cuò)符號(hào)規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范以及大小寫規(guī)范。

    英語考試反思11

      英語成績(jī)73,相當(dāng)于正常水平。答題時(shí)預(yù)測(cè)結(jié)果?荚嚂r(shí),不認(rèn)識(shí)的單詞頻繁出現(xiàn),導(dǎo)致閱讀不暢。聽的時(shí)候聽的很清楚,但是不知道是什么字?搭}也是因?yàn)楹芏鄦卧~不認(rèn)識(shí),所以看不懂文章。文筆更差。很多字寫不出來。敢做語法等題目的人在寫作過程中發(fā)現(xiàn)了一些東西和一些印象,他們真的.記不住。

      剛做試卷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己寫不了很多,很煩。我后悔當(dāng)初為什么不多學(xué)習(xí),為什么不好好學(xué)習(xí)。

      于是我后悔了,決定為新學(xué)期制定一個(gè)計(jì)劃。關(guān)于英語單詞,我打算每天背一點(diǎn),一大早起來復(fù)習(xí)前一天晚上背的單詞,積累詞組。每周做一些課外閱讀題,寫英語作文。英語聽力練習(xí)也是每周自己做。

      說起來容易做起來難,但我得不斷激勵(lì)自己。每當(dāng)我想放棄的時(shí)候,我都能想到這段經(jīng)歷。加油!我對(duì)自己說!

    英語考試反思12

      期中考試結(jié)束了,從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

      一、備課:作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達(dá)到事半功倍的效果,備課是絕對(duì)不可缺少的重要環(huán)節(jié),它關(guān)系到課堂效率的高低,及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以,就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好,這幾個(gè)月總在忙班級(jí)的事,從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作,又去外面講課花費(fèi)大量精力,對(duì)備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,總是拖拉,不認(rèn)真,準(zhǔn)備不是很充分,在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周,不夠敬業(yè)。所以,以后在這方面要多督促自己,注重細(xì)節(jié),爭(zhēng)取做得更好,讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。

      二、上課:課堂教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是英語課堂,更要注意對(duì)學(xué)生自主能力,自我訓(xùn)練的'培養(yǎng)。所以,我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記,而且要清析明了,可以經(jīng)常翻看。這樣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時(shí),我還投入了我最飽滿的熱情,激情在課堂教學(xué)中,感染著每一個(gè)學(xué)生,讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語。而且,課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”,而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”,不是有知識(shí)就是好學(xué)生的,把握學(xué)習(xí)方法,擁有學(xué)習(xí)的熱情,才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。但平時(shí)教學(xué),光有熱情,激情也是不夠的,教學(xué)方法必須是多樣的,有針對(duì)性的,有實(shí)效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不斷更新觀念,學(xué)習(xí)、充電,使教學(xué)常教常新,為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。

      三、輔導(dǎo):學(xué)生是不同的,掌握知識(shí)的能力也是不一樣的。所以,對(duì)于理解不好的,和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué),課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對(duì)性的輔導(dǎo)比較少,還差很多,像胡廣達(dá),陳煒坪的英語水平還未達(dá)到頂尖水平,我會(huì)盡量抽出時(shí)間,有問必答,多做輔導(dǎo),在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們,而不是讓學(xué)生來找自己 。

      四、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性:英語是一種語言,要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境,感覺難學(xué),又懶得又死記硬背,這樣成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好,成績(jī)不好就更不愛學(xué)了,如此惡性循環(huán),導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁。所以,要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語其實(shí)挺簡(jiǎn)單,很有趣,自然就愛學(xué)了,也就能學(xué)好了。以后,我要調(diào)動(dòng)一切有利因素,采取一切手段,使英語變得淺入淺出,通過使用多媒體上課也會(huì)使英語更有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生成績(jī)。

      總之,我面前的路還很長,還要更努力拼搏。

    英語考試反思13

      英語期末質(zhì)量調(diào)研由我校和金閶外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合命題。本著以課程改革的總體目標(biāo)和英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),目的在于對(duì)我校各年級(jí)使用牛津小學(xué)英語教材進(jìn)行的知識(shí)掌握目標(biāo)達(dá)成度的筆試調(diào)研,期望能如實(shí)地反映學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力,把好各年級(jí)教學(xué)關(guān),同時(shí)使教師獲得教學(xué)的反饋信息,從而對(duì)自己教學(xué)行為的得失成敗進(jìn)行反思并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,促進(jìn)教師不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,對(duì)今后教、學(xué)起到一個(gè)良好、正確的導(dǎo)向作用。

      2、命題原則

      本次調(diào)研的試卷在注重基礎(chǔ)的同時(shí),又增加了部分拓展題,其目的在于考查學(xué)生運(yùn)用語言的靈活性、實(shí)踐性。堅(jiān)持面向全體,落實(shí)“雙基”,聯(lián)系實(shí)際,靈活應(yīng)用。

      3、試卷難易度分布簡(jiǎn)表

      基礎(chǔ)知識(shí)綜合知識(shí)開放拓展

      從試卷分布情況看,全卷試題覆蓋面廣,強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核,又重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考察,難度適中。

      試卷分析

      調(diào)研試卷分聽力、筆試兩個(gè)部分,各占30%和70%。試卷在所考查的知識(shí)范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面,基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求,學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力,基本能對(duì)學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評(píng)價(jià)。

      1、試題緊扣《課標(biāo)》,重視語言知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系。

      英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展,高年級(jí)學(xué)生在讀寫發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng),這在試題形式上有較好的.體現(xiàn)。四個(gè)年級(jí)的試題都照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力,著重于基礎(chǔ)知識(shí)的考察,從詞到句再到篇的理解,從聽、理解、認(rèn)讀等方面全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,比較科學(xué)地考察了學(xué)生是否能在正確的的語境中正確使用英語的能力。

      2、試題形式靈活多樣,知識(shí)面廣,有層次性。

      聽力檢測(cè)部分,著重于檢測(cè)學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解和實(shí)際應(yīng)用水平,也基本符合學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律。筆試題目中,基礎(chǔ)知識(shí)的考核照顧到了各個(gè)層次的學(xué)生,單詞辨音,詞組翻譯,句子書寫和整句回答問題等,學(xué)生容易得分也容易失分,也能讓老師細(xì)致觀察到學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上的具體掌握情況。

      調(diào)研結(jié)果

      本次調(diào)研,全校三、四、五、六年級(jí)學(xué)生22個(gè)班級(jí)894名學(xué)生參加,優(yōu)秀率為24。2%,及格率為88。7%,各項(xiàng)指標(biāo)都偏低。與以往相比,學(xué)生之間差距開始縮小,低分群體開始減少,總體情況有所好轉(zhuǎn),但班級(jí)、年級(jí)差異仍然很大,仍存在為數(shù)不少的不及格群體,總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

      1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)較到位。

      學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單問題并回答,能辨析讀音較明顯不同的字母發(fā)音,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語,能正確了解簡(jiǎn)單的故事和短文等。特別是單詞的教學(xué),老師們都已經(jīng)引起了較大的重視,加強(qiáng)了單詞的背記要求。除此以外,老師對(duì)聽說的訓(xùn)練還是有相當(dāng)?shù)牧Χ龋瑢W(xué)生的聽說能力有了較理想的發(fā)展。在聽音判斷、選擇、回答等題目中,學(xué)生的得分都是較高的。

      2、四項(xiàng)基本技能的發(fā)展不夠均衡和全面。

      外語學(xué)習(xí)的過程,是聽說讀寫四個(gè)技能綜合發(fā)展的過程。語音,詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。教師對(duì)于聽、說、讀、寫的訓(xùn)練沒有均衡開展。

    英語考試反思14

      在最近進(jìn)行的期中英語考試中,根據(jù)老師的閱卷分析,學(xué)生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達(dá)部分。

      一翻譯部分主要存在以下問題:

      1。受中文影響,翻譯時(shí)通常按中文的思維和語序來表達(dá),因此往往只是把中文的意思表達(dá)出來,而沒有按英語的習(xí)慣表達(dá);2。時(shí)態(tài)意識(shí)比較淡薄,沒有將不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作用不同的時(shí)態(tài)表達(dá)出來,比較突出的問題就是誤用時(shí)態(tài);3。忽視一些細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤,如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。

      二書面表達(dá)部分的主要存在問題:

      1.審題意識(shí)淡薄,沒有通篇考慮文章的主要時(shí)態(tài);2.表達(dá)不符合英語的習(xí)慣;3.出現(xiàn)較多的雙謂語現(xiàn)象;4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語;5.卷面不夠整潔,書寫不夠規(guī)范(字體偏草、偏小,不夠美觀)。

      對(duì)策:高度重視考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,明確高一階段英語學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和途徑。

      1.主要任務(wù):進(jìn)行大量有效、地道的輸入,為未來的綜合運(yùn)用儲(chǔ)備足夠的基礎(chǔ)知識(shí)。

      2.主要途徑:

      1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀,二是閱讀。每天堅(jiān)持20—30分鐘的朗讀,朗讀的內(nèi)容可以是佳句、范文或美文,其主要目的是進(jìn)行地道的輸入和模仿,從中模仿地道的表達(dá)和培養(yǎng)應(yīng)有的語感:每天堅(jiān)持讀一些來自英語報(bào)刊和課外讀物的文章,其主要目的同樣是為了增加輸入量,與此同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀的速度。

      2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句,二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(xí)(包括中英的互譯),適當(dāng)進(jìn)行仿寫,寫課文摘要以及改寫。必須明白:好的文章都是從有效模仿開始的。

      3)高度重視平時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,力求做到有錯(cuò)必改,有錯(cuò)必糾。特別要注意中英在表達(dá)上的差異,重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)、謂語與非謂語以及語序的問題。

      4)堅(jiān)持每天練習(xí)書寫十分鐘,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,保持卷面整潔。力求書寫規(guī)范,糾錯(cuò)符號(hào)規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范以及大小寫規(guī)范。

      (一)試卷分析

      本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會(huì),因此,試題難度中偏易?疾榉秶ū匦蓿3)第1—6模塊的全部?jī)?nèi)容,考點(diǎn)全面,題量合適

      本試卷由六部分構(gòu)成。單項(xiàng)填空,完形填空,閱讀理解,單詞拼寫,短文改錯(cuò)和作文。分值為120分。

      1.單項(xiàng)填空滿分15分。該部分是難度不大,都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過的單詞,短語,句型及語法知識(shí)。包括定語從句,非謂語動(dòng)詞,時(shí)態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的'得分不夠理想。2.完形填空滿分20分。該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文,是課本第3模塊討論的話題,基本上沒有生詞,設(shè)空比較簡(jiǎn)單,得分較好。3.閱讀理解滿分40分。該部分共4篇文章,體材豐富,貼近生活實(shí)際,富有教育意義,文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細(xì)節(jié)題,學(xué)生對(duì)主旨大意題感到很困難。學(xué)生沒有閱讀技巧。得高分的學(xué)生不多。4.寫作滿分25分。要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文,正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝},該部分已降低到了最低的難度。有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是:語法錯(cuò)誤較多,如時(shí)態(tài),主謂一致。積極詞匯太少,單詞拼寫錯(cuò)誤太多。

      (二)質(zhì)量分析

      據(jù)統(tǒng)計(jì):全年級(jí)僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人,70分以上100人;及格率。優(yōu)秀率偏低,后進(jìn)面比較大。從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)來看:各班發(fā)展相對(duì)不平衡。反應(yīng)的問題:

     。1)學(xué)生的個(gè)人能力差距很大;

      (2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí);

      (3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法有問題;

     。4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習(xí)慣;

      (三)教學(xué)反思與建議:

      1,正視學(xué)生的基礎(chǔ),從單詞,短語,句型入手注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累;

      2,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);

      3,培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,注重完形填空和閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練和講解,提高解題能力。

      4,加強(qiáng)要求學(xué)生對(duì)范文的背誦和默寫,多進(jìn)行改寫,仿寫的訓(xùn)練,為提高寫作能力打基礎(chǔ)。

      總之,英語學(xué)習(xí)重在積累,需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實(shí)到位,并力求有效。以課文為載體,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和歸納的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建。

    英語考試反思15

      對(duì)這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析,這次月考沒有考好,總結(jié)原因如下:

      一、學(xué)生對(duì)英語考試的態(tài)度不端正,遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做,遇到不會(huì)就不做。

      二、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做。

      三、老師與學(xué)生都沒有處理好興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師過于注重學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué),沒興趣就不想學(xué)。

      四、作為老師缺少了在學(xué)生心中的威信;叵胍粋(gè)月以來我一向定位錯(cuò)誤沒有把自我定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友,很少對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的懲罰,以致于學(xué)生敷衍了事,課上瞬時(shí)記憶,課后缺乏落實(shí),根本無視英語考試的嚴(yán)肅性與重要性。

      語重心長地說了這么多,我明白這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,最重要的.還是今后工作中該怎樣做:

      首先,今后在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系,重新建立在學(xué)生心中威信,讓學(xué)生從心里佩服尊敬自我。

      其次,適當(dāng)?shù)囟嘧鲱},是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

      最后,老師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài),正確應(yīng)對(duì)考試,盡快從失敗的陰影中走出來,為期中考試做好充分準(zhǔn)備,爭(zhēng)取打一場(chǎng)悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

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