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    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-30 22:55:08 工作總結(jié) 投訴 投稿

    【熱門】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇

      總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇,希望能夠幫助到大家。

    【熱門】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      9月開始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工 作總結(jié)如下:

      一、 積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

      根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

      二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。

      3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的'組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。

      4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

      三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材

      為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

      四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

      1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾..2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在. 3、初高中地理銜接問題和矛盾突出 4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題 回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      滿懷著希望與憧憬,滿載著收獲與欣喜。一學(xué)期來,我們以黨的"十七大"精神為指導(dǎo),以幼兒園新四年規(guī)劃為目標(biāo),以科學(xué)發(fā)展觀看待幼兒園的發(fā)展,加強(qiáng)自主管理,為不同層面教職工提供相互支持、相互協(xié)作、相互示范的成長環(huán)境,以教學(xué)研討為切入點(diǎn),以主題探究為突破點(diǎn),以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn),以家園合作為支撐點(diǎn),以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn),充分發(fā)揮教職工潛力,共同見證和感受了爭創(chuàng)了上海市一級(jí)幼兒園的艱辛與快樂,在爭創(chuàng)過程中盡管我們困難種種、煩惱不斷,但最終我們還是被自己所感動(dòng):我們每攻克一個(gè)難關(guān)為之歡呼,每創(chuàng)新一個(gè)舉措為之喜悅,每發(fā)現(xiàn)一個(gè)漏洞為之欣慰,每看到一個(gè)亮點(diǎn)都為之感動(dòng)。

      一、在實(shí)踐中反思 增強(qiáng)管理活力 管理的關(guān)鍵在于落實(shí),為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo),完成任務(wù),就必須層層抓落實(shí),我們采取分層管理的辦法,共同設(shè)計(jì)發(fā)展的愿景,并明確途徑、方法與條件。依法辦學(xué)、以德立園,群策群力,形成了"幼兒園--部門條線--教研組--班級(jí)--個(gè)人"較完整的規(guī)劃體系,不斷反思和調(diào)整,使發(fā)展規(guī)劃、園務(wù)計(jì)劃和階段、部門配套措施落實(shí)到位,規(guī)劃達(dá)成度高。

      我們善于診斷幼兒園發(fā)展中的問題,針對(duì)幼兒園實(shí)際,重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐,加大了教工崗位職責(zé)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí),堅(jiān)持全員和全面的考核,改革和充實(shí)考核內(nèi)容,制定了具體的考核方案,在考核中,注重考核的合理性,堅(jiān)持公平、公正、公開的考核原則,堅(jiān)持"以制度建設(shè)為原則、以工作質(zhì)量為目標(biāo)、以規(guī)范考核為途徑",將日常的工作質(zhì)量要求細(xì)節(jié)化,改變了學(xué)期考核的模式,進(jìn)行了月考核,并以班組為單位,通過在考核內(nèi)容上的討論、考核方式上的整合、考核策略上的統(tǒng)一、考核結(jié)果上的認(rèn)同,自評(píng)、組評(píng)和園評(píng)的互動(dòng),最后在公示欄中公示個(gè)人的綜合考核成績,實(shí)現(xiàn)了管理的全過程監(jiān)控。通過考核,使幼兒園時(shí)時(shí)重視工作質(zhì)量、人人明確本崗位的工作要求、個(gè)個(gè)參與質(zhì)量考核,逐步形成內(nèi)部自主管理的目標(biāo),使幼兒園的考核制度在實(shí)踐中不斷完善,保證了考核的公正性和合理性,調(diào)動(dòng)了全體教工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)了幼兒園的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

      制度的建立既具有剛性的本質(zhì),同時(shí)也體現(xiàn)"尊重、民主"的精神,才能達(dá)到激勵(lì)的功能,才能體現(xiàn)"以人為本"的人性化管理。因此,在實(shí)施過程中,我們構(gòu)建了互動(dòng)的民主管理方式,形成寬松、和諧、誠信的管理氛圍。堅(jiān)持定期做好園務(wù)公開工作,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期向教師、家長及社會(huì)公開園務(wù)信息,并保證了內(nèi)容充實(shí)、及時(shí)更新。同時(shí),堅(jiān)持充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用,做到集思廣益,做到制度公開、信息公開、決策公開,通過大家的努力,園內(nèi)形成上下團(tuán)結(jié)、互相信任、民主和諧的人際氛圍,教師廣泛參與幼兒園的管理,增強(qiáng)了管理活動(dòng)。

      二、在學(xué)習(xí)中探尋 提高保教質(zhì)量

      設(shè)計(jì)和實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園老師的看家本領(lǐng)之一。我們精心組織優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),充分考慮如何挖掘和提升集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值,讓每一個(gè)孩子都能在集體教學(xué)活動(dòng)中交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、激活思維、體驗(yàn)成功。

      --加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),提高組織、實(shí)施活動(dòng)的能力

      我們以優(yōu)秀教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)為案例研究范本,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),并通過觀摩、分析市級(jí)優(yōu)秀活動(dòng),歸納、羅列集體教學(xué)活動(dòng)的要點(diǎn)。如:我們集體觀摩、評(píng)析了市優(yōu)秀教師吳佳瑛老師的教學(xué)活動(dòng)《我們的鼻子》。透過精彩的教學(xué)活動(dòng)我們看到了優(yōu)秀老師智慧的教學(xué)方式,對(duì)于教育教學(xué)的用心讓教師們感觸頗深。

      同時(shí)認(rèn)真組織"教師每月秀"活動(dòng),觀摩、分析教學(xué)活動(dòng),有效地提高教師組織、實(shí)施優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)的能力。如:柴曄文老師的文學(xué)欣賞活動(dòng)《夢姐姐的花籃》、江峪群老師的音樂欣賞活動(dòng)《吹泡泡》、張鳳英老師的美術(shù)欣賞活動(dòng)《金魚》等,每個(gè)教師都根據(jù)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)包含的要素進(jìn)行活動(dòng)的前期選材、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場實(shí)踐和活動(dòng)后的評(píng)價(jià)、調(diào)整。

      一系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,使我們清晰地認(rèn)識(shí)到:隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,"一桶水"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代"長流水"的求知需要,教師要用先進(jìn)的理念指導(dǎo)實(shí)踐,才能使教學(xué)能力得到最佳的發(fā)展,從而促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的發(fā)展。

      --加強(qiáng)教師與幼兒的交流、共享,豐富主題活動(dòng)內(nèi)容

      我們以實(shí)踐為載體,定期開展主題實(shí)施的總結(jié)和新主題方案的預(yù)案的交流研討活動(dòng)。多渠道、有選擇的搜集比較獨(dú)特、有實(shí)效的主題活動(dòng)資料與影像資料。通過對(duì)主題墻面的現(xiàn)場觀摩、交流、評(píng)比活動(dòng),探討如何豐富主題內(nèi)容、如何有效呈現(xiàn)。教師逐漸明確:選擇主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí)把幼兒當(dāng)前的需要與興趣作為活動(dòng)開展的一個(gè)重要準(zhǔn)則。孩子們好奇好問,其中包含了許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的內(nèi)容,而這時(shí)我們就應(yīng)該作為一位細(xì)心的傾聽者,去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題,花更多的時(shí)間觀察孩子的興趣,觀察孩子的需要,猜一猜孩子在想什么,聽一聽孩子在說什么,看一看孩子表達(dá)了什么,盡可能用孩子的眼光看世界,用孩子的心靈感知世界,用孩子的語言表達(dá)世界。自然現(xiàn)象的變幻莫測,動(dòng)植物的千姿百態(tài),無時(shí)無刻不在刺激孩子的眼睛,引發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。所以,這些也成了我們選擇主題活動(dòng)內(nèi)容的來源。所以開展主題時(shí),我們根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣所在,靈活的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)刪除個(gè)別與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相差甚遠(yuǎn)的`活動(dòng)內(nèi)容,增加孩子探究出來的生成活動(dòng)內(nèi)容,并調(diào)整活動(dòng)目標(biāo),使適宜的活動(dòng)內(nèi)容為孩子新經(jīng)驗(yàn)的形成和身心發(fā)展提供土壤。

      我們的主題活動(dòng)猶如精彩的旅程,重視的是孩子的學(xué)習(xí)過程,而非結(jié)果。孩子們在其中自信、敢想敢說、大膽想象,提高了各種能力。

      --完善課題研究活動(dòng)方案,初步積累園本課程的內(nèi)容

      我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),以科研促教研,全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。本學(xué)期我們一如既往,扎實(shí)開展課題的實(shí)踐活動(dòng)研究與探索。我們通過對(duì)藝術(shù)欣賞活動(dòng)的研究,提升了教師篩選藝術(shù)欣賞內(nèi)容的能力,摸索出幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)內(nèi)容選擇的一般性原則;幫助教師了解幼兒藝術(shù)欣賞教學(xué)的教育價(jià)值取向,鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的優(yōu)勢和孩子的需求大膽進(jìn)行名畫、童話、散文等藝術(shù)作品的欣賞活動(dòng),進(jìn)一步明確和把握藝術(shù)欣賞教學(xué)的教育目標(biāo);還幫助教師了解了在幼兒藝術(shù)欣賞教學(xué)中如何通過材料的合理選擇與投放,提高藝術(shù)欣賞教學(xué)有效性和價(jià)值性,探索一條以欣賞教學(xué)促素質(zhì)養(yǎng)成的新路子,以促進(jìn)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展、完善教師的自我專業(yè)發(fā)展。

      三、在穩(wěn)步中推進(jìn) 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 我們注重學(xué)習(xí),相互研究,展示交流,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。以園本教研為發(fā)展契機(jī),積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境。我們每周都有一次以上教研活動(dòng),將教師對(duì)實(shí)踐的反思與專家的理論分析相結(jié)合,真正研究教材與教學(xué)、教師與幼兒;從改變教師的教學(xué)方式入手,在問題的層層深入中,找到理念與行為之間的落差,不斷改善教師的教學(xué)行為,提高實(shí)踐能力。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,確立了教師園本培訓(xùn)要與課改相結(jié)合的理念,讓每一位教師明白園本培訓(xùn)既是教師自主學(xué)習(xí)的方式之一,也是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃;形式多樣的培訓(xùn),促進(jìn)了保教人員專業(yè)成長。

      --加強(qiáng)課程建設(shè) 營造學(xué)習(xí)文化

      加強(qiáng)教師對(duì)課程建設(shè)與課程管理等方面的理論的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)使教師形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí)。園長作出榜樣,經(jīng)常深入一線研究教師與教學(xué),在課程領(lǐng)導(dǎo)方面經(jīng)?偨Y(jié)與反思,積累了一些自己的想法與做法,并善于抓住機(jī)會(huì)磨練自己的專業(yè)能力。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的示范作用下,拓展了教師的視角和思考維度,幫助教師理解課程,增強(qiáng)了教師們的課程建設(shè)能力,逐步使教師從教學(xué)過程的組織者、教學(xué)活動(dòng)的參與者、教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者走向課程的開發(fā)者,并以課改為主線,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個(gè)性化特色,積極構(gòu)建具有整合、開放的園本化課程體系,為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機(jī)會(huì)與條件,使教師們在實(shí)踐、研究、反思過程中有效的選擇課程,保障教師充分享用新課程的選擇權(quán)、自主權(quán)、發(fā)言權(quán)和挖掘權(quán),真正成為課程實(shí)施的主人。

      --注重專業(yè)引領(lǐng) 倡導(dǎo)研究文化

      我們分析了教師的需要,分層次地制訂了教師培訓(xùn)工作計(jì)劃,目標(biāo)清晰,內(nèi)容具體,措施明確,在計(jì)劃制訂的基礎(chǔ)上,注重行為反思,內(nèi)化課改理念。在教研中,通過說--即說課、評(píng)課,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析;做--即行動(dòng)研究;寫--即案例的撰寫、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié);學(xué)--專業(yè)引導(dǎo)、個(gè)人反思等研討活動(dòng),搭建理論走向?qū)嵺`的橋梁。

      鼓勵(lì)教師--走出去與時(shí)代同步

      激烈的競爭可以磨礪教師的意志,競爭的成功可以極大地鼓勵(lì)教師的自信。讓教師走出園門,感受教育改革的脈動(dòng),體會(huì)素質(zhì)教育的精彩,使我們的教師在新課程背景下和諧發(fā)展。我們積極創(chuàng)造條件,讓教師參加不同形式的學(xué)習(xí),高一層次學(xué)歷進(jìn)修,不分正式工和臨時(shí)工;積極鼓勵(lì)園內(nèi)、外教師帶教,優(yōu)質(zhì)資源內(nèi)外聯(lián)動(dòng),通過帶教與競爭,鍛煉了教師的技能和品質(zhì),教師的專業(yè)化成長得到加速。

      變換方式--請進(jìn)來與名家對(duì)話

      我們多次把科研專家、教研員請進(jìn)來,與教師面對(duì)面接觸,零距離溝通,讓觀念在碰撞中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,讓技藝在切磋中得到提高。針對(duì)我園教師隊(duì)伍不斷增大而出現(xiàn)的課程執(zhí)行力方面的諸多問題,我們邀請教發(fā)院王正可、陳石靜、范秀娟、張惠萍等調(diào)研員幾次來園對(duì)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場作精彩點(diǎn)評(píng);邀請教科研專家陳潔來園作如何開展課題研究作專題輔導(dǎo)等,這種形式的培訓(xùn),使我們的教師足不出戶就聆聽到先進(jìn)的教育理念,領(lǐng)略到高超的教科研方法和手段,提高了教師缺失的各種能力。

      持之以恒--沉下來在研究中成長

      結(jié)合區(qū)級(jí)課題《幼兒藝術(shù)欣賞的實(shí)踐研究 》和園本化課程的開發(fā)研究,積極開展園本培訓(xùn),我們大力提倡讀書,加快學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為了滿足不同學(xué)習(xí)需求,幼兒園組織教師去上海書城購置理論書籍,讓教師有書看,看好書,讓教師真正沉下心來,遠(yuǎn)離浮躁,專心研究,以課題研究帶動(dòng)教師發(fā)展。

      內(nèi)容形式多樣化、層次引領(lǐng)多樣化的園本培訓(xùn),引領(lǐng)教師走"學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、研究"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,通過課程文化的構(gòu)建來帶動(dòng)園所文化的優(yōu)化,體現(xiàn)園本培訓(xùn)實(shí)效,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

      --重視師德培訓(xùn) 培育心靈文化

      積極營造創(chuàng)建優(yōu)良"園風(fēng)"、"教風(fēng)"與"學(xué)風(fēng)"的師德教育氛圍,構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊(duì)伍是我園辦園目標(biāo)之一。結(jié)合我園教職員工隊(duì)伍的實(shí)際情況,我們抓緊抓實(shí)教工的師德師風(fēng)教育。利用政治、業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)進(jìn)行宣傳與教育;以創(chuàng)建文明單位為抓手,以服務(wù)為宗旨,關(guān)愛教師的身心健康,全面尊重教工基本生理需要,完善了每個(gè)成員的社會(huì)保障體系。我們開展了以"愛崗敬業(yè)"為主題的教師職業(yè)道德教育,激勵(lì)教師不斷提升專業(yè)素質(zhì),爭做優(yōu)美形象的代言人。鼓勵(lì)教師以開闊的視野、平實(shí)的心態(tài)對(duì)待發(fā)生在身邊的事情,正確對(duì)待自己的家人、同事、朋友,要有一顆感恩的心,學(xué)會(huì)為別人喝彩,為自己加油。

      我園教職工正以積極向上的表現(xiàn)實(shí)踐著、努力著,真正做到了教書育人、為人師表,濃濃創(chuàng)文明的氛圍正在續(xù)延,師德素養(yǎng)得到又一次升華與錘煉,也正是教職工的良好師德與工作責(zé)任,提高了我園的保教質(zhì)量,擴(kuò)大了幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。

      四、在互動(dòng)中提升 優(yōu)化家園資源

      做好家長工作是我園各項(xiàng)工作順利開展的充分保障。我們有效利用家長資源進(jìn)行了一系列的活動(dòng),如家長老師進(jìn)課堂活動(dòng),通過了解家長的職業(yè)、特長,組成了一支家長志愿者隊(duì)伍,家長利用自己的特長,做一回孩子們的老師,如擅長電腦的爸爸來給孩子們講授電腦知識(shí),當(dāng)警察的媽媽和孩子們一起學(xué)習(xí)交通法規(guī),身為點(diǎn)心師的爸爸為孩子們一展手藝,這些都得到了孩子們的喜歡。在"奧運(yùn)村"的親子制作活動(dòng)中,家長們的靈巧的雙手、獨(dú)特的創(chuàng)意得到了充分的發(fā)揮。在我園爭創(chuàng)上海市一級(jí)幼兒園過程中,我們請家長共同參與班級(jí)主題環(huán)境的布置,家長們通過共同參與環(huán)境布置,不僅了解了幼兒園開展的主題,也共同體驗(yàn)了老師工作的辛勞,從而也加強(qiáng)了老師與家長的溝通和相互理解。在抗震救災(zāi)活動(dòng)中,我們發(fā)動(dòng)家長出海報(bào),發(fā)起募捐活動(dòng),得到了廣大家長的大力支持。在各班進(jìn)行的主題活動(dòng)中,家長們也能幫助孩子積極收集主題資料。

      --發(fā)揮家委會(huì)作用

      家委會(huì)是連接幼兒園與家長之間的橋梁,是家長工作順利開展的一個(gè)重要方面,是我們成功的法寶。在園、班級(jí)家委會(huì)會(huì)議中,家長們積極參與幼兒園、班級(jí)的管理工作,出謀劃策。共同商討春游、親子制作、抗震救災(zāi)等各項(xiàng)活動(dòng),在每次的家委會(huì)活動(dòng)中,通過多種互動(dòng)形式,及時(shí)捕捉家委會(huì)成員在參與幼兒園課程建設(shè)中的思想火花,并力求做到幼兒園創(chuàng)課程特色上融入家長及社區(qū)資源,使他們在全園家長中起到了領(lǐng)頭羊的作用。在以點(diǎn)帶面的作用影響下,使幼兒園和家庭形成了有效合力。家委會(huì)成員明確自己的權(quán)利和義務(wù),并保證隨時(shí)對(duì)家長較敏感的幼兒伙食費(fèi)、代辦費(fèi)等的收取和使用的監(jiān)督,為幼兒園的發(fā)展提出了自己的建議,發(fā)揮了家委會(huì)的協(xié)同管理作用,也真正達(dá)到了家園共育的目的。

      --整合社區(qū)資源

      利用社區(qū)資源也是我們十分重視的一項(xiàng)工作。每個(gè)班級(jí)定期參加社區(qū)活動(dòng),如參觀超市、參觀理發(fā)店等,使這些社區(qū)資源為幼兒園教育、教學(xué)服務(wù)。大班孩子還結(jié)合"我上小學(xué)了"的主題活動(dòng),與東波小學(xué)聯(lián)手,進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng),做好幼小銜接。

      為了將教育資源輻射到社區(qū),本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次早教活動(dòng),由于內(nèi)容豐富、形式多樣,受到了社區(qū)居民的好評(píng),來參加早教活動(dòng)的居民也越來越多,也提高了幼兒園在社區(qū)中的聲譽(yù)。

      --提升家長學(xué)校質(zhì)量

      家長學(xué)校是普及家教知識(shí)的有效渠道。而家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是否符合家長需要,形式是否新穎是家長學(xué)校辦得成功與否的關(guān)鍵。為了提高家長的科學(xué)育兒水平,家園一致,本學(xué)期進(jìn)行了班級(jí)、年級(jí)組的家長講座,講座針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)情況,并結(jié)合我園的課題研究--幼兒藝術(shù)欣賞的實(shí)踐研究,利用多媒體,向家長介紹了在幼兒園中是如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)欣賞素養(yǎng)的,由于內(nèi)容結(jié)合實(shí)際,又能在講座中看到孩子們的表現(xiàn),家長們在聽講座時(shí)專心致志,在與家長互動(dòng)的反饋表中可以看出,家長對(duì)這樣的講座是十分歡迎的,同時(shí)也提出了自己的建議。

      五、在整合中拓展,共享環(huán)境資源 我們懂得無論創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境,只要是有利于幼兒成長的環(huán)境,都是需要教師用心、用智慧去創(chuàng)造的。在創(chuàng)設(shè)課程化的幽雅的校園環(huán)境的同時(shí),我們?yōu)閹熡椎墓餐l(fā)展提供了及時(shí)、有效的物質(zhì)支持,規(guī)范、健全的安全工作制度,安全責(zé)任與措施,完善的人防、物防、技防為一體的防范體系,營造了安全、文明、健康的育人環(huán)境,正是因?yàn)檫@份用心和智慧,在爭創(chuàng)一級(jí)園的過程中,我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

      --加強(qiáng)硬件建設(shè) 優(yōu)化室內(nèi)外環(huán)境。

      我們克服資金緊張,本著勤儉辦園、適當(dāng)建設(shè)的原則,添置了幼兒喜愛的桌面玩具、戶外活動(dòng)器具,完善了多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、美勞室、閱覽室、音樂探索區(qū)、創(chuàng)意吧、好樂迪等專用活動(dòng)室以及玩沙池、嬉水池等活動(dòng)區(qū)域,美化了幼兒園的環(huán)境,使幼兒園更富有兒童情趣。為迎接市一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收,老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點(diǎn)得新穎別致,一張張剪紙,一幅幅畫面,一串串掛圖,都展示著我園教師們的才藝,為幼兒開展活動(dòng)提供了便利,使其更加亮麗;真正做到了每一面墻壁都會(huì)說話,每一處環(huán)境都蘊(yùn)藏著教育價(jià)值,從整體到細(xì)節(jié)都體現(xiàn)教育性和藝術(shù)感。

      我們建立并完善了園產(chǎn)管理的一系列制度,為了確保園產(chǎn)管理的質(zhì)量,做到及時(shí)登記、入庫等,在管理中,執(zhí)行到位,做到帳、卡、物相符。專用活動(dòng)室和信息技術(shù)設(shè)備保管良好,使用率高,使我們的環(huán)境彰顯了特色,富有童趣。

      --優(yōu)化隱性環(huán)境 創(chuàng)設(shè)育人氛圍

      在改善辦園環(huán)境的同時(shí),我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師,每個(gè)人都有閃光點(diǎn),每個(gè)人都有個(gè)性,也有不順心的時(shí)候,盡管她們在工作中,有這樣或那樣的想法,那也是做女同志追求完美的體現(xiàn),因此,在工作中,我們通過教師例會(huì),個(gè)別座談,提倡老師與老師之間,老師與領(lǐng)導(dǎo)之間,領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間,以誠相待,團(tuán)結(jié)合作,大事講原則,小事講風(fēng)格,以平常之心處事,以寬厚之心待人,以敬業(yè)之心工作。

      幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)班子成員清楚地了解每位教職工的心理需要,真心實(shí)意地去尊重每位教職工,體貼、關(guān)心、幫助解決生活中的困難;用誠摯的語言給予教學(xué)上的指導(dǎo);用商量的口吻安排工作;做到以情動(dòng)人,以愛換心,讓幼兒園中的每個(gè)成員"被愛"、"被關(guān)懷"的需要得到滿足,使幼兒園從上到下都坦誠相見,在和諧寬松的工作氛圍中使教職工真正從心里愛上了東幼這個(gè)家,也為大家實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值搭建了舞臺(tái)。

      思考和探索: 1、進(jìn)一步加強(qiáng)日常的教學(xué)研究,使每位教師樹立終身學(xué)習(xí)的愿望和需求,形成東波園本文化,努力創(chuàng)建鮮明的辦園特色。

      2、進(jìn)一步細(xì)化管理,關(guān)注細(xì)節(jié),以制度幫助教師提高工作質(zhì)量,鼓勵(lì)教師樹立信心挑戰(zhàn)自我,以教學(xué)研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,在競爭中不斷提高自身實(shí)力。

      一學(xué)期來,我們東波幼兒園的全體教職工精誠團(tuán)結(jié),配合默契,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,默默奉獻(xiàn),既注重了分工又注重了相互合作。正是因?yàn)橛形覀儓F(tuán)隊(duì)的辛勤耕耘,才會(huì)有幼兒園今天的發(fā)展,我們將在今后的工作中繼續(xù)攜手,再學(xué)習(xí),再創(chuàng)新,再拼搏,再創(chuàng)幼兒園的輝煌。

    學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      一學(xué)期的教學(xué)工作,是忙碌的;也是充滿艱辛的;更是收獲喜悅的.本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上不斷學(xué)習(xí)和提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

      1、熱愛教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

      2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,把握好每課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,做到心中有數(shù)。

      3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,做到思路清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,抓好重點(diǎn),突破難點(diǎn),在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的`學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在我班大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課都有所喜愛。

      4、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能的培養(yǎng),學(xué)習(xí)過程和方法的探討,情感態(tài)度與價(jià)值觀的樹立,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

      5、認(rèn)真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我平常把學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握點(diǎn)不好和不牢的地方記下,利用復(fù)習(xí)的時(shí)間有意識(shí)的加強(qiáng)訓(xùn)練,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

      總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。有一位學(xué)生給我寫信說:老師,您辛苦啦,我知道自己上課不聽課,成績不好,下次我一定要改,祝您健康、快樂!還有一位學(xué)生說:老師,您教給了我們很多知識(shí),您辛苦啦,謝謝您,我們想和您快快樂樂的在一起!有了孩子們的這些話語,這也就有了我的收獲和快樂。這會(huì)激勵(lì)著我在以后的工作中將一如既往地用心去教誨學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。也希望自己在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,不斷總結(jié)和學(xué)習(xí),努力做好反思,使教學(xué)工作更上一層樓。

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