戶外運動游戲總結范文

　　(1)冬季戶外運動游戲總結

　　進入冬季，天氣日漸嚴寒。我園因為加強幼兒體質(zhì)，共同體能測試，于11月24日在園內(nèi)操場舉行體育游戲運動，并邀請家長來園不雅摩指導。此次運動，由各 班先生自行設計游戲形式，內(nèi)容;因此加倍得當不合年齡階段幼兒身心成長程度，使他們獲得更好的熬煉及成長，使孩子們在游戲中學習，游戲中發(fā)展。

　　在運動中，各班先生各顯才藝，設計出了不合的游戲情節(jié)及方法。比如說寶寶班的體育游戲(小白兔拔蘿卜)，就分外富故意趣。瞧，寶寶們的頭上戴著小白兔的頭飾，蹦蹦跳跳在兔媽媽的率領下找蘿卜。他們躍過了小溪水(雙腳跳)走過了獨木橋(走均衡木)最終找到了一個大蘿卜，于是他們齊心協(xié)力的把蘿卜帶回家，多可愛了啊!在游戲中處處展現(xiàn)著孩子們可愛，油滑的笑臉。讓大人們也體會到了意趣的歡暢。小班的體育游戲(趕走老鷹)不僅包孕童趣，還表現(xiàn)了孩子們連合友愛的集體主義精神。孩子們飾演的是叢林里的小動物，為了送食物給小蛇，不怕艱險，降服重重艱苦，最終用石頭趕走了老鷹(沙包擲遠)，把食物勝利的送給了小蛇。再看看中班的體育游戲(冒險王)，游戲中處處充溢著冒險的氣氛，而且故事情節(jié)起伏跌蕩放誕。孩子們?yōu)榱吮M快救出被困在山洞中的公主，兩隊隊員爭分奪秒，很快的救出了公主。最后買辦的游戲(儲物大比拼)顯，然的，游戲中包孕了競爭的因素。兩隊隊員不僅要降服多種艱苦把食物送回家，而且對儲物的速度也有很高的要求，這就考驗了買辦孩子們的團隊互助意識，很快的游戲進入了尾聲.得勝者都獲得了應有的獎勵，而失敗的一方，先生則給予了精神勉勵，希望他們在下次得到好的造詣。

　　在此次體育游戲中，孩子們飾演了不合的角色，但無論他們飾演著什么角色，都竭盡所能的為集體爭取成功，都充分地體驗到內(nèi)心愉悅，異常有助于培養(yǎng)他們酷愛集體，連合友愛，大膽堅強的精神。此次游戲讓我們看見了孩子們別樣黨肆光點，所以集體游戲不僅使幼兒身體獲得熬煉，還有利于培養(yǎng)他們優(yōu)越的性格品質(zhì)。在此也要感謝家長們來園不雅摩指導。讓我們配合盡力，讓孩子們游戲著，愉快著，康健的發(fā)展!

　　(2)幼兒園戶外運動游戲總結

　　幼兒園戶外體育運動是幼兒園體育運動的緊張組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育運動不得少于兩小時�！币虼�，積極地開展戶外體育運動是每個幼兒園體育工作的緊張構成部分。學期即將停止，現(xiàn)對我班的戶外游戲運動總結如下：

　　一、確保幼兒的運動光陰，開展內(nèi)容富厚的運動

　　在一日運動中我們充分應用晨間、午餐后、下午戶外運動光陰，為幼兒提供多種多樣的游戲資料，組織幼兒開展戶外運動。在晨間運動中我們除了為幼兒籌備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按本身的喜愛和意愿進行游戲;午餐后，我們給孩子們籌備對照寧靜的游戲，如餐后散步、走小路等;在下午的游戲運動我們會為孩子們籌備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中獲得相應的熬煉，培養(yǎng)孩子們的互助才能、創(chuàng)造才能。每一次運動，孩子們都積極介入，充分體驗到了勝利的喜悅，。

　　察看孩子的玩耍，了解他們的運動和興趣，從中知道通過增加玩的資料和孩子的必要來進一步開拓新的玩法。就這點我察看到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過賡續(xù)的變換圈的擺放形式并且適當?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)明幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的措施可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導幼兒本身去發(fā)明、創(chuàng)造新的玩法。在體育運動中，教師的自我立異才能是不容疏忽的。只有賡續(xù)進步自身的立異才能，用創(chuàng)造性的教導思想武裝本身，能力更好的來實施教導運動。

　　二、讓幼兒帶著開心情緒參加體育運動。

　　在體育運動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在運動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著開心的情緒參加體育運動，有了優(yōu)越的情緒體驗，幼兒運動的光陰就會自然延長，從而進步了幼兒運動的持久性。

　　在組織幼兒開展體育運動時，我們會依據(jù)幼兒不合的成長程度，訂定分條理目標，設計和支配難度不一的運動，提供不合指導和贊助，使才能強的孩子獲得進一步進步，使才能弱的孩子能在其原有根基上獲得成長。在運動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用確定和勉勵的語言與幼兒交流。對付那些運動才能差的幼兒，我們應在言語上和感情上給予勉勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不合，設置了不合的高度，使每一個幼兒在游戲中都能得到勝利的體驗。

　　三、充分施展幼兒的自主性

　　以往開展的戶外運動經(jīng)常以教師為中心，由教師制作、提供運動資料;設置、支配運動場地;示范、指導某一基礎動作并評價總結運動環(huán)境，致使幼兒在運動中的主動性未能獲得充分得施展。我覺得在戶外運動中，幼兒該當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次籌備運動資料時，我們都邑請孩子們和我們一起籌備、一起收集、配合制作，讓他們體會此中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。其次，在運動歷程中施展幼兒創(chuàng)造性，勉勵幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。施展幼兒的自主性并不料味著教師成為旁不雅者或提醒者，作為教師自身的積極介入更直接影響幼兒運動的興趣和質(zhì)量。

　　四、依據(jù)幼兒的興趣，開展富厚多彩的體育運動

　　研究注解，幼兒在運動中堅持的光陰長短取決于幼兒對該運動的興趣的強弱。因此可以依據(jù)這一特點，支配幼兒感興趣的體育運動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。

　　我班的幼兒男孩子多于女孩子，且分外愛學解放軍，因此，我們依據(jù)“學做解放軍”的音樂編排了韻律運動，在運動孩子們中個個精神煥發(fā)，動作到位，異常認真;在小班時孩子演習縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分真切，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導幼兒討論：為什么有的“蘋果”可以或許得著，有的卻夠不著呢?你有什么法子可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論，進一步激發(fā)幼兒對運動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。陳鶴琴老師說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲便是工作，工作便是游戲�！彼�主張給孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心獲得康健的成長 。每一個孩子都有無限成長的可能性，我們應盡力創(chuàng)設相符幼兒好奇、好動的特點的戶外運動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的匆匆進他們的全面成長。

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