班級管理工作總結精選15篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的班級管理工作總結,希望對大家有所幫助。
班級管理工作總結1
首先在思想上深刻的認識到班級工作重要性,不僅是學校教育重要組成部分,也是學生老師、學校家庭、家長老師之間的橋梁,更是能夠影響學生身心成長,因此深感肩之責任,所以行動上積極落實學校的各項規(guī)章制度,認真完成每一項工作任務,努力達成滿意的教育教學效果。本學期的班級工作中,認真參加冷秋季田徑運動會、讀書知識競賽、學生心語評選、硬筆書法大賽等活動,豐富冷學生的校園生活,培養(yǎng)冷學生的能力,鍛煉了學生的意志,取得了良好的效果。
其次在班級工作中,認真剖析班級中存在的問題,合理的采取有效的管理措施,形成向上的班級風氣,讓學生在良好的學習氛圍中得到積極健康的成長與發(fā)展。調查分析本班學生存在諸多不利于學生身心成長的因素,例如家庭因素,習慣因素,等等。這些情況都影響教育教學活動的開展和教學任務的完成。
我們都清楚教育就是一個慢的過程,是不能揠苗助長的,班級管理也是如此。良好的班級風氣形成不能僅僅依靠生硬的規(guī)范條文來約束,更應該是通過學生的自覺而產生。這就需要一個過程,也許這個過程很慢,也許經過冷一段時間還是沒有達到既定的目標和預設的效果。作為班主任,要堅定信念,不急不躁,因為只要方向不錯,方法正確,學生走過的`這個過程就是自己預設的目標和成就。對學生常說的一句話就是:“不要因為怕受罰而循規(guī)蹈矩!币髮W生做任何事情都不要以一種負擔的心態(tài)去被動的完成,而應該把學習當做自己成長的歷程。
教育就是對學生的愛,是一種無私的大愛。在班級管理中愛就是管理的實質。應該怎樣看待學生身上的缺點和錯誤,“人非圣賢,孰能無過”。只要用欣賞的心態(tài)去看待學生,才能以寬恕的心理去對待學生,才能以正確的方式去管理學生,進而達到幫助學生改正錯誤,完成教育的過程。對學生常說的第二句話就是:“心里裝著別人,不唯獨是自己,就證明你成熟了”。啟發(fā)開導學生思考自己父母,對老師,對同學的再思考、再認識。檢查自身的缺點和錯誤,樹立正確對待批評的態(tài)度,養(yǎng)成“聞過則喜”的理念,有錯主動認錯,才能主動的改錯,才能快樂的茁壯成長。教育是一門藝術。我們達不到藝術的層面,所以我說班級管理是一種管理的技術。
管理一個豐富多彩的班集體需要自己的細心、耐心和匠心。常對學生說的第三句話就是:“細節(jié)決定成敗,堅持就是成功”。要求學生做好每一件事,做對每一道題,上好每一節(jié)課,聽到老師說的每一句話。特別欣賞對“學習”二字的詮釋:學就是模仿,習就是重復。和“細節(jié)決定成敗,堅持就是成功”有異曲同工之妙。在班級管理上,已特別注意過程的實施,只有有了過程,才會有最想要的效果。基于這些,采用冷值日班長制度,負責一天的管理。雖然不夠理想,但是也調動冷學生的積極性,取得了較好的效果。有待于下一步的完善。針對學生隨手亂丟垃圾的不文明的行為,采取了分片自我保潔制度,隨時檢查。絕大對數(shù)的學生改掉了原來的壞習慣,有了愛護環(huán)境的意識。在平時是工作中,對學生注重賞識,不吝嗇表揚的話語。對表現(xiàn)好的同學及時表揚及時鼓勵。學生喜歡受到表揚,樂于得到賞識,也許就是教育的關鍵所在吧。
班級管理工作總結2
人們常說:教育是明天的事業(yè),其辛苦是不言而喻的。而班務工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項,尤其是這近幾年面對孫子女這一特殊群體。十五年的班主任工作,可以說:我一直戰(zhàn)斗在教育教學的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝,一些小事可以映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點滴總結。
一、發(fā)現(xiàn)問題,積極誘導
俗話說:“體育不好出廢品,智育不好出次品,德育不好出危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。我班從城里轉入一個學生,聽說他在該校是出了名的“調皮鬼”。該生個子,性格倔強,家庭條件較好,很傲氣,多數(shù)學生對他畏而遠之,任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀律,脾氣暴躁,還不理睬老師。經常與任課老師發(fā)生。我知道,這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任,我應竭力助他,于是便找到他的突破口,他的優(yōu)點是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點,我跟他用了“感情戰(zhàn)術”,讓他從平時、從小處體會老師和同學對自己的關愛和助,講義氣,就應該尊敬關愛他們。他想了想,覺得我說的很有道理,他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習慣,和同學們成了好朋友,而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機會,我又與他交談,談了許多道理,一旦發(fā)現(xiàn)有丁點兒閃光之處就及時表揚。在家長的密切配合下,一個月后,該生由最后一名都算不上的成績(離進實驗班差31分)提高到前二十四名,第二學月提高到十二名,中考以468分的`成績考上了二中的“宏志班”。
二、真誠關愛每一個學生
關愛,是情感激勵的首要因素,班主任應時時處處為學生著想,對待學生的困難,盡力助,真誠的關愛、體貼他們,這樣使學生感受老師的親情,人間的溫暖。在教學過程中,我本著這樣一個宗旨去對待每個學生,主動找他們談心,傾聽他們有什么想法和看法,了解他們的衣食、住行,盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學校就是自己的家,老師就是自己的父母。
三、正確對待工作中的缺點和錯誤
班上有一個表現(xiàn)特好的學生,上晚自習與幾個同學一起“吹!,被我發(fā)現(xiàn)了,我狠狠的批評了一頓,他很不服氣,立即與我發(fā)生抵觸。當時我很難過,覺得當老師受人氣,沒什么崇高的。在我一氣之下,發(fā)誓不再理他,并說:“從此,我不會說你“楊飛龍”三個子。”晚自習后,他哭著到了我家里,懇求我收回我的話,并承認了錯誤。當時我沒有理他,因為他不僅是為了此事,而是最近表現(xiàn)特別差。本來他是班上的特優(yōu)學生,近幾天來整天都沒精打彩的。于是,我不管他交不交作業(yè),上課專不專心。沒想到一次單元測驗下來,他從一個特優(yōu)生滑到差生?粗@一變化,我驚呆了,后悔了。這不逝人說:“教不嚴師之惰嗎”?不,我不能誤人子弟!我要立即挽回我的損失。于是,我主動找他談話,向他承認了自己言待激,方法不當?shù)腻e誤,并請求他原諒。他開始是漫不經心的聽我說,后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會,他才說:“我知道自己錯了,但你不能當著全班同學的面批評我,我受不了,在家里父母從沒聲批評過我”。聽了他的話,我耐心地開導:“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤……,在不知不覺中,我們拉起家常,談起了人生……”。從那以后,他的成績很快就上升了。后以524分的成績居我校第一考如了一中,現(xiàn)已在武警學。由此,我得到啟示,一定要培養(yǎng)學生堅強的品格,特別是承受挫折的能力。于是,我利用班會課,首先自己示范,向全班同學檢討工作中的失誤,然后鼓勵學生用校規(guī)校紀對照自己,以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈,使很多愛面子、思想嚴重的同學,都學會了正確對待自己的缺點和錯誤,并及時得到了矯正。
四、教師的自身典范作用——以身作則,為人師表
作為班主任,除了要明確指導學生如何去遵守規(guī)章制度外,我覺得更重要的是要求學生做到,你自己首先必須做到。比如每天要求學生6:00到校,我5:30就起床,準時6:00到教室查看學生讀書情況,并隨時作好學生的記錄,記錄到:張三是6:21分到教室,李四是8:03分上早讀,王五3:15在在操場上讀書……。與學生一起參加勞動,查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。如此幾次,學生看到地上有紙屑,也主動撿起丟進垃圾箱。榜樣的力量是無窮的,有幾個性格倔強很不遵守紀律的同學慢慢兒受到了影響。
五、上好班會課
作為一名班主任,要想管理好班級,就應該從上好每一節(jié)班會課做起。有的老師總利用班會課給學生上學科課,要么就讓學生自習,忽略了班會課的重要性。十幾年的班主任教學告訴我,形式不變,內容簡單的機械式班會課,面面俱到、高談闊論的說教式班會課,和表面熱鬧實際針對性不強的形式主義班會課,都是難有成效的,不如針對現(xiàn)實,一課一題,一課一式,靈活多變,了解學生,想學生之所想,經常開展別開生面的班會話題,少點多撥,以學生為主體說話,這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生動活潑,富有情味,從而達到寓教于樂的效果。
六、養(yǎng)成良好的行為習慣
針對初中年級的學生,他們的思想立、個性鮮明、敢說敢做、喜歡表現(xiàn)自己、上進心強。抓住學生這一心理特點,在班上建立“小組評比制度”,要面向全體學生,針對“重點”學生易出現(xiàn)的問題而制定評比制度。評比項目由班會組織各小組組長共商討制訂,并在班會課上討論通過。評比需要一批認真負責地班級積極分子,每個人負責一個小項目。然后再每周的班會課上都要評選優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長。并給予小小的獎勵。通過這樣的活動,強化學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。比如:班上剛剛才打掃得干干凈凈的地,幾分鐘后,到處都氏果皮、紙屑等。就此事,我通過比一比,看一看,誰的地方最干凈;再比一比,哪一組最干凈。由勞動員檢查,各個組打分。一天下來,給扣分最少的小組中的每個同學,進行表揚。經過一段時間的監(jiān)督和管理,同學們都能自覺地維護班機衛(wèi)生,地上的雜草都能主動撿起來,扔到垃圾箱里,是學生增強了維護集體的意識,也養(yǎng)成了良好的行為習慣。
總之,作好班級管理工作絕非一朝一日的事。但我認為:只要持之以恒從實際工作中的點滴出發(fā),相信您的班級管理定能有起色!
班級管理工作總結3
緊張忙碌的一學期即將結束,回顧本學期的班級工作,充實而又充滿挑戰(zhàn),下面重點圍繞幾個方面進行總結。
一、扎扎實實抓好班級管理常規(guī)工作。
一是組建了一支比較得力的學生干部,由于這些學生干部由群眾評議,有一定的群眾基礎,因此工作有魂力,有威信,能得到大多數(shù)同學的信任,在日常生活中,大多數(shù)同學能服從班干部的管理。
二、是堅持了每周一次的主題班會。都安排了一次主題班會,每次都有明確的主題,主持人和發(fā)言人,期初大家就心中有數(shù),不盲目,不匆忙做到有計劃,也有實效,每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾,思想是一種提煉,認識是一種升華。
三、是堅持每周日晚修班干部的例會制度,老師根據(jù)值日情況記載,結合自己的觀察進行總結,表揚先進,鞭策后進,提出要求,對下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。
四、是堅持每天六到崗。即早起到崗,三餐飯后到崗,早操到崗,課外活動到崗,晚睡午睡到崗,及時發(fā)現(xiàn)問題,處理問題,也為當天的晚講積累。
本學期我們班著重抓學生禮儀,就業(yè)培訓方向,在學期初讓學生們學會做簡歷,上網(wǎng)搜集和專業(yè)有關的招聘信息。同時,還展開了開展了形式多樣、內容豐富,貼近學生,貼近生活,具有本班特色課前三分鐘演講,要求是人人上臺,個個發(fā)言,使黑板前面的這方講臺,成為師生交流的平臺,情感互動的舞臺,成為學生觀察生活和分析生活的.嘹望臺,展示自我的擂臺。事實上,在這樣形式的活動中,同學們在活動中敢于敞開心扉說真話,有的交流學習經驗和感悟,有的暢談生活中的發(fā)現(xiàn)和感受,有的抨擊班上的歪風邪氣,有的表揚新人新事,有的提出合理化的要求和建議,最終,膽小的同學敢在臺上發(fā)言了,整體班風收到了較好的效果。
五、身體力行,耐心細致做好后進生的工作。
身教重于言教和學生在一起,我總能身體力行,做學生的表率,班上的事情,事無大小我都親自過問,學校安排的勞動任務與學生一起完成,總是用自已無聲的行動去感化每一個學生,打動每一個學生,收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通,在班級工作上,我總是與學生交朋友,找學生談心,只有溝通,交流才無障礙,學生才樂意上你的課,聽你的調度,才能構建好的師生關系,收到“潤物細無聲”的效果,本期利用課余時間,我同全班70%以上的同學進行交流和溝通,尤其是是對調皮學生。如男生中的某些同學幾乎是每周喚醒他們的良知,從而產生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學生,因為我明白打罵是解決不了問題的,反而,因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。
班級管理工作總結4
一,關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,教他們自己整理學習用品,提醒學生按時吃藥,幫學生點眼藥水,天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除,和學生一起動手弄干凈;班隊課帶他們走出校門進一步了解山東的特產,文化……我像媽媽一樣關心,愛護他們。
二,共同擬定班級公約
有目標才有動力,我根據(jù)學校班級管理總結范文工作安排和本班實際情況,在開學初與全班同學共同擬定班級公約,讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么,增強集體的凝聚力和動力,然后,讓每一個學生自己擬定個人目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三,培養(yǎng)學生的良好習慣
小學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,班級管理工作總結課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課,思品課,班隊課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,班級管理教育范文認真作業(yè),下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣。
四,干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應具有較強的號召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀律性和進取心。
五,以強化常規(guī)訓練帶動工作
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。晨會課,思品課,班隊課都是強化訓練的主陣地,通過訓練讓每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風班貌。
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
衛(wèi)生是學校管理工作的一面鏡子,廣大師生的衛(wèi)生意識和習慣則是維護這面鏡子最主要的養(yǎng)分。學校除了強化和保持強有力的衛(wèi)生檢查和監(jiān)督力度之外,還對全校范圍每周進行大掃除,并有檢查、有反饋,這也激發(fā)各班爭先創(chuàng)優(yōu)的意識。
我班在活動中緊抓衛(wèi)生工作、培養(yǎng)衛(wèi)生意識、開展好衛(wèi)生活動及主題班會,還積極開展環(huán)境衛(wèi)生整治工作,按照劃定的`衛(wèi)生清潔區(qū)為責任范圍,清除雜草,清運垃圾,全天地保潔、凈化、美化校園。
在原有學校衛(wèi)生領導班子的基礎上,我班建立班級清潔衛(wèi)生工作監(jiān)督崗,選拔個人衛(wèi)生好、衛(wèi)生習慣優(yōu)秀的同學擔任學校衛(wèi)生檢查員,分區(qū)包干督促全體學生的衛(wèi)生執(zhí)行情況,配合學校開展衛(wèi)生檢查評比,愛護綠化,愛護校園整潔并及時做好信息反饋,及時掌握存在的問題,及時解決,也減輕了學生在清潔工作中的負擔。
在每周大掃除中,我班采取小組分配工作的形式。小組成員責任清楚,分工明確,且工作中講究方法,注重實效性。其次,就是加大宣傳力度。為了更好地增強同學們的衛(wèi)生意識和習慣,我班于本周一開展了以“綠色環(huán)保,注重衛(wèi)生”為主題的班會,其中有知識競答等環(huán)節(jié),充分調動了同學們的積極性,并使同學們對綠化校園環(huán)境及講究衛(wèi)生的重要性有了一定的認識。
總的來說,我班在這次活動中表現(xiàn)得不錯,但也有不足的地方有待改善。成績只能說明過去,未來的起點永遠在“零”的位置上,在今后的衛(wèi)生工作中我班還需進一步努力,找出并解決存在問題,在年級中、在學校里,積極參與,樹立先進典型!
光陰如梭,期末將至;仡櫼粋學期以來的班級工作,或得或失,都是一筆寶貴的經驗財富,在此做如下學期總結,以回首過往,展望未來。
班級管理工作總結5
當新年即將到來之時,一學期的工作也就即將結束;仡櫭β、緊張的一學期,現(xiàn)將本學期的工作做一個小結:
一、與班主任密切配合,共同制定教育計劃
本學期大大班是有兩位老師共同帶班,學期初,我們首先商量好各自負責的主題活動,然后制定主題計劃,這樣每個人都非常明確自己的責任,以便于提早做準備。一位老師在進行活動時,另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理,大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務,我們也是相互商量,共同合作,由此我覺得要管理好一個班級,兩位老師的良好關系是非常重要的。
二、幼兒基本情況分析
1、我們班的幼兒年齡普遍偏小,個體差異也比較大,家長保護過度,動手能力普遍較弱;好動,堅持性、耐心、抗挫折能力弱;做事馬虎、專注性缺乏,所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣,花了很大的精力,投入了比較多的時間。
2、幼兒脾氣多種多樣,有活潑好動的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖寶寶,總之每個孩子都不一樣。經常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話,樹立孩子的自信心。在他們犯錯時,要通過形式多樣的,寓教于樂的方式,慢慢引導他們,使他們真正明白錯在哪里,應該怎么做;在他們獲得成功時,要表現(xiàn)出積極的.肯定和表揚,使幼兒提高自信心,獲得成功的喜悅。
三、教育、保育方面。
學前班即將走進小學學習,幼小銜接工作也很重要。所以,我們要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規(guī)上,引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講,積極發(fā)言,加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中,加強生活能力的培養(yǎng)。如:整理書包,管理自己的物品,按時入睡,準時上幼兒園,注重激勵幼兒發(fā)自內心的對事物的專注和興趣,培養(yǎng)幼兒內在的學習興趣和動力,使他們順利適應小學的學習生活。在思想上,使孩子們意識到自己即將成為一名小學生,要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上,也按照小學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習,確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。
四、密切聯(lián)系家長,促進家園合作。
1、我們會在主題活動開展前,通過家;ヂ(lián)網(wǎng)發(fā)送消息,讓家長了解孩子活動,配合我們的活動需要。
2、每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊,讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度。我們也會通過家園聯(lián)系手冊與他們溝通,他們也會把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊上。家園聯(lián)系手冊成了家園之間的橋梁。
3、對于有些當面碰不到的家長,我們也會通過走訪與他們溝通。
4、當幼兒在園不舒服時,我們會及時打電話通知家長,并主動打電話去關心幼兒的病情,家長們對于老師的關心也很感謝,拉近了彼此的距離。
5、在“冬季運動會”上,家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,拍照,攝影,給了我們更多工作的信心。
總之做好班級管理也是一門藝術,需要我們不斷地工作、學習、總結、思考,我相信每個老師都有自己獨到的管理方法,我也希望大家能相互學習優(yōu)點,爭取把班級工作做得更好。
班級管理工作總結6
一、回顧及成績
今年不負學校重托,在家務非常多的情況下,繼續(xù)任六(1)班的班主任工作。一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、經驗教訓
開學不久在我的帶領下,學生積極配合選出我班的'班干部,并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,也選出了星期日至星期四紀律監(jiān)督學生,這一條是很重要的,因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。
全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務,在各種勞動和活動中學生積極主動,只有少數(shù)學生不太認真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項15個,各種小型活動很多,總之我六(1)班樂于參加各種活動,是團結向上凝聚力好的班級。
各班干部都積極認真履行職責,都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學生,同學之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風建成的重要原因,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。
。1)、開學之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責。
。2)、按時上好班隊課,正面教育學生,講述古現(xiàn)代英雄人物事跡,激發(fā)學生勤奮刻苦的決心。
。3)、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
(4)、期末評出班級優(yōu)秀學生,并表揚好的學生。
三、不足之處
我班的差生較多,學期快要結束時,有一個同學經常無故曠課,對于這種學生我們只有加強教育和引導,增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到高一級學校接受教育。
班級管理工作總結7
班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。二oxx秋季新學年,我擔任高一(11)班的班主任和高一(11)班、高一(12)班兩個班的英語教學工作。多年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應該:堅持“一個標準”,調動“兩個積極性”,依靠“三個方面”的力量,發(fā)揮“四套班子”的作用。
一、堅持“一個標準”
本學期,學校根據(jù)學生的中考成績平行分班,他們的成績在全縣可以說是最好的,但是在本班同學之間,他們的成績也有差別。堅持一“個標準”,即是說在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對成績好的學生和成績相對較差的學生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛,而差生常使老師產生偏見。所以班主任執(zhí)法,一定要公平、公正,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學生的壞習慣,壓抑差生的上進心。一學期來,我堅持了一個標準,對好學生和差生所取得的成績的肯定和所犯的錯誤和缺點的修正都一視同仁,贏得學生的尊敬和信任,開學初就樹立起了良好的班風。
二、調動“兩個積極性”
高一新生,朝氣蓬勃;新環(huán)境,更希望展示自我。調動“兩個積極性”,即學生參加班級管理的積極性和參加各項活動的積極性。因此,一是要尊重每個學生,在課余時間里要盡量多深入到學生中去,與他們一起交談、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會。本學期,班級的班刊實行分組輪流出的制度,采用征稿的形式,發(fā)動全組同學獻計獻策。學期結束時對各期的班刊進行總結評比;三好生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員的評比,也由全體同學投票產生;在組織參加年級和學校大型活動時,由班委會征求同學們的意見的情況下,再結合老師的見解,取得共識,大家共同制定方案。學生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。例如,在學校第54屆田徑運動會上,我班獲得高一年級總分第四名;高一年級詩歌朗誦比賽,湯然獲得一等獎,繆永超、陶古月獲得二等獎;高一年級征文比賽,湯然獲得二等獎,陶古月獲得三等獎,査姍姍獲得鼓勵獎。三是要求全班同學參加班級日常管理,形成班干和同學輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
三、調動“三個方面”的力量
調動“三個方面”的力量,即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班很多學生家長都在外地工作,有的學生在校內外租房,少數(shù)有家長陪讀。針對這種情況,我一方面摸清他們的住處,要求這些同學到班級上晚自習,放學按時回家,并告知所有同學和家長我的電話號碼,有事隨時和我聯(lián)系,防止他們與社會上不三不四的人混在一起,或利用課余時間進網(wǎng)吧,沉迷網(wǎng)絡游戲,養(yǎng)成種種不良習慣。對于那些走讀生,我也要求家長了解我校的上課、放學時間,針對少數(shù)同學,則與家長商定:放學后或晚自習后由家長親自到校接他回家,保證他們回家途中的安全。十一月中旬,結合期中考試,成功地召開了高一家長座談會,與家長共商對學生的教育方法,受到家長的一致好評。一學期來,全班同學學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中,我們還經常結合時事政治,強化思想教育和班級管理工作,堅持正面教育和引導。例如,組織學生參加“緊急疏散”演練,觀看“文明禮儀”錄像片,認真做好一周的“文明禮儀”執(zhí)勤工作。平時“主題班會”,利用見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例和進行“校園之星”評選給學生樹立學習的榜樣;同時利用網(wǎng)絡下載了中央電視臺的“法治在線”播出的中學生沉迷網(wǎng)絡游戲最后走上自殺絕路的兩期特別節(jié)目“少年之觴”和“天堂來信”,組織學生觀看,學生有很大的震動,也認識到了沉迷網(wǎng)絡游戲的.危害性。
兒童心理學專家朱智賢說過:“學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關!辈粡母旧先プテ返陆逃筒荒艽偈顾麄兘】党砷L。我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流會,制度化的班級周評小結等,在實踐中證明是行之有效的。
四、發(fā)揮“四套班子”的作用
班主任即使有三頭六臂,不可能也無時間和精力事必躬親。因此,必須發(fā)揮“四套班子”的作用,即班委會、團支部、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干部時,我堅持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動,提高他們的綜合素質,鍛煉和培養(yǎng)學生的才干,把班級各項活動開展得形式多樣。
對四套班子的所有成員既嚴格要求,大膽壓擔子,也處處從各方面關心支持他們,尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學習上,必須五個方面一起抓,它們是相互相存,相互促進的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學生體育活動的機會,并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三,利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內容,例如組織學生參加高一年級的“英語書寫比賽”,班級象棋比賽,和其他班的“籃球友誼賽”,元旦班級聯(lián)歡會,以達到活躍身心,調劑生活,融洽關系,“一箭三雕”的目的;第四,在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學積極投入;第五,積極參與學校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒,每個學生又有個性差異;工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化.今后我會在實踐中不斷學習,加強與其他班主任的交流,探索總結更加行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級管理工作總結8
本學期,我繼續(xù)擔任四年級六班的班主任工作。在工作中,我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”,開展了班級管理工作和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
一、常規(guī)工作
我們四年級六班共有51人,其中男生26人,女生25人。孩子們的整體表現(xiàn)很活躍,都能遵守校紀校規(guī),班級凝聚力比較強,班級集體榮譽感也很強。
開學初,我就根據(jù)班內孩子平時的表現(xiàn),設定了崗位責任制。班級中無論是大事還是小事,都要有固定的人去管,如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做,這樣我才能從繁重的班級管理工作中解放出來,另外,孩子管孩子,管的愿管,被管的孩子一般也愿意聽從,不會產生抵觸情緒,逐漸會培養(yǎng)孩子的主人翁意識。
這學期,我繼續(xù)和家長保持緊密聯(lián)系。要想教育好學生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。孩子哪段時間表現(xiàn)異常,作業(yè)不能按時完成,有違反校紀班規(guī)等現(xiàn)象,我就及時和家長取得聯(lián)系,請家長幫助我做好孩子的工作,效果還不錯。
二、月訓練工作
在開展月行為訓練活動中,我主要是從以下幾方面做的:
首先是按照德育處下發(fā)的通知,利用班隊會課組織學生認真學習通知內容,讓學生明確本月訓練重點、訓練內容是什么,有哪些具體要求。然后確定本月文明監(jiān)督小組成員,一般是一月一選,選的都是上個月評選出的文明小標兵以及同學們心目中認為表現(xiàn)好的、能力強的、愛管事的同學,讓他們明確各自的職責所在。
其次,利用好班級的崗位責任制,發(fā)揮好文明監(jiān)督小組的督查作用。站隊、升旗、上操由體育委員負責,誰做小動作了,誰升旗時說話了,體育委員會及時向班主任報告;課堂上一般由班長負責管理,課間活動時,文明監(jiān)督小組的成員會發(fā)揮他們的督查作用。多數(shù)情況下,我們對違紀違規(guī)的同學采取口頭批評或者進行個別談話教育,如果屢教不改,會罰他做值日,或抄寫古詩、課文,或寫檢討書等。為了樹立班干部的威信,有時班委、督查小組的成員處罰犯錯的孩子時,我們也就默許了。
第三,在開展月訓練工作中,我們會及時做總結。每周的班隊會課,文明監(jiān)督小組的成員會對上周情況做總結,對于自律性強,榮譽感強的孩子,提出表揚,他們的名字會張榜公布在黑板上,并由學生投票,從中評選出本月校級文明小標兵一名,班級文明小標兵三名,給這些孩子發(fā)獎狀,發(fā)一些小獎品,目的是為學生們樹立榜樣,并形成積極競爭,努力向上的良好風氣。
第四,根據(jù)學校德育處下發(fā)的主題班隊會的`安排表,提前做準備,精心上好班隊會和行為訓練課,在班隊會上對孩子進行思想品德教育,根據(jù)每周班內發(fā)生的事,查找一些相關資料對學生進行心理教育,集體主義教育,愛國教育,讓孩子從內心深處產生向往美好事物的情感,努力向上,有自尊,自信,還懂得自愛,逐步形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
三、班隊會活動
我能提前精心做準備,認真上好每周的主題班隊會。利用班隊會,我對學生進行了思想、行為等方面的教育,感覺孩子們是越來越懂事了。因為班隊會活動都是實實在在圍繞發(fā)生在孩子們身上的事展開的,所以孩子們都比較上心,也能積極主動的參與。本學期,我班發(fā)生了這樣一件事,一個女孩子過生日,一個與她走得比較近的男孩子送了一件禮物給這個女孩子,結果,在班里引起了軒然大波,其他同學議論紛紛,都說這兩個孩子在談戀愛,找對象,給這兩個孩子造成了嚴重的心理負擔。就這件事,我召開了主題班會:如何看待同學間的正常交往?這節(jié)班會課后,孩子們不再大驚小怪了,男女同學間的關系也友好、融洽了。
四、其他方面
學生的進步是值得驕傲的,取得的成績更是讓人高興的,在學校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的。拔河比賽,踢毽子比賽,跳跳繩比賽,孩子們總是積極參與。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務,每周三的衛(wèi)生大檢查,我班的衛(wèi)生工作也總能得到領導的好評。
五、存在問題
在班級管理工作中,存在的主要問題是部分學生不良行為的反復出現(xiàn),對學習任務、班級布置的工作不能持之以恒,缺少責任心,缺少吃苦意識。一部分孩子遇到任務推三阻四,總想推給別人去干,地下有一片廢紙,不是自己扔的不會主動去撿起來,感覺這部分孩子很自私。
六、下學期工作設想
1.教師認真學習,刻苦鉆研教材,認真?zhèn)湔n,力爭采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。讓學生親其師,信其道。
2.加強對學生的管理,使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3.善于走進學生當中,關心熱愛每一位學生,以教師的人格魅力教育學生。
4.定期對學生中的行為和思想進行調查,及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進行整改。
5.開展豐富多彩的活動,對他們進行及時的督促。
6.組織學生到社會中、生活中體驗,使他們的思想逐步走向成熟。
在今后的教育教學工作中,我會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,我會更加用心地為孩子們營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境,讓這個班級體成為孩子們喜愛的集體。
班級管理工作總結9
班主任是班級工作的組織者,教育者和指導者,是班級這個大家庭的家長。班主任身上肩負著重要的責任,要關注班級的方方面面。但是,所有的班級管理工作是不能由班主任一個人完成,也不可能完成的。因為一個人的精力是有限的,所以班主任就需要根據(jù)班級及學生的特點,培養(yǎng)學生的管理能力,做到“人人有事做,事事有人管”。充分調動學生的積極性和主動性,使學生真正的成為班級的主人。對此,我就淺談一下我自己的觀點與看法:
一,設立民主、平等、和諧的班級氛圍。
(1)要關注了解每一個學生。
這是做好班級管理工作的前提。根據(jù)學生的.性格、特點等方面,全面地了解學生。這需要班主任又敏銳的觀察力和一顆愛學生的心。正如冰心所說的那樣:“沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個孩子不了愛”。其次,還需要講究說話的藝術,對于學生是多給他們積極向上的東西,多給鼓勵性的語言,也就是實行激勵機制。因為在每個孩子的心中,都是渴望被認可,渴求進步的。反之,不注重說話的藝術,很有可能會給孩子幼小的心靈造成傷害,這個陰影可能會伴隨孩子很長時間。
。2)有一顆寬容、包容的心,關注到學生心理的狀況。
作為班主任要多多表揚孩子,少批評孩子,關注學生的心理狀況。而對于犯錯誤的孩子要寬容,給予改正的機會。我記得在一次班會上,學生寫給我的小紙條上寫著“希望老師可以原諒我們的小錯誤”。在學生的心目中,他們是需要改正錯誤的機會的。我曾說過,孩子們,我愿意原諒您們,因為任何人都會犯錯誤。我愿意給你們改正錯誤的機會,因為我更期待看見你們的成長。我希望我的原諒與寬容換來的是你們的進步與成長,我希望我給予你們的是寬容而不是縱容。我想讓他們學到的是明辨是非,在改錯后的成長與進步。
二、建立、健全班級管理制度,培養(yǎng)學生的管理能力。
1、引導學生制定目標,培養(yǎng)學生的自主精神
制定目標是班級管理的前提條件,每個學生都是班級管理的主人,既是被管理者,又是管理者。因此,作為班主任,首先要從思想上更新管理觀念,確認每個學生在班級中的責任,加強學生自主意識和民主意識的教育,以“我是班級管理的主人”為主線,引導學生參與班級管理目標的制定。
2、建立班級自我管理機構,培養(yǎng)學生的管理能力
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,班主任必須想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。
。1)建立值周制度。每周推選一名學生擔任“值周班長”。班中的事由值周班長全權負責。值周班長要負責記載班務日志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強團結,班集體內部也日趨團結。
。2)競選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會,我采取學生毛遂自薦的方法報名,由學生作競選演講,再由同學無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可給更多的學生提供鍛煉的機會,有利于學生干部以后走上社會擺正個人和集體的位置,正確處理個人與事業(yè)的關系。班干部的職責是協(xié)助值周班長管理班級,負責檢查各管理小組的工作,并記錄檢查情況。
(3)建立若干管理小組。根據(jù)班級管理的具體要求,在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責分明,分別督導學生的日常行為規(guī)范,維護班級紀律秩序。如宣傳組一一負責班里的黑板報及班級的對外宣傳工作:衛(wèi)生組———負責教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作,檢查個人衛(wèi)生。
(4)進行小組建設,建立健全評價機制。在進行分組時,組內各種層次的學生都有,實現(xiàn)小組互幫互助,共同進步。
這是我在班級管理中逐漸摸索出來的。但給我啟發(fā)最大的就是讓學生這正意識到自己是班級的主人。要真正實現(xiàn)“人人有事做,事事有人管”的目標。我相信,作為班主任只要充滿激情,認真負責,終究會看到學生的進步。我期望我的班級是充滿向心力與凝聚力的。
班級管理工作總結10
魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者,是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位,班主任工作總結與反思。在過去一個學期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:
(一)、在班級管理上:
建設一個和諧上進的班級,需要全班學生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:
1、軍訓期間,多與學生交流,了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視,通過確立班級負責人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進,具有班級管理能力的班干隊伍;
· 2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導和放手工作”的關系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學們服務的理念植入他們的工作中從取的效果來看,一支團結的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風建設方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
(二)、在學風建設上:
一個優(yōu)秀的班集體,在學風建設上,也必須具有學習氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學習勁頭,因此在學風建設上,主要從以下方面來加強:
1、積極配合學校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學生談心的時間,向學生進行信心教育的滲透,對學生進行賞識教育,多給學生鼓舞,多給學生自信,多給學生支持;
2、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學生的`學習成績,分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導,進行有針對性的輔導,
3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組,實行互助式的學習。
。ㄈ⒃谛睦磔o導上:
一個健康的學生,除了在生理上的成熟結合健康外,心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生,心理輔導尤為需要。高中一年級,在面對一個全新的學習、生活環(huán)境,容易產生不適應的反抗心理,缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學生成長的過程,在心理輔導上主要從以下方面著手:
1、深入學生宿舍,多與學生交流,了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內,全面掌握學生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學生都談過心;
2、加強與心理學老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學生,以防范于未然;
3、在家校方面,多與學生家長溝通,全面了解學生的成長經歷;
4、開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
班級管理工作總結11
一個成功的班主任,其行為首先表現(xiàn)出的特點是:有理想,愛學生,能為學生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。
那么,在實際工作中,班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質等特點,我認為班主任應努力做到以下幾點:
一、勤于深入學生的生活
從管理學的角度看,班主任工作的實質,就是按照預定的目的,依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段,對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控,必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。
正如俄國教育家XXXX所說的那樣,要想從一切方面教育人,就必須從一切方面了解人。實踐證明,班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。
同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
目前,我國不少學校在實施班主任管理的過程中,提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求,并以此作為班主任工作評估考核的.重要內容,其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。
當然,班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。
當今的青少年學生與過去的學生相比,心理上有一個明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護和關心,希望能直接得到班主任的多方面指點。
班主任如果能抓住這一契機,深入學生,對他們充滿熱情,那么學生便會對他(她)產生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。
二、勤于觀察
要獲得關于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)。
比如,在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度,在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。
全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑,到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現(xiàn)了生子女教育的嚴重問題。
可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,他們不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識,每個學生都是一個特而復雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的.表現(xiàn)不盡相同。
班主任只有經常地、有目的地復觀察學生相同與不同的方面,才能在量感知材料的基礎上,從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質,也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會
班主任整天和學生打交道。一方面,在了解學生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學生信息的渠道,避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面,交談在說服、教育學生的過程中,能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,理的闡發(fā)、情的表達、行的引導,往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有量的語言交流。
他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息,引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,給學生以有益的忠告;或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……
這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨的,切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產生影響學生的巨效能。
有一位班主任接了一個差班,學生多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,這位班主任既不批評,也不言語,而濕身——撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。
從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中,該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學生工作面廣量,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。
比如,清除衛(wèi)生死角時,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,隨手關上一扇門窗;走進學生宿舍,調整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上,主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中,及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了,為學生裝上一塊檔風的窗玻璃;學生發(fā)燒了,用手測一下學生的額溫……
諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“無聲勝有聲”的到效果。
班級管理工作總結12
一、常規(guī)教育重點抓
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,因此從開學第一天起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課,下課,回答問題,吃飯,休息,洗刷,喝水等等都做了明確的要求,然后進行反復訓練,對做的好的同學給與表揚,并讓他示范給大家看,做錯的,就讓他們重做,不厭其煩,直至做好為止。
二、引入競爭機制,提高學生用心性
本學期制訂了具體的評比制度,如養(yǎng)成作業(yè)完成加藍星,展示作業(yè)完成加黃星,周會總結加紅星,其他獎勵加綠星。學期末總星數(shù)換相應獎品。通過評比,學生的養(yǎng)成及展示完成情況較好,作業(yè)也用心了許多。
三、給予孩子班級管理的機會
在班級管理中,教給孩子管理的方法,讓班委參加班級的管理,如衛(wèi)生,紀律,以后還需要使讓每個學生都能參與不同層次的管理,有機會鍛煉自己多方面的能力。
四、正確處理同學關系
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人,特別是在處理同學之間的矛盾。針對這一現(xiàn)象,我引導學生怎樣正確處理同學關系,并以此開展班會,對學生進行教育,讓學生在自身上找不足,做自我批評,同時也要學會換位思考,從他人角度去想想,以此來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
五、及時做好與家長的交流溝通工作
好多家長對孩子學習的.重視程度跟孩子的學習成績成正比,還有少部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子在學校的情況,及時對孩子行為要求,努力贏得家長的信任,支持和配合,共同探討教育好孩子的有效方法,取得家長的積極配合,時效明顯。
教學方面:
1、認真?zhèn)湔n,不但備學生備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際情況,設計課型,采用學生易懂,直觀的教學模式進行教學,課前做好準備,課后及時進行總結。
2、重視雙基訓練
在平時教學中,對學生的基礎知識進行專項訓練,結合基礎知識,聯(lián)系實際生活,加強學生各種能力的培養(yǎng),達到學以致用。
3、努力構建知識網(wǎng)絡,把每節(jié)知識成串,單元知識成鏈,形成知識網(wǎng),使學生學到方法。又產生學習遷移,給學生創(chuàng)新,實踐提供了可能。
4、做好測試評估工作在平時測試,評講試卷時,打破按順序講解的模式,采用按類講解,讓學生從不同角度掌握,運用知識。
5、在平時教學中,帶領學生認字,識字,增加學生的識字量。教給學生做題方法,讓學生去找題中的關鍵字,關鍵詞圈出來,提高學生的分析題意的能力。
存在問題
班級管理:班級各項工作現(xiàn)在雖有條不紊,但還得加一個嚴字,本班學生思維活躍,反應敏捷,但活潑好動,缺乏自我約束力,稍微控制不好會松散,雖進行嚴格要求和執(zhí)行,但堅持不夠。班級工作有布置,落實不夠到位,個別學生易鉆空子。問題生的轉化工作是接下來工作中的重中之重。
教學方面:學困生輔導力度不夠,學生兩極分化較嚴重。學生的知識結構還不夠完整。學生的檢查讀題能力有待提高。教法不夠靈活多樣,調動學生的積極性。
努力方向:
班級管理:工作開展要落實到位。學生紀律要加強,端正態(tài)度,加強思想認識。問題生轉化要堅持。
教學方面:對學困生輔導要有耐心,多鼓勵,多提問。加強學生能力的培養(yǎng),特別是讀題審題檢查等方面的引導。加強教師自身學習,找方法,勤實踐。
班級管理工作總結13
作為肩負教育、教學、管理三重責任的班主任,是學生健康成長的引路人,是溝通家庭、學校、社會的橋梁,也是聯(lián)系各科任教師的紐帶,應在新的教育理念指導下,創(chuàng)新管理方法,使自己的班級管理工作與時俱進。新學期伊始,我擔任了新生班主任,我班屬于高中班,學生已經參加當年的高考,年齡方面比其他班級偏大。所以,無論在思想方面,還是在行為方面,都會表現(xiàn)出與其他班級不同的地方:比較特立獨行,注重自我,遇事有獨立的考慮方法。針對高中生組成的新班,經過一段時間的工作,在班級管理方面,有得有失,有成就感也有失落感,以下是我在班級管理中的心得和體會。
1、班干部是我的得力助手
要建立一個優(yōu)良的班集體,沒有一支強有力的學生骨干隊伍做“火車頭”是不行的。學生干部是師生之間的一座橋梁,在班集體建設中起著舉足輕重的作用。新生入學伊始,班主任可以依據(jù)以往的學生檔案,將品學兼優(yōu)或原來當過班干部的學生組成臨時班委會。工作一段時間、學生之間有了較深的了解之后,班主任就可以通過民主的方式由學生自己重新選舉班干部,將那些有熱情、有能力、品學兼優(yōu)、辦事公道的學生選拔出來擔任干部。對新組建的班委會,班主任既要嚴格要求,又要關心愛護,還要加強指導。一般在班委會能夠完成獨立開展工作之前,要經過“三步走”:第一步是“抱著走”。開始,班主任可以親身處理班級事務,班干部在一旁見習,學習班級管理的理念和方法。第二步是“扶著走”。經過一段時間的見習后,便可以逐步放手讓班干部來做一些管理工作了,此時班主任可只當“主持人”,由班干部當“主要演員”。第三步是“看著走”。即由班干部組織召開班委會,管理班級具體事務,班主任充當參謀的角色,在必要的時候加以指導。一般通過“三步走”的鍛煉,班干部大都能獨當一面,勝任工作。
在班干部的使用上,還要注意的是兩頭搭配,除了引導學生選舉有能力、學習好的學生當班干部之外,也要顧及其他學生的心理需求,可以推舉一些在學習上有差距,但有服務班級的熱情,有能力的同學參與班級的管理。這樣做可以使后進生增添自信心,激發(fā)工作和學習的熱情,還會對其他學生產生積極影響,增強班集體的凝聚力。
2、關鍵期要嚴格管理
心理學研究表明,個體在發(fā)展過程中,在某一個時期,對外界刺激特別敏感,容易受外界的影響而獲得某種能力或行為習慣,如果錯過這個時期,這種能力或行為習慣就很難形成。這一時期通常被稱為教育的“關鍵期”。班級管理的關鍵期是新生剛入學和每個學期剛開始的時候。在新組建的班級中,同學之間、師生之間比較陌生,學生心中還沒有形成班集體的概念,這時學生的學習、生活、活動都要靠班主任的直接組織和指導。實踐證明,在這一階段班級中如果沒有嚴明的規(guī)章制度和組織紀律,就很容易出現(xiàn)松弛、渙散現(xiàn)象。這時班主任要把養(yǎng)成教育放在首位,建立完善的班級規(guī)章制度,對學生的學習、生活提出切實可行的要求,使學生懂得生活在集體中應該做什么、允許做什么、禁止做什么、哪些該表揚、哪些該批評,并對學生的表現(xiàn)進行嚴格的檢查、評比、總結;那么井然有序的班級秩序就會在較短的時間里形成。當然,即便有規(guī)章制度,學生也難免把在社會中受到的一些不良影響帶到校園中來。這時,班主任就要重申各項紀律,重提各項要求,若有新的規(guī)則和要求出臺,也要及時告知學生,在最短的時間內將每個學生重新納入正常的班集體的軌道中來。
3、“木桶理論”:一只沿口不齊的木桶,其存水量的`多少,不取決于最長的那塊木板,而取決于最短的那塊木板
班級的工作不是班主任一個人的,也不是幾個班委的,而是整個班級的,是每位同學的,各項工作的完成,每個成績的取得都要靠每一位同學的努力和支持。告訴同學們不要做最短的那塊木板。雖然,木板有長有短,一個班級,總是由幾十名學生組成的,正如組成木桶的木板有長有短,組成班級的學生也有“長”有“短”,因此,只有對學生施以愛心和信任,想方設法把“短板”變成“長板”,使班級這個“木桶”的“存水量”達到最大值,達到整體優(yōu)化的目的,才能建立起優(yōu)秀的班集體。
4、注重培養(yǎng)實踐操作技能,幫助學生樹立自信
我班的學生都體會過高考失敗的挫折,在學習上的自我感覺比較差。在班會上我經常會向他們講,不管以前程度怎么樣,到了新的學校,新的班級,有新的起點和新的目標,團結一致,相互幫助,在這里你不是一個人,你是一個整體。要向昨天的自己說再見,滿懷信心迎接嶄新的自我,當然前提必須是對自己要有信心。一開學,各個班級都有軍訓,這是提高學生信心的好時機。雖然軍訓很苦,但只要能堅持完成,在信念上戰(zhàn)勝自己,在以后的學習生涯中便有再大的困難也可以做到毫不畏懼。
學生在校的學習和以前所接受的不同,理論要懂,關鍵是實踐課程必須要靠反復練習才能更好地掌握。同學們都是第一次接觸機床,可以說是站到了同一個起跑線,之前各人的基礎固然會對現(xiàn)在的學習多少有些影響,但是大部分課程都是新的知識,所以要對自己有信心,不管以前的學習如何,都可以自信地將現(xiàn)有的知識學會,將實踐操作熟練掌握。
班主任工作不是一蹴而就,需要耐心,熱情和愛心,在工作的時候一定會遇到想不到的挫折和困難,需要以平和的心態(tài)和持之以恒的態(tài)度對待這項工作。我班的管理目前還有一些不完善的地方,比如對于某些規(guī)范制度的執(zhí)行力度不夠等等。班級管理需要付出,用心付出了,就一定會有收獲。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
班級管理工作總結14
站在20xx年的起點,回顧我們過去一年多的生活,需要總結的地方很多,剛才各班班長代表班級把各班這一學期的工作做了總結和分享,下面結合各班工作談一點我對班干部工作的看法。
首先,應該感謝各位的工作,肯定各位干部這學期的表現(xiàn)和努力,無論是班級工作還是個人的學業(yè),參加學校的各種活動等方面,都非常積極認真,各自都有自己的收獲和成績。
班級具體的工作,剛才大家都談過了,做的好的方面相互學習,做的不足的都提出了改進的意見。針對班干部工作問題,我要重點談一下。
平常和大家交流的時候,經常講到班干部工作問題,會做一些指導。目的在于提高我們的工作水平,提高工作效率,更好的為班級、為同學搞好服務工作。今天根據(jù)大家的總結和一年多的工作實際,談談我們班干部中的經驗和教訓。
無論談多少問題,關鍵在于我們要能夠深刻體會,貫徹落實。
一、班干部工作的目標和內容
班干部代表班級全體同學負責班級日常事務的管理工作,是為大家服務的,是普通同學中的一員。這是對我們的定位。每個同學要明確這個目標和定位,才能干好工作。具體的說 我們的工作目標就是,建設一個團結、友愛、不斷進取的班集體。創(chuàng)造一個溫馨而充滿情趣的班級氛圍,服務于每一位同學的學習和生活。保證每一個同學在大學里能夠感受到溫暖、獲得成功、創(chuàng)造自己幸福的人生。
工作的內容就是:
第一、班級日常事務。比如說每一天、每一周、每個月、每學期都要做的事情,考勤管理,請銷假工作,上傳下達學校、學院、輔導員安排的工作。比如每學期要開展獎助評貸工作,與學習有關的一些活動,課堂學習管理、評教、選課等等,這在我們日常工作中占大部分。
第二、班級日;顒,為了進行班級建設而開展的日常活動。學習之外的課外活動,這是由班級組織的一些文體活動或者學習活動。這學期各班都開展了不少這樣的活動,豐富了大家的生活。
第三、班級一些突發(fā)的事情的處理。包括一些臨時的工作任務,和班級發(fā)生的一些事情,比如臨時通知工作需要大家立即去落實,同學生病了或者除了什么狀況,需要干部及時出面協(xié)助解決。第四、其他老師交辦的工作。
我經常說,同學們的生活,同學們的困難、同學們的學習、同學們的思想問題就是我們的工作。好多同學講,自己不清楚或者自己就理解自己的職務沒有什么事情可干,總是認為班長、團支書是班上管事的,自己的角色不重要。以此為借口的很多啊 。這是不思進取的借口。
我也常說,事情只有做與不做的區(qū)別,不要談做的如何。做了就是成績,不做什么都不是。你先趕出來再說好不好,這是進行評價的基礎。
二、我們應該做一個什么樣的班干部
同學滿意、老師放心,我覺得這應該是大家的目標。
我經常會和一些同學說,你在班上,你每天來匯報工作,我就很放心啊,覺得事情可以執(zhí)行下去。大家可能感覺到了,我經常會找一些人做事情,會安排一些干部做事情,但是不一定是班長。原因很簡單,很多時候只是因為每次打他的電話都能打通,都會有人接,我的事情都會有人去落實。這個現(xiàn)象就反映了出了我們工作中的問題,也揭示了我們做好工作的一個法寶。那就是執(zhí)行力的問題。效率就是有效時間內的有效工作量。過去我們的領導經常將這個問題就是效率的問題。我有這種體會的,一個學生和你說一件事情,次數(shù)多了他就不找你了,因為他覺得你辦不好的,我也有過這樣的體會,如果我和誰說一件事情,超過兩次解決不了,我就不找他了。因為我覺找他辦的事情我都可以完成好幾回了?赡苡羞@種經驗,我的工作一般都是自己動手,也許是因為不信任。
怎樣才能讓同學滿意,讓老師放心呢?
我總在各班尋找那種能夠獨當一面的干部。其實這種干部不難做。只有一條,盡職盡責、盡心盡力即可。事情無論大小,認真完成、不拖泥帶水的。真正的會為你著想,會換位思考,會動腦經去做事情。他知道如何去完成任務,是那種你想哪他就能打哪的那種人。有些同學你給他指明了方向,他也打不中。這是很不放心的。工作做不到位,同學們如何滿意呢?造成大量的冤假錯案,影響彼此的情緒、耽誤工作。我一直反思,我的要求和計劃為什么得不到同學們的理解和支持。問題出在我們干部去傳達和布置上。欺上瞞下,是工作的大忌。問題早晚會暴露,切莫有這種心理。
如何把上級的要求認真落實到每一個人呢?這是個要認真思考的問題。
能力可以培養(yǎng),責任心也可以培養(yǎng),只要你肯干,想要干出成績,有自己的目標。問題在于最終成為人上人的只是少數(shù)有頭腦有抱負的人。大多數(shù)同學滿足于現(xiàn)狀,被動等待看問題片面消極。有些是客觀存在的,畢竟我們處于這個年齡和位置,看不到那么全面和長遠。當然這樣我的工作也就落實不到基層的每一個人了。
一定要杜絕廣播式的工作方式了。
一定要杜絕敷衍應付的態(tài)度了。
一定要杜絕膽小怕事的作風了。
第一種是不知道如何去干,第二種是不負責任的去干,第三種是不敢去開展工作的。這是我一直不滿意的狀態(tài)。做學生工作這么多年,我對待工作仍然是舉輕若重、誠惶誠恐,生怕自己做不好,大家不滿意,思前想后,希望做的完美。記得20xx年,軍訓收取餐費,一個小個子的女同學自告奮勇的說她幫我收,收齊了交給我,然后就離開了,過了一會她又跑回來,說擔心自己數(shù)錯了,要再數(shù)一遍。這個給我很深刻的印象。后來了選拔班干部,和一大群人競爭班長,后來當選副班長,大學畢業(yè),她都是班長,工作上認真敬業(yè)、非常努力得力。獨當一面的干部能夠得到老師的信任,同學們的支持,多跑點腿,多干點活,多說點話,任勞任怨是這些干部的'特點。交給他的任務,不僅能夠保質保量的完成,還可以幫你分擔很多負擔。
做這樣的干部,其實都不難。實際上是一個人為人處事的問題。
三、全面提高個人素質、努力做一個成功的班干部
今天,我們提出這樣一個目標,全面提高個人素質、做一個成功的班干部。有兩層含義,
第一個要提高自身素質和修養(yǎng),做一個一個能干的而且有良好道德修養(yǎng)的人。
第二個要在自己的崗位上干出成績。我說過,工作只有干與不干的區(qū)別,但是最后仍然要看你的成績。作為班干部你做出了什么成績。你自己內心能否體會到這樣一種成就感。這很重要。我經常說,做了干部,應該得到鍛煉,各個方面應該有進步。不能混同于一般同學甚至不思進取的同學還不如。不思進取、站著茅坑不拉屎的作風,我們要堅決制止和杜絕。一個成功的大學生,我覺得他應該有這樣三種體會,
一是歸屬感,就是能夠感受到溫暖,體會到愛,能夠為周圍的人為社會奉獻自己愛,做一個有愛的人,愛自己、愛親人、愛朋友、同學、愛生活。
二是成就感,大學生的使命就是認真學習、掌握生存和發(fā)展的本領,報效祖國,服務社會,大學幾年的努力一定要有所收獲,要能夠取得一定的成績,無論什么樣的成績,一定要去努力,讓自己能夠體會到成就感。
三是幸福感,我覺得一個成功的人必須是個幸福的人,否則就談不上成功,做一個一個成功的大學生,必須能夠感受到幸福,他的生活是開心的,是充滿激情和斗志的,人生目標是明確的,每一天都過的津津有味,充實而富有情趣。
那么,你如何看待你的工作,如何看待你的職務,如何看待你的同學,如何評價自己的工作。這決定著你工作的成敗。對工作有沒有感情,從你對同學的態(tài)度可以看出來。沒有感情的去工作那就是應付,往往效果就不好。對工作有沒有信心,決定你能不能干成一件事,做好你的工作。在這個過程中能不能體會到幸福。任勞任怨,辛苦之后,體會到的不是開心、幸福,那就是不成功的。
全面提高個人素質、努力做一個成功的班干部應成為我們的目標。做班干部工作是大家人生中重要的經歷,希望每個參與其中的同學都能夠有所收獲,獲得成功的大學生活。
班級管理工作總結15
本學期的班級管理工作,在學校的正確領導下,在同事們的大力協(xié)助下,已經圓滿結束了。為更好的指導以后的工作,現(xiàn)將本期的班級管理工作總結如下,望各位指正。
一、為人師表,率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,我在規(guī)范學生的行為時,首先要規(guī)范自己的行為,班紀班風學風大有改觀。
二、強化日常行為規(guī)范教育。
一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于中學階段的教育,特別是初中的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。一學期來,為建設良好的校風、班風,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。重視在課堂內的常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生的自覺學習能力,嚴格要求,一抓到底。
三、建立全班學生輪流值日制度,培養(yǎng)自我管理能力。
值日問題,過去的.一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài),失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后,學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當值的那天。在當值日時,值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤情況等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日,使我進一步認識到:學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體,促進學生"主體意識"的確定。
四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
學生的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。雙向管理學生主要采取定期召開家長會,主要內容是根據(jù)本學期教育教學計劃,對家長提出必要的要求,了解實施素質教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做榜樣。
總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,讓我們在實踐中一起去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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