欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-09 12:03:16 工作總結(jié) 投訴 投稿

    有關(guān)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)合集九篇

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9篇,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)合集九篇

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      本班現(xiàn)有學(xué)生xx人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,求知欲強(qiáng),好問個(gè)為什么,模仿性強(qiáng),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,五年級(jí)語(yǔ)文科總結(jié)。通過這一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生在語(yǔ)文方面又有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);

     。ㄒ唬⿲(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性

      在識(shí)字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,教給學(xué)生識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識(shí)字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:

      一是力求識(shí)用結(jié)合;

      二是把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來;

      三是把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;

      四是把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;

      五是把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

      在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。

      在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。教學(xué)中一做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

      在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。

     。ǘ┳⒁獾掠凉B透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

      "新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的`、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效,工作總結(jié)《五年級(jí)語(yǔ)文科總結(jié)》。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

      (三) 培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

      新教材特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展

      (四)開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

      實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。創(chuàng)造性地使用教材。備課時(shí)我努力做到胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

     。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫作水平,現(xiàn)已有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

      二、存在問題與不足

      1、學(xué)生的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      時(shí)光匆匆,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期自己的語(yǔ)文教學(xué)工作,自認(rèn)為有成效之處不多,有不少的問題還需努力解決。本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)方面的主要做法有:

      一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心讀書的習(xí)慣

      我班學(xué)生男多女少,學(xué)生好動(dòng)、活潑,但絕大多數(shù)喜歡看書。本學(xué)期這種熱愛閱讀的氛圍繼續(xù)延續(xù)下來,早讀課前、課間、放學(xué)后、晚修等時(shí)間都能看到我班同學(xué)安靜閱讀的畫面。為此,我常為學(xué)生搜集適合他們看的書籍并為他們訂購(gòu),同時(shí)讓學(xué)生讀書做筆記寫感受再全班交流。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,一些無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ腵交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來讀,班內(nèi)紀(jì)律也隨之好了一些。

      二、培養(yǎng)學(xué)生自由、大膽表達(dá)的習(xí)慣

      學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量地鼓勵(lì)學(xué)生,并運(yùn)用各種激勵(lì)手段:語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)等。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生和我網(wǎng)上交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文。

      三、努力提高課堂教學(xué)的效率

      本學(xué)期我切實(shí)做到了課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的方法,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

      四、認(rèn)真寫教學(xué)反思。

      每教完一篇課文,我都會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)這一課的得失并認(rèn)真地記錄下來,有時(shí)是一個(gè)教學(xué)片斷,有時(shí)是短短的幾句發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)反思一方面是一個(gè)反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺,在以后的教學(xué)過程中還將繼續(xù)做下去。由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

      1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題:寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,個(gè)別學(xué)生字跡潦草;不能自覺地完成作業(yè),還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

      2、寫作方面水平差異太大。班中部分學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

      3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

      4、對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠。對(duì)待班內(nèi)的學(xué)困生,耐心不夠,沒能做到用心輔導(dǎo)幫助。

      今后我將在以下幾個(gè)方面好好努力:

      一、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要針對(duì)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合,編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

      二、要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)、開闊視野。

      三、落實(shí)學(xué)生的閱讀積累。

      四、進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。

      五、精于課后反思,在反思中成長(zhǎng)。

      六、用心整理學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,打印成文全班共享,激勵(lì)學(xué)生愛習(xí)作、愛語(yǔ)文。

      七、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!

      教學(xué)工作常做常新、永無止境,在今后的教學(xué)路上我會(huì)改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研,以求長(zhǎng)足的發(fā)展。

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

      語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

      我們都知道,造高樓大廈,光研究房屋式樣,而缺乏必要的建筑材料,那么即使有再好的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)也造不出象樣的房子來。同樣,在語(yǔ)文教學(xué)中,在精妙的思想,如果沒有豐富的語(yǔ)言,也是茶壺里著餃子――倒不出來。語(yǔ)言不僅是是交際工具,也是思維工具。難以想象,一個(gè)語(yǔ)言貧乏的人,他的思維會(huì)得到高度發(fā)展。因此,豐富學(xué)生的語(yǔ)言,無疑是發(fā)展學(xué)生思維的一種有效手段。

      小學(xué)生的記性好,模仿力強(qiáng),悟性卻相對(duì)較弱,因此新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視語(yǔ)言積累,特別強(qiáng)調(diào)通過閱讀積累,通過生活積累,一再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要放棄煩瑣的內(nèi)容分析,要讓學(xué)生在大量語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。這一課程目標(biāo)給每個(gè)語(yǔ)文教師提出了如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累的新課題。我們都知道,一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,一種學(xué)習(xí)能力的獲得,都離不開教師長(zhǎng)期的訓(xùn)練和培養(yǎng),積累也是如此。我把學(xué)生掌握詞語(yǔ)的過程,分解成課外初“相識(shí)”,課內(nèi)再“熟悉”,作文里“交朋友”這三個(gè)階段。

      一、課外初“相識(shí)”,拓展詞匯空間。

      擴(kuò)大詞匯量,最佳的方法就是閱讀課外書籍,這已被眾多教師認(rèn)同。許多積累作業(yè)都是由學(xué)生獨(dú)立完成,他們邊閱讀,邊摘錄好詞好句。教師很少參與其中,只是進(jìn)行簡(jiǎn)單地檢查批閱。我認(rèn)為這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)樾W(xué)生的識(shí)別能力和自控能力都較差,詞匯積累中帶有很大的盲目性,往往只是記在紙上。所以教師要做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。首先知道學(xué)生進(jìn)行詞匯的分類整理。例:寫人類可分外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言,寫季節(jié)分春、夏、秋、冬四季不同物候,寫物類分色、形、味。其次教師在學(xué)生課外抄摘的基礎(chǔ)上根據(jù)課文內(nèi)容的需要,選擇出一些詞匯,或成講義,或成小黑板,加深學(xué)生對(duì)這些詞匯的印象,以備課堂上提取。

      二、課內(nèi)再”熟悉“,強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)。

      課外的積累,如果沒有經(jīng)過長(zhǎng)期的提取、運(yùn)用,其鞏固率是相當(dāng)?shù)偷,我們不能忽視這種現(xiàn)象:有些學(xué)生很喜歡看書,也很聽話地做了摘記,但是他作文里的詞匯還是那么貧乏。究其原因,就是一些好詞沒有經(jīng)過及時(shí)消化、強(qiáng)化,被遺忘了。這是很可惜的。如果語(yǔ)文教學(xué)中,有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,讓學(xué)生回憶課外獲得的詞匯,在加以運(yùn)用,那么日復(fù)一日,所掌握的詞匯量就相當(dāng)可觀了。

     。ㄒ唬┍容^用詞!堆嘧印芬徽n,用了一個(gè)擬人句:“微風(fēng)吹拂著才睜開帶黃率眉眼的柳絲”與“風(fēng)吹拂著柳”比較,通過比較,學(xué)生一下子說出兩者的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),這樣,既鞏固了學(xué)生詞匯,加深了學(xué)生對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí),又發(fā)展了學(xué)生的求異思維。

     。ǘw會(huì)用詞。課文《小音樂家》第四小節(jié)描寫,他為了看小提琴被抓住,非常害怕,用了一個(gè)動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)式:他嚇得臉色發(fā)白。我先讓學(xué)生體會(huì)他此時(shí)的心情如何,從哪個(gè)詞上可以看出很害怕。然后請(qǐng)學(xué)生思考一下描寫一個(gè)人害怕,除了臉部表情外,能否用其他一些與身體部位相關(guān)詞語(yǔ)來表達(dá),接著引導(dǎo)學(xué)生說出“象管進(jìn)籠子的小動(dòng)物,睜大驚恐的眼睛”等等。經(jīng)過這一系列的`調(diào)整,大大激發(fā)了學(xué)生課外積累詞匯的興趣。

     。ㄈ⿵(fù)習(xí)再現(xiàn)。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生把學(xué)習(xí)過的詞語(yǔ)進(jìn)行歸類,加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解。另外,我們中華民族的文化源源流長(zhǎng),還有很多的成語(yǔ)來源與一個(gè)有趣的故事,我在復(fù)習(xí)的時(shí)候,讓學(xué)生自己動(dòng)手去查找資料,搜集成語(yǔ)故事,在課堂上講解,不僅鍛煉了口頭表達(dá)能力,也積累了詞匯,懂得成語(yǔ)的來源,明白了成語(yǔ)的含義,還分組合作繪制了成語(yǔ)連環(huán)畫,開拓了學(xué)生的思維,豐富了學(xué)生的想象能力。

      三、作文里交朋友,內(nèi)化詞匯學(xué)習(xí)。

      作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高級(jí)階段,是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的全面體現(xiàn)。用詞是否精確、豐富、生動(dòng),可以檢驗(yàn)出學(xué)生對(duì)詞匯的內(nèi)化程度。同時(shí),作文里的詞匯運(yùn)用又可以加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解。因此,教師應(yīng)有意識(shí)地給學(xué)生呈現(xiàn)他們學(xué)過的詞匯,幫助他們從無意識(shí)狀態(tài)上升到有意識(shí)運(yùn)用狀態(tài)。所以每次作文教學(xué),我都向?qū)W生呈現(xiàn)大量與主題相關(guān)的詞語(yǔ),請(qǐng)他們自由選用。學(xué)生自己選用的詞語(yǔ)超過了我所呈現(xiàn)的范圍,則給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)過課外――課內(nèi)――課外幾次反復(fù),學(xué)生很自然地就會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)了

     、俜脖揪W(wǎng)注明"來源:小語(yǔ)吧"的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬小語(yǔ)吧所有,任何媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他任何方式使用均必須注明"稿件來源:小語(yǔ)吧",違者本網(wǎng)將依法追究法律責(zé)任。

      ②本網(wǎng)未注明"來源:小語(yǔ)吧"的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本網(wǎng)轉(zhuǎn)載僅基于傳遞更多信息之目的,并不意味著贊同轉(zhuǎn)載稿的觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。

     、廴绫揪W(wǎng)轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請(qǐng)作者見稿后在兩周內(nèi)速與小語(yǔ)吧聯(lián)系

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我感到無比欣慰,但今后還需更加努力,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

      由于我班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,做到一日一篇寫字練習(xí),加以對(duì)于好的字畫紅圈,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,除了讓同學(xué)們自己查找之外,我還逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

      二、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法

      俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。比如:學(xué)習(xí)古詩(shī)的六個(gè)要點(diǎn);熟記課文的一些技巧;掌握短文分析的關(guān)鍵。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

      三、確實(shí)做好學(xué)困生的工作

      針對(duì)我們班有幾位特殊的學(xué)困生,我采用多鼓勵(lì),少批評(píng)的方法,真正給他們愛心。布置不同類型的作業(yè),簡(jiǎn)單易懂,激起這樣學(xué)生的興趣。狠抓學(xué)困生,給他們“開小灶”,每課跟上進(jìn)度決不落下,要求生字詞語(yǔ)過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重新有自己學(xué)習(xí)的信心。

      四、突出語(yǔ)文章節(jié)內(nèi)容過關(guān)。

      本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

      五、拓展視野穿插課外知識(shí)。

      語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

      1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的'閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

      2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

      3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。本冊(cè)書向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》等幾部法律的相關(guān)知識(shí)。

      在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼,本學(xué)期即將結(jié)束,五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)。本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,共有學(xué)生103人。一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的心,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

      1、敦促學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年,學(xué)生難免在思想上產(chǎn)生懈怠,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了較大變化。我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,抓住學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每天都及時(shí)將一班二班的學(xué)習(xí)情況互相匯報(bào),幫助學(xué)生了解兄弟班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,營(yíng)造和諧共進(jìn)的氛圍,使兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生能夠相互追趕,共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的不斷努力,學(xué)生的整體水平有了提高。

      2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),經(jīng)過一學(xué)期的整頓,學(xué)生的書寫情況有了明顯的改善,但還不夠完美。針對(duì)這一情況,我繼續(xù)采取上學(xué)期的辦法,每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類對(duì)比,發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)漸漸步入正軌,學(xué)生能夠自主的對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

      (1)課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的.方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽查的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)。

      (2)正確的上課方法。"該說時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫",認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記,。

      (3)寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

      4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練,師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,我要求學(xué)生各自準(zhǔn)備一個(gè)讀書筆記本,每周至少一篇讀書筆記,并規(guī)范了書寫格式,每周上交,通過此種形式督促學(xué)生養(yǎng)成書寫讀書筆記的習(xí)慣,從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手,循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的作文水平。

      二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

      根據(jù)新課程改革的精神,以及學(xué)校推行的生本教育課堂的根本宗旨,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

      三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生普遍存在的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

      俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。首先,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),睡前回顧當(dāng)天所學(xué),都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      1、字詞記憶。從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

      2、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。

      3、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

      四、突出單元達(dá)標(biāo)。

      本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到穩(wěn)步提升。

      五、取得成績(jī)。

      在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。

      1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

      2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

      3、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了"唱讀"的壞毛病,并且朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

      五、存在問題:

      1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

      2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

      3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

      4、教師沒能充分了解學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

      有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作。

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、端正思想,教書育人,為人師表。

      作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。平時(shí)積極參加教職工大會(huì),班主任會(huì)議及各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,按時(shí)出勤,始終堅(jiān)持”教師無小節(jié),事事是育人”的思想,平時(shí)注意自己的教師形象,以身作則,尊敬師長(zhǎng),服從學(xué)校統(tǒng)一的安排,與同事們關(guān)系融洽。

      二、不斷研究新大綱,新教材。

      對(duì)于北師大版教材,我是一個(gè)新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,通過各種途徑去研究新大綱。 在每一個(gè)學(xué)期初,我就開始去翻閱新教材,了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn),做到了解并熟悉教材。

      三、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

      由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

      四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

      俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

      五、做好轉(zhuǎn)差工作

      針對(duì)我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

      六、突出章節(jié)過關(guān)。

      本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的'個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

      七、拓展知識(shí)視野

      語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如百詞賽、講故事、表演課本劇等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。

      子在船上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!被厥鬃哌^的路,有工作成功的喜悅,也有經(jīng)歷挫折的辛酸,現(xiàn)反思如下:

      反思一:朗讀指導(dǎo)不到位

       語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言靠感受和積累。朗讀就是對(duì)語(yǔ)言的直接感受,文章中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在本學(xué)期的教學(xué)中,缺乏朗讀指導(dǎo),所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在上課時(shí)的備課設(shè)計(jì)中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。通過一學(xué)期的反思后,我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高,究其原因,有以下兩個(gè):

      1、缺乏朗讀技巧的指點(diǎn)。朗讀的目的是除了理解課文內(nèi)容外,還要通過朗讀體會(huì)人物的性格特征,如何通過朗讀來達(dá)到目的,應(yīng)該要有朗讀技巧運(yùn)用的問題,比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對(duì)重音的處理也是五花八門。而老師忽視了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣,學(xué)生的朗讀水平勢(shì)必得不到提高。

      2、老師缺乏示范小學(xué)生的模仿能力強(qiáng),老師的示范往往收效很快。但遺憾的是課堂里老師忽視了這點(diǎn),幾乎沒有示范讀,學(xué)生自然收效甚微了。

      反思二: 寫作指導(dǎo)不夠

      作文是用文字或口頭語(yǔ)言表達(dá)思想感情的活動(dòng),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維,用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒,用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的基礎(chǔ)是生活,生活是豐富多彩的,但對(duì)豐富多彩的生活,學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,因而寫去中文來就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫,不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當(dāng)前的人或事物,想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對(duì)排除墨守成規(guī)的思維定勢(shì)、開闊思路,有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù),也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,思路狹窄、語(yǔ)言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實(shí)證明,變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,使學(xué)生山想象豐富,學(xué)會(huì)全面地考察事物。

      當(dāng)然,在這半年的工作生活中,無論在教育還是在教學(xué)工作中,我自己還有許多不足和缺點(diǎn),但是,我相信在各位同事的支持幫助下,加上自己對(duì)學(xué)生的熱愛,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,會(huì)將領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成的更好。

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      一、年級(jí)基本情況

      本年級(jí)共有學(xué)生103人。近一半的學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,上課能專心聽老師上課,認(rèn)真做課堂筆記,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí),缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)存在著惰性,喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng),不是主動(dòng)的去獲取知識(shí),靠的還是死記硬背。

      這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

      在語(yǔ)文教學(xué)上,加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,每月繼續(xù)讓學(xué)生完成一本課外讀物的閱讀任務(wù),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高閱讀量。重視課堂教學(xué),利用文本進(jìn)行閱讀分析,提高學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力,多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高。

      二、教學(xué)目標(biāo):

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣

      1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

      2.繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

      3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

      4.繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

      5.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

      6.繼續(xù)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

      7.能夠有選擇的閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

      8.培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的.習(xí)慣。

      9.培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

      10.培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

     。ǘh語(yǔ)拼音

      繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

     。ㄈ┳R(shí)字與寫字。

      1.準(zhǔn)確認(rèn)讀223個(gè)生字。

      2.能夠按筆順正確默寫生字159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

      3.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

      4.繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

      (四)關(guān)于口語(yǔ)交際。

      1.能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所講的故事。

      2.能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      3.能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

      4.能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

      5.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。說清楚自己的意思。

      (五)閱讀

      1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

      2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。默讀有一定的速度。

      3.能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

      4.能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

      5.繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

      6.能閱讀成程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

      7.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

      (六)關(guān)于習(xí)作

      1.能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

      2.學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

      3.能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

      4.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

      5.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

      三、方法和措施

      1.充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

     。1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用已有知識(shí)自學(xué)課文生字。

     。2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ);通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

     。3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

      努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,堅(jiān)持多讀少講。

      2.注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況,努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,特別是對(duì)后進(jìn)生,開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

      3.充分利用“獨(dú)立閱讀課文”的安排,讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

      4.以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

      5.在習(xí)作教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。

     。1)解放學(xué)生。把學(xué)生從封閉的學(xué)校和課堂中解放出來,從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來,讓他們親近自然,走進(jìn)社會(huì),走向生活,豐富他們的生活,增長(zhǎng)他們的見識(shí)。培養(yǎng)他們的興趣,激發(fā)他們的愿望,讓他們愛寫、想寫。

     。2)正確引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,使他們做到誠(chéng)實(shí)守信,能夠關(guān)注社會(huì)和他人。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實(shí)話、心里話,表達(dá)真情實(shí)感。寫出富有個(gè)性、富有真情的習(xí)作。

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

      一學(xué)期馬上要結(jié)束了,回想平時(shí)每周按部就班的要完成每一項(xiàng)工作,那時(shí)心中總會(huì)閃出一絲抱怨:又是一堆事,好像這些事情就沒有做完的時(shí)候,能放多放幾天假才好。而每到學(xué)期末的總結(jié)時(shí)間,又恍然覺得時(shí)間過得這么快,一學(xué)期每天照看學(xué)生、備課上課、教研、活動(dòng)、處理雜事等,這種貌似無味又無為的一天天要畫上一個(gè)句號(hào)了。也正是隨著這樣的一天天悄然溜走,我在不斷地收獲著,進(jìn)步著,成長(zhǎng)著。現(xiàn)摘取點(diǎn)滴情況總結(jié)如下:

      一、 關(guān)于我的上課情況

      每學(xué)新課之前,我查閱相關(guān)資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),怎樣開頭,過渡,提出問題,都要經(jīng)過反復(fù)推敲,以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中,關(guān)注到每一位學(xué)生,因材施教,使大多數(shù)學(xué)生真正的參與學(xué)習(xí),會(huì)讀書、思考、交流,達(dá)到真正弄懂。尤其在交流互動(dòng)時(shí),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,盡可能做到放手讓學(xué)生自己活動(dòng)。關(guān)注課堂生成情況,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問,發(fā)表見解,努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)的和諧課堂氛圍。

      二、 關(guān)于常規(guī)習(xí)慣

      習(xí)慣成就未來,習(xí)慣的強(qiáng)大力量不言而喻。我著重從課堂上課習(xí)慣抓起。開學(xué)初,我對(duì)學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,專注課堂四十分鐘,專心做好一件事。我采用積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生課堂積極發(fā)言,勤于動(dòng)腦;自習(xí)課上讀書、作業(yè)任務(wù)完成后可以自行選擇閱讀自己喜歡的課外書。對(duì)于那些課堂注意力不集中,愛做小動(dòng)作的學(xué)生,如花迎凱、劉易軒等讓同桌或小老師監(jiān)督,實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰共管,批評(píng)與鼓勵(lì)并舉,多管齊下,讓他們?cè)谡n堂上的有效學(xué)習(xí)時(shí)間至少能夠保證在20分鐘。一學(xué)期下來,我班大部分學(xué)生能養(yǎng)成了良好的聽說讀寫習(xí)慣,產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的積極信念和情感,語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力得以提升,并逐漸明白了人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不應(yīng)該讓習(xí)慣支配自己。

      三、關(guān)于班級(jí)管理

      我協(xié)助班主任晉老師制定班規(guī),營(yíng)造和諧溫馨,積極向上的班級(jí)文化氛圍,關(guān)注學(xué)生的衣食住行、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)生活,及時(shí)處理班級(jí)事務(wù)。衛(wèi)生方面,按照學(xué)校指標(biāo)做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作,教育每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)地地養(yǎng)成衛(wèi)生意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)和個(gè)人榮譽(yù)感。

      四、不足與努力方向

      一學(xué)期以來,班級(jí)各項(xiàng)工作我都在勤勤懇懇,想方設(shè)法努力做好,然而總有不盡人意地方。

      1、少部分學(xué)生的書寫不夠認(rèn)真,出現(xiàn)筆畫不規(guī)范,字跡潦草現(xiàn)象。下學(xué)期應(yīng)對(duì)這部分學(xué)生不僅要進(jìn)行更加嚴(yán)格的要求,更要有有效方法的可行性指導(dǎo)。

      2、本學(xué)期為了完成平時(shí)的習(xí)題作業(yè),學(xué)生的'課外閱讀思想意識(shí)上重視,但是閱讀面仍不夠?qū)。下學(xué)期首先應(yīng)該也必須保證足夠的課外閱讀時(shí)間和課外閱讀量,更應(yīng)該在閱讀方法上加以指導(dǎo),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,如做讀書筆記、寫小練筆等。

      3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠提出有價(jià)值的問題,通過思考和交流解決問題,進(jìn)而提出更有探究性的問題。讓學(xué)生明白從問題到問題,學(xué)無止境。

      總之,在一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,我有收獲,也有不足,以后需要不斷反思,積極尋找有效解決辦法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做得更好。

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

      一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力?

      二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法 根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

      三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

      四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會(huì)有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。

      五、突出章節(jié)過關(guān) 本期的教學(xué)內(nèi)容,分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

      六、拓展知識(shí)視野 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

      1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

      2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的'詞匯積累有了明顯的增多。

      3、開展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換,如“大!薄皩W(xué)!,學(xué)生可通過“大!虾!蠈W(xué)——學(xué)!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的,在限時(shí)比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

      4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),時(shí)間不在長(zhǎng)短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。 在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

    【五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)10-13

    五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(通用5篇)07-11

    五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10-12

    小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10-12

    小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(通用10篇)07-12

    語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10-11

    小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)范文(通用6篇)07-10

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10-10

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)敘事10-13

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文(精選13篇)05-24