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大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思 1
活動目標(biāo)：
1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
PPT、胡椒粉、故事圖片
活動過程：
一、多媒體導(dǎo)入
我們今天來看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰?他在干什么?
剛才的`寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)
小結(jié)：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)
二、閱讀圖書內(nèi)容
(一)閱讀第一、二幅內(nèi)容
這里也有一個澡盆。是誰的澡盆呀?
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。
小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣?
(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容
小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡?你是從哪里看出來的?小熊會同意嗎?
我們來聽聽小熊是怎么說的?
(三)重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容
1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊為什么哭呀?
2、想辦法
(1)猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)
(2)教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識體驗(yàn)。
(1)最后，小河馬用了什么好辦法?你見過或吃到過胡椒粉嗎?
(2)出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說做做。
小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬膼鄣男≡枧�，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。
(3)小河馬怎么安慰它的?(“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧!”)
小結(jié)：哇，這個池塘可真是個好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯!
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)
我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧!走咯!
活動反思：
通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，不只是個別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達(dá)、看圖講述等。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思 2
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
讓幼兒理解故事情節(jié)及人物形象。
讓幼兒理解故事中的重要詞語及句型。
讓幼兒能夠描述故事中的場景和人物。
技能目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒模仿教師的朗讀方式朗讀故事。
鼓勵幼兒用自己的語言述說故事情節(jié)。
引導(dǎo)幼兒使用正確的語音、語調(diào)、語速朗讀故事。
鍛煉幼兒用語言描述故事中人物形象的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對故事的興趣。
引導(dǎo)幼兒在故事中感受到人物之間的情感交流。
鼓勵幼兒在討論中接受不同意見，并學(xué)會尊重他人。
二、活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
故事課件：《被澡盆卡住的熊》
角色頭飾：熊、小河馬、小魚等
繪本PPT
胡椒粉（用于教學(xué)演示）
澡盆、毛巾等生活用品（實(shí)物或圖片）
材料準(zhǔn)備：
畫紙、畫筆、彩色筆等繪畫材料
三、活動過程
熱身活動：
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的熱身游戲，如跑、跳、拍手等，以活躍課堂氣氛。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師利用澡盆、毛巾等生活用品，引導(dǎo)幼兒觀察并討論洗澡的話題，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
教師提問：“你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡？”
故事講述：
教師利用PPT或故事課件，結(jié)合圖片和生動的語言講述《被澡盆卡住的熊》的故事。
在講述過程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的幽默情節(jié)，并適時進(jìn)行提問，引發(fā)幼兒思考。
情景表演：
邀請幼兒扮演故事中的角色，如小熊、小河馬等，進(jìn)行情景表演。
通過表演，讓幼兒更加深入地理解故事情節(jié)和人物形象，感受故事的趣味性。
討論與分享：
引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)和人物形象，如小熊為什么會被澡盆卡�。啃『玉R是如何幫助小熊的？
鼓勵幼兒分享自己對故事中熊的行為和情感的理解，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撆c人分享的重要性。
繪畫活動：
發(fā)給幼兒畫紙和繪畫材料，邀請幼兒畫出自己喜歡的角色或故事情節(jié)。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出豐富多彩的作品，并展示自己的繪畫作品，講述創(chuàng)作思路。
總結(jié)與提升：
教師總結(jié)本次活動的主要內(nèi)容和收獲，肯定幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒理解故事中的教育意義，如遇到困難時要主動開動腦筋，尋求幫助等。
四、活動反思
成功之處：
幼兒在活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與故事講述、情景表演和繪畫活動。
幼兒在討論和分享環(huán)節(jié)中，能夠表達(dá)自己對故事中情節(jié)和人物的理解，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談?wù)摗?/p>
不足之處：
部分幼兒在情景表演時表現(xiàn)出緊張、拘束的情緒，需要教師在今后的活動中多加引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的`自信心和表現(xiàn)力。
在繪畫活動中，部分幼兒對繪畫活動的興趣不高，可以嘗試引入其他形式的活動，如手工制作、角色扮演等，以激發(fā)幼兒的興趣。
改進(jìn)措施：
在今后的活動中，教師應(yīng)加強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力培養(yǎng)，通過提供更多的機(jī)會和平臺，讓幼兒敢于表達(dá)自己的想法和感受。
教師可以根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，靈活調(diào)整活動內(nèi)容和形式，以更好地滿足幼兒的需求和發(fā)展。
通過本次活動的開展，不僅加深了幼兒對故事《被澡盆卡住的熊》的理解，還培養(yǎng)了幼兒的想象力、語言表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。同時，也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受到了故事中的幽默情節(jié)和深刻寓意。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思 3
活動目標(biāo)：
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
活動準(zhǔn)備：
PPT幻燈片
胡椒粉（用于演示）
故事圖片
活動過程：
多媒體導(dǎo)入
教師播放一段寶寶洗澡的.錄像，引起幼兒興趣。
提問：你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？
小結(jié)：原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服。
閱讀圖書內(nèi)容
小熊在小澡盆里遇到了困難，它哭了。
提問：小熊為什么哭？我們猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？
教師出示胡椒粉，模擬小熊打噴嚏的情景，救出小熊。
小河馬路過小熊家，邀請小熊去更大的地方洗澡。
提問：小河馬邀請小熊去哪里洗澡？小熊會同意嗎？
介紹小熊和小澡盆，小熊每天用它洗澡并快樂地唱歌。
提問：小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣？
閱讀第一、二幅內(nèi)容：
閱讀第三、四幅內(nèi)容：
重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容：
完整閱讀
師生一起完整欣賞故事，并總結(jié)故事名稱。
反思
在繪本教學(xué)活動中，教師提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動。為實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動，教師需對幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題的思考逐漸深入�；貞�(yīng)的方式可以多樣化，如轉(zhuǎn)問、變換問題方式、反問等。在活動中，有的幼兒可能由于能力弱，理解能力不高，回答時答非所問或不予回答。此時，教師可以通過轉(zhuǎn)問其他幼兒或適當(dāng)變換問題方式，促進(jìn)幼兒參與。
此外，語言教學(xué)中，教師的語言組織、提問方式及對孩子回答的應(yīng)對都值得在日常教學(xué)中不斷探究。教師應(yīng)在循序漸進(jìn)的過程中，不斷提升自己的教育行為和教育觀念，通過巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動他們的積極性，讓每個孩子都想說、敢說、會說。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思 4
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。
增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力。
促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
PPT幻燈片
胡椒粉（用于演示）
故事圖片
教學(xué)過程：
Step 1：前導(dǎo)活動（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，你在家里洗澡時不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導(dǎo)入課題：通過引入上述情境，引起學(xué)生關(guān)注和興趣。
Step 2：展示故事（10分鐘）
展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并簡要介紹故事內(nèi)容。
用簡短的語言概括故事的`起承轉(zhuǎn)合，并向?qū)W生提問：你們對這個故事有什么期待和猜測？
Step 3：分段閱讀（15分鐘）
將故事的內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上，分段朗讀故事，并在每個段落結(jié)束后向?qū)W生提問，以促進(jìn)學(xué)生對故事情節(jié)的理解和思考。
Step 4：角色扮演（10分鐘）
將學(xué)生分成小組，進(jìn)行對話練習(xí)。
給每組分配角色，模擬故事中的對話情境。
鼓勵學(xué)生運(yùn)用故事中的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。
Step 5：情感體驗(yàn)（10分鐘）
提問學(xué)生：你們覺得這個故事給你們帶來了什么啟示和感悟？
鼓勵學(xué)生回答，并引導(dǎo)他們思考故事中的教育意義和價值觀。
Step 6：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
提醒學(xué)生回顧整個故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)。
鼓勵學(xué)生回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多的討論和思考。
反思
本次活動通過多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了聽說讀寫的綜合能力。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，還加深了對故事內(nèi)容的理解。然而，在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在回答問題時缺乏自信，需要教師更多的鼓勵和引導(dǎo)。
此外，教師在活動過程中應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師還應(yīng)繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們創(chuàng)造一個更加生動、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思 5
活動目標(biāo)
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動開動腦筋，想出聰慧的方法來解決問題。
活動準(zhǔn)備
PPT課件
胡椒粉（實(shí)物或圖片）
故事圖片
活動過程
一、多媒體導(dǎo)入
觀看錄像：播放一段寶寶洗澡的錄像，提問：“你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？”（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：原來大家都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。
二、閱讀圖書內(nèi)容
�。ㄒ唬╅喿x第一、二幅內(nèi)容
出示澡盆圖片：這里也有一個澡盆，小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，還快樂地唱歌。
引導(dǎo)：小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣呢？
�。ǘ╅喿x第三、四幅內(nèi)容
出示小河馬圖片：小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的.澡盆里洗澡。小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來的？
提問：小熊會同意嗎？我們來聽聽小熊是怎么說的。
（三）重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容
繼續(xù)洗澡：小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？
想辦法：
猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識體驗(yàn)。
教師模仿小熊打噴嚏，幼兒一一聞聞、說說、做做。
小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震得碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡。
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
提問：現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了嗎？（被澡盆卡住的小熊）
結(jié)束：我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧！
活動反思
在繪本教學(xué)活動中，教師提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動，教師需要對幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題的思考逐漸深入。教師可以通過轉(zhuǎn)問、變換問題方式、反問、啟發(fā)幼兒等多種方式，提升提問的有效性，激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動他們的積極性。此外，繪本教學(xué)正慢慢地滲入到課堂教學(xué)中，教師需要不斷反思自己的教育行為和教育觀念，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思 6
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。
增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力。
促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT幻燈片
胡椒粉（實(shí)物或圖片）
故事圖片
教學(xué)過程
Step 1: 前導(dǎo)活動（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，你在家里洗澡時不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導(dǎo)入課題：通過引入上述情境，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。
Step 2: 展示與介紹（5分鐘）
展示封面：展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并簡要介紹故事內(nèi)容。
提問：你們對這個故事有什么期待和猜測？
Step 3: 分段閱讀（15分鐘）
分段呈現(xiàn)：將故事的內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上，語音朗讀故事，并同時展示相關(guān)插圖。
分段提問：在每個段落結(jié)束后向?qū)W生提問，以促進(jìn)學(xué)生對故事情節(jié)的理解和思考。
Step 4: 小組對話練習(xí)（10分鐘）
分組：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行對話練習(xí)。
分配角色：給每組分配角色，讓他們模擬故事中的對話情境。
鼓勵表達(dá)：鼓勵學(xué)生運(yùn)用故事中的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。
Step 5: 聽力練習(xí)（5分鐘）
播放錄音：在PPT上播放故事錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，并填寫相應(yīng)的聽力練習(xí)題。
交換答案：讓學(xué)生交換答案，互相核對。
Step 6: 情感體驗(yàn)（10分鐘）
提問：你們覺得這個故事給你們帶來了什么啟示和感悟？
引導(dǎo)思考：鼓勵學(xué)生回答，并引導(dǎo)他們思考故事中的教育意義和價值觀。
Step 7: 總結(jié)與復(fù)習(xí)（5分鐘）
回顧情節(jié)：提醒學(xué)生回顧整個故事的`情節(jié)和細(xì)節(jié)。
復(fù)習(xí)詞匯：鼓勵學(xué)生對故事中的重要詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。
Step 8: 后續(xù)活動（5分鐘）
分享故事：鼓勵學(xué)生回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多的討論和思考。
擴(kuò)展閱讀：提供額外的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展閱讀。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動通過多媒體導(dǎo)入、分段閱讀、小組對話練習(xí)、聽力練習(xí)等多種方式，使學(xué)生全面參與故事的理解與表達(dá)，取得了良好的效果。但仍有需要改進(jìn)的地方，如部分幼兒可能在理解能力和表達(dá)能力上存在差異，教師需要更加關(guān)注這些幼兒的需求，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地參與課堂活動。此外，教師還應(yīng)繼續(xù)反思自己的教育行為和教育觀念，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思 7
活動目標(biāo)：
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
活動準(zhǔn)備：
PPT
胡椒粉
故事圖片
活動過程：
多媒體導(dǎo)入
教師：“我們今天來看一段錄像好嗎？”（播放一段寶寶洗澡的錄像）
提問：“你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？”（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，還能使我們快快長大。
閱讀圖書內(nèi)容
小熊在小澡盆里洗澡遇到困難，小熊為什么哭？
猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
教師出示胡椒粉，模仿小熊打噴嚏的情景，讓幼兒理解小熊如何得救。
第一、二幅內(nèi)容：展示小熊洗澡的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并理解小熊每天用澡盆洗澡的情境。
第三、四幅內(nèi)容：展示小河馬路過小熊家，邀請小熊去更大的地方洗澡的.場景，引導(dǎo)幼兒觀察并理解小河馬的邀請。
第五、六、七、八幅內(nèi)容：
完整閱讀
師生一起完整欣賞故事，提問：“現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了嗎？”
活動結(jié)束
教師：“我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧！”
反思
本次語言活動《被澡盆卡住的熊》通過生動的PPT和實(shí)物展示，讓孩子們在看看、講講中充分理解了故事的主要情節(jié)，感受到了故事的趣味性。同時，活動也引導(dǎo)孩子們懂得遇到困難要主動開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。在教學(xué)過程中，教師的提問與幼兒的回答構(gòu)成了課堂的雙向互動，但在實(shí)際操作中，有些幼兒可能因?yàn)槔斫饽芰Σ蛔�，無法及時給出答案，此時教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整問題方式，或者通過啟發(fā)性的引導(dǎo)幫助幼兒理解。此外，在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步挖掘故事中的教育意義，引導(dǎo)幼兒思考并討論，使活動更加深入。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思 8
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。
增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力。
促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
PPT幻燈片
胡椒粉
故事圖片
教學(xué)過程：
前導(dǎo)活動
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，你在家里洗澡時不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導(dǎo)入課題：通過引入上述情境，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。
故事展示
展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并簡要介紹故事內(nèi)容。
用PPT展示故事內(nèi)容，分段閱讀，并在每個段落結(jié)束后提問，促進(jìn)學(xué)生對故事情節(jié)的理解和思考。
角色對話
將學(xué)生分成小組，進(jìn)行對話練習(xí)。
給每組分配角色，模擬故事中的對話情境。
鼓勵學(xué)生運(yùn)用故事中的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。
聽力練習(xí)
播放故事錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，并填寫相應(yīng)的聽力練習(xí)題。
學(xué)生交換答案，互相核對。
情感體驗(yàn)
提問學(xué)生：“你們覺得這個故事給你們帶來了什么啟示和感悟？”
鼓勵學(xué)生回答，并引導(dǎo)他們思考故事中的教育意義和價值觀。
總結(jié)與回顧
提醒學(xué)生回顧整個故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)。
鼓勵學(xué)生對故事中的重要詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。
拓展活動
鼓勵學(xué)生回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多的討論和思考。
提供額外的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展閱讀。
反思
本次大班語言活動《被澡盆卡住的熊》通過豐富的教學(xué)活動，有效地提升了學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，并增強(qiáng)了他們的閱讀理解能力。通過角色對話和聽力練習(xí)，學(xué)生們不僅加深了對故事情節(jié)的理解，還鍛煉了語言表達(dá)和聽力理解能力。同時，通過情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠深刻體會到故事中的教育意義，促進(jìn)了他們情感態(tài)度和價值觀的.培養(yǎng)。然而，在教學(xué)過程中，教師還需注意對學(xué)生回答的敏感回應(yīng)和理答，適時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都能積極參與到活動中來。此外，在拓展活動中，教師可以提供更多的閱讀材料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思 9
活動目標(biāo)：
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
活動準(zhǔn)備：
PPT幻燈片
胡椒粉
故事圖片
活動過程：
多媒體導(dǎo)入
教師播放一段寶寶洗澡的'錄像，問：“你們喜歡洗澡嗎？喜歡在哪里洗澡？”（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：原來大家都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈，感覺很舒服。
閱讀圖書內(nèi)容
第一、二幅內(nèi)容：介紹小熊和他的小澡盆，小熊天天用它洗澡，還快樂地唱歌。
第三、四幅內(nèi)容：小河馬路過小熊家，看到小熊在小澡盆里洗澡，邀請小熊去池塘洗澡。
第五、六、七、八幅內(nèi)容：小熊在澡盆里被卡住，小河馬想辦法幫助小熊，最后使用胡椒粉讓小熊打噴嚏，成功解救小熊。
重點(diǎn)閱讀
教師提問：“小熊為什么哭？小河馬會想什么辦法幫助小熊？”
教師出示胡椒粉，和幼兒一起認(rèn)識體驗(yàn)胡椒粉的效果，模仿小熊打噴嚏。
完整閱讀
師生一起完整欣賞故事，并討論故事的名字和寓意。
活動結(jié)束：
師生一起回班級，將故事講給其他小朋友聽。
反思
在本次語言活動中，通過多媒體導(dǎo)入和豐富的故事圖片，成功吸引了幼兒的注意力�；顒舆^程中，幼兒對故事的主要情節(jié)和趣味性有了較好的理解，也學(xué)會了在遇到困難時要主動開動腦筋，想出解決問題的辦法。但在活動中，部分幼兒對問題的回答不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。
教師提問時，應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，同時關(guān)注幼兒的回答，進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答。此外，通過角色扮演和游戲體驗(yàn)，可以進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解和記憶，提高教學(xué)效果。
大班語言活動被澡盆卡住的熊教案反思 10
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。
增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。
促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
PPT幻燈片
胡椒粉（模擬用）
故事圖片
教學(xué)過程：
前導(dǎo)活動
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，洗澡時不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導(dǎo)入課題：展示《被澡盆卡住的熊》故事封面，簡要介紹故事內(nèi)容。
分段閱讀
將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上，分段朗讀，并在每個段落結(jié)束后提問，促進(jìn)幼兒對故事情節(jié)的理解和思考。
角色扮演
將幼兒分成小組，分配角色，模擬故事中的對話情境。
鼓勵幼兒運(yùn)用故事中的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。
情感體驗(yàn)
提問幼兒：“你們覺得這個故事給你們帶來了什么啟示和感悟？”
引導(dǎo)幼兒思考故事中的教育意義和價值觀。
總結(jié)回顧
提醒幼兒回顧故事情節(jié)和細(xì)節(jié)，復(fù)習(xí)重要詞匯和句型。
活動結(jié)束：
鼓勵幼兒回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多討論和思考。
反思
本次語言活動通過分段閱讀、角色扮演和情感體驗(yàn)等多種方式，使幼兒全面參與故事的理解和表達(dá)，取得了良好的教學(xué)效果。幼兒在活動中不僅提高了聽說讀寫的綜合能力，還增強(qiáng)了閱讀理解能力，同時也培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和價值觀。
然而，在活動過程中，部分幼兒對角色的理解和扮演還不夠深入，需要教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，教師在提問和回應(yīng)時，應(yīng)更加關(guān)注幼兒的'個體差異，采用多種方式和策略，激發(fā)幼兒的興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
總的來說，本次語言活動是一次成功的嘗試，但仍需不斷改進(jìn)和完善，以更好地促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。
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