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我升中班了活動(dòng)反思
在日常生活和工作中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我升中班了活動(dòng)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
我升中班了活動(dòng)反思1
所謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”，為了讓孩子們順利開(kāi)始中班生活，我們開(kāi)展了《我升中班了》這一主題。該主題通過(guò)《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個(gè)小主題，步步遞進(jìn)的讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、歌曲、美術(shù)等多種形式來(lái)表達(dá)成為哥哥姐姐的快樂(lè)和自豪。而我們通過(guò)大帶小活動(dòng)《我是你的白龍馬》，將孩子的體驗(yàn)進(jìn)一步升華，當(dāng)白龍馬是一件挺不容易的任務(wù)但孩子們都能完成充當(dāng)白龍馬的角色，可見(jiàn)他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識(shí)。而在常規(guī)教育也是這個(gè)主題的一個(gè)重要內(nèi)容，我們注重以幼兒為主，從幼兒的立場(chǎng)出發(fā)，和孩子們一起制訂各種規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，而孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中，孩子們會(huì)扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識(shí)；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能?chē)L試合作一起完成一個(gè)任務(wù)；在老師的引導(dǎo)下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。
因?yàn)楸緦W(xué)期我們班有14名新生加入，為此我們?cè)谌粘Ｌ貏e注重新生工作，以及新生家長(zhǎng)的交流工作，以幫助新生度過(guò)焦慮期，使他們能更快的適應(yīng)新環(huán)境，此外我們還大力度向新生家長(zhǎng)推薦市幼論壇，將幼兒活動(dòng)照片，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)上傳到班級(jí)論壇以及更新“我的班級(jí)”。現(xiàn)在，家長(zhǎng)正陸陸續(xù)續(xù)的加入到我們的小家園中。
下階段工作重點(diǎn)：
1、由于我們班的新生中有個(gè)別幼兒性格突出，行為特立獨(dú)行，這嚴(yán)重影響到我們活動(dòng)的.正常開(kāi)展，因此下階段我們需要繼續(xù)做好個(gè)別教育，糾正他們的行為習(xí)慣；
2、從各個(gè)領(lǐng)域課程的安排來(lái)說(shuō)，整個(gè)主題安排各領(lǐng)域安排較為均衡，不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)缺少實(shí)際的材料，幼兒的可操作性不強(qiáng)，幼兒的注意力容易分散，不能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，這樣也就降低了活動(dòng)的效果，因此在今后的教學(xué)活動(dòng)中，因盡可能的從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，選取幼兒有經(jīng)驗(yàn)的或感興趣的內(nèi)容，多加展開(kāi)或補(bǔ)充；
3、因?yàn)楦鞣矫嬖蛭覀兊膮^(qū)域活動(dòng)還沒(méi)有正式開(kāi)展，這將是我們下階段的重點(diǎn)工作，我們將考慮我們場(chǎng)地和孩子的發(fā)展需要來(lái)投放材料，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
這一主題已經(jīng)結(jié)束但主題精神還需繼續(xù)貫穿下去，我們將把握好每次的教育時(shí)機(jī)，將主題教育能更為細(xì)致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。
我升中班了活動(dòng)反思2
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起，讓孩子將自己家的全家福照片以及小時(shí)候的衣物帶來(lái)，通過(guò)比較知道自己長(zhǎng)大了。為自己的好朋友畫(huà)一幅相，豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無(wú)數(shù)個(gè)小的心，然后在主題墻上粘貼了兩個(gè)大大的心，中間貼上我們中二班的全家福相片，代表了一家人其樂(lè)融融，讓新入園的孩子感覺(jué)有一種家的溫暖。
主題進(jìn)行的方式
在此主題活動(dòng)中我們主要安排了以下活動(dòng)：社會(huì)《我升中班了》，音樂(lè)《好朋友》，綜合《漂亮的新家》，語(yǔ)言《別說(shuō)我小》，綜合活動(dòng)《給老師畫(huà)像》等等。根據(jù)每一節(jié)課的特點(diǎn)在活動(dòng)之前我們搜集了不同的活動(dòng)教具，如：在兒歌《別說(shuō)我小》中我們利用孩子帶來(lái)的'小時(shí)候的衣物進(jìn)行比較讓孩子感知自己已經(jīng)長(zhǎng)大；在《漂亮的新家》我們和孩子一起動(dòng)手制作（雖然孩子做的不太好）把我們的“家”裝扮得很漂亮。
一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透
主題中欣賞的兒歌《別說(shuō)我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點(diǎn)心后等等活動(dòng)中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間，另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化。活動(dòng)《認(rèn)識(shí)標(biāo)記》就是我們?cè)谄綍r(shí)孩子喝水的時(shí)候通過(guò)讓孩子認(rèn)識(shí)，然后完成的。
主題目標(biāo)的完成
原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見(jiàn)了，他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己走路了”，而且，大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無(wú)幾了。在認(rèn)識(shí)了新朋友后，還會(huì)把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足：有的活動(dòng)在本班難以實(shí)施，因?yàn)楹⒆犹嘟M織起來(lái)有困難，如“我會(huì)用筷子了”活動(dòng)，可以在區(qū)域活動(dòng)及寶寶在家里時(shí)由父母的指導(dǎo)組織，專(zhuān)門(mén)的集體活動(dòng)時(shí)間可以簡(jiǎn)單化進(jìn)行。
家園合作
進(jìn)行活動(dòng)之前，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備全家福照片和孩子小時(shí)候的衣物等。根據(jù)本班幼兒的清況，設(shè)立了“寶貝向前沖！”好孩子評(píng)比欄，寶寶們可以每天看到自己的進(jìn)步。家長(zhǎng)們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)在哪。
主題內(nèi)容的延伸
通過(guò)活動(dòng)《我是值日生》的開(kāi)展孩子們?cè)诩以谟變簣@都成了大人們的小幫手，同時(shí)也是體現(xiàn)感恩親情的一種方法，也是為下個(gè)主題做很好的鋪墊。
主題活動(dòng)的不足
因?yàn)橛行禄锇榈募尤�，所以可適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┗顒?dòng)，如“談?wù)勑屡笥选薄爱?huà)朋友”等。同時(shí)也可結(jié)合教師節(jié)在此主題的開(kāi)展過(guò)程中也可適當(dāng)?shù)臐B透更多的節(jié)日內(nèi)容。
我升中班了活動(dòng)反思3
“我升中班了”活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了深入的反思。這個(gè)活動(dòng)旨在幫助孩子們適應(yīng)中班的生活，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)升中班充滿了期待和興奮。他們積極參與各種活動(dòng)，如分享自己的假期生活、制定中班的規(guī)則等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅更好地了解了中班的生活，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和溝通能力。
但是，活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題。首先，在分享假期生活環(huán)節(jié)，有些孩子過(guò)于興奮，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。在今后的活動(dòng)中，我需要更好地引導(dǎo)孩子們，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。其次，在制定規(guī)則環(huán)節(jié)，孩子們提出的規(guī)則有些過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏具體的執(zhí)行方法。在今后的`活動(dòng)中，我可以引導(dǎo)孩子們更加深入地思考規(guī)則的制定，讓規(guī)則更加具體、可行。
此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)中的引導(dǎo)方式有待改進(jìn)。有時(shí)候，我過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，而忽略了孩子們的想法。在今后的活動(dòng)中，我要更加注重傾聽(tīng)孩子們的聲音，尊重他們的意見(jiàn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中真正成為主體。
總的來(lái)說(shuō)，“我升中班了”這個(gè)活動(dòng)讓我和孩子們都收獲了很多。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加了解了孩子們的需求和想法，也為今后的教學(xué)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，在我們的共同努力下，孩子們?cè)谥邪嗟纳顣?huì)更加精彩。
我升中班了活動(dòng)反思4
在“我升中班了”活動(dòng)后，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。這個(gè)活動(dòng)旨在幫助孩子們順利過(guò)渡到中班，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
從活動(dòng)的效果來(lái)看，大部分孩子都對(duì)升中班表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。他們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和對(duì)中班的期望。通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅對(duì)中班的生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)，還增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。
但是，活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題。首先，在活動(dòng)的組織上，有些環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢，導(dǎo)致活動(dòng)的節(jié)奏不夠緊湊。在今后的活動(dòng)中，我需要更加精心地設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，確保各個(gè)環(huán)節(jié)之間的`過(guò)渡自然順暢。其次，在與孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候沒(méi)有充分傾聽(tīng)孩子們的想法和意見(jiàn)。在今后的活動(dòng)中，我要更加注重與孩子們的交流互動(dòng)，尊重他們的個(gè)性和需求。
此外，活動(dòng)的內(nèi)容還可以進(jìn)一步拓展和深化。例如，可以增加一些關(guān)于中班學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)的討論，讓孩子們提前做好心理準(zhǔn)備；也可以邀請(qǐng)中班的老師或小朋友來(lái)分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓孩子們更加直觀地了解中班的生活。
總的來(lái)說(shuō)，“我升中班了”活動(dòng)是一次有意義的嘗試。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅了解了孩子們的成長(zhǎng)需求，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。在今后的工作中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，幫助他們?cè)谥邪嘟】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)。
我升中班了活動(dòng)反思5
在“我升中班了”這個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的熱情和興奮。通過(guò)一系列的活動(dòng)，他們對(duì)自己升中班有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
首先，活動(dòng)形式豐富多樣。我們采用了故事講述、小組討論、手工制作等多種方式，讓孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中感受升中班的變化。例如，在故事講述中，孩子們通過(guò)生動(dòng)的故事了解到中班的小朋友需要更加獨(dú)立和勇敢；在小組討論中，孩子們積極分享自己的想法和感受，增強(qiáng)了彼此之間的交流和合作。
其次，注重孩子們的參與度。在活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每個(gè)孩子都積極參與，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。無(wú)論是在手工制作還是游戲環(huán)節(jié)，孩子們都能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，展示出了自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處：
一方面，時(shí)間安排不夠合理。在某些活動(dòng)環(huán)節(jié)中，由于孩子們的參與熱情過(guò)高，導(dǎo)致時(shí)間延長(zhǎng)，影響了后續(xù)活動(dòng)的進(jìn)行。在今后的`活動(dòng)中，需要更加合理地安排時(shí)間，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
另一方面，對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注不夠。在活動(dòng)中，有些孩子表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。在今后的活動(dòng)中，需要更加關(guān)注這些孩子，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們能夠更好地融入到集體活動(dòng)中。
總的來(lái)說(shuō)，“我升中班了”這個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，同時(shí)也讓我們教師對(duì)孩子們有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更加豐富多彩的活動(dòng)，讓他們?cè)谥邪嗟纳钪懈涌鞓?lè)、健康地成長(zhǎng)。
我升中班了活動(dòng)反思6
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：孩子們通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中班，來(lái)到了新的環(huán)境、新的活動(dòng)室、認(rèn)識(shí)到了新的小朋友，感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了許多，由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐，這整個(gè)角色的轉(zhuǎn)換給孩子們帶來(lái)了收獲和喜悅�！段疑邪嗔恕愤@一主題的開(kāi)展，正好也順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。
主題進(jìn)行的方式：在此主題活動(dòng)中我們通過(guò)“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長(zhǎng)大了”等一系列的活動(dòng)中，讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了，知道自己的事情自己做，以前愛(ài)哭鬧的小朋友，現(xiàn)在也逐漸學(xué)會(huì)了與人交往，以前總愛(ài)挑食的小朋友也該掉了這個(gè)壞習(xí)慣，原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見(jiàn)了，他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己走路了”，而且，大部分幼兒能自己走上樓。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也沒(méi)有了……孩子們上了中班后，在各方面都有了不同水平的提高和變化。
一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透：在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等，我們會(huì)利用課余時(shí)間（如：晨檢活動(dòng)、吃水果、離園等活動(dòng)時(shí)間）滲透，一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間，另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)。
我們針對(duì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的創(chuàng)新。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起，使主題墻上面的內(nèi)容結(jié)合幼兒平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)都能隨時(shí)隨地在主題墻上展現(xiàn)及很好的鞏固。此外，我們根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)布置了一個(gè)“表?yè)P(yáng)榜”讓每位寶貝都有前進(jìn)的動(dòng)力及目標(biāo)。我們還開(kāi)展了“今天我值日”的'活動(dòng)，每天都有值日生，即讓幼兒慢慢地學(xué)會(huì)了看日期，也讓幼兒學(xué)會(huì)了做班級(jí)的“值日生”工作，看著一個(gè)個(gè)值日生每天認(rèn)真地拿抹布仔細(xì)地擦著桌子，給小朋友分飯，這認(rèn)真勁兒真像一個(gè)小大人，讓人看了覺(jué)得真的非常的驕傲！
主題目標(biāo)的完成：在學(xué)習(xí)主題《我升中班了》的過(guò)程中，孩子不僅養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣，不少家長(zhǎng)也來(lái)反應(yīng)，說(shuō)孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是覺(jué)得很安慰。對(duì)知識(shí)的掌握也很棒！
家園合作：在家園聯(lián)系方面我們也請(qǐng)家長(zhǎng)在家關(guān)注孩子的行為習(xí)慣（如：在家有沒(méi)有和小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)、是不是自己的事情自己做的、有沒(méi)有幫媽媽做一些力所能及的事情�。 ┌炎约核吹降挠涗浵聛�(lái)，表現(xiàn)好的可以增加一顆紅星。不少家長(zhǎng)反應(yīng)，這個(gè)方法很好，孩子們表現(xiàn)很棒！真的是長(zhǎng)大了。
主題內(nèi)容的延伸：在活動(dòng)中，孩子們還需要更加的努力，這就需要我們家長(zhǎng)的支持與配合，在家庭中，請(qǐng)家長(zhǎng)不要去包辦孩子的一切，要給孩子們一個(gè)鍛煉的空間（如：自己穿衣物、自己吃飯、自己整理床鋪…），現(xiàn)在孩子們升入中班，已有能力把自己的事情干好，就讓我們一起努力，讓我們的孩子們每天都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧。
我升中班了活動(dòng)反思7
步入中班，意味著孩子們邁入了學(xué)前階段的新臺(tái)階。我長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)高了，我已經(jīng)是小哥哥、小姐姐了，我還是老師的好幫手。
畢竟剛剛度過(guò)了一個(gè)暑假的時(shí)間，孩子們對(duì)于幼兒園小班養(yǎng)成的一日常規(guī)難免有所懈怠，為了使孩子們盡快融入到新的班級(jí)，并適應(yīng)中班一日生活，我們進(jìn)行了“我升中班了”主題活動(dòng)。
此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述，樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，爭(zhēng)做老師的好幫手。
本主題活動(dòng)選材貼近幼兒生活，開(kāi)展活動(dòng)前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動(dòng)變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的`新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力�，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在“裝飾我們的新教室”活動(dòng)中，我們先引導(dǎo)孩子比較一下新教室與原來(lái)教室的不同，然后說(shuō)出自己心目中新教室的樣子，在充分了解了孩子的想法之后調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力和動(dòng)手能力利用自己手中現(xiàn)有材料制作自己的作品裝飾新教室。這樣孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒的自信心和自豪感也在此過(guò)程中建立起來(lái)。
本主題進(jìn)行完后，我感覺(jué)在生動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開(kāi)心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂(lè)和自豪。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛(ài),在活動(dòng)中盡情釋放感受到的快樂(lè)、自信、才才華和熱情
我升中班了活動(dòng)反思8
《我升中班了》本周重點(diǎn)是安定幼兒的情緒，知道自己長(zhǎng)大了，是中班幼兒了。同時(shí)在深動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，部分幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開(kāi)心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂(lè)和自豪。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛(ài),在活動(dòng)中盡情釋放感受到的`快樂(lè)、自信、才華和熱情。
活動(dòng)思路
1.談話導(dǎo)入。用談話的方式讓幼兒觀察班級(jí)的變化，引發(fā)幼兒升班意識(shí)。
2.圖片刺激向幼兒出示班級(jí)圖片標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)讀標(biāo)記上的文字和圖案，進(jìn)一步加深幼兒升班意識(shí)。
3.大膽表達(dá)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出升中班后的變化，培養(yǎng)幼兒在集體，面前表達(dá)能力。
4.主題小結(jié)
�。�1）“我們已經(jīng)是小班同學(xué)的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？”讓幼兒互相交流回答，并鼓勵(lì)幼兒，現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了，應(yīng)該自己的事情自己做，學(xué)會(huì)互相幫助關(guān)心他人，讓幼兒體驗(yàn)到升中班長(zhǎng)大的快樂(lè)
�。�2）為幼兒提供教學(xué)用書(shū)《能干的我》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。
5.總結(jié)
這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的很好。基本達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
我升中班了活動(dòng)反思9
在《我升中班了》的課程實(shí)施過(guò)程中，孩子們通過(guò)自己的生活實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)我們的中班新生活進(jìn)行探索，創(chuàng)造屬于我們中一班自己的獨(dú)特生活環(huán)境。在課程實(shí)施的過(guò)程中我們綜合利用了幼兒園、家長(zhǎng)資源，與孩子們一起通過(guò)觀察、比較、探索、操作、記錄、總結(jié)、分享與交流等方法，進(jìn)行中一班的升班課程。
不斷探索，努力成長(zhǎng)的孩子們
在活動(dòng)過(guò)程中孩子們始終保持積極探索的好奇心，勇于提出問(wèn)題、觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師在孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予支持、幫助和引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽討論、實(shí)踐、探求真理。無(wú)論是班標(biāo)設(shè)計(jì)還是班級(jí)規(guī)則制定都是孩子們一筆一劃精心設(shè)計(jì)完成的。這場(chǎng)新生活的探索中，孩子們充分的展現(xiàn)了自己的智慧和才能。每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)孩子們都會(huì)按照自己制定的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，并不斷完善。
受益匪淺，收獲滿滿的老師們
陳鶴琴先生說(shuō)：“我們不是來(lái)讀死書(shū)的，我們是來(lái)創(chuàng)造一個(gè)新世界。”是的，幼兒園的世界當(dāng)然是由孩子來(lái)創(chuàng)造。這場(chǎng)新課程的探索其實(shí)是孩子們探索和創(chuàng)造新生活的開(kāi)始。我們教師要做的是支持、合作和引導(dǎo)。
幼兒的視角與成人的.視角不一樣，他們關(guān)心的問(wèn)題永遠(yuǎn)是自己所看到的、所經(jīng)歷的，我們教師應(yīng)該充分尊重幼兒的意愿，不斷觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)一系列的問(wèn)題，積極給與多方面的支持，提升幼兒解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄、總結(jié)，將活動(dòng)引向更深層次。
滿心自豪，充滿希望的家長(zhǎng)們
新學(xué)期的到來(lái)孩子們長(zhǎng)大了許多，家長(zhǎng)也好奇孩子們的中班生活。班標(biāo)的設(shè)計(jì)完全來(lái)源于孩子們的想法，當(dāng)孩子們把這想法實(shí)現(xiàn)在生活中，無(wú)疑給我們教師帶來(lái)了驚喜，更多的是給家長(zhǎng)們帶來(lái)了自豪。布袋活動(dòng)的想法來(lái)源于孩子卻是家長(zhǎng)們一力促成的。這場(chǎng)親子活動(dòng)的成功給孩子們帶來(lái)歸屬感的同時(shí)也給可愛(ài)的家長(zhǎng)們帶來(lái)新的希望。
嶄新的環(huán)境帶來(lái)嶄新的氛圍，帶來(lái)嶄新地探索，幼兒的生活不會(huì)因?yàn)檫@次升班課程的結(jié)束而結(jié)束，這場(chǎng)課程探索的結(jié)束其實(shí)是幼兒生活新的開(kāi)始，孩子們又將開(kāi)啟怎樣的人生旅程呢……
我升中班了活動(dòng)反思10
在參觀之前我組織了幼兒進(jìn)行相關(guān)的討論：過(guò)完暑假，我們馬上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎樣上課的，他們的教室是怎樣的呢？你們想不想去看一看？但是現(xiàn)在正是他們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，所以我們一定要保持安靜，不能影響哥哥姐姐們學(xué)習(xí)。帶著好奇，我們就開(kāi)始這節(jié)課！
之前，我們已經(jīng)觀察過(guò)中班標(biāo)牌和我們班級(jí)的'標(biāo)牌有什么不一樣的地方，以及班級(jí)標(biāo)牌的作用！
我們?cè)谶M(jìn)入中三班教室的時(shí)候，他們正在進(jìn)行的是《動(dòng)物怎樣避暑》的教學(xué)活動(dòng)，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問(wèn)題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當(dāng)他們活動(dòng)告一段落的時(shí)候，則開(kāi)始獨(dú)立看圖講述了，我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書(shū)的：如做閱讀時(shí)候有沒(méi)有聲音的，能不能跑來(lái)跑去的等等。
等到他們活動(dòng)結(jié)束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進(jìn)行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點(diǎn)！
這次活動(dòng)我改變了以往的教學(xué)模式，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)中班和我們小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單，但給了孩子們很深的啟發(fā)，一個(gè)個(gè)都覺(jué)得哥哥姐姐本領(lǐng)好大，回來(lái)都說(shuō)：“我要表現(xiàn)好”、“我想上中班”、“我要向他們學(xué)習(xí)”、“哥哥姐姐真有禮貌”、“他們的本領(lǐng)真大”
我升中班了活動(dòng)反思11
本次“我升中班了”活動(dòng)取得了一定的成效，但也暴露出一些問(wèn)題，值得我認(rèn)真反思。
活動(dòng)的成功之處在于充分激發(fā)了孩子們的積極性。通過(guò)展示中班教室的新環(huán)境、介紹中班的新活動(dòng)，孩子們對(duì)中班生活充滿了好奇和向往。在討論環(huán)節(jié)，孩子們踴躍發(fā)言，分享自己對(duì)中班的期待和目標(biāo)，這不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的自信心。
同時(shí)，活動(dòng)也注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組活動(dòng)中，孩子們共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了互相幫助、互相支持。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。首先，活動(dòng)的時(shí)間安排不夠緊湊，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)了拖沓的情況。在今后的活動(dòng)中，我需要更加合理地安排時(shí)間，確�；顒�(dòng)的高效進(jìn)行。其次，對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注不夠。在活動(dòng)中，有些孩子比較內(nèi)向，不太主動(dòng)參與活動(dòng)。我應(yīng)該更加關(guān)注這些孩子，給予他們更多的'鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們更好地融入到活動(dòng)中來(lái)。
另外，活動(dòng)的內(nèi)容可以更加豐富多樣。除了介紹中班的新環(huán)境和新活動(dòng)，還可以增加一些關(guān)于中班學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)的內(nèi)容，讓孩子們提前做好心理準(zhǔn)備。
總之，“我升中班了”活動(dòng)為孩子們的中班生活開(kāi)了一個(gè)好頭。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，也明確了今后努力的方向。我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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