【熱】小學(xué)教科研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)教科研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教科研工作總結(jié)1
本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)縣教科室工作計(jì)劃及學(xué)校教研計(jì)劃，扎實(shí)開展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：
一、扎實(shí)開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊(duì)伍建設(shè)
過硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對教科研的認(rèn)識，增強(qiáng)教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫心得體會、理論筆記。
2、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
3、抓好名師工程建設(shè)。我校有“市、縣骨干教師”、“教學(xué)能手”若干名。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。
4、校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“教師示范課”“家長開放課”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，全員參與。
二、抓立項(xiàng)課題的研究，取得了階段性成果。
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運(yùn)用各種方法開展課題研究工作，進(jìn)行階段小結(jié)，并及時(shí)交流反饋，以便揚(yáng)長避短開展工作。
堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計(jì)，對課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報(bào)。
教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和
教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學(xué)期我校舉行了市“十二五”立項(xiàng)課題研究課活動，確定研究主題，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真施教，取得了良好的效果，推進(jìn)了課題研究，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
通過研究，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實(shí)施新課程的適應(yīng)性水平。
三、完善考核機(jī)制，提高科研積極性
教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校把教師參與科研活動的情況融入到年度績效考核中。年終評選本年度教科研先進(jìn)個(gè)人，對積極參與教育科研并取得優(yōu)秀成績的教師給予表彰獎勵，極大地調(diào)動了廣大教師的教科研積極性。
1、本學(xué)期，全鎮(zhèn)老師有30余篇論文獲縣級及以上獎勵，各級各類刊物發(fā)表論文6篇。
2、本學(xué)期教師申報(bào)市級課題36項(xiàng)，正在立項(xiàng)審批中。誠然，在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平存在著明顯的.不平衡性；二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著不平衡性；三是科研活動的安排和措施的落實(shí)存在著不平衡性。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，
必須通過新一輪發(fā)展來解決。
四、幾點(diǎn)展望：
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭取上一個(gè)新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專業(yè)健康發(fā)展。
3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，做好資料的積累。
總之，通過本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的提高。我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項(xiàng)工作的開展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新輝煌。
小學(xué)教科研工作總結(jié)2
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的`活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
我校雖然只有四個(gè)年級，才四個(gè)班級但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動，我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報(bào)區(qū)市級課題，并參加區(qū)市級培訓(xùn)。
三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，學(xué)校老師珍惜每一次的外出聽課，認(rèn)真的做好聽課記錄，回來后及時(shí)總結(jié)并再對教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，
加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。平時(shí)每位教師認(rèn)真對待中心校組織的每一次活動，積極的參加縣里舉行的各項(xiàng)活動，我校李靜老師參加區(qū)優(yōu)秀課展評活動，并取得了良好的成績。
由于我校學(xué)生數(shù)偏少（沒有五、六年級），有很多活動受到限制。教師的人數(shù)偏少，學(xué)校的氛圍不夠濃厚，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)教科研工作總結(jié)3
在上海近兩個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)過程中，我切身感受了上海現(xiàn)代教育理念和辦學(xué)思想以及高定位、高標(biāo)準(zhǔn)、開拓創(chuàng)新的工作思路。
上海主流教育觀念是：以學(xué)校發(fā)展為本，科學(xué)與人文并重，規(guī)范與個(gè)性共存，基礎(chǔ)與特色兼顧。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高上海未來市民的科學(xué)文化素質(zhì)、國際意識和全球觀念為立足點(diǎn)，積淀和鍛造可持續(xù)發(fā)展的后勁。下面就以上海市閔行區(qū)的教科研工作為例，談一些體會和感悟。
一、上海閔行區(qū)教科研工作的特點(diǎn)
十多年來，閔行區(qū)教育局堅(jiān)持“科研興教、科研興�！薄ⅰ捌占芭c提高相結(jié)合”、“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的方針，使閔行區(qū)教育科研工作迅速發(fā)展，群眾性科研蔚然成風(fēng)，教育科研工作卓有成效。他們主要抓以下幾方面工作：
1.抓觀念轉(zhuǎn)變
一是抓政策導(dǎo)向和宣傳力度。二是抓典型、樹榜樣。區(qū)教科研室選擇了一批學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)基地，投入大量人力、精力，精心培育出一批教科研典型學(xué)校后，召開現(xiàn)場研討會，以點(diǎn)帶面，讓大家感受科研的重要性。三是下基層、重實(shí)踐。區(qū)教科研所從領(lǐng)導(dǎo)到教研員分別深入學(xué)校，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一同探討，從課題的選題、立項(xiàng)、方案設(shè)計(jì)，實(shí)施研究到課題總結(jié)、成果應(yīng)用，全程指導(dǎo)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在教科研的實(shí)踐中，提高了認(rèn)識，也提高了水平，消除了畏難情緒，增強(qiáng)了信心。
2.抓基地建設(shè)
�。�1）創(chuàng)建區(qū)級科研基地。1992年新閔行區(qū)建成后，區(qū)教科研室首先把工作重點(diǎn)放在抓教科研基地建設(shè)上，經(jīng)過幾年的精心培育和艱苦奮斗，形成了“南北相望、東西呼應(yīng)、中心輻射”的基地格局。
�。�2）創(chuàng)建市級教育科研基地。成立了上海市新基礎(chǔ)教育研究所。該研究所現(xiàn)已成為上海市教委的13個(gè)教育科研實(shí)驗(yàn)基地之一。這一基地建設(shè)進(jìn)展順利，取得了一大批實(shí)質(zhì)性的成果，有力地推動了素質(zhì)教育的深入開展和教育質(zhì)量的提高。
�。�3）引進(jìn)聯(lián)合國教科文組織“環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展”（EPD）研究項(xiàng)目。目前全區(qū)已有16所學(xué)校成為這個(gè)項(xiàng)目的會員學(xué)校。
3.抓科研管理
（1）建立群眾性教育科研的支持系統(tǒng)。包括“四個(gè)機(jī)構(gòu)”和“兩個(gè)舞臺”。
四個(gè)機(jī)構(gòu)是：資金支持機(jī)構(gòu)——區(qū)教育科研專項(xiàng)資金；成果鑒定機(jī)構(gòu)——區(qū)教育學(xué)術(shù)委員會；研究與服務(wù)機(jī)構(gòu)——全市首家成立的區(qū)教育教學(xué)研究所；成果擴(kuò)大機(jī)構(gòu)——區(qū)科研成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組。
兩個(gè)舞臺是：《閔行教育》、《閔行教苑》——對提高區(qū)教育科研起重要作用的學(xué)術(shù)性刊物；一年一度的科研成果評選，是對全區(qū)群眾性教育科研的檢閱。
�。�2）形成了全區(qū)教科研工作的兩級管理網(wǎng)絡(luò)。
所有中小學(xué)、幼兒園全部成立了科研室，加之區(qū)教科研室形成了全區(qū)的兩級科研網(wǎng)絡(luò)。
區(qū)教科研室成立后，在實(shí)踐中逐步形成了教科研管理“科學(xué)化、規(guī)范化、制度化”的管理模式。根據(jù)自身的職能和特點(diǎn)。擔(dān)負(fù)著全區(qū)教科研的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)和服務(wù)工作。同時(shí)，還把校一級科研室的建設(shè)、指導(dǎo)作為自己的工作重點(diǎn)，從而形成區(qū)校兩級管理網(wǎng)絡(luò)。
（3）架構(gòu)了市、區(qū)、校三級課題體系。
一是在課題數(shù)量上形成了“金字塔”形結(jié)構(gòu)，依次為校級課題——區(qū)級課題——市級課題。二是在課題質(zhì)量上形成了重點(diǎn)輻射的結(jié)構(gòu)。每抓一項(xiàng)市級課題，都會產(chǎn)生幾個(gè)區(qū)級課題和更多的校級課題。由于課題內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)的形成，也促進(jìn)了教科研質(zhì)量和水平的提高。
�。�4）建立科研專項(xiàng)督導(dǎo)。
督導(dǎo)內(nèi)容包括：�？蒲惺疫\(yùn)作情況；科研室建設(shè)、活動情況；課題是否符合校情；校長能否獨(dú)立指導(dǎo)科研；教師參與科研的廣度與深度等。
4.抓領(lǐng)導(dǎo)示范
“教科研搞得好不好，關(guān)鍵看校長”。區(qū)教育局在推動全區(qū)教科研的進(jìn)程中，始終把這項(xiàng)工作看成是學(xué)校的一把手工程，始終重視校長的示范作用。一是創(chuàng)設(shè)互相競爭的環(huán)境和氣氛。選擇一批有教科研強(qiáng)烈愿望和熱情的學(xué)校作為啟動項(xiàng)目，把該校校長列為課題組負(fù)責(zé)人。課題研究成功后，通過現(xiàn)場會、報(bào)告會、報(bào)刊宣傳等形式，對該校及該校校長進(jìn)行大力宣傳，使那些有事業(yè)心的校長坐不住，進(jìn)而加入教科研的行列，這就形成了互相競爭的局面。二是鼓勵校長親自做科研課題。只要有條件，都鼓勵校長親自做一個(gè)課題，這既有利于提高領(lǐng)導(dǎo)的科研能力、工作水平，更有利于為教師起示范帶頭作用，有利于教科研之風(fēng)的形成。
經(jīng)過十幾年艱辛的探索，閔行區(qū)教育局找到了成功的教科研之路，并取得了豐碩的成果。
�。�1）教科研活動已經(jīng)成為本區(qū)廣大教師提高教育質(zhì)量的重要途徑。
閔行區(qū)顓橋中心小學(xué)校長唐為民說：“回顧走過的路，我們感覺到，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展最強(qiáng)有力的助推器不是經(jīng)驗(yàn)，是科研”�！翱蒲惺且环N態(tài)度，我們親身品味了從迷茫到清醒，從浮躁到踏實(shí)，從聽和看到想和做的經(jīng)歷；科研是一種心情，我們親身體驗(yàn)了從不自覺到自覺，從被動到主動，從痛苦到快樂的過程。至此，我們恍然發(fā)現(xiàn)，科研還是一種工具，是一把開啟教育工作者智慧的鑰匙，它可以由令人敬畏轉(zhuǎn)而引領(lǐng)我們走向成功和幸福之路。”
閔行區(qū)七寶中學(xué)校長仇忠海說：“教育科研是推動學(xué)校發(fā)展的重要生產(chǎn)力，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，是提升辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的重要抓手”。近10年來，我校已完成1項(xiàng)國家級課題，4項(xiàng)國家重點(diǎn)課題一級子課型，7項(xiàng)市級課題，23項(xiàng)區(qū)級課題的研究工作。全校教師在省級以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文共計(jì)1500余篇，出版專著40多部。學(xué)校正在研究的有教育部“十一五”重點(diǎn)課題1項(xiàng)，上海市級課題2項(xiàng)，閔行區(qū)區(qū)級課題7項(xiàng)”�！皩W(xué)校今后將繼續(xù)樹立科學(xué)的發(fā)展意識，讓科研成為推動學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動力，讓科研統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展”。
�。�2）提高了教師的教科研能力和成果運(yùn)用推廣能力，建設(shè)了一支有較好素養(yǎng)的教科研隊(duì)伍。
全區(qū)各校和教師的科研能力明顯增強(qiáng)。首先是選題能力增強(qiáng)。其次是研究能力增強(qiáng)。再次是研究成果的應(yīng)用能力有所提高。
�。�3）教育科研有力地促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
閔行區(qū)于1999年果斷地在全區(qū)推廣“新基礎(chǔ)教育理論”。目前全區(qū)基地學(xué)校有10所。中小學(xué)普遍推開了新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)。《“新基礎(chǔ)教育”論——關(guān)于當(dāng)代中國學(xué)校變革的探究與認(rèn)識》一書是由華東師范大學(xué)教授葉瀾主編的，這一課題反映了當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型變革和當(dāng)代人類社會發(fā)展對中國基礎(chǔ)教育學(xué)校現(xiàn)狀提出的普遍挑戰(zhàn)；探索的主題是當(dāng)代基礎(chǔ)教育及學(xué)校發(fā)展要解決的普遍性問題�！靶禄A(chǔ)教育”追求的學(xué)校效應(yīng)是：“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)”。實(shí)踐證明，參加新基礎(chǔ)教育理論推廣性研究的廣大教師的思想觀念發(fā)生著巨大的變化，正在實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。
5.抓教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)
為了進(jìn)一步強(qiáng)化教科研工作的針對性和實(shí)效性，真正形成研訓(xùn)一體化的運(yùn)行機(jī)制，閔行區(qū)教育局對科研和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重組。20xx年1月份將教研室從教研所分離出來，合并到教師進(jìn)修學(xué)院，稱研訓(xùn)室。這樣閔行區(qū)的教科研工作形成了兩大部分。一部分由教研所（教科所）承擔(dān)，一部分由教師進(jìn)修學(xué)院承擔(dān)。
�。�1）教研所的工作職責(zé)。
教研所現(xiàn)有工作人員25人，另外向基層學(xué)校、社會聘請兼職研究員16位。下設(shè)四個(gè)研究組，即政策理論研究組、重大項(xiàng)目引進(jìn)研究組、群眾性科研管理組、新基礎(chǔ)教育課題研究組。每年的教科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)100萬。
政策理論研究組：主要負(fù)責(zé)研究教育現(xiàn)代化理論和國家、上海市委、市政府有關(guān)教育的政策和法規(guī)，為區(qū)政府、區(qū)教育局決策服務(wù)。比如實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的.指標(biāo)體系問題、信息技術(shù)現(xiàn)代化問題、教育現(xiàn)代化的國際化問題等。
重大項(xiàng)目引進(jìn)研究組：主要負(fù)責(zé)區(qū)域性的科研課題的選擇、引進(jìn)和實(shí)驗(yàn)等工作。如“新基礎(chǔ)教育”和現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)（教育部十一·五課題）。現(xiàn)在“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)已全面鋪開�，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的試點(diǎn)區(qū)全國只有7個(gè)，閔行區(qū)是其中之一，閔行區(qū)實(shí)行的是區(qū)域性整體推進(jìn)。教育局和教研所在這方面做了深入的研究和探討，已經(jīng)取得了階段性成果，圍繞區(qū)域現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的理論與實(shí)踐編印了系列叢書，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實(shí)驗(yàn)提供了重要的理論指導(dǎo)。
群眾性科研管理組：主要負(fù)責(zé)中小學(xué)校和幼兒園及廣大教師科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、驗(yàn)收、評定等級以及評選論文等工作。
新基礎(chǔ)教育研究組：專門負(fù)責(zé)“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)研究、指導(dǎo)、推廣等工作。
（2）研訓(xùn)室的工作職責(zé)。
研訓(xùn)室共有研訓(xùn)員40人，主要職能是中小學(xué)、幼教教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、師資培訓(xùn)。下設(shè)中學(xué)部、小幼教部、教務(wù)處（負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的課程安排）。
6.近兩年來研訓(xùn)室較大的工作項(xiàng)目有：
�。�1）承擔(dān)培訓(xùn)教師的講課任務(wù)。
教師進(jìn)修學(xué)院對不同層次的教師開設(shè)不同的培訓(xùn)課程，實(shí)行學(xué)分制，教師只有完成了學(xué)分，才能領(lǐng)到培訓(xùn)合格證書。
�。�2）實(shí)施了《教研組建設(shè)伙伴合作項(xiàng)目》。
開展這一活動的目的主要在于“體現(xiàn)教師培訓(xùn)的重心下移”，創(chuàng)建“校本研訓(xùn)”的新模式，更有效地推動學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)。具體做法是學(xué)校申報(bào)，研訓(xùn)室確定試點(diǎn)，在研訓(xùn)員牽頭組織下，幾所學(xué)校同一學(xué)科教研組定期的開展教學(xué)研究活動。教師進(jìn)修學(xué)院專門就該項(xiàng)活動制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案。第一階段“伙伴合作”的內(nèi)涵是：通過研訓(xùn)員與教研組教師結(jié)成伙伴合作關(guān)系，采取平等對話、合作交流的形式，實(shí)現(xiàn)教研組活動的科學(xué)化與有效性。第二階段“伙伴合作”的內(nèi)涵拓展為：不同學(xué)校同一學(xué)科教研組之間在學(xué)科指導(dǎo)組指導(dǎo)下的多維伙伴合作，采取互動交流、資源共享的形式，實(shí)現(xiàn)合作共同體中的各個(gè)教研組共同發(fā)展、合作共贏的目標(biāo)。每雙周活動一次，單周留給各校自己組織活動。
�。�3）實(shí)施“希望之星”青年教師培養(yǎng)工程。
教師進(jìn)修學(xué)院根據(jù)區(qū)教育局《閔行區(qū)后三年教師培訓(xùn)實(shí)施意見》，確定了“希望之星”青年教師培養(yǎng)工程，作為閔行區(qū)骨干教師培養(yǎng)系列的重要組成部分。這一工程主要是指對教齡為3—5年這個(gè)特定年齡段的青年教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，目的是讓他們事業(yè)心定向、價(jià)值取向定位、教師人格定格，專業(yè)化水平迅速提高。
培養(yǎng)的內(nèi)容和方式是：①根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)員的基礎(chǔ)“特點(diǎn)”，由進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合聘請一些領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者給他們作“聚焦課改、聚焦課堂”的專題報(bào)告或講座。②名師、研訓(xùn)員與學(xué)員結(jié)隊(duì)，圍繞課堂教學(xué)開展務(wù)實(shí)性帶教。③網(wǎng)絡(luò)論壇。④崗位自我培訓(xùn)。
閔行區(qū)的教師培訓(xùn)基本分為四個(gè)層次，一是0—3年的教師要參加新教師培訓(xùn)，要求一年入門，兩年合格，三年達(dá)標(biāo)。二是3—5年的教師可申報(bào)“希望之星”評選。三是5年以上教師可申報(bào)中青年骨干教師評選。四是具有中青年骨干教師資格的可申報(bào)名師接力棒評選。
（4）協(xié)助區(qū)教育局開展“名師工作站”工作。
“閔行區(qū)名師工作站”設(shè)在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院內(nèi)，區(qū)內(nèi)有條件的中小學(xué)、幼兒園等單位均可根據(jù)教育教學(xué)的發(fā)展需求以教育研究項(xiàng)目申請?jiān)O(shè)立流動工作站。
在名師工作站內(nèi)工作的名師必須是區(qū)內(nèi)外的特級教師、拔尖人才、有很高知名度的校長或教學(xué)專家、特色教師。名師工作室的基本任務(wù)是依據(jù)本區(qū)教育的發(fā)展目標(biāo)，依據(jù)名師自身的特色而確定研究項(xiàng)目、工作項(xiàng)目以及每年的工作目標(biāo)，其中以帶教區(qū)內(nèi)的中青年骨干教師為重點(diǎn)。由此讓名師在教育教學(xué)的項(xiàng)目研究上、骨干教師的培養(yǎng)上產(chǎn)生與發(fā)揮出更大的引領(lǐng)作用。
二、反思
在積極推進(jìn)新一輪課程改革的過程中，我們借鑒上海教科研工作的經(jīng)驗(yàn)，為打造巴彥淖爾市教育品牌，應(yīng)努力做好以下幾方面的工作：
1.協(xié)助教育行政部門，加強(qiáng)三支隊(duì)伍的建設(shè)。一是師資隊(duì)伍，二是專兼職教研員隊(duì)伍，三是校長隊(duì)伍。
2.教研重心下移，深入持久地開展以“三實(shí)踐、兩反思”為行動教育模式的校本教研活動，讓廣大教師在反思中轉(zhuǎn)變、在反思中創(chuàng)新、在反思中成長，使校本教研活動真正成為教師專業(yè)化成長的搖籃。
3.教科研力量向農(nóng)牧區(qū)傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
4.要引進(jìn)一些符合新課改理念的影響面較大的科研課題或先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，如“嘗試教學(xué)法”、“誘思探究法”等，以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教師走上專業(yè)化成長的快車道，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5.健全三級教研網(wǎng)絡(luò)，積極營造“科研興校”、“科研興教”的氛圍，把群眾性的教科研工作實(shí)實(shí)在在地抓起來，向科研要質(zhì)量。加強(qiáng)對教師、教研員和校長如何開展教科研工作的培訓(xùn)。培養(yǎng)他們的科研意識，教給他們開展課題研究的方式和方法。
6.要把教科研工作看成是學(xué)校的一把手工程，鼓勵校長親自登講臺，親自搞科研課題，促進(jìn)學(xué)校教科研之風(fēng)的形成。
7.積極探討中小學(xué)教育教學(xué)評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和考試評價(jià)制度改革，逐步建立與新課改相適應(yīng)的科學(xué)的評價(jià)體系，以助推課程改革。
8.切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，建立健全科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。
9.進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研和指導(dǎo)，理性地審視和解決課改中存在的問題。引導(dǎo)廣大教師追求真實(shí)的課堂教學(xué)，反對形式化的、不務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)4
一、本期開展的主要教研工作
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1、各教研組根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，開展了扎實(shí)而富有成效的教研工作，每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，全校教師參加教研活動的出勤率達(dá)95%。特別是英語教研組，開展活動多次，還承辦了單集鎮(zhèn)在我校舉行的小學(xué)英語教學(xué)工作現(xiàn)場會，我校兩位英語老師提供兩節(jié)課，受到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。為這次現(xiàn)場會，教科室還專門編輯了一本英語專題資料，展現(xiàn)了我校的英語教學(xué)教研的熱潮。
2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強(qiáng)。本期由教科室組織開展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫作以及課堂教學(xué)評價(jià)等專題講座，使教師對反思的方法、內(nèi)容及功能有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對課堂教學(xué)的評價(jià)原則、方法及策略。
3、本期繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開課制度，對優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，根據(jù)我校語、數(shù)、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節(jié)公開課，全校本學(xué)期共上公開課10多節(jié)。為推動研教改步伐，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽，語、數(shù)、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采，這次活動激勵了年輕教師的教學(xué)熱情。王云俠、詹玉波兩位老師在銅山區(qū)第九屆小學(xué)教師基本功競賽活動中也取得了較好的成績，得到了教學(xué)專家的好評。
4、做好與鄰近學(xué)校的教研交流活動，本學(xué)期開展了與壽山小學(xué)、黃集小學(xué)的兩次教研活動。
5、各教研組、年級組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況，開展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問題為目的的集體備課專題教研活動，對提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。
6、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。
7、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。
8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園QQ群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類信息的發(fā)布和交流，如各類學(xué)習(xí)材料的下發(fā)，各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等的評比通知、各種雜志的約稿、各類競賽的.獲獎情況等。
9、�？幱 ＞x教師、學(xué)生等各方面的文章，積極籌劃編印20xx年《尖尖角》，并在校園網(wǎng)站上公布，為教師、學(xué)生、家長提供交流學(xué)習(xí)平臺，同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗(yàn)。
10、文章上薦。積極向各級各類教育刊物，如《弄潮》、《銅山教育》、《教師培訓(xùn)》、《徐州教育》、《教育科研動態(tài)》、《少年寫作》、《徐州日報(bào)。教育周刊》等，推薦教師的各類文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文，同時(shí)積極組織教師參加各級各類的教育教學(xué)論文評比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎。
11、主動做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作，指導(dǎo)學(xué)生的科技實(shí)踐活動，推薦優(yōu)秀作品參賽。
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1、課題研究。本學(xué)期我校的市立項(xiàng)課題《提高學(xué)生習(xí)作能力的策略研究》，在市教科所專家、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科課題組指導(dǎo)下，積極開展研究，并取得階段性成果，在銅山區(qū)市"提高課堂效益"的課題會議上交流。同時(shí)，籌備材料，積極申請"銅山區(qū)市先進(jìn)課題組"。本課題還在本學(xué)期加入了江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃"十一五"資助課題《互動導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例研究》課題協(xié)作研究，《互動導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例研究》邀請全國和全省著名課改專家、全省著名語文教學(xué)專家為專家指導(dǎo)組成員，以《新課程研究》和《少年寫作》雜志為平臺，以江蘇省少年作家協(xié)會和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會為組織后援，促使學(xué)生在寫作實(shí)踐中形成寫作興趣，掌握寫作方法，提高寫作能力，變"要我寫"為"我要寫"和"我會寫"，并在寫作過程中學(xué)會學(xué)習(xí)與合作。共同開展協(xié)作研究，參加全省的校本行動研究協(xié)作攻關(guān)行動。我校的英語教研組也被評為"銅山區(qū)市先進(jìn)教研組"。
2、外出學(xué)習(xí)。派出語文教師銅山區(qū)市課題會議觀摩課活動；派出了英語骨干教師參加銅山區(qū)市英語聽課活動。在銅山區(qū)教研室舉辦的語、數(shù)課堂教學(xué)競賽中，我校都派出了學(xué)科教師代表參與學(xué)習(xí)。
（三）加強(qiáng)學(xué)校教科室建設(shè)
1、完善了教研組，建立了教研以組長為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。本學(xué)期對課題進(jìn)行了梳理，建立了教研組運(yùn)作常規(guī)，以規(guī)范教研組的活動。
2、進(jìn)一步確立了教科"先導(dǎo)"地位，完善了考評機(jī)制。，以保證有較多的時(shí)間用于研究。
3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計(jì)劃，妥善安排各課題的活動。做到了每個(gè)課題每學(xué)期至少舉行一次研究活動，做到有資料準(zhǔn)備、有研究現(xiàn)場、有中心發(fā)言、有活動小結(jié)。
二、今后尚需努力的方向
1、加強(qiáng)過程教研過程管理。注意對教研活動資料的收集、整理。
2、堅(jiān)持走出去的思路。走出去見大場面，見大會場，見多識廣，更新教師觀念；緊跟教改步伐。調(diào)動教師教改激情，使他們堅(jiān)信：不知不覺會浪費(fèi)一生，所見所聞能改變一生。
3、開辟請進(jìn)來的路子。把優(yōu)秀的老師請到學(xué)校上示范課；把教研工作做得好的教研人員請到學(xué)校講經(jīng)驗(yàn)、體會；努力把小學(xué)教改中的名家請到學(xué)校作座。
小學(xué)教科研工作總結(jié)5
20xx-20xx第二學(xué)期期中教學(xué)檢查于第九周至第十周進(jìn)行。本次檢查要求各單位以自查為主，詳細(xì)了解開學(xué)以來教與學(xué)以及教學(xué)管理方面的情況，總結(jié)推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題，提出改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作的建議，確保教學(xué)工作的中心地位。4月28日至4月30日，院期中教學(xué)檢查評估組由劉全順副院長帶隊(duì)，深入各教學(xué)單位，了解情況，審閱資料，聽取匯報(bào)，并對我院上半學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行了評議�，F(xiàn)將本次檢查的有關(guān)情況通報(bào)如下。
一、課堂教學(xué)與教學(xué)改革
本學(xué)期全院開課教師人數(shù)271人，其中：教授23人，占8.5%；副教授93人，占34.3%；講師78人，占28.8%；助教69人，占25.5%。計(jì)劃總學(xué)時(shí)33500學(xué)時(shí)，人均124學(xué)時(shí)。開課總門數(shù)322門，人均1.2門。
1、 措施得力，效果明顯
為提高授課質(zhì)量，各教學(xué)單位均采取了有力措施。盡管上半學(xué)期經(jīng)歷了管理體制改革、申報(bào)碩士點(diǎn)等工作，但各院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)仍堅(jiān)持聽課，至第十周，院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)共聽課74次，人均2.4次。檢查結(jié)果表明，任課教師基本能按授課計(jì)劃授課，從總體上看，課堂教學(xué)質(zhì)量較好。
工商管理學(xué)院、會計(jì)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院等分別成立了教學(xué)督導(dǎo)組，與院教學(xué)督導(dǎo)組緊密配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中存在的問題，收到了很好的效果；社會學(xué)系針對個(gè)別青年教師授課經(jīng)驗(yàn)不足，授課效果較差的問題，采用個(gè)案分析的方法，對其課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)目的、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)等進(jìn)行分析，幫助其改進(jìn)教學(xué)，把工作做到了實(shí)處。
從聽課和講稿抽查情況看，任課教師普遍備課認(rèn)真，講稿完整，授課質(zhì)量明顯提高，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師。本學(xué)期，采用多媒體教學(xué)的教師比例進(jìn)一步上升，并收到了一定的效果。
2、 追求創(chuàng)新，初具特色
課程教學(xué)改革進(jìn)展正常，一些有特色的教改方案正在形成。
工商管理學(xué)院積極探索，逐步形成理論結(jié)合實(shí)際、案例、模擬現(xiàn)場、開放式等具有鮮明特色的實(shí)踐教學(xué)模式，如人力資源教研室采用的“開放式教學(xué)模式”、工商管理教研室采用的“案例分析”、模擬企業(yè)老總、團(tuán)對對抗、臨時(shí)創(chuàng)意評判等教學(xué)方法，受到了同學(xué)們的`歡迎；經(jīng)濟(jì)學(xué)院為探索將來使用英語原版教材進(jìn)行教學(xué)，有關(guān)教研室已經(jīng)開始選擇課程進(jìn)行雙語教學(xué)試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)校專家牽頭、經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年骨干教師合作編寫的一部適合該院需要的專業(yè)英語教材已經(jīng)完成了第一稿的撰寫工作；法學(xué)院積極開展模擬法庭實(shí)踐性教學(xué)活動，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還在積極準(zhǔn)備實(shí)施雙語教學(xué)和開設(shè)與入世接軌的應(yīng)用性課程；會計(jì)學(xué)院按照課程的實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置了會計(jì)基礎(chǔ)技能及小型企業(yè)會計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期進(jìn)行了5周畢業(yè)班綜合崗位模擬實(shí)驗(yàn)和上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)，受到畢業(yè)班同學(xué)的好評，在畢業(yè)生求職過程中發(fā)揮了重要的作用；外國語言文學(xué)系廣泛加強(qiáng)與社會各界的聯(lián)系，為學(xué)生第二課堂提供場所，apec與果疏會已成為外語系學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，在創(chuàng)新學(xué)分與第二課堂管理上，外語系的經(jīng)驗(yàn)值得各院（系、部）學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)秩序與教學(xué)管理
1、教學(xué)秩序基本穩(wěn)定
全院無擅自停課、調(diào)課、換人上課、提前下課情況，無重大教學(xué)事故。
管理科學(xué)與工程學(xué)院為穩(wěn)定教學(xué)秩序做好了三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：一是提前落實(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師（至少做兩年計(jì)劃），早作準(zhǔn)備；二是學(xué)期前嚴(yán)格安排教學(xué)任務(wù)；三是院（系）的教學(xué)管理必須到位。
2、教學(xué)管理思路清晰
教學(xué)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化是本學(xué)期以來教學(xué)管理工作的主要特征。
法學(xué)院對法律系過去的工作進(jìn)行了總結(jié)并提出了法學(xué)院三年發(fā)展的基本思路，制定了法學(xué)院20xx年的工作要點(diǎn)，各項(xiàng)工作嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行， 學(xué)院的教學(xué)、科研工作均呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭；管理科學(xué)與工程學(xué)院、統(tǒng)計(jì)系等均制定了本院（系）的教師工作規(guī)范、教研室工作條例、考試管理制度、本科生導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則等，并且嚴(yán)抓管理及相關(guān)計(jì)劃的執(zhí)行。
三、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)
1、老專業(yè)積極探索新模式
我院的幾個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)如工商管理、市場營銷、人力資源管理、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等在保持原有優(yōu)勢的同時(shí)努力創(chuàng)新，充分體現(xiàn)應(yīng)用性、實(shí)用性的特點(diǎn)，特別注重了對“應(yīng)用型人才”的理解和培養(yǎng)模式的確定，根據(jù)市場需求和自身能力，開辦新的專業(yè)方向。
2、新專業(yè)努力辦出特色
工商管理學(xué)院的旅游管理專業(yè)確定的“強(qiáng)外語、重技能”的培養(yǎng)模式受到了同行和業(yè)界的普遍認(rèn)可和歡迎；管理科學(xué)與工程學(xué)院新增的管理科學(xué)專業(yè)在教研室的組織下，在探索如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，使理論與實(shí)踐更好結(jié)合的方式；法學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中確定了以本科生教育為基礎(chǔ)，以法學(xué)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以�？�、專升本和雙學(xué)位教育為補(bǔ)充，以“憲法與行政法學(xué)”專業(yè)為突破口和高層次辦學(xué)的多層次、多形式、多渠道辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)模式；外國語言文學(xué)系在專業(yè)建設(shè)上突出外貿(mào)特色，完善并加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)能力與資格的培養(yǎng)，組織bec商務(wù)英語等級證書、外銷員、報(bào)關(guān)員等考試。
3、課程建設(shè)進(jìn)入新階段
專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)是緊密相連的，課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的支撐。本學(xué)期，我院部分專業(yè)課程整合工作已經(jīng)起步。管理科學(xué)與工程學(xué)院各教研室本學(xué)期都提出了一些課程的整合方案，例如《信息管理學(xué)》、《信息系統(tǒng)開發(fā)與管理》、《信息資源管理》、《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程內(nèi)容的交叉問題，逐步理順這類課程體系及教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)教科研工作總結(jié)6
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標(biāo)開展工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作成效
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促發(fā)展
學(xué)校通過每周例會時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動，并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流，本學(xué)期，“七彩講壇”共開設(shè)12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.外出學(xué)習(xí)促提高
為了做好教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學(xué)期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓(xùn)：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討暨《小學(xué)生注意力專項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動（農(nóng)民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現(xiàn)場課比賽觀摩活動；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)等等。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
3.課堂研討促提升
本學(xué)期，我校課堂研討以“預(yù)約聽課、隨機(jī)聽課、研討課”相結(jié)合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個(gè)老師都能提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來設(shè)計(jì)課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評促教，教學(xué)相長，聽課完畢后，還安排了互動式評課活動，全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的亮點(diǎn)，又誠懇地提出了不足之處，使聽課、評課活動達(dá)到了預(yù)期效果。通過這樣的互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升每個(gè)老師的教科研能力。同時(shí)，我校老師積極參加各級各類課堂研討活動，鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動教研”，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《字母表示數(shù)》；顏仰望老師的體育公開課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開放日活動等，
4.活動比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在全體教師的努力下，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯(cuò)的成績。其中，黃世達(dá)老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術(shù)技能比賽一等獎。同時(shí)，老師們積極撰寫教育教學(xué)工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗(yàn)交流會上作交流。
二、不足之處
在總結(jié)教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書交流、討論心得來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，思想不夠重視，隨便上網(wǎng)下載一篇，存在一定的應(yīng)付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專業(yè)引領(lǐng)，理論高度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。
3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。
三、努力方向
問題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，與教師們交流談心，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師覺悟。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合本校實(shí)際，多開展與教科研有關(guān)的活動。主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該沉下心真正理清思路，主動探究，多學(xué)習(xí)，多充電，盡快提升自己，進(jìn)一步注重教科研工作的.指導(dǎo)性、實(shí)效性，以帶動全體教師。
3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機(jī)聽課”的教學(xué)研討活動，研討活動應(yīng)與課題研究緊密聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高更上一個(gè)新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
4.點(diǎn)面結(jié)合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓教科研，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
5.抓好名師工程建設(shè)，名師是學(xué)校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色，能帶動群眾性科研活動的開展。
在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細(xì)，以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時(shí)，帶動全校教師的成長，促進(jìn)我校教科研水平的提高。
小學(xué)教科研工作總結(jié)7
本學(xué)期，我們xx小學(xué)緊緊圍繞期初教科工作會議的精神，以“課題研究結(jié)題工作”為主，扎實(shí)推進(jìn)教科研工作。在工作中我們牢固確立教科先導(dǎo)、科研興教的思想，強(qiáng)化教師的教科意識，營造濃郁的科研氛圍，切實(shí)開展協(xié)作研討活動，加強(qiáng)教師教科能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教科室的服務(wù)職能，幫助教師以教科來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平。一學(xué)期來，在鎮(zhèn)教科室的正確引導(dǎo)和校教科室的努力下，學(xué)校教科工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常有效。
一、抓常規(guī)工作，以平常中求發(fā)展
1.制定合理的教科工作計(jì)劃。期初，校教科室在市教科會議之后，及時(shí)制訂了切合本校實(shí)際的詳細(xì)的教科工作計(jì)劃，并將每一項(xiàng)工作落實(shí)到每個(gè)月的工作中，使教師們明了本學(xué)期學(xué)校教科工作思路，以便及時(shí)配合教科室做好各項(xiàng)教科工作。
2.嚴(yán)格按上級要求開展工作。對于上級的相關(guān)要求和指導(dǎo)意見我校教科室能及時(shí)認(rèn)真對照文件要求，或認(rèn)真總結(jié)，或指導(dǎo)教師們撰寫各類征文，保質(zhì)保量地完成任務(wù)并及時(shí)上傳或上交。本學(xué)期，我校組織開展了陶研論文、教海探航等論文的評比，通過寫前指導(dǎo)、寫后修改等環(huán)節(jié)，提高了教師參與的積極性。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師研究水平。本學(xué)期校教科室注重引導(dǎo)教師摘好與自身研究課題相關(guān)的課題研究文，同時(shí)寫下自己學(xué)習(xí)、摘錄以后的心得、體會。教科室還能認(rèn)真做好服務(wù)工作，定期向教師們推薦有價(jià)值的，優(yōu)秀文章及書籍，供教師學(xué)習(xí)、討論。
4.認(rèn)真做好教科常規(guī)考核工作。為了繼續(xù)促進(jìn)全體教師的教科研行為走向自覺化、規(guī)范化，本學(xué)期我校對青年教師和骨干教師進(jìn)行教科研月度考核，每個(gè)方面各有各的評分標(biāo)準(zhǔn)，并將每學(xué)期的教科研考核總分，按比例計(jì)入到教師業(yè)務(wù)考核中。每月考核結(jié)束后及時(shí)反映到校長室，由校長室在教師例會時(shí)通報(bào)，促進(jìn)了教師教科研的內(nèi)在積極性。到了期末的時(shí)候，教科室對所有教師一學(xué)期來的工作進(jìn)行考核，評出一、二、三等獎，發(fā)放獎金。本學(xué)期，在三、四、五月分別對青年教師進(jìn)行考核，六月對所有的教師進(jìn)行考核，促進(jìn)教師參與。
5.抓好各級各類培訓(xùn)和校際交流。為迅速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭使學(xué)校教科研質(zhì)量上個(gè)新臺階，我們持之以恒地抓好了校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念。同時(shí)，通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓更多的.青年教師走出去，擴(kuò)大眼界。
二、以課題研究為主抓手，促使學(xué)校課題向縱深推進(jìn)
1．積極申報(bào)課題，做好過程管理。我校也申請并立項(xiàng)了一個(gè)縣級課題，為了擴(kuò)大申報(bào)面，提高教師參與的積極性，我校估計(jì)鼓勵廣大的青年教師申報(bào)小課題，列項(xiàng)為校級課題。平時(shí)，每月組織好課題會議，督促教師平時(shí)能加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考。在期末的時(shí)候，要求每一位青年教師上交小課題的學(xué)科總結(jié)，做好小課題的階段小結(jié)，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。平時(shí)，鼓勵教師圍繞本人承擔(dān)的研究專題上好研究課。現(xiàn)在許多教師很主動地結(jié)合我校每學(xué)期一次的展示課上好研究課，把課題研究與課堂教學(xué)真正有機(jī)地結(jié)合起來，大大提高了我們的科研工作的實(shí)效性與針對性，從而促進(jìn)我校教科研工作逐步步入正常軌道。
2．重視基于教學(xué)實(shí)踐的行動研究。為使我們的課題研究更貼近課堂，貼近教師，在研究中，我們不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整計(jì)劃，逐步完善研究方案和實(shí)施過程。針對一線教師的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的主課題研究，我們注重行動研究、敘事研究和案例研究，讓我們的教師親自敘述課堂教學(xué)生活中發(fā)生的“教學(xué)事件”，及時(shí)反思評析，勵己圖進(jìn)，從而給我們的教育科研帶來源頭活水，進(jìn)而提高我們教師的研究能力以及實(shí)踐操作能力，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，真正為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。本學(xué)期，圍繞學(xué)校教科室布置的主題，教師撰寫教學(xué)反思。
3.課題與課堂教學(xué)相結(jié)合。我校的課題研究，特別注重從課堂中來，到課堂中去，研究課堂，在課堂中實(shí)踐運(yùn)用。教師的課題意識是課題研究走上規(guī)范的一個(gè)起點(diǎn)，也是課題走進(jìn)課堂的一個(gè)起點(diǎn)。我們主要通過多種途徑與教研活動緊密地結(jié)合起來，每次活動做到五定：定人員、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定研究內(nèi)容、定中心發(fā)言人。目前，我校教師均能圍繞課題備好課，上好課，評好課。同時(shí)，教科室同教導(dǎo)處密切合作，開展教科研活動，把課題研究真正落實(shí)到課堂教學(xué)中去。近年來，學(xué)校開展了一系列的活動，如市課改展示活動、片教研活動、校際交流活動、市級課題專題活動、市鎮(zhèn)兩級骨干教師課堂教學(xué)展示活動等。通過聽課、評課，著力于課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的研究，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，為學(xué)校深化教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多的問題。如每月的青年教師的教科研活動的主題性不強(qiáng)，還比較零散，對青年教師的成長促進(jìn)作用不大。以后還要多邀請一些專家指導(dǎo)，從不同角度提高青年教師。如課題的研究推進(jìn)力度可以再大一些，活動再多一些，活潑一些，吸引教師參與。
總結(jié)一學(xué)期工作，感覺有得有失。下學(xué)期，我們將繼續(xù)尋找差距，謀求發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)扎實(shí)開展好各項(xiàng)教科工作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應(yīng)盡的職責(zé)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)8
我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作計(jì)劃，以贛教科【xxxx】6號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見》為依據(jù)，借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺，加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
主要工作成績和亮點(diǎn)
1.組建英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)。
教科室牽頭成立了英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員3人，通過各種形式開展自學(xué)培訓(xùn)，帶領(lǐng)廣大英語教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，截止目前學(xué)科團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開展各及各類培訓(xùn)活動6次。
2.成立“常青藤”教研寫共同體。
在區(qū)教科室的組織下羅陽小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫共同體，本學(xué)期我校參與常青藤聯(lián)盟開展教科研活動2次，培訓(xùn)人次達(dá)到40余人次，其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課，受到好評。
3.找準(zhǔn)定位，積極開展英語學(xué)科教學(xué)改革。
充分關(guān)注學(xué)生思維生長與發(fā)展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語簡約課堂”，本學(xué)期持續(xù)開展了4次專題教研活動研究，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇，立項(xiàng)課題3個(gè)。
4．扎實(shí)打好理論基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫共同體，聘請專家為教科研骨干教師做教科研專題指導(dǎo)講座（陳建先），學(xué)校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目，組織讀書交流，英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)自主訂閱《英語教師》、《瘋狂英語》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》四本雜志，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)改革打好理論的基礎(chǔ)。
5.借力三大平臺，打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下，現(xiàn)擁有三大平臺，一是省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位），三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟（4家單位），一個(gè)學(xué)期以來，借力平臺，開展了諸多活動，省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)，于5月26日在我校舉行了站點(diǎn)揭牌儀式，同時(shí)在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學(xué)研討專題活動，為全市英語骨干教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位）本學(xué)期在宋莊小學(xué)舉行了啟動儀式，同時(shí)開展了課題專題培訓(xùn)活動，5月份在墩尚小學(xué)開展了課題研討課和培訓(xùn)活動，讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.借助“411”名師送培，積極提升教師教學(xué)素養(yǎng)。
本學(xué)期“411”名師送培（小學(xué)英語）活動于xxxx年5月17日在羅陽小學(xué)舉行，由領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)成員在區(qū)教育局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下，開展了“DailyReport在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用與效果研究”專題研討活動，來自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽小學(xué)的32名教師參加了本次活動，本次“411”送培活動，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的，在擴(kuò)大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時(shí)，進(jìn)一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。
7．以賽促研，提高科研質(zhì)量。
本學(xué)期，教科室組織教師積極參加各級各類論文評比，尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫能力大賽21人，每一次學(xué)校上報(bào)的論文教科室都要親自把關(guān)，為老師做好論文的指導(dǎo)工作，教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平，真正做到了通過一次活動，成長一批教師，截止目前已公布的比賽結(jié)果有：五四杯論文獲獎19人，其中一等獎10人二等獎9人；本學(xué)期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。
8．關(guān)注課題研究過程，提高研究實(shí)效。
本學(xué)期，教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)會上就課題開題后應(yīng)該如何研究，怎么有實(shí)效研究，以及注意事項(xiàng)對課題主持人進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是“十二五”市、區(qū)級規(guī)劃課題，教科室加強(qiáng)了課題中期的檢查，定期讓課題主持人匯報(bào)課題研究成果，及時(shí)化解研究過程中存在的問題，實(shí)現(xiàn)了問題解決的及時(shí)性，課題研究的實(shí)效性，截止本學(xué)期教師申報(bào)各級各類課題達(dá)到90個(gè)，目前已經(jīng)結(jié)題9個(gè)，立項(xiàng)4個(gè)，其他的`正在等到結(jié)果。
下一步工作設(shè)想：
1.借助學(xué)科團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步強(qiáng)化科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的輻射作用。
2.扎實(shí)開展好課題研究中期工作，因?yàn)椴糠至㈨?xiàng)課題還教師未結(jié)題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實(shí)現(xiàn)課題研究的實(shí)效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動，根據(jù)課題研究安排，定期開展課題主持人的讀書交流活動，實(shí)現(xiàn)課題研究的大融合，小特色。
4.進(jìn)一步做好教師的論文撰寫指導(dǎo)工作，真正從課堂中，尋找問題，思考問題，解決問題，寫有實(shí)效性的論文，棄應(yīng)付式的論文。
5．進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作，如英語學(xué)科的“全課程簡約課堂”模式研究，如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，要繼續(xù)打磨，形成具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)科教研名片，真正實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動，下學(xué)期我校將承擔(dān)共同體教科研活動，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話題。
7.提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評，教科研先進(jìn)個(gè)人的評選工作，梳理匯總教科研成果。
小學(xué)教科研工作總結(jié)9
本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)
1、開展了多讀書，讀好書活動
采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為書香校園。
2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動
每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行三筆字的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能
全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會制作課件，鼓勵教師運(yùn)用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。
二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平
一建構(gòu)學(xué)_平臺，促進(jìn)專業(yè)成長
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過走出去，請進(jìn)來的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類的.聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動中，我校成立了以xx老師為語文教研組長、xx老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語文聽課教研活動，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。
3、通過參加校區(qū)賽課活動，提高教師的素質(zhì)
我們學(xué)校本學(xué)期共推出網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。
�。�1）上課：教師要保證每節(jié)課的效率，不上無準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓自己盡快成長。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。
�。�2）作業(yè)批改：教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯(cuò)的題，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，不亂畫，要寫工整，格式規(guī)范，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�3）輔導(dǎo)：利用早晚時(shí)間，緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，對學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)；另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計(jì)劃，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。
�。�4）考試：抓好每一次的單元測試，每次測評后，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的問題，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面，家長要簽署意見。個(gè)別學(xué)生，教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試，教師都要對試卷進(jìn)行講評，并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò)，教師要收上來復(fù)批。
單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考，交換監(jiān)考、流水閱卷，觀察教學(xué)效果。效果不好時(shí)，及時(shí)回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來。
�。�5）教研：了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu)、集中討論與個(gè)體研究，一學(xué)期解決一個(gè)問題，同時(shí)，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
�。�6）評價(jià)：提倡多種形式的評價(jià)。
4、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽：
教師層面：開展研討課；學(xué)生層面：語文詞語盤點(diǎn)大比拼，成語接龍，古詩鑒賞，朗讀比賽，演講比賽；英語單詞記憶小能手；數(shù)學(xué)口算比賽，應(yīng)用題競賽。
通過以上措施的實(shí)施，教師、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升。同時(shí)，更重要的是，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣。
總之，20xx年xx小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出，程序明了，于簡單中見成效，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。
小學(xué)教科研工作總結(jié)10
冬梅傲雪，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已告結(jié)束。一學(xué)期以來，我校教導(dǎo)處在區(qū)教科研中心的引領(lǐng)及上級領(lǐng)導(dǎo)支持下，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。通過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順利開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。反思才會進(jìn)步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運(yùn)行。
（一）規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過程。
2、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓(xùn)而且開展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。
3、嚴(yán)格按新課程要求，開學(xué)就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時(shí)間課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，通過行政每日巡課制度，堅(jiān)決杜絕了語文數(shù)學(xué)擠占藝體科時(shí)間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
4、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。課外活動形式多樣，落實(shí)到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，書法練習(xí)還熏陶了學(xué)生的情操。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真” 管理，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”制度。并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴(yán)格備課制度，教導(dǎo)處為每個(gè)年級、每個(gè)科目都安排好了集體備課時(shí)間。集體備課時(shí)應(yīng)注重剖析教材的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和考點(diǎn)，充分發(fā)揮群體智慧個(gè)性；其次是堅(jiān)持行政每日巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記載并糾正，堅(jiān)決杜絕無備課上課的行為，積極開展構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”活動，努力克服教學(xué)的盲目隨意性；再次是對作業(yè)的批改，要必須做到全批全改，建好錯(cuò)題集，用好錯(cuò)題集，力爭把學(xué)生的知識缺漏消滅在萌芽狀態(tài)，避免知識的累積性錯(cuò)誤；第四是充分利用好單元定時(shí)作業(yè)題，及時(shí)批改、及時(shí)分析，反對把定時(shí)作業(yè)題放到期末復(fù)習(xí)作為練兵題。教導(dǎo)處、教研組按月對“六認(rèn)真”相關(guān)資料及時(shí)檢查，并作好了記載。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機(jī)動課時(shí)老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。
2.認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開展教師示范課、討論課聽課評課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性�；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
4、抓好教師工作檢查制度。根據(jù)新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規(guī)檢查、作業(yè)檢查。
5、教導(dǎo)處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。認(rèn)真做好調(diào)研試卷考核、分析工作，狠抓學(xué)生“兩頭”，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過努力，我校教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，中高年級語文，因?yàn)橥教骄渴沁x做的`，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因?yàn)樽隽司鸵v解，需要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。
二、加強(qiáng)教研、科研、課改工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升
遵循我校以“科研興�！睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動新課程的開展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。
（一）以活動為載體，深入推進(jìn)課程改革
1、教材分析活動：開學(xué)初，我校非常重視教師對教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，組織了兩次教師教材分析活動。一次以年級組同學(xué)科老師為單位，進(jìn)行教師個(gè)人單元教材分析。另一次以教研組為單位進(jìn)行上一年級對下一年級的教學(xué)過程中應(yīng)注重的方方面面和好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教材分析，既達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，又為每位教師如何教學(xué)，應(yīng)注重的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)處理的好方法有了明確的方向，解決了教學(xué)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)問題。
2、質(zhì)量分析活動：開學(xué)初，學(xué)校一接到全區(qū)上學(xué)期末的教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)表，就立即組織語、數(shù)、英、科學(xué)、歷社教師對自己任教班級的教學(xué)從成績分布、三項(xiàng)（及格率、平均分、優(yōu)秀率）對比成績（與上一學(xué)期末成績對比、與本年級平行班成績對比、與全區(qū)同年級同學(xué)科成績對比）、反思教學(xué)中存在的問題、整改的措施四方面進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的教學(xué)質(zhì)量分析，力爭本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
3、組內(nèi)“聽課、評課”活動：本學(xué)期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽課、評課”活動，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
4、以月為單位分教研組開展系列教研活動：組織教師進(jìn)行一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩
活動；組織教師觀摩優(yōu)秀骨干教師的錄象課；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討；組
織教師圍繞每月質(zhì)量檢測進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
5 、通過“走出去”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。有針對性地組織教師參加各級各類培訓(xùn)和外出聽課活動。
6、開展讀書活動，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)：很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí)、反思交流，積極撰寫心得、論文，積極投稿，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段。定時(shí)召開教師研討會，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認(rèn)真研究、探索、總結(jié)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。
7、加強(qiáng)課改的過程管理：有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學(xué)會反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽隨堂課活動，出臺同年級同學(xué)科教師聽課教研活動制度，教導(dǎo)處和各科研組能周密準(zhǔn)備，扎實(shí)開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
8、積極開展校本教研活動，做到教研活動經(jīng)�；�、專題化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我校教師對課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。
（二）、立足“競賽活動”，展示豐碩的教學(xué)成果
學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得成績，其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動，經(jīng)常性地開展學(xué)生競賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來，我校教師樂教苦教、學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消除了“落后班”，教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時(shí)我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)涌現(xiàn)出一批特長的學(xué)生，區(qū)教科研中心的每一項(xiàng)比賽我們都積極參加，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)準(zhǔn)備，取得了比較好的成績。
1、教師方面
�。�1）初中數(shù)學(xué)教研組組織優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們充分展示了他們的才華，課堂深入淺出，生動有序，敢于創(chuàng)新，學(xué)生容易接受；他們富于特色的教學(xué)方法也為其他教師提供了學(xué)習(xí)和借鑒的平臺。經(jīng)過認(rèn)真評選，推選出姚靜娟老師參加區(qū)首屆初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，最后姚靜娟老師以二等獎的成績?yōu)槲倚ＺA得榮譽(yù)。
�。�2）我校六年級數(shù)學(xué)吳建老師在新區(qū)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)命題比賽中榮獲三等獎。
�。�2）舉行全校性教師書畫展覽，教師們熱情參與，積極創(chuàng)作，揮毫潑墨，大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)，歌頌改革開放的偉大成就，共有60余件書畫、剪紙等作品。豐富教職工的業(yè)余文化生活，提高教師的人文底蘊(yùn)和審美修養(yǎng)，構(gòu)建和諧校園，辦好和諧教育，營造積極、健康向上的校園文化，打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。
2、學(xué)生方面：
�。�1）舉行了中小學(xué)現(xiàn)場作文競賽。此次比賽在各班級認(rèn)真初選的基礎(chǔ)上，經(jīng)過層層選拔，一共有80名選手參加了比賽。比賽分初中組和小學(xué)組，采取現(xiàn)場抽題的方式同時(shí)進(jìn)行。由于參加決賽的學(xué)生都是各年級的精英，都有扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)，因此取勝的關(guān)鍵就在于平時(shí)豐富的閱讀基礎(chǔ)。這次比賽取得了令人欣慰的佳績，展示了同學(xué)們的寫作水平，學(xué)校還將對獲獎作品進(jìn)行展示，征集學(xué)生對作品的點(diǎn)評。后來選派了兩名學(xué)生參加新區(qū)組織的現(xiàn)場作文競賽，葉嘉欣、陳智慧同學(xué)分別獲得二、三等獎的好成績；同時(shí)喬麗、楊彬老師分別獲指導(dǎo)老師獎。
�。�2）為激發(fā)中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，舉行了中小學(xué)生英語演講比賽。比賽分小學(xué)組和初中組進(jìn)行，來自全校中小學(xué)的26名小選手參加了比賽。本此活動的舉辦，不僅為孩子們提供了一個(gè)自我展示的舞臺，也為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強(qiáng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力，推動我校英語教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。
�。�3）在第十四周我校中小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽在多媒體教室舉行，參賽的選手是各個(gè)班級的數(shù)學(xué)精英。競賽結(jié)束后，各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作，并評出了各個(gè)年級的一、二、三等獎。通過這樣的活動，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，更開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長。
（4）為了促進(jìn)學(xué)校體育活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感及班級團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力，同時(shí)也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)一心的精神面貌。
回顧一學(xué)期的教科研工作，我們在總結(jié)成績的同時(shí)，也反思了不足，諸如對于有效教學(xué)過關(guān)活動雖然制訂了詳細(xì)的方案，但是由于師資隊(duì)伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計(jì)劃實(shí)施，有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對照自己的行為，努力揚(yáng)長避短開展工作，努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過關(guān)活動抓細(xì)、抓實(shí)，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。同時(shí)要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫教后反思.。
三、做好其它教務(wù)工作
教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開展。
四、下學(xué)期的工作設(shè)想
1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。
教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時(shí)會有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
不過，成績屬于過去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘，為培英學(xué)校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學(xué)期，教導(dǎo)處將在區(qū)教科研中心及校董事會的領(lǐng)導(dǎo)之下，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點(diǎn)，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿意，讓每一位家長放心”。
小學(xué)教科研工作總結(jié)11
20xx年，縣委、縣政府高度重視教育工作，把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略目標(biāo)。全縣教育工作以強(qiáng)基礎(chǔ)、重激勵、嚴(yán)管理、提質(zhì)量為總體思路，以優(yōu)化兩支隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化制度管理、推進(jìn)課程改革、加強(qiáng)督導(dǎo)評估為抓手，按照20xx清理整頓年、20xx建章立制年、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗(yàn)收年的規(guī)劃目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面推進(jìn)，全縣教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了健康、均衡、可持續(xù)發(fā)展。
一、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略得到落實(shí)。縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，召開專題會議安排部署教育工作；人大、政協(xié)建言獻(xiàn)策；教育部門嚴(yán)抓實(shí)管，教育投入不斷增加。一是出臺了子洲教育發(fā)展綱領(lǐng)性文件《縣委、縣政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》，配套出臺了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計(jì)劃（20xx-2016年）》等7個(gè)文件，為今后我縣教育發(fā)展指明方向。二是在3月份召開的全縣教育工作大會上，縣財(cái)政安排800萬元強(qiáng)力助推教育事業(yè)發(fā)展。三是9月份慶祝第30個(gè)教師節(jié)大會上，縣財(cái)政注入500萬元成立XX縣教育基金會，成功舉辦由18所學(xué)校師生自導(dǎo)自演的慶祝晚會，極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心。四是方虎城書記、葉慶隆縣長多次會同教育、財(cái)政、發(fā)改、人勞、編辦等部門，深入基層學(xué)校調(diào)研視察教育工作，先后召開教育發(fā)展座談會，謀劃教育發(fā)展大計(jì)，全年化解學(xué)校債務(wù)3000萬元。這一系列舉措，確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，形成了舉縣一致，共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。構(gòu)建縣域骨干教師體系，明確到20xx年，培養(yǎng)200名教壇新秀，100名教學(xué)能手，50名學(xué)科帶頭人，20名子洲名師，逐步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用的骨干體系運(yùn)作體制，帶動全縣師資隊(duì)伍整體明顯提升。一是為1800余名一線帶課教師進(jìn)行了健康檢查。二是進(jìn)一步落實(shí)教師招聘三年長效機(jī)制，公開招考錄用各類教師80名。三是啟動教育系統(tǒng)全員讀書計(jì)劃實(shí)施方案，落實(shí)校長、教師每年至少閱讀2本教育教學(xué)類書籍，聯(lián)合團(tuán)縣委啟動海量閱讀超市。四是積極組織教師參加中省市各級各類培訓(xùn)，開展“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動，全年共培訓(xùn)教師達(dá)4千人次。五是出臺了XX縣人民政府《關(guān)于中小學(xué)教師調(diào)整交流的實(shí)施意見》，明確了城區(qū)學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間、農(nóng)村學(xué)校之間調(diào)整交流程序和考核辦法，著力打造學(xué)校發(fā)展共同體，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；今年，交流教師60名，其中城區(qū)交流14人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流18人，城鄉(xiāng)交流28人；為明年的'校長教師交流打好基礎(chǔ)。六是進(jìn)一步修訂完善了《XX縣教師管理制度》，加強(qiáng)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)力度，強(qiáng)化激勵機(jī)制、督查機(jī)制、考核管理機(jī)制的綜合應(yīng)用，全年共獎勵高中考進(jìn)位獎58萬元，省市縣先進(jìn)教育工作者、好校長、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、模范班主任、教學(xué)能手、市級學(xué)科能力競賽獲獎教師192人次，共計(jì)110萬多元。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提升，良好師德形象得到彰顯。
三、校長隊(duì)伍管理不斷創(chuàng)新。加大對校長的管理考核力度，在強(qiáng)化責(zé)任區(qū)督導(dǎo)管理和316素質(zhì)評估的雙重考核基礎(chǔ)上，出臺《XX縣中小學(xué)校長管理暫行辦法》，實(shí)施“好校長”工程，從任職條件、任命和免職、任期和交流、職責(zé)和日常管理、培訓(xùn)、考核6個(gè)方面對校長進(jìn)行考核管理。一是開學(xué)初，調(diào)整了子洲中學(xué)等城區(qū)四所學(xué)校校長。二是4-5月份，組織部分校長赴山東濰坊、山西太谷掛職培訓(xùn)。三是5月份，率先在全市舉辦由14名校園長參加的XX縣第一屆校（園）長大講壇。四是6月份，公開選拔大理河小學(xué)校長、副校長。五是8月份，在市教育局的指導(dǎo)下，面向全縣中小學(xué)，通過公開演講和答辯的方式，推選出中小學(xué)校長副校長12名。六是11月份，10名新任校長，在子洲電視臺就年度履職情況和三年任職目標(biāo)進(jìn)行公開承諾，接受社會各界公開監(jiān)督。不斷創(chuàng)新的選人用人機(jī)制和學(xué)習(xí)交流平臺的搭建，讓一批年富力強(qiáng)的優(yōu)秀人才充實(shí)到學(xué)校管理崗位上，從而為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、高效課堂教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平和課改理念的培養(yǎng)，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂改革。一是選派子中、三中高中教師和全縣中小學(xué)（二中、周中、東關(guān)、馬岔等學(xué)校）骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，嘗試有效課堂改革。二是辦好春秋兩次“名師大篷車”科研送教下鄉(xiāng)活動。三是6月份邀請課改專家張四保為作高效課堂改革專題培訓(xùn)，全縣各中、小學(xué)校長，一線教師共計(jì)720余人參加。四是7月份在學(xué)科競賽考試時(shí)加試高效課堂教學(xué)改革內(nèi)容。五是8月份對近兩年招聘的266名各類教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。六是制定全縣課改方案和考核辦法，確立20xx—20xx年創(chuàng)3所省級課改品牌學(xué)校、7所市級課改名校、21所縣級課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)。七是7月份召開導(dǎo)學(xué)案編寫重點(diǎn)學(xué)校校長協(xié)調(diào)會，暑期邀請全國課改專家張四保對105名教學(xué)骨干進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編寫專題培訓(xùn)，確保秋季學(xué)期有序開展。八是十月份在課改推進(jìn)較好的實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦XX縣課堂改革推進(jìn)現(xiàn)場會，市教育局韓局長、市督導(dǎo)室高主任、冷主任出席指導(dǎo)了本次大會，縣教育局、教研室全體工作人員、全縣中小學(xué)校長、骨干教師參會，XX市一中、華棟中學(xué)XX縣級課改名師做了示范交流，市縣領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)在集體備課、無師課堂等課改環(huán)節(jié)走在全市前列。
五、學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善。順利完XX縣委政府下達(dá)的教育四件為民實(shí)事和重點(diǎn)項(xiàng)目。一是完成了大理河小學(xué)改造秋季學(xué)期招生320多名。二是改建了實(shí)驗(yàn)中學(xué)、馬岔中小小學(xué)食堂。三是完成改擴(kuò)建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設(shè)項(xiàng)目。四是啟動青少年校外活動中心，秋季學(xué)期投入使用。五是縣第三幼兒園新建項(xiàng)目已完成選址、環(huán)評、立項(xiàng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等前期工作，即將進(jìn)入招投標(biāo)和開工建設(shè)。六是加大對民辦學(xué)校馬塔留守兒童學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)的投資。這些項(xiàng)目的實(shí)施，將進(jìn)一步優(yōu)化全縣學(xué)校布局，提升學(xué)校辦學(xué)條件。
六、教育精細(xì)化管理不斷提高。一是加強(qiáng)學(xué)校“三個(gè)常規(guī)”管理，強(qiáng)化“目標(biāo)管理、質(zhì)量管理、全員考核管理”三大體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由粗獷式向精細(xì)化的轉(zhuǎn)變。二是扎實(shí)推進(jìn)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)管理，細(xì)化素質(zhì)教育“316”評估指標(biāo)，對全縣31所學(xué)校進(jìn)行了素質(zhì)教育專項(xiàng)督導(dǎo)評估。三是深入開展“三愛三節(jié)”系列教育、“全員讀書”、“書法名家進(jìn)校園”等活動；按照“三節(jié)一會”活動要求，集中組織18所學(xué)校參加慶祝教師節(jié)文藝匯演；
小學(xué)教科研工作總結(jié)12
一年來，我校教研科工作全面以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極走“以科研促教育教學(xué)，教學(xué)、德育、科研相長”的道路，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。其主要的做法有以下幾點(diǎn)：
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識
開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是創(chuàng)建教育特色學(xué)校，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師都能充分意識到：開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。
二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。全校五個(gè)教研組，組組有課題，且有兩項(xiàng)縣級實(shí)驗(yàn)課題。所承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。本學(xué)年課題實(shí)施情況如下：
課題組語文數(shù)學(xué)英語
課題名稱活用新教材巧做小練筆小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能力，在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力課題主持人課題級別xx校級校級校級
常識藝體小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)體育教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究xx校級校級。
三、建章立制，形成長效管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的`狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、常規(guī)工作
�。ㄒ唬┓e極開展活動，做新教育實(shí)驗(yàn)。
1．營造書香校園。一方面，我們繼承傳統(tǒng)，繼續(xù)開展了教師讀書活動。〃特別是本學(xué)期要求教師每月的學(xué)習(xí)筆記不少于1000字，建立了教師練功臺。另一方面，我們大力開展學(xué)生讀書活動：本學(xué)期學(xué)校要求“生生讀一本好書”活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；組織學(xué)生背誦古詩文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動，每周三的晨會課由班主任或副班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩文或其他經(jīng)典文章的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操。上學(xué)期十一月份，我們組織開展了二年級、三年級學(xué)生古詩文朗誦比賽，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，活動開展得非常成功。相信這些讀書活動能讓學(xué)生受益終身。
2．師生共寫隨筆。我們在校園網(wǎng)上開設(shè)了“教師隨筆”專欄，每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，積極鼓勵全體教師加入到互相學(xué)習(xí)、共同提高的行列中來。還開展了以下活動：與教導(dǎo)處合作，在語文教師評優(yōu)課
活動后舉行語文教師教學(xué)反思評比，數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課活動后也舉行了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思評比，每學(xué)期末，又與德育處合作，舉行了德育隨筆評比活動。老師們隨筆內(nèi)容大部分能結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，都能真實(shí)記錄教育教學(xué)中發(fā)生的鮮活事例，發(fā)人深思，讓人回味無窮。我們還鼓勵學(xué)生在發(fā)表隨筆、日記，第一學(xué)期十二月份我們組織開展了五年級學(xué)生優(yōu)秀日記評比活動，評出了一、二、三等獎共六名，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生書寫新生活、歌唱新生活的積極性，鼓勵學(xué)生為學(xué)好科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。
3．構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢，兩個(gè)學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，我們改革教案書寫方式，把教學(xué)過程分為教師活動、學(xué)生活動、生成與隨筆三大塊；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等一系列研討活動。
�。ǘ┡Σ扇〈胧�，抓課題研究工作。
1．學(xué)習(xí)課題研究方法。由于某種原因，我校在課題研究方面顯得較為薄弱，對課題研究的方法、過程都知之甚少，因此，提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事，盡管如此，學(xué)校還是最大努力的完成了教研室安排的兩個(gè)課題。一年來，學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，具體舉措為：每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專著，利用每周例會半個(gè)小時(shí)，教師抽簽上臺介紹一周的學(xué)習(xí)體會，可以介紹一本好書、一篇好文章，也可談?wù)剬W(xué)習(xí)后的體會；每學(xué)期結(jié)束時(shí)，舉行全體教師讀書報(bào)告會，重點(diǎn)交流匯報(bào)閱讀后新的教育觀念、教學(xué)實(shí)踐的新轉(zhuǎn)變和取得的新成效。
2、加強(qiáng)校本研討，增強(qiáng)科研活力。
我們的主要做法是：
�。�1）以教育教學(xué)沙龍為平臺，開展專題研討。一年來，我們圍繞“班主任專業(yè)化成長”、“我的教學(xué)特色”、“自主探究性教學(xué)的模式與評價(jià)構(gòu)建”等主題，采用將教師上傳校園網(wǎng)的文章精彩回放，主持人點(diǎn)評、抽簽交流、推薦發(fā)言等方式，堅(jiān)持每兩周進(jìn)行一次交流活動。
（2）推行“導(dǎo)研制”，促進(jìn)共同成長。由學(xué)校教研組長先針對課堂教學(xué)中普遍存在的問題，提出攻關(guān)目標(biāo)，然后由該成員進(jìn)行實(shí)踐示范，組織本組成員進(jìn)行評課研討，再全面鋪開實(shí)踐研究，形成一定教學(xué)模式給本教研組推廣。
（3）推行“三級評課法”，提高評議成效：一是聽課老師獨(dú)立評課，填寫好聽課本上的評析欄及評課表；二是年級組討論，填寫好集體評議表；三是教研組集中交流。
�。�4）推行“行動跟進(jìn)式”，實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：外出觀摩學(xué)習(xí)的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課，然后進(jìn)行比較、分析，提出改進(jìn)建議，作為教師進(jìn)行自主實(shí)踐課改的目標(biāo)與方向。
五、建立激勵機(jī)制，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化
為激勵廣大教師積極投身教育科研，完善了教科研獎勵制度，學(xué)年末評比出教科研先進(jìn)個(gè)人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動成果均有獎勵措施。
回顧一年來的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步營造全體教師參與教科研的氛圍，積極搭建展示自己才華的舞臺，努力提供信息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)13
一年來，學(xué)校教科研工作堅(jiān)持以建設(shè)具有鮮明教育教學(xué)科研特色的學(xué)習(xí)型學(xué)校為指導(dǎo)思想，走“科研興師、科研興教、科研興�！敝罚瑖@“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，在新課程教育理念的指引下，切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在市教育局教科室的指導(dǎo)下，我們秉承“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的林小教科研作風(fēng)，帶領(lǐng)全體教師，開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，取得了喜人的成績。
一、課題開展，有聲有色。
1、開展特色活動，推進(jìn)課題研究
“關(guān)愛留守兒童共建和諧教育”家庭教育現(xiàn)場觀摩活動于20xx年11月18日在林梓小學(xué)拉開帷幕,與會者有來自南通市、如皋市婦聯(lián)、關(guān)工委、教育局的領(lǐng)導(dǎo)專家,來自教育第一線的優(yōu)秀教師，林梓小學(xué)部分留守兒童及從外地匆匆趕回的家長。本次活動緊扣留守兒童在日常生活中遇到的切身問題展開討論。年輕的父母為了家庭的生計(jì)丟下緊拽衣角的孩子外出打工，這群孩子（1）如何合理使用零花錢？（2）家庭作業(yè)遇到困難怎么辦？（3）要不要參加家務(wù)勞動？（4）心里話向誰傾訴？……活動以互動的形式展開，學(xué)生談了自己在生活中的實(shí)際做法，家長一方面談了自己的積極做法，另一方面又為自己的鞭長莫及而深感無奈和困惑。明云娟部長、馮建衛(wèi)科長等專家及時(shí)給予指點(diǎn)。在主持人的引導(dǎo)下，學(xué)生和家長紛紛敞開心扉，說出心里話，真切而感人。母親因?yàn)槔⒕味鳒I，女兒因?yàn)楦袆佣鳒I……
整個(gè)會場洋溢著濃濃的溫馨的親情。觀摩活動結(jié)束后，南通市少兒部部長明云娟、南通市關(guān)工委謝愛忠、如皋市婦聯(lián)陳德萍等領(lǐng)導(dǎo)講話，對這次活動給予了極高的評價(jià)，并對如何更好地做好關(guān)留委工作提出了指導(dǎo)性的建議。
2、自我深入研究，創(chuàng)建地方模式
我校教科室主任、關(guān)留委秘書長張軍帶領(lǐng)課題組成員潛心“留守兒童”課題研究，取得了喜人的中期成果。05年5月14日，南通市關(guān)工委朱主任、南通市教育局徐局長、邰局長、如皋市關(guān)工委殷主任等來我校調(diào)研，秘書長張軍作了工作匯報(bào)，首次提出“關(guān)愛留守兒童”林梓模式，受到南通市領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。吳窯中心小學(xué)來校觀摩“關(guān)愛留守兒童”林梓模式。模式的核心內(nèi)容，張軍秘書長寫成論文《用愛心為“留守兒童”撐起一片晴空》發(fā)表在國家級雜志《中國火炬》05年第八期上。
3、借助高校力量，攜手互助研究
05年12月8日，國務(wù)院婦女兒童工作委員會和聯(lián)合國兒童基金會“留守兒童”需求及權(quán)益狀況調(diào)查小組來我校對留守兒童進(jìn)行調(diào)研。他們是中國政治學(xué)院副院長盧德平及其助手4人。上午，調(diào)查小組對我校留守兒童進(jìn)行了《“留守兒童”需求及權(quán)益現(xiàn)狀》問卷調(diào)查及部分父母在無錫打工的留守兒童。下午進(jìn)行教師座談會。會上中心校徐國忠校長、我校關(guān)留委秘書長張軍對我鎮(zhèn)教師及社會人士如何關(guān)心留守兒童作了匯報(bào)，對留守兒童的未來進(jìn)行憧憬。最后，調(diào)查小組對我鎮(zhèn)林梓初中“留守兒童”需求及權(quán)益現(xiàn)狀也進(jìn)行了問卷調(diào)研。
4、會議交流媒體宣傳，擴(kuò)大成果影響
05年4月12日，南通電視臺“新觀察”播了我校關(guān)心留守兒童的專題，在通打工的部分留守兒童的母親看了很是感動，淚流滿面。
05年5月22日，由全國婦聯(lián)和中國家庭文化研究會主辦的中國農(nóng)村留守兒童社會支援行動研討會在鄭州閉幕。這次會議重點(diǎn)研究和探討了我國農(nóng)村地區(qū)留守兒童的現(xiàn)狀及所面臨的行為品德建設(shè)等問題，會上有4篇文章交流的內(nèi)容中介紹了我校關(guān)愛留守兒童的情況。
05年8月1日，《中國教育報(bào)》刊登了中國青年政治學(xué)院院長陸士楨、副院長盧德平撰寫的“留守兒童的問題與挑戰(zhàn)”，文中突出介紹了我校我校關(guān)愛留守兒童的三點(diǎn)有效做法。
05年8月1—3日，在“江蘇省新學(xué)習(xí)方式論壇”上，張軍秘書長介紹了題為“求真·務(wù)實(shí)·創(chuàng)新”的課題研究中期報(bào)告，受到與會者的一致好評。該報(bào)告被由南師大、通大等專家組成的優(yōu)秀成果評審組評為特等獎。
05年9月9日、12日兩天，南通電視臺許記者來校拍攝專題片“三個(gè)留守兒童教育成功案例”，9月15日社教頻道“教育視窗”
欄目進(jìn)行了播出，又一次引起社會對留守兒童的關(guān)注。
05年10月23日，如皋市留守兒童思想道德建設(shè)工作會議在我校召開，會上中心初中徐國忠校長作了題為《留守兒童道德建設(shè)林梓模式》的專題報(bào)告。
05年11月14日，我校關(guān)留委主任李衛(wèi)華在南通市素質(zhì)教育工作會議上交流了《“關(guān)注留守”——中國農(nóng)村素質(zhì)教育的新焦點(diǎn)》
05年11月18日，《南通日報(bào)》B1版頭條新聞特稿《關(guān)注農(nóng)村“留守兒童”》，大篇幅介紹我校關(guān)愛留守兒童的工作情況。
05年12月18日，我校關(guān)留委主任李衛(wèi)華在南通市三結(jié)合教育工作會議上作了《關(guān)留委——三結(jié)合教育的'奇葩》的專題匯報(bào)。
二、師資培訓(xùn)，有板有眼。
1、傳統(tǒng)梓根沙龍
“梓根沙龍”是我校教科室創(chuàng)辦的又一個(gè)特色的傳統(tǒng)的打磨師資的理想平臺。要求教師對上過的每一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思，每周進(jìn)行兩次，每月撰寫一個(gè)教學(xué)案例，每學(xué)期寫一篇論文在
“梓根沙龍”中交流。每學(xué)期進(jìn)行一次規(guī)模較大的主題沙龍活動，本學(xué)期與林梓中心幼兒園聯(lián)合開展了以田園教育為主題的“田園漫步”
沙龍活動。
2、專題業(yè)務(wù)講座
每學(xué)期我校教科室都要舉辦專題業(yè)務(wù)講座，引領(lǐng)教師成為教育的研究者。05年11月14日，我校教科室張軍主任作了《自信+正確的行動=成功——談教育教學(xué)研究及論文撰寫要領(lǐng)》的專題講座。老師們聽后啟發(fā)很深。
3、學(xué)習(xí)實(shí)踐反思
我校教科室的一項(xiàng)重要舉措就是：建構(gòu)學(xué)習(xí)機(jī)制，搭建實(shí)踐平臺，開展反思活動，促使每個(gè)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中研究，在研究中再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后再實(shí)踐、再反思，在如此反復(fù)中使教師得到專業(yè)成長，精心打造一支專業(yè)過硬的學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、反思型的師資隊(duì)伍。
本學(xué)期我們又分期分批帶青年教師外出學(xué)習(xí)，分年級組開了多次研究課，分學(xué)科寫了數(shù)十篇教學(xué)反思。
三、工作成效，有喜有憂。
1、喜。喜的是一大批青年教師開始進(jìn)入研究狀態(tài)，并有了初步的喜人成績：我校張亞云老師的論文《多些學(xué)校生命德育的責(zé)任》在江蘇省“教海探航·夢蘭杯”教育教學(xué)論文競賽中榮獲二等獎，是如皋地區(qū)獲獎等次最高的。在第二屆“江蘇省新學(xué)習(xí)方式論壇”上我校中心課題組提交的課題研究論文中，黃健美、張亞云、李迎春、莊美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分獲一、二等獎。李衛(wèi)華、張軍、莊美芳、包小芳等老師的論文分別在國家、省、市級教育教學(xué)報(bào)刊上發(fā)表。
2、憂。憂的是在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。面對信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)搞研究，不斷開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)14
本年度，我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語特色建設(shè)為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化，開展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值，以創(chuàng)新的精神，求實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺階而努力。
1、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制，形成科學(xué)、健全的教科研制度
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
2、以創(chuàng)建”英語特色學(xué)�！睘辇堫^,力爭學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效
繼續(xù)深入開展三個(gè)省級課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長檔案的研究》、《清華一條龍英語教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》和兩個(gè)市級課題以及一些校級課題的研究，六月份我校參與研究的市級數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級課題。立項(xiàng)的省級課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》在各級領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開題，我們圍繞省級課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動：問卷調(diào)查、家長開放日、校園環(huán)境的布置、快樂英語單詞競賽、英語書寫、手抄報(bào)等，營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可喜的是，在市級英語風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎，獲獎率較往年有較大地提高。
另外，為了確�！对谛兄枷胫笇�(dǎo)下的小學(xué)生成長檔案的研究》課題的順利進(jìn)行，我們采取了問卷調(diào)查、對話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪與個(gè)案分析、成長記錄等過程中，全面指導(dǎo)教師開展課題研究活動，提高課題研究的`效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。
3、注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合
首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認(rèn)識：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作，對教學(xué)過程中存在的問題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持聽教師的隨堂課，達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實(shí)踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題，每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究、制定研究計(jì)劃，積累材料。以《英語特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語》等七個(gè)校級課題的研究工作，每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé)，期初寫好課題計(jì)劃，期末寫好課題總結(jié)，并做好對課題過程性資料的收集工作。
4、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開發(fā)和研究，提高教師開發(fā)、利用、整合課程的能力
本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成，配置專用桌椅25套，專用多媒體講臺一張。課題研究圍繞每年級教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線、面的三級運(yùn)作，使學(xué)生分級分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評為區(qū)級“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。
5、加大宣傳力度，推廣科研成果
為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們認(rèn)真組織好教師參加各級各類教科研競賽活動，以及各級教科研論文評比活動，通過研討課、交流會等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開了教科研課題交流會，邀請市、區(qū)專家親臨指導(dǎo)，會上各課題組組長認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動，開展集體備課、上課、評課活動，組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課，并邀請專家點(diǎn)評指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平�，F(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并積極地參與到課題的研究中來，本年度在各級教科研論文評比中我校上報(bào)了三十余篇，其中獲省市級一等獎達(dá)17篇，學(xué)生在各級競賽中也取得了較好的成績，先后有15人次獲得國家級市級一、二、三等獎，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級“教學(xué)能手”稱號。
6、加強(qiáng)對課題研究材料的積累工作
各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類，及時(shí)收集歸檔。
7、努力的方向與改進(jìn)措施：
�。�1）做好教師的各類培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，鼓勵教師把讀書變成自己生活的一種方式。
（2）搞好對課題過程資料的積累和管理工作。
�。�3）課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。
�。�4）課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。
由于我校的教科研工作起步較晚，基礎(chǔ)較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng)，課題組成員研究的積極性、主動性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。
小學(xué)教科研工作總結(jié)15
這學(xué)期我校的教科研工作按照教育局的工作意見，借助新課程改革不斷深入的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來我校的一些工作作如下回顧：
一、扎實(shí)抓好教師的培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)
以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照教育局和我校教科研工作計(jì)劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)本校名優(yōu)師”為活動主題，有計(jì)劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。
1、立足校本，強(qiáng)化教科研。一是我校舉行“名優(yōu)教師每人一節(jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的`科研素養(yǎng)。本學(xué)期（蔣玲陳文玉馬莉王琴蔣旭君）老師的省級課題《小學(xué)語文課堂提問的有效性研究》已經(jīng)申報(bào)。（黃蕊陳洪清殷樹平王艷桃）課題小組的《探究激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣》已經(jīng)報(bào)學(xué)校將作為縣級課題申報(bào)。（如美措陳文玉常昆燕）課題小組的《小學(xué)高段有效性作文訓(xùn)練的研究》和常昆燕的《小學(xué)語文情景作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》這些校級課題正在認(rèn)真研究之中，下期將作為縣級課題申報(bào)。學(xué)校加大對小課題的深入研究工作，使課題的階段性研究工作有了提升。三是6月份開展了優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)展示活動，蔣玲老師（語文）王志艷老師（數(shù)學(xué)）的公開課為城鄉(xiāng)教科研交流搭設(shè)了很好的平臺，從而加強(qiáng)了學(xué)�？蒲泄ぷ鞯牧Χ�。
2、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理�！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動，促進(jìn)“校內(nèi)名師”進(jìn)一步成長，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。
二、扎實(shí)開展教育科研推進(jìn)課程改革
1、認(rèn)真開展校本教研活動。在校本研究過程中重視開展“課堂觀察教學(xué)反思同組交流”活動，強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動。
2、實(shí)施課題帶動策略。鼓勵教師人人有課題，從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開展課題研究。
三、教科研工作存在的問題
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成績不明顯；教育科研論文等在刊物發(fā)表的太少。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
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