小學(xué)教科研工作總結(jié)【推薦】
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教科研工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教科研工作總結(jié)1
一學(xué)期以來(lái),我校緊緊遵循教育主管部門的部署,深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以科研帶動(dòng)教研,扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教科研活動(dòng),精心打造教師隊(duì)伍,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)作以下總結(jié)。
一、多種形式,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
促進(jìn)教師們的專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)他們的身心健康是我們的教科研工作核心任務(wù)。經(jīng)過(guò)調(diào)查與實(shí)踐,我們通過(guò)專業(yè)閱讀、專家引領(lǐng)、外出培訓(xùn)、專題研修、課例研究、個(gè)人反思等途徑和杠桿來(lái)提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
1、專業(yè)閱讀
教師不是一個(gè)僅靠熱情和勤奮就能干好的職業(yè),它還需要良好的道德,高超的專業(yè)技巧和專業(yè)智慧。專業(yè)閱讀是提升教師個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)技巧,促使他們?cè)鲩L(zhǎng)專業(yè)智慧的直接途徑。
我們鼓勵(lì)教師通過(guò)閱讀提升自身素質(zhì),要求各年級(jí)組開展組內(nèi)閱讀交流活動(dòng),使老師們?cè)跐撔牡拈喿x中收獲智慧,指導(dǎo)實(shí)踐。在10月份舉行的第五屆校園讀書節(jié)中,學(xué)校倡導(dǎo)全體師生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,在圣賢雅言的點(diǎn)撥下,在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中,擁有高尚的人格,擁有和諧的生命,擁有成功的學(xué)習(xí),擁有智慧的人生。要堅(jiān)持讀書,把讀書作為一種生活方式,讀出人生的充實(shí)與美麗。
11月22日下午,厚余小學(xué)舉行首屆“中青年教師美文誦讀比賽”。十五位參賽教師個(gè)個(gè)精神飽滿,亮麗登場(chǎng),盡展風(fēng)采,聲情并茂地誦讀了自己精選的美文。陳徽老師的《秋天的懷念》雋永悠長(zhǎng),陸麗萍老師的《我們愛你啊,中國(guó)》動(dòng)人心腸,杜小強(qiáng)老師的《將進(jìn)酒》慷慨激昂,郭茹老師的《橡樹》幽雅靜謐,王偉峰老師的《下雪的早晨》清新優(yōu)美……本次的美文誦讀活動(dòng),讓教師們能在工作的喧囂之后靜下心,與好書為伴,擁有更加豐富的精神生活。
2、專家引領(lǐng)
10月17日下午,厚余小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚會(huì)議室進(jìn)行校本培訓(xùn),活動(dòng)邀請(qǐng)了區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員裴紅霞副校長(zhǎng)作專題講座,參加本次活動(dòng)的還有武進(jìn)區(qū)責(zé)任督學(xué)戴敖方校長(zhǎng)和厚余小學(xué)夏偉平校長(zhǎng)。江伶副校長(zhǎng)首先明確了本次語(yǔ)文校本培訓(xùn)的目的和任務(wù),接著,江校長(zhǎng)組織老師一起做了20xx年區(qū)小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)卷,在此過(guò)程中,每一位語(yǔ)文老師都切身體會(huì)到小學(xué)畢業(yè)卷的命題指向,了解到了學(xué)生應(yīng)該擁有的語(yǔ)文素養(yǎng)。隨后,裴紅霞校長(zhǎng)給老師們帶來(lái)了以《發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量》為題的專題講座。裴校長(zhǎng)聚焦“閱讀素養(yǎng)”這一關(guān)鍵語(yǔ)文能力,結(jié)合20xx年區(qū)小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)卷,從“提取信息”“推論信息”“詮釋整合”和“比較評(píng)估”四個(gè)方面,細(xì)化了語(yǔ)文教學(xué)中需要關(guān)注的閱讀素養(yǎng),讓老師們明確了今后課堂關(guān)注的重點(diǎn)。她還特別希望老師們能從“書寫習(xí)慣”“答題方法”和“思維品質(zhì)”這三個(gè)方面來(lái)提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng),特別是“答題方法”這一環(huán)節(jié),裴校長(zhǎng)列舉了大量課內(nèi)閱讀的文章,讓老師們知道針對(duì)不同類型的題目,應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何作答的方法。另外每一節(jié)課都要做到“內(nèi)容適切”“過(guò)程充分”“評(píng)價(jià)到位”,讓課堂成為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的主陣地。
培訓(xùn)之后,老師們紛紛表示受益匪淺今后會(huì)更加關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3、外出培訓(xùn)
根據(jù)上級(jí)要求,我們對(duì)教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定工作實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理,對(duì)參訓(xùn)教師統(tǒng)一報(bào)名、嚴(yán)格過(guò)程管理,保證每項(xiàng)培訓(xùn)都能取得實(shí)效。學(xué)校建立了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制。每位教師外出學(xué)習(xí)回來(lái),都要撰寫一篇學(xué)習(xí)心得,并面向全校教師作一次專題匯報(bào)或課堂展示,讓信息在傳遞中增值!耙蝗藢W(xué)習(xí),眾人分享”是我們校本培訓(xùn)一貫堅(jiān)持的做法。外出教師帶回的陣陣清風(fēng),通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)例、圖文并茂的課件以及開放有效的課堂教學(xué),為大家展示教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。本學(xué)期,我們組織老師分期分批參加了各級(jí)各類培訓(xùn),如期初各科教材培訓(xùn)、各學(xué)科基地活動(dòng)、校長(zhǎng)公開課活動(dòng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)等活動(dòng),將培訓(xùn)作為獎(jiǎng)勵(lì)教師的福利,拓寬老師們的視野,引領(lǐng)老師們的成長(zhǎng)。
4、專題研修。
如果說(shuō)聽專家講座,觀優(yōu)質(zhì)課是與專家零距離的對(duì)話,那么我們的“校本研修”則是同伴之間的學(xué)習(xí)和互助。我們校本研修采用“專題研訓(xùn)”的方式,“專題”產(chǎn)生于教師的教學(xué)實(shí)際,各學(xué)科組學(xué)期初進(jìn)行專題的調(diào)查與安排,雙周一開展專題研修活動(dòng),活動(dòng)主持人由學(xué)科組成員或校級(jí)骨干教師擔(dān)任。一次專題研訓(xùn)解決一個(gè)問(wèn)題,專題研訓(xùn)形式按需整合,靈活多樣,可以課例分析,可以專題講座,目的是解決教師教學(xué)實(shí)踐中的疑難,給予理論方法的引領(lǐng)。這樣的互助學(xué)習(xí),促進(jìn)了每位教師的學(xué)習(xí)與思考,也放大了校級(jí)骨干教師的影響力,為實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。
5、課例研究。
一學(xué)期來(lái),我們認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)課制度,每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課,每學(xué)期至少聽20節(jié)課。整個(gè)課例研究經(jīng)歷集體備課、觀課以及課后集中評(píng)議三個(gè)階段。在課例研究中老師們分享智慧,在磨課的酸甜苦辣中收獲成長(zhǎng)。
6、個(gè)人反思。
我們鼓勵(lì)教師撰寫教育故事,記錄教育工作中有意義的事件,開展教育故事和教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比和交流,老師們的理論水平、教育觀念得到了提升。本學(xué)期,我們舉行了“我的愛生故事”、教育教學(xué)論文和案例評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比,老師們養(yǎng)成通過(guò)撰寫教育敘事或隨筆來(lái)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的良好習(xí)慣。
二、扎根課題,突顯教學(xué)研究實(shí)效。
課題研究。課題研究是校本研修工作中重要的一環(huán)。我校注重課題研究管理,依據(jù)課題的特點(diǎn),將課題的日常研究與校本研修緊密整合,促進(jìn)課題研究的常態(tài)化。同時(shí),我們?cè)谡n題管理方面進(jìn)行了規(guī)范化管理。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程;廣大教師熱情投入,運(yùn)用各種方法開展課題研究工作。我們堅(jiān)持以課堂為陣地,以活動(dòng)為依托,在常態(tài)化與規(guī)范化建設(shè)中提升研修實(shí)效。
1、本著“基于校本”的研究理念,我們還致力于打造有學(xué)校特色的課題文化,以“厚”文化為總的價(jià)值追求。開展《踐行學(xué)校理念打造厚實(shí)課堂》的研究課題,每學(xué)期定期開展課題研討活動(dòng)。希望利用這一“突破口”,使得我們的課堂教學(xué)能夠適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形勢(shì),并能切實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
9月13日,我校開展了課題組期初工作會(huì)議。會(huì)議首先由課題組長(zhǎng)蔣麗老師介紹了課題研究的進(jìn)展程度,并布置了本學(xué)期的課題研究任務(wù):1、再次認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案,明確研究的目標(biāo)和方向;2、要求各個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)在近階段召集核心組成員圍繞厚實(shí)課堂的教學(xué)模式、教學(xué)策略展開討論,本學(xué)期中形成文字材料,并至少呈現(xiàn)兩個(gè)課例;3、落實(shí)課題研討活動(dòng)時(shí)間和開課人員;4、及時(shí)總結(jié)研究所得,形成一篇課題論文。接著,趙校長(zhǎng)對(duì)下階段的課題研究工作提出了明確的要求與指導(dǎo)性的建議,她指出:在后續(xù)的課題研究過(guò)程中,我們要以校園文化為基點(diǎn),彰顯課題理念,要在實(shí)踐中尋求各個(gè)學(xué)科“厚實(shí)課堂”的共同特征,尤其要關(guān)注課前三分鐘的利用。最后,江校長(zhǎng)就如何總結(jié)和提煉各科厚實(shí)課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)做了具體的指導(dǎo)。課題組成員們?cè)谘杏懼袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,明確了課題研究的方向,為本學(xué)期課題研究的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
11月17日,我校開展了課題研討活動(dòng)。王偉峰老師為課題研討活動(dòng)提供課例——《Unit5Signs》。王老師的`教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課題研究目標(biāo)展開,充分體現(xiàn)了“以生為本、以學(xué)為本”,高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),著力指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀方法。從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)背景出發(fā),注重合作交流、掌握新知、分層練習(xí)、發(fā)展能力,較好地體現(xiàn)了知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的和諧統(tǒng)一。課后,蔣麗老師組織課題組成員對(duì)這節(jié)課進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課。先由王老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課和反思,接著是課題組的成員們各抒己見。大家結(jié)合王老師的課例,圍繞英語(yǔ)課如何體現(xiàn)“厚實(shí)”的思想進(jìn)行研討;顒(dòng)開展得十分有成效。
2、本學(xué)期,我們繼續(xù)深化研究區(qū)級(jí)課題《蠶桑文化融入小學(xué)課程的實(shí)踐與研究》,進(jìn)一步挖掘校本資源,為提高學(xué)生的素質(zhì)開辟了一條鄉(xiāng)土之道,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的平臺(tái);找尋構(gòu)建學(xué)校特色教育的有效途徑,讓學(xué)校的文化氛圍更加醇香、豐厚。
三、成績(jī)與反思。
反思我校一學(xué)期來(lái)的教科研工作,有思考,有行動(dòng),有收獲,也有不足。老師們主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),參與課題研究的熱情不斷高漲,學(xué)習(xí)交流、自我反思的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。
教科研工作關(guān)系到教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展,每一輪的總結(jié)與回顧既有喜悅也有遺憾,好在我們依然在行走的路上,我們可以化遺憾為動(dòng)力,繼續(xù)前行。喚醒發(fā)展意識(shí),實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)將是我們的永恒追求。
小學(xué)教科研工作總結(jié)2
我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),在全校教師的共同努力下,重視教師教科研成果的收集和整理,使我校教科研工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展,對(duì)提高我校教師素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用。
一、取得成績(jī)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,為教師開展研究提供便利
我校成立教科室以來(lái)始終把教科研工作放在首位,作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開展,對(duì)教科室職責(zé)、工作思路、教科研課題立項(xiàng)管理辦法做了詳細(xì)的闡述和說(shuō)明。規(guī)定教師必須人人有課題,年年有成果。學(xué)校安裝了校園網(wǎng),方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文,學(xué)校提供紙張讓教師打印,為教師提供方便。年終考核時(shí)教師獲得的教科研論文證書作為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)入教師量化考核。
2、分層引導(dǎo),扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本學(xué)期我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平,有針對(duì)性地分層次引導(dǎo)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。新上崗教師,著重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促使其盡快在教育教學(xué)上入門。中間層教師,著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、圍繞教育教學(xué)中的問(wèn)題生發(fā)出來(lái)的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究,不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),對(duì)其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成特色,發(fā)揮教科研示范作用。
3、加強(qiáng)培訓(xùn),提高課堂教學(xué)效率。
通過(guò)各級(jí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),以理論闡述和案例解剖相結(jié)合的形式,了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確小學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),并能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在校園。
二、不足方面
1、缺乏專業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)
教師提出的種種問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家,不能及時(shí)解決。教師開展的課題立項(xiàng),缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威,不能及時(shí)把握研究方向。確保課題研究正常開展。
2、教科研骨干培養(yǎng)工作開展不明顯
由于我校是農(nóng)村薄弱學(xué)校,因此雖然是我校的教科研骨干,但專業(yè)理論知識(shí)并沒(méi)有達(dá)標(biāo),很難勝任正常的教科研工作開展。同時(shí)學(xué)校也缺乏相關(guān)的`教科研骨干教師,缺乏這樣勇挑重?fù)?dān)為廣大教室樹立楷模和榜樣的教科研人才。
3、所立課題、所撰寫論文脫離課堂教學(xué)實(shí)際,推廣意義不大。
教科研工作最終是促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展,但廣大教師所立課題、所撰寫論文大多理論性太強(qiáng),與當(dāng)前我校教學(xué)實(shí)際脫節(jié),對(duì)我校教學(xué)工作指導(dǎo)意義不大而沒(méi)有推廣價(jià)值。
三、具體措施
1、進(jìn)一步喚醒教師個(gè)體科研的意識(shí),積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)科研氛圍,促使轉(zhuǎn)變,讓反思和科研成為一種自覺。
2、還是要增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng)。3、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動(dòng),廣泛地進(jìn)行宣傳和交流,使更多的教師參與到科研工作中來(lái):
小學(xué)教科研工作總結(jié)3
本學(xué)期我校教科研工作,堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了可喜的成績(jī)。
一、組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論,轉(zhuǎn)變觀念,提高教科研能力。
、奔訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí),做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作,
開辟“學(xué)習(xí)與研究”論壇,本學(xué)期,我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的變化等方面,請(qǐng)學(xué)校學(xué)科帶頭人,圍繞主題,進(jìn)行了專題講座;同時(shí)邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來(lái)校作了教科研知識(shí)講座,并與課題組教師進(jìn)行了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。同時(shí)教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料,分發(fā)各課題組學(xué)習(xí)參考,提高課題研究的理論水平,促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。
、布訌(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,提高教師教科研能力。
首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng)。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍,吸取營(yíng)養(yǎng),并及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎(chǔ)上,形成學(xué)習(xí)制度,每個(gè)課題組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間(每?jī)芍芤淮危,每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理,定期交流檢查。
其次增強(qiáng)課題研究人員的科研能力。積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng),指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法,對(duì)課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓(xùn),提高教師的教科研能力。
再次,增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)教科室、區(qū)電教中心的安排,認(rèn)真組織課題組人員外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),外出聽課后,我們要求課題組教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載,并在課題組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。
二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理,促進(jìn)教科研工作有序、高效開展。
1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)
課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色,成員結(jié)構(gòu)合理,以形成合力;制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度,以使課題組開展活動(dòng)有章可循,本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了“理論學(xué)習(xí)制度(定期交流、檢查)”、“教學(xué)觀摩制度”等、“課題研究考核制度”。出臺(tái)了“學(xué)校教科研管理?xiàng)l例”,采取積分制的辦法,對(duì)每位課題組教師進(jìn)行學(xué)期考核;思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理
這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定(期初交教科室),抓具體研究匯報(bào)課,抓實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng),抓每個(gè)實(shí)驗(yàn)課題的進(jìn)度及實(shí)驗(yàn)情況評(píng)估,抓實(shí)驗(yàn)資料整理、臺(tái)帳的建立和論文心得寫作。期初教科室將每個(gè)課題組的`進(jìn)度開展情況列成表格、宏觀控制,確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組成員認(rèn)真填寫《課題研究手冊(cè)》,建立個(gè)人檔案;每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會(huì)議,記錄好每次會(huì)議、研計(jì)、活動(dòng)情況,收集好各類資料,并定期交流,并由校長(zhǎng)室、教科室檢查評(píng)比。
本學(xué)期我校的課題研究課,除了課題組的平時(shí)聽課活動(dòng)外,還組織了兩次大規(guī)模的課題研討活動(dòng),并邀請(qǐng)教科研專家、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師來(lái)校參加活動(dòng),與課題組教師開展學(xué)術(shù)沙龍,共同探討課題研究中的問(wèn)題與困惑,促進(jìn)學(xué)校教科研工作科學(xué)、有序地開展,使課題研究充分體現(xiàn)研究性。
3、全力提高課題組人員的理論素質(zhì)
⑴教科室設(shè)“圖書室導(dǎo)讀”將各類教育教學(xué)書刊編目分類發(fā)給課題組成員,把握教改動(dòng)態(tài),一有好的文章或材料立即復(fù)印分發(fā)給教師。
、茖W(xué)校行政人員、年級(jí)組長(zhǎng)、教科室人員和課題組組長(zhǎng)帶頭做好學(xué)習(xí)筆記,每天都要花半小時(shí)以上向書刊學(xué)習(xí),捕捉、搜集教育教學(xué)和教科研信息,并組織帶頭寫好學(xué)習(xí)筆記。
、菆(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚摹罢n題研究日”(學(xué)術(shù)沙龍);交流各自學(xué)習(xí)心得筆記和課題組開展情況(包括所遇困難),對(duì)某一研究個(gè)案深入探討,或集體學(xué)習(xí)、觀看影響資料,組織參觀學(xué)習(xí),用創(chuàng)新、形式各樣的形式使理論、實(shí)踐相結(jié)合。
、葟(qiáng)化激勵(lì)措施
本學(xué)期在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí),學(xué)校教科室將根據(jù)《鄒區(qū)中心小學(xué)教科研管理?xiàng)l例》:對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行專題考核,對(duì)于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、重視新課題的開發(fā),促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。
本學(xué)期,我校除了繼續(xù)搞好已立項(xiàng)的各級(jí)課題研究外,我們又申報(bào)了省級(jí)少先隊(duì)課題《發(fā)掘和利用地方品牌經(jīng)濟(jì)資源,培養(yǎng)農(nóng)村少年兒童現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)意識(shí)和能力》,并順利舉行了開題儀式;同時(shí)我們又被常州市教育局藝體處推薦為國(guó)家級(jí)課題《中小學(xué)生體育與藝術(shù)素質(zhì)多元化主體發(fā)展的策略與評(píng)價(jià)研究》的子課題研究單位。這樣,我校的課題研究項(xiàng)目已經(jīng)囊括了學(xué)校教育的各個(gè)方面,形成了由國(guó)家級(jí)課題、省級(jí)課題、常州市級(jí)課題及武進(jìn)區(qū)級(jí)課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),促進(jìn)了教師的發(fā)展。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開展,我校教科室負(fù)責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合,將教研組與課題組結(jié)合,通過(guò)具體研究,使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益上,推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
四、加強(qiáng)課題規(guī)范操作,提高課堂教學(xué)效率。
1、認(rèn)真組織課題研究,提高課題研究的水平。
本學(xué)期,我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作,每個(gè)課題組,對(duì)照學(xué)期計(jì)劃,都開展了豐富、有效的課題研究活動(dòng),每個(gè)課題組有一半老師上了課題研究課,課前課題組教師集體備課,課中課題組教師集體聽課,課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想,然后課題組教師中肯的評(píng)議,肯定優(yōu)點(diǎn),更提出建議,通過(guò)這樣的活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體實(shí)驗(yàn)教師的發(fā)展。本學(xué)期,袁靜老師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》在武進(jìn)區(qū)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究課評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。
2、規(guī)范課題管理,提高課題研究質(zhì)量。
為了規(guī)范課題研究的操作,我們教科室認(rèn)真地對(duì)學(xué)校每項(xiàng)課題進(jìn)行學(xué)期評(píng)估,以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開展,使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期,我校出臺(tái)了課題組教師考核辦法,采用積分制的形式,對(duì)教師的學(xué)期教科研情況進(jìn)行考核。同時(shí),本學(xué)期我校積極做好市級(jí)以上課題的中期評(píng)估工作,省級(jí)課題《構(gòu)建美的教育,實(shí)施以美譽(yù)人》順利地通過(guò)了常州市教育局教科室、武進(jìn)區(qū)教育局教科室的中期評(píng)估工作,課題研究以研究規(guī)范,工作扎實(shí),材料豐富,過(guò)程有序,成效顯著獲專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,評(píng)估獲優(yōu)秀級(jí);武進(jìn)區(qū)電教課題《培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的策略研究》,通過(guò)了電教中心的中期評(píng)估。我校教科研管理獲上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,方偉主任還在常州市教科研基地學(xué)校會(huì)議上交流了經(jīng)驗(yàn)。
五、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái),推廣研究成果。
本學(xué)期,教科室和各課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,并幫助修改整理,積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比,積極向各級(jí)教育刊物投稿。并繼續(xù)高質(zhì)量地辦好我校教育科研的舞臺(tái)——《教海泛舟》第11期、第12期,獲得了同行和專家的高度評(píng)價(jià)。
本學(xué)期,我校共有50多篇教育教學(xué)論文案例等在武進(jìn)區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表,其中江蘇省級(jí)7篇(胡小蘭老師的論文《淺談小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)研究》,包靜鵑老師的《幸福是什么》發(fā)表于《服務(wù)導(dǎo)報(bào)》xx年9月13日,錢小兵老師的《讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程》、王華芬老師的《多媒體動(dòng)畫在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、劉紅霞老師的《創(chuàng)設(shè)情境,優(yōu)化思品教學(xué)》分別發(fā)表于《江蘇電教》xx年第18期,方偉老師的《新課程新標(biāo)準(zhǔn)新評(píng)價(jià)》獲20xx年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評(píng)選二等獎(jiǎng),劉紅霞老師的《運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行思想品德教學(xué)》獲20xx年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評(píng)選三等獎(jiǎng));常州市級(jí)5篇。
縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠;教育科研論文等在省級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣,但隨著教育科研在鄒小的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)4
本學(xué)期,我們小學(xué)低段語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以校本研究為主要方式,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:
為了提高教師的課堂教學(xué)水平,我們組安排了四位老師上公開課,人員如下:葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆,每位老師都能精心準(zhǔn)備,鉆研教材,教學(xué)方法多樣,形式活潑,課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。課后,其余老師都能各抒己見,評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn),教研氣氛較好,大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說(shuō)課更是使大家受到了啟發(fā),為今后的課堂教學(xué)指明了方向。
作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),為了使大家在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面有更深入的了解,我們先后開展了三次專題學(xué)習(xí),包括指導(dǎo)學(xué)生寫日記,引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材等。大家還對(duì)作文教學(xué)過(guò)程中遇到的`問(wèn)題進(jìn)行探討,交流經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期我們組能根據(jù)每個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),確定了一年級(jí)“識(shí)字剪貼報(bào)比賽”、二年級(jí)“猜字謎比賽”和“看圖寫話比賽”、三年級(jí)“作文競(jìng)賽”,學(xué)生們都積極參加各項(xiàng)活動(dòng),寓學(xué)于活動(dòng),在活動(dòng)中展示自己,提高能力。在校學(xué)生規(guī)范字比賽中,魏瀟、謝佳佳、陳詩(shī)瑤等多名同學(xué)獲得佳績(jī)。
在每月的教學(xué)檢查中,我感覺到每位老師都能做到提前備課,余課足,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,教學(xué)流程清晰。課后能認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。聽課節(jié)數(shù)嚴(yán)格按照學(xué)校要求,每節(jié)都有評(píng)課。
通過(guò)大家的共同努力,我們圓滿地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。當(dāng)然也還存在一定的不足,如撰寫論文不夠積極,沒(méi)有開展課題研究等,下學(xué)期,我們會(huì)在這些方面下一番工夫,使每位老師都能向?qū)I(yè)化發(fā)展。
小學(xué)教科研工作總結(jié)5
本學(xué)期,我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,開拓創(chuàng)新,構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變思想觀念
要開展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期,我們?cè)谝笕w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題,著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,35周歲以下的青年教師每月完成一篇。
二、加強(qiáng)課題研究,規(guī)范過(guò)程管理
1制訂計(jì)劃,扎實(shí)過(guò)程研究.
圍繞江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開發(fā)社會(huì)資源 構(gòu)建體驗(yàn)教育場(chǎng)》的理論成果加以推廣,以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手,加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè),為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(zhǎng)的有效載體,使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng),課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想,撰寫活動(dòng)方案,總結(jié)活動(dòng)得失,把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。
本著求真務(wù)實(shí)的原則,我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng),為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái),全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎(chǔ)上,上好課題研究課。并組織課題組老師針對(duì)研究?jī)?nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià),使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
2、全面總結(jié),做好結(jié)題工作。
本學(xué)期,我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結(jié)題階段,課題此課題在多年的研究過(guò)程中,以陶行知先生“生活即教育,社會(huì)即學(xué)!钡慕逃枷霝橹笇(dǎo),積極運(yùn)用國(guó)內(nèi)外社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果,通過(guò)開展豐富多彩的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和技巧,強(qiáng)化學(xué)生的生存意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí),使學(xué)生的人格不斷臻于完善,研究成效顯著。
課題組老師的'認(rèn)真研究得到了專家的肯定,結(jié)題工作順利完成。江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開發(fā)社會(huì)資源 構(gòu)建體驗(yàn)教育場(chǎng)》被揚(yáng)州市評(píng)為優(yōu)秀課題.
3、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,展望“十一五”
在“十五”即將結(jié)束之際,我校教科室協(xié)同校長(zhǎng)室,對(duì)“十五”課題進(jìn)行了總結(jié),同時(shí)對(duì)“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和體驗(yàn)教育特色建設(shè),在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí),積極將教科研工作與創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)。
三、依托信息資源,提高科研實(shí)效
十一五期間我們著重申報(bào)了以下課題:
本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)學(xué),F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。在細(xì)化課題過(guò)程管理的同時(shí),做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開題研究工作,組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,使課題研究早出成果,多出成果。此外在申報(bào)課題時(shí),做以下幾個(gè)方面工作:
1語(yǔ)文教學(xué)多元化閱讀與實(shí)踐的探究(江都市十一五市級(jí)課題)
我們打算在十一五期間,在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究,結(jié)合新課改對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)、進(jìn)行一次重新洗牌。在語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。
2讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放、走向?qū)嵺`(江都市十一五市級(jí)課題)
這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的,解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問(wèn)題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)。
3營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍(江都市十一五市級(jí)課題)
四、注重科研總結(jié),推廣研究成果
本學(xué)期,我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國(guó)、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
六、強(qiáng)化激勵(lì)措施,提高科研積極性
本學(xué)期,我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)6
本學(xué)期,我校以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以打造學(xué)?蒲形幕癁榉较颍J(rèn)真扎實(shí)地組織教師讀書、研究,努力打造科研型學(xué)校、科研型教師,開展一系列的活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、目標(biāo)和任務(wù):
1.讓每一個(gè)人都能參與“有價(jià)值”的教育科研,并能從中真切地獲得實(shí)惠與收益。讓不同的人從事不同層面的教育科研,獲得最適合自身發(fā)展的科研成果。
2.加強(qiáng)教科研的理論學(xué)習(xí),提高教師教研意識(shí)和積極性。
3.加強(qiáng)教研組的建設(shè),抓好常規(guī)教學(xué),教研活到要做到“實(shí)”和“新”。
4.積極組織論文參評(píng)工作。力爭(zhēng)在縣市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的論文10篇以上,省級(jí)以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇以上。
5.扎實(shí)做好課題管理工作。要落實(shí)好課題的研究,積極做好校本課題研究過(guò)程中的具體研究工作。
二、采取措施及開展活動(dòng)
1、制定教研計(jì)劃,抓好日常教學(xué)。
教科室做好教研計(jì)劃,主持好學(xué)校課題的研究工作,各學(xué)科定期開展教研活動(dòng),并做好記錄,活動(dòng)中針對(duì)學(xué)科的教材進(jìn)行教材分析和評(píng)價(jià),讓每個(gè)教師談?wù)勈谡n感想和不足之處,在大家的共同研討中得到啟示,從而提高了教師的教學(xué)水平。本學(xué)期,組織骨干教師外出參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng),組織了展示課、外出借班上課,并和實(shí)小的教師進(jìn)行手拉手,使他們?cè)诶碚撋舷取案弧逼饋?lái),并充分利用他們的優(yōu)勢(shì)與潛能,做細(xì)、做實(shí)、做好傳幫帶工作,增強(qiáng)了他們自身實(shí)力,也提高全校教師隊(duì)伍的實(shí)力。
2、認(rèn)真開展讀書活動(dòng),加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)。
。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),以教師自學(xué),小組討論和集體交流偉主要形式,提倡自我反思,自我提高,采用“主題學(xué)習(xí)”方式,各組教師緊緊圍繞主題開展教研組交流研討。
。2)每位教師每天堅(jiān)持自學(xué)30分鐘,閱讀一篇與教育教學(xué)相關(guān)的理論文章。青年教師每周寫一篇不少于500字的讀書筆記,45周歲以下的教師每月寫一篇不少于800字的讀書心得。
(3)學(xué)校每月組織全體教師開展一次學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)。每?jī)蓚(gè)月對(duì)教師讀書心得和讀書筆記組織展評(píng),對(duì)優(yōu)秀者(胡麗娟、劉晴、孟倩、閆前前等)及時(shí)激勵(lì)并推薦到有關(guān)報(bào)刊發(fā)表。本學(xué)期我校共有8篇論文在省報(bào)刊雜志上發(fā)表。教科室鼓勵(lì)并培訓(xùn)青年教師人人在校網(wǎng)站上發(fā)表文章。
3、加強(qiáng)教研組的建設(shè),抓好常規(guī)教學(xué)。
各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本教研組的實(shí)際情況,擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃,教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題和中心發(fā)言人,教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章,激發(fā)教師參與教研的主題意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作交流,共享教研成果。本學(xué)期,每組要上兩節(jié)研討課,看兩次名家示范課。
4、強(qiáng)化課題研究,認(rèn)真抓好過(guò)程管理。
教科室倡導(dǎo)教師遵循“問(wèn)題——課題——學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——總結(jié)”的研究程序,注重課題研究的原始資料的積累,“十一五”期間,我校立項(xiàng)的市級(jí)課題“新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`優(yōu)化研究”,進(jìn)入研究的結(jié)題階段,課題主持人及小組成員積極準(zhǔn)備課題的結(jié)題工作。
5、舉辦案例研究會(huì)。
學(xué)校有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地對(duì)一些典型案例進(jìn)行解剖、交流、研究,實(shí)現(xiàn)共同參與、觀點(diǎn)交鋒、智慧互助、心靈交融,以此引領(lǐng)教師對(duì)自己的教育教學(xué)過(guò)程不斷進(jìn)行真切的回顧,思考、探索和創(chuàng)新。
6、學(xué)校利用一切可學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓老師參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)水平。
本學(xué)期有30人次參加了市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)。
三、創(chuàng)意和不足的幾項(xiàng)工作:
創(chuàng)意:
1、說(shuō)課評(píng)課制度。凡由學(xué)校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開課,都必須認(rèn)真組織好說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),要求執(zhí)教教師寫出說(shuō)課稿,聽課教師要認(rèn)真評(píng)課,認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)期結(jié)束檢查,并寫出聽課意見反饋表,及時(shí)與上課老師反饋交流!豆_課評(píng)價(jià)表》的填寫要求實(shí)事求是,認(rèn)真對(duì)待。
2、舉辦案例研究會(huì)。
3、與實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
不足:
1、平時(shí)的教研活動(dòng)要更好的和本校的課題研究相結(jié)合,充分的把課題研究落到實(shí)處。
2、青年教師不能很好在網(wǎng)上的建立博客。
四、取得的突出成績(jī)
1、在開展每周的集體備課和每月的案例研究會(huì)中,大大提高了教師的課堂教學(xué)水平和教育案例的寫作水平。郭和平、鈕紅麗和孟倩等多位老師積極撰寫論文并投稿、發(fā)表。
2、閆曉莉、劉晴、胡麗娟和閆前前等幾位老師的讀書心得在全校進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、課題研究取得新突破,課題組成員研究論文有2篇在省級(jí)發(fā)表。
4、劉晴老師在縣級(jí)執(zhí)教一節(jié)公開課,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
五、取得經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)的幾項(xiàng)工作
經(jīng)驗(yàn):
1、集體備課注重實(shí)效。有計(jì)劃、有落實(shí),定人定時(shí)定內(nèi)容,集體備課后緊接著就上課聽課,然后修改教案,再上課再研討,有力促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)提高。
2、定期舉辦案例研究會(huì)。能夠?qū)崿F(xiàn)共同參與、觀點(diǎn)交鋒、以此引領(lǐng)教師對(duì)自己的教育教學(xué)過(guò)程不斷進(jìn)行真切的回顧,思考、探索和創(chuàng)新。
3、每月開展“我的讀書心得”活動(dòng)。每位教師都能夠在平時(shí)的教育教學(xué)中及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),記錄自己的教學(xué)困惑,并在階段性的交流活動(dòng)中,大家暢所欲言、交流經(jīng)驗(yàn)、討論教學(xué)中的困惑,以更好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
教訓(xùn):
1、在教研活動(dòng)中要做到有活動(dòng)就記錄,及時(shí)的積累材料。
2、加大力度督促青年教師的博客建立。
六、對(duì)中心校的建議
懇請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)能提供更多的支持和幫助,使我校教科研工作更上一層樓。
七、下學(xué)期工作總體設(shè)想:
1、教科室要重視科研管理、科研評(píng)價(jià)、科研激勵(lì)等制度的建設(shè),在學(xué)校教育科研的組織領(lǐng)導(dǎo)、科研活動(dòng)、課題研究等方面做出比較明確具體的規(guī)定,使教育科研規(guī)范有序,教師把教育科研視為本職工作的重要組成部分,并能積極主動(dòng)參與科研。
2、繼續(xù)推進(jìn)“科研手拉手”活動(dòng),在互動(dòng)中交流信息、展示自我、激蕩理念、生成經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)和論文寫作水平的提高,爭(zhēng)取在下學(xué)期有更多的教師在優(yōu)質(zhì)課上獲獎(jiǎng),更多的論文在教育期刊上發(fā)表。
4、加大力度督促青年教師在網(wǎng)上建立自己的博客。
銅山縣柳新鎮(zhèn)口上小學(xué)
小學(xué)教科研工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期又結(jié)束了;仡欉@一學(xué)期來(lái),我們低段語(yǔ)文教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念,用新理念指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué),開展了一系列的教研活動(dòng)。努力提高教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。現(xiàn)將一學(xué)期的工作如下總結(jié):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
按照學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定,及學(xué)期初我們組制定的計(jì)劃,我們雙周組織一次教研活動(dòng),這學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)常規(guī)課進(jìn)行調(diào)整與設(shè)計(jì)。本學(xué)期低段語(yǔ)文教研組的每位教師充分利用教研活動(dòng)時(shí)間,共同討論,集體研究,互幫互助,共同進(jìn)步。在實(shí)踐中,我們組的教師達(dá)成了共識(shí):要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣,它對(duì)教師提出了更高的要求,我們只有積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,廣泛地吸取知識(shí),才能適應(yīng)新時(shí)代的'教育教學(xué)要求。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性是一個(gè)熱點(diǎn)話題。而要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,就必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我們組的全體教師都十分重視課堂40分鐘。在課前,大家積極鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,給學(xué)生提供合適的預(yù)習(xí)方法,老師們都做到,“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,不上無(wú)準(zhǔn)備的課”。在課堂中,老師們根據(jù)低段學(xué)生好動(dòng)、形象思維活躍等年齡特點(diǎn)。經(jīng)常采用講故事、做游戲等教學(xué)方法,合理地利用教學(xué)媒體,把圖像、聲音逼真地展示在學(xué)生面前,調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。并努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氣氛,使學(xué)生在愉悅中獲得知識(shí),使他們的語(yǔ)言素養(yǎng)得到真正地提高。課后,認(rèn)真批改作業(yè),積極輔導(dǎo)差生,及時(shí)撰寫教學(xué)反思,做到每一堂課都有反思,在反思中,老師們總結(jié)了每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn),為以后的教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
三、不斷充實(shí)自我,以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們低段語(yǔ)文組的教師都十分注重自我提高,我們以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教學(xué)研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的教學(xué),每個(gè)教師都加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的反思,提升自己的教學(xué)能力,努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。
有付出就會(huì)有收獲,成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。在看到成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文組的工作存在有些許不足:如大家對(duì)評(píng)課的積極性不高,這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。另外,上公開課還沒(méi)有真正重視起來(lái),有點(diǎn)形式化。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有藝術(shù)。今后,我們低段教研組將會(huì)迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)8
本學(xué)期我校的教科研工作根據(jù)區(qū)教研室工作的總體要求,緊緊圍繞區(qū)教研室的教科研工作目標(biāo),本著我校教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以課題研究為載體,積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng),深化課題研究,強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理,狠抓了落實(shí)工作,為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作,F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系
我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開學(xué)初即成立以校長(zhǎng)為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,緊緊圍繞區(qū)教科研的工作目標(biāo),研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé)。,責(zé)任到人,從而形成校長(zhǎng)室——教科室——教研組的管理模式,建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、加強(qiáng)科研課題的管理
我校有立項(xiàng)(尚未結(jié)題)課題:3個(gè),市級(jí)課題1個(gè),區(qū)級(jí)課題2個(gè)。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn),學(xué)期初,學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置,要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過(guò)開展課題研討、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng),引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問(wèn)題入手,到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。課題組能圍繞課題研究的目標(biāo),按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng),圍繞問(wèn)題各抒己見,積極探求問(wèn)題的.答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理,及時(shí)了解課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果。
為及時(shí)總結(jié)交流課題研究5月份我校召開了課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上,每位課題成員分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問(wèn)題,并提出下一步的打算。會(huì)上,校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后,教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績(jī),指出了存在的不足,對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,提高教師的科研能力
實(shí)施高效課堂模式以來(lái),我校激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。本學(xué)期,我校以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容:
(1)、第一階段(示范階段):在學(xué)期初安排開設(shè)了一次示范研討課,學(xué)科帶頭人帶頭(上語(yǔ)文課,數(shù)學(xué)課各一節(jié))語(yǔ)文課上形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化,在課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,達(dá)到在全校推廣的目的。數(shù)學(xué)課同樣如此,分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動(dòng),都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的教學(xué)模式做到簡(jiǎn)單高效。
(2)、第二階段(研討階段):以 公開課的形式進(jìn)行研討。每位語(yǔ)數(shù)教師上了一節(jié)公開課。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
第三階段(落實(shí)推廣階段):組織教師深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
四、指導(dǎo)教師撰寫論文,做好評(píng)選推薦工作
本學(xué)期,根據(jù)區(qū)教研室要求。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫論文指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選,力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。
縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)9
總結(jié)本學(xué)期教科研工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,有成功也有很多不足。
一、強(qiáng)化觀念更新,進(jìn)行責(zé)任教育
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求。就要求我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念,根據(jù)本校校情,創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)要以學(xué)生的發(fā)展為本,進(jìn)行責(zé)任教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變。向40分鐘的課堂要效率。加強(qiáng)課堂反饋環(huán)節(jié),加大課堂檢查力度,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)面批面改的力度。將知識(shí)分解成塊,降低知識(shí)的難度,逐個(gè)突破。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,提高教師專業(yè)素質(zhì)
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的`辦法。每次備課由全組成員共同參與。明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。達(dá)成共識(shí)后形成文字教案,做到了教學(xué)資源共享。
2、認(rèn)真開展英語(yǔ)活動(dòng),提高全校師生的英語(yǔ)水平。
、盼覀兘M織開展聽課評(píng)課活動(dòng)若干,強(qiáng)化掌握學(xué)情,面向全體,注重差異,課堂講究“低起點(diǎn),小坡度,密臺(tái)階,勤反饋,學(xué)生跳一跳,夠得著”。
⑵學(xué)校創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),教師全員踴躍參與?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)推廣,收到良好效果。
三、扎實(shí)開展課題研究活動(dòng)。
本學(xué)期,我們把英語(yǔ)教研組與課題組相結(jié)合,讓每位課題組教師圍繞課題參與集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng),以展示自己的研究成果。
在開學(xué)伊始便努力修改并完善好課題研究方案,積極做好本學(xué)期的課題研究計(jì)劃。接著深入課堂對(duì)“反思性教學(xué)”進(jìn)行行動(dòng)研究,及時(shí)記錄研究過(guò)程,對(duì)參與有效性進(jìn)行評(píng)定,并對(duì)成果進(jìn)行分析。張小紅老師和周琴老師分別執(zhí)教的課堂范例觀察課的3AUnit11Aboyandagirl取得了較好的教學(xué)效果,充分體現(xiàn)了反思性教學(xué)的內(nèi)涵與精華,受到了英語(yǔ)教研組老師的一致好評(píng)。
同時(shí)我們邊研究邊學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并寫了一些研究論文,黃華老師的兩篇論文在區(qū)級(jí)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中分獲一、二等獎(jiǎng)、其他老師在校隨筆評(píng)比中均取得了較好的評(píng)比結(jié)果。
四、組織學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)行了每月詞匯一測(cè)制度,老師和學(xué)生都認(rèn)真重視,通過(guò)考試,學(xué)生成績(jī)有所提高,教師根據(jù)學(xué)生的答題適時(shí)調(diào)整教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,更加堅(jiān)定了我們教學(xué)的信心。并且成功組織了校小學(xué)生英語(yǔ)朗誦比賽,為學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)水平搭建了良好的舞臺(tái)。
五、存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向
⑴學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式還顯得比較單一,課外活動(dòng)較少。今后要多開展英文朗誦、演講大賽、百詞大賽等活動(dòng),豐富學(xué)生課外生活。
、平處熍嘤(xùn)還缺乏一定的系統(tǒng)性。
、切1菊n研究方面要多向其他各組借鑒學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小學(xué)教科研工作總結(jié)10
**小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題為中心,結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點(diǎn)為核心,緊緊圍繞課堂教學(xué)改革,立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué),積極開展課題研究活動(dòng),帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實(shí)際中,在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐課題研究的理論,真正將教育科研與教研結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。
本學(xué)期,學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》和市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》,開展了一系列的課題研究工作,使得省市級(jí)課題研究工作扎實(shí)而有效。
一、以賽促教,提高教師綜合素養(yǎng)能力
本學(xué)期,學(xué)校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等實(shí)驗(yàn)說(shuō)課、基本功、語(yǔ)文素養(yǎng)大賽等比賽,積極組織教師參賽。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽展風(fēng)采。8月27日,在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽,全市共8名教師參加。我?茖W(xué)教師利用暑期積極籌備,在比賽時(shí)沉著說(shuō)課,取得了好成績(jī)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本功比賽顯技能。9月17日,在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中,全市共有10多名教師參加,我?茖W(xué)教師認(rèn)真答題,做好實(shí)驗(yàn)操作,也取得了好成績(jī),并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。
10月22-23日,學(xué)校科學(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)基本功大賽,參賽教師經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)筆試、實(shí)驗(yàn)操作兩項(xiàng)比賽,也取得了一點(diǎn)成績(jī)。
數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。9-11月,市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽,學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加,在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。
語(yǔ)文素養(yǎng)顯魅力。11-12月,市、區(qū)組織開展了小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽,學(xué)校認(rèn)真籌備,積極組織語(yǔ)文教師參加此次語(yǔ)文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過(guò)選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽。在比賽中,楊老師經(jīng)過(guò)說(shuō)課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié),展示了向山小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng),彰顯了語(yǔ)文教師魅力,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
通過(guò)這些大賽,促進(jìn)學(xué)校教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力,提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運(yùn)用能力,以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專業(yè)教育教學(xué)水平,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。
二、立足常態(tài)改革,提高課堂教學(xué)效率
教育科研的研究離不開課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開展課題研究時(shí),結(jié)合市、區(qū)教科研工作計(jì)劃,立足常態(tài)課堂教學(xué),積極開展課堂教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預(yù)約聽課”等互惠教研活動(dòng)中,積極準(zhǔn)備,展示課題研究案例,匯報(bào)課題研究成果,實(shí)現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。
常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機(jī)。在“常態(tài)課調(diào)研”活動(dòng)中,學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂,預(yù)約聽課,立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點(diǎn)與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實(shí)基本功發(fā)揮出來(lái),促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革,提高課堂教學(xué)效率,打造一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍,以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。
教研周集中教學(xué)展示。11月底-12月初,在“大學(xué)區(qū)教研周”活動(dòng)中,學(xué)校共開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理健康、班隊(duì)會(huì)等各個(gè)學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時(shí)一周的教研周內(nèi),上課教師執(zhí)教公開課、說(shuō)課;聽課教師及時(shí)評(píng)課;將“上課”與“評(píng)課、議課”有效結(jié)合,結(jié)合科研課題的目標(biāo),不僅評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,更注重科研目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),改變了課堂教學(xué)的一些無(wú)效的現(xiàn)狀,促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺(tái)上開展科研課題研究,將科研活動(dòng)的安排與教研活動(dòng)的組織融為一體,實(shí)現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究,提煉出教科研一體化的策略。
隊(duì)會(huì)課踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。每月校內(nèi)班隊(duì)會(huì)課比賽,執(zhí)教班隊(duì)會(huì)課的教師,精心準(zhǔn)備,緊扣“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等核心價(jià)值觀,依托年級(jí)集體備課中心組的指導(dǎo),教師認(rèn)真磨課,不斷磨練,打造一節(jié)節(jié)精品的班隊(duì)會(huì)課。在此基礎(chǔ)上,選送一節(jié)班隊(duì)會(huì)課參加區(qū)里班隊(duì)會(huì)課評(píng)比,取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
預(yù)約聽課注活力。預(yù)約聽課,提前一周預(yù)約,讓上課教師做好一定的準(zhǔn)備,不僅有課的準(zhǔn)備,更有心理的準(zhǔn)備,讓上課教師有一個(gè)良好的心態(tài)面對(duì)預(yù)約聽課,而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽課,讓上課教師有著平和的心理,上出一節(jié)精彩的課。聽完之后,聽課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽課、議課,大家聚在一起不像是評(píng)課,更像是好同事、朋友一起聊天一樣,彼此敞開心扉,你說(shuō)我聽,你建議我質(zhì)疑,互議互評(píng),在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花,帶來(lái)聽評(píng)課之外的一些新的東西產(chǎn)生,形成良性循環(huán),促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。
常態(tài)改革促教科研一體化實(shí)踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實(shí)施,給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力,帶來(lái)新的生機(jī),使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實(shí)而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因?yàn)閺V大的教師每一天面對(duì)的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽課、評(píng)課,最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題。從一個(gè)個(gè)帶有個(gè)性的課堂問(wèn)題中,找出它們的共性的問(wèn)題癥結(jié)在哪里,自然就能從這些問(wèn)題中提煉出科研課題,進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng),最后成為課題,再到課堂教學(xué)中開展研究。研究出來(lái)的成果又運(yùn)用到課堂教學(xué)中,進(jìn)行檢驗(yàn)成果。這就是科研與教研完美結(jié)合、互惠互贏,共同發(fā)展,彼此依存。
三、各級(jí)課題扎實(shí)研究,提高教師教科研能力
目前學(xué)校共有省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題共3個(gè),分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》(jG13346)、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjG13049)、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究(mjZ1418)。這三個(gè)課題雖然屬于不同類別,立項(xiàng)時(shí)間、結(jié)題時(shí)間有所不同,研究?jī)?nèi)容也各有側(cè)重,但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時(shí),將這三個(gè)課題融合在一起,進(jìn)行課題研究,開展了一系列的活動(dòng)。這正是市級(jí)課題“教育科研與教研一體化實(shí)踐研究”的'內(nèi)容和目的,實(shí)現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。
。ㄒ唬┱n題研討提高理論素養(yǎng)
理論研討促提高。9月11日,馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議暨“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題研討活動(dòng)。學(xué)校科學(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題紛紛暢談。從實(shí)驗(yàn)器材、教師實(shí)驗(yàn)技能的準(zhǔn)備等方面。強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性;有的老師則從實(shí)驗(yàn)方案的制定、實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃性和目的性等方面,闡述小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別需要注意的方面,引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo),也是目前小學(xué)科學(xué)市級(jí)課題研究的目的。
20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會(huì)議,以“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”為主題研討,又結(jié)合省市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽活動(dòng)為實(shí)踐載體,將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗(yàn),與老師們一起交流和分享,并將這些理論知識(shí)融入到實(shí)驗(yàn)說(shuō)課中,讓每位科學(xué)教師都會(huì)有所收獲,以此提高小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。因此本次會(huì)議,借助實(shí)驗(yàn)裝備改革的強(qiáng)勁東風(fēng),開啟了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新航線,使得全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備不僅配置好,更能用得好。
市級(jí)專項(xiàng)課題研討促互惠教研。10月16日,市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》(mjZ1418)舉辦了課題匯報(bào)交流會(huì)。研討活動(dòng)中,課題組老師展示了《校園的樹木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細(xì)致地觀察樹木,在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園的植物基礎(chǔ)上,再次開展了拓展研究——觀察校園的樹。以一棵棵具體的樹木為研究對(duì)象,圍繞“樹”這一研究主題,開展探究活動(dòng),認(rèn)識(shí)樹木的整體形態(tài)特征:樹冠、樹干、樹根,滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。為三下學(xué)習(xí)《植物的一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體,學(xué)生匯報(bào)觀察記錄,展示活動(dòng)的成果,認(rèn)識(shí)生物的基本特征,更加深入地認(rèn)識(shí)和研究植物,激勵(lì)學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界,感受到大自然一草一木的生命氣息,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察具體事物,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
匯報(bào)課結(jié)束后,聽課教師一致認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開發(fā)和利用,并能夠重新組合,為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià),注重探究方法的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀察生命世界,認(rèn)識(shí)生命世界里的一樹一葉。
市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研會(huì)上,一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例,特級(jí)教師詳實(shí)的說(shuō)課講座,不僅使得此次市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研討活動(dòng)豐富多彩,更夯實(shí)了市級(jí)專項(xiàng)課題的研究過(guò)程,展示了市級(jí)專項(xiàng)課題研究的成果,為市級(jí)專項(xiàng)課題結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流展成果。20xx年12月11日,市級(jí)小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中,課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級(jí)各類課題,以此告訴老師們,在科研課題的研究中,不僅改革了課堂教學(xué),更是能促進(jìn)教師各方面成長(zhǎng),成為一名優(yōu)秀的教師。
。ǘ┲衅诔晒u(píng)估交流會(huì)收獲課題研究階段性成果
中期成果交流斬獲佳績(jī)。20xx年11月1日,馬鞍山市教育局召開了20xx年在研省級(jí)、市級(jí)教育規(guī)劃課題及市級(jí)專項(xiàng)課題中期評(píng)估交流會(huì)。學(xué)?茖W(xué)課題組積極整理課題研究資料,撰寫、修改課題研究中期報(bào)告,向大會(huì)遞交了3個(gè)課題的中期報(bào)告和成果冊(cè),參加此次中期報(bào)告評(píng)比。在此之前,學(xué)校在研省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)各一個(gè),都召開了中期成果交流會(huì),正在籌備結(jié)題工作。課題組在原有基礎(chǔ)上,再次修改中期報(bào)告,匯編中期成果冊(cè)。在此次中期評(píng)估交流會(huì)上,在由張先義院長(zhǎng)主持的市級(jí)專項(xiàng)課題分組討論會(huì)上,課題組組長(zhǎng)做了中期匯報(bào)與交流,獲得徐良局長(zhǎng)、張?jiān)洪L(zhǎng)等專家組的一致好評(píng)。同時(shí)學(xué)?茖W(xué)課題組將以此次中期交流會(huì)為課題研究重要階段,加強(qiáng)對(duì)課題的中期管理,重視課題的過(guò)程性資料的整理與收集。
。ㄈ┓e極整理課題研究材料,撰寫結(jié)題報(bào)告,做好結(jié)題準(zhǔn)備
省、市級(jí)課題準(zhǔn)備結(jié)題,課題組以及開始整理課題研究資料。市級(jí)課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計(jì)成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊(cè);省級(jí)課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計(jì)集》、《概念思維圖集錦》成果冊(cè)。
課題組整理出這些成果之后,認(rèn)真撰寫省級(jí)、市級(jí)課題結(jié)題報(bào)告,提煉研究成果,力爭(zhēng)課題順利結(jié)題,實(shí)現(xiàn)課題研究成果,并且能大力推廣與應(yīng)用。
四、省、市級(jí)科學(xué)課題順利結(jié)題,促進(jìn)研究成果應(yīng)用與推廣
向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》(jG13346)、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjG13049)這兩項(xiàng)課題,歷經(jīng)兩年研究,終于順利結(jié)題。
11月23日,向山小學(xué)召開省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》結(jié)題鑒定會(huì)。鑒定會(huì)的專家有市教科院副院長(zhǎng)梅立新、劉決生老師;小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師翟仙芝;雨山區(qū)教育局副局長(zhǎng)張娟、區(qū)教研室主任鮑先學(xué)。
在結(jié)題鑒定現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,首先由課題組組長(zhǎng)匯報(bào)了該課題研究情況,通過(guò)大量真實(shí)的研究案例及師生活動(dòng)圖片,詳實(shí)地介紹了研究的過(guò)程及成果。
聽完報(bào)告后,結(jié)題鑒定會(huì)專家查閱了課題研究過(guò)程性資料,然后提出修改意見。最后結(jié)題專家組認(rèn)為:向山小學(xué)省、市級(jí)課題研究過(guò)程扎實(shí),研究成果顯著,鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。
學(xué)校省、市級(jí)課題,經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的研究,取得了顯著的研究成果。共印刷了《省、市級(jí)課題結(jié)題匯編》等7本研究成果;匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊(cè)》(上、下冊(cè))、《生命世界概念研究單元測(cè)試卷》等成果冊(cè);提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjG13049)作為區(qū)省級(jí)課題《區(qū)域教育科研一體化的實(shí)踐研究》(jG13353)的子課題,在區(qū)省級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)上做了成果匯報(bào),得到專家組一致好評(píng)。
課題順利結(jié)題后,課題組認(rèn)真修改報(bào)告,整理、匯編材料,積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。市級(jí)課題組已將評(píng)選材料送至市教科院,期待有好的成績(jī)。參與省級(jí)教科研優(yōu)秀成果評(píng)選材料已經(jīng)在籌備中。省級(jí)課題的結(jié)題報(bào)告終于經(jīng)過(guò)不斷修改的,形成定稿。各項(xiàng)研究過(guò)程性材料與成果冊(cè)已經(jīng)裝訂好,等待遞交材料,進(jìn)行參評(píng)。
五、市級(jí)語(yǔ)文課題立項(xiàng)
學(xué)校組織語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組申報(bào)課題,最終語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)漢語(yǔ)拼音有效課例研究》(mjG15035)被立項(xiàng)。課題組積極籌備市級(jí)課題開題工作。
六、科研與教研并蒂開成果豐碩
學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下,大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革,使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實(shí)踐中,取得了豐碩的成果。
教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎(jiǎng);教師在省、市級(jí)小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)說(shuō)課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎(jiǎng);在20xx年省、市小學(xué)科學(xué)、語(yǔ)文基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中1人次獲得一等獎(jiǎng);在區(qū)省級(jí)課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎(jiǎng);在20xx年市電教作品類評(píng)選中5人次獲得一、二、三等獎(jiǎng);在區(qū)讀書征文中4人次獲得二、三等獎(jiǎng);在20xx年全國(guó)小學(xué)科學(xué)論文評(píng)選中1人次獲得二等獎(jiǎng)。
在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,獲得二等獎(jiǎng);在市、區(qū)“背誦王”比賽中,2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);在全國(guó)小學(xué)生科學(xué)小論文評(píng)選中4名學(xué)生獲得全國(guó)二、三等獎(jiǎng)。
學(xué)校在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評(píng)選中分獲市一、二、三等獎(jiǎng)。
今后,學(xué)校繼續(xù)重視科研與教研一體化研究,有力地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
小學(xué)教科研工作總結(jié)11
本學(xué)期,我校教科研工作依據(jù)**區(qū)教育局、教科室的工作意見,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校教科研工作的實(shí)效,為推進(jìn)我校課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
一、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教育科研意識(shí)
開展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí),積極參與教科研活動(dòng)。
二、整體布局,形成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組:數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課題組,語(yǔ)文、信息技術(shù)課題組,藝術(shù)、體育課題組,德育、少先隊(duì)課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制,形成長(zhǎng)效管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的'狀態(tài),使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn),保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”,并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制;制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、確立課題,積極申報(bào)課題方案
堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,從大處著眼,小處入手選立課題。語(yǔ)文、信息技術(shù)課題組確立了“運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體,優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的研究”這一課題;藝術(shù)、體育課題組確立了“農(nóng)村小學(xué)開展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)文化的研究”這一課題;德育、少先隊(duì)課題組確立了“加強(qiáng)體驗(yàn)教育培養(yǎng)學(xué)生良好交往品質(zhì)的策略研究”這一課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計(jì),并且取得專家的指導(dǎo),對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改,積極向上級(jí)教育科研部門申報(bào)。
五、構(gòu)建平臺(tái),積極開展課題研究
教育科研,課程改革,教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合,關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革,進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,因此,我們以課堂為平臺(tái),樹立“科研走進(jìn)課堂,科研融入課改”的理念,積極開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng),確定研究主題,精心設(shè)計(jì)方案,認(rèn)真施教,均取得了良好的效果,推進(jìn)了課程改革,提高了教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
六、抓好常規(guī),使研究活動(dòng)正常化
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流,使課題研究活動(dòng)日趨正;瑺I(yíng)造了良好的教科研氛圍。
由于我校的教科研工作還剛剛起步,基礎(chǔ)較薄弱,不可能一蹴而就,但是,我校的教科研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),才能使我校的教科研工作卓有成效。
小學(xué)教科研工作總結(jié)12
我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作計(jì)劃,以贛教科【xxxx】6號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見》為依據(jù),借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺(tái),加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐,促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
主要工作成績(jī)和亮點(diǎn)
1.組建英語(yǔ)“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)。
教科室牽頭成立了英語(yǔ)“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員3人,通過(guò)各種形式開展自學(xué)培訓(xùn),帶領(lǐng)廣大英語(yǔ)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,截止目前學(xué)科團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開展各及各類培訓(xùn)活動(dòng)6次。
2.成立“常青藤”教研寫共同體。
在區(qū)教科室的組織下羅陽(yáng)小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫共同體,本學(xué)期我校參與常青藤聯(lián)盟開展教科研活動(dòng)2次,培訓(xùn)人次達(dá)到40余人次,其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課,受到好評(píng)。
3.找準(zhǔn)定位,積極開展英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革。
充分關(guān)注學(xué)生思維生長(zhǎng)與發(fā)展,一直是教科室工作的核心,期初,教科室定位全鎮(zhèn)英語(yǔ)教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂”,本學(xué)期持續(xù)開展了4次專題教研活動(dòng)研究,其中2次在完小,師生受益匪淺,圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇,立項(xiàng)課題3個(gè)。
4.扎實(shí)打好理論基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫共同體,聘請(qǐng)專家為教科研骨干教師做教科研專題指導(dǎo)講座(陳建先),學(xué)校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目,組織讀書交流,英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)隊(duì)自主訂閱《英語(yǔ)教師》、《瘋狂英語(yǔ)》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》四本雜志,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),為課堂教學(xué)改革打好理論的基礎(chǔ)。
5.借力三大平臺(tái),打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下,現(xiàn)擁有三大平臺(tái),一是省小學(xué)英語(yǔ)鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn),全市僅2家,二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟(6家單位),三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟(4家單位),一個(gè)學(xué)期以來(lái),借力平臺(tái),開展了諸多活動(dòng),省小學(xué)英語(yǔ)鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn),于5月26日在我校舉行了站點(diǎn)揭牌儀式,同時(shí)在我校開展了全市的“全課程簡(jiǎn)約英語(yǔ)課堂”教學(xué)研討專題活動(dòng),為全市英語(yǔ)骨干教師和我校教師帶來(lái)了豐富的科研大餐;“常青藤”教研寫聯(lián)盟(6家單位)本學(xué)期在宋莊小學(xué)舉行了啟動(dòng)儀式,同時(shí)開展了課題專題培訓(xùn)活動(dòng),5月份在墩尚小學(xué)開展了課題研討課和培訓(xùn)活動(dòng),讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.借助“411”名師送培,積極提升教師教學(xué)素養(yǎng)。
本學(xué)期“411”名師送培(小學(xué)英語(yǔ))活動(dòng)于xxxx年5月17日在羅陽(yáng)小學(xué)舉行,由領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)成員在區(qū)教育局師資科科長(zhǎng)李志彬、副科長(zhǎng)王濤的組織下,開展了“DailyReport在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用與效果研究”專題研討活動(dòng),來(lái)自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽(yáng)小學(xué)的32名教師參加了本次活動(dòng),本次“411”送培活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的.,在擴(kuò)大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時(shí),進(jìn)一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。
7.以賽促研,提高科研質(zhì)量。
本學(xué)期,教科室組織教師積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比,尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人,教研寫能力大賽21人,每一次學(xué)校上報(bào)的論文教科室都要親自把關(guān),為老師做好論文的指導(dǎo)工作,教師們通過(guò)論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平,真正做到了通過(guò)一次活動(dòng),成長(zhǎng)一批教師,截止目前已公布的比賽結(jié)果有:五四杯論文獲獎(jiǎng)19人,其中一等獎(jiǎng)10人二等獎(jiǎng)9人;本學(xué)期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。
8.關(guān)注課題研究過(guò)程,提高研究實(shí)效。
本學(xué)期,教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓(xùn)活動(dòng),在培訓(xùn)會(huì)上就課題開題后應(yīng)該如何研究,怎么有實(shí)效研究,以及注意事項(xiàng)對(duì)課題主持人進(jìn)行培訓(xùn),尤其是“十二五”市、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題,教科室加強(qiáng)了課題中期的檢查,定期讓課題主持人匯報(bào)課題研究成果,及時(shí)化解研究過(guò)程中存在的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了問(wèn)題解決的及時(shí)性,課題研究的實(shí)效性,截止本學(xué)期教師申報(bào)各級(jí)各類課題達(dá)到90個(gè),目前已經(jīng)結(jié)題9個(gè),立項(xiàng)4個(gè),其他的正在等到結(jié)果。
下一步工作設(shè)想:
1.借助學(xué)科團(tuán)隊(duì),進(jìn)一步強(qiáng)化科研的引領(lǐng)作用,充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的輻射作用。
2.扎實(shí)開展好課題研究中期工作,因?yàn)椴糠至㈨?xiàng)課題還教師未結(jié)題,下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作,實(shí)現(xiàn)課題研究的實(shí)效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動(dòng),根據(jù)課題研究安排,定期開展課題主持人的讀書交流活動(dòng),實(shí)現(xiàn)課題研究的大融合,小特色。
4.進(jìn)一步做好教師的論文撰寫指導(dǎo)工作,真正從課堂中,尋找問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,寫有實(shí)效性的論文,棄應(yīng)付式的論文。
5.進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作,如英語(yǔ)學(xué)科的“全課程簡(jiǎn)約課堂”模式研究,如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)現(xiàn),要繼續(xù)打磨,形成具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)科教研名片,真正實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動(dòng),下學(xué)期我校將承擔(dān)共同體教科研活動(dòng),如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐,成為下一步思考的話題。
7.提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評(píng),教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選工作,梳理匯總教科研成果。
小學(xué)教科研工作總結(jié)13
XX年7月11日下午,我校全體教師在會(huì)議室,舉行本學(xué)期別開生面的教科研工作總結(jié)會(huì)?偨Y(jié)會(huì)的主題是“蛻變”,代表的是我校教師在這一學(xué)年的教科研工作上取得了可喜的轉(zhuǎn)變,經(jīng)歷了“破繭—蛻變—成蝶”的過(guò)程。
青年教師破繭成蝶
僅有四年教齡的雷x老師,圍繞“真愛、博學(xué)、樂(lè)寫”,介紹其班主任情結(jié)形成過(guò)程,分享專業(yè)發(fā)展心得。她以詳實(shí)案例,展現(xiàn)自己與學(xué)生勤閱讀,常練筆的生命成長(zhǎng)歷程,使老師們深受震撼,體會(huì)“力到為事,情到為詩(shī)”的內(nèi)涵:執(zhí)著努力,能認(rèn)真完成工作;真情投入,可使工作充滿詩(shī)情畫意。
經(jīng)典教育初見成效
語(yǔ)文科組以數(shù)字故事的形式,從“師資培訓(xùn)、科研引領(lǐng)”這兩個(gè)方面,向全校師生展示了近期實(shí)施經(jīng)典教育工程取得的成效。同時(shí),引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到,經(jīng)典教育,是對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的守護(hù)與養(yǎng)育,每位教師都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生傳承經(jīng)典。
科研之花朵朵開
以廣州市專項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人張x老師為代表,講述了她近四年的`科研成長(zhǎng)之路,并給老師們提供了科學(xué)可靠的tips:不會(huì)就問(wèn),不懂就學(xué);整合工作內(nèi)容,一舉多得;及時(shí)記錄、收集、整理研究過(guò)程資料……
建模工程拉開帷幕
廖紹華老師以介紹體育科組“互動(dòng)·協(xié)助式體操教學(xué)模式”構(gòu)建過(guò)程的收獲與體會(huì)為例,展示了我校應(yīng)用課題研究成果,提升教學(xué)效益成效,給大家提示了今后的努力方向。
最后,王x副校長(zhǎng)在總結(jié)中以“養(yǎng)魚養(yǎng)水,種樹種根、育人養(yǎng)心”提醒我們,在工作中要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,全情投入,坦誠(chéng)協(xié)作,轉(zhuǎn)化理念,學(xué)以致用,努力成為深受歡迎的研究型教師。
小學(xué)教科研工作總結(jié)14
本學(xué)期,中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升教師的整體素質(zhì)
1、開展了多讀書,讀好書活動(dòng)
采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書,多讀書,讀好書,使學(xué)校真正成為書香校園。
2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)
每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行三筆字的訓(xùn)練,夯實(shí)教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能
全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用,會(huì)制作課件,鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上課,會(huì)用電腦備課,盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),在網(wǎng)上交流,鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。
二、抓好常規(guī)教研,提高教研水平
一建構(gòu)學(xué)_平臺(tái),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
1、加大教育理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng),掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動(dòng),網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里,我們組織全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng),不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂,對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性建議,共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中,我校成立了以xx老師為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、xx老師為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的教研組織。要求教研組長(zhǎng),每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃,寫好教研活動(dòng)記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié),每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽課教研活動(dòng),每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動(dòng)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課,教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期,我校共舉行教研活動(dòng)17次,取得了較好的教研效果。
另外,我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,組織教師學(xué)習(xí)專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽課45節(jié),主任聽課共38節(jié),每位教師聽課20多節(jié)。
3、通過(guò)參加校區(qū)賽課活動(dòng),提高教師的素質(zhì)
我們學(xué)校本學(xué)期共推出網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,取他人之長(zhǎng)。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。
。1)上課:教師要保證每節(jié)課的效率,不上無(wú)準(zhǔn)備課,在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂(lè),使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多聽他們的示范課,吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法,讓自己盡快成長(zhǎng)。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評(píng)課,指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。
(2)作業(yè)批改:教師要做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改,困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯(cuò)的題,教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中,要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,不亂畫,要寫工整,格式規(guī)范,條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
。3)輔導(dǎo):利用早晚時(shí)間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié),一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,對(duì)學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,制定暫差生計(jì)劃,建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對(duì)班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。
。4)考試:抓好每一次的`單元測(cè)試,每次測(cè)評(píng)后,每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析,總結(jié)失敗的原因,找準(zhǔn)切入點(diǎn),找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。每次考試試卷都要與學(xué)生家長(zhǎng)見面,家長(zhǎng)要簽署意見。個(gè)別學(xué)生,教師要在試卷上與家長(zhǎng)溝通意見。每次考試,教師都要對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng),并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò),教師要收上來(lái)復(fù)批。
單元考試,一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考,交換監(jiān)考、流水閱卷,觀察教學(xué)效果。效果不好時(shí),及時(shí)回頭找原因,始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來(lái)。
(5)教研:了解學(xué)生最差在什么地方,了解教師教學(xué)最差在哪里,針對(duì)具體情況確定研究主題。通過(guò)同課異構(gòu)、集中討論與個(gè)體研究,一學(xué)期解決一個(gè)問(wèn)題,同時(shí),在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
。6)評(píng)價(jià):提倡多種形式的評(píng)價(jià)。
4、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽:
教師層面:開展研討課;學(xué)生層面:語(yǔ)文詞語(yǔ)盤點(diǎn)大比拼,成語(yǔ)接龍,古詩(shī)鑒賞,朗讀比賽,演講比賽;英語(yǔ)單詞記憶小能手;數(shù)學(xué)口算比賽,應(yīng)用題競(jìng)賽。
通過(guò)以上措施的實(shí)施,教師、學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)逐步提升。同時(shí),更重要的是,教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流,學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功樂(lè)趣。
總之,20xx年xx小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出,程序明了,于簡(jiǎn)單中見成效,顯內(nèi)涵:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育,實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。
小學(xué)教科研工作總結(jié)15
我校以加強(qiáng)教育科研管理,提高學(xué)?蒲兴綖橹攸c(diǎn),以更新教育教學(xué)觀念,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,大力開展教科研活動(dòng),切實(shí)提高教師的科研素養(yǎng),進(jìn)一步規(guī)范課題研究操作過(guò)程,推廣和提煉有關(guān)研究工作經(jīng)驗(yàn)與成果,扎實(shí)推進(jìn)主課題“小學(xué)綠色校園文化建設(shè)的研究”實(shí)驗(yàn)和“小學(xué)綠色德育研究”、“小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”、“新教育實(shí)驗(yàn)”等課題研究、實(shí)施工作,進(jìn)一步提高我校教育科研的整體水平,以此提高學(xué)校的辦學(xué)品位,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育科研為課改服務(wù),為師生服務(wù),為素質(zhì)教育服務(wù)的目的。
1、大力開展課題培訓(xùn)活動(dòng)。為了加強(qiáng)學(xué)校課題的過(guò)程管理,提高教師教科研意識(shí),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),5月10日,我校舉行了新教育課題“讓學(xué)生在書香校園中快樂(lè)成長(zhǎng)”培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,首先學(xué)習(xí)了該課題方案,明確了課題實(shí)施的背景和意義,然后大家就如何開展下一步的研究表達(dá)了自己的真知灼見,最后王校長(zhǎng)對(duì)課題組成員提出了希望,要求大家勤實(shí)踐、勤動(dòng)筆,圍繞課題扎實(shí)開展研究。培訓(xùn)活動(dòng)研討的氣氛非常熱烈,充分體現(xiàn)了教師對(duì)教育科研的滿腔熱忱和對(duì)提升學(xué)校品位的關(guān)注。我校把狠抓教科研校本培訓(xùn)作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要舉措,已經(jīng)形成制度化。
2、如火如荼地開展新教育實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期伊始,新教育實(shí)驗(yàn)像一股春風(fēng)吹進(jìn)了老師們的心田。我們與全體教師學(xué)習(xí)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)方案,明確每位教師工作內(nèi)容,要求將實(shí)驗(yàn)方案中的要求細(xì)化到自己的教學(xué)、教育工作中去,不斷積累教學(xué)、教育素材,做教育的有心人。我們主要借助校園博克開展新教育實(shí)驗(yàn)。我們把教師隨筆分為
“教學(xué)反思”、“熱點(diǎn)聚焦”“教海拾貝”“專題討論”“他山之石”等類別,開闊了老師們的書寫空間,讓詩(shī)情自由流淌,讓靈感瞬間閃現(xiàn)。老師們熱情參與,發(fā)表在校園網(wǎng)上的隨筆素材有師生心理健康方面的,有是德育方面的。有教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆,也有教學(xué)中的沉痛思考。在表達(dá)方式上,或平實(shí)地記敘,或委婉地議論,或大聲地吶喊,或繾綣地抒情,喜怒哀樂(lè)皆成文章。哪怕是那些稍縱即逝卻濕潤(rùn)我們眼眸的絲絲靈感,都即時(shí)地將它寫下來(lái),凝聚成一份最美麗、最快樂(lè)、最溫馨的記憶。
3、積極參加教科研競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期組織參加了江蘇省“藍(lán)天杯”論文比賽,江蘇省青年教師美文誦讀比賽,蘇州市教育學(xué)會(huì)教案設(shè)計(jì)比賽,常熟市各科論文比賽,常熟市“孝心”案例征集等。
4、積極參加各類課題活動(dòng)。本學(xué)期,整理、撰寫了主課題“小學(xué)綠色校園文化建設(shè)的研究”中期評(píng)估資料。參加了省十一五課題的中期評(píng)估,我!靶W(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”課題獲中期評(píng)估先進(jìn)集體稱號(hào)。
5、辦好校刊《溪水輕輕流》,展示我校教師的教育風(fēng)采和科研成果,引領(lǐng)老師們投身教科研工作。
6、為深化科技特色教育,揚(yáng)科技特色風(fēng)帆,5月4日,我校成功承辦了江蘇省20xx年青少年科技模型競(jìng)賽,共有700多名中小學(xué)生參加了這一賽事,我校包攬了其中四個(gè)項(xiàng)目的團(tuán)體一等獎(jiǎng),常熟電視臺(tái)、日?qǐng)?bào)先后進(jìn)行了報(bào)道。
附: 本學(xué)期教科研主要獲獎(jiǎng)情況:
1、20xx.06, 《小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)研究》課題獲省級(jí)中期評(píng)估“先進(jìn)集體”稱號(hào)。
2、20xx.01,計(jì)亞娟的《幾分鐘?幾分鐘!》獲蘇州市論文一等獎(jiǎng),蘇州市教育協(xié)會(huì)。
3、20xx.03,王袁老師的.《芻議環(huán)境教育活動(dòng)的策略》發(fā)表于《教育情報(bào)參考》,《“四化”校園》刊于《20xx江蘇美境行動(dòng)》,中國(guó)新時(shí)代出版社。
4、20xx.05,陳麗歡論文《趣——讓小班幼兒在感統(tǒng)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)》,陶英老師的論文《讓自然角不再成為擺設(shè)》獲“早期教育”論文評(píng)審二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
5、20xx.06,周鳳花的《情感教育在課堂上的運(yùn)用》、《加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員責(zé)任感的培養(yǎng)》,馬勤奮老師的《綠色理念下的少先隊(duì)文化建設(shè)》獲20xx年中小學(xué)思想建設(shè)成果展評(píng)一、二等獎(jiǎng)。
6、20xx.06,朱仁瓊老師的《讓英語(yǔ)作業(yè)變得豐富有效》吳穎老師的《在英語(yǔ)課堂中解碼“快樂(lè)”》分獲20xx年度蘇州市優(yōu)秀外語(yǔ)論文二、三等獎(jiǎng),蘇州市教育協(xié)會(huì)。王艷老師的《情景交融樂(lè)在其中》獲07蘇州市音樂(lè)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),蘇州市教育學(xué)會(huì)。
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