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    教育經(jīng)驗工作總結(jié)

    時間:2022-10-20 13:52:36 工作總結(jié) 投訴 投稿

    教育經(jīng)驗工作總結(jié)

      總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編收集整理的教育經(jīng)驗工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    教育經(jīng)驗工作總結(jié)

    教育經(jīng)驗工作總結(jié)1

      一、深入研究《說明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

      新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實踐活動能力。

      作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。

      在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,魏自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

      同時,注重與其他教師的溝通和交流。

      擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。

      只有通過交流學(xué)習(xí),才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的醋精作用和更顯著的提高。

      特別是我校實行的“師徒結(jié)對”活動,通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

      二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。

      1.用好教材,注重雙基。

      學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。

      教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。

      而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

      2.激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。

      只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。

      擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。

      注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。

      通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中站我知識,在理解中拓展知識。

      同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……

      3.突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。

      高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。

      如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點,從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

      對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,魏高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。

      在落實上要加強(qiáng)課前練習(xí),從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

      4.精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。

      高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

      在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。

      這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。

      同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。

      對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。

      也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

      5.做好學(xué)情分析,對癥下藥。

      通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,我們要及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。

      同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。

      這樣多管齊下,最大限度的'保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

      三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。

      首先,良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。

      故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。

      因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。

      其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。

      而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

      這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。

      當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。

      如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機(jī)會少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。

      但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點。

      進(jìn)過一年的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。

      在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一聲也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。

      同時,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

    教育經(jīng)驗工作總結(jié)2

      總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗,說說奧數(shù)學(xué)習(xí)的幾點經(jīng)驗總結(jié):

      一、 學(xué)會主動預(yù)習(xí)。

      在老師講新知識之前,學(xué)生要認(rèn)真閱讀要學(xué)的內(nèi)容,課前自學(xué)例題,在看書時,要動腦思考,步步深入。

      學(xué)會運用自己有的知識去獨立探究新的知識。

      二、 注意在老師的引導(dǎo)下掌握思考問題的方法。

      一些學(xué)生對公式、性質(zhì)、法則等背的.很熟,但遇到實際問題時又無從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)知識去解題。

      三、及時總結(jié)解題規(guī)律

      一些學(xué)生之所以那么優(yōu)秀,就是因為他們把老師講的知識都應(yīng)用到了自己解題的過程中了。

      課堂上,老師之所以把那些知識在課堂上講,說明那些例題或者公式非常的重要。

      所以課堂上的45分鐘就決定了你的成敗,所以必須消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。老師一般講得是方法。

      解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。

      因此,在解題時,要注意總結(jié)解題規(guī)律,在解決每一道練習(xí)題后,要回顧以下問題:

      (1)本題最重要的特點是什么?

      (2)解本題用了哪些基本知識?

      (3)解本題最關(guān)鍵的一步在哪里?

      (4)以前有沒有做過跟本題類似的題目?異同點在哪里?

      (5)本題除了這種方法之外,還有沒有其他解法?把這一連串的問題貫穿于解題。

      四、善于質(zhì)疑問難

      學(xué)于思,思于疑。

      也就是說學(xué)生的積極思維往往思由疑問開始的,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和提出問題思學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵。

      著名教育家顧明遠(yuǎn)說:“不會提問的學(xué)生,不是一個好學(xué)生。”在學(xué)習(xí)時,經(jīng)常提出問題,可以開拓自己的思維空間,進(jìn)而提高分析問題解決問題的能力。

      奧數(shù)學(xué)習(xí),重點要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣;當(dāng)然長期的堅持是必不可少的;學(xué)習(xí)奧數(shù)也要講究循序漸進(jìn)的過程,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的。

      深入研究奧數(shù),你會發(fā)現(xiàn)他是趣味無窮的。

      相信大家一定能學(xué)好它。

    教育經(jīng)驗工作總結(jié)3

      在計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代,推進(jìn)教育信息化,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。近幾年來,我們加快學(xué)園網(wǎng)絡(luò)的管理和建設(shè),加強(qiáng)教師教育信息技術(shù)的培訓(xùn),取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、重視教師計算機(jī)知識培訓(xùn),提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力

      我們將計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求,先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計算機(jī)知識的培訓(xùn)考試,全園90%以上的教師通過計算機(jī)二級考試。學(xué)園從20xx年開始實行無紙化辦公,教師掌握了計算機(jī)的基礎(chǔ)知識,并運用于教育教學(xué)中。03年3月份,為了使計算機(jī)更好地服務(wù)于教學(xué),進(jìn)一步提高教師實際運用的能力,我園再次組織教師參加課件制作培訓(xùn),使教師系統(tǒng)地掌握了多媒體課件的設(shè)計與制作方法,多媒體素材的準(zhǔn)備與采集方法。5月份,我園組織教師開展課件制作比賽,并請有關(guān)行家評出一等獎3名、二等獎5名,三等獎10名。所制作的課件各具特色,充分體現(xiàn)了教師運用計算機(jī)操作技術(shù)的較高水平。其中,陳煒華老師制作的課件《多變的臉》、《十二生肖》、《懶惰的蝸!帆@泉州市幼兒園課件比賽一等獎,我園獲集體榮譽獎。

      二、促進(jìn)信息技術(shù)與新課程改革的整合,加快課改的步伐。

      在當(dāng)前教育改革的浪潮中,我們積極引導(dǎo)教師探索如何把信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與幼兒園《綱要》的新觀念有機(jī)結(jié)合起來,努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念和方式,促進(jìn)教師在各個學(xué)科的整合和主題活動的開展中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)。積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神的和實踐探索能力的新方法。運用信息技術(shù)手段向幼兒提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。本學(xué)年我園教師在組織教育活動中,結(jié)合課改的新理念,經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種幼兒樂于接受的手段貫穿于教學(xué)過程中,讓孩子在活動中獲得了探索、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新的機(jī)會,并從中獲得了愉快的體驗。在開展主題活動中,孩子和家長主動通過網(wǎng)絡(luò)搜集很多有關(guān)主題的材料,使主題活動更加豐富,孩子通過活動擴(kuò)大了知識面。

      三、構(gòu)建學(xué)園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,啟用信息技術(shù)虛擬教研室。

      為了提高教研的效率,解決集體學(xué)習(xí)與討論的時差問題,我園本學(xué)期構(gòu)建網(wǎng)上教研室。在學(xué)園網(wǎng)頁上開通網(wǎng)上爭鳴與討論。圍繞課改的熱點與難點問題,進(jìn)行網(wǎng)上的學(xué)習(xí)、交流與討論。自網(wǎng)上教育論壇開通以來,老師們踴躍參與討論,在網(wǎng)上發(fā)表了很多很有見解的看法,大家圍繞論壇中所提供文章的論點及論據(jù),結(jié)合自己在教育實踐中遇到的困惑和問題,剖析自己在教育行為上出現(xiàn)的偏差或體會,僦其原因進(jìn)行多維反思。這種網(wǎng)上論壇實現(xiàn)了現(xiàn)代教育的直觀性、便捷性、開放性、虛擬性、交互性的特點。為教師提供獲取新課程改革信息的渠道和新課程改革交流的陣地。對推進(jìn)我園新課程實驗起到積極的推動作用。

      四、利用教育資源,實現(xiàn)信息的共享與交流。

      隨著教育信息化的發(fā)展,教育資源已成為教育信息化的頸瓶。02年,我園就

      組織教師參加市教學(xué)資源庫建設(shè)使用培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),并為每位教師申請一個郵局信箱,為使用資源庫提供方便。教師經(jīng)常在資源庫里找到自己所需的材料,并積極為教育資源庫上傳資料。本學(xué)期我園所上傳的資料豐富、有價值,被評為"市教育資源建設(shè)先進(jìn)集體"。此外,我園還建立健全學(xué)園資源庫。并設(shè)立激勵機(jī)制,鼓勵教師積極搜集各種課件、教學(xué)資源,豐富學(xué)園的資源庫。廣大教師積極參與校園網(wǎng)上共享資源的建設(shè),真正做到資源共享與交流

      五、豐富學(xué)園網(wǎng)頁內(nèi)容,發(fā)揮網(wǎng)頁的宣傳功能。

      借助學(xué)園網(wǎng)頁這個載體,及時準(zhǔn)確、客觀地宣傳好我園各個時期的.教育中心工作、教改動態(tài)和成果,使社會各界及家長及時、深入地了解我園的教育教改發(fā)展情況和工作成效,吸引社會各界人士共同關(guān)心和支持我園的教育工作。本學(xué)年對學(xué)園的網(wǎng)頁欄目、版面、 內(nèi)容等進(jìn)行全面更改。增設(shè)教師簡介、學(xué)園信息、黨建工作、家長手記、教師隨筆等欄目。更改幼兒天地、保健之窗、家園互動、學(xué)園管理等欄目的內(nèi)容,并根據(jù)需要及時更新網(wǎng)頁內(nèi)容。家長可以通過網(wǎng)上留言板、學(xué)園信箱、班級教師信箱及時反饋對學(xué)園管理、教育教學(xué)工作的意見和建議。充分發(fā)揮學(xué)園網(wǎng)頁的時效性、宣傳性、互動性。此外,我們還及時向市幼教信息網(wǎng)、市教育信息網(wǎng)傳送我園的信息動態(tài)。

      六、通過綜合信息平臺,做好電子公文的接受處理工作。

      為了更好地利用計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)資源接收處理公文,03年一月,我園重新申請網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)的固定IP地址,并專設(shè)一個查詢信息帳號。每天及時接受上級網(wǎng)絡(luò)公文,并做好公文的收存、打印、歸檔、回復(fù)工作。真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)公文的及時性、有效性。

      存在問題:

      1、今后應(yīng)進(jìn)一步完善學(xué)園網(wǎng)上論壇的管理,做到每月有討論、有反饋、有總結(jié),真正發(fā)揮網(wǎng)上論壇的作用。

      2、今后應(yīng)做好班級信息提供的評比方案,使各方面的信息更加及時有效。

    教育經(jīng)驗工作總結(jié)4

      學(xué)校自然狀況

      沙河口區(qū)玉華小學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的馬欄河畔。學(xué)校始建于1950年,現(xiàn)有22個教學(xué)班,685名學(xué)生,61名教職工。學(xué)校確立了“讓師生們快樂,在快樂中成長”的辦學(xué)理念,班子成員以“廉潔、開拓、務(wù)實、高效”的工作作風(fēng),引領(lǐng)教師鑄就了“敬業(yè)、文明、和諧、創(chuàng)新、卓越”的校風(fēng)。在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)與指導(dǎo)下,學(xué)校一直在改革中求發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度改革經(jīng)驗全國領(lǐng)先。學(xué)校先后被評為全國群體工作先進(jìn)單位、全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、全國大課間操示范校、省和諧校園、省文明單位、省科研工作先進(jìn)單位、省科研百強(qiáng)校、省校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)先進(jìn)單位、大連市校本研修示范校、大連市首批特色項目目錄學(xué)校。

      體育藝術(shù)教育工作的基本情況與特色

      一、提高認(rèn)識,科學(xué)管理,營造良好的工作氛圍

      我們的認(rèn)識:

      1、體育藝術(shù)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

      在各年級,藝術(shù)體育學(xué)科的課時量均占40%左右,這些科目在孩子一生的成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,能很好地健全學(xué)生人格,發(fā)展學(xué)生個性。因此,我們不僅僅停留在開齊學(xué)科、開足課時的層面上,更主要的是以課堂教學(xué)為主渠道,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

      2、體育藝術(shù)學(xué)科是減負(fù)的重要途徑。

      課改十年,“減負(fù)”的呼聲從沒有停歇過。誠然,造成小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的,很多問題并不需要我們?nèi)ァ奥駟巍。但是,我們必須承認(rèn),在片面質(zhì)量觀的影響下,我們的諸多錯誤行為也有著不可推卸的責(zé)任。所以,作為教育學(xué)生的主陣地,學(xué)校、校長、教師都有責(zé)任和義務(wù)在減負(fù)的道路上爭取主動權(quán)。我們一直在思考:如果中考、高考、外部環(huán)境、政策沒有改變的話,日常的工作有沒有改進(jìn)的地方?

      我們以考評制度改革為突破口減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。上好相關(guān)學(xué)科的課也是減負(fù)的重要手段。體育藝術(shù)學(xué)科穿插于語數(shù)外的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生勞逸結(jié)合,釋放壓力。

      3、體育藝術(shù)學(xué)科是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要陣地。

      在我們的多次問卷中,孩子喜歡的老師,放在首位的往往是綜合學(xué)科的,他們孩子的好朋友,走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界。學(xué)校各種各樣的節(jié)日活動為孩子們提供了展示的平臺。

      多年來我們一直探索“藝術(shù)啟迪智慧,體育鼓舞斗志,健康快樂成長”的辦學(xué)思路,形成了以藝術(shù)、體育為主表特征的辦學(xué)特色,涵養(yǎng)了玉華人“陽光、親和、凝神”的氣質(zhì)。

      學(xué)校建立了完善的組織管理機(jī)構(gòu),分工明確。十位領(lǐng)導(dǎo)班子中有三位曾是體育藝術(shù)類教師。在玉華,體育藝術(shù)教育的有效落實不需要制度約束,已經(jīng)成為一種文化彌漫在校園里。我們不僅嚴(yán)格執(zhí)行各級相關(guān)文件,規(guī)范辦學(xué),而且創(chuàng)造性的開展體育藝術(shù)工作。以評價制度改革為突破口,全面實施素質(zhì)教育。1995年開始的校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)堅持至今,這兩大節(jié)日就如同中國人的春節(jié)一樣重要,不僅全校師生參加,家長也全部參加,把體育藝術(shù)教育的重要性及實效性輻射到家庭。深入推進(jìn)體育藝術(shù)“2+1”工程,每位學(xué)生均會玩籃球,會跳健美操,會演奏一種民族樂器,讓孩子的童年過得有滋有味。

      二、立足課堂,關(guān)注目標(biāo),全面提升教學(xué)質(zhì)量

      嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃,開齊開足體育藝術(shù)課程。在玉華,音體美與語數(shù)外有著同等重要的位置,一直到期末都不停課,學(xué)校每年制定音體美的期末考核方案,有基礎(chǔ)知識與基本技能的考核評價。我們深入研究“自主探究式”的教學(xué)模式,音體美學(xué)科均經(jīng)過本土化的研究總結(jié)出我校的特色六步教學(xué)法:

      音樂學(xué)科:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課――感知旋律體驗?zāi)7篓D―探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)新知――表現(xiàn)歌曲實踐創(chuàng)造――拓展延伸――課堂小結(jié)探索發(fā)現(xiàn)。在最重要的第三個環(huán)節(jié)中,又研究了六個具體的實施步驟,即:范唱歌曲――教讀歌詞――學(xué)唱簡譜――學(xué)唱歌曲――攻破難點――熟練歌曲。

      美術(shù)、書法學(xué)科:

      我們實踐創(chuàng)新了美術(shù)、書法課堂教學(xué)模式,即“觀察欣賞激發(fā)興趣、探究交流解決重點、講解示范點撥難點、實踐創(chuàng)新完成目標(biāo)、展示評價相互提高、拓展延伸促進(jìn)發(fā)展。”實踐證明運用這六環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué),是美術(shù)課堂教學(xué)比較理想的模式。

      體育學(xué)科:

      小組探究合作學(xué)習(xí)模式,即導(dǎo)入激趣――拋出問題――小組探討――小組合作――成果展示――評價總結(jié)。

      教學(xué)模式僅僅是一種教學(xué)優(yōu)化,不是對老師的束縛,我們提倡老師有基礎(chǔ)的創(chuàng)造。每位教師上課也都凸顯出了自身的教學(xué)特點,絕不出現(xiàn)一節(jié)“放羊課”。

      我校的音體美教學(xué)質(zhì)量可圈可點,從個人到團(tuán)隊均取得優(yōu)異成績。除新崗教師外,所有成員均榮獲區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課。體育組榮獲遼寧省優(yōu)秀教研組,音體美三組均榮獲大連市、沙河口區(qū)優(yōu)秀教研組。

      三、關(guān)注個性,發(fā)展特長,促進(jìn)藝體特色建設(shè)

      我校因地制宜開展體育藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建活動,音體美教師是學(xué)校藝體特色建設(shè)的主力軍,所有的任課教師均有自己的課外活動特色隊,培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。

      體育組全體教師堅持把普及群眾性的體育工作放在首位,嚴(yán)格抓好大課間操和業(yè)余訓(xùn)練及體育比賽工作。每年開學(xué)初,我們都會坐在一起討論大課間操的組織形式,力求形式多樣化,富有實效,讓師生樂于參與。目前,我們的課間操集廣播操、健美操、校園集體舞、籃球技能展示為一體,師生激情投入,體育與藝術(shù)的完美結(jié)合讓校園充滿生機(jī)與活力。

      在體育訓(xùn)練中,我們堅持“從小培養(yǎng),打好基礎(chǔ)”的方針,在領(lǐng)導(dǎo)的重視和班主任的大力支持下,堅持常年訓(xùn)練。每天上下午兩次訓(xùn)練,操場上活躍著運動隊同學(xué)的身影,無論嚴(yán)寒,還是酷暑,都堅持每天早訓(xùn)一小時,下午訓(xùn)練兩小時,雙休日也堅持訓(xùn)練。我們用求真務(wù)實的工作換來沉甸甸的獎杯,不管對手如何,都能拋開私心雜念,捍衛(wèi)內(nèi)心的真實與豪邁。學(xué)校的田徑隊連續(xù)多年蟬聯(lián)區(qū)冠軍,健美操隊20xx年榮獲大連市冠軍,男足女足在區(qū)域內(nèi)名列前三名。每次校隊參加區(qū)級以上體育比賽,學(xué)校都要舉行出征儀式和賽后的慶功會,班主任老師、家長為運動員帶上大紅花,學(xué)校專門為班主任設(shè)立體育突出貢獻(xiàn)獎。

      結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)體育項目,每學(xué)期開展春秋兩季運動會,班級男女足球賽、籃球賽、排球賽、健美操、校園集體舞、“迎春”長跑接力賽和“一二、九”長跑比賽、踢毽子及跳繩比賽等。在各項比賽中,做到有計劃、有評價,嚴(yán)格計劃、嚴(yán)格組織、嚴(yán)肅結(jié)果,使各項活動都做到井井有條。

      我們采取普及與提高相結(jié)合的思路,開展了健美操和籃球特色體育運動。健美操現(xiàn)已被沙河口區(qū)教育局認(rèn)定為學(xué)校體育特色項目,一直在我區(qū)名列前茅,也是大連市冠軍。我們又精心策劃,以教工籃球賽、師生籃球賽和班級籃球賽來推廣籃球運動,F(xiàn)在學(xué)生人手一個籃球,近700人的籃球操在全區(qū)課間操評比中脫穎而出。每年為高一級學(xué)校輸送30多名優(yōu)質(zhì)的運動隊員。

      玉華音樂教師德藝雙馨,不僅教學(xué)一流,而且是學(xué)校精神文化的主力軍。學(xué)校以民樂培養(yǎng)為特色,目前76%的學(xué)生至少掌握一項樂器。在音樂組,指導(dǎo)好學(xué)生活動隊是工作的一個重頭戲,音樂組成員根據(jù)自己的專長,承擔(dān)一項藝術(shù)特色活動,堅持日!凹(xì)水長流式”的訓(xùn)練。政教主任兼音樂組組長曲平負(fù)責(zé)民樂隊的訓(xùn)練。玉華小學(xué)的民樂特色,已有長期的文化積淀。少兒民族樂團(tuán)成立于1997年,不斷發(fā)展壯大。目前,學(xué)校有200多平方米的高檔民樂排練廳,樂器20多種200余件。從1997年的20多人民樂隊逐漸完善成為器樂完備、人才濟(jì)濟(jì)、編制齊全、具有一定演奏水準(zhǔn)的80多人學(xué)生民族樂團(tuán)。教育局高度重視,為學(xué)校配備專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各聲部的排練,由大連市音樂家協(xié)會副主席、沙區(qū)中小學(xué)藝術(shù)總監(jiān)――杜明統(tǒng)籌規(guī)劃,并聘請原大連愛樂樂團(tuán)的團(tuán)長孫德福親臨指導(dǎo)排練。樂隊的二胡、大提琴、琵琶、揚琴、笛子等聲部的指導(dǎo)教師都是在市音樂界享有很高知明度的專家。

      多年來,玉華小學(xué)堅持走“普及與提高”的發(fā)展思路實施民樂特色。以“面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)”為宗旨,根據(jù)學(xué)校自身的特點,結(jié)合內(nèi)部優(yōu)勢以及地域文化氛圍,開展了以民族器樂活動為突破口的藝術(shù)教育。學(xué)生在低年級時根據(jù)自己的愛好自愿選擇一種樂器,學(xué)校聘請專業(yè)人士任教,每個月投入近三萬元用于孩子學(xué)習(xí)樂器。學(xué)校組成了古箏、琵琶、小阮、二胡、竹笛、揚琴、大提前、笙等校本課程,讓學(xué)生不花一分錢發(fā)展自己的藝體特長。

      藝術(shù)特色隊多次參加遼寧省、大連市藝術(shù)三隊兩組活動評比獲一等獎,在沙河口區(qū)的藝術(shù)節(jié)各項比賽中始終榮獲團(tuán)體特等獎,被評為“大連市少兒民樂特色校”。玉華小學(xué)民樂特色富有“高山流水”般的激情,充滿“彩云追月”的氣息,彰顯“二泉映月”的和諧,多次參加區(qū)政府、區(qū)教育局、區(qū)文化局的文藝匯演表演,是沙河口區(qū)藝術(shù)教育特色的一張靚麗名片。民樂隊曾應(yīng)日本北九州教育委員會的邀請,赴日本進(jìn)行為期一周的文化交流。在校園內(nèi),民樂的普及又是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的切入點。電視臺設(shè)有“特長展示”欄目,午間廣播設(shè)有民樂欣賞欄目,為孩子提供展示特長的舞臺,也通過經(jīng)典民樂的賞析涵養(yǎng)孩子美好的心靈,傳承中華傳統(tǒng)美德。很多同學(xué)到了初中、高中、大學(xué),以此特長為驕傲,活躍在校園的藝術(shù)舞臺上。

      美術(shù)組的教師一直默默無聞的'輔導(dǎo)學(xué)生繪畫、書法、攝影、動漫設(shè)計。她們倡導(dǎo)用孩子的作品裝扮美麗的校園,堅持給孩子辦個人畫展,為孩子提供展示的舞臺。以藝體特長培養(yǎng)為路徑,將優(yōu)質(zhì)教育惠及到千家萬戶,深受家長好評。

      四、理念先行,持續(xù)發(fā)展,打造敬業(yè)專業(yè)樂業(yè)的教師隊伍

      高質(zhì)量的體育藝術(shù)教育需要有一支勤勉務(wù)實,敬業(yè)、專業(yè)又樂業(yè)的教師隊伍。我校的音體美教師數(shù)量充足,是沙區(qū)新任教師孵化式培養(yǎng)基地。多年來,我們依托校本研修,用先進(jìn)的理念影響教師,用優(yōu)秀的組織文化浸潤老師,多種途徑促進(jìn)教師專業(yè)提升,讓老師享有歸屬感、成就感。藝體教師勤奮工作,享受團(tuán)隊合作取得的榮耀,同時全校師生在藝體榮譽的感染下,各項工作穩(wěn)步推進(jìn),全面開花。

      1、用先進(jìn)的育人理念指導(dǎo)教師工作。我們通過教工大會、研討會等形式和老師一起制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,討論工作計劃,描繪大家的共同愿景。我們達(dá)成以下兩個共識:其一、人無全才,人人有才,揚長避短,個個成才。其二、教育孩子六年,要想著孩子的六十年,更要想著國家和民族的六百年。小學(xué)教育是人生的基礎(chǔ)工程,作為教育工作者,必須全面貫徹落實黨的教育方針。體育是美麗、藝術(shù)、正義、勇敢、榮譽、樂趣、活力、進(jìn)步與和平的化身。沒有身體運動的教育就不能成為教育,因為身體的健康需要體育,心靈的凈化需要藝術(shù)。藝術(shù)教育對人的素質(zhì)的影響,特別是對人的思想品德、人格境界等方面的積極作用,是其它教育所不可替代的。因此,全校教師堅持正確的育人觀,人才觀和質(zhì)量觀,將全面發(fā)展的育人理念落到實處。

      2、讀書生活化,博客反思互動交流常態(tài)化

      我校高度重視教師的讀書工程。每年均為教師配書4本以上,每學(xué)期均要進(jìn)行教師讀書交流會。我們提出:“立足課堂,加強(qiáng)案例研究”是一線教師進(jìn)行教育科研的基本途徑。每位教師建立了電子博客,方便教師之間的學(xué)習(xí)借鑒。我們要求教師不但自己寫,還要互相閱讀、留言,既看本校同事的博客,又看網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的精品博文,借助網(wǎng)絡(luò)將眼光放長放遠(yuǎn)。每學(xué)期,不定期組織教師面對面交流博客中的精品文章,如讀書心得、觀后感、教育教學(xué)案例等,將頭腦風(fēng)暴與網(wǎng)絡(luò)上的自悟自省相結(jié)合,讓日積月累、交流互動、探究實踐,有力地推進(jìn)教師的研修發(fā)展。

      3、五段式校本教研成效顯著。提高課堂教學(xué)技能和解決實際問題的能力是教師專業(yè)能力提升的關(guān)鍵,也是教師成長最迫切的需要,而這些能力的形成,需要在教研活動中完成。多年來,我們推行“五段式教研”教研模式,以求達(dá)到“前瞻性學(xué)課”。

      10分鐘的學(xué)習(xí)分享;

      20分鐘左右的教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)分享;

      20分鐘左右的一周教學(xué)引領(lǐng);

      40分鐘左右精備一節(jié)課;

      看課之后的反思研究――“沙龍式研課”。

      4、以賽促訓(xùn),學(xué)科素養(yǎng)“五個一”比賽

      “團(tuán)隊評價”激勵每一個教師,促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。

      以團(tuán)隊為單位的教學(xué)競賽賽出水平,賽出友誼。從20xx年來始,我們推出了以學(xué)年組為單位的“‘基石杯’教師素養(yǎng)五個一”競賽活動:做智慧型教師演講比賽、三筆字(全員參加)、“自主探究型”課堂教學(xué)比賽、學(xué)科素養(yǎng)、信息技術(shù)整合的說課比賽,第二年參加的項目與前一年不得重復(fù)。

      課堂教學(xué)展示,不僅展示個人教學(xué)技能,也展示了教研組的集體智慧。參賽教師根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計,課堂上都亮出了自己的特色。每一節(jié)課,臺下的評委們凝神細(xì)聽,老師們奮筆疾書,大家共同品評、思量,在揚棄中借鑒吸收。

      “才藝展示”,美術(shù)教師現(xiàn)場抽簽作畫,體育教師抽簽演示教學(xué)技能,音樂教師抽簽決定演奏或彈唱的曲目。由于比賽既設(shè)置了單項獎,又設(shè)置了團(tuán)體總分獎。全校教師人人都自覺主動地參加,大家把來自組里伙伴的壓力變成了積極的動力,都使出渾身解數(shù)取得好成績,把參賽真正作為個人提高的過程。大家沒有彼此的抱怨,只有相互間的幫助。每個人參加的比賽都得到了同組人的鼎立協(xié)助,大家又收獲了珍貴的友誼。每個組的選手在臺前參賽,大家都屏住呼吸,也都在衡量自己的素養(yǎng)水平,自覺的在平日多積累,因為也許在明年他就是此項的參賽選手了。實踐中我們感到:五個一大賽真正促進(jìn)了教師們自主發(fā)展。

      5、樹立典型,讓藝術(shù)體育教師享有幸福感

      我們始終堅持對教師的激勵性評價。每年教師節(jié)區(qū)下發(fā)的優(yōu)秀教師評比指標(biāo)三分之一用于藝體教師。我校特有的“感動玉華年度獲獎人物(集體)”評選也很好的激勵了藝體教師發(fā)展。音體美三個組都榮獲過“感動玉華年度獲獎集體”。寧傳濤、王永剛、王巖洪、曲平、楊倩、李穎霞個人均榮獲“感動玉華年度人物獎”。藝體教師激情投入、逢旗必奪的工作作風(fēng)對全校教師都是很好的激勵。在我校,班科任相互欣賞,鼎力相助,把每一項工作都干得很成功。每個人的成功都會得到同伴的祝賀。20xx年大連日報全面報道我校師德建設(shè)情況,藝體四位教師報上有名。近五年,我校藝體組共培養(yǎng)出三位市級骨干教師,共有8位教師走上中層干部崗位,促進(jìn)區(qū)域藝術(shù)體育工作的發(fā)展。

      在藝體教師的影響下,全校教師熱愛藝體,熱愛生活,用情感工作,而不是用情緒工作。師生的球賽,運動會上教工的比賽,真情投入。藝術(shù)節(jié)中的老師必有舞蹈與歌聲的展示,孩子的節(jié)日老師必會奉獻(xiàn)精彩的節(jié)目。教師的小虎隊組合、教師的民族舞蹈是學(xué)校教工的文藝品牌。平日老師和學(xué)生一到投入體育鍛煉、藝術(shù)活動中,其樂融融。

      眼界決定境界,我們尋找機(jī)會,創(chuàng)造條件,滿足教師培訓(xùn)需要。認(rèn)真參加區(qū)域多樣化的藝體技能培訓(xùn)。大連的音樂會、演唱會、話劇演出等一切藝術(shù)活動,我們盡可能為教師創(chuàng)造條件,讓教師享受高雅藝術(shù)的熏染。選送突出貢獻(xiàn)老師赴外地學(xué)習(xí),三年一周期,所有的音體美教師均要外出培訓(xùn)一次,開闊視野,使教師胸懷大志,一路前行。

      五、科學(xué)規(guī)劃,加大投入,為體育藝術(shù)教育開辟綠色通道

      區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視體育藝術(shù)工作,加大教育投入。學(xué)校的體育藝術(shù)設(shè)施均達(dá)標(biāo),共有10個藝術(shù)教育專用教室。節(jié)假日體育場館免費面向居民開放,每年平均投入20余萬元用于體育藝術(shù)工作。體育藝術(shù)工作需要經(jīng)費,學(xué)校從不打折扣,為體育藝術(shù)教育開辟綠色通道。

      六、尊重差異,科學(xué)評價,為學(xué)生全面健康發(fā)展開辟綠色通道

      加強(qiáng)學(xué)生的健康管理,認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試,體質(zhì)健康合格率達(dá)95%,優(yōu)秀率達(dá)21%。

      為了促進(jìn)孩子全面發(fā)展,我們從教育教學(xué)最具導(dǎo)向性的環(huán)節(jié)評價入手,開展了長期的研究與實踐。1997年在全國率先進(jìn)行了以“取消百分制,實行等級制”為核心內(nèi)容的考評制度改革,切實引導(dǎo)教師走上了一條減負(fù)高效的教改之路。學(xué)校創(chuàng)新考試模式和成績評定方式。一二年級取消期末統(tǒng)一考試,采取游戲性考核。三至六年級采取“分散時間、分段復(fù)習(xí)、分項檢測、分層考核”。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。20xx年,又率先在全國取消了“評三好”,啟動了以“爭星創(chuàng)牌,激勵發(fā)展”為核心內(nèi)容的“二十星”學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度改革。二十星中品德發(fā)展水平9顆星,學(xué)業(yè)發(fā)展水平6顆星,身心發(fā)展水平3顆星,興趣愛好發(fā)展水平兩顆星,真正將全面發(fā)展的理念落到實處。按照“弘揚個性、立足過程、綜合評價、促進(jìn)長大”這一理念,為孩子們設(shè)計了學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r報告冊《長大》,形成一個學(xué)生自我操作、自我評價和自我認(rèn)可的平臺,真實而全面地記錄了學(xué)生發(fā)展長大的歷程。每年期末,每一個孩子都能踩著紅地毯走上領(lǐng)獎臺,去享受經(jīng)過自己努力獲得的成功的喜悅和幸福。讓每一個學(xué)生都有適合自己發(fā)展的空間和具體項目,讓每一個學(xué)生都有顯示自己才能的機(jī)會和舞臺,讓每一個學(xué)生都體驗到獲得成功的喜悅,這是我們評價制度改革的初衷和目標(biāo)。

      體育活動星

      1。愛上體育課,課堂表現(xiàn)與成績考核均在良好以上。

      2。積極參加校內(nèi)外組織的體育活動。早晨到校能自覺跑2—3圈。

      3。有兩項以上特別喜愛、堅持常年鍛煉的運動項目,并逐步發(fā)展成為自己的體育特長,學(xué)期末通過學(xué)校的統(tǒng)一測評。

      4。參加校級體育競賽獲得個人前3名者,學(xué)校統(tǒng)一測評可免;代表學(xué)校參加區(qū)級以上比賽者,學(xué)校統(tǒng)一測評可免。

      藝術(shù)活動星

      1。喜歡上音樂課、美術(shù)課、書法課,課堂表現(xiàn)令人滿意,考察情況良好。

      2。能積極參加各級各類藝術(shù)實踐活動、藝術(shù)演出和展評活動。

      3。藝術(shù)方面有一項特長,學(xué)期末通過學(xué)校的統(tǒng)一測評。

      4。參加校內(nèi)藝術(shù)競賽活動,獲得一、二等獎,學(xué)校統(tǒng)一測評可免:代表學(xué)校參加區(qū)級以上比賽,學(xué)校統(tǒng)一測評可免;參加校級活動隊,刻苦訓(xùn)練,不缺席,得到帶隊老師充分肯定,學(xué)校統(tǒng)一測評可免。

      有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,但是沒有藝體特長,就主動制定鍛煉計劃,爭創(chuàng)體育活動星。還有的孩子學(xué)樂器堅持不下去,也不認(rèn)真練習(xí),藝術(shù)活動星激勵他堅持堅持再堅持,最終掌握一項藝術(shù)技能。在激勵機(jī)制的引導(dǎo)下,孩子們自主發(fā)展,每一個學(xué)生都是陽光自信的。

      此項改革榮獲首屆省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域五十項優(yōu)秀教育科研成果獎和省基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果二等獎。我們逐漸探索出一套綠色評價體系,在理解與尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生自主教育的一條有效途徑。今年也因此項目榮獲大連市首批特色項目學(xué)校,常年接待各地參觀學(xué)習(xí)。

      七、精心設(shè)計,關(guān)注內(nèi)涵,共創(chuàng)和諧校園

      學(xué)校布局合理,校園環(huán)境優(yōu)雅,春天賞玉蘭,秋天摘柿子。設(shè)有主題走廊,孩子經(jīng)過的地方均有藝術(shù)的熏染。孩子參加體育藝術(shù)的鏡頭都展示在校園里。每個班級里均有班級體育藝術(shù)文化的展示。每個中隊均以體育明星命名,用體育精神激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。我們的校訓(xùn)是:我能行,我會做得更好!我們深知:孩子的童年只有一次,盡可能不給孩子的童年留下遺憾。用我們樸實的工作提升每一個生命的質(zhì)量。

      八、反思與展望

      體育藝術(shù)教育的質(zhì)量需要全社會的關(guān)注與支持,更需要家庭教育的潤澤與牽動。如何發(fā)揮“小手拉大手、大手促小手”的作用,讓每一個家庭自主鍛煉,欣賞美、發(fā)現(xiàn)美,從而創(chuàng)建和諧家庭,提升孩子的生命質(zhì)量?這是我們一直在思考的問題和努力的方向。我們將繼續(xù)探索,通過家長學(xué)校、校園開放、匯報展示、親子互動等多種策略,引導(dǎo)家庭與學(xué)校共同營造重視體育藝術(shù)教育的良好社會環(huán)境,實現(xiàn)家校和諧發(fā)展。

      在建校六十年時,一位退休教師送給我的一首詞《蝶戀花》,這也是我和全校教師的工作愿景。

      碧瓦紅墻綠樹繞。琴聲書聲,盡展風(fēng)華貌。鳥語花香春暉報,樹下兒童歡歌笑。

      春華秋實今爛漫,琢玉成器。育人盡開顏。桃李芬芳枝葉繁。蝶舞鶯啼春滿園。

      我們深知:體育藝術(shù)的各項工作抓好了,這樣的愿景就實現(xiàn)了,我們會為之不懈努力,深化改革,凸顯藝體特色,提升師生的生命質(zhì)量。

    教育經(jīng)驗工作總結(jié)5

      我是一個小學(xué)教師,教育的對象是小學(xué)生,他們是祖國的未來和希望。小學(xué)生可塑性強(qiáng),富有上進(jìn)心,易于接受良好的引導(dǎo)。而課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,通過課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲取知識,培養(yǎng)能力,更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法和策略,不僅是使學(xué)習(xí)取得成功,更重要的是增強(qiáng)學(xué)生的自信心和激發(fā)學(xué)習(xí)的動力,不僅是使學(xué)生得到某一方面的發(fā)展,更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。同時在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和完善的人格,只有這樣才能說是完成素質(zhì)教育任務(wù)。

      教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友,又是學(xué)生的表率。因此,教學(xué)中教師的一言一行、每一次教學(xué)活動的設(shè)計和組織、對每一個問題的處理、對學(xué)生的每一次評價等都會對學(xué)生產(chǎn)生重大影響,都是在實施素質(zhì)教育,教師絕不能掉以輕心。教學(xué)的教育性是滲透在教學(xué)的全過程之中,作為一個從事多年語文教學(xué)的我深知,應(yīng)根據(jù)語文學(xué)科的特點,對學(xué)生進(jìn)行品德教育。下面就如何同學(xué)生建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系談幾點體會。

      一、讓課堂充滿情趣,營造愉悅氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師!笨鬃右舱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”有了興趣,學(xué)生的注意力、記憶力和思維才能凝聚在一起,才能達(dá)到智力活動的最佳狀態(tài)。這樣學(xué)生急切想學(xué),并相信自己一定能學(xué)會,才能有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知興趣,這樣的教學(xué),必將使課堂氣氛充滿情趣。

      在學(xué)習(xí)活動中讓每一位學(xué)生都獲得成功的體驗是素質(zhì)教育所提倡的核心精神。而這種愉悅的情感體驗一經(jīng)產(chǎn)生,必然轉(zhuǎn)化為學(xué)生繼續(xù)努力探索的動力。在平時的語文教學(xué)中,我隨時對學(xué)生的情緒、態(tài)度加以調(diào)節(jié),營造一種輕松、愉悅的氣氛。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提問時感到猶豫,我立即以微笑鼓勵其大膽提出,一旦學(xué)生提的問題有價值,我不但表揚他提得好,而且巧妙地進(jìn)行分析,讓學(xué)生明白從不同的角度思考會有新的發(fā)現(xiàn)。由于不斷地受到老師的肯定、贊揚,學(xué)生表達(dá)的思路清晰,思考過程一清二楚。這種融洽的師生關(guān)系、和諧的課堂氛圍,使教學(xué)雙方始終處于一種積極的思維狀態(tài)中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實際教學(xué)中我采用不同的形式,想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,使他們身經(jīng)其事、心在其中,帶著熱烈的情緒去學(xué)習(xí)。如在指導(dǎo)學(xué)生寫一個活動場面時,我組織學(xué)生進(jìn)行了一次“扳手腕”比賽。在比賽過程中,我縱觀全局,用鼓勵性的語言激起比賽高潮,同時有意識地啟發(fā)學(xué)生注意參賽者的動作、語言、神態(tài)以及觀眾的表現(xiàn)。比賽結(jié)束后,我讓學(xué)生說說你都看到了什么,聽到了什么,想到了什么,還要說什么。由于在活動中大家玩得很開心,因此說話的情緒特別高,一個同學(xué)剛說完,其他同學(xué)紛紛舉手要做補充,連平時不愛說話的同學(xué)也爭著要求發(fā)言。經(jīng)過交流,我及時讓學(xué)生把整個場面寫下來,結(jié)果效果比我預(yù)想的還要好。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大的提高,學(xué)習(xí)語文的興趣也更濃了,學(xué)習(xí)成績也水漲船高。

      二、面向全體、因材施教

      在平時的教學(xué)工作中,我把精力放在多數(shù)學(xué)生身上。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的確定難易適度,教學(xué)方法的選擇、教學(xué)進(jìn)度的`快慢,也應(yīng)適合絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性,提高學(xué)生素質(zhì)的今天,課堂教學(xué)要真正面向全體學(xué)生,讓每個不同層次的學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展顯得尤為重要。針對同一班內(nèi)的學(xué)生能力存在差異,我借鑒復(fù)式教學(xué)方法進(jìn)行區(qū)別施教,分層指導(dǎo)、分層作業(yè)、分層評價,在群體教學(xué)中增加個別化施教因素,以適應(yīng)學(xué)生的個別差異。使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,獲得成功的體驗。如在教學(xué)蘇教版四年級語文上冊《說勤奮》一課時,我首先從課題入手發(fā)問:“課文說了誰勤奮的事例?最后取得了什么樣的成果?”讓學(xué)生帶著問題讀課文,然后師生共同邊讀邊議。教學(xué)中,對于成績好,能力較強(qiáng)的同學(xué),我通過引導(dǎo)他們找出文中的關(guān)鍵詞句來體會文章內(nèi)容,而對于基礎(chǔ)相對較差的同學(xué),則以朗讀為主,并鼓勵其大膽發(fā)言。最后,我再讓學(xué)生分組討論:司馬光和童第周為什么都能夠達(dá)到理想的境界?結(jié)合“勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”對文章內(nèi)容有一個深刻的理解。我在上蘇教版四年級語文上冊《一路花香》一課時,在質(zhì)疑問難時,一位平時不愛說話、成績平平的學(xué)生提出的問題引起了師生的關(guān)注,他是這樣問的:課文第三自然段中挑水工說了這樣一句話“那是因為我早就知道你的裂縫,并且利用了它!睘槭裁刺羲ぴ谶@一句中既說了你又講了它。這里的“你”和“它”指的是誰?我及時表揚了他讀書認(rèn)真,但我沒有及時解答,而是組織學(xué)生討論交流,通過同學(xué)們的討論,使這位同學(xué)明白了“你”和“它”的實際意思,同時也激勵了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。這樣的教學(xué)既面向了全體,又因材施教,激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

      三、文道統(tǒng)一語文教學(xué)

      加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,已成為廣大語文教師的共識,同時語文又是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科。如何做到語言文字訓(xùn)練與思想品德教育和諧統(tǒng)一?這就要求在教學(xué)中精心設(shè)計,避免把思想品德教育擠出課堂,也要避免對課文作架空分析、空洞說教。如教蘇教版四年級下冊《宋慶齡故居的樟樹》一課時,我先讓學(xué)生了解樟樹本身具有的香氣拒蟲的特點,再結(jié)合宋慶齡的生平理解樟樹香氣拒蟲的象征意義,借物喻人,水到渠成。這一思想滲透為學(xué)習(xí)理解課文最后一句話作好鋪墊,起到事半功倍的效果,在學(xué)生讀、思的基礎(chǔ)上,加上老師的引導(dǎo),學(xué)生對課文最后一句話理解得較為透徹。這里我卻不僅僅停留在理解句子的含義上,而是更深入一層,讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說“今后我們該怎樣做人呢?”。這樣,將語文的語言文字的思想性融合于語文教學(xué)過程中,既對學(xué)生進(jìn)行了語文基本功訓(xùn)練,又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

      在實施素質(zhì)教育的今天,我們要做的工作更新、更多、更重。我們只有在教學(xué)實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,才能為將來更好提高教學(xué)質(zhì)量,全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

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