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    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)

    時間:2022-05-14 14:48:25 工作總結(jié) 投訴 投稿

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的第二學(xué)期語文組工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)1

      20xx學(xué)年第二學(xué)期語文組工作總結(jié)語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。

      本學(xué)期組織初中部全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。

      2、重視線上教學(xué)。

      本學(xué)期受疫情影響,縣教育局組織學(xué)生線上教學(xué),為此,教師每日跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),布置相關(guān)作業(yè)并做到線上答疑、批改、輔導(dǎo)。讓學(xué)生在家里也能感受到在校般的學(xué)習(xí)氛圍。

      3、重視初三迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。

      為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強(qiáng)記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文,我們分文體專項練習(xí),進(jìn)行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

      4、認(rèn)真開展集體備課活動,發(fā)揚集體精神,共享彼此資源。

      集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的.精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。

      在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)2

      這一學(xué)期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著”愛生、敬業(yè)、求實、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。

      一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

      1、明確管理――加大教學(xué)管理力度

      開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點,每位教師認(rèn)真制定自己的個人教學(xué)工作計劃,并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計劃。

      教研組及時做好檢查、督促、考核工作,堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)”六認(rèn)真”檢查(開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末)。并在檢查之后及時反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚長避短。

      2、強(qiáng)化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量

      課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組每兩周組織一次活動,并積極開展師徒結(jié)對活動,每一周師徒能做到聽對方一節(jié)課。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的`提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。

      二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研

      1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進(jìn)一步提升教研水平。

      我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行”青年教師課堂教學(xué)展示”,這個活動為教師搭建了展示自我的平臺,以多種形式求發(fā)展、促提高。

      2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略

      語文組在教研活動中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

      本學(xué)期,市教研室來我校調(diào)研,阮明俐和何菱兩位老師上了調(diào)研課,語文組全體組員積極聽課、評課,幫助這兩位老師磨課,最終,調(diào)研課獲得了一定的好評。5月份,壽何潔老師參加了市優(yōu)質(zhì)課,全體組員認(rèn)真聽課并評課,提出了一些意見,幫助壽老師提高,最終壽老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課二等獎。

      本學(xué)期,本組成員無論是在中心學(xué)校的聽課活動中,還是在市教研室調(diào)研及本校的青年教師課堂展示活動中,都取得了一定的成績。

      三、抓住關(guān)鍵,重視培養(yǎng)青年教師。

      青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的攻堅隊,繼續(xù)開展”師徒結(jié)對”活動,我們努力做到:

      每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子,以老帶新。師傅們無私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結(jié)對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。

      展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實,攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

      我們共努力,我們同期待。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)3

      文章導(dǎo)讀:在新課程理念的導(dǎo)引下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力逐步加強(qiáng),教師將此引入教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,學(xué)生“為師”,主導(dǎo)教學(xué)。

      一、常規(guī)工作常抓不懈本學(xué)期,語文組根據(jù)學(xué)校語文工作的總體發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展要求,主抓了這樣幾項常規(guī)工作:一是集體備課。充分發(fā)揮年級備課組的職能作用,利用集體智慧的力量,促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長。在開辟的“網(wǎng)上備課”平臺上,每一位語文教師參與其中,“指點”課例,指導(dǎo)教學(xué),每位教師在參與中實現(xiàn)教研的多元發(fā)展,教師的共同進(jìn)步。二是青年教師練課。我們把促進(jìn)青年教師成長作為一項常規(guī)工作來抓,抓出方法,抓出實效。我們繼續(xù)開展了青年教師練課和公開展示活動,把青年教師的專業(yè)成長和專業(yè)引領(lǐng)置于活動之中,全員參與,講評一體,在活動中礪練,在活動中思考,在活動中成長。在實踐中,我們感到這種方法是有效的。三是專業(yè)培訓(xùn)。我們借學(xué)校課程班學(xué)習(xí)之機(jī),積極組織語文教師參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn),從名家和專家那里汲取營養(yǎng),積攢發(fā)展的后勁。四是常規(guī)檢查。按照學(xué)校的.工作安排,學(xué)期常規(guī)檢查工作按時進(jìn)行。檢查的內(nèi)容有課堂教學(xué)、教案編寫、作業(yè)批改等。

      二、教研活動扎實有效本期語文組積極組織教師參加區(qū)里和市級的各項教研活動和競賽活動,同時,根據(jù)實際在校內(nèi)開展系列活動。

      1.語文組積極參加區(qū)教研室安排的各項活動。本期,語文組參加了教研室組織的小學(xué)語文名家展示課觀摩活動、教學(xué)設(shè)計教學(xué)論文評選活動、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)專題研討活動和課本劇展演活動等。在小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文評選活動中,白蓮花、耿瑞、劉艷君分獲區(qū)級一二三等獎,白蓮花獲推參加市級評選活動。課本劇獲區(qū)級一等獎。

      2.積極組織學(xué)生參加深圳市第五屆童話節(jié)創(chuàng)編活動。這次活動,學(xué)校共組織了200多幅作品參評,均獲獎,其中金獎18項。

      3. 組織開展主題讀書活動。組織開展了“我閱讀,我快樂”的主題讀書活動。內(nèi)容有美文誦讀、書香寶貝、作家交流、創(chuàng)編童話等,師生樂于參與。從反饋的情況看,這次主題讀書月活動取得了令人滿意的效果。

      4.建立青年教師培訓(xùn)(學(xué)習(xí))小組。3月2日下午,語文組在接待室對本組青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容是如何撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計。余虹老師主持培訓(xùn)。張晶主任到會并通過鮮活的事例鼓勵青年教師腳踏實地虛心學(xué)習(xí)刻苦礪練早成名師,對青年教師的成長也提出了殷切希望。本次會議不僅僅是對青年教師的培訓(xùn),還給他們提供了展示自己的舞臺和提升自己的機(jī)會。本學(xué)期,青年教師將扎實上好匯報課,積極參加南山區(qū)3月份舉行的優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計評選、南山區(qū)課本劇表演以及4月份南山區(qū)小學(xué)品德與生活(社會)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件評比。會上通過了建立青年教師學(xué)習(xí)小組事宜,白蓮花任學(xué)習(xí)小組組長。

      三、主題教研充滿人氣本學(xué)期,語文組著重圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主題開展系列教研活動:一是課堂教學(xué)交流活動,人人參與,分批展示,集中研討,形成共識。二是教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計交流活動,個個撰寫,分組交流,取人經(jīng)驗,補(bǔ)己不足。三是實驗教師新方法新策略引路活動,融合理念,借鑒策略,創(chuàng)新方法,強(qiáng)效教學(xué)。 一是韻文品讀。教學(xué)的內(nèi)容有的選自教材,有的選自適合孩子閱讀的課外讀物。張慧老師執(zhí)教的是選自課外讀物的《聲律啟蒙·弟子規(guī)》、魯建強(qiáng)老師執(zhí)教的是來自教材的《古詩詞三首》。課堂上,或背或誦,外加欣賞,師生一道,交流分享。孩子們帶有稚氣的韻文誦讀,別有一番韻味在其中。聽著聽著,似有往日私塾之情趣。

      二是多式閱讀。紙質(zhì)閱讀、視頻閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等在這次的課例中都有展示。雖然都是涉及歷史或經(jīng)典故事,但形式不同,方法也有所不同。如嚴(yán)君娥老師執(zhí)教《草船借箭》,依據(jù)情節(jié),巧設(shè)懸念,品味語言,徐徐展開,學(xué)生從中領(lǐng)悟人物的性格特點,品味語言的表達(dá)效果。丁為所老師執(zhí)教《將相和》,抓住關(guān)鍵,設(shè)計疑問,故事引導(dǎo),領(lǐng)悟文意,學(xué)生在故事閱讀與交流中進(jìn)一步解讀文章,在對關(guān)鍵議題的辯論中更明人物胸襟。袁楊老師執(zhí)教《景陽岡》,小組合作,互助互學(xué),交流互動,顯示效果,學(xué)生或讀,或講,或議,或辯,個個踴躍,氣氛融融,學(xué)生在多式閱讀中增強(qiáng)對人物的更全面的認(rèn)識。還有,烏音老師執(zhí)教《畫家和牧童》,課前網(wǎng)讀,課中補(bǔ)充,拓展思路,抒發(fā)見解,學(xué)生結(jié)合網(wǎng)讀談理解,談看法,談出自己獨到的思考。教師運用課堂,搭建平臺,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流、思考、碰撞、借鑒、分享,使個體閱讀向縱深發(fā)展。

      三是學(xué)生“為師”。在新課程理念的導(dǎo)引下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力逐步加強(qiáng),教師將此引入教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,學(xué)生“為師”,主導(dǎo)教學(xué)。如張莉老師執(zhí)教《真理誕生于一百個問號之后》,學(xué)生“為師”,小組上陣,互動探討,交流感受,學(xué)生的答問、解說別有情趣,學(xué)生之舉,不乏“師”味。葉愛紅老師執(zhí)教《趣味語文》,教師搭臺,學(xué)生主唱,口齒清晰,落落大方。學(xué)生交互欣賞,互補(bǔ)有益。廖少云老師執(zhí)教《趣味語文》,涉足成語領(lǐng)域,感悟成語魅力;蛑v述成語故事,或解讀趣味成語,或開展成語游戲,或展示成語集錦。學(xué)生享有課堂,心智別樣綻放,教師穿插指點,更是神采飛揚。

      四是讀寫融合。在大語文背景下做語文教學(xué)該做的事,識字、閱讀、習(xí)作等在語文教學(xué)中都該有一席之地,都該有所作為。如王衛(wèi)寧老師執(zhí)教《稱象》,運用多策略指導(dǎo)學(xué)生識字,并將識字與寫字適時結(jié)合起來,識得多,寫得實。張亮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)下人家》,教師在導(dǎo)讀導(dǎo)寫上更有一番心意。教師的引導(dǎo)和所創(chuàng)情境,將導(dǎo)讀與導(dǎo)寫結(jié)合起來,這個過程,也將實現(xiàn)了消極詞匯向積極詞匯的轉(zhuǎn)化,很有意蘊。王曙老師執(zhí)教《果園機(jī)器人》,教師憑借教材,啟迪思維,發(fā)揮想象,適度拓展,將讀寫融合起來,寫出學(xué)生的想象,寫出學(xué)生的創(chuàng)造。

      本學(xué)期,語文組的各項工作開展得扎實有效,為全面提升師生素養(yǎng)積攢了后勁,為全面提高教學(xué)質(zhì)效奠定了基礎(chǔ)。

      我們將繼續(xù)努力著。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)4

      隨著期末的到來,一個學(xué)期又將結(jié)束,小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)。本學(xué)期,我校語文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,以學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地加強(qiáng)教研模式的改革研究 (抱團(tuán)上課),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

      2、以“抱團(tuán)上課”的模式,開展好教研活動。發(fā)揮好團(tuán)隊的優(yōu)勢,將教研組按照年段分為三個年段:高年段、中年段、低年段,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,在團(tuán)隊中磨課、改進(jìn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教師自身成長的同時,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時注重加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。

      3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),并把名師請進(jìn)來。這學(xué)期,我校邀請了溫州市教壇新秀,樂清市丹霞路小學(xué)的牟元喜老師來上課、講座,讓我們的老師們不出“家門”,也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源,工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)》。

      二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。特別是采用團(tuán)隊抱課的.模式以來,在一次次的磨課中,老師們相互聽課、研討,大集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為展示的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

      三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

      四、積極開展課題研究

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校劉影影老師的課題在市里立項。

      五、教研組工作存在的不足:

      1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

      2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      六、下一步工作的四點措施:

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展繼續(xù)開展團(tuán)隊抱課的教研模式,使教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

      3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

      總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)5

      20xx學(xué)年第二學(xué)期語文組工作總結(jié)本學(xué)期,語文教研組工作仍堅持以校本為中心,從學(xué)校實際出發(fā),在統(tǒng)編教材新理念的指導(dǎo)下全面推進(jìn)素質(zhì)教育,實施課程改革,狠抓實效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,繼續(xù)堅持貫徹“三位一體”的閱讀教學(xué)理念,讓語文教學(xué)貼近生活,讓課堂閱讀教學(xué)往課外閱讀延伸,關(guān)注閱讀方法和習(xí)慣,注重積累,培養(yǎng)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)法,訓(xùn)練思維,以提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè),實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)。工作總結(jié)如下:

      一、學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)

      1、教研組每位成員都認(rèn)真研讀了《溫州市初中語文教學(xué)新常規(guī)》,把握基本教育教學(xué)理念;閱讀閱訂的語文報刊,及時了解語文教學(xué)新動態(tài),開拓視野;鼓勵每位老師盡可能多地參加培訓(xùn),抓住每一次聽課的機(jī)會,多聽多看多思考,以拓寬語文教學(xué)思路;同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,汲取他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗,不斷提升自身教學(xué)水平,提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

      2、組內(nèi)每月一次集體備課,備課、磨課、上課、評課、修改、再上課,于上課老師而言是一次磨礪與蛻變,于語文組而言是思想的交流與進(jìn)步。

      二、狠抓教學(xué)常規(guī),豐富課堂類型,加強(qiáng)備課

      1、教學(xué)計劃先行,精心備課

      隨著新課改的深入,課堂教學(xué)常規(guī)成了重中之重,語文教學(xué)注重方法和策略,進(jìn)行整體單元教學(xué),在備課中應(yīng)凸顯其特點。為實現(xiàn)語文教學(xué)的整體性,我們在考學(xué)一周前就認(rèn)真制定好教學(xué)計劃,爭取至少提前兩天備好課,備課時注意單元整體目標(biāo)、課時目標(biāo),備課要備教材,更要備學(xué)情。

      2、豐富課堂類型,全面發(fā)展

      備課的課型應(yīng)該有單元起始課,教讀課,自讀課,單元總結(jié)課,名著指導(dǎo)課,作文指導(dǎo)和講評課等多種課型。上課更要體現(xiàn)多樣化課程的特點:名著閱讀課,引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)典傳承的文明內(nèi)涵,更是獲得解讀經(jīng)典鑰匙的重要途徑;口語交際課,發(fā)揮語言文字的交際功能,讓學(xué)生自信說話;綜合性學(xué)習(xí)課,共探討共研究......

      3、狠抓教學(xué)常規(guī),及時評價

     。1)課后,及時做好課堂教學(xué)反思,從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),對照教學(xué)目標(biāo)和課堂實際效果,總結(jié)自己的優(yōu)點和不足。

      (2)語文布置有多種類型的作業(yè),及時批改作業(yè)且重視二次批改,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時訂正的.習(xí)慣,適當(dāng)進(jìn)行個別學(xué)生的面批補(bǔ)習(xí),做到錯能及時改,漏能及時補(bǔ)。

     。3)評卷后及時統(tǒng)計數(shù)據(jù),進(jìn)行試卷及教學(xué)質(zhì)量分析,并及時查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)。

      (4)教研組配合學(xué)校通過聽課、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。

      三、開展“我和我的祖國”主題手抄報比賽

      為豐富學(xué)生課余生活,拓寬學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,本學(xué)期語文組舉辦了“我和我的祖國”主題手抄報比賽。全組老師積極參與評選,賽后展示了獲獎學(xué)生的優(yōu)秀作品,為校園增添了絲絲文化氣息。

      語文組將繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)地做好語文教學(xué)工作,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)6

      一個學(xué)期又結(jié)束了。雖新型冠狀病毒仍在肆虐著華夏大地,但本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

      本學(xué)期,因為疫情原因,我校語文教研組以教研組為中心,參加學(xué)校組織的線上校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),收到了良好的實效。

      1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

      2、開展好線上與線下教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的線上學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求語文教師加入到學(xué)校市級課題“鄉(xiāng)村小學(xué)新教師培養(yǎng)途徑的行動研究”的研究中來,結(jié)合課題研究和語文學(xué)科的.內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力。

      二、積極參加各級教研部門線上組織的教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)開展互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

      三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,教導(dǎo)處每個學(xué)期都有期初、期中、期末三次常規(guī)檢查,通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,老師們也總能及時完成各項任務(wù)。

      四、積極開展課題研究

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞我們的課題實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

      五、教研組工作存在的不足

      1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

      2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

      3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      六、今后努力的方向

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

      3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)7

      20xx年春季,我校語文教研工作以"均衡優(yōu)質(zhì),體現(xiàn)特色,和諧發(fā)展"為目標(biāo),以我校教研工作計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)了校本課題科研活動,進(jìn)一步培育語文教科研力量,提高語文教科研的實效性。現(xiàn)總結(jié)如下:

      語文教研工作堅持以語文課堂改革為中心,以抓語文教學(xué)常規(guī)為載體,建立以校為本的語文教研制度,促進(jìn)語文教師專業(yè)成長,推進(jìn)我校語文課程改革實驗向縱深發(fā)展。重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展,以提升語文教師素質(zhì)為根本,多途徑,多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境,搭建展能平臺,積極構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)展和諧的語文教師學(xué)習(xí)共同體,努力構(gòu)建校園學(xué)習(xí)型組織,不斷提升語文教師的人文素養(yǎng)。其中,我校李時桂和文霞老師分別在州、縣優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁,并選送參加省級比賽。

      加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升語文教師的專業(yè)素質(zhì),通過"研訓(xùn)一體化"的培訓(xùn)方式,扎實開展校本培訓(xùn)工作。使語文教師夯實基礎(chǔ),積淀內(nèi)涵。重視結(jié)對幫扶工作,不斷充實活動內(nèi)容,創(chuàng)新活動載體,在交流,研究,互動中實現(xiàn)資源共享,促進(jìn)共同提高。重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展,圍繞課題按照"問題,設(shè)想,嘗試,總結(jié),反思"的研究過程展開,關(guān)注在研究中理論的提升,注重研究成果的推廣。努力構(gòu)建學(xué)校群體教科研體系,形成強(qiáng)有力的教科研力量,實現(xiàn)向重質(zhì)量,重實踐和重整合的轉(zhuǎn)變。

      組織開展學(xué)科課堂教學(xué)研討;校本語文教研交流互動研討;示范校開放活動;優(yōu)秀課例專題研討交流;校本課程展示研討等各類教學(xué)語文教研活動。讓廣大語文教師交流信息,分享經(jīng)驗,提高語文教師的教科研能力,校本教科研的實效性。

      細(xì)化語文教研活動。我校這學(xué)期采用分組教研活動,打破了低年組的'語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面,細(xì)化語文教研活動。使語文教研的實效性,指導(dǎo)性得以真實地體現(xiàn)。同時,豐富教研的時間和空間,讓更多的老師能展示自己的才采,充分表達(dá)自己的見解,提高教研活動的質(zhì)量。

      總之,這學(xué)期我校語文組開展了各種有意義的活動,切實提高了語文教師的教學(xué)水平,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并在各種征文競賽中獲得了名次,得到各級領(lǐng)導(dǎo)的集的,不但本年級使用,還整理成冊,傳給下一年級使用,做到資源共享。

      一、它山之石,可以攻玉

      本學(xué)期,在學(xué)校各項經(jīng)費比較緊張的情況下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然高度重視教研工作,不斷派教師外出聽課,還接連派出三批教師赴外地聽課。通過聽課學(xué)習(xí)教師們的眼界開闊了,思維活躍了,大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格,接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念,更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

      二、筆耕不輟,加快專業(yè)成長

      我們語文組教師隊伍是一支老、中、青結(jié)合的隊伍。每位教師都十分注重自我提高,不斷的給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,許多教師還潛心研究、自覺反思,不斷地總結(jié)與提高,筆耕不輟,教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期,我校多位語文教師有論文獲獎。這些成績的取得,推動了我校語文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明,教研的進(jìn)步,帶動的是教學(xué)的飛躍。

      老師們,時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。回望語文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校語文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天!

      在肯定成績的同時,我們還發(fā)現(xiàn)了存在的不足,在以后我們會在以下方面努力,使我校的語文工作錦上添花:

      1、繼續(xù)深入、扎實開展教科研工作。

      我們力爭活動少而精,確定主題,講求實效。我們要讓讓每個教師心中要有“教研”,行動有“教研”。我們要努力營造好“書香校園”的氛圍,讓每個學(xué)生都好讀書,讀好書;每個教師自己也要多讀書,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊;研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),從而不斷提高我們的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。

      2、繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),隨著年級的升高,教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備,努力做到精講精練,追求課堂教學(xué)高效率,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),更好地服務(wù)于我們的學(xué)生。

      3、防止后進(jìn)生出現(xiàn),對個別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛,除了做好平時的補(bǔ)課工作,更要給予他們特別關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,從內(nèi)到外,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)8

      在匆忙而充實的腳步中,又一個學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,我們高段語文組在學(xué)校教育主管部門的指導(dǎo)督促下,通過全體教師的共同努力,順利完成了本學(xué)期的各項教研工作,取得了豐富的成果,F(xiàn)將具體情況作以小結(jié):

      一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),夯實專業(yè)基礎(chǔ)。

      本學(xué)期,按照學(xué)校對教研活動的版塊要求,我們在每次教研活動中首先落實學(xué)習(xí)版塊,結(jié)合本學(xué)期校本研修的習(xí)作專題,每一次由教研組長選定《小學(xué)語文教師》上的相關(guān)文章,并確定中心發(fā)言人,各位教師開展自主學(xué)習(xí)后,在全組活動時要結(jié)合研修主題展開討論交流,力求“學(xué)習(xí)一個問題,弄懂一個問題”,不斷提升對于習(xí)作學(xué)習(xí)的理念認(rèn)知和策略學(xué)習(xí)。同時,開展學(xué)區(qū)資源共享,共讀同一本書,推薦大家閱讀教育家佐藤學(xué)先生的專著《靜悄悄的革命》,要求教師開展“悅讀”活動,做好相關(guān)讀書筆記,加強(qiáng)對于科學(xué)教育教學(xué)理念的拓展,提升對于專業(yè)認(rèn)知的高度。

      二、圍繞專題研修,開展專項活動。

      本學(xué)期,我們繼續(xù)開展“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的課堂模式研究,在初步探究悅讀教學(xué)的基礎(chǔ)上,將研究的重點放在習(xí)作教學(xué)上。不斷開展專項理論學(xué)習(xí),更通過名師示范課、能手示范課、學(xué)區(qū)示范課等方式,對中高年級習(xí)作的基本要求和習(xí)作策略開展扎實細(xì)致的研究,進(jìn)行大學(xué)區(qū)的交流,努力提升習(xí)作教學(xué)的水平和效果。在此基礎(chǔ)上,我們將繼續(xù)開展大學(xué)區(qū)習(xí)作教學(xué)設(shè)計大賽,落實全冊習(xí)作訓(xùn)練點,為大學(xué)區(qū)豐富習(xí)作資源,為教師提供更多的范本借鑒。

      三、跟蹤備課管理,落實分級教研。

      本學(xué)期我們加強(qiáng)對備課組活動的跟蹤管理和指導(dǎo),要求備課組長帶領(lǐng)本年級語文組開展理論學(xué)習(xí)、教材分析、集體備課、磨課議課活動,教研組長分期參與到不同年級的備課組活動中去,了解現(xiàn)狀,明確問題,探討策略,指導(dǎo)教學(xué),匯總成果,讓教研工作細(xì)致扎實地開展起來,切實提升不同年級的語文教學(xué)有效性。

      四、做好縱橫分析,明確質(zhì)量要求。

      結(jié)合期中考試,對習(xí)題考核方面和學(xué)生的素養(yǎng)優(yōu)點與不足進(jìn)行分析,同時對比去年的`期末考試,就不同年級、不同班級的“三率”進(jìn)行分析,引導(dǎo)教師透過試卷看年級的考核遞進(jìn)關(guān)系,增強(qiáng)不同年級之間的溝通和銜接,為學(xué)科素養(yǎng)的整體提升提供借鑒。針對學(xué)生的優(yōu)點與不足,強(qiáng)化有效做法,提出改進(jìn)建議,以提升質(zhì)量為最終目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和水平的提升。

      五、加強(qiáng)閱讀引領(lǐng),指導(dǎo)反饋結(jié)合。

      本學(xué)期,我們開展了名著導(dǎo)讀課堂觀摩研討活動,由陳銳老師執(zhí)教《烏丟丟的奇遇》導(dǎo)讀課,邀請大學(xué)區(qū)各成員校教師進(jìn)行觀摩研討,初步形成了解信息、把握內(nèi)容、觀察特色、品味語言的閱讀策略,為切實開展班級共讀活動做好示范引導(dǎo)。同時,將學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行反饋交流,指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、制作手抄報、撰寫讀書心得,將閱讀的效果夯實。

      六、組織各類活動,提升綜合素養(yǎng)。

      本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了區(qū)級“我身邊的食品安全”、“我身邊的安全”系列征文競賽,組織全體學(xué)生參加“春蕾杯”校園作文競賽”,全國“為學(xué)杯”作文競賽及中小學(xué)生綜合素質(zhì)測試、秦深兩地書法交流活動,組織古詩詞過關(guān)檢測、硬筆書法過關(guān)檢測活動,從不同的角度和層面豐富學(xué)生的在校文化生活,全面展示學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      七、開展規(guī)劃課題,推進(jìn)課堂改革。

      我們申請的“‘微課’在小學(xué)語文教學(xué)中實踐案例研究”這一課題已經(jīng)獲批,我們在開學(xué)初就召開了規(guī)劃課題開題會,在學(xué)校的安排下,邀請區(qū)進(jìn)校電教培訓(xùn)部主任王亞春老師為大家進(jìn)行了“微課”培訓(xùn)講座,進(jìn)而組織全體課題組教師進(jìn)行“微課”知識點體系梳理,分別從知識新授點、完整體系點、鞏固易錯點三個角度切入,尋找更為有效、完整的“微課”資源樹立切入點。同時開展同伴互助和自主嘗試,制作并應(yīng)用“微課”資源,示范、交流課、競賽課均有涉及,并組織組內(nèi)教師參與“微課”大賽,從更大程度上改變教師的認(rèn)知,促進(jìn)課堂模式的改革,豐富課題研究的成果。

      本學(xué)期,高段語文組順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),扎實開展教研活動,積極打造骨干隊伍,教研成果頗豐,為提升我校的語文教研活動能力和水平做出積極貢獻(xiàn)。我們將以此為契機(jī),組織帶領(lǐng)全體高語組教師再接再厲,創(chuàng)造更好的成績!

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)9

      時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體

      一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

      1.教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”!叭齻轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,開展集體備課,一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。

      3.圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋。

      4.立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式, 促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。

      二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。

      1.青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的.生力軍。為切實加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了麻躍躍,毛麗曉兩位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,全校語文教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使兩堂課都取得滿意的效果。

      2.鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓(xùn)活動中做觀點報告,麻躍躍老師多次在縣內(nèi)執(zhí)教公開課,且本學(xué)期我校陳麗麗老師被評為永嘉縣小學(xué)語文學(xué)科骨干教師,周艷艷老師被評為永嘉縣骨干班主任,我們組內(nèi)共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去實驗小學(xué)、甌北中心小學(xué)等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

      三、豐富多彩的學(xué)生活動

      本學(xué)期我們開展了許多活動:一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)10

      時光荏苒,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,是一個特殊的學(xué)期,因為疫情原因,工作時間短,只有兩個多月的時間。在這么短的時間內(nèi),語文教研組的工作還是在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下線上線下相結(jié)合,順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

      本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,參加學(xué)校組織的“閱讀,促進(jìn)教師發(fā)展”為主題的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),收到了良好的實效。

      1.為準(zhǔn)備開學(xué),四月初,利用釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺,組織教師開展線上研討活動,針對線上線下教學(xué)問題展開大討論,定好線上線下教學(xué)銜接方案。開展線上讀書沙龍、集體備課等活動。

      2.開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

      3.開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      4.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師積極撰寫論文,認(rèn)真研讀語文教材、教師用書,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力。

      二、積極參加各級教研部門的教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1.認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)開展互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。

      2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

      三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,教導(dǎo)處每個學(xué)期都有期初、期中、期末三次常規(guī)檢查。本學(xué)期因疫情在家進(jìn)行線上教學(xué)和批改作業(yè),要求教師講線上聽課記錄、線上課堂內(nèi)容、線上作業(yè)批改痕跡,統(tǒng)一打包發(fā)給教務(wù)處檢查,通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,老師們也總能及時完成各項任務(wù)。

      四、積極開展課題研究

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞我們的校本研訓(xùn)主題開展工作。并老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

      五、教研組工作存在的不足

      1.有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

      2.個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

      3.學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的`課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      六、今后努力的方向

      1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

      3.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)11

      本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的發(fā)展,語文教研組重點做了以下幾個方面的工作:

      一、 習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),立足教學(xué)實踐,積極投身教科研。

      新的課程標(biāo)準(zhǔn)從推行以來,我們在理論上的學(xué)習(xí)很多,基本解決了全組教師思想觀念中與新課標(biāo)精神不符的問題。老師們認(rèn)識到了新課標(biāo)的重要意義。但是,如何把觀念的東西用天實踐,讓理論與實際結(jié)合起來,則需要每個教師親身去實踐,實踐中摸索、體驗。為了做好這一工作,我們?nèi)M教師都參與到“南京市初中語文探究性學(xué)習(xí)”的課題研究中。通過實踐,教師的課堂教學(xué)內(nèi)容與方式都發(fā)生很大的`轉(zhuǎn)變。4月份,在我校成功舉辦了一項全市課題研討活動,有兩們教師上了研究課,取得了很好的效果。

      二、努力提高教師信息技術(shù),提高教學(xué)效率。為了配合學(xué)校數(shù)字文化節(jié)活動,全組教師努力提高信息技術(shù),虛心學(xué)習(xí),勤奮鉆研,許多教師制作出精美的課件,教研組的網(wǎng)盛裝已初步建成。這些工作無疑對今后的教學(xué)工作非常有利。

      三、抓好常規(guī)檢查。為了把常規(guī)檢查落實到實處。本學(xué)期制定了一些具體措施,以備課組為單位,每月由備課組長檢查并反饋教師常規(guī)工作。對于常規(guī)工作中部分教師存在的問題,及時與本人溝通,要求其糾正并改進(jìn)。這樣的檢查有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

      不可否認(rèn),半學(xué)期的教研組工作還存在著不足這處,下學(xué)期還需要進(jìn)一步改進(jìn)不足,提教研組全組教師的積極性,自覺性,努力做好工作,為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)12

      本學(xué)期以來,語文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下,依照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面進(jìn)步本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,情勢多樣地展開語文教學(xué)工作,美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)以下:

      一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),收到了良好的實效。

      1.開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。

      2.展開好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交換、實踐的進(jìn)程中,把新的.教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主,重視了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期有三位高級老師做了專題講座,結(jié)合課題研究和語文學(xué)科的內(nèi)容,進(jìn)行相干的理論學(xué)習(xí)和研究,進(jìn)步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地建立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

      二、積極參加各級教研部分的教研活動,展開教師大練兵活動,進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1.認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動,增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步,一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)展開互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、總結(jié)。大家群策群力,發(fā)言積極,共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目,提出了卓有成效的見解,進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。

      2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來展開教研活動,增進(jìn)教師間的相互交換和合作,到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不但加深了教師間的相互了解,更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步,到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

      三、積極展開學(xué)區(qū)間的聯(lián)誼活動,讓全體教師更多學(xué)習(xí)與商討的機(jī)會,進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

      1.展開了甌北學(xué)區(qū)聯(lián)片(西片),即與甌北三中的教研活動。

      2.展開了與港頭中學(xué)的結(jié)對教研活動。

      四、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,教導(dǎo)處每半個學(xué)期都有常規(guī)檢查,通過催促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,及時完成各項任務(wù)。

      五、積極展開課題研究

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途,我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換,取長補(bǔ)短,以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師牢牢圍繞學(xué)校的課題實施研究工作。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)13

      本學(xué)期語文教研組在學(xué)校教科室、教務(wù)處的指導(dǎo)下,有序、有效地開展教研組活動,完成期初制訂的工作計劃,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      一、積極組織教師參加校本培訓(xùn)活動,提高教學(xué)教研水平。

      根據(jù)教科室的統(tǒng)一安排,本學(xué)期全組教師都參加了校本培訓(xùn)活動。主要的內(nèi)容有:組內(nèi)公開課、試課、專題講座。開課教師都能認(rèn)真解讀文本,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),課堂上注重對學(xué)生的引導(dǎo),問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣并有層次性。課后我們能及時安排交流、反饋。每次都有主評、記錄。鄭興利、林麗麗、孫啟會等老師的課受到好評。湯志凡、余秋蓮老師的新授課別出心裁。繆招娣老師做專題講座。每位老師都能積極參加聽課、評課。此外我們還分備課組組織了集體備課活動,針對疑難課、專題復(fù)習(xí)課等不同的課型。由主備教師主講,其他老師參與研討。研討中我們進(jìn)一步明晰對不同課型的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法,進(jìn)一步提高了課堂效率。另外我們還參與了學(xué)校組織的專題培訓(xùn)。每次模擬測試后我們組都能及時做好交流、總結(jié),對典型的'問題進(jìn)行分析,并就下階段的教學(xué)進(jìn)行反思及改進(jìn)。

      二、以語文教學(xué)教研活動的開展為載體,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

      本學(xué)期語文組老師積極參加縣市級教學(xué)教研活動,如xxxx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議,縣xxxx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議,縣xxxx年初中語文骨干教師提高班活動?h九年級質(zhì)量分析會議等。會后我們都能及時探討、交流,針對不同的課型,及時反饋,不斷促進(jìn)教師的成長。

      三、參加各類教學(xué)評比,成績顯著。

      本學(xué)期我組鄭興利老師、繆招弟老師、孫啟會老師參加縣初中語文教師素養(yǎng)比賽榮獲二等獎,童小燕老師的論文《立足校內(nèi),內(nèi)外結(jié)合--教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的探索》榮獲縣三等獎。

      四、及時開好學(xué)生座談會,了解學(xué)情和學(xué)生的需求。

      本學(xué)期進(jìn)行兩次學(xué)生座談,主要針對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)及考試的一些問題進(jìn)行調(diào)查了解。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、考前心理等問題。另外要求學(xué)生對本班語文教學(xué)提出建議和意見。大部分學(xué)生都能暢所欲言,我們能及時針對學(xué)生提出的建議以及學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思考并予以解決。滿足了學(xué)生的要求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      五、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。

      總體上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;語文老師每篇課文按課時備課,能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計的教案提出自己的修正意見,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。作業(yè)批改及時、認(rèn)真。而且還有教學(xué)反思。

      在工作中,我們也難免會有疏忽,有些工作還不能很好地做到位,只希望在以后的工作中做得更好,更出色。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)14

      本學(xué)期,我們一年級語文教研組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以“扎實字詞,有效教學(xué)”為學(xué)段研修主題,圍繞學(xué)校校和教導(dǎo)處的工作任務(wù),全體語文教師師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實實地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)過程管理,教學(xué)常規(guī)扎實有效。

      加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,開學(xué)初,為了保證教研組計劃實施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作安排和教學(xué)計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計劃,并努力按照制定的計劃去做。并根據(jù)要求統(tǒng)一規(guī)范了學(xué)生的作業(yè)布置、格式、批改和備課時的教案書寫,平時,認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率,以保證教育教學(xué)工作扎實高效,保證教學(xué)質(zhì)量。

      二、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

      本學(xué)期我們?nèi)M教師以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動。在每個雙周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,我們組的八位教師就會按照開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)計劃,每人分別負(fù)責(zé)研讀新課標(biāo)的一部分,在拼音、識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動,了解了本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,讓新課標(biāo)的精神和理念深入每位教師的心中。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新

      能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

      三、認(rèn)真開展教研活動,抓實集體備課,打造高效課堂

      素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。因此,這一學(xué)期我們每次的教研活動的.主要方式就是進(jìn)行集體備課。

      1、集體備課制度,形成習(xí)慣。每個單周四的下午是集體備課時間。根據(jù)開學(xué)初制定的教研活動計劃,本學(xué)期我們共開展了八次集體備課。

      2、集體備課重在集體的交流和研討,這就需要個人首先做好充分的準(zhǔn)備。每位老師都精心準(zhǔn)備,鉆研教材意圖,明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu),確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)思路的設(shè)計。

      3、通教學(xué)思路。在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見,進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見。在這一過程中,讓我們充分地感受到了集體的智慧,團(tuán)隊的溫暖,達(dá)到了相互交流,共同提高的目的。

      本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動中,都能積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參加,并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑,大家你一言,我一語,各自發(fā)表見解,大家也針對一年級語文教學(xué)中的困惑,暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點,使教研活動更有針對性,更具實效性,以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。

      四、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我們采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐姿到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),大部分學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      五、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。

      一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

      1、注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我們組里的老師經(jīng)常交流,互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我們針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      2、抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我們最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我們特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我們更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個

      很好的示范。其次,從習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我們更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

      3、抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我們經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我們都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

      六、落實語文實踐活動,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

      第一學(xué)期,我們開展了“我會拼圖”的語文實踐活動,通過實踐活動,讓學(xué)生動腦、動手、動口,培養(yǎng)學(xué)生想象、觀察、分析、語言表達(dá)能力,陶冶情操,學(xué)會審美。我們還將學(xué)生一些好的作品布置展板展出,達(dá)到了較好的效果。這學(xué)期,我們組織學(xué)生開展了寫字比賽,通過競賽,學(xué)生的寫字能力得到了強(qiáng)化與鞏固。

      一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我們將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,再接再厲,爭取在各方面把工作做得更好,取得更大成績。

    第二學(xué)期語文組工作總結(jié)15

      轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又將過去了。本學(xué)期,我們中段語文教研組在在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)在“多形式同課異構(gòu)”校本研訓(xùn)的引領(lǐng)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、理論學(xué)習(xí),充實自己

      作為一名小學(xué)教師,我們都深深知道學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)理論知識,我們才能在這個三尺講臺上站穩(wěn)腳跟。為此,開學(xué)初,我們從網(wǎng)上摘錄了新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織全組老師認(rèn)真研讀,從中再次了解中年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,并開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。同時,根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求,由教研組長推薦好書,進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。本學(xué)期,我組學(xué)習(xí)的書籍是《給教師的一百條建議》、《小學(xué)語文教師》和《優(yōu)秀教師的修煉之道》。老師們都利用業(yè)余時間認(rèn)真閱讀了這三本書,并撰寫了自己的讀書體會,在組內(nèi)交流。

      二、校本研訓(xùn),豐厚自己

      “多形式同課異構(gòu)”活動仍是我校校本研訓(xùn)的一項重要工作。我們中段語文教研組在此大課題的引領(lǐng)下,圍繞著自己組的子課題《小學(xué)中段語文同課異構(gòu)教學(xué)目標(biāo)合理制定的實踐與研究》,積極開展同課異構(gòu)校本研訓(xùn)活動。本學(xué)期開學(xué)初,我們就商量決定了同課異構(gòu)的內(nèi)容是四上的《生命生命》一課,由執(zhí)教四年級的朱老師和戴老師進(jìn)行同課異構(gòu)。兩位執(zhí)教的老師對于文本和本班學(xué)生都做了認(rèn)真的解讀,確定了教學(xué)目標(biāo),設(shè)計出了適合自己班級學(xué)生的教學(xué)流程,課堂效果較好。其他老師也是認(rèn)真參與聽課、評課活動,使整個活動非常的有效。同時,戴春聿老師分別在學(xué)校的“名師課堂展示”和平湖市的“16課時培訓(xùn)”活動上執(zhí)教了《生命生命》一課,得到好評。

      三、常規(guī)檢查,落實到位

      一學(xué)期以來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實,促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán);促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,在期初、期中、期末三次常規(guī)檢查中,我們做到認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過檢查,看到了老師們的辛苦和認(rèn)真。正是由于他們的辛勤付出,才有我們當(dāng)小的優(yōu)異成績。

      四、閱讀和習(xí)作,提升語文素養(yǎng)

      語文學(xué)習(xí)是為其他學(xué)科學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的,學(xué)生的'語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。因此,我們中段語文教研組非常重視學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。積極開展“好書推薦”活動、“經(jīng)典誦讀”活動、“親子閱讀”活動。在閱讀中,學(xué)生們的閱讀能力得到提升,并從中體驗到了閱讀的快樂。同時,為了提升學(xué)生的寫作能力,培養(yǎng)寫作興趣,又開展了“我和春天有個約會”現(xiàn)場習(xí)作賽,在學(xué)生們的精心撰寫下,出爐了很多優(yōu)秀的文章。

      一學(xué)期來,我們組的每一位成員都努力著、付出著、也收獲著,更反思著。相信,只要我們一如既往、踏實勤奮的做好每一項工作,那么我們的教研組一定會越來越出彩的。

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