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愛需要智慧和行動教育反思
我是一個參加工作不久的幼兒園教師。選擇這份工作，實(shí)在是因?yàn)楹軔酆⒆�。每每想起他們可愛的笑臉、甜甜的稚語，我就會從心底里笑出聲來，我心里滿滿的愛似乎要流淌出來。我相信，我一定會好好愛他們的。
可是，我發(fā)現(xiàn)我的愛竟然那么脆弱和動搖。九月的小班活動室里，哭聲一片。看到孩子們眼里的淚水，我很難過，也很焦急，他們與父母分離的痛苦我感同身受，可是我不知道怎么去幫助他們。我每天想得最多的是“我得趕緊干完手上這件活，一會兒我得去干那件活了”。
從早晨起床開始，我的身邊就充滿了此起彼伏的求助聲“老師，幫幫我……”可是，我恨自己只有一雙手，痛苦自己不能及時有效地幫助每一個孩子，我在幫個別能力弱的孩子穿衣服時，嘴里還會不停地催促其他孩子快干他們該干的事。事實(shí)上，我更多地成了一個“法官”，我在不停地評判孩子行為的對錯；我也像一個“消防隊員”，我在不停地應(yīng)對一些突發(fā)的事情。午睡時我不斷地催促孩子們快快入睡。當(dāng)有些孩子流露出想家的情緒時，為了怕影響別的孩子，我甚至要求他們不能發(fā)出哭聲。一次午睡時，一個小女孩突然在睡夢中掀開被子坐起來大哭：“我要媽媽�！蔽遗苓^去，抱住她，心里非常同情她，可是怕吵醒別的孩子，嘴上說的卻是“別出聲，再睡一會兒”。
我慚愧!當(dāng)然，我也深深地體會到，愛光有熱情是不夠的，還需要有智慧；光有思想是不夠的，還需要有行動。我深知，我剛參加工作，我需要學(xué)習(xí)的東西太多，我需要學(xué)會合理地安排工作和時間，以免手忙腳亂而忽略了孩子；我需要學(xué)會研究孩子，了解孩子的興趣和特點(diǎn)，以便有針對性地去幫助孩子、引導(dǎo)孩子。但是，不管起步有多艱難，我相信我會積累起更多有效的經(jīng)驗(yàn)來的，我更深信，我會成為一個不僅有愛而且會愛的好教師的。
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