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    幼兒教育工作總結(jié)

    時間:2023-03-28 10:34:49 工作總結(jié) 投訴 投稿

    幼兒教育工作總結(jié)15篇

      總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒教育工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒教育工作總結(jié)15篇

    幼兒教育工作總結(jié)1

      教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,實施素質(zhì)教育的過程中,我們更深刻地體會到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。

      本期我們資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展多向互動研究,扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過各種教研活動的開展,積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

      一、利用園本教研組活動,促進教師的專業(yè)化成長

      面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀,我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展,促進教師的專業(yè)化成長。根據(jù)教師的需要,我們確立了教師培訓(xùn)的五個方面的內(nèi)容,即:師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐能力培訓(xùn)、教育科研能力能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上,將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、科學(xué)等五個領(lǐng)域的學(xué)科教研組,由教務(wù)員和骨干教師擔(dān)任組長,使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理,并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動形式也更加豐富,將理論和實際問題結(jié)合起來,使教師真正進入培訓(xùn)的主體角色,較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情,讓教師們成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。通過各種培訓(xùn)活動,許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,需要強烈的責(zé)任心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,進一步體會到:人無遠慮,必有近憂。如果沒有憂患意識,滿足已有的成績,只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

      二、利用幫帶活動,提高教師專業(yè)成長的速度

      為了建設(shè)一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實現(xiàn)“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,堅持搞好我園的幫帶活動,發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也積極主動地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園,帶動一大部分教師迅速地成長起來。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長,我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽,使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉,迅速成長,成為充滿創(chuàng)造力,富有開拓進取精神的一支隊伍。本年度的全員賽課活動,大家都積極認(rèn)真地參與,許多年輕教師脫穎而出,我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜。

      三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

      面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,通過學(xué)習(xí),許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,不因個人的喜好去對待孩子,而是積極去愛每一個孩子,并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的.愛意,用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

      四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

      本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點,同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,做到動靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

      計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,本學(xué)期,大家認(rèn)真及時制定各種計劃,并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。

      五、抓好園本培訓(xùn)工作

      園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一,本學(xué)期,園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),同時,我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機會得到更進一步的成長。

      六、存在的不足

      經(jīng)過大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績,但還有許多工作有待改進和提高。

      1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。

      2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,還應(yīng)該使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,使老師們能做到自己管理自己,使教學(xué)常規(guī)檢查達到其真正的目的:優(yōu)化一日活動,促進幼兒發(fā)展。

      本年度,是很不平常的一學(xué)年,在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,老師們積極努力地工作,取得了一些成績,但還存在著一些不足,我們清醒地認(rèn)識到:要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,必須不斷努力,我們將進一步“以人為本,科學(xué)管理”,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

    幼兒教育工作總結(jié)2

      一、教育教學(xué)工作

      本月我們開展了《小朋友過節(jié)了》《冷和熱》兩個主題活動。在6月1日這天我們結(jié)合主題活動《小朋友過節(jié)了》我們舉行了“家長開放日”請家長走進校園,觀摩寶貝們上一節(jié)課,還和寶寶開展了親子活動“運球”,通過活動增進了親子之間的情感交流,促進了家園的互動與合作,小朋友們在歡樂氣氛中度過了只屬于他們的快樂節(jié)日。在“冷和熱”主題教學(xué)活動中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了充足的機會,開展了《太陽感冒了》、《扇子搖搖》、《怎樣使自己涼快起來》等活動,還帶領(lǐng)幼兒共同感受冰的溫度和融化的過程。冷和熱的反差使幼兒產(chǎn)生了極大的探索興趣,更增添他們了對夏日特征的了解。

      同時,我們在6月20日開展了“火災(zāi)安全演練”為這學(xué)期的安全教育工作劃上了圓滿的句號。我們還認(rèn)真做好學(xué)期結(jié)束的各項工作,根據(jù)幼兒本學(xué)期在各方面的表現(xiàn)評選出了8名“好孩子”,在對他們的進步表示鼓勵的.同時也激勵其他幼兒應(yīng)爭做“好孩子”。客觀如實地寫好幼兒的評語,做好幼兒身高、體重的測量工作并認(rèn)真填寫好幼兒成績匯報單,以對幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作一個總體的評價和小結(jié)。

      二、衛(wèi)生保健工作

      做好幼兒夏季的衛(wèi)生保健工作。加強活動室、午睡室的衛(wèi)生工作,注意防蚊、防蠅。提醒幼兒多喝開水、不做劇烈運動、天天洗澡保持身體干凈,合理吃冷飲。同時,通過日;顒雍徒】祷顒觾煞N途徑讓幼兒了解夏季里的一些自我防護知識。

      繼續(xù)做好水痘的檢查預(yù)防工作對來園的每位幼兒進行細致的檢查,做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療,及時防止病毒的蔓延和擴散。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作,減少細菌的滋生,保證幼兒的出勤率。

      繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)教育,幫助能力較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿,繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床,以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。

      三、家長工作

      繼續(xù)通過家長接送幼兒的時間和加校路路通兩種渠道,主動向家長反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,取得家長的配合和支持。

      通過短信請家長帶孩子到公園等地方玩,感受節(jié)日氣氛并送給孩子一件有意義的禮物。還建議家長在家不要讓孩子在烈日下活動太久,活動時注意防曬。同時提醒家長日常要注意培養(yǎng)孩子愛洗澡的好習(xí)慣,孩子吃冰淇淋等食品要有所節(jié)制,以免引起腸道不適;不要接觸過熱的東西,以免燙傷。

      通過家長園地讓家長了解夏季幼兒防暑、護理幼兒的小知識。同樣,我們?nèi)砸兄x家長對我們工作的支持,積極配合主題及時收集各種活動材料,使我們的各項活動能得以順利開展。

    幼兒教育工作總結(jié)3

      幼兒教育的目的是促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。幼兒身心全面和諧發(fā)展的現(xiàn)實的綜合的表現(xiàn)就是幼兒愉快、健康的生活。本著這一指導(dǎo)思想,我們的班務(wù)工作得以順利的開展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      健康領(lǐng)域

      在健康領(lǐng)域中,《綱要》強調(diào),讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感;強調(diào)根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)有幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力;強調(diào)密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育。由此,我們每天微笑著與幼兒問好,耐心的傾聽幼兒的每一個要求,讓幼兒感受到老師是最愛他的,遇到問題愿意與老師商量;同時,我們嚴(yán)格按照幼兒園的安排,定時讓幼兒吃飯、睡覺,并有規(guī)律的提醒幼兒喝水、上廁所,以及告訴他們抬椅子、系鞋帶、整理圖書等,都是一些很了不起的人才會做,讓他們都來爭當(dāng)了不起的人,從而培養(yǎng)他們的勞動習(xí)慣。除此而外,我們還準(zhǔn)備了豐富的體育活動,跳圈、爬行、短跑;過小橋、鉆山洞、金雞獨立等……讓他們在輕松的氛圍下愉快的進行他們喜歡的活動,以此達到更好的效果。

      語言領(lǐng)域

      《綱要》強調(diào),在日;顒又,鼓勵和引導(dǎo)幼兒的語言交流,發(fā)展幼兒的語言能力;強調(diào)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和漢字符號的興趣。所以,我們在游戲和休息時間,盡量多的與幼兒交流,不讓任何一個孩子落空,特別是那種性格孤僻和膽小的孩子。例如我們班的雷旭光小朋友,他幾乎不與小朋友在一起玩,整天站在老師的身邊,偶爾跑過去玩一下,又很快的跑回來。針對這一情況,我們就不厭其煩的跟他交流,把他帶到小

      朋友堆里,慢慢的,他能夠獨立的與小朋友玩一會了。另外,我們還經(jīng)常帶孩子們認(rèn)識室內(nèi)外各種圖片、標(biāo)記和漢字,他們會很興奮的告訴我:“老師我知道,這個字念‘中’,對不對?”除了這些,我們還逐步對他們進行詩歌、散文、童話故事等欣賞活動,孩子們有的學(xué)會了、有的記住了感興趣的地方、還有的領(lǐng)略了其中深含的寓意……

      社會領(lǐng)域

      《綱要》強調(diào)引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣;強調(diào)在共同的生活和活動中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識體驗并理解基本的行為規(guī)則;強調(diào)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的社會生活和人們的生活。因此,我們在游戲時、在生活活動中都會有明確的規(guī)則,讓規(guī)則去制約他們,而不會讓他們說:“老師偏心!辈⑶遥易屗麄冇懻撋宪、過馬路、打電話、以及進別人房間、拿別人東西時等等的行為規(guī)則,讓他們知道怎樣才能做一個受別人歡迎的人。我們班的陳家庭小朋友,有一次我讓他去保健室拿東西,不一會他空著手回來了,我問他為什么沒拿到,他說:“何老師不在辦公室,隨便進去是沒禮貌的。”我想這就是教育在生活中的體現(xiàn)吧!

      科學(xué)領(lǐng)域

      《綱要》強調(diào),引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境及日常生活中常見的現(xiàn)象、事物產(chǎn)生興趣;強調(diào)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題;強調(diào)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。于是,我讓他們玩水、玩沙、玩磁鐵,讓他們在水中發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象,找到當(dāng)裝有紙的杯子浸沒在水里時、怎樣才能不把杯子里的.紙打濕;讓他們在沙堆里發(fā)現(xiàn)干沙與濕沙的區(qū)別;讓他們通過玩磁鐵發(fā)現(xiàn),原來水壺和鋁合金窗一樣,不是鐵……另外,我讓他們自己每個人找兩個好朋友,分成三人一組做游戲,他們開始像打架似的你找我、我找他,亂成一團糟,當(dāng)代雨桐、許濤峰、張林冀三個人站好以后,我及時進行了表揚,須臾之間,只有零星幾個小孩仍站在原地……除此而外,我還和他們一起捉昆蟲、看螞蟻、觀察蝌蚪如何變成青蛙、看天牛如何飛起來……

      藝術(shù)領(lǐng)域

      4~5歲的孩子已有很好的表現(xiàn)欲,他們會大聲的唱歌、大方的做各種律動,如:踮步、踵趾小跑步等;他們還會利用廢舊的掛歷和宣傳廣告紙等,來折錢包、輪船、松樹、飛機……來剪小魚、小花……來制作拉花、服裝……

      每一項工作都離不開家長們的支持,作為老師,我們和家長的愿望是一致的,我們都希望把我們的孩子培養(yǎng)成有用的人,所以,我們積極與家長溝通,急家長之所急,想家長之所想。我們相信,只有做好家長工作,我們的教育才會事半功倍。

      孩子天生就有自己的個性,我們既要面向全體,更要注重個別兒童工作。于是,我們本著“尊重意愿、滿足需要、培養(yǎng)興趣”,凸顯“自主、自信”的主體精神,讓孩子們盡量干他們自己想干的事,決不逼著不善于表演的孩子上臺表演、決不干預(yù)想畫畫的孩子讓他停下來……并且,對生活自理能力動作較慢的孩子,給予一定的幫助,決不當(dāng)眾教訓(xùn)或指責(zé),讓他感到老師是喜歡他的,他是有進步的……

      教育是終身的,身為人初之師,我們的任務(wù)還很艱巨。在今后的工作中,我們會繼續(xù)好的教育思想,摒棄已經(jīng)淘汰的傳統(tǒng)觀念。下學(xué)期就要進入大

      班了,我們將擎著《綱要》這面旗幟,與孩子們共同努力,為我們的幼兒教育事業(yè)作一份貢獻。

    幼兒教育工作總結(jié)4

      天氣有點悶,幼兒的精力又旺盛,常規(guī)活動時幼兒顯得很躁。晨間談話的時候,我在上頭點名,幼兒在下頭有的說話、有的玩耍,完全沒注意我的指令。我正想喝止,提醒他們安靜下來,突又想到這樣的辦法治標(biāo)不治本,于是靈機一動,對著孩子說:“來,我們此刻誰都不要說話,豎著耳朵聽。

      你仔細聽,聽到了什么聲音過一會教師請到你,你就起來告訴大家。”頓時,教室一片安靜,大家都在仔細的尋找更多的聲音,過了不多久,小朋友都能說出他們當(dāng)場聽到的很多聲音:小鳥聲、水聲、對面馬路汽車開過的聲音……有的幼兒還會描述他聽到的聲音感覺,教師告訴幼兒,如果這些聲音象錄音機一樣把它們同時放大,在我們的生活中這些聲音就會成了噪音,耳朵就沒法清靜,長期這樣會影響我們的心理和身理健康。

      接下來幾天,我變化著玩法,比如我讓幼兒閉上眼睛,然后教師用鉛筆敲敲杯子等凡是能弄出比較趣味的`聲音來,再讓幼兒猜猜教師發(fā)出的聲音是什么,再進行節(jié)奏練習(xí)。

      還有一種變形玩法,就是傳悄悄話,請一名幼兒出來看教師口型說什么,然后用小聲的聲音傳給他的好朋友,好朋友聽了后,按指示玩游戲,如“請你幫教師拿點名冊來!钡取

      這些“聽聲游戲”有助于孩子養(yǎng)成堅持安靜、沉默的習(xí)慣。這也是誘導(dǎo)孩子們服從命令的好方法。小朋友們對這些游戲很有興趣,幾天下來,幼兒安靜了許多,說話聲音也輕了。所以我也總結(jié)出:作為幼兒教師的我們必須在萬變中去“應(yīng)付”幼兒的千變。

    幼兒教育工作總結(jié)5

      本學(xué)期擔(dān)任的《幼兒教育心理學(xué)》教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,在過去的這一學(xué)期里,我擔(dān)任了20xx秋專業(yè)1、2、3、4、5班的《幼兒教育心理學(xué)》的教學(xué)工作,為使得今后教學(xué)工作順利開展,在工作中揚長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

      一、做好教學(xué)常規(guī)工作

      1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求,把握學(xué)生選擇學(xué)前教育專業(yè)的原因,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行分析:一年級學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對于該專業(yè)的認(rèn)識比較單一,認(rèn)為畢業(yè)之后到幼兒園工作,對于專業(yè)的理解比較狹隘,因此也造成了重視技能課、忽視專業(yè)理論課的現(xiàn)狀。部分學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,將理論與實踐相聯(lián)系的能力較為欠缺。不過,一年級的學(xué)生活潑、熱情,對于自己的專業(yè)規(guī)劃有話可說,能夠明晰自己的目標(biāo),雖然專業(yè)理論課學(xué)起來有些吃力,但大部分的學(xué)生仍舊在努力地學(xué)習(xí),部分學(xué)生能夠做到主動和老師交流、探討幼兒園的一些實際問題,這些都是值得肯定的,也是在教學(xué)中要不斷放大的閃光點。

      2. 認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備教法、備學(xué)生,根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實際,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的知識水平以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的教學(xué)措施;時常思考如何把知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認(rèn)真寫好教案,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

      3.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,將課堂上的時間更多地留給學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,并結(jié)合幼兒園案例對教材內(nèi)容進行分析,讓學(xué)生學(xué)得容易,理論聯(lián)系實際;在課堂上講練結(jié)合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精。認(rèn)真批改作業(yè),給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,及時了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)動態(tài),個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合。

      4.認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得反思。在每一次課堂教學(xué)后,對課堂進行總結(jié),找出需要改進的地方,不斷促進自己進步。

      二、改進教學(xué)方法

      本學(xué)期,一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的《幼兒教育心理學(xué)》,對于幼兒心理有一定的了解,同時也在學(xué)習(xí)《幼兒衛(wèi)生學(xué)》。由于《幼兒教育心理學(xué)》是一門理論性較強的學(xué)科,所以,在教學(xué)時,我注重知識的融會貫通,新舊聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考幼兒園教育中的一些問題和現(xiàn)象,進行分析和討論,在討論中講解教材中的理論知識,進而幫助學(xué)生理解和運用。在教學(xué)過程中,我主要以情境創(chuàng)設(shè)法、合作學(xué)習(xí)法、講授法為主,討論法、練習(xí)法為輔,通過多樣、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,力求創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《幼兒教育心理學(xué)》的興趣,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,調(diào)動學(xué)生參與課堂討論的 1

      積極性。做到以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),活躍課堂氛圍,提高教學(xué)效率。

      與此同時,我還做到講練結(jié)合,聯(lián)系幼兒園實際進行拓展性訓(xùn)練,教會學(xué)生寫教案,并分組進行教學(xué)實踐,講同學(xué)們上課的情境錄下來,播放出來進行教學(xué)反思,真正幫助學(xué)生取得實質(zhì)性的進步,將所學(xué)的理論知識更好地與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

      三、后進生轉(zhuǎn)化工作

      1.肯定學(xué)生所取得的進步,及時給與鼓勵,強化他們正確的學(xué)習(xí)行為,鼓勵他們會做得更好;

      2.幫助他們分析自己不足的地方和原因,在日常教學(xué)中進行個別輔導(dǎo),樹立其學(xué)習(xí)《幼兒教育心理學(xué)》的信心,同時建議一些好的學(xué)習(xí)方法;

      3.相信后進生,理解他們對學(xué)習(xí)的畏懼和冷漠,對后進生進行思想轉(zhuǎn)化,站在學(xué)生的立場思考一些問題,才能更好地幫助他們解決問題;

      4.積極關(guān)注他們,關(guān)注他們的內(nèi)心世界,取得他們的信任,在此基礎(chǔ)上開展后進生的轉(zhuǎn)化工作。

      四、教學(xué)心得

      1.學(xué)生的問題不是小問題,把學(xué)生放在心上。教學(xué)工作不能馬虎,時時關(guān)注每一位學(xué)生的進步。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)的反常情況,進行心理疏導(dǎo);

      2. 微笑進課堂,營造活潑、幽默的課堂氛圍,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí);

      3.教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,同其他教師、學(xué)生交流,提高自己的教育教學(xué)理論和實踐水平;

      4.不要輕易給學(xué)生定位,雖然在教學(xué)中采用了分層教學(xué)法,但這并不等于給學(xué)生貼上標(biāo)簽,每一個學(xué)生都有進步的空間;

      5.合理管理教學(xué)課堂,用幽默靈活的方式處理突發(fā)狀況,提高教學(xué)效率。

      五、教學(xué)中需要改進之處

      1. 積極參加學(xué)校教研活動,學(xué)習(xí)最新課改思想和教學(xué)理念,同時多和其他老師交流,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;

      2.應(yīng)多參加其他老師的教學(xué)課堂,積極聽課,認(rèn)真記錄,將其他教師的教法融合進自己的課堂教學(xué),使自己的教學(xué)在原有水平的基礎(chǔ)上有所突破;

      3.改進自己的教學(xué)方法,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)動機,合理安排教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容,力求讓每一次課堂更加精彩。

      經(jīng)過本學(xué)期的磨練,我收獲到了許多,我會總結(jié)經(jīng)驗,在今后的工作中改進不足,繼續(xù)保持積極主動的工作態(tài)度,以嶄新的姿態(tài)迎接工作中的挑戰(zhàn),在今后的教學(xué)工作中爭創(chuàng)佳績!

    幼兒教育工作總結(jié)6

      時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期緊張而又充實地過去了;仡櫛緦W(xué)期的工作,用愛播撒著希望,收獲幸福。我在領(lǐng)導(dǎo)的重視幫助、同事的支持配合和自身的努力下,在業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)等方面有了很大的提高,也取得了一定的成績,現(xiàn)將我這一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、樹立目標(biāo),爭做一名優(yōu)秀的幼教工作者

      在工作中我樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,加強職業(yè)道德修養(yǎng),積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),端正教育思想,注重為人師表,關(guān)心愛護幼兒,尤其注重幼兒的全面發(fā)展,牢固樹立幼兒園是傳播文化的陣地和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃的觀念,爭做一名優(yōu)秀的幼教工作者。

      二、努力充電,力爭成為教科研方面的骨干

      時代在進步,幼兒教育事業(yè)在發(fā)展,在這個“知識與信息”爆炸的時代,我深深地體會到光靠自己這一點點的知識是遠遠不夠的,“要想給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋”,為了能使自己做到長流水,我必須進一步繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高各方面能力,才能適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,才能勝任新一輪課程改革實踐。因此,我堅定“干一行,愛一行,專一行,精一行,成一行”的理想信念,時刻以“逆水行舟不進則退”和“長到老學(xué)到老”的道理作為自己的座右銘。我認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)技能知識、參加專業(yè)培訓(xùn),還閱讀大量幼教文章,積極參與幼兒園教育教學(xué)改革,在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新,力爭成為教育、教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)方面的骨干。

      三、以教研促發(fā)展

      “教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)”。但我卻始終在努力,努力追求完美,力求使自己成為“教研型”教師,學(xué)期初我和全組成員認(rèn)真討論,研究制定出清楚、規(guī)范、切實可行的教研活動計劃,并堅持開展每周一次的教研活動,每月一次的.教育理論學(xué)習(xí)研討。每次教研活動都嚴(yán)格要求,務(wù)求做到有中心發(fā)言人和參與者交流等,遇到疑惑不解之處,我都會查閱相關(guān)的書籍、資料,并與有經(jīng)驗的老師積極商討。我還積極踴躍參與示范課觀摩活動,與同事們一起探討最新教育觀點和最好的教育方法,并在課后及時地對自己的教學(xué)在腦子里進行回顧、分析、反思、并寫下自己的成功和不足,以便后期改進與提高;仡櫼粋又一個的教研、反思,自己不僅在知識技能和教學(xué)方法上歷經(jīng)了一次又一次的充電,更在積累、反省,內(nèi)化、沉淀和升華中成長與進步。

      四、發(fā)揮榜樣作用,帶動青年教師共同進步

      本學(xué)期,我與三位青年教師配班,三位老師都很年輕,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),年輕的老師缺乏教學(xué)經(jīng)驗,于是我跟她之間開展了多種互動活動,如“上示范課、觀摩活動、隨堂聽課、跟班跟蹤記錄、共同設(shè)計班級活動”等,現(xiàn)在媛媛老師已經(jīng)能獨立帶班。當(dāng)然從年輕老師的身上我也得到了許多啟發(fā),借助這樣的平臺,我們互幫互助,相互促進,共同成長。

      成績代表著過去,未來等待著開創(chuàng),我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,與時俱進,開拓創(chuàng)新,傾心教育,繼續(xù)用自己的勤學(xué)、善思、嚴(yán)謹(jǐn)、求實去播撒希望,去描繪幼幼兒園美好的明天!

    幼兒教育工作總結(jié)7

      “教師,睿睿在家又含手指了,真拿他沒辦法。”今日早上入園時,睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子,入園時還不到兩歲半,雖然在班里比較乖巧,大家也都十分喜歡他,可是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了,含手指的習(xí)慣再不改掉,對他以后的身體健康會造成很大的影響。所以,我必須要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。

      用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,今日午時有一節(jié)《認(rèn)識小手》活動,我給每個孩子的手指上畫上五官,并起上名字,讓他們和手指娃娃做好朋友,要愛護它們,不能咬或者含他們,這樣手指娃娃會不舒服的`。之后,我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案,當(dāng)然睿睿也很進取回答。借此機會我之后問:“手指娃娃做了這么多的事情,那么它的身上臟嗎?此刻我們在顯微鏡下觀察一下就明白了!焙⒆觽兘(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌,我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里,就會生病。所以我們必須要及時給手指娃娃洗澡,做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后,我細心的觀察著睿睿的一些變化,并及時的鼓勵他,一周下來,睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

    幼兒教育工作總結(jié)8

      今日早上,我在打掃衛(wèi)生時,李明小朋友的母親跑來對我說:“教師,你把李明領(lǐng)進來好嗎?”我驚奇地問:”李明在哪?他怎樣不進來?”媽媽著急地說:“他今日早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進來!蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲痛地哭了起來。

      我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的'頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴教師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“教師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈教師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最終明白了,原先舞蹈教師在排節(jié)目時,嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了,教師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“教師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“教師你真好!”

      從這件事上,我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強,那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上,能多研究以下孩子們的感受!

    幼兒教育工作總結(jié)9

      時間腳步匆匆,一眨眼,又一個學(xué)期接近尾聲,這意味著我們要給“小班”畫一句號了,去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升入中班,成為哥哥姐姐了,看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活,共同收獲的點點滴滴;孩子們的秩序感增強了,在日常教學(xué)和生活中形成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。而家長和我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)也成為了朋友,在孩子們成長的每一步留下了愛的腳印。

      一、同心協(xié)力,共同做好了班級工作

      在工作中,我班的三位老師無論是在生活,學(xué)習(xí)中,還是在工作中都互相幫助,團結(jié)協(xié)作,相互補臺,很多事情不分份內(nèi)份外,如班長加班加點認(rèn)真細致地做好班里的各項工作;張老師發(fā)現(xiàn)班里有了疏漏的地方,及時指出來,并幫助一起修正,小曹老師除了保質(zhì)保量的做好保育員工作,還承擔(dān)起我班的網(wǎng)絡(luò)工作,正是大家共同的努力,才使我班的各項工作取得了良好的成績。

      二、重大活動

      本學(xué)期,我園迎來了省現(xiàn)場會和省復(fù)檢兩項重要的工作,作為幼兒園的員工,我們每一位教師將為之不懈努力,傾注最高的熱情,踏實,勤奮地完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的’各項任務(wù)。在環(huán)境布置上,我們本著大綱的要求,圍繞主題,在創(chuàng)設(shè)過程中努力創(chuàng)新,讓每個幼兒都能主動參與到我們的創(chuàng)設(shè)中來,讓孩子們在環(huán)境的對話中,探索中,快樂地收獲。在衛(wèi)生保健工作方面,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化。在教育教學(xué)上,沒有因為工作繁忙,而疏忽了孩子們的教學(xué)活動,而是踏實認(rèn)真的開展蒙氏的各種工作。對于園領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)。我們采取了加班加點,或者把工作帶回家完成,說實在的,在做工作的同時,我們感到了作為一名幼兒教師的工作壓力,感到非常疲憊,可一想到幼兒園的榮譽,想到自己的'職責(zé),尤其是當(dāng)園長宣布省現(xiàn)場會得到省領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,省標(biāo)示范園也以高標(biāo)準(zhǔn)通過時,我們的眼睛濕潤了,我們?yōu)槲覀兊挠變簣@感到驕傲,我們的付出得到了回報,它使我們的工作又上了一個新臺階,我們將不斷為之努力奮斗。

      三、班級教育教學(xué)工作

      我班的老師在不斷努力學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育思想的同時,結(jié)合本地的教育現(xiàn)狀及新綱要的思想和本班的孩子的實際情況,制定了符合我班幼兒年齡特點的教學(xué)計劃,我班這學(xué)期又插入7名新幼兒,剛來幼兒園的寶寶不適應(yīng)幼兒園生活,常規(guī)方面的習(xí)慣也須老師培養(yǎng),由于他們的到來,一些習(xí)慣也影響到我班的其它幼兒,這就促使我們老師在工作中一刻不能放松對孩子正確引導(dǎo),否則剛剛形成的良好習(xí)慣就會因為新生的影響而前功盡棄,所以我們從蒙氏工作常規(guī)培養(yǎng)入手,認(rèn)真作好每一天的蒙氏教學(xué),從線上活動,分組教學(xué),進區(qū)工作等方面培養(yǎng)幼兒形成良好的工作狀態(tài)和工作習(xí)慣,本學(xué)期的蒙氏工作,在生活區(qū)和感宜區(qū)真實的操作材料使孩子們對學(xué)習(xí)充滿了興趣,新生在各項工作的練習(xí)過程中各項能力都有所提高,在數(shù)學(xué)區(qū)的工作中,我們因材施教,個別指導(dǎo)的教育原則使每個孩子都有不小的進步,蒙氏活動的深入開展,使孩子們在言行舉止上都有了很大的改變,家長們也從孩子的變化中感到了蒙氏教學(xué)的魅力。

      四、衛(wèi)生保健工作

      1、常規(guī)培養(yǎng)

      本學(xué)期針對我班在常規(guī)工作中存在的不足與漏洞,制定常規(guī)培養(yǎng)的重點,和家長共同培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,包括自己穿脫衣服鞋襪、進餐、盥洗入廁等養(yǎng)成做事專心,不拖拉的良好習(xí)慣。在園我們從一日生活入手,重視一日生活的各個環(huán)節(jié),在教學(xué)活動中給予孩子正確的引導(dǎo)和方法,采取,強幫弱,互幫互學(xué)的方法,不斷強化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

      2、注重孩子身心健康

      在日常工作中,我們對每一個孩子都關(guān)注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸,抱一抱孩子,用言語告訴老師對他的愛,使他們在一個溫馨和諧的環(huán)境中成長。例如我班的田軒軒小朋友!他很渴望得到老師和小朋友的關(guān)注。而又不知道該如何和小朋友相處,他總是用行動引起他人的關(guān)注,打人,推人,抱住小朋友不放,小朋友見到他總是害怕的躲著走,田軒軒感到很孤單,怎么辦呢?在班務(wù)會上我們?nèi)焕蠋煿餐逃,首先改掉軒軒打人的?xí)慣,讓小朋友接受他,讓他融于我們的集體。我們采用了“我的娃娃笑了,哭了!”的游戲,在軒軒手上畫了小娃娃,如果他不打人,娃娃就會笑并且能得一朵小紅花,如哭了,就是軒軒打人了,我們還讓家長買了開心記錄本,把得到的小花貼在小本上。經(jīng)過一段時間的實施后,發(fā)現(xiàn)這個辦法很有效,軒軒慢慢地改變了,漸漸地融入了我們的集體。

      3、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作

      本學(xué)期我班注重,幼兒的身體健康,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,安排好幼兒值日生工作。加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。為孩子營造一個舒適,衛(wèi)生的生活環(huán)境。

      五、家長工作

      本學(xué)期我們建立了家園雙方的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),及時更新網(wǎng)站內(nèi)容,讓家長進一步了解幼兒在園的情況。并能在本班的QQ群中及時溝通反饋孩子的情況,相互交換意見。在家園聯(lián)系專欄中,我們以豐富的內(nèi)容吸引家長觀看,使家長學(xué)習(xí)到一些實用的教育小知識。同時我們也出示了一些關(guān)于蒙臺梭利教育的理論和知識,以便家長配合老師更好地教育孩子,在日常工作中,與家長建立了良好的合作關(guān)系,取得了家長的信任和支持。充分利用資源,家長與幼兒收集與主題有關(guān)的資料,為教學(xué)活動的開展提供了方便,同時也提高了工作質(zhì)量與效率。

      以上是我班這個學(xué)期的工作總結(jié),總之,在這學(xué)期里是我們?nèi)焕蠋熅ぞI(yè)業(yè)的工作,辛辛苦苦的勞動,目的就是使幼兒開心,家長安心。本學(xué)期我們?nèi)〉靡恍┏煽儯ぷ髦腥杂胁蛔,需要改進,今后將繼續(xù)努力,以使我們的工作取得更好的成績。

    幼兒教育工作總結(jié)10

      全園生數(shù)162人。幼兒園堅持以師幼發(fā)展為根本,以優(yōu)質(zhì)保教為中心,以科學(xué)管理為保障,認(rèn)真落實區(qū)教育局和學(xué)校工作指示,不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平,全面提升幼兒素質(zhì),規(guī)范與發(fā)展并舉。現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項工作總結(jié)如下:

      一、筑起安全防線,嚴(yán)格衛(wèi)生防疫,營造規(guī)范和諧校園1、衛(wèi)生保健工作日漸規(guī)范

      設(shè)立了專職的衛(wèi)生保健員,學(xué)習(xí)制定帶量食譜,結(jié)合本園實際,完善衛(wèi)生保健十項制度,規(guī)范衛(wèi)生保健工作各項工作記錄,積極申報幼兒園衛(wèi)生保健合格證,完善衛(wèi)生保健室條件和班級衛(wèi)生設(shè)施,每天按時按要求進行各項消毒措施,各項記錄齊全到位。

      2、一日活動細則有效落實

      嚴(yán)格按照幼兒園作息時間開展一日活動,增加下午30分鐘戶外活動時間,豐富戶外活動內(nèi)容,延遲30分鐘下午離園時間,既促進了幼兒的身心健康,又提高了為家長服務(wù)的質(zhì)量。建立幼兒園日常工作檢查制度,每天對晨檢、早餐午餐、教學(xué)活動、戶外活動、午睡、游戲、衛(wèi)生、安全等一日活動各環(huán)節(jié)進行檢查,并做詳細記錄,在檢查過程中發(fā)現(xiàn)問題并著手解決問題,確保幼兒一日活動的質(zhì)量。

      二、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高保教質(zhì)量,逐步提升教師素質(zhì)

      1、在各種培訓(xùn)活動中增長見識

      2、在表揚和提醒中激勵進步

      采用”表揚一個人,提醒一種現(xiàn)象”的激勵措施,鼓勵每位教職工積極進取,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢,克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學(xué)習(xí)的楷模行為,增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發(fā)現(xiàn)的不好現(xiàn)象采用只說現(xiàn)象不點名的方式提醒大家不斷克服工作中的問題和不足,讓大家在表揚和提醒中不斷完善自我。

      3、操節(jié)展示,健康快樂

      第二部分的各年齡段輕器械操展示全園幼兒和教師參與,重在發(fā)展幼兒走、跑的基本動作,規(guī)范隊列隊形,在基本操節(jié)中發(fā)展幼兒全身各部分的動作,在放松游戲體會運動游戲所帶來的.健康快樂!

      4、美術(shù)展覽,秀出自我

      第三部分的美術(shù)展覽濃縮了各班幼兒本學(xué)期所進行的各項美術(shù)活動作品,連環(huán)畫、主題畫、五彩折紙、趣味泥工和綜合手工,展示出幼兒在日常美術(shù)活動中的心靈手巧和奇特思維,更凸顯出各位美術(shù)教師日常扎實有效的美術(shù)教學(xué)成果。

      整個活動組織嚴(yán)謹(jǐn),準(zhǔn)備充分,安排合理,得到區(qū)教育局、校領(lǐng)導(dǎo)、幫扶單位和家長的一致好評。達到了宣傳幼兒園工作和提升幼兒園形象的目的。

      三、密切家園聯(lián)系,利用家長資源,有效形成家園合力

      1、在家長監(jiān)督中提升保教質(zhì)量

      繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用,為減少顧慮,采用讓家長無記名投票的方式全面客觀評價教師和幼兒園各項工作,不斷規(guī)范教育行為,提升幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平。

      2、在溝通交流中達成教育共識

      四、提前規(guī)劃,合理安排,高效完成下學(xué)期招生工作

      1、前期摸底做到心中有數(shù)

      為更好地掌握本地區(qū)幼兒的入園傾向和各年齡段幼兒的大致人數(shù),我們自20xx年1月份開始就在傳達室設(shè)立了幼兒入園摸底登記表,引導(dǎo)有意向選擇我園的家長提前進行登記。2月25日后根據(jù)幼兒登記情況我們在周圍地區(qū)張貼了招生廣告,告知家長我們的招生時間、招生范圍和報名條件,使我們和家長君做到報名前的心中有數(shù)。

    幼兒教育工作總結(jié)11

      在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候,我們知道,一學(xué)期又接近尾聲了;仡欉@學(xué)期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實!我覺得一年的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了,但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候,其中有苦但更多的是甜。不論在教育教學(xué),還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將我班的工作做個小結(jié):

      一、班級工作

      本學(xué)期我班共來了16名新生,加上原來的小朋友,共有孩子46名,在這46個孩子中,有些是各方面能力都較強的,有些是較弱的,性格,脾氣也各自不同。這就需要老師根據(jù)他們個人的不同,因人制宜地進行教育。說實話,要對每個孩子都很了解那是不可能的,我們也會盡自己所能去了解每個孩子的內(nèi)心世界,讓他們都能愉快地成長。孩子升入了大班,不僅在知識上要求會更高一些,而且對自我服務(wù)能力等方面也會有很高的要求,這樣才能適應(yīng)小學(xué)的的學(xué)習(xí)生活。針對這一情況,本學(xué)期一開始,我們就要求孩子們自己的事情自己做,盡量不麻煩別人。例如,自己試著系褲子,自己系鞋帶,自己整理書包,并且還時常舉行比賽,來提高孩子們的積極性。經(jīng)過一段時間的努力,發(fā)現(xiàn)孩子們越來越懂事了,每次看到他們把自己的衣服、褲子,都整理得很整齊時,我也感到特別欣慰。小孩子在一起發(fā)生一些小的矛盾是難免的,每次碰到此類事件,我先不枉加指責(zé),讓孩子們自己說清原因,再請他們自己分析其中的對錯,知道什么是對的,什么是不對,以便今后更好的改正。

      孩子的生活離不開良好的環(huán)境,所以環(huán)境布置對孩子來說尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。使小朋友們能在良好的氛圍中生活學(xué)習(xí),為了豐富孩子們的課余活動,還布置了許多區(qū)角,例如“五子棋”“跳棋”“寶寶龍A班新聞網(wǎng)”等,讓他們能在區(qū)角中充分動腦、動手,發(fā)展他們的思維能力和想象能力。這些區(qū)角活動深受家長和孩子的歡迎。

      二、教育教學(xué)工作:

      1、健康方面:

      教師積極組織幼兒進行早操和各項體育活動,保證每天戶外活動的時間不少于兩小時。并使幼兒幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習(xí)慣,有條理的活動,并能收拾活動器具。在老師的指導(dǎo)下,幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,能獨立地穿脫衣褲和鞋襪。本學(xué)期教師還特別注重社交禮儀,要求幼兒養(yǎng)成坐立行等姿勢正確和輕聲交流的習(xí)慣。

      2、認(rèn)知方面:

      教師每周在晨間活動中,組織幼兒進行觀察,讓幼兒對周圍自然、社會環(huán)境感興趣,并學(xué)著愛護、照顧身邊的動、植物,培養(yǎng)幼兒好奇好問、探索大自然的興趣。要求幼兒會選擇使用玩具、材料及簡易工具,并能有目的地進行各類操作活動。

      3、語言方面:

      一開學(xué)我班就鼓勵幼兒講故事,故事的內(nèi)容幼兒自由選擇,可以是老師教的,也可以是課外的,爸爸媽媽教的也可以,F(xiàn)在我班每位幼兒都有了自己的故事了,無論什么時候,他們都會出來亮相一下。孩子們自我表現(xiàn)的欲望也越來越強了。之后,我們經(jīng)常在日常生活中比賽講故事,大大提高了幼兒的語言表達能力和對故事中的情感流露的初步理解。而且在教師的引導(dǎo)下,幼兒喜歡說普通話,并會用普通話與老師、同伴交流,每天的晨間談話以“說新聞”的形式開展,培養(yǎng)幼兒能有條理地敘述日常經(jīng)驗和所見所聞。采納班級家長的意見和建議,多教幼兒有趣的識字活動,對幼小銜接作更充分的準(zhǔn)備。

      4、科學(xué)方面:

      教師以多種形式組織幼兒進行學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的分解與組成加減運算,認(rèn)識立體圖形和平面圖形異同及關(guān)系。通過學(xué)看正點、半點和日歷,培養(yǎng)幼兒的時間觀念。秋天是一個收獲的季節(jié),孩子們似乎都不愿樹葉的離去,為了留下一點點秋天的痕跡,我們經(jīng)常到戶外觀察各種樹和落下的樹葉,并學(xué)會愛護花草。在日常組織的戶外教學(xué)活動中,激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識和責(zé)任,對周圍環(huán)境中的事物和現(xiàn)象充滿了好奇。

      5、社會性方面:

      老師把“五愛”教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中,讓幼兒受到潛移默化的影響,培養(yǎng)幼兒講禮貌、團結(jié)友愛、守紀(jì)律等良好品德行為和分享意識,形成活潑、開朗的性格。大自然是每個孩子向往的地方,發(fā)現(xiàn)大班幼兒活潑好動,對外面的世界充滿著強烈的好奇。我們抓住孩子們的特點,讓孩子們回歸自然,參加我們大班組舉辦的“秋游”活動——參觀成都動物園。在元旦前夕請家長來園同樂,小朋友的爸爸媽媽和小朋友們共同渡過了一個有意義的節(jié)日。幼兒在活動中學(xué)會了與人合作,尊敬父母,體驗了和家長在一起游戲的快樂。

      6、主題活動

      在主題活動中,根據(jù)幼兒的興趣特點,我們設(shè)計了《特別的我》、《驚奇一線》、《葉子》、《夢幻西游記》等主題。從孩子們積極參與的程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動。《葉子》這一主題活動孩子們在秋游的時候,在大自然中發(fā)現(xiàn)了一些美麗的.葉子,他們撿起葉子,對著太陽看葉子的脈絡(luò);他們把葉子當(dāng)成扇子,追逐著給朋友扇風(fēng)。看似十分平常的葉子,讓孩子們玩得真高興等等。《夢幻西游記》這一主題活動,中國的古典神話小說《西游記》里有許多幼兒非常喜歡的故事和人物,幼兒心目中的英雄人物——孫悟空和其他的角色登場,通過有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒進入一個新的學(xué)習(xí)和發(fā)展的意境。

      三、家長工作的成效:

      孩子們在幼兒園的一些情況,我們老師都會及時向家長反映,每個月都會把成長檔案發(fā)到每位家長的手中,讓他們認(rèn)真的填寫對老師的工作的要求,和孩子在家里的一些情況。每周都會及時地利用一天下午放學(xué)的時間與家長交換幼兒情況,讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié),也為家長提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時,我們也會耐心的講給家長聽,做到公平對待每一個孩子,每一位家長。本學(xué)期,還多次舉辦了家長會,向家長介紹育兒經(jīng)驗,以及怎樣為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。以上這些的努力付出,也換來了家長的信任,我相信在今后的日子里,家長工作會做得更好。

      四、存在的問題及改進措施:

      幼兒社會性方面發(fā)展、合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題,我們將采取以下措施:

      1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾時,

      鼓勵幼兒自己去討論協(xié)調(diào)關(guān)系,滲入合作意識,這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行為規(guī)范,又培養(yǎng)了幼兒參與合作意識的心理素質(zhì)。

      2、讓他們學(xué)會換位思考,培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力,使他們較快地擺脫以自我為中心的思維模式,可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進行。

      3、在一日活動中,引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽地同伴關(guān)系,讓他們學(xué)會合作、助人為樂、學(xué)會分享。

      4、加強與家長間的交流,家園一致,共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

    幼兒教育工作總結(jié)12

      幼兒教育是啟蒙教育,也是人類奠基的教育,教師要運用智慧教育,合理的制訂資料和方式、方法,及時的給幼兒進行必須的鼓勵,讓孩子們樹立自信心,要讓孩子們持之以恒,還要給孩子們起榜樣、示范的作用,利用多種機會對孩子們進行教育,培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。

      幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,因為習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量,它能夠主宰人的一生,孩子畢竟是孩子幼兒從小就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過完美的教育,去建立一種好的習(xí)慣,孩子們正處在發(fā)育的時期,每一天要十幾個小時的睡眠時間,中午休息是很好的睡眠補充,沒有困意的幼兒也是正常的,教師晨、午檢時要細心,要細心留意,預(yù)防不安全因素發(fā)生。

      中午休息的`時間到了,孩子們陸續(xù)睡著了,我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著,我悄悄地走近一看,她的手中拿一皮筋在玩耍,一會兒套在手腕上,一會兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素!霸鯓愚k”,我反復(fù)思考:把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了,我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎”“好”。

      嘿!這一招還真靈,孩子們把頭飾都放到盒子里了,還對他們說:“發(fā)卡你睡覺吧,醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了!

      我心高興:這不就是我們要的結(jié)果嗎孩子們睡著了,我們教師也稍微休息一下,一舉兩得。教師們,這招很好,你們不妨一試。

    幼兒教育工作總結(jié)13

      作為一名保育員,教導(dǎo)孩子是我的職責(zé)。在幼兒園中這些孩子最大的僅有四歲,最小的也僅有三歲半。剛到幼兒園的時候,有的孩子還帶著奶瓶,每一天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴,而是媽媽、奶奶。

      于是,課室里哭聲彼伏,任我好話說盡,百般呵護都不管用。然而,設(shè)身處地地為孩子們想想,他們這么小,從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園,看到的是陌生的`環(huán)境、陌生的人,怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是,我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔,晚上不肯睡覺,常常我的左手抱一個,右手摟一個,眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。

      記得洋洋來幼兒園時,年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶,性格固執(zhí),一到晚上,就大吵大鬧“要媽媽,要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著,小手還一個勁地拉著我要往外掙,我就抱著他,隨聲附和他的想法,趁機勸他:“是啊,媽媽怎樣還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去,媽媽來了,就找不到洋洋啦,要不你先坐在小椅子上,媽媽來了一眼就看到你啦。”聽了我的話,他便使勁地將身子往下墜,我趁機把他放在小椅子上。

      他被我勸到椅子上后,一坐就是半小時,其他小朋友都安然入睡了。洋洋最終熬不住了,坐在小椅子上,慢慢地打起瞌睡,我就輕輕地走到他身邊,讓他的頭靠在我的肩膀,他微微地動了動,沒有“反抗”,我就輕聲說:“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險,你還是躺在床上等媽媽吧!痹谖业膭裾f下,他最終睡到床上,但他也提出了條件,不脫鞋,要我坐在他的床邊,給他講故事,我都一一答應(yīng)了,慢慢地,他睜大的眼睛開始不聽話了,只一會的工夫,就進入了夢鄉(xiāng),我輕輕地幫他脫掉鞋子,長長地舒了一口氣。

      兩個月的時間過去了,慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活,大部分孩子認(rèn)同了我,理解了我。每當(dāng)聽到這個孩子叫聲“阿姨好”,那個孩子來親親我,依在我的身邊,這時候,帶小班幼兒的勞累感就一掃而空,我的心里甜甜的。

    幼兒教育工作總結(jié)14

      在緊張的工作中這一學(xué)期接近尾聲,回顧這一學(xué)年自己的工作,我才真真切切的領(lǐng)悟到一名幼教工作者的人生五味,教師的人生就是實實在在,就是默默無聞,就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責(zé)任的偉大,而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。其間,有甜蜜也有心痛,有委屈更有自豪,有快樂也有悲傷,有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年,我在各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的幫助下,在各方面都有一些體會,這一年的幼兒教育工作總結(jié)以下幾點:

      一、在思想上我重新認(rèn)識了幼兒教育。在踏入幼兒園之前,我腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡單知識,可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時,卻不是我想像的那樣,孩子們年幼無知,瑣事不斷,真所謂“幼兒園里無小事,處處都是大事!庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的,細小的。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。

      這一學(xué)年中每個月的園本培訓(xùn)讓我在思想上有了提高,同時,根據(jù)以上思想及幼兒園的任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!有一位哲學(xué)家說過:人生最大的價值莫過于充實,人生排除無聊最好的方法就是認(rèn)真對待你現(xiàn)有的工作任務(wù),并努力出色的去完成他。我一直將這句話牢牢的記在心里,時時用此激勵自己,我所追求的是充實的快樂和成功的滿足。

      二、在工作中我熱愛這一行。工作中,每天面對一群嘴里總有講不完話的可愛的孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,記得剛上班的第一天,孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口,看著手臂滲出血來,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),當(dāng)時真有不想干的念頭?墒牵瑘@長、指導(dǎo)老師的親切關(guān)心,父母的鼓勵,更多的是孩子帶給我的歡樂,讓我越來越離不開幼教崗位,越來越愛這群可愛的孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽話而失態(tài),因為工作的忙碌而感到勞累,但是由此在心中總會涌起一種強烈的責(zé)任:那就是“我是老師”。

      與孩子朝夕相處,我始終想著一句話,那就是“假如我是孩子”。這樣的情感 使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。記得六一節(jié)布置教室的時候,我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上,孩子們看到了忙說:“老師小心啊!”一年中與孩子們相處的點點滴滴,讓我深深感到一種深情,讓我在關(guān)心孩子們的同時也得到了他們的關(guān)心,這是一種他人體會不到的幸福!

      三、在新課程學(xué)習(xí)中,與孩子們一起成長新世紀(jì)、新時期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)。拓展視野,更新觀念,跟上時代的步伐,只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入,通過各種培訓(xùn)、觀摩,學(xué)習(xí)了新綱要、新課程,確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,也在工作中深刻理解體會這一教育理念,尊重幼兒,關(guān)注每個孩子的尋常時刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,這些新理念都能熟記于心中。

      每一個孩子就如同一本本書,豐富多彩,變化萬千,需要我用心去欣賞、研讀,及時給予支持。在實踐工作中,我也遇到了很多的問題,一次次公開實踐活動課,一次次和指導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí),還有參與的多次園本培訓(xùn),區(qū)級新教師培訓(xùn)、外出觀摩實踐活動,更難能可貴的是我的帶教指導(dǎo)徐梅老師,她總是在我遇到困難時及時給予鼓勵和支持。記得在二期課改推進會中,沒有經(jīng)驗的我要上一堂面向區(qū)級層面的公開實踐活動,我忐忑不安,沒有信心,根本無心做事。徐老師看出了端倪,溫柔的送給我一句話,“我一直信奉一句話,成功是留給有準(zhǔn)備的人的!庇谑俏易叱隽说凸龋硇耐度霚(zhǔn)備。而她送給我的那句話現(xiàn)在也成了我的座右銘。其實,還有許許多多的老師給了我很多的幫助,正是她們的無私幫助,讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進一步強化了實踐能力。

      四、在成長中,繼續(xù)努力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊。總覺得要學(xué)習(xí)的東西太多太多,如何將課程有機的整合滲透到一日活動中,如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱點,并有價值的、及時給予支持。記得泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜,果的'事業(yè)是尊貴,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著綠蔭!庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的,細小的,她沒有高科技的累累碩果,也沒有建筑事業(yè)的立竿見影,更沒有詩人的浪漫和灑脫;她象綠葉一樣平凡,默默地垂著綠蔭,為大地帶來生機,添上一片溫馨。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實踐,讓我在許多老師的身上學(xué)到了許多知識,無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高,同時也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結(jié)溫馨的大集體中和孩子們一起成長。

      “細微處見真情”是我對家長工作的感受。面對形形色色的家長,我總是虛心地聽取他們的合理化建議,耐心地為他們排憂解難,熱心地為他們提供幫助,將每項工作做到前面,照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來,開開心心走,使每個家長都感到放心、安心。

      生活可以一成不變,也可以多姿多彩,充滿斗志,工作也是一樣,我堅信只要客觀地看待自己,克服自身的缺點,積極發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢,敢于嘗試,敢于創(chuàng)新,肯定會有更大的收獲。正如林語堂說過:“滿足的秘訣,在于發(fā)現(xiàn)自己的能力和限制所在,在能做好的活動中找到滿足,再加上智慧以明白自己的處境,不論多重要或多成功,在宇宙中永遠也算不得什么,要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成為歷史,我要不斷學(xué)習(xí),不斷進取,努力奮斗。

      在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己,提高自己,不斷的充實自己的知識和經(jīng)驗!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”。我會更加努力地工作,工作中會更加細心、耐心,力爭為園多做貢獻!為幼教事業(yè)多做貢獻!

    幼兒教育工作總結(jié)15

      繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風(fēng)趣的故事,應(yīng)對換牙,那顆要掉不掉的牙齒,小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張,為了讓牙掉下來,小女孩嘗試了各種辦法:跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦,甚至用上了超黏的口香糖等,可牙齒就是不掉下來。當(dāng)她十分沮喪,覺得牙齒小精靈肯定不會來了,可是,結(jié)果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了。

      在整個活動中,我以談話活動引入,關(guān)于拔牙方式,從他們自我的親身經(jīng)歷出發(fā),從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣,在十分認(rèn)真的參與討論。在活動中,我的一些提問能夠讓幼兒發(fā)揮自我的想象,比如:“怎樣樣才能讓牙齒快點掉下來你是怎樣做的”其實,孩子們都有了必須的生活經(jīng)驗,對于換牙的時候,牙齒松動,然后拔牙都有了自我的一些體驗,所以在回答問題的時候都能表現(xiàn)出較多的自我的想法。比如有個孩子說:“拿根線幫忙,然后讓爸爸媽媽拉掉!边@樣的回答是孩子真實的.經(jīng)歷過。也有的孩子說:“能夠讓她吃飯,我就是在吃飯的時候掉的。”也有的孩子說:“能夠到醫(yī)院里面去,請牙醫(yī)用一個大鉗子拔掉,我爸爸就是幫我請了一個牙醫(yī)拔掉的。”孩子的回答永遠圍繞著他自我經(jīng)歷的一切,在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)習(xí)的氛圍十分的進取、熱烈。

      這次活動讓我印象最深的就是關(guān)于孩子理解詞語的方式。活動開始,我就提出“超級”“頑固”是什么意思讓孩子們根據(jù)自我的理解講述,對于“超級”孩子們都能說出實例講出大概的意思,可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中,當(dāng)故事欣賞到高潮部分時,教師相對引導(dǎo),孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。

      在語言活動中,不單純地是記住今日的故事,故事里告訴我們什么道理等,一些語言的素養(yǎng)也是需要慢慢積累的。最終環(huán)節(jié),我請孩子們分享一下自我的換牙經(jīng)歷,讓孩子們明白換牙是必須經(jīng)歷的事情,不需要害怕或者對它產(chǎn)生恐懼。

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