教研工作總結集錦15篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教研工作總結1
在區(qū)教體局的正確領導下，根據(jù)教研室20___—20___學年工作要點，以多才教育發(fā)展為主題，以不斷深化學校改革為動力，繼續(xù)深入實施新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，提升學校辦學品位。新學期在教科研實踐中，要解放教師的思想，幫教師創(chuàng)設主動研究的時空和氛圍，才能讓每一個教師的個性和潛能得到發(fā)揮。要以積極的態(tài)度認真搞好教科研工作，并在實踐中積極探索，認真實踐，提高認識，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學校教科研工作更加深入有效，使教師得到促進、學生得到發(fā)展、學校辦得更加讓人民滿意。特制定本計劃。
一、指導思想
教研室以教育為人民服務為宗旨，以“質(zhì)量、品牌、服務”為主題，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務推進學科建設為中心，以國家課程整合、校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、本學期工作重點及措施
（一）繼續(xù)有效地推進課新改的相關工作。
在校委會的正確領導下，本學期各教研組要繼續(xù)帶領全組教師認真學習關于國家課程整合和《學科教學指導意見》，繼續(xù)加強組織相關學科的多級、多類型的學習和培訓工作，同時要對近年來的新課改教學實踐出現(xiàn)的問題進行認真研究，教科室將繼續(xù)配合教務處加強對各教研組活動、備課組活動、幫帶結對子等工作的督導和管理力度，做好教科研服務工作，各教研組長要繼續(xù)認真組織本組教師，特別是青年教師，認真學習新課標，研究新課標、改進教學方法，提高教學技能，帶領青年教師們共同努力，促進學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
�。ǘ┳龊谜n題的立項申報和結題引領工作。
近兩年，我校申報的省市級、區(qū)級和校級的課題研究工作開展力度不夠，完成結題工作的較少，因此本學期根據(jù)各教研組的實際情況，從國家課程整合以及國家課程校本化入手，力爭人人都有課題任務。做好小課題研究工作，“小課題”是老師們平常在教學中所遇到的問題，是立足教育教學實際，著眼于教師專業(yè)發(fā)展的，操作性強和解決實際問題的研究課題。小課題研究以提高認識、優(yōu)化教育教學行為、獲得快樂為目的，是一項緊貼教育實際，解決問題快捷的科研方式，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要求每個教研組至少有一個小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，自覺地促進學習、思考、研究。樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，幫助一些教研組創(chuàng)造好的校本課程，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。鼓勵青年教師撰寫論文、積極參加教育博客的撰寫工作，逐步提高教師的科研認識水平，使老師們在工作中學會課題研究的過程和方法，使教學與研究共同成長。
�。ㄈ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，關心青年教師專業(yè)成長。
根據(jù)學校對教師隊伍建設提出的總體要求，加強對青年教師的培養(yǎng)工作，不斷提高我校教師教學智慧和水平。健全學習制度，提供制度保障。目前，本學期要結合區(qū)教體局的文件精神要進一步規(guī)范化教科室的相關制度。使教師通過持續(xù)性的學習，自身的素養(yǎng)不斷提高，為我校向各項教學行為更加規(guī)范化、向更高教育的境界發(fā)展奠定基礎。結合教研組的研討學習，要求教師讀一些教學專著的讀書活動，做好讀書筆記及學習心得、期末將組織一次讀書心得的交流評比活動。要通過學習，強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀。
充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的.最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會。讓骨干教師參加上級教研部門組織的各類培訓，并規(guī)定參加學習者或外出聽課者，回校后都要進行匯報，上匯報課，起到示范作用。這樣以點帶面，促進了教師的共同提高。本學期以校本培訓為突破口，重在同伴互助，相互提高。為使校本培訓工作既扎扎實實又生動活潑，我們要開展靈活多樣的培訓，做到“三個結合”：即“請進來與走出去相結合”；“自我鉆研與拜師學藝相結合”，在教師們自修業(yè)務的基礎上，我們積極倡導教師拜師學藝，結隊互學；“自學與講座相結合”。本學期我們將校本培訓與國家課程整合有機結合，引導教師從教學實踐出發(fā)，準備進行一次“自我展示，公開教研”匯報活動，面向教師展示備課、說課、上課、集體交流評課活動。引導教師能夠借鑒教育教學理論去思考問題，去認識、反思自己的教育教學行為，進而不斷改進教育教學方法，在反思中不斷提高教育教學水平。
鼓勵老教師和中青年教師結成對子，老教師用寶貴的教育經(jīng)驗和多年來形成的高尚的師德去指導和影響青年教師；青年教師則可以憑借接受能力快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務硬。我們還將多方面地組織各項青年教師的比賽，促進青年教師的快速成長。
�。ㄋ模┓e極開展國家課程整合、校本課程的開發(fā)和研究工作。
有計劃，有步驟地開展國家課程整合、校本課程的培訓、開發(fā)和研究工作，編寫的教材應以滿足學校教學需要為目的，重點放在學生個性發(fā)展和學校特色建設方面，體現(xiàn)國家課程整合以及校本課程的特點，符合我校學生發(fā)展的需要，密切聯(lián)系學校實際，著重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力等，學校要加強管理，引導教師自覺研發(fā)校本課程，讓開發(fā)校本課程成為教師能力展示的一個平臺。
�。ㄎ澹┢渌ぷ�。
加強教研室自身建設，做好各項日常事務性工作。配合各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動。配合政教處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。積極完成學校領導和上級相關部門交辦的其它各項工作任務。
教研工作總結2
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了�；仡櫸覀儼咨叫W小學語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足�，F(xiàn)總結如下：
一、本學年教研工作目標完成情況。
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研組夏保華老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、端正教學思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團結好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業(yè)務培訓。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執(zhí)行教學計劃，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行中心學校關于學生用學習資料管理的規(guī)定，無私自為學生訂購資料現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。
三、課前把關，改革備課。
把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理 。
本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕” ，質(zhì)量要“高” 。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真?zhèn)湔n。
�、抛龅剿膫�精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
�、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
�、欠e極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應有實用價值。
�、葌湔n時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課。
課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。
3、認真布置及批改作業(yè)：
根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時布置給學生的作業(yè)認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4、 認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。
既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
�、茖W習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。
�、菍W習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
�、葘W習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
三：重視交流，提高科研能力
“教師即研究者”。為使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組以年級或年段為單位，鼓勵教師之間相互學習，一起說課，開展小組備課。年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學習，師傅主動教徒弟，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學期我們語文組選派孔艾梅老師參加了白山鎮(zhèn)中心學校組織的`在明德小學的教學開放日活動。同時，我們的學校領導經(jīng)常開展公開課進行語文組內(nèi)的交流。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
我們每位教師每學期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課，通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通， 做好書面記載。同時及時總結、反思、完善，從而使自己的業(yè)務水平不斷提高。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞課題： “如何培養(yǎng)學生的課外閱讀能力”實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理
教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現(xiàn)失誤，開學初，我們組織全體語文教師重又學習了《安徽教育》、《語文課堂教學要求》、《小學語文教學》等，便于大家在今后的教學工作中去遵照執(zhí)行。對于每月的教學常規(guī)檢查和學校安排的隨機檢查，我們教研組的十幾位同志都能認真地去查每一本備課、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出，指導教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。我們根據(jù)中心校的要求推行了月考制，用統(tǒng)一的標準進行檢查，做好分析工作。
六、組織豐富多采的學習競賽活動，提高學生綜合素質(zhì)。
我們還注重發(fā)揮學生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，學生參與面達30%以上，指導、組織好學生參加中心小學組織的各項活動。我校積極開展全校性讀書活動，營造“愛讀書，勤學習”的氛圍。中、高年級學生都能在教師的指導下邊讀書邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報、作文、寫話、演講等競賽活動。本學期還開展了生動活潑的“詩詞苑”活動、“誦讀名家名篇”活動，形式多樣，氣氛活躍，激發(fā)了學生誦讀古詩、佳作的興趣。顯然，開展形式多樣的學習競賽活動，可以激發(fā)學生學習語文的興趣，并使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。
七、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階
“一分耕耘，一分收獲。”這學期，我們教研組工作的轟轟烈烈的業(yè)績，離不開每一位老師踏實，認真地工作，在以后我們還將在教科研、教學實踐上多做文章，爭取更好成績。
教研工作總結3
一、領導教師高度重視 積極參與活動
從領導到教師高度重視此次教學活動，教學校長、主任首先仔細認真研讀“教育風云榜”評選系列活動方案，掌握每次活動的比賽要求、內(nèi)容、評分細則、參賽對象等信息，把握大賽規(guī)則，做到有的放矢，為參加此次比賽做好充分準備。為此次比賽活動專門召開一次預備會，領導將此次活動的方案向中青年教師傳達，鼓勵教師積極參加此次大型教學活動，與會教師深受鼓舞，紛紛表示愿意參加活動。最后在校委會的綜合評議下，確定陸桂芳等十一名青年教師代表學校參加此次教學活動。
學校利用周三業(yè)務學習的時間，詳細解讀說課評分要求，又給每位參賽的教師發(fā)一份說課評分表。為了讓教師更好適應說課比賽環(huán)節(jié)，增強自信，爭取賽出好成績，于3月17 –3月21日舉行青年教師說課比賽。參賽教師都能按課程進度自選章節(jié)或課題撰寫說課稿，現(xiàn)場說課都在規(guī)定時間內(nèi)完成，毛媛媛等幾位老師，完全脫稿，讓評委教師很佩服。校內(nèi)說課比賽給每位參賽教師提供一個預演的平臺，也給他們提供一個自我完善過程。比賽后，學校領導針對共性問題提出科學合理的建議，要求說課內(nèi)容一定按照評價指標撰寫，如果有漏掉的環(huán)節(jié)要補充完整，以免丟分。針對個別參賽教師周校長進行耐心地講解與輔導，甚至對教師的語言、神態(tài)、站位等進行指導，青年教師經(jīng)過校說課比賽和周校長的指導后，重新撰寫說課稿，思路開闊，信心十足。十一位參賽教師當接到進修學校的任務后，仔細鉆研教材，按照評價項目說教材、說教法、說學法、說教學流程、書寫說課內(nèi)容。參賽教師查找資料，不斷向有經(jīng)驗的教師請教，不理解、不確定的環(huán)節(jié)相互討論研究，參賽教師共同努力，他們參加教師風云榜的首輪比賽----說課比賽，并獲得驕人的成績，三科一等獎，四科二等獎，三科三等獎，十一位教師全部獲獎�？梢�，九龍中學參賽教師以極大的熱情和激情參與此次活動，高度重視此次活動，既是個人風采的展示，也是參賽教師團結協(xié)作的體現(xiàn)。初戰(zhàn)告捷，九龍中學一片歡騰。參賽教師的精彩表現(xiàn)受到區(qū)進修學校的贊許與肯定。獲獎教師個個精神抖擻，歡樂與微笑圍繞著他們。他們滿懷信心準備下一場比賽。
接下來的導學案編寫又一次考驗參賽教師的綜合能力，學校又召開參賽教師會議，詳細解讀導學案評分標準及導學案的編寫，會上參賽教師對導學案編寫發(fā)表各自不同的看法，共同研討導學案評分標準，會后各位教師又一次投入新的戰(zhàn)斗，從版面的設計、內(nèi)容的編寫、目標的確定、學法指導、知識鏈接、新知探究等，對導學案的編寫進行科學合理的設計，每一個環(huán)節(jié)他們經(jīng)過精心考慮，每一個步驟都凝聚他們的智慧。經(jīng)過區(qū)進修的評選，四科一等獎，三科二等獎，兩科三等獎，我們?yōu)樗麄兯〉目上渤煽兒炔蕰r，我們也為九龍中學有這些優(yōu)秀教師而驕傲。參賽教師通過兩輪比賽，賽出成績，賽出友誼，更賽出他們的個性風采，達到區(qū)進修學校所倡導此次活動的目的。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。參賽教師團結協(xié)作，相互支持，彼此鼓勵，在團體比賽中再創(chuàng)佳績，
為了共享教育資源，彼此借鑒，相互學習，實現(xiàn)教學相長，九龍中學與高橋中學成為兩家互訪對子。5月15日，我校一行11人與區(qū)進修相關學科教研員到高橋中學聽課，高橋中學環(huán)境優(yōu)美，教師熱情，給我們留下很深的印象。特別是高橋中學作為葫蘆島市課堂改革實驗基地，他們的授課，課堂流程，導學案的編寫，學生的陽光自信，游泳校長的教學改革理論及對工作的熱愛，高橋中學教師們對課堂改革的探索與執(zhí)著，深深吸引著每一位參訪者，點點滴滴處深深感染著我校的每一位教師。教師們在相互交流中，彼此學習，彼此借鑒，完善自我，豐富自己。在互訪授課比賽中，我校獲團體總分第三名。課后每位參賽者針對自己的授課撰寫反思稿，每位參賽者從授課的環(huán)節(jié)，流程、學法、教法、師生互動、內(nèi)容的設計與處理等方面進行深刻的反思，好的方面一定繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方及時改正。在課后反思這一環(huán)節(jié)中，九龍中學獲得第二名。在最后一項的評課議課活動中，我校榮獲團體總分第一。
二、參賽教師創(chuàng)新課堂教學，形成我校教學特色
�。ㄒ唬┱n堂教學體現(xiàn)新課程，課堂改革的理念
新課程的核心理念是以生為本，尊重學生，面向全體，尊重個性差異，一切為了每一個學生的發(fā)展。課堂是教學教育的主陣地，課堂改革也是教育改革的重中之重。本次參賽教師都在大膽地嘗試課堂改革的教學理念。改變教與學的關系。教師不再是傳統(tǒng)課上的“我教”“你學”，“我授”“你受”的角色，而是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充。在這個過程中，師生分享彼此的思考，經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念。教與學的關系改變了，再運用“自主、合作、探究”的學習方式。課堂活動不再是單邊活動，而是雙邊或多邊活動，學生看成是學習的主體，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性，切實提高學生的自主意識和主體能力。
�。ǘ﹦�(chuàng)設問題情境，精彩導入，突出學科特點
參賽教師課前充分備課，深入鉆研教材，研究教學方法，了解學情，精心設計課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)設問題情境，教師課堂設置的一切都是為學生服務的，目的是充分調(diào)動學生積極性，激活學生思維，培養(yǎng)學生探究精神和創(chuàng)新精神。英語學科教師孫立軍、毛媛媛、用音樂導入，為課堂營造了和諧、寬松的學習氛圍，優(yōu)美的音樂使學生在輕松、愉快中求知。陸桂芳、李穎、李明、李金卉巧妙構思導語，結合本學科特點，用精美富有力量、自信的語言感染學生，啟發(fā)學生。費繼寧老師，蔡春燕老師講課語氣柔和親切，滿面春風，滿眼笑容，設置問題環(huán)環(huán)相扣，在追問中體現(xiàn)出認真求實的精神。
三、參賽教師學到很多、收獲很多、感受很多
1.區(qū)進修舉辦的教師風云榜活動，使我校青年教師清醒地認識到深厚、扎實的學科知識和新時期先進教學理論的重要性。過硬的業(yè)務本領和豐富的理論知識是新時期優(yōu)秀教育工作者所必須的。通過此次活動我校青年教師學習熱情高漲，帶動我校教師形成濃厚的學習氛圍。他們又一次深入鉆研教材，吃透教材，學習課標，精心設計導學案，怎樣了解學情，課堂如何進行評價等，他們積極學習高效課堂理論，用先進的教學理論指導自己的教學實踐，此次活動讓我校教師業(yè)務水平和理論水平都得到很大提升。
2.此次活動讓我校青年教師走出校園，在南票教育的舞臺上展示個人風采。在交流中認識你我，在學習中欣賞你我，在討論中增長了學識，在鼓勵中加深了友誼。參賽教師在交流中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，校與校的互動中找到差距與不足。此次活動在不知不覺中形成良好的教學氛圍，也在南票課堂改革進程中起到助推和引領的作用，形成一道亮麗的風景�！叭诵�，必有我?guī)熝伞保倚Ｒ欢ㄒ朴趯W習兄弟學校的優(yōu)點和長處，完善自我，豐富自己。
3.參賽教師的感言讓我們感動，
此次活動取得的成績是我校教師用辛勤的汗水，團結協(xié)作，共同努力的結晶。我作為九龍中學的校長謝謝他們的'付出。成績的取得離不開他們的努力，也離不開我校日常扎實的教學活動。
1.平日開展氛圍濃厚的教研活動，以“研”促教，以“課”促教，使青年教師盡快成長。
每學期我們確定每周三下午第七節(jié)為“集體教研日”，加強教師業(yè)務學習，有時根據(jù)需要開展各學科組的教學研討活動。通過業(yè)務學習，結合教學實際中出現(xiàn)的問題進行小課題研究，這些小問題的研究，使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑，對教學有一定的指導性。
2.舉行不同層面的課堂教學展示活動。
為了讓王旭、田琦兩位新畢業(yè)的英語教師快速成長，提升能力，我們讓他倆聽其他教師常態(tài)課，然后舉行英語教師的學科教研，聽課后教師們進行討論交流，新教師認真聆聽，做好筆錄，在教研中成長。張曉東、李紅艷老師兩位骨干教師經(jīng)常做觀摩課，為我們提供了優(yōu)秀的觀摩課例，老師們通過觀摩，找準自己的差距，上課有了努力的方向。
3.開展豐富多彩的教學活動，促進教師專業(yè)成長
每學期我校定期開展大型教學活動，如：我校開展的優(yōu)質(zhì)課競賽，領導和各教研組組長深入課堂一線，參與優(yōu)質(zhì)課的評選，獲獎教師賽后寫出反思，在受表彰時，獲獎教師及時作反思匯報。導學案設計大賽，展出優(yōu)秀的導學案。教學基本功大賽，參賽教師用粉筆、鋼筆盡情書寫自己的多彩生活，用熱情、深情朗誦自己對教育事業(yè)的熱愛，說課比賽又一次彰顯教師的個人風采，扎實的教學基本功，各項教學活動對獲獎教師進行表彰并寫出反思進行匯報。領導也及時與各位教師進行交流、溝通、切磋。各種教學活動與教研有機的結合起來，即改進課堂教學，也提高教師教學能力。
4.中層領導進課堂，以“督”促教
我校堅持以教學為中心，發(fā)揮中層領導的“主帥”作用，中層領導深入教學第一線，開展各項工作。堅持深入課堂、深入教研組、指導課堂，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教學中的優(yōu)秀人才，關心愛護、熱情指導優(yōu)秀教師。中層領導躬身教學一線，督促了學校的教科研的深入開展，推動了教學工作的發(fā)展。
路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。我校在課堂改革的道路上不斷摸索前行，改革創(chuàng)新。盡管在此次活動中取得點滴成績，但是我深知成績和榮譽只屬于過去，課堂改革的路途還很漫長，我校按局長的要求還有很長一段距離。正如局長所說：“課堂改革一直在路上，”�！扒Ю镏惺加谧阆隆保倚⒗^續(xù)穩(wěn)步扎實做好區(qū)教育局、區(qū)進修布置的各項任務。我堅信，經(jīng)過此次活動的歷練，我校青年教師一定會拿出“壯士斷腕”勇氣和決心，滿懷信心和激情，昂首闊步行進在課堂改革的大路上，為南票教育事業(yè)的大發(fā)展盡一點微薄之力，讓九龍中學這朵教育之花在南票教育的百花園中綻放的更香、更美、更久。
教研工作總結4
本學期數(shù)學教研組按著學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統(tǒng)一領導下， 我組本著求真務實的原則，積極開展教研活動，全組教師參加活動積極主動沒有缺勤現(xiàn)象�，F(xiàn)將本學期教研工作做以下總結：
一、基本情況分析及教研重點
本組共16為教師，全部本科學歷，數(shù)學組教師積極肯干，以老帶新，互幫互學，教學成績突出。雖然班主任較多，工作任務繁重，但是教研活動都能積極參與。本學期數(shù)學組教研的重點按著學校部署，積極進行校本課的編寫，高考試題分析，組內(nèi)課例研討。
二、本學期主要成績
1、 組內(nèi)教師共發(fā)表或或獎論文10篇。
2、 高三學生參加河北省數(shù)學聯(lián)賽，兩名同學（馮晶晶等）獲市一等獎，一名同學獲二等獎，兩名同學參加了全國復試，陳朋菊老師獲優(yōu)秀指導教師獎。
3、 王世永老師代表八中參加雙橋區(qū)初中數(shù)學評優(yōu)課，取得優(yōu)異成績。
4、 胡欣陽老師獲“希望杯”優(yōu)秀指導教師獎。
5、 胡欣陽老師在全市中小學學科與信息技術整合研討會上做了示范研討課，受到與會領導的好評。
6、 16位老師其中12位老師講了17節(jié)校內(nèi)公開課。
7、 為迎接全市高中教師考試，進行了三套高考試題的研討。
三、校本課教研情況
根據(jù)藝術生高考對數(shù)學的要求和我校學生的具體情況，按著“拿全3、拿足5、不刻意強求2”的指導思想，進行了校本課程的編寫工作。高一年級完成了高一數(shù)學上冊教學內(nèi)容的調(diào)整放方案和課時安排，高二年級完成了高二數(shù)學上冊教學內(nèi)容的調(diào)整放方案和課時安排，為了準備出配套練習題，寫出了高一和高二上冊所有的知識點。
四、備課組活動情況
本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行3次，主要是針對校本課進行教材分析以及習題互動。很多老師都在活動中有不同程度的提高。
總之，本學期數(shù)學組圓滿的完成了本學期的教學，教研計劃。但是，無論是教研活動還是備課組活動還存在著很多問題。我們將在以后的工作中逐漸的`改進和提高，使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平，為八中教學質(zhì)量的提高做出應有的努力。
教研工作總結5
本學期，中學地理教研工作主要圍繞新課程有效教學的實踐與研究展開。在全市地理教師的共同努力下，各項工作基本能按計劃有序、有效地進行，主要工作總結如下：
一、認真做好新課程高考備考復習指導工作
1、認清形勢，有效備考
針對xxxx屆高三地理新課程、新高考、新教師多，地理考生人數(shù)增多（810人），且以C、D、E類學校的中下層面學生為主等形勢，本著“抓早、抓實，立足基礎、穩(wěn)中求勝”的原則，于開學初組織了高三教師備考復習培訓，統(tǒng)一思想，提高認識，深刻領悟備考18字決：“詳計劃，精組題；多分層，勤輔導；調(diào)心態(tài)，抓落實”。在高三學科教師隊伍中樹學習之風、團結之風，多聽課、多交流（本學期共組織了四次高三課例研討），攜手共創(chuàng)地理高考新成績。在廣州教研室地理科組織的高三地理考生參加的第一屆奧林匹克地理知識競賽中，我市獲廣州一等獎67人，二等獎145人，三等獎82人。
2、做好增城與廣州統(tǒng)測的分析與總結
根據(jù)兩次統(tǒng)測學生答題暴露出來的問題，采取集中分析與個別溝通相結合的辦法，指導教師及時調(diào)整復習策略，加強第二卷綜合題的答題規(guī)范訓練，摸清學生基底，對不同層次學生因材施教。
3、組織考試大綱與考試說明的學習
強調(diào)考試大綱與考試說明是最權威、最可靠的參考信息，復習過程要依綱靠本，有效組構與呈現(xiàn)復習內(nèi)容，抓住穩(wěn)定的，關注變化的，并通過具體課例對考試說明要求進行解讀，以扎實的基礎從容應對百變的高考試題。
二、積極開展新課程有效教學的實踐與研究
圍繞“有效的教學目標確定”、“有效的教學內(nèi)容選擇”、“有效的教學內(nèi)容呈現(xiàn)”、“有效的教學策略與模式”、“有效的教學活動”、“有效的學生活動”、“有效的教學評價”等主題，舉辦專題學習研討會，為全體地理教師提供學習與交流的平臺；組織部分地理骨干教師到香港參加“兩岸四地的地理課程改革與有效教學交流研討會”，認真吸取各地先進的教學理念與有效的教學經(jīng)驗；開展有效教學設計與實施評優(yōu)活動，選取各年級有效教學的典型課例，供教師觀摩研討。活動剪影刊登在《增城教育》（xxxx、4），并在增城教研室組織的理論學習中作了“新課程背景下有效教學的理念與策略”專題發(fā)言。
通過組織有效教學的系列研討活動，促使地理教師轉(zhuǎn)變教學觀念與教學行為，體現(xiàn)科學、高效的教育思想，重視教學過程的.反思，認真總結并應用有效的教學策略，關注學生的進步與發(fā)展，從而培養(yǎng)一批青年骨干教師和課改積極分子，進一步提高我市中學地理教研質(zhì)量與教學效益。
三、教研與科研結合，成果與質(zhì)量并舉
指導廣州“十五”規(guī)劃立項課題“高中地理案例教學研究”課題組成員開展研究與結題工作，撰寫結題報告，初步成果獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎，結題報告刊登在增城科研成果集《探索的足跡》，本人被評為增城市“十五”教育科研先進工作者。另英華學校朱穎老師負責的課題“網(wǎng)絡環(huán)境下鄉(xiāng)土地理學習的教學設計與評價研究”成果亦獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎，研究論文刊登在增城科研成果集《探索的足跡》。通過課題帶動，提升地理教師的科研積極性與水平，提高學科教學質(zhì)量。
四、骨干帶動，提高學科教師隊伍質(zhì)量
發(fā)揮新一屆教研會理事、中心組成員、課題組成員的骨干力量，很抓科組建設，進一步完善教研網(wǎng)絡，以點帶面，群策群力，有序、有效地完成工作計劃，涌現(xiàn)出一批青年骨干，本學期增城中學郭志梅、高級中學吳雪蓮、英華學校朱穎三位老師被評為增城市第三屆教學能手。
教研工作總結6
高中英語教研組現(xiàn)有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。
高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考，英語成績均達到市教科所教學成績突出標準，被學校核準上報市教科所。獲教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學滿意度調(diào)查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發(fā)表教學論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧：
一、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力
教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現(xiàn)“四個結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素質(zhì)教育相結合；與學校實際相結合；與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。
二、注重“學困生”的指導
轉(zhuǎn)化“學困生”，是學校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學困生”在英語學科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內(nèi)有效地捉高他們的成績呢？經(jīng)過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結出幾條經(jīng)驗，即：
1、及時鼓勵學生，運用“賞識教育”培養(yǎng)學生學習的自信心；
2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞。比如學習單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。
3、從“學困生”的實際知識水平出發(fā)，給學生編出幾套“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。
4、幫助學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學困生”工作也確實收到了實效。
三、加強了批改工作
以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中需要改進的地方，及時調(diào)節(jié)自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。
四、開展集體備課活動，提高全組教師的備課質(zhì)量
如何促進教師快速成長，有效提高教學質(zhì)量是迫在眉睫的`問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。
五、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎知識的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
六、存在的問題
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質(zhì)量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。
>高中英語教研工作總結3
本學期，我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：
首先，我分析了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況（即學情）采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。
教研工作總結7
隨著改革開放政策不斷深入，基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。因此，我們的教研工作要有超前意識和創(chuàng)新意識，教研工作要邁出更大的步伐，只有這樣才能與時俱進，現(xiàn)就我校本學期的教研工作總結如下：
一、更新教育觀念，增強培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的動力。
理論學習和思想教育是更新教育觀念的杠桿，務必常抓不懈。我校本學期通過大會學、小組學，個人自學等方式，學習了黨的法規(guī)性文件及有關學習方式改革的文章。諸如《關于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》、《新程度教改方案》的通知、《論研究性學習》、《如何進行信息技術與學科的整合》等。注意大力宣傳倡導，使每位教師從思想深處認識到不學習新理論就會落后，不進行教研教改就不會有新的發(fā)展。教師的教育觀念、教育方式和教學行為都得改變。只有這樣才能主動地把自己溶入到新課程之中，使新課程成為自己生命中的一部分。教學應以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，構建師生生命共同發(fā)展的模式。
二、狠抓常規(guī)教學，重視教學方式的改變。
知識是前提，能力是歸宿。學習成績的.提升，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。因此，常規(guī)教學是根本，教學方式的改變是重要形式？"誘思探究"教學思想在課堂教學中要不斷深入，"研究性學習"應占領一定的位置。教研組認真學習新理論，研究主攻課題，本學期每個教研組都有自己的專題，要求各位教師期末寫一篇教改論文，對教師平時寫的論文經(jīng)評價后不定期向上級推薦。備課組除進行理論學習外，重點研究課堂教學方式。首先做到四統(tǒng)一。在此基礎上重點研究教法和學法，正確處理"誘思探究"教學和"研究性學習"的關系。每月進行一次教案檢查和作業(yè)抽查，對優(yōu)秀教案每月進行獎勵。
開展了作業(yè)展評活動。要求領導每周聽課不少于兩節(jié)，大力鼓勵同行聽課。青年教師和老年教師結對子，進行一幫一活動，老教師向青年教師傳授教學經(jīng)驗，青年教師幫老教師學習現(xiàn)代教育技術。此項工程在我校培養(yǎng)新教師快速適應教學方面發(fā)揮了很大作用。重視教學方式的改變。在狠抓常規(guī)教學，夯實基礎的同時，也更加注重個性發(fā)展，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供了良好的環(huán)境。
教研活動開展很規(guī)范，經(jīng)常進行課題研究和觀摩課活動，號召教師常寫論文并進行講座。大力推進現(xiàn)代教育技術在教學中的應用，本學期辦有現(xiàn)代技術學習班，開展了自制小課件比賽，電子備課室和第二微機室上了寬帶網(wǎng)，為校園網(wǎng)的建成打下了基礎。在這方面，給教師提供了共享資源的優(yōu)越環(huán)境。廣大教師在此項活動中受益匪淺。為教學方式的轉(zhuǎn)變起到了極佳作用。
教研工作是一項長期而艱巨的任務，黨的十六大指明了我們勝利前進的方向，開啟了新的偉大進軍的征程。我們要認真學習，與時俱進，開拓進取，奮發(fā)圖強，扎實工作，不斷在教研工作的道路上邁新步，為落實科技興國戰(zhàn)略、全面建設小康社會作出更大貢獻。
教研工作總結8
20xx年秋季學期，檀林鎮(zhèn)品社中心教研組切實做到了將中心學校的指導思想落到實處，本著共同交流探討品社教學心得、提高品社學科教育教學質(zhì)量、促進品社教師專業(yè)發(fā)展的目的，制訂了品社教研工作計劃，認真開展了2項教研活動，對于檀林品社教學工作的提高起到了促進作用�，F(xiàn)將本學期品社教研工作總結如下：
1、認真制訂教研計劃。
3月初，在中心學校教研員李昌春的組織下，品社中心教研組為了將中心學校的指導思想落到實處，認真制訂了品社教研工作計劃。成立了品社中心教研組，根據(jù)檀林品社教研的現(xiàn)狀做出了教研規(guī)劃，練習檀林品社教研工作的實際做出了工作策略。確定本學期要開展網(wǎng)上學習《小學品社課程標準》以及品社青年教師現(xiàn)場教學設計這兩項活動，并根據(jù)每次活動制訂了具體的活動安排，確保本學期品社教研活動的有序開展。
2、用心進行品社教研調(diào)查工作。
本學期，品社教研組組長、在顧問及特聘教師的協(xié)助下，針對檀林各校品社教學教研的現(xiàn)狀進行了網(wǎng)上交流，了解了檀林品社教學教研工作存在：專業(yè)品社教師不足、品社教研資源少、各校對于品社課程的重要性認識不足等問題，針對這些問題，下一學年將就這些問題開展專題會議，進行討論，從根源上提高檀林品社教學教研工作的質(zhì)量。
3、切實加強教研活動的管理。
為做好教研活動工作績效的跟蹤管理，把工作落實到實處，教研組對于全鎮(zhèn)品社教師的常規(guī)教學任務進行詳細的檢查，并按檢查結果進行“獎優(yōu)罰劣”，督促各位老師完成常規(guī)教學任務。6月中旬，學校進行了期末教學常規(guī)任務檢查，各位教師均保質(zhì)保量的完成了各項常規(guī)教學任務。
4、積極推進“高校課堂”建設。
本學期，品社教研組要求全鎮(zhèn)品社教師努力打造高效課堂，積極開展課內(nèi)比教學等活動。讓各校的品社教師充分發(fā)揮自己的特長，引導品社教師備課、授課、研課、磨課。讓各位品社教師博眾家之長，在授課中相互學習，及時評課，幫助分析優(yōu)缺點，并提出有效建議，讓讓這些老師一次比一次講的`好。從教法到學法，從學生互動、師生互動到教師教態(tài)，從每個教學環(huán)節(jié)包括板書設計，均嚴格要求，學法靈活多樣。
5、大力開展教研活動。
本學期，品社教研組開展了兩項教研活動。每次活動均事先制訂活動安排，每位成員都積極參與，均取得了良好的效果。
5月x日的網(wǎng)上學習《小學品社課程標準》活動，讓每個參與的教師都在活動中得到了鍛煉。老師們都認為:認識到了品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，了解了品社課程具有生活性、開放性、活動性的特征。切實提高了教師的基本理念，拓展了教師
的課程設計思路，明確了內(nèi)容標準，確定了課程內(nèi)容的標準。
6月x日的品社青年教師現(xiàn)場教學設計活動，讓老師們都能將自己對品社課程的見解體現(xiàn)在自己的教學設計中。從參賽教師的教學設計可以感受到：老師們都認識到了品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。說明老師們都了解了品社課程具有生活性、開放性、活動性的特征。這次活動切實提高了教師的基本理念，拓展了教師的課程設計思路，明確了內(nèi)容標準，確定了課程內(nèi)容的標準。
6、重視學生良好學習生活習慣的培養(yǎng)。
學會學習是素質(zhì)教育的基本要義，學生良好學習習慣的養(yǎng)成關鍵在教師。我們品社教研組注重從轉(zhuǎn)變教師的教學方式入手，堅持以教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標的原則，不斷優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學觀念，教學行為逐步向新課程理念靠攏，并且將學生的行為習慣教育、思想品德教育與智力教育結合起來，大力開展素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。
全面深化課程改革、打造高校課堂任重而道遠，但我們堅信，有各級領導的關心重視，有全體教師的共同努力，我校一定能夠取得更優(yōu)異的成績。
在中心學校的部署下，在品社教研組全體成員的努力下，品社教研組20xx年春季學期的工作取得了喜人的成績。20xx年秋季學期，品社中心教研組全體成員仍將繼續(xù)努力拼搏，為檀林的品社教學教研工作奉獻自己的力量！
教研工作總結9
我組現(xiàn)有語文教師9人,這是一個年輕向上、銳意進取、團結協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課題入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程教學。具體如下：
一、引導自主學習，豐厚底蘊
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄、多反思、多實踐。隔周進行理論學習或心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學期，我組鼓勵老師學習書籍《給教師的一百條建議》、《孩子來自天堂》、《繪本有什么了不起》等。
二、搭建平臺，展示青年教師風采。
1．青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是我校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師積極進行教學研究活動，經(jīng)常相互聽課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，組織教師上好校級教學研討觀摩課。
在10月份，邱麗蘋、傅江紅兩位老師分別上了朗讀指導課《驚弓之鳥》《圓圓的沙�！�，引導學生聯(lián)系上下文、理解關鍵詞，把課文的重點和難點突破了，充分展示了老師們認真鉆研教材，同事間認真討論的精神；緊接著，莊銘鴻老師請教不同年級的前輩，用心備課《丑小鴨》，學生反應熱烈；11月26日，莊xx直面長篇課文的教學挑戰(zhàn)，緊扣“冷”與“熱”的關系，較好地完成了《冰燈》的教學。12月10日、11日，xx老師結合本組的課題《在繪本閱讀中滲透寫作指導的策略研究》，繼續(xù)落實本組的特色教學，借助繪本，分別上了以《人物趣寫》《吃掉黑暗的怪獸》的`寫作指導課，扎實有效。12月16日，迎來了本學期的最后一堂公開課，顏雅聰老師挑戰(zhàn)詩歌教學，以《我想》這篇課文為起點，指導學生仿寫詩歌。各位老師都很重視這些公開課，都希望自己能在活動中有所進步和提高，都能夠認真?zhèn)湔n，并主動找老師聽、評課，不斷改進。每周周三，教研組內(nèi)都進行了評課活動，老師們在會上積極發(fā)言，使上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。
2．鼓勵各位教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學期，語文組教師楊曉紅參加了xx市社會主義核心價值觀班會課例評選比賽，并獲得三等獎。充分體現(xiàn)了我校教師的素質(zhì)、知識和能力。
三、積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
1．本學期，結合學校的讀書活動，本組老師在支持學生每天30分鐘的閱讀之外，還確定每周二為讀書分享活動。周四則指導學生學習軟筆書法。三年級正是學生從寫話向?qū)懽鬟^渡的關鍵期，為鼓勵學生愛上寫作，本組語文老師兢兢業(yè)業(yè)地指導學生寫作，并經(jīng)過一批、二批，將寫作指導落到實處，曾受校領導認可與表揚。除此之外，我們還鼓勵學生珍惜校廣播站這個平臺，積極投稿，三年段投稿量和質(zhì)量得到了廣播站負責老師的肯定。而在經(jīng)典朗誦比賽中，我組語文老師銳意創(chuàng)新，在朗誦、表演、服裝等方面都下足功夫，效果斐然。其次，學生在參與各項比賽中，也激發(fā)了寫作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動手能力，增強了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。
2．積極鼓勵學生參加各種比賽，在“第二屆少兒小主持人電視選拔比賽”決賽中，本年段李展航、丁釗麒憑借努力，獲得了較好的成績。
四、每次語文活動，都有計劃、有方案、有過程、有結果、有總結、有宣傳報道、有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。
五、其他工作
語文組教師還擔任著班主任的工作。他們都能在班級管理與語文教學中找好平衡點，搞好語文教學的同時，嚴抓班級管理。
六、工作中的不足及擬改進措施：
1. 過程性督導不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流 ，定期進行工作檢查并交換意見。
2. 教學理論學習不夠深入。改進辦法：廣泛取經(jīng)，拓寬學習渠道。
3. 部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教研、教學實踐上做文章，積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。
教研工作總結10
本學期根據(jù)學校教務處工作計劃，結合本學期教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。
（一）教學常規(guī)方面
1。 嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的.目的。
2。 加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3。 加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。
（二）教研組活動開展情況
1。加強理論學習，更新教育觀念。本學期，教研組組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學教學中“科學探究策略”研究》、《中學教學中“問題情景設計”研究》、《中學教學中“習題講評”研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉(zhuǎn)變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。
2．組織好組內(nèi)聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。
3．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。
（三）教師專業(yè)發(fā)展成績
1。教研組教師積極開展各項培優(yōu)活動取得較好成績。物理教師張新華輔導的朱江、吳晗同學獲得全國物理競賽省級二等獎；化學教師張慧輔導的朱江同學獲得全國化學競賽省級三等獎；生物教師劉喜寶輔導的兩位同學獲得市級一等獎。
2。教師論文發(fā)表成績有所突破，物理教師張新華教師發(fā)表的《如何提高學生課堂創(chuàng)新意識》一文在國家級刊物物理教學上發(fā)表。
（四）教研組建設的打算
今后，我們教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中理化生教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
教研工作總結11
過去的一學年，都城鎮(zhèn)中心小學在縣教育局及上級行政部門的指導與關懷下，認真學習貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以加強教師隊伍建設和教學常規(guī)管理為中心，以改革課堂教學，轉(zhuǎn)變學生學習方式為重點，進一步提高了教師隊伍素質(zhì)和教學質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)把一學年來的主要工作總結如下：
一、多渠道優(yōu)化教師隊伍建設
教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，也關鍵在于教師，建設一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課改，提高教學質(zhì)量的重要保證。本學期我們大力抓好教師隊伍建設，努力構建一個思進取、求發(fā)展的優(yōu)秀和諧的教師群體。
1、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，崇教厚德，為人師表。教師的言行舉止對學生的健康成長有著不可估量的作用，我們要求教師修師德、練師能、塑師魂，處處成為學生的表率。教師的師德要通過各種途徑滲透到教育教學中來，努力成為師德之尚，業(yè)務過硬的優(yōu)秀教師。平時用語文明，儀表端莊；精神飽滿，熱情工作；平易近人，寬以待人；樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，共同推進校園文明建設。根據(jù)縣局要求，本學期認真組織教師學習新修訂的《義務教育法》和《教師法》，增強了教師依法治教意識和工作責任感。
2、抓好教師培訓和骨干教師的培養(yǎng)工作。積極配合縣局組織教師參加了縣新一輪的師德與專業(yè)培訓、英語教師轉(zhuǎn)崗培訓；有目的、有計劃地指導各校開展校本培訓工作，開展專題性研究，幫助教師更新教學觀念，改進教學方法，走出課改的誤區(qū)。同時還啟用了一些既肯干又能干的骨干教師到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子，盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。
3、以形式多樣的教學研討活動為載體，不斷優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質(zhì)。深入開展崗位練兵、技能競賽活動，結合教學工作實際，采用師徒掛鉤、現(xiàn)場觀摩、技能講座等多種形式，提高教師的實際教學水平，努力為教師提供施展才能的舞臺，XX年年開展了兩次校級教學新秀課堂教學競賽活動，協(xié)助縣局成功舉辦了級科組長培訓班，使一批年輕教師得到了鍛煉，取得了良好效果。本學期，中心校的何永強被評為南粵優(yōu)秀教師；余丹妮參加縣第八屆育人杯課堂教學競賽榮獲一等獎；唐燕芹、歐碧群獲鎮(zhèn)城區(qū)課堂教學競賽一等獎，鐘勝華等5人獲鎮(zhèn)城區(qū)課堂教學競賽二等獎。此外，各校還涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教師和班主任。
二、強化教學常規(guī)管理，力求常抓不懈有創(chuàng)新。
1、健全鎮(zhèn)級教研網(wǎng)絡，充分發(fā)揮中心教研組的作用。我們健全了三級教研網(wǎng)絡：即成立都城鎮(zhèn)小學中心教研組，下設鎮(zhèn)小學語文、數(shù)學、英語、體衛(wèi)藝教研小組，領導小組組長由主管全鎮(zhèn)教育教學工作的袁振令副校長擔任，副組長由鎮(zhèn)的業(yè)務員和各大校業(yè)務校長擔任。開展教研工作計劃性強，實效性高。每進行全鎮(zhèn)性的教研活動時，都由鎮(zhèn)中心教研組先定專題與內(nèi)容，再組織鎮(zhèn)各學科教研組成員深入課堂反復聽試教課，直至達到預定效果為止。
2、進一步完善校本教研機制，不斷提高課堂效益。（1）充分發(fā)揮教研組的職能，協(xié)調(diào)學校抓好教學常規(guī)管理工作。我們著力抓好教研組建設，要求教研組長要對本年級本學科的教學工作全面負責，制訂好教研計劃，抓好教研管理，開展常規(guī)課、示范課、研討課等豐富多彩的教學研討活動。如今，各校都完善了教師的聽、評課及其它教學研討制度，還對新課程的實施中教育觀念、教學行為、學習方式的變革等方面進行研討，新教師虛心向老教師請教，有經(jīng)驗的骨干教師耐心指導、幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進了青年教師的成長。（2）積極推動教學交流，促進教育觀念更新。各校利用業(yè)務學習、網(wǎng)上論壇、教研講座、學術沙龍等形式傳播優(yōu)秀教育教學經(jīng)驗，讓教師了解最先進的教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念；通過培訓，提高教師對所教學科的文化素養(yǎng)，深厚教師的文化底蘊；逐步形成教師讀書、思考、反思的習慣。（3）繼續(xù)在全鎮(zhèn)推進兩先兩后的課堂教學實踐活動，積極探索教學改革新路子。本學期特別注重落實了集體備課，其中英語科還充分發(fā)揮集體智慧，利用中心校、鎮(zhèn)五小的示范、輻射作用，實現(xiàn)資源共享，為郊區(qū)英語教學質(zhì)量的提升提供了有力的.保障。
3、加強教學常規(guī)工作的學習與檢查，努力實現(xiàn)管理規(guī)范化。一方面，我們認真組織校長、教師深入學習縣中小學教學常規(guī)管理細則和新的教學質(zhì)量評價方案，另一方面我們大膽改革創(chuàng)新，認真修訂《都城鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量獎勵辦法》，加強學校教學常規(guī)管理工作的調(diào)研與評比，近幾年都把它列入了鎮(zhèn)學校管理工作壹百分考核的范圍。XX年10月份，中心校組織調(diào)研工作組共15人，通過聽領導匯報、聽課、檢查資料、察看校容校貌和召開師生座談會等途徑對全鎮(zhèn)15所完小進行了為期8天的教學常規(guī)管理工作調(diào)研。調(diào)研結果表明，我鎮(zhèn)學校教學管理工作計劃性強，制度健全，教學常規(guī)管理工作落實到位，管理工作日益制度化、規(guī)范化。今次調(diào)研，評出中心校獲學校教學常規(guī)管理工作的一等獎，鎮(zhèn)五小、鎮(zhèn)一小獲二等獎，二小、三小等4所學校獲三等獎，富窩小學等三所學校獲進步獎。對獲獎的學校，中心校頒發(fā)獎金以及獎狀的鼓勵。
三、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。
學校教科研活動開展活躍，成績顯著。中心校國家級教研專題的子課題《信息條件下教學組織形式的革新與學生能力的發(fā)展》實驗研究和英語科省級研究課題-《小學英語課堂教學中的評價設計》都已取得階段性成果，鎮(zhèn)五小國家級教研課題正在實踐研究中。通過這些課題的實驗研究，對教師的科研水平的提高、教學方法的改進、深化教育教學改革、推進課程改革，都起到了很大的作用。XX年秋季全鎮(zhèn)獲獎的論文獲國家級獎勵2篇，省級獎勵3篇，市級獎勵3篇，在縣教科研成果評比（含成功教育案例）中，獲一等獎2篇，二等獎6篇，三等獎2篇。
四、加強畢業(yè)班的教學管理，努力創(chuàng)造教育質(zhì)量新輝煌。
重點加強了畢業(yè)班的教學管理和教學質(zhì)量的監(jiān)測工作，定期召開畢業(yè)班校本教研研討會，使畢業(yè)班教師能精心組織，認真計劃，認真實施教學工作，平時抓好單元過關和人人過關，確保畢業(yè)班的教學質(zhì)量有提高。由于畢業(yè)班的教學工作抓得扎實，XX年年12月我校在縣局畢業(yè)班的調(diào)研抽測及學科競賽成績都居于全縣前列。
一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我鎮(zhèn)中心小學的教研工作雖取得了一定的成績，但與上級的要求，與先進的兄弟學校相比，還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：①教師的整體素質(zhì)還較低，教學能力、教學水平、教學質(zhì)量還有待進一步提高。②教育經(jīng)費不足，城郊小學的教學設備、設施尚不足，影響和制約了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。③學校的規(guī)范化管理還有待進一步完善。課程改革任重而道遠，在新的一年，我鎮(zhèn)廣大教職工將以十七大精神為動力，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，勤學、善思、實干，再接再厲，為建設教育強鎮(zhèn)作出更大貢獻。
教研工作總結12
幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領下，我園緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強化管理，力求科學；狠抓落實，力求實效；以課堂教學為突破口，深化課程改革。我園在市、區(qū)各級教育部門領導、專家的指導下，更加重視教科研活動的開展，并積極努力地進行深索、嘗試，具體做法如下：
一、加強組織領導，健全教科研網(wǎng)絡。
正規(guī)完善的組織機構是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網(wǎng)絡，由園長親自抓，教科主任、教研組長管理、督查，教師則操作研究。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實地開展，幼兒園還建立健全了相應的管理制度，使教科研工作制度化、日常化、規(guī)范化，從而保證教科研活動有計劃、有目的的開展，有力地推動本園教科研向縱深發(fā)展。
二、以人為本，形成民主、寬松、和諧的研究氛圍。
《幼兒園教育指導綱要》在關注幼兒發(fā)展的同時，也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關注，強調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權利。因此，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽她們的心聲，了解、掌握她們在教育實踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，并以此制訂出相應的教科研內(nèi)容。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法，允許教師失誤，鼓勵并增長她們繼續(xù)參與教科研的勇氣，較好地調(diào)動了她們參與教科研活動的積極性。
三、營造學習氣氛，拓寬學習渠道。
課程改革的關鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學習和培訓。為了調(diào)動廣大教師參與教育教學改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學習放在突出位置，并根據(jù)每學期的'工作實際，確定學習重點，再制定出培訓形式和內(nèi)容，如聘請專家來園作報告、教師參與性學習與培訓、派教師參加各級各類培訓班等，由此開闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動態(tài)，提高教科研能力。為了營造學習氣氛，我園通過園領導引領、全員參與的方式，大家充分認識到參與培訓和學習是每個教師的權利和義務。我們還鼓勵教師拓寬學習渠道，除定期推薦學習資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡學習，獲取更多相關的信息和資料。同時，我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動反思等，進一步提高教師的研究積極性。
四、做好課題研究，凸顯校園特色。
本學期，我們認真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動，引導教師們在科研探索和研究中，勇于實驗，敢于創(chuàng)新，逐步提高科研水平。
1．做好課題常規(guī)工作。開學起，根據(jù)園部課題研究計劃，各班圍繞課題開展進行落實。為提高教師們的教科研水平，積極組織青年教師參加市、片級組織的各類教科活動，讓青年教師們在學習中積累經(jīng)驗，不斷提高科研水平。
2．豐富了幼兒園語言環(huán)境。為了更好地推進課題研究，凸顯我園的園本特色，本學期我園著重對二樓連廊環(huán)境進行了創(chuàng)設，發(fā)動教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中，供幼兒進行操作。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲”。我們扎實地開展了教科研工作，獲得了較大的成績：20xx年9月，我園薛麗老師參加教研六片5年以上青年教師微型課評比活動，獲片級二等獎。20xx年10月，我園徐琳芳老師參加教研六片5年以下青年教師展示課評比活動，獲片級二等獎。20xx年11月，錢靜老師參加了教研六片教技整合評優(yōu)課活動，執(zhí)教了中班繪本《愛的抱抱》，獲片級二等獎；多位教師撰寫的多篇文章在江蘇省、蘇州市各級各類論文評比中獲獎或發(fā)表。我們的教科研工作，雖取得了一定成績，但還存在一些不足，我們將揚長避短，再接再厲，向更高的目標邁進。
教研工作總結13
一、工作思路
堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識、新技術為重點，緊密結合本校教育教學工作實際，面向全體，突出重點，通過集體培訓、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學習活動和研究活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實施素質(zhì)教育，加強學校文化建設，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務精湛，創(chuàng)新力強，富有活力的教師隊伍。
二、教師隊伍的基本情況
1、學�，F(xiàn)有教師105人。退休45人，約占40%。中青年教師60人，約占60%。
新學年，初、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中，教育理念不斷更新，教學方式逐漸改變，課程建設逐步加強，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決。
2、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生，缺乏教學實踐經(jīng)驗，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作。
3、學校有的學科組，青黃不接，缺少領軍人物，學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強。
三、校本研修目標
1、通過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作。
2、采取各種措施加大各學科骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。
3、通過學習、培訓、實踐、反思，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一，教學策略的把握，有效地推進高效課堂教學，積極推進新課程改革實施。
4、以師為本，充分發(fā)揮學科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
四、研修內(nèi)容與措施
1、進一步開展好校本教研活動。
上學年我校在開展校本教研活動上有進展、有成績、有實效。在總結經(jīng)驗，找出問題的基礎上，本學期要進一步加強。
校本教研是以校為單位的教育教學研究活動。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平，改進教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進教師和學生的全面發(fā)展。
校本教研工作的直接領導是教務處和德育處，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領導。
校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組。
校本教研的內(nèi)容：
一是研究學校中真實的教育教學問題，是從學生的`發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題。
二是認真研究教師本身的問題，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識領域，落實三維目標等等。
三是研究學生，研究學情，研究學生的發(fā)展過程。
四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進展。
校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的責任心，組織能力，業(yè)務水平是個關鍵。組長要不負重托，切實履行職責，為學校發(fā)展，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。
校本教研開展要全員參與集體互動。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學藝術。
校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施。
校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時。
校本教研可搞跨學科共研與交流，探討共性問題，促進各學科的整合增效。
校本教研在期末要搞匯報展示交流，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。
2、加強學習，提高認識，積極推進新課程改革實驗
在課改工作中，堅持邊學習，邊實踐，邊反思，邊改進的原則，促進教師更新觀念，提高實施新課程的能力。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設、學分管理、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討，深刻理解領會課改精神，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果。
3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度
本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學實例研討和個人總結反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學習學校關于高效教學的指導意見，落實“課標引領，狠抓基礎，設問啟發(fā)，講練結合，當堂反饋”高效教學的五點要求，注重教學實例的分析和研究，通過解決課堂教學中的實際問題，提高教師專業(yè)化水平，開展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛生匯報活動，采取走出去，請進來，支持教師進修學習，創(chuàng)造條件，搭建平臺，培養(yǎng)典型，促進教師隊伍建設。
4、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐，提升教師科研能力
組織各科教師結合學科特色，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄，供學生自主選擇，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展。
五、研修時間與形式
1、教師平時自學，提倡自主反思。聽課全學期不少于10次，用電教手段上課不少于5次。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施，期末總結發(fā)展成果和不足。
2、學科組教學研究活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行研究。
3、集體備課活動原則上每周一次，全學期不少于12次。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行。
4、集體培訓活動。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討。期中考試后按年級進行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關科目的教師進行培訓和研討。結合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定、社會實踐、綜合素質(zhì)評價等在相應的范圍內(nèi)進行培訓和研討。期末按不同的范圍和層次進行總結考核。
5、每學期舉辦青年教師培訓班，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。
6、充分利用校報《津英報》，刊登教育理論、教學案例、個人反思、教學要求、教學論述等有關內(nèi)容，每位教師人手一份，供教師學習，并鼓勵教師投稿。
教研工作總結14
20xx年度，小學教研室全體同志按照區(qū)教育局、科室及個人職責目標圓滿地完成了各項工作任務，現(xiàn)將小教室過去一年的工作總結如下：
過去的一年，小教的總體工作思路是：課程改革注重實效，教研活動關注校本，教學常規(guī)促進發(fā)展，教學競賽打造品牌，教育科研成果顯著，建立網(wǎng)站廣泛交流。
一、課改工作注重實效
為扎扎實實地進行課改工作，并使其取得成效，我們實行了四步走的教研指導策略：一是搞好全員師資培訓（按照我們制定的教研員工作職責，學科教研員每學期都要進行三次不同層次的教材、案例及互動研討活動，提高了全體實驗教師實施課改的能力）；二是成立攻關小組（由學科教研員和實驗骨干教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究，部分難題如小組合作學習等已得到較好解決）；三是跟蹤培養(yǎng)典型（教研員深入實驗基地學校挖掘典型，跟蹤聽課，與教師共同研究創(chuàng)造成果與經(jīng)驗）；四是搭建交流平臺（提高組織送教下鄉(xiāng)、開展學科專題研討等活動為實驗教師提供成果交流與展示的平臺，促進骨干成長，促進實驗經(jīng)驗推廣）。
一年來，學科教研員累計聽課700余節(jié)（語文數(shù)學每人每學期超過百節(jié)）。20xx年阜新市三次參加省教學大賽，均由我區(qū)選派教師參賽，并獲得優(yōu)異成績：礦工街小學齊亞麗在獲得語文學科課堂教學競賽全省第四名；礦工街小學田鳳娟參加數(shù)學省級教學觀摩，受到省教研員三次點評認可；五龍小學劉楊在全國美術評優(yōu)課中獲遼寧賽區(qū)一等獎。十月份，在我區(qū)召開了阜新市綜合藝術課程海州區(qū)現(xiàn)場會，會上觀摩了我區(qū)的兩節(jié)藝術課，藝術課程總編、北京師大楊麗梅教授給予了高度評價，我區(qū)的藝術綜合課程實驗工作經(jīng)驗在面向全國發(fā)行的《藝術課程實驗》上登載。
二、教研活動關注校本
為提高校本教研的質(zhì)量，一年來，我們將教研工作的重心下移，認真指導學校開展校本教研。首先建立課程實驗問題反饋卡（實驗教師人人收集），并整理出50個課改熱點、難點問題作為學校、教師教研的主攻方向。二是下發(fā)《海州區(qū)小學校本教研工作指導意見》，為學校、教師進行問題行動研究提供指導與幫助。由此，海州區(qū)自下而上形成了濃烈的教研氛圍。上學期，阜新市小學語文、數(shù)學、英語、品德等學科互動教研觀摩活動均在我區(qū)舉辦，可以說，80%的市級教研活動由我區(qū)承擔。礦工街、中華路兩校的校本教研工作經(jīng)驗在遼寧省校本教研研討會上交流。
三、教學常規(guī)促進發(fā)展
為了使教學常規(guī)適應課改并促進課改的實施，一年來，我們首先從備課、上課兩個方面進行探索。一是改變備課方式，加強集體教研。首先加強區(qū)域性教研員集中備課指導；其次是各校選擇適合自己的備課方式：礦工街小學電子備課引領潮頭；中華路等學�；邮絺湔n成為時尚；西部一校打破學科界限集體探索；藝術學科集體大備課展現(xiàn)風采；語文學科“0”教案出露鋒芒。二是研制《新課程理念下課堂教學評價標準》，在一定時期內(nèi)規(guī)范教師希行為。此標準還獲得20xx年遼寧省教育學會優(yōu)秀成果一等獎（阜新市僅此一項）。備課方式的改變及新的評課標準的研制，的確為提高教師專業(yè)化水平起到了促進作用。
四、教學競賽打造品牌
為了盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造品牌教師，結合實際，我們開展了豐富多彩的教學競賽活動：即“創(chuàng)新杯”課堂教學競賽堅持不懈——本年度，小學10個學科86為教師參加了競賽，評選出區(qū)極一等優(yōu)秀課30節(jié)，并上報市級電教優(yōu)秀課；市級優(yōu)質(zhì)課100%過關——在剛剛結束的二年一次的市級評優(yōu)課中，我們推出的23節(jié)參賽課無一落選，全部被評為市級優(yōu)質(zhì)課；“市長杯”競賽令人鼓舞——根據(jù)市總工會的要求，海州區(qū)小學全員教師參加了“市長杯”教學基本功競賽，經(jīng)過校級初賽、區(qū)級預賽、市級決賽，海州教師技壓群芳，以受表獎人數(shù)最多、獲得的獎項最全而位居全市之首，并摘取了眾人矚目的“市長杯”；英語競賽成績喜人——在全國小學英語奧林匹克阜新賽區(qū)，我區(qū)取得了令人欣喜的成績：進入決賽的人數(shù)名列全市首位（占63%），礦工街小學姚金、王晨分別獲得低年組和四年組第一名。市級學科年會獲得80%承辦權：小學語文、英語、自然、思品四個學科年會均在我區(qū)召開。
過去的一年，我區(qū)共獲得優(yōu)質(zhì)課國家級6節(jié)、省級8節(jié)（兩節(jié)視頻案例在地方電視臺多次播放）、市級55節(jié)。獲得優(yōu)秀論文國家級25篇、省級40篇、市級100余篇。
音、美兩位教研員在遼寧省十佳教研員評比中分別榮獲省十佳教研員稱號；自然教研員成為全省范圍使用的地方教材《科學教育》編者。
五、教育科研成果顯著
為了使科研工作服務于新課改，并促進教學工作，我們認真進行課題實驗，科學指導學�？蒲泄ぷ�，受到了明顯的成效。首先，我們順利完成了省級立項課題《小學主體性課堂教學研究實驗》，并獲得遼寧省“十五”首屆教育科學優(yōu)秀成果三等獎；其次，我們協(xié)助市教育科學規(guī)劃領導小組很好地完成了我區(qū)“十五”市級課題首屆評獎鑒定工作，我區(qū)11項課題分獲二、三等獎。
六、建立網(wǎng)站廣泛交流
為了能更好的促進教研工作，為好能更方便全區(qū)性遠程互動交流。我們與時俱進，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，再一次填補了網(wǎng)絡教研的空白，在大家齊心協(xié)力下，我們于12月1日開始籌建，成立了海州小學教研網(wǎng)（http://www.fxhj.net）,也為進一步實現(xiàn)無紙化教研活動作好了前期準備工作。無紙化辦公，能更有效保留原創(chuàng)教學資源。為了減少了個體化的.勞動，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟式”和“個人作坊式”教學研究工作。解決教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重復勞動，作好了堅實的準備工作。
下步工作設想：
一、扎扎實實深入開展校本教研；
二、繼續(xù)探索新課程理念下課堂教學新思路；
三、積極開展心理健康教育研究；
四、加強課堂教學、教師、學生多元評價的研究，加強英語教學指導；
小學教研工作總結
五、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體；培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊伍；打造市、省級名師梯隊。
六、開展送教下鄉(xiāng)，開辟薄弱校教研基地，縮小城鄉(xiāng)之間、強校與弱校之間的差距。
七、編注《小學綜合實踐活動簡明讀本》。
對機關工作的建議：
一、機關人員工作中要關注五種意識：責任意識、目標意識、服務意識、創(chuàng)新意識、自律意識。
二、加強政治與業(yè)務學習，提高機關工作人員綜合素質(zhì)。
三、組織開展利于身心健康的豐富的集體活動，增強機關的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
存在的問題：
一、師資力量薄弱成為英語教學的瓶頸。
二、學校發(fā)展不均衡影響我區(qū)打造教育強區(qū)的進程。
三、部分學校校干（業(yè)部干部）責任心不強，工作能力不足阻礙學校教學質(zhì)量的提高。
教研工作總結15
時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，在這一學期中我們科研小組成員在園領導的親切關懷下，帶領全體教師努力進行探討、研究、前進，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進步，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結： 在本學期中我們將把教研工作分兩塊來搞，一塊是教研，一塊是常規(guī)工作教研工作。
一教研工作：
一、讓教師成為教研活動的主人。
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。首先，在每次教研活動的信息交流版塊，我要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料，先對信息進行內(nèi)化與提煉，然后提前告訴組員進行先學習；在研討活動中，挖掘出其潛在的價值，從而能為我所用。實踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度，同時也增強了可操作性與實踐意義。
其次，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡的過程中把握教材的脈絡，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然后進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的'理解；并且能設計一些有價值的區(qū)角活動等等。在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調(diào)整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、組織開展豐富的課外活動
本學期為了結合教學內(nèi)容在三月份《禮物》的主題課中幼兒學習系鞋帶的一些生活技能，為了能讓幼兒都能學會系鞋帶，我們中班段配合家長共同教育了幼兒系鞋帶，也進行了比賽。在四月份的時候為了能讓幼兒得到全面發(fā)展我們中班段舉行了體育活動“羊角球” 比賽。在中班兩個班的配合下活動也順利的舉行了，“六一”是幼兒的節(jié)日，也是他們最快樂的日子，在這月我們?yōu)橛變簻蕚淞恕按缶鄄汀?/p>
幼兒池的可是津津有味。在幼兒六一表演活動中幼兒都能積極參與上臺表演，豐富了幼兒生活和提煉了幼兒的上臺經(jīng)驗。以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下學期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。提供了研究學習的機會。
三、 讓家長工作更顯人性。
二期課改強調(diào)我們的教學要走出課堂，走進社區(qū)，充分利用好周邊資源，更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學期我們與家長之間建立的良好合作關系，我們在本學期開家長會之前各班對如何開好這次會議進行了溝通與交流，對原先的活動方案進行了調(diào)整與補充。家長會之后，我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集區(qū)角活動所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等。同時，我們各班還根據(jù)主題活動的需要，與個別家長進行交流，讓他們來園參與我們的教學活動。在學期結束前，我們又邀請家長來園觀摩半日活動，讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進一步的了解，為家園共同教育孩子奠定了基礎。
當然，本學期還有許多工作做的還很不夠，如專題研究的力度與深度不足，家長工作的形式還待豐富等等，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
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