地方課教學工作總結范文（精選5篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。那么如何把教學總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的地方課教學工作總結范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地方課教學工作總結1
轉(zhuǎn)眼間，一學期就要過去了，回顧自己一學期的教育教學工作實踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、教學教學工作嚴謹扎實
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課。提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
�。病⒄J真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。
�。场⒓皶r輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。
�。础⒆鳂I(yè)合理。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
5、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學動物，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的對動物認識的綜合能力。
二、注重教研改革
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的游戲活動課，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將動物課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了動物故事的角色中，學生認識動物的學習興趣大增。
同學們，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，動物王國是一個神奇的世界，對充滿好奇心和求知欲的孩子來說，動物王國是他們向往的地方。為了讓孩子們有更豐富的認識，我們開展了為期三周的教育教學活動，從了解、認識動物升華到愛護、保護動物，與動物做好朋友，層層深入�；顒忧拔覀冞�和孩子一起收集了各種動物故事、書籍、圖片。并請家長為孩子講述動物的“神奇”故事�；顒又�，老師通過現(xiàn)代化的教育手段——電腦視頻，讓孩子們身臨其境地仿佛置生于動物世界，看著奔跑中的獵豹、水中游地飛快的旗魚、慢慢爬動的烏龜、張著美麗翅膀的孔雀，孩子們興奮極了，更讓孩子們深深地體會到動物與自然融合在一起的美妙與和諧。剛開始，小朋友對各種動物的.認識和了解都是比較粗淺的，在發(fā)動孩子收看了動物錄像、看圖書等活動之后，大家對常見的動物特性都有了較全面的了解。在活動中,我和孩子們討論了鯨魚是魚還是哺乳動物,討論了大象住在什么地方,還討論了最高的恐龍是什么恐龍。由于事先準備的不夠充分，在討論最高的恐龍時，孩子們發(fā)生了分歧。
于是我和孩子們回家各自再查一查。第二天，孩子們和我又一次討論了這個問題，由于查得仔細，這一次大家的答案都是一致的。在區(qū)域活動中，我布置了送小動物回家的區(qū)角，讓幼兒更進一步的了解動物的居住環(huán)境。語言區(qū)中，孩子從各種資料中和同伴的交流中口語表達能力得到很大的進步。在飼養(yǎng)角中，孩子們飼養(yǎng)了烏龜，并每天給它喂食，增進了對小動物的感情。另外我還布置了“可愛的小動物”主題墻，手工區(qū)中,幼兒折出了小兔、小青蛙等小動物，營造了豐富的主題活動氛圍。使幼兒更喜歡小動物、熱愛小動物、保護小動物。從而進一步滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的提升。
在整個活動中，我注重為孩子們營造輕松、愉悅的學習、游戲氛圍，引導幼兒運用看看、講講、做做、畫畫、唱唱等多種方式，表達自己對動物的喜歡。通過本次主題活動，孩子們知道了動物的多種捕食方法，了解了世界上最大和最小的動物，及動物的神奇之處和動物的秘密等，更懂得了動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏希獜男”Ｗo動物，保護環(huán)境，這就是保護我們?nèi)祟愖约旱牡览怼?/p>
地方課教學工作總結2
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去�；仡欉@一年，在領導的關心、同事們的幫助及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。在此，把這學期的工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、同伴互助，資源共享
由于地方課程教材內(nèi)容豐富，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。
二、深刻反思，共同進步
具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的'參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。
三、物化成果，不斷完善
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
地方課教學工作總結3
這個學期我擔任四年級品德與社會這門學科，為了上好這門課，一學期來，現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。
一、落實課程計劃，完成教學任務
開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，收效明顯。
二、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學中結合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。
新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。
四、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
縱觀得失，我覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，學生不僅對家鄉(xiāng)的人文地理、自然環(huán)境、氣候特點、礦產(chǎn)資源等各方面的`知識有了一定的了解，更加深了對家鄉(xiāng)的熱愛之情；不僅認識了一些商業(yè)場所，學會了選購商品，在消費中保護自己，做一個聰明的消費者，還知道了家庭收入來之不易，要做一個勤儉節(jié)約的好孩子；不僅了解了有關安全的常識，還具有了初步的安全意識和自護自救能力。懂得了珍惜生命的重要性。今后，作為教師，我要進一步加強學習，更新觀念，提高自己的業(yè)務能力和組織教學的能力。要打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學中把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
地方課教學工作總結4
時間過得很快，一學期又將近結束了�，F(xiàn)將地方課程總結如下：六年級共有學生56人，平時孩子們外界知識了解少，對貴州的人文地理，文化知識更是了解甚幾，因此，教學地方這一課時，我結合本班學生的實際，結合貴州實際，使學生了解地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結構采用主題方式展開，強調(diào)學生在自主學習過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
（一）社會經(jīng)濟發(fā)展狀況
1、了解人的血緣和人緣等的關系，以及人們對壽命，兒女財富和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調(diào)查就業(yè)觀念，職業(yè)特點，社會與個人的關系。
2、了解率先發(fā)展家庭工業(yè)，專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟，了解人從“質(zhì)量立市品牌興業(yè)市場經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程。
（二）區(qū)域文化特質(zhì)
1、了解貴州的風俗民情，分析生死觀，時間感，價值觀和思維特點，領悟文化發(fā)展的連續(xù)性。
2、了解貴州的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
3、了解貴州的地方語文和民間藝術，重人文、重教育和重科技的.傳統(tǒng)、領悟商貿(mào)文化的思想理念。
了解貴州及各縣（市、區(qū)）的主要文物古跡，通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學及創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。
在教學中，我根據(jù)六年級學生的特點出發(fā)，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用多種方法組織教學，開發(fā)和制作課件多種輔助教學。
使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結合，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。
地方課教學工作總結5
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這一學年，在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下，地方課的教學取得了圓滿的成功。在此，把這學期的地方課教學工作稍作總結，也為這一學年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、取得的成績
1、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書，根據(jù)我校實際，本學年我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。因此，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與其他老師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。
2、深刻反思，共同進步。
具備一點反思能力，是每位老師的必修課。為此，對相關問題進行討論或反思。進而促進老師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為倡導評價目標先行的.原則，所以，需要老師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。
二、存在問題及改正措施存在問題
由于地方課是屬于自選教程，知識之間缺乏銜接性，所學知識沒有得到很好的鞏固，學生參與度不是很高。
改正措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
4、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。
5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。下學期我會收進科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相信我們會做得更好。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
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