四年級期中考試反思通用[15篇]

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的四年級期中考試反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級期中考試反思1

　　這次期中考試，我的成績是：語文：95分；數(shù)學(xué)：93分；英語：90分。

　　公布成績那天，我對媽媽說：“媽媽，這次期中考試我考砸了，你一定會失望的�！薄皼]關(guān)系，孩子�！眿寢寷]有批評我，反而更加心平氣和地，“考試就是要暴露問題的，能夠通過考試發(fā)現(xiàn)問題，這才是考試的根本目的啊�！被丶液�，爸爸、媽媽和我共同分析了試卷，真的發(fā)現(xiàn)了不少問題呢。

　　一、語文試卷

　　1、基礎(chǔ)不牢，該掌握的字、詞不會寫�！傲謩t徐”寫成“林澤徐”

　　2、關(guān)聯(lián)詞掌握不準�！叭绻�……就……”寫成“如果……是……”

　　3、審題不清，讀題錯誤�！癱hen jin沉浸”寫成“cheng ji 成績”

　　4、字體不夠工整，差點被扣卷面分。（老師說的）

　　二、數(shù)學(xué)試卷

　　1、審題馬虎，判斷失誤�！癮×(b＋c)=a×b＋b×c對嗎？”我判斷：正確。（媽媽說老師就是設(shè)個陷阱，果然有人跳入。）

　　2、自制障礙，演算出錯。有一道豎式運算題，因為自己寫字太擠，導(dǎo)致下一步錯位，最后結(jié)果錯誤而失分。

　　3、作圖不嚴謹。試卷第三大題要求畫出105°和15°的角，本來是送分的'題，我卻因為不夠認真規(guī)范，丟分了。

　　三、英語試卷：

　　1、單詞辯音錯誤2處。

　　2、語法錯誤3處。

　　四、問題反饋及改進

　　三張試卷暴露出共同的問題：

　　1、馬虎，審題不認真。

　　2、寫字不規(guī)范。（漢字和數(shù)字都如此）歸根結(jié)底在平時，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需繼續(xù)培養(yǎng)。

　　3、英語和語文的學(xué)習(xí)還存在知識積累不夠和語法不清的問題，今后應(yīng)在課堂和課下閱讀中多加理解。

　　改善：要把每天寫語文作業(yè)當(dāng)作練字一樣對待，寫出更加美觀的字體；數(shù)學(xué)上的數(shù)字要寫清楚，注意行間距，字間距；還要養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣，把每一次練習(xí)都當(dāng)作考試一樣對待。

　　五、自我表揚

　　語文和英語的閱讀理解題均一分不丟。（這是很多同學(xué)的“失分重鎮(zhèn)”。）

　　數(shù)學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)知識性錯誤。

　　今后要發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，爭取讓這次考試發(fā)現(xiàn)的不足成為歷史，為取得更優(yōu)異的成績而努力。

四年級期中考試反思2

　　時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

　　一、班級分析:

　　本班共有67人。最高分97分，最低分39.5分。

　　二、本次書面試卷的特點：

　　本次卷命題體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

　　1．重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。

　　2．重運用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。

　　3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀題、語言實踐展示臺、習(xí)作。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的'發(fā)散性思維。

　　三、存在的問題及原因分析

　　1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。

　　2、給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。

　　3、把詞語補充完整。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的，平時老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以老師在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

　　4、語言實踐展示臺部分學(xué)生對題目意思理解不好，要培養(yǎng)學(xué)生善于認真理解題意的習(xí)慣。

　　5、作文主要存在的問題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實。②表現(xiàn)出學(xué)生平時積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。③不理解題意,亂寫．

　　四、改進措施

　　1、教法：

　　a 認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。

　　b 注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。

　　c 平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

　　2、學(xué)法：

　�、偌訌妼W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。

　�、蹖�個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

　�、軐W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

　�、葑魑慕虒W(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

　�、捱�有加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人。

四年級期中考試反思3

　　四年級上冊語文教學(xué)反思 本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，又一學(xué)期即將結(jié)束，離期末考試不遠了，靜心思索，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認真總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的工作打下基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)反思總結(jié)如下：

　　一、班級、學(xué)生說明

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作，與學(xué)生之間比較熟悉，管理較容易。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析，中等生多，后進生也不少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：

　　1、多半部分學(xué)生漢語拼音沒掌握，生字詞不過關(guān)；

　　2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴重；

　　3、書寫馬虎，作業(yè)不夠認真。

　　二、具體工作

　　1、制定教學(xué)計劃。

　　開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工四年級上冊期中考試語文教學(xué)反思。

　　2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的教學(xué)方法。

　　根據(jù)不同的課文類型與學(xué)生掌握知識的實際程度，我安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的.教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標。

　　3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

　�。�1）課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

　�。�2）正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，上課時認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

　　（3）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

　　4、針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

　　1、字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　2、課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。四年級上冊期中考試語文教學(xué)反思。

　　思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

　　4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

　　三、所取成績

　　在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了比較理想的成績：

　　1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

　　2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

　　3、學(xué)生的語言積累有所增加。

　　4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

　　總之，在今后的教學(xué)工作中，要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個臺階！

　　黨宇樂

　　20xx.1.12

　　20xx--20xx學(xué)年上學(xué)期

　　語文教學(xué)反思

　　黨 宇

　　樂

　　20xx.1.12

四年級期中考試反思4

　　時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

　　一、班級分析:

　　本班共有23人。最高分88分，最低分23分。80分以上的4人，70多的8人。60分以上的有2人，50多分的有5人，40分一下的有3人，平均分65.3，本次期中測試成績糟糕。

　　二、本次書面試卷的特點：

　　本次卷命題體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

　　1.重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，對漢字，詞語，句子和理解考查靈活。

　　2.重運用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。

　　3.重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀題、語言實踐展示臺、習(xí)作。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的.發(fā)散性思維。

　　三、存在的問題及原因分析：

　　1.看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。平時總是練習(xí)比較多，缺乏小階段考查，這在以后要注意，多要求學(xué)生互幫互助。

　　2.給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。

　　3.選詞填空和填合適的字詞。學(xué)生失分很少，個別人答題缺乏思考。

　　4.按要求寫句子。學(xué)生對反問句、縮句掌握不好，應(yīng)用中錯誤率很高，應(yīng)用靈活能力差。

　　5.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。都是課本的重點內(nèi)容，部分學(xué)生對題目意思理解不好，要在日常的學(xué)習(xí)中抓時間考查學(xué)生的背誦和書寫情況，以便抓住學(xué)困生加以幫助。一部分學(xué)生沒有按老師的要求去背，去記。

　　6.課內(nèi)閱讀：丟題現(xiàn)象仍然存在，造句應(yīng)用不好，有許多人寫的是應(yīng)接不暇地看什么是對詞語的意思的重復(fù)應(yīng)用，失分較多，在理解詞語方面需要加強。

　　7.課外閱讀：總體失分很多，學(xué)生對閱讀題答題不嚴謹，缺乏方法，審題能力也有待提高。比如：文中，結(jié)合生活實際等詞語學(xué)生根本沒有注意到。

　　8.作文：學(xué)生不適應(yīng)，沒有嘗試過讓用總分總方法寫作文的要求。作文主要存在的問題有：

　　①好多學(xué)生沒用總分總的方法，因此失分2分。

　�、趯W(xué)生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實。表現(xiàn)出學(xué)生平時積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。

　�、鄄焕斫忸}意,亂寫。有兩人寫作走題。

　　四、就本次學(xué)生做題來看，主要存在以下問題。

　　1．知識學(xué)的較死板，靈活運用起來有難度，其實均在課本內(nèi)的課文或練習(xí)之中，只要動腦筋，靈活思考是不難對付的。

　　2．審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。

　　3．學(xué)生的書寫還是有待加強，在本次試卷中有些學(xué)生的字寫得太潦草。

　　4．本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生把握得較好。對此我們還是不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，尤其對剛剛及格的同學(xué)和幾個不及格的同

　　學(xué)，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

　　5．要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

　　五、改進措施

　　1、教法：

　　a認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。

　　b注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。

　　c平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

　　2、學(xué)法：

　�、偌訌妼W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。

　　②培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。

　　③對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

　　④學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

　�、葑魑慕虒W(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空

四年級期中考試反思5

　　期中考試的成績發(fā)了下來，我不敢相信這次考的這么差。我為自己做了一個反思。

　　我反思了自己的上課態(tài)度。上課態(tài)度也是模模糊糊。老師在講什么也是一知半解。在家里只是把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)并沒有復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)而復(fù)習(xí)時也更是心不在焉。瞧瞧。這兒看看并沒有用心去復(fù)習(xí)。這些壞習(xí)慣是壞成績的母親這就是因。因為這些臭毛病使我的成績下降了。但是這些臭毛病，想改正可不簡單。上課認真聽老師講課，不走神同學(xué)來跟你講話，你也不要理他，等下課時再跟他說明情況。在家里的態(tài)度復(fù)習(xí)今天上的內(nèi)容，預(yù)習(xí)明天要上的內(nèi)容。復(fù)習(xí)應(yīng)該做做練習(xí)卷，找自己的缺點和優(yōu)點，查漏補缺。遇到自己不會的`題目，立刻改正。不要拖到等老師發(fā)試卷下來講解時再開始后悔莫及。這些壞習(xí)慣，想改下來，說難也不難。說簡單也不簡單但是我們一定要改正逼著自己改正，努力的去改正。。

　　在學(xué)習(xí)的態(tài)度上也要改進在上課認真聽的情況下哦！我們做作業(yè)時也要加快速度這樣可以增加自己的睡眠。但是作業(yè)認真做，并不是代表湖南移動做。而是要正確的做有效率的做。第二天及時上交，不要拖拉，這樣老師可以及時批改出作業(yè)。我們也可以及時訂正看到自己的短處也可以盡早改正不要在考試前夕臨時抱佛腳全部改正就是不可能的事情的。

　　我們上面說的那些情況也是冰山一角。自己可以做一個錯題本。看自己不會做的題目抄下來，以后有時間的時候翻閱。當(dāng)然，將來如果遇到了壞習(xí)慣，一定要盡早改正，不要等發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣已經(jīng)影響到你的生活。我們只要努力再努力，好成績，一定到來。如果遇到實在不會做的�？梢匀フ覂�(yōu)秀的同學(xué)，如果同學(xué)不會做就可以找老師去問，不要怕，老師不會告訴你。好學(xué)好問才是一個好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一個人犯了錯誤并不可怕，可怕的是知錯不改，這次期中考試是對我的一次提醒我應(yīng)該將這次提醒，牢記在心。爭取做到越來越好。

四年級期中考試反思6

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題，有值得自己堅持的，還有需要改進的地方�？偨Y(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗才能更好的促進自身的成長與進步。

　　首先，先分析一下關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面。此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進步了，但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析，我感覺原因在于，后進生太過忽略。班級里面尖子生不少，優(yōu)秀率也還行，但是平均分并不高，我觀察后進生過多，分數(shù)也尤其的低，所以忽略了后進生在班級里的位置，也忽略了對后進生的關(guān)注與培養(yǎng)，使班級整體成績并不好。另外班級里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好，平時對這些習(xí)慣沒有引起重視，造成極個別尖子生犯了低級錯誤，像解決問題不帶單位不帶答，流失了很多不該流失的分數(shù)。但是也有值得堅持的地方，平時對學(xué)生計算題的嚴格要求換來這次全班大范圍對計算題精確度的提高，我堅持數(shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面，計算題對于孩子們來講是十分重要的，所以堅持了該堅持的'，最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅持對學(xué)生計算題的重視和要求。

　　其次，我任教還有四年級英語學(xué)科。此次英語考試，從試卷整體來看，學(xué)生在聽力方面失分嚴重，孩子們對聽力感到陌生，這可能跟平時聽力練習(xí)少有關(guān)，雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習(xí)聽力，但是學(xué)生所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習(xí)，而對聽力試題感到陌生，所以學(xué)生聽力失分嚴重，這個也警醒我以后對學(xué)生加強聽力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴重的部分在于句子的書寫，還有少部分學(xué)生對句子的書寫該注意的沒有注意，26個字母書寫不夠規(guī)范，這些也源自于我對學(xué)生書寫的“放心”，原來學(xué)生書寫基礎(chǔ)并不好，對于連詞成句題學(xué)生對于陳述句和疑問句分的不夠清楚，也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方，因為平時對學(xué)生單詞抓的比較緊，所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿分，所以以后更加要堅持對學(xué)生單詞的聽寫和把關(guān)。

　　總之，此次期中考試對我所教的四年級數(shù)學(xué)和英語學(xué)科幫助很大，讓我意識到了自己教學(xué)中不足的地方和應(yīng)該堅持下去的地方，對自己下一階段的教學(xué)工作給出了方向，也讓我對班級里面部分學(xué)生重新有了定義和認識。我會在接下來的一段時間內(nèi)將意識到的問題逐一改正，為自己的教學(xué)在上一個階梯而努力！

四年級期中考試反思7

　　轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期已過，自己任教的四2班語文期中階段測試結(jié)果：平均分82.05，合格率100%，優(yōu)秀率40.74%，從成績的角度看，不很理想，結(jié)合試卷分析反饋及教學(xué)反思調(diào)整，為下半學(xué)期提升質(zhì)量，提高學(xué)生語文素養(yǎng)努力。

　　當(dāng)然能看出學(xué)生對此次測試的重視，總體書寫還是比較工整認真，看拼音寫詞語、選擇正確讀音、課文精彩回放這幾部分正確率高，作文方面，學(xué)生在擬提、選材、構(gòu)思方面有了一定進步，在作文里寫真話，抒真情。

　　同時也反映出不少問題：

　　1.審題能力比較差。四年級處于于高段的銜接，學(xué)生所體現(xiàn)的問題比較令人擔(dān)憂。如：出現(xiàn)雙項選擇看成單項，導(dǎo)致全錯，這是平時訓(xùn)練沒有涉及，沒有到位的結(jié)果，更看出粗心的壞習(xí)慣；又如：寫三個帶有“狼吞虎咽”類似的詞，帶有兩種動物的四字詞，除了平時積累不夠的原因之外，更多是沒有認真看題導(dǎo)致錯誤；再如：選擇句子的修辭手法，竟然有多個學(xué)生選成“強調(diào)”，這樣的思路確實是不夠認真導(dǎo)致。

　　2.基礎(chǔ)不夠扎實。分析全班的測試卷，依然有個別學(xué)生出現(xiàn)看拼音寫詞語，尤其是選擇題中找出字音全對的一組，錯誤比較多，一些前后鼻音的區(qū)別，部分學(xué)生出現(xiàn)了混亂，在判斷題的3.和5考察朗讀背誦及字詞書寫能力，但以判斷的形式出現(xiàn)，誤導(dǎo)了很多人；“學(xué)以致用”第二題出現(xiàn)錯誤，有部分學(xué)生是因為口語交際中內(nèi)容遺忘，再加上審題不細而出現(xiàn)答非所問。基礎(chǔ)沒有扎實，就無法靈活運用。

　　3.理解能力有待提高。閱讀題提取信息、聯(lián)系生活實際解題能力不夠強，導(dǎo)致失分較多。這次的閱讀題不難，關(guān)鍵要把題目看明白，讀懂短文內(nèi)容，短文并沒有涉及主要內(nèi)容的概述，沒有涉及句子的體會，都是很簡單地結(jié)合文中的語句去想象體會內(nèi)心，去感悟文本情感，去聯(lián)系生活談體會這些比較粗淺的問題。遺憾的是還是有些學(xué)生未能答題到位。這些問題的出現(xiàn)說明有些學(xué)生比較浮躁，沒有靜心讀文，沒有用心答題，對文本的理解能力把握能力確實不強。

　　4.作文能力有待提升。這次的半命題作文題材很廣，可寫內(nèi)容多。但選準一個比較好的題材，擬寫一個比較合適的題目，對于部分學(xué)生而言仍有難度。體現(xiàn)在作文中就出現(xiàn)了內(nèi)容不夠具體，選材與題目不夠切合，書寫不夠工整等問題，尤其寫“吸引”的原因，無法聚焦一處寫具體，寫出亮點。有的學(xué)生出現(xiàn)了“入題”慢，啰嗦半天沒有進入重點的描寫。

　　針對存在的`問題，我也反思自己的上半學(xué)期教學(xué)，同樣存在一些主客觀方面的原因：

　　1.其他工作與教學(xué)時間的沖突。第七周整周的出差培訓(xùn)，前后的趕課對學(xué)生掌握知識有些影響，造成吃不飽或塞太滿的現(xiàn)實。

　　2.單元整合與常規(guī)教學(xué)的沖突。第一單元進行整合，不夠成熟。應(yīng)該說對于中上生來說比較容易消化，一些后進生學(xué)得有些吃力，主要原因還是課前閱讀不夠，課堂無法融會貫通。

　　3.教學(xué)時間與學(xué)科實踐的沖突�？傁胫�做一些比較靈動的事情，比如開展閱讀交流，比如堅持日記，堅持周記，堅持交流展評，但現(xiàn)實確實無法騰出時間，有些矛盾。

　　4.課堂時間與輔導(dǎo)時間的沖突。一堂課的內(nèi)容上完，對于一些比較困難的學(xué)生，無法及時輔導(dǎo)，補缺補漏，下午的輔導(dǎo)時間也經(jīng)常因為這樣那樣的活動沖掉或是學(xué)生因參加其他活動而未能到齊，有些作業(yè)無法當(dāng)天講評消化，問題比較凸顯。

　　下半學(xué)期努力方向：

　　1.課是關(guān)鍵！認真?zhèn)湔n，用心解讀教材，向每一節(jié)課要質(zhì)量。努力上好每節(jié)課，讓語文課堂吸引學(xué)生，培養(yǎng)熱愛語文的興趣，以此帶動思維，帶動閱讀，帶動積累。目前，好些學(xué)生呈現(xiàn)的狀態(tài)不錯，繼續(xù)培養(yǎng)，課堂關(guān)注，課后鼓勵。

　　2.培養(yǎng)習(xí)慣！習(xí)慣的培養(yǎng)也要依靠課的落實，預(yù)習(xí)要堅持，練字要堅持，鼓勵學(xué)生要堅持，尤其關(guān)注學(xué)生思維習(xí)慣，對于班級出現(xiàn)比較浮躁，有口無心的這種現(xiàn)狀，通過小組合作的方式多讓學(xué)生參與，拓寬思維度，培養(yǎng)課堂參與，用心思考的好習(xí)慣。

　　3.關(guān)注能力！學(xué)習(xí)的落腳點是能力的提升。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必要的，片段寫作的訓(xùn)練，閱讀的訓(xùn)練，課堂上落實一課一練，一課一得，切實關(guān)注學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)與提高。

　　4.抓實作業(yè)！這本應(yīng)是培養(yǎng)習(xí)慣范疇，特地單列，是因為班級出現(xiàn)有些學(xué)生確實會“偷懶”，作業(yè)隨便應(yīng)付甚至不交，“鉆空子”，需要老師好好梳理，多與家長溝通，同時輔助于對進步學(xué)生的鼓勵。抓好作業(yè)習(xí)慣，扎實每堂課教學(xué)，爭取在下半學(xué)期有個更好的進步，樂學(xué)進步！

四年級期中考試反思8

　　期中考試結(jié)束了，望著學(xué)生的成績，我只有苦笑，沒想到學(xué)生考得如此糟糕�？磥碜约簩λ麄児烙嬤^高了，也得好好地反思一下，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒底了。

　　一、考試成績分析

　　人數(shù)：41人，最高分：92分，最低分：27分，6人不及格。11人達優(yōu)，優(yōu)秀率為26.8%，合格率為85.3%，人均分為76.3。

　　二、答題情況分析

　　從卷面來看，基礎(chǔ)知識錯誤率太高。第一題看拼音，寫詞語。有些學(xué)生粗心漏做；有些是拼音基礎(chǔ)差而導(dǎo)致失分；還有些是會拼讀而不會寫漢字。第二題是對形近字的考察，但學(xué)生對字形或字音上分辨不清，導(dǎo)致嚴重失分。第三題是對多音字的考察，多數(shù)同學(xué)不能準確的區(qū)分讀音后再組詞。第四題是考察一字多義，學(xué)生缺乏分析問題的能力。第五題是用關(guān)聯(lián)詞填空，學(xué)生對并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞理解不透，不會用運用。第六題寫句子。學(xué)生對改寫擬人句和寫比喻句的'含義不清，失分較嚴重。第七題是積累運用。針對學(xué)生的掌握情況為落實到實處，所以部分同學(xué)會背不會寫，填空時寫上同音字而失分。

　　閱讀是檢驗學(xué)生語文綜合知識應(yīng)用情況的，分課內(nèi)和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強調(diào)過的知識可是學(xué)生記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會做了。

　　作文是要求學(xué)生寫自己身上的閃光點，但大部分同學(xué)描寫不夠具體或不生動，三言兩語，文章空洞無物，語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用，教師要加強指導(dǎo)。

　　三、整改措施

　　對于本次考試，試題內(nèi)容大部分源于教材，基礎(chǔ)知識全面，考核的知識點比較多，試題比較靈活，實用性強。學(xué)生成績不是很理想，通過試卷反映出學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。

　　1、夯實基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。

　　2、提高學(xué)生的閱讀能力

　　從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　3、加強對作文的評改、指導(dǎo)

　　對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時，讓學(xué)生有內(nèi)容的時候，也還要強調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料。

　　總之，要讓這個班學(xué)生成績有所提高，還是得從基礎(chǔ)抓起。

四年級期中考試反思9

　　星期四，我緊張的心情來到了學(xué)校，你一定很想知道這是為什么。因為今天我們要進行期中考試。

　　首先，我們考的是數(shù)學(xué)，所以我們拿出數(shù)學(xué)書復(fù)習(xí)了一會兒，就去了五年級五班。

　　試卷一發(fā)下來了。數(shù)學(xué)開始考試了，我趕快寫上了學(xué)校、班級、姓名，然后就趕緊寫了起來。做完之后，我仔細的檢查，考試結(jié)束了。我數(shù)學(xué)考了89+10，錯的.題，都是不應(yīng)該錯：第二大題判斷對錯的第四小題，我竟然把等邊三角形看成了等腰三角形。還有一個選擇題我選錯了。

　　上了四年級，我們期中考試，的語文就是六頁紙的了，我做到一半就覺得做不完，寫作文的時候，只剩下幾分鐘，我趕緊寫完了交上試卷。我語文考了93，填空題，就錯了三個。

　　這一次期中考試告訴我，平時在家時也要多多做題對自己更多的付出一份努力，這樣就能考出一百分。我下一次一定要比這一次考得好。

四年級期中考試反思10

　　本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡單題，題量適中。我們認為每個學(xué)生都應(yīng)該考95分以上，但是還是有很多學(xué)生沒有達到，真的不應(yīng)該。

　　取得的成績和存在的問題

　　此次考試，從總體上看,絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。主要存在的問題有：

　　1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷單純的計算大題占了33%。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。

　　2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對應(yīng)用題5題第二題求速度，竟然有學(xué)生用時間乘路程。

　　3、個別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強。量角不夠準確

　　4、不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題小學(xué)四年級期中考試總結(jié)反思小學(xué)四年級期中考試總結(jié)反思。不愿仔細想仔細算，完全憑感覺去答題;有不少學(xué)生漏題;做完題也不愿逐題查看驗算，卻在三心二意，左顧右盼。

　　5、其它原因。學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，上課根本不聽課，迷迷糊糊的，問他老師剛才說了什么問題，丈二和尚摸不著頭腦。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

　　當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為任課老師，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。

　　對今后教學(xué)工作的想法：

　　1、進一步夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　　扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問題關(guān)鍵�；�礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，態(tài)度嚴肅，教風(fēng)嚴謹，要求嚴格。

　　計算不準，也是普遍存在的問題，不少同學(xué)及老師對此很困惑。運算的準確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標志，平時就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平;運算的準確要依靠細心，需要運算方法的`合理與簡捷，需要有效的檢驗手段(如驗算，數(shù)形結(jié)合，合理估算等)，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標準。

　　2、重視考后反思，師生共同分析試題。讓學(xué)生在家長和老師的幫助下，找出自身存在的問題和差距，明確努力的方向和途徑。

　　3、教師自身查找原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要愛每一個孩子，不放棄每一個孩子，精心設(shè)計教法，落實重難點，做到知識日日清、周周清、月月清。

　　4、實行較差的學(xué)生采取與較好的學(xué)生結(jié)對。

　　5、教師與學(xué)生談心，樹立學(xué)生的信心，并幫潛能生找原因，想對策。

　　6、積極爭取家長的配合，多與家長聯(lián)系，并能確立階段目標，逐一實施。

　　以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)制定的各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤追進，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教，爭取下半學(xué)期把成績再提高一些。

四年級期中考試反思11

　　四年級上冊語文教學(xué)反思 肖開會

　　擔(dān)任四(1)班年級語文老師已經(jīng)一個學(xué)期了，這期間有過失敗有過進步，有遇到過重重困難和困惑，有體會到教育的艱辛，同樣也有很多收獲和反思。

　　在這個學(xué)期里我負責(zé)教授4（1）班的語文，期末考試學(xué)生的成績不是很理想，還有一個學(xué)生不及格，回想整個教學(xué)過程中，我存在許多不足：

　　一．課堂上

　　1.提問設(shè)計不好，語言過于繁瑣。

　　在課堂上我提問的語言有點羅嗦，顯得不夠清晰，以至于課堂上顯得不精練，不簡單。今后應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計好課堂上的語言，不僅是提問的語言，還可以將過渡語都設(shè)計并寫出來，使課堂變得更完整，也體現(xiàn)了教師個人的風(fēng)采和特色。

　　2.過于引導(dǎo)學(xué)生，沒能完全達到以學(xué)生為主體教學(xué)。在上課時過多地引導(dǎo)學(xué)生，過于依賴教師個人思路按部就班，以至于沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生思維。今后該更加想辦法使課堂活躍，讓學(xué)生思考。四年級上冊期中考試語文教學(xué)反思。

　　3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，但不夠簡單。

　　語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)簡簡單單，我的教學(xué)框架清楚，但是分支過多，就會令課堂不靈活，不生動。在快結(jié)束課的時候，由于緊張導(dǎo)致教學(xué)次序安排有點混亂。今后應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中更多地備學(xué)生，為學(xué)生思考，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，采取多元智能培養(yǎng)學(xué)生的方法，希望更好地發(fā)展學(xué)生。

　　4.教學(xué)時間把握不好，課堂拓展做得不夠。課堂有時候時間把握不是很好，層次不夠清晰，另外拓展很重要，一方面可以使課堂更有層次，另一方面也可以幫助學(xué)生擴大視野�？梢宰寣W(xué)生自己說的部分多一些，養(yǎng)成學(xué)生的'思考習(xí)慣，還可以鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍。

　　二. 課后

　　1.課后作業(yè)設(shè)計形式不夠多樣，批改不夠及時和認真。作業(yè)形式

　　應(yīng)該要多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，我布置作業(yè)的形式過于單一，不能很好的發(fā)展學(xué)生。另外我有時批改不夠及時，未能及時了解學(xué)生掌握知識的情況，糾錯也不夠及時，來期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量。

　　2.聽課數(shù)量不夠，交流不多。多學(xué)習(xí)多交流才有進步，來期我要多花時間向右經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多多改善自己的不足。

　　3.教學(xué)反思不夠及時，進步速度不快

　　4.培優(yōu)補差計劃未能按部就班的實施，應(yīng)當(dāng)更加注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，像背誦默寫這些要硬抓。

　　5.對學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué)。在新的學(xué)期里，我要注重總結(jié)經(jīng)驗，及時反思，爭取自己更大的進步同時也幫助學(xué)生有更大的提高。

四年級期中考試反思12

　　根據(jù)不同的課文類型與學(xué)生掌握知識的實際程度，我安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標。

　　3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

　�。�1）課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

　�。�2）正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，上課時認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

　�。�3）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

　　4、針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

　　1、字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　2、課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　3、閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

　　4、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

　　三、所取成績

　　在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了比較理想的成績：

　　1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

　　2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

　　3、學(xué)生的語言積累有所增加。

　　4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

　　總之，當(dāng)前新的課堂教學(xué)，應(yīng)提倡靈活的教學(xué)，執(zhí)教者必須做到胸有成竹“有課標、有教材、有學(xué)生”。課堂中做到形散神不散�！舅哪昙壵Z文教學(xué)反思5篇】文章四年級語文教學(xué)反思5篇出自我們這一個班是一個男生占了69%的班級。這個數(shù)據(jù)意味著，我們的班級會比其他班級更難管理。眾所周知，小學(xué)階段的男孩子較不成熟，較外向，學(xué)習(xí)目的性較差。而女孩子會比較懂事、沉穩(wěn)。

　　雖然明知道男生們存在這么多的缺一學(xué)期來，由于自己經(jīng)常外出，于是班級管理沒辦法抓落實。四年級的學(xué)生正是小學(xué)階段個性的轉(zhuǎn)折點，一學(xué)期兩次的外出（福州之行，永春之行），忙著排練扇舞（差不多有三個星期的下午寫字課的時間都沒辦法上），忙著開街道的科學(xué)研討課（有兩個星期的時間去準備）所有的這些，造成這學(xué)期班級管理上存在很多問題不能及時解決，雖然搭擋幫了很大的'忙，但是由于她較年輕，經(jīng)驗不足，于是問題還是很多。班級管理沒辦法落實，加上時間上沒辦法保證，使得那些中下學(xué)生不能及時輔導(dǎo)，作業(yè)無法按時完成，且沒有時間去追回。一次又一次的惡性循環(huán)（一次沒做，我們沒辦法追回來，學(xué)生下次會繼續(xù)不自覺完成）！

　　雖然我在課堂上盡量讓多數(shù)的學(xué)生去發(fā)展，但是時間上的不能保證，于是出現(xiàn)課堂還是較多學(xué)生只是聽眾，學(xué)習(xí)較被動。這一點我也該反�。阂苍S是自己的獨斷，快節(jié)奏，使得自己沒有多少耐心讓學(xué)生一而再再而三的改正自己。我知道我的時間無法保證，但是我盡量做到作業(yè)一定按時批改，而且設(shè)置的作業(yè)也較完整。生字、寫字本、指導(dǎo)叢書課課做，日記一周一次，習(xí)作三周兩次。但是由于時間上的無法保證，因此聽寫沒法保證兩課至少聽寫一次。習(xí)作的批改上也較馬虎。全班學(xué)生的習(xí)作水平不高。

　　總的來說因為班級管理不到位，加上本人給中下學(xué)生的時間無法保證，造成班集凝聚力不強，學(xué)習(xí)氛圍不濃！有得有失，為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，下學(xué)期我會在班級管理上下功夫，以優(yōu)帶劣，迎頭趕上！

　　打算從如下幾方面進行著手：

　　1、學(xué)習(xí)上，優(yōu)劣結(jié)對子，互幫互學(xué)。

　　2、讓更多的同學(xué)體驗班干部的崗位，讓他們真正為班級發(fā)光發(fā)熱。

　　3、每學(xué)期要組織三至四次班干部學(xué)習(xí)會議。（由班干部執(zhí)行）促使班干部快速地成長。

　　4、家校配合要緊密，盡可能獲得家長的支持。

　　5、班科任更好地進行配合。

四年級期中考試反思13

　　良好的開端預(yù)示著成功。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標，制定一個合理的，嚴格要求自己的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點：

　　一、上課時要認真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學(xué)請教，爭取當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決。

　　二、回家后，要認真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。

　　三、認真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要把不懂的地方做上記號，以便第二天在課堂上特別注意。每周要對本周所學(xué)的知識進行總結(jié)復(fù)習(xí)。

　　四、根據(jù)不同的學(xué)科的特點，制定出不同的計劃。

　　1、熟練地掌握語文課本上的知識，每天熟讀課文兩遍。

　　2、提高自己分析問題和解決問題的能力，每天堅持做五道奧數(shù)題。

　　3、提高自己英語聽、讀、說、寫的能力，每天堅持聽英語磁帶半小時。

　　4、每天堅持描摹字帖一頁，讓自己練成一手好字。

　　5、每周寫兩篇日記，真實地記錄自己身邊發(fā)生的事情和自己的看法。

　　6、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。

　　7、每周背誦三首古詩。

　　五、課余時間多讀有益的書，增長更多的知識。

　　以上是我的'學(xué)習(xí)計劃，我將嚴格地按照我的學(xué)習(xí)計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。請老師、同學(xué)和家長共同監(jiān)督我的實際行動。

　　制定好接下來的學(xué)習(xí)計劃，重要的就是需要嚴格的執(zhí)行了。反思和計劃是相輔相成的，這樣才能有效的提高成績。

四年級期中考試反思14

　　期中考試后我仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

　　一、平時我對學(xué)生很嚴厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。

　　如果學(xué)生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學(xué)生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學(xué)生因為開小差了，你再三強調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什么？因為他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度

　　二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組。

　　可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的.堅實的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。

　　三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

　　四、實行分層次教學(xué)，降低對查生的要求。

　　比如讓成績好些的學(xué)生背課文時，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好！這樣才能讓每個學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　五、做好補差工作，縮小兩極分化。

　　從測試情況看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時做好補差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

　　六、平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，但快了會有效果嗎？我把知識進行整合了嗎？上課的效果重要還是進度重要呢？

　　希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步！

四年級期中考試反思15

　　時間過得可真快啊，又到了令小孩心驚肉跳的期中考試了。 以前的作業(yè)就已經(jīng)很多了，現(xiàn)在就更多了。

　　期中考試的`前一晚，各位老師都來告訴我們考試要認真、寫完后要檢查什么的。還把桌椅重新排了一下。

　　終于到了令人期盼已久的期中考試就是今天了，一張張試卷被監(jiān)考老師發(fā)到了我們的手上。所有的同學(xué)都仔細地看著試卷，我一看，眉毛都縮緊了，這么難。我只能拿起筆一題一題的認真地寫。

　　放假了，我都沒有下去玩，而是在家里想著我會考幾分。可算是等到了發(fā)試卷。聽著老師馬上就要讀出我的名字了，我的心像馬上就要跳出來似的。我的分數(shù)終于知道了，原來兩個都是八十多分。我想回去肯定要挨爸爸媽媽罵了，果然，爸爸媽媽一看到我就開始罵我了。

　　雖然這一次考得不好，但我想下一次也許就能考好，覺得不能放棄，要繼續(xù)努力。

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