- 相關(guān)推薦
八年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析反思優(yōu)秀
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析反思優(yōu)秀，歡迎大家分享。
八年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析反思優(yōu)秀1
上周一（4月22日），我校進(jìn)行了期中考試。這次考試比原計(jì)劃提前了一周，所以，沒來得及系統(tǒng)復(fù)習(xí)。發(fā)下試卷，孩子們的表現(xiàn)完全出乎我的意料：最高分94分，且高分少低分多�，F(xiàn)就本次考試進(jìn)行分析，旨在找出差距，調(diào)整工作方向。
一、試卷分析
本次語(yǔ)文試卷完全按照河北中考模式出題，分為三大板塊：積累與運(yùn)用（5個(gè)小題，共21分）、閱讀理解（古詩(shī)文閱讀21分、記敘文閱讀13分、說明文閱讀10分、名著閱讀5分）、寫作（50分）�？荚噧�(nèi)容和模式基本符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，但是我認(rèn)為，個(gè)別題目難度過大，比如文言文節(jié)選自《韜光庵小記》（寫景為主，學(xué)生理解起來有一定困難，所以對(duì)內(nèi)容的理解和主旨的把握完全沒有思路，這與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求——“學(xué)生能閱讀淺易的文言文，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”不符；而名著閱讀答案不夠明確，學(xué)生在閱讀材料之后歸納出的關(guān)鍵詞與答案不符；作文是說明文，關(guān)于這類文體的寫作基本上沒出現(xiàn)過。所以平時(shí)沒有練過，也沒有講過，致使一些同學(xué)按平時(shí)思路寫成記敘文，造成跑題或偏題。
二、學(xué)生表現(xiàn)分析：
這次考試成績(jī)創(chuàng)了歷史新低，高分少（94分，80分以上不足10個(gè)），就學(xué)生表現(xiàn)來看，暴露的問題是：
1、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。比如講過、測(cè)過的東西（如古詩(shī)默寫、生字詞等），考試時(shí)仍不能得分，暴露出學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械、被動(dòng)的現(xiàn)狀。
2、不讀題、不思考，僅憑感覺答題。如古詩(shī)詞賞析中選擇題“‘所謂伊人’中的“伊人”和“君子好逑”中的“君子”指的是同樣的人�！边@樣錯(cuò)誤的表述是顯而易見的'，只要讀題，都會(huì)發(fā)現(xiàn)它的錯(cuò)誤，相當(dāng)于白給分，但是，每班各有將近一半的學(xué)生答錯(cuò)，說明學(xué)生做題不思考，有的甚至遇見選擇題直接蒙答案。
3、答題思路不夠規(guī)范。閱讀題題型都是相當(dāng)熟悉的，只是學(xué)生對(duì)答題方法和思路沒有掌握或記憶不夠準(zhǔn)確或不會(huì)運(yùn)用使得丟分情況嚴(yán)重。
歸根結(jié)底，學(xué)生的問題其實(shí)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題。
三、今后努力的方向
1、樹立大語(yǔ)文觀，真正立足學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不能考什么講什么，考什么練什么。比如說明文的寫作，在生活中運(yùn)用廣泛，就應(yīng)該指導(dǎo)練一練。
2、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好關(guān)注、引領(lǐng)、激趣、點(diǎn)撥的工作，讓他們目標(biāo)堅(jiān)定、專注學(xué)習(xí)，愿意追隨老師，教學(xué)才能取得實(shí)效。最近兩個(gè)班的學(xué)生思想都不同程度的出現(xiàn)了問題，心思渙散，上課不知所云，自然影響到整體成績(jī)的提高。
3、抓好學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都要有自己的目標(biāo)，大到素養(yǎng)的培養(yǎng)成績(jī)的突破，小到讀書的流暢書寫的工整，對(duì)于應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)力爭(zhēng)人人過關(guān)。
4、教學(xué)中給學(xué)生的應(yīng)該是方向，是思路，是方法，讓他們學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，而不是零散的知識(shí)的堆積，這樣的學(xué)生看不到知識(shí)的作用，所以沒有求知的欲望和熱情。
5、抓好尖子生的培養(yǎng)。工作中我總是傾向于給中下游的同學(xué)以更多的關(guān)注。比如一班，總是有10余名同學(xué)不交作業(yè)，每天把主要精力用在他們身上，搞得自己身心疲憊，收效甚微，無形中忽略了尖子生的培養(yǎng)。
6、精講精練，課堂上讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主求知，不能用教師廉價(jià)的給予代替學(xué)生的體驗(yàn)。
總之，通過這次考試，我反思了自己教學(xué)的不足和學(xué)生的差距，今后我將有針對(duì)性的采取有效的方法措施，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取在期末考試有大的飛躍。
八年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析反思優(yōu)秀2
期末考試已經(jīng)結(jié)束。反思這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有可取之處但也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生成績(jī)的分析：
1.這兩個(gè)班級(jí)沒有高分，高分在110分左右。
2.四班尾子較大，且不及格同學(xué)的分?jǐn)?shù)很低。
3.三班中間及偏下同學(xué)的成績(jī)還可再提高。
4.四班特優(yōu)同學(xué)中還有英語(yǔ)瘸腿科同學(xué)：李政良、武昊、趙曉彤、盧學(xué)昀、閆柯嘉。進(jìn)步較大的同學(xué)有：李淑賢、鄭遠(yuǎn)航、李一帆。
二、不足的`原因：
1、復(fù)習(xí)時(shí)間較倉(cāng)促。
2、優(yōu)等生以及中間學(xué)生高分不突出，其他學(xué)生成績(jī)較差。
3、對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不足。
4、作業(yè)批改、檢查不及時(shí)。
三、改正措施：
1.給予好學(xué)生更多關(guān)注，給他們目標(biāo)，激勵(lì)他們更前進(jìn)。
2.在保證學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上加快課程進(jìn)度，給復(fù)習(xí)留出時(shí)間。
3.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，讓學(xué)生聽好課，做好筆記。
4.關(guān)注學(xué)生學(xué)情，提高對(duì)學(xué)生的要求。
5.加大檢查力度，督促學(xué)生鞏固提高。
6.布置好寒假作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高。
原本以為給予學(xué)生及時(shí)的課堂練習(xí)就可以，但是這些學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只會(huì)老師說什么他們做什么，沒有積極性，自覺性，看來想讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)是不可能了，我應(yīng)該及時(shí)調(diào)整思路，轉(zhuǎn)換觀念，用一個(gè)初中生的視角去看待學(xué)生，給學(xué)生布置好每節(jié)課的任務(wù)，要求他們當(dāng)堂完成。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不要對(duì)他們太心軟，給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
八年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析反思優(yōu)秀3
一、班級(jí)情況分析：
我班共有學(xué)生32人，期中80分以上有23人，60分到70分之間有3人，不及格6人，兩極分化較嚴(yán)重。在以后的工作中應(yīng)該以他們?yōu)榘駱�，不斷努力，�?zhēng)取得到提高。
二、答題質(zhì)量分析：
這次試卷分五大塊：書寫、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用、口語(yǔ)交際、閱讀理解及習(xí)作�；A(chǔ)知識(shí)失分較多，因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的不扎實(shí)，所以失分較多；口語(yǔ)交際因?yàn)閷W(xué)生們實(shí)際實(shí)踐過，這次做的比較好，閱讀部分這次題目較容易理解，大部分學(xué)生做的還不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真審題，失分較多；習(xí)作部分大多數(shù)同學(xué)寫的都還可以，只有個(gè)別同學(xué)字跡較差，內(nèi)容簡(jiǎn)單，造成失分。
三、今后改進(jìn)措施：
經(jīng)過考試，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上的一些漏洞，如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，口語(yǔ)交際練習(xí)較少，習(xí)作部分要緊抓個(gè)別同學(xué)，不能讓他們鉆空子，不好好寫作文，造成較大的失誤。出現(xiàn)這種情況的原因是：
1、學(xué)生日常讀書量小，不能學(xué)以致用；
2、平時(shí)沒養(yǎng)成勤動(dòng)腦，多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、機(jī)械背誦，錯(cuò)字連篇。
以后改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，針對(duì)三年級(jí)孩子容易大量出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，還應(yīng)該在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)易錯(cuò)字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。
2、注意豐富學(xué)生的.詞語(yǔ)積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。
3、閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。
【八年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析反思優(yōu)秀】相關(guān)文章：
語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析總結(jié)03-21
期中考試分析與反思優(yōu)秀01-01
考試質(zhì)量分析反思11-13
語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析10-07
語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析總結(jié)8篇05-15
期中考試質(zhì)量分析10-08
語(yǔ)文考試反思分析11-15
語(yǔ)文期中考試反思優(yōu)秀05-22
期中考試分析反思10-06