中考工作總結(jié)集合15篇

　　總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的中考工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

中考工作總結(jié)1

　　一、成績(jī)喜人，再創(chuàng)輝煌

　　20xx年中考工作結(jié)束了，我校在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的努力下，中考再創(chuàng)輝煌，總成績(jī)a以上110人，其中貴高線(xiàn)44人（全區(qū)205人）再居港南區(qū)第一。語(yǔ)文科成績(jī)a＋ 為48人，占區(qū)15.95%，數(shù)學(xué)科成績(jī)a＋ 為49人，占區(qū)18.29%，英語(yǔ)科成績(jī)a＋ 為43人，占區(qū)18.6%，政史科成績(jī)a＋ 為63人，占區(qū)20.45%，理化學(xué)科成績(jī)a＋ 為36人，占區(qū)17.4%。

　　二、重視備考，早作準(zhǔn)備，工作細(xì)化

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　我們知道衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量高低，其中重要的一點(diǎn)就是看教學(xué)成績(jī)，尤其是中考成績(jī)，它是學(xué)校發(fā)展與生存的重要生命線(xiàn)，所以我們學(xué)校非常重視中考工作，早在20xx年秋期一開(kāi)學(xué)，就成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。劉福威校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，龐海松副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員有教導(dǎo)主任譚定華，政教主任莫裕寧，總務(wù)主任劉展森，從人員設(shè)置配比都較合理，制訂好工作計(jì)劃，落實(shí)分工，全方位為中考工作服務(wù)。

　　2、調(diào)整任課教師，分管好實(shí)驗(yàn)班

　　根據(jù)“因材施教”的教學(xué)原則，也根據(jù)我校積累下來(lái)中考成功經(jīng)驗(yàn)：“分槽喂養(yǎng)，全面發(fā)展”，結(jié)合我校的實(shí)際情況：（1）周邊學(xué)校暑假都上了一個(gè)月的功課，我校沒(méi)上。（2）個(gè)別的教學(xué)骨干教師有調(diào)走的情況，經(jīng)學(xué)校研究決定調(diào)整好任課教師，準(zhǔn)備好兩套教學(xué)人員的工作方案，把原上屆實(shí)驗(yàn)班的教師放一個(gè)班的人員到八年級(jí)去把關(guān)，其中：班主任陳建瑚老師上八年級(jí)語(yǔ)文，英語(yǔ)廖偉英、伍海燕分別上七、八年級(jí)，班主任大膽起用蘇海�。ㄕ�史），語(yǔ)文用吉秋梅，數(shù)學(xué)用梁志紅，英語(yǔ)用梁婉蓉、楊玉蘭，化學(xué)用轉(zhuǎn)科的董福英，這樣在上屆的基礎(chǔ)上保留原來(lái)劉紀(jì)棉這一班的人員，進(jìn)行重新調(diào)整搭配，新舊結(jié)合，形成了兩個(gè)班的教學(xué)人員：蘇海健、劉紀(jì)棉各帶一個(gè)班。這些人員的設(shè)置都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選，多方論證，大膽起用的，這些教師當(dāng)初都有些膽怯，信心不足，經(jīng)鼓勵(lì)教育，都能大膽去工作。

　　其次就是挑選生源，分出兩個(gè)利于競(jìng)爭(zhēng)的“實(shí)驗(yàn)班”，教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān)，從七年級(jí)起到八年級(jí)各期段、期考各科成績(jī)，綜合起來(lái)，選出最好的120人分成兩個(gè)班，基本上能杜絕人情關(guān)，并且我們對(duì)這兩個(gè)班實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”，“能者上，庸者下”，其他各班優(yōu)者上，實(shí)驗(yàn)班跟不上的就下來(lái)。

　　3、抓好實(shí)驗(yàn)班師生的思想教育

　　剛開(kāi)學(xué)，宣布了實(shí)驗(yàn)班師生名單后，首先召開(kāi)了實(shí)驗(yàn)班任課教師的會(huì)議，鼓勵(lì)老師大膽工作，增強(qiáng)教師的信心，都表達(dá)要鼓足干勁，做好工作，學(xué)校從各方面配合老師的教學(xué)需要，從后勤到教導(dǎo)資源等各方面，全力協(xié)助兩個(gè)班的需要。接著召開(kāi)了兩個(gè)班的學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，明確要求，鼓勵(lì)上進(jìn)，貫徹“動(dòng)態(tài)管理”的思想要求，激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，成為學(xué)校的棟梁之材。

　　4、制訂計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)

　　在教研室的具體指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，教導(dǎo)處制訂了秋季期的教學(xué)計(jì)劃，特別是授課計(jì)劃，爭(zhēng)取在段考時(shí)上完九年級(jí)一半內(nèi)容。到20xx年三月份上完九年級(jí)全冊(cè)內(nèi)容，從時(shí)間上贏得戰(zhàn)機(jī)，通過(guò)段期考的情況，認(rèn)真做好總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整不足之處，完善各項(xiàng)措施：做到了“真抓”，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織開(kāi)展教學(xué)研究，交流教學(xué)的得失、分析教學(xué)的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)教師為中考備考出謀獻(xiàn)策，“早抓”，實(shí)行“月考”營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)好學(xué)的氛圍，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)�！昂葑ァ毙ｏL(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓好班主任的培訓(xùn)帶好班級(jí)，“穩(wěn)抓”尖子生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取完成上級(jí)下達(dá)一類(lèi)考生35人的指標(biāo)，穩(wěn)住尖子生、提高臨界生。

　　5、積極做好培尖工作

　　中考成績(jī)要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，上完新課，就要進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段（先是分冊(cè)復(fù)習(xí)，后分類(lèi)再綜合復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取一模前復(fù)習(xí)完成第一遍，這是較關(guān)鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在區(qū)前列的學(xué)生，及臨界生名單，開(kāi)好教師會(huì)，找差距，找存在問(wèn)題，再開(kāi)這些學(xué)生的教育會(huì)，了解學(xué)生的成績(jī)情況，了解掌握了具體數(shù)據(jù)后，研究確定各班定好指標(biāo)，定好人員，定好科目，落實(shí)任務(wù)，進(jìn)行各個(gè)別談話(huà)輔導(dǎo)，班主任做好尖子生，臨界生的思想動(dòng)員工作，做好全程跟蹤，成績(jī)建檔，教導(dǎo)處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對(duì)他們成績(jī)進(jìn)行分析，便于我們看清哪一個(gè)同學(xué)哪一科缺腿，對(duì)此類(lèi)學(xué)生及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，比如92班有一個(gè)姓李的女生，她的文科特別好，物理、化學(xué)還算過(guò)得去，她是我校前十五名的學(xué)生，可她的數(shù)學(xué)總徘徊98分左右，她的成績(jī)令我們?nèi)�體老師很頭痛，如果她不缺腿，考貴高是不成問(wèn)題的`，為了培養(yǎng)她，我們?nèi)�體數(shù)學(xué)老師共商良策，在確保她其它科不掉的前提下，每次考完試都叫她拿試卷到辦公室?guī)退�找出存在的�?wèn)題，并詳細(xì)給她講解，經(jīng)過(guò)她不懈的努力中考她考考出了a+的成績(jī)，這成績(jī)真來(lái)之不易，今年她順利考取貴高。群策群力，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座,可以告訴你們：困難是有的，但辦法總比困難多一個(gè)，如果那一次考試真的出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)我們科組一直以來(lái)的光榮傳統(tǒng)：那就是：一遇到問(wèn)題便集群策群力，大家來(lái)解決，我們打算用晚飯后那段時(shí)間進(jìn)行小組輔導(dǎo)，進(jìn)行知識(shí)講座，比如上個(gè)學(xué)期莫仲新副主任給學(xué)生講了解直角三角形這

　　一章在考試中如何出現(xiàn)各種知識(shí)的綜合題，其他教師也給重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象講了一元二次函數(shù)有關(guān)的知識(shí)，通過(guò)講座學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更好了，我們每晚留一個(gè)老師在辦公室等候我們的學(xué)生到來(lái)，只要我們能堅(jiān)持這樣做，相信尖子生會(huì)不斷地增多，缺腿率會(huì)逐漸下降。

　　6、對(duì)普通班補(bǔ)差補(bǔ)缺，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　尖子有了，但普通班不能拖后腿，否則影響全校的總成績(jī)，我校也十分重視對(duì)普通班的教學(xué)工作，制訂計(jì)劃，要求與實(shí)驗(yàn)班基本同步，上課進(jìn)度，復(fù)習(xí)要求，測(cè)試同步，只是程度有些差別而已，關(guān)鍵是找出差距，各科爭(zhēng)取有優(yōu)分，穩(wěn)定良好分?jǐn)?shù)層，即中層，消滅不及格現(xiàn)象，故各班各科制訂好補(bǔ)差補(bǔ)缺計(jì)劃，劃出名單，開(kāi)好動(dòng)員會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好爭(zhēng)取提高分?jǐn)?shù)。每個(gè)班都發(fā)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)下決心書(shū)，決心各科提高多少。班主任、教導(dǎo)處監(jiān)督落實(shí)。

　　7、加強(qiáng)測(cè)試，認(rèn)真評(píng)改，做好總結(jié)

　　我校實(shí)行各年級(jí)都進(jìn)行月測(cè)一次，畢業(yè)班更不例外，各班各科根據(jù)情況而定，隔周一測(cè)，

　　教導(dǎo)處統(tǒng)一安排監(jiān)考，科組集中評(píng)卷，測(cè)試多，工作量大，各組發(fā)動(dòng)七八年級(jí)教師抽空幫忙，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，基本能做到當(dāng)天考完，次日評(píng)講，評(píng)講“在練習(xí)中掌握，在考試中考會(huì)”起到強(qiáng)化作用，各科教師每測(cè)一次都有成績(jī)記錄，有總結(jié)分析，存檔以備檢查，多次測(cè)試綜合分析出各人情況情況是否進(jìn)步，提高了。這樣就有針對(duì)性，并且加強(qiáng)了課外輔導(dǎo)，有效地提高了整體成績(jī)。

　　8、重抓模擬的檢測(cè)，師生共同總結(jié)

　　一模是中考備戰(zhàn)的第一次實(shí)戰(zhàn)模擬演習(xí)，全校師生必須高度重視，我校各科都能在一模前己經(jīng)全部至少?gòu)?fù)習(xí)完第一輪，這時(shí)師生的工作能得到充分的肯定，對(duì)增強(qiáng)師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結(jié)果一模成績(jī)：我校取得區(qū)前100名27人，前200名47人的好成績(jī)，居區(qū)第一，這全取決于我校抓得早，抓得實(shí)，二模情況區(qū)前100名我校26人，前200名42人。三模區(qū)前100名我校占47人，前200名65人，這三次模擬我校取得優(yōu)異成績(jī)，關(guān)鍵在于做好總結(jié)——改善——提高的工作。學(xué)�？平M，班級(jí)、教師、學(xué)生各級(jí)轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保留此標(biāo)記必須認(rèn)真總結(jié)，找出存在問(wèn)題，有針對(duì)地改善措施，切實(shí)做好落實(shí)工作，為下次考試的提高做好準(zhǔn)備。

　　9、加強(qiáng)后勤服務(wù)

　　后勤處加強(qiáng)衛(wèi)生管理，特別食堂飲食衛(wèi)生，改善伙食，提供開(kāi)水、熱水等服務(wù)，定期檢查宿舍衛(wèi)生，進(jìn)行評(píng)比，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，讓同學(xué)們有個(gè)舒適的環(huán)境，學(xué)得更輕松，加強(qiáng)兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加中考，組織校醫(yī)進(jìn)行心理咨詢(xún)及輔導(dǎo)講座，讓學(xué)生們克服壓力等，讓學(xué)生們保持良好的心態(tài)去考試，這樣它能考出好成績(jī)。

　　三、一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和作法

　　1、絕對(duì)跟蹤輔導(dǎo)

　　制訂了培尖工作計(jì)劃后，落實(shí)到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如區(qū)前100名內(nèi)的各個(gè)學(xué)生，各科成績(jī)是否均衡，如能提高了幾分就能上貴高或江南。這樣下來(lái)各科的教師只是負(fù)責(zé)幾個(gè)同學(xué)而已，利用課間、餐間、自習(xí)時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，調(diào)整落實(shí)各科下班輔導(dǎo)時(shí)間，星期一語(yǔ)文；星期二數(shù)學(xué)；星期三英語(yǔ)；星期四理化；星期五政史。這樣每天自習(xí)時(shí)間、課間都有教師到班里去管理輔導(dǎo)、談心，這樣取得顯著收效：88班梁彩武語(yǔ)文科成績(jī)?cè)瓉?lái)96分左右，中考得a+ 的好成績(jī)，梁愛(ài)靜數(shù)學(xué)科平時(shí)95分左右，中考得a+ 的好成績(jī)。這些例子不勝枚舉，這關(guān)鍵在于跟蹤輔導(dǎo)。

　　2、聘請(qǐng)區(qū)教科局教研員到來(lái)對(duì)中考工作專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)

　　今年一�？偨Y(jié)分析會(huì)請(qǐng)張建號(hào)副主任和陳慕才老師作重要發(fā)言，對(duì)我校中考備考起到了指導(dǎo)性作用。還請(qǐng)各科的教研員多次到校作中考備考的指導(dǎo)。

　　3、加強(qiáng)班級(jí)管理

　　我校強(qiáng)化班級(jí)管理，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，春季期還實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)帶頭做班主任，12個(gè)

　　領(lǐng)導(dǎo)9個(gè)分別擔(dān)任班主任，其中九年級(jí)3人，八年級(jí)4人，七年級(jí)2人。在班級(jí)工作中起到模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

　　4、加強(qiáng)對(duì)外交流

　　教學(xué)資料的交流，與一些名校交流校本資源，擴(kuò)大了資料來(lái)源。教學(xué)交流，上期欽州欽南區(qū)犀牛腳中學(xué)一行幾十人到我校參觀、聽(tīng)課，并共同探討了有關(guān)教學(xué)管理的問(wèn)題，特別是中考備考的問(wèn)題，使我們的教師開(kāi)闊了視野，看到了自己的不足，及時(shí)調(diào)整，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

中考工作總結(jié)2

　　為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，各校都加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，也反映對(duì)學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)采取措施，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

　　一、本學(xué)期復(fù)習(xí)的實(shí)驗(yàn)有以下：

　　初二：1、正確使用刻度尺 2、平均速度的測(cè)量 3、探究凸透鏡成像的規(guī)律 4、彈簧測(cè)力計(jì) 5、水的沸騰6、天平 7、阿基米德原理 8、物體的浮沉 9、液體的壓強(qiáng) 10、動(dòng)滑輪和定滑輪 11、動(dòng)能和勢(shì)能

　　初三：1、固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律2、摩擦力的影響因素3、串聯(lián)和并聯(lián) 4、電流表的使用5、電壓表的使用6、滑動(dòng)變阻器的使用探究7、電流與哪些因素有關(guān)8、測(cè)量小燈泡的電阻9、測(cè)小燈泡的電功率

　　二、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中過(guò)程學(xué)生存在的一些典型問(wèn)題

　　1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為

　�。�1）在使用電流表和電壓表時(shí)，沒(méi)有試觸就直接使用；不注意接合適的'量程。

　　（2）部分學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器及判斷阻值的變化情況。

　�。�3）學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，思路不清。

　　2、操作不規(guī)范，如

　�。�1）學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求，操作過(guò)程中對(duì)器材的使用不夠規(guī)范。

　　（2）連接電路的方法不正確；表的刻度盤(pán)沒(méi)有正對(duì)觀察者；沒(méi)有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn)，有的甚至根本不會(huì)連接電路。

　　3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。

　　很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫(xiě)數(shù)據(jù)根本不符。

　　三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)思維

　　為了提高中考中實(shí)驗(yàn)操作能力試題的得分，我們應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上推薦的VCM仿真實(shí)驗(yàn)高度仿真，學(xué)生可以不受空間及實(shí)驗(yàn)器材的限制，在線(xiàn)做實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)同步練習(xí)、迅速提高考試成績(jī)。

　　總之，物理實(shí)驗(yàn)滲透于物理學(xué)的每一知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)備考是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，要根據(jù)新情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，定能提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使物理總復(fù)習(xí)工作做得扎實(shí)有效。

中考工作總結(jié)3

　　順河中心學(xué)校20xx年體育中考自5月19號(hào)下午開(kāi)始，至5月21號(hào)下午結(jié)束，全鎮(zhèn)1千余名考生在各位領(lǐng)導(dǎo)及教師的共同努力下，順利完成了體育升學(xué)考試�，F(xiàn)將順河中心學(xué)校20xx年體育中考考點(diǎn)工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好考試各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

　　來(lái)自順河全鎮(zhèn)張店、羅鋪、垸店三校共計(jì)１千余名考生今年首度集結(jié)順河中心學(xué)校參加體育升學(xué)考試�？忌�多，加之今年體育中考增設(shè)長(zhǎng)跑項(xiàng)目，本次體育升學(xué)考試工作的艱巨性與復(fù)雜性可想而知，為組織好本次體育升學(xué)考試，順河中心學(xué)校精心組織，認(rèn)真規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極做好考試各項(xiàng)工作。

　　1、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

　　體育考試為初中畢業(yè)生升學(xué)考試的學(xué)業(yè)考試科目。體育考試成績(jī)與其他學(xué)業(yè)考試、考查和考核科目的考試結(jié)果作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，事關(guān)考生前途。順河中心學(xué)校高度重視本次體育中考，成立了以中心學(xué)校校長(zhǎng)肖宗應(yīng)同志為組長(zhǎng)、各中學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各中學(xué)中層干部為組員的順河中心學(xué)校體育中考領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室下設(shè)四大工作組：考務(wù)組、后勤組、安全組、宣傳組。各組分工明確，考間各司其職、各負(fù)其責(zé)，考試秩序良好，受到市教育局巡視員及順河鎮(zhèn)黨委的好評(píng)。

　　2、考生考試氛圍好，宣傳安全工作到位

　　體育升學(xué)考試也要貫徹落實(shí)辦人民滿(mǎn)意教育的精神，堅(jiān)持以人為本理念。為給考生創(chuàng)造良好考試氛圍，學(xué)校積極動(dòng)員全體考生，廣泛宣傳體育考試考點(diǎn)制度、紀(jì)律，認(rèn)真搞好考試期間的安全工作，竭誠(chéng)為考生服務(wù)�！包S岡市20xx年中考體育升學(xué)考試順河中心學(xué)�？键c(diǎn)”橫幅懸掛考場(chǎng)，“端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)”“祝各位考生考出好成績(jī)”的'宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼考場(chǎng)邊墻壁上。體育中考宣傳欄擺放在考場(chǎng)邊，考生很快就可以查找到自己的考場(chǎng)、考試時(shí)間及考試內(nèi)定，極大地方便了考生。

　　體育升學(xué)考試安全工作尤為重要，中心學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校政教主任為學(xué)校安全工作具體負(fù)責(zé)人，各學(xué)校各班均成立了安全小組，主要負(fù)責(zé)長(zhǎng)跑考生安全。學(xué)校免費(fèi)為考生提供開(kāi)水，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)搭建了考生及監(jiān)考老師休息帳篷�？紙�(chǎng)設(shè)有醫(yī)療救護(hù)點(diǎn)，配有中心衛(wèi)生院兩名醫(yī)生，配備較齊全的醫(yī)療急救設(shè)備，并與中心衛(wèi)生院保持聯(lián)系，準(zhǔn)備有救護(hù)車(chē)輛，預(yù)防考生考試期間的突發(fā)事件，制定了周密的應(yīng)急預(yù)案，確保考生安全。

　　學(xué)校門(mén)衛(wèi)室嚴(yán)格考生及送考教師出入登記制度，杜絕非考務(wù)人員入場(chǎng)。

　　學(xué)校還請(qǐng)來(lái)當(dāng)?shù)嘏沙鏊�干警協(xié)助學(xué)校維持考場(chǎng)秩序。

　　順河中心學(xué)校體育中考考生考試氛圍良好，安全工作到位。

　　二、嚴(yán)密施考考風(fēng)考紀(jì)好

　　學(xué)校為保證體育升學(xué)考試的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，依據(jù)上級(jí)文件精神制定了嚴(yán)格的考場(chǎng)紀(jì)律和考試工作規(guī)章制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

　　考場(chǎng)實(shí)行全封閉，劃有警戒線(xiàn)，非工作人員嚴(yán)禁入內(nèi)。學(xué)校增設(shè)門(mén)衛(wèi)2人，嚴(yán)控非考務(wù)人員進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入考場(chǎng)。杜絕考生家長(zhǎng)到學(xué)校觀看、說(shuō)情現(xiàn)象。各監(jiān)考教師按體育升學(xué)考試要求及市教育培訓(xùn)要求認(rèn)真監(jiān)考，確保考試公平、公正，考試期間未出現(xiàn)一起營(yíng)私舞弊等違紀(jì)現(xiàn)象。各位考生考試心態(tài)正常，依規(guī)參考，都考出了自己較為滿(mǎn)意的成績(jī)。

　　綜合上述，我們認(rèn)為，順河中心學(xué)校20xx年體育升學(xué)考試考場(chǎng)地符合要求，組織機(jī)構(gòu)健全，準(zhǔn)備充分，督察認(rèn)真，宣傳到位，考試公平公正，安全有保障，是一次成功的體育升學(xué)考試。

中考工作總結(jié)4

　　在我校全體師生的共同努力下，20xx年中考我校91名畢業(yè)生收獲頗豐，取得了可喜的成績(jī)，其中：1.吳川一中5人；2.廣東省一級(jí)學(xué)校共十三人；3.面上中學(xué)36人；總有49人上我市高中分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

　　中考備考工作必須打破常規(guī)，但必須扎實(shí)工作，我校重視強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，既統(tǒng)籌兼顧又追求實(shí)效，把學(xué)校的畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作始終作為工作的重心。我們的主要做法和經(jīng)驗(yàn)有以下幾個(gè)方面：

　　（一）及時(shí)成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)管理

　　進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，年級(jí)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，全面策劃中考考備考工作，并分派教導(dǎo)主任作為年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)。新的畢業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組成立后及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì)，總結(jié)以往中考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，征求20xx年中考備考計(jì)劃并及時(shí)修訂新一屆《畢業(yè)班年級(jí)管理?xiàng)l例》和調(diào)整了畢業(yè)班任課教師，切實(shí)加強(qiáng)了九年級(jí)的師資力量和管理力度。在中考備考工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，勇挑重?fù)?dān)，如校長(zhǎng)林觀欽同志主動(dòng)兼任九年級(jí)1班主任，經(jīng)常深入年級(jí)、班級(jí)指導(dǎo)思想政治工作和教學(xué)工作，朱錦全副校長(zhǎng)又任九年級(jí)2班主任。校領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)長(zhǎng)針對(duì)年級(jí)前50名畢業(yè)生生實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包責(zé)任制，對(duì)學(xué)習(xí)和思想變化進(jìn)行微觀細(xì)致的管理和調(diào)控。領(lǐng)導(dǎo)躬親力行為年級(jí)老師、班主任做出了榜樣，為創(chuàng)造年級(jí)良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)打下良好的基礎(chǔ)。

　　（二）制定周密計(jì)劃

　　為制定科學(xué)的備考方案，校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科帶頭人、備課組組長(zhǎng)經(jīng)多次開(kāi)會(huì)論證，制定了本校中考復(fù)習(xí)階段計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中要求教師嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃組織復(fù)習(xí)，做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一測(cè)試。在具體操作上，嚴(yán)格按照三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　第一階段為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，時(shí)間安排到四月中旬止。

　　第二階段為綜合訓(xùn)練，時(shí)間安排至5月止。

　　第三階段為自由復(fù)習(xí)，時(shí)間安排在5月下旬至中考。

　　（三）針對(duì)實(shí)際情況，切實(shí)抓好年級(jí)教師和學(xué)生的思想政治工作

　　這個(gè)年級(jí)共有91名學(xué)生，任課教師7名，既有朝氣蓬勃，志氣遠(yuǎn)大，刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教的青年教師，又有多年指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師，為使這個(gè)隊(duì)伍擰成一股繩，在20xx年我校共召開(kāi)師生動(dòng)員會(huì)、總結(jié)會(huì)、誓師會(huì)3次，教師分析會(huì)2次，對(duì)全體教師進(jìn)行愛(ài)校愛(ài)崗，校興我榮，校衰我恥的教育，從而激勵(lì)老師們以高度事業(yè)心和責(zé)任感。同時(shí)，我們還對(duì)中考形勢(shì)及我�？忌鸂顩r進(jìn)行科學(xué)分析，以增強(qiáng)九年級(jí)老師的'憂(yōu)患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員林觀欽校長(zhǎng)、朱錦全副校長(zhǎng)經(jīng)常開(kāi)碰頭會(huì)，及時(shí)研究部署備考工作，思想政治工作使九年級(jí)形成了一個(gè)充滿(mǎn)活力，團(tuán)結(jié)拼搏，不斷進(jìn)取的集體。如林觀欽校長(zhǎng)以身作則，處處垂范，以校為家,把年級(jí)工作管理得井井有條。有效地提高普通班的整體紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平，為穩(wěn)定整個(gè)年級(jí)的秩序做出了貢獻(xiàn)，熱心幫助解決學(xué)生實(shí)際困難和問(wèn)題，使大部分考生考入了理想的高中。所有科任老師（吳金弟黃愛(ài)紅楊雪蘭陳素婷李文浩）深感肩上的責(zé)任重大，備考期間時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)，為學(xué)生的中考備考創(chuàng)造條件。時(shí)刻不放松學(xué)生的政治前途信念教育，想方設(shè)法發(fā)揮學(xué)生的潛力，成績(jī)十分顯著。

　　同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全年級(jí)教師都把學(xué)生前途理想教育工作，作為重要工作來(lái)抓，通過(guò)全年級(jí)學(xué)生大會(huì)和各種主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育，使學(xué)生自覺(jué)把學(xué)習(xí)目的和祖國(guó)的前途、社會(huì)的需要以及人民的需要聯(lián)系在一起；教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的志向而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。實(shí)踐證明，重視和加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想政治教育，提高了畢業(yè)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，使學(xué)生在備考沖階段思想穩(wěn)定，身心健康，是奪取中考勝利的一個(gè)重要條件。

　　（四）扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，時(shí)效性

　　各教研組在教學(xué)教研工作中堅(jiān)持做到一個(gè)明確、兩個(gè)落實(shí)、三個(gè)承包、四清、五過(guò)關(guān)；一個(gè)明確：形勢(shì)、任務(wù)、目標(biāo)和存在的問(wèn)題。兩個(gè)落實(shí)：責(zé)任落實(shí)到人，措施落實(shí)到位。三個(gè)承包：年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生。四清：節(jié)節(jié)清、段段清、在校清、人人清。五過(guò)關(guān)：一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，一個(gè)難點(diǎn)一個(gè)難點(diǎn)過(guò)關(guān)，一個(gè)題型一個(gè)題型過(guò)關(guān)，一個(gè)方法一個(gè)方法過(guò)關(guān)。以此同時(shí)初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組在每一次大考后都組織各教研組開(kāi)會(huì)，認(rèn)真分析考試得失，經(jīng)充分討論后，再布置下階段復(fù)習(xí)備考工作，使中考復(fù)習(xí)備考扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)臺(tái)階。

　　（五）分層教學(xué)，分類(lèi)輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，全面提高

　　中考模式逐步向考能力考創(chuàng)新方向轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)這種中考形勢(shì)，我們?cè)诳倧?fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生水平參差不齊，基礎(chǔ)不一的狀況，針對(duì)中考的新要求，我們將學(xué)生分為一、二、三個(gè)層次，對(duì)不同層次學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)，分類(lèi)分科進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)把年級(jí)老師分為兩套人馬，一套人馬著重對(duì)尖子的培優(yōu)工作，另一套人馬則注重加強(qiáng)對(duì)邊緣生、體、藝特長(zhǎng)生的文化課補(bǔ)缺工作。畢業(yè)班科任教師大量運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備手段，加大了復(fù)習(xí)課的知識(shí)容量和科技含量，提高了復(fù)習(xí)效率。

　　（六）廣泛搜集中考信息，精心篩選復(fù)習(xí)資料

　　近幾年來(lái)，中考改革的步伐加快，今考試內(nèi)容和命題形式都在不斷變化和更新，為了及時(shí)掌握中考改革的信息和備考最新動(dòng)向，主管教學(xué)的朱錦全副校長(zhǎng)和全體教師十分重視各校信息、資料的搜集并及時(shí)反饋給畢業(yè)班科任老師，組織他們對(duì)資料進(jìn)行篩選，不搞偏題、怪題和題海戰(zhàn)術(shù)。

　　（七）注重心理素質(zhì)教育，提高學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)

　　通過(guò)舉辦心理健康講座，中考考法及應(yīng)試技巧講座，保證畢業(yè)班學(xué)生以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以便在中考中發(fā)揮出最佳的水平。

　　一年來(lái)我們?cè)�扎�?shí)實(shí)開(kāi)展備考工作，使我們中考逐步得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定，但工作中也存在一些不足，主要有以下幾點(diǎn)：1.信息收集，渠道不太廣泛；2.與兄弟學(xué)校的聯(lián)系溝通不是很及時(shí)；3.有個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)管理不夠充分。今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為鑄造石埠中學(xué)輝煌，為振興塘綴農(nóng)村教育事業(yè)再作貢獻(xiàn)。

　　20xx年中考備考計(jì)劃

　　第一階段（上新課階段，約從本學(xué)期到下學(xué)期第4周左右），過(guò)好課本關(guān)，課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當(dāng)提高。準(zhǔn)備好各種復(fù)習(xí)資料。

　　第二階段（20xx年4月初至5月初），本階段要突出雙基，培養(yǎng)能力，要求教師對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)作歸類(lèi)復(fù)習(xí)，理清各部分知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問(wèn)題能力培養(yǎng)的力度，對(duì)初中階段的知識(shí)有更系統(tǒng)的、更深刻的認(rèn)識(shí)。以上階段月考照常進(jìn)行。

　　第三階段（20xx年5月初至中考前），本階段主要是綜合訓(xùn)練，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。要求教師在綜合測(cè)試、模擬考試的基礎(chǔ)上，通過(guò)講評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和解題能力，并針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生的良好的備考狀態(tài)，迎接中考。

中考工作總結(jié)5

　　一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任素質(zhì)。

　　結(jié)合學(xué)期初制定的班主任培訓(xùn)計(jì)劃，我們的班主任的培訓(xùn)工作主要從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

　　1、班主任技能大賽。

　　9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試，從政策法規(guī)，案例分析，備一節(jié)心理健康課等方面進(jìn)行了考查，根據(jù)此次考試成績(jī)，我校推薦徐蘭老師參加區(qū)班主任技能大賽，徐蘭老師以深厚的文化積淀和內(nèi)涵，榮獲一等獎(jiǎng)。

　　2、班主任演講技能的培訓(xùn)。

　　為提高班主任的語(yǔ)言表達(dá)能力，利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示，現(xiàn)在已有王曉霞（語(yǔ)文）、亢寒梅、王瑩潔，數(shù)學(xué)組的王曉霞，徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的，帶有普遍現(xiàn)象的小事，面向全校學(xué)生以案例的形式展開(kāi)剖析、教育，如：數(shù)學(xué)組的王曉霞，談到了學(xué)生的校服上亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象，徐明霞老師談到近期開(kāi)展的大課間奔跑活動(dòng)等等，都是極好的德育教育素材，形成了我們的德育文化。

　　3、班主任青藍(lán)工程。

　　11月4日，古寨中學(xué)舉行“青藍(lán)”班主任成長(zhǎng)暨班中班管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 會(huì)上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進(jìn)行的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級(jí)，與徒弟一起開(kāi)班會(huì)，與徒弟一起開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”為銘言，表示要全力帶好新班主任；劉莉老師代表徒弟決心從細(xì)節(jié)入手，虛心好學(xué)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，盡快成長(zhǎng)為一名合格的班主任。“班中班”管理模式的帶頭人呂喜燕老師，詳細(xì)地介紹了近年來(lái)自己不斷完善的“班中班”管理經(jīng)驗(yàn)，讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進(jìn)行了互動(dòng)交流，談經(jīng)驗(yàn)，談做法，談困惑，將班主任青藍(lán)交流會(huì)推向暢所欲言的氛圍中。

　　4、班主任德育科研課題研究。

　　班中班管理模式已經(jīng)在摸索中前行了2個(gè)年頭，在這個(gè)過(guò)程中，不斷地衍生出新的問(wèn)題，如，學(xué)生能否保持一成不變的參與度，學(xué)生掌握什么樣的管理方法和技巧等，本著“問(wèn)題及課題”的原則，將這些問(wèn)題及時(shí)收集并整理，以課題的形式引領(lǐng)班主任老師們潛心研究。其中本學(xué)期，我們確定了“青少年心理發(fā)展以及班級(jí)管理”為德育科研的總課題，以此為統(tǒng)領(lǐng)，初一級(jí)部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級(jí)部徐明霞老師主持的“成長(zhǎng)——讓我歡喜讓我憂(yōu)”，初三級(jí)部魯芳老師主持的'“青春的花朵”，初四級(jí)部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個(gè)子課題的研究，全面開(kāi)展課題研究，解答班級(jí)管理以及心理健康方面的困惑，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)德育工作向自主創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

　　5、班級(jí)管理特色明顯，成績(jī)突出。

　　56名班主任老師工作積極主動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng)，工作中始終秉承著“學(xué)生在，老師在”的原則，發(fā)揚(yáng)一天“五到位”的精神，而且每天晚上將學(xué)生的路隊(duì)安全地送到指定位置，這一天方可畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。班主任老師的奉獻(xiàn)精神，讓我們?yōu)橹�感�?dòng)，班主任工作得法，成績(jī)突出，更令我們敬佩。

　　在“班中班”自主管理模式的主導(dǎo)下，廣大班主任老師，積極探索創(chuàng)新本班級(jí)的管理模式，涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成績(jī)突出的班級(jí)，象：初四.12班谷麗英老師的規(guī)范行為，快樂(lè)學(xué)習(xí)。初三.13班慈秀珍老師重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)的15個(gè)領(lǐng)頭雁，引領(lǐng)班級(jí)的整體發(fā)展。初二.4班鄒成鋼老師加大了行為規(guī)范習(xí)慣培養(yǎng)的力度。初一.1班孫德同老師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　還有一些青年班主任，像肖春霞，畢業(yè)的第5個(gè)年頭，就擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，每個(gè)月的班集體考核中，都取得優(yōu)勝班集體。張艷雪，剛畢業(yè)，擔(dān)任班主任，不僅教學(xué)成績(jī)第一，所帶班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)也是第一。這些年輕的班主任老師，在師傅們的幫帶下，逐漸呈現(xiàn)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

　　二、常規(guī)德育管理，推進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。

　　常規(guī)管理是德育教育的根，是促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的重要法寶。通過(guò)三個(gè)月各項(xiàng)常規(guī)的綜合量化考核，有如下班級(jí)獲得優(yōu)勝班集體：

　　9月份：初一7、5、13、4班，初二12、8、10、2班，初三14、9、2、3班，初四1、5、4、9、11、12班。

　　10月份：初一4、6、14、9班，初二7、2、8、14班，初三8、12、5、14班，初四5、4、2、9、12班

　　11月份：初一6、5、9、3班，初二8、14、2、3班，初三4、11、12、9班，初四4、8、10、12班

　　圍繞著常規(guī)教育，我們先后開(kāi)展了系列主題教育活動(dòng)，主要有：

　　1、學(xué)軍姿，展風(fēng)采的軍政訓(xùn)練。

　　9月4日至9月12日，初一、初二級(jí)部的學(xué)生接受了來(lái)自91329部隊(duì)官兵的示范指導(dǎo)，各位班主任老師犧牲休息時(shí)間，積極主動(dòng)地參與到軍政訓(xùn)練其中，確保訓(xùn)練有序進(jìn)行。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們的行為習(xí)慣素質(zhì)得到了很大的提高，初二級(jí)部24名同學(xué)進(jìn)行了軍體拳表演，初二8班張麗麗老師展示了課堂常規(guī)，充分展示了一個(gè)周的訓(xùn)練成果。初一級(jí)部：4班、7班、10班、11班、12班、14班，初二級(jí)部：1班、2班、4班、8班、9班、14班被評(píng)為軍政訓(xùn)練優(yōu)勝連隊(duì)。初一級(jí)部：4班、7班、11班，初二級(jí)部：1班、7班、14班被評(píng)為軍政訓(xùn)練宣傳報(bào)道先進(jìn)連隊(duì)。

　　2、尊重生命，愛(ài)護(hù)生命的主題教育。

　　9月28日、10月10日，德育處利用這兩天課間操的時(shí)間，舉行應(yīng)急疏散演練，第二次演練效果明顯好于第一次，在疏散哨聲響起之后，各班組織嚴(yán)密、秩序井然，全校師生僅用了2分30秒的時(shí)間就疏散完畢。經(jīng)過(guò)兩次演練，全校師生的應(yīng)急反應(yīng)能力得到了明顯的提高，為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

　　3、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，強(qiáng)身健體的大課間。

　　在全體班主任、德育處以及體育組的全體教師的共同努力下，我校的大課間跑操規(guī)范有序、口號(hào)洪亮，步伐整齊，展現(xiàn)了古中學(xué)子的精氣神，先后在省規(guī)督導(dǎo)檢查和環(huán)翠區(qū)體育素質(zhì)健康檢查中受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這其中全體班主任老師的辛苦和付出我們忘不了，尤其是一些年長(zhǎng)的班主任們，楮宗華、孫培山、姜文亢、谷麗英、慈秀珍、叢淑鳳、呂喜燕、姜曉英、鞠慧珍、王小菲等，始終堅(jiān)持同學(xué)生一起同行，更值得我們稱(chēng)贊。在本月課間操常規(guī)檢查中，榮獲一等的班級(jí)有：初一級(jí)部4班吳麗娜、5班呂建華，初二級(jí)部2班鄒芳、3班劉莉、4班鄒成鋼，初三級(jí)部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐蘭初四級(jí)部9班梁春云、10班姜曉英。

　　4、學(xué)區(qū)聯(lián)誼，交換空間，換位體驗(yàn)。

　　10月30日，德育處組織舉行了以“體驗(yàn)、成長(zhǎng)、快樂(lè)”為主題的學(xué)區(qū)學(xué)生交流活動(dòng)。本次活動(dòng)共有雙方學(xué)校學(xué)生28人、教師8人參加�；顒�(dòng)啟動(dòng)儀式結(jié)束后，集體乘坐校車(chē)到91329部隊(duì)航標(biāo)管理隊(duì)參觀學(xué)習(xí)，接受愛(ài)國(guó)主義教育； 下午集體乘車(chē)前往羊亭貝草夼村，體驗(yàn)新農(nóng)村建設(shè)及農(nóng)村生活，親近自然；通過(guò)城鄉(xiāng)體驗(yàn)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感及主人翁意識(shí)。

　　5、建立健全學(xué)生會(huì)組織，提高學(xué)生的管理能力。

　　10月20日，德育處召開(kāi)了第xx屆學(xué)生會(huì)總結(jié)暨第xx屆學(xué)生會(huì)成立大會(huì)，會(huì)議公布了學(xué)生會(huì)工作制度和職責(zé)，新老學(xué)生會(huì)干部代表分別發(fā)言，全體學(xué)生會(huì)干部本著為學(xué)校為全體同學(xué)服務(wù)的原則，認(rèn)真開(kāi)展好工作，在學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭里不斷地?zé)捑妥约�，健康快�?lè)地成長(zhǎng)！

　　三、從形式到內(nèi)容，追求德育班會(huì)課的實(shí)效。

　　1、心理健康教育課，形式新穎，拓展外延

　　本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育，德育處每周開(kāi)設(shè)一節(jié)心理健康集體輔導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理健康輔導(dǎo)；心理咨詢(xún)室科學(xué)設(shè)計(jì)，溫馨布置，現(xiàn)已對(duì)廣大學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)放；班級(jí)成立心理“陽(yáng)光輔導(dǎo)站”，每班級(jí)推薦3名“積極、樂(lè)觀、向上、陽(yáng)光”的好學(xué)生擔(dān)任班級(jí)“陽(yáng)光輔導(dǎo)站”的輔導(dǎo)員。

　　11月18日，德育處就針對(duì)這些陽(yáng)光輔導(dǎo)員同學(xué)進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)，培訓(xùn)在學(xué)生表演“陽(yáng)光輔導(dǎo)站的一天”中展開(kāi)，各班級(jí)輔導(dǎo)員同學(xué)，認(rèn)真聆聽(tīng)心理健康知識(shí)，從中深刻體會(huì)到“用對(duì)方同學(xué)的眼睛看問(wèn)題看世界”和“助人自助”的道理，同時(shí)對(duì)自身職責(zé)和心理輔導(dǎo)有了更進(jìn)一步的了解。在班主任的指導(dǎo)下，各班級(jí)分別確定了各自輔導(dǎo)站的個(gè)性化名稱(chēng)和工作宣言，并根據(jù)本班級(jí)同學(xué)心理健康測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，師生共同努力，打造健康向上的班集體。

　　11月26日，德育處組織班主任老師進(jìn)行了“同研一節(jié)心理健康課——人生拍賣(mài)會(huì)“活動(dòng)。從本周起，為增進(jìn)班主任老師相互學(xué)習(xí)班會(huì)課的機(jī)會(huì)，實(shí)行不同級(jí)部錯(cuò)開(kāi)時(shí)間上班會(huì)，同時(shí)開(kāi)放班會(huì)課，今天開(kāi)放了吳麗娜、任繼虎、王巖霞三位班主任老師的班會(huì)課。

　　2、主題教育班會(huì)課，目標(biāo)明確，效果顯著

　　本學(xué)期在同研同一主題的班會(huì)課前提下，各班級(jí)結(jié)合實(shí)際情況以及班主任老師的授課水平，對(duì)教案內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充整理，并就主題班會(huì)課的教學(xué)效果進(jìn)行課后反思。通過(guò)上交的班會(huì)反思來(lái)看，劉錦繡、湯軍秀、任紀(jì)虎、鄒芳、薛存平、徐明霞、魯芳、鄒鑫、王小菲等等一大批班主任老師班會(huì)反思能夠及時(shí)上交，并保證反思的質(zhì)量要求。其中湯軍秀老師在《我該崇拜誰(shuí)》主題班會(huì)課的反思中這樣寫(xiě)道：我打算課后讓學(xué)生動(dòng)手，通過(guò)各種途徑查閱鄧稼先、楊振寧、錢(qián)三強(qiáng)等同時(shí)期的科學(xué)家的相關(guān)資料，利用周末舉辦一期《我敬仰的科學(xué)家》的手抄報(bào)。通過(guò)這一課堂環(huán)節(jié)的課外延伸和拓展，學(xué)生追星現(xiàn)象開(kāi)始由盲目、狂熱逐步走向理性和深刻。

　　另外將班導(dǎo)會(huì)納入班會(huì)課，豐富了班會(huì)課內(nèi)涵，提升班會(huì)課的實(shí)效性，呂喜燕老師為贏造良好的班風(fēng)，采取主動(dòng)出擊，發(fā)出邀請(qǐng)，任課老師一同參與班會(huì)課，效果很好。

　　四、拓寬家校合作主渠道，實(shí)現(xiàn)教育共贏。

　　1、為加強(qiáng)家校聯(lián)系，本學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了家校短信聯(lián)系平臺(tái)，9月29日中午，學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)教育信息平臺(tái)的工作人員對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，老師們借助短信平臺(tái)的方便、快捷等優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的溝通，在兩個(gè)月的使用中，老師們參與熱情高，勤發(fā)短信多達(dá)1000條以上的老師有：孫培山、畢可楨、畢自松、于愛(ài)純、梁海燕、叢淑鳳、張桂麗、劉錦繡、劉妍妍、呂喜燕、高美玉、鞠慧珍、徐春燕、徐蘭、徐明霞、孫靜、姬曉丹、宋俊穎、張麗麗、谷麗英、李令清、王淑霞、王巖霞、肖雪、邢敏、趙海英、鄒芳、賀靜、王曉霞1。

　　2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，共建家長(zhǎng)學(xué)校。

　　以致家長(zhǎng)的一封信的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)名參加家長(zhǎng)委員會(huì)，邀請(qǐng)家

　　長(zhǎng)進(jìn)課堂感受老師們的耐心、細(xì)心地教育，借助家校開(kāi)放日，接待家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)，為家校之間架起一條互相理解支持的橋梁。

　　以上是對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)主要工作的回顧，我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，也反思工作中存在的不足，主要表現(xiàn)在：

　　1、班主任德育科研意識(shí)淡漠，缺乏潛心研究的精神。

　　2、班主任指令性工作上交不及時(shí)，不到位，阻礙了學(xué)校工作的有序開(kāi)展。

　　3、部分班主任老師，尤其是青年班主任老師，責(zé)任心不強(qiáng)，早晨到位晚，工作不得法，效果不明顯。

　　4、學(xué)生的心理健康問(wèn)題，沒(méi)有引起班主任和任課老師的重視，問(wèn)題學(xué)生一旦出現(xiàn)，只是一味地批評(píng)、發(fā)火，沒(méi)有采取科學(xué)有效的心理分析策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理動(dòng)機(jī)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題。

　　通過(guò)德育處對(duì)每班學(xué)生的心理健康，采取抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，我校各級(jí)部學(xué)生心理健康狀況，很不容樂(lè)觀，呈逐年級(jí)遞減趨勢(shì)，而不同程度心理問(wèn)題狀況呈逐年級(jí)遞增趨勢(shì)。

　　望我們?cè)谧�的老師們，積極關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能以積極、樂(lè)觀、向上的健康心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活，做一個(gè)健康的人！

　　在接下來(lái)德育處的重點(diǎn)工作有：

　　一是全力以赴地迎接12月17日的德育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，屆時(shí)還需要各位班主任老師們的鼎力相助。

　　二是迎接區(qū)德育科優(yōu)秀班主任的評(píng)選工作，并組織召開(kāi)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流。

　　三是籌劃召開(kāi)學(xué)校第六屆家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)講座，充分挖掘家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源。

　　四是繼續(xù)開(kāi)展各小專(zhuān)題研究，不斷促進(jìn)班級(jí)自主管理向縱深方向發(fā)展。

　　五是開(kāi)展同研一節(jié)班會(huì)課活動(dòng)，開(kāi)放班會(huì)課，引領(lǐng)班主任老師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課的形式，共同研討班會(huì)課的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，徹底杜絕班會(huì)課流于形式，缺乏個(gè)性化的設(shè)計(jì)，不解決實(shí)際性問(wèn)題的弊端。

中考工作總結(jié)6

　　20xx年馬石立中學(xué)九年級(jí)組在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，通過(guò)一年的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，克服基礎(chǔ)生源差，地處環(huán)境人員復(fù)雜，家長(zhǎng)文化水平，教育認(rèn)知及關(guān)注低下等諸多困難，圓滿(mǎn)完成了中心學(xué)校下達(dá)給我校的中考指標(biāo)。125名學(xué)生參加中考，達(dá)大冶一中線(xiàn)xx人，達(dá)大冶五中線(xiàn)16人，達(dá)大冶六中以上線(xiàn)63人，達(dá)普高以上線(xiàn)122人，比進(jìn)入九年級(jí)時(shí)鎮(zhèn)第一次聯(lián)考前140名只有三個(gè)的成績(jī)有了重大突破。現(xiàn)將我校20xx年九年級(jí)教學(xué)與備考工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位

　　畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重。在過(guò)去的一年里，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次深入我校調(diào)研、聽(tīng)課、指導(dǎo)，非常重視畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作。進(jìn)入九年級(jí)，我校就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。在畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組的共同策劃商議后，召開(kāi)全體班子成員會(huì)，把班子成員全部分包到班級(jí)中去，要求班子成員分包到班、到科，與班主任共同商議各任課教師分包班內(nèi)學(xué)生，特別是邊緣學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況，并做詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)與記錄，這樣責(zé)任到位，壓力共擔(dān)，大大提高了廣大教師的積極性。

　　二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量上升

　　學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)在教學(xué)質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)，我校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考質(zhì)量，每人分工明確，一人負(fù)責(zé)一個(gè)方面，做到細(xì)致，扎實(shí)，不留疏漏。

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方式，一切立足于學(xué)生的學(xué)，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的意識(shí)，解放教師思想，改進(jìn)教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，積極參與課堂教學(xué)改革，把課堂還給學(xué)生，真正提高課堂授課效率。

　　2、課堂中重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究，在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生反思做題規(guī)律與方法，練習(xí)中掌握解題的技巧，突出學(xué)生的主體地位。教師注重學(xué)情反饋，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的調(diào)查了解，注重學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破，比如，遇到學(xué)生有疑問(wèn)、難點(diǎn)，反復(fù)講、具體講，直到學(xué)生理解掌握為止，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性。課堂精講精練，講練結(jié)合。

　　3、抓好備課管理，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教案，在此基礎(chǔ)上，教師針對(duì)所教班級(jí)的學(xué)情、教情進(jìn)行二次備課，保證了教案的實(shí)用性、靈活性，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。

　　4、每月組織月考，月考后，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的知識(shí)能力各方面的缺陷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。準(zhǔn)確把握學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找出學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)和優(yōu)秀學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn)，加大對(duì)優(yōu)等生和有潛力學(xué)生的輔導(dǎo)力度。同時(shí)，及時(shí)對(duì)月考成績(jī)拔尖學(xué)生和月考成績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，兩個(gè)學(xué)期，分四次獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生約140多人次。大大激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為中考考出好成績(jī)打下基礎(chǔ)。

　　5、堅(jiān)持兩周聯(lián)考制度，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。一年來(lái)，我校始終堅(jiān)持兩周一聯(lián)考，不計(jì)報(bào)酬，只為準(zhǔn)確掌握學(xué)情，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。一方面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的激情和針對(duì)性，為正確把握教學(xué)方向打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　6、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，備課組都對(duì)研討課進(jìn)行嚴(yán)格的聽(tīng)課、評(píng)課，找出復(fù)習(xí)中存在問(wèn)題，提出相應(yīng)的措施，這樣，老師間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保教學(xué)質(zhì)量上升。

　　6、廣泛吸取兄弟學(xué)校的成功備考經(jīng)驗(yàn)并為我們所用，向鎮(zhèn)中、曙中等先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)中考備考工作做法和經(jīng)驗(yàn)；全面及時(shí)掌握中考信息，更好的把握命題趨向。

　　三、把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。

　　1、畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定學(xué)生思想，是不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中的。因此，進(jìn)入九年級(jí)第一學(xué)期初，讓班主任摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生的心理想法，以及對(duì)畢業(yè)班以后的去向選擇。利用中操訓(xùn)話(huà)、班會(huì)及等課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、結(jié)合學(xué)生的'實(shí)際情況，及時(shí)召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)議，給學(xué)生提出具體的目標(biāo)要求，指出努力的方向，要求每一名學(xué)生自己要有理想與目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。

　　3、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，沒(méi)有良好的紀(jì)律保證，要提升教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。在中考備戰(zhàn)最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間很緊張，為了保證學(xué)生的安全和紀(jì)律，晚自習(xí)每天有領(lǐng)導(dǎo)值班，維護(hù)學(xué)生紀(jì)律和校園安全。

　　4、根據(jù)第一學(xué)期期末測(cè)試，針對(duì)我校的英、數(shù)、物科目薄弱，備戰(zhàn)中考最后的一階段增加早自習(xí)及周末補(bǔ)課時(shí)間。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，配合科任教師督促學(xué)生，班主任每天早到遲走，保證了班級(jí)的秩序，激勵(lì)了學(xué)生。

　　5、以班主任為核心，任課教師齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和班主任溝通，每月定期召開(kāi)一次“學(xué)情分析會(huì)”，會(huì)議主題就是：班級(jí)管理中存在困難，科任教師教學(xué)中存在困難，優(yōu)生、邊緣生近期的問(wèn)題所在等，大家提出來(lái)，共同探討協(xié)商處理，并達(dá)到管理共識(shí)，這樣尖子生、邊緣學(xué)生牢牢掌握在領(lǐng)導(dǎo)、老師心中；

　　6、大型考試后，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同商議提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，尤其是邊緣學(xué)生存在問(wèn)題與家長(zhǎng)交流、探討，這樣，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方面配合起來(lái)，形成教育合力，為提高成績(jī)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　7、加強(qiáng)學(xué)生考前心理疏導(dǎo)，保證學(xué)生能有一個(gè)良好的心態(tài)參加中考。在九年級(jí)下學(xué)期，我們召開(kāi)了百日誓師大會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的奮斗激情。出了三期考試心理輔導(dǎo)和學(xué)科考前指導(dǎo)的板報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的考試技巧。還特別邀請(qǐng)了大冶六中的心理輔導(dǎo)師向守勝主任來(lái)校講座，調(diào)整了學(xué)生心態(tài)。保證了中考出成績(jī)，正常發(fā)揮或超水平發(fā)揮。途

　　四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管，營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)氛圍。

　　俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”，憑個(gè)人努力，絕不會(huì)有好成績(jī)。我校要求教師，不管處在一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)中，都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)觀，摒棄喜歡“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。通過(guò)幾年的實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)精神使每個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)，工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都有所加強(qiáng)，“舍小家、為大家”，在九年級(jí)顯得尤為突出重要，更好的營(yíng)造畢業(yè)班的教學(xué)氛圍。

　　五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面豐收

　　對(duì)于各個(gè)班主任，我們提出的做法是：“抓兩頭，促中間”，我們的口號(hào)是：“轉(zhuǎn)化一個(gè)差生，其成績(jī)勝過(guò)培養(yǎng)十個(gè)尖子生”。因此，我校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師都明白：初中階段教學(xué)的工作重點(diǎn)是強(qiáng)化尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　對(duì)尖子生的培養(yǎng)，我們的做法是：確定對(duì)象進(jìn)行特殊培養(yǎng)，使他們脫穎而出。

　　對(duì)于一些犯有比較嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，有些學(xué)�？偸且荒_踢開(kāi)，把他們推給低一級(jí)的學(xué)�；蛘咄平o社會(huì)。但是，我們學(xué)校從來(lái)都沒(méi)這樣做�？梢哉f(shuō)在這方面我們能真正做到：苦口婆心，菩薩心腸。

　　對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，我們更是言傳身教，決不放棄。具體措施是：

　　1、關(guān)心愛(ài)護(hù)差生，不嫌不棄，耐心啟發(fā)和引導(dǎo)。了解他們的心理，保護(hù)學(xué)生的幼小心靈的自尊心，為他們以后的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

　　2、因材施教，對(duì)癥下藥。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，促使他們?cè)诟髯缘幕�礎(chǔ)上向更高的層次努力。努力挖掘其閃光點(diǎn)，哪怕一星半點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。使其樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。

　　3、采取個(gè)別或集體補(bǔ)課相結(jié)合的方法。對(duì)差生的輔導(dǎo)，不僅要認(rèn)真補(bǔ)好課，而且要研究他們之所以差的原因，以便讓他們跟上全班的同學(xué)。

　　4、對(duì)差生輔導(dǎo)要有全面觀點(diǎn)，注意照顧他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和健康。

　　5、差生的作業(yè)盡量多安排些面批。

　　6、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到教師輔導(dǎo)與家長(zhǎng)輔導(dǎo)相結(jié)合。校內(nèi)外協(xié)調(diào)一致，使他們處處得到愛(ài)和溫暖，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心和進(jìn)取心。

　　六、吸取教訓(xùn)，正視缺陷。

　　我們看到了九年級(jí)所取得的成績(jī)，但也要正視我們還存在的一些不足：

　　（1）教學(xué)管理中，重視優(yōu)等生，邊緣生的升學(xué)，給教育教學(xué)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。

　�。�2）今年中考各科的均分、及格率、優(yōu)分率偏低，有待今后進(jìn)一步努力提高。

　�。�3）培優(yōu)工作沒(méi)能始終關(guān)注，致使中考優(yōu)分人數(shù)較少。

　　七、20xx年中考工作想法

　　20xx年，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢于拼搏、積極進(jìn)取的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理機(jī)制，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往工作中的優(yōu)勢(shì)，克服不足，牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生存線(xiàn)、發(fā)展線(xiàn)”，教學(xué)質(zhì)量是教師的“幸福線(xiàn)、榮譽(yù)線(xiàn)和財(cái)富線(xiàn)”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班集體備課指導(dǎo)和檢查，探索并形成符合馬石立中學(xué)校情的高效課堂模式，推動(dòng)我校教育、 教學(xué)特別是中考備考工作的全面健康的發(fā)展，力爭(zhēng)20xx年中考上新臺(tái)階。

中考工作總結(jié)7

　　1、積累及運(yùn)用：基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)大綱中，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、面廣，是要求學(xué)生必須掌握的部分、第一大題基礎(chǔ)知識(shí)滿(mǎn)分值為14分，平均得分8、64分，難度系數(shù)為0、62

　　第二大題默寫(xiě)鑒賞，滿(mǎn)分值為18分，平均得分11、58分，難度系數(shù)為0、64、

　　由此我們不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)、

　　2、閱讀：閱讀能力是一種綜合的語(yǔ)文智力技能、閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力、

　　《燈下漫筆》分值為10分，平均得分為6、5分，得分率分別為0、65

　　《五人墓碑記》分值為14分，平均得分為8、82分，得分率分別為0、63

　　《痛哭和珍》分值為14分，平均分為8、05分，得分率為0、58

　　通過(guò)對(duì)比，可以看出:學(xué)生的閱讀能力較差、同時(shí)我們還可以發(fā)現(xiàn)，課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分、說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中，重視課堂教學(xué)、朗讀訓(xùn)練及對(duì)精彩語(yǔ)段的賞析，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講析透徹，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用較好、但教師對(duì)課外閱讀重視不夠，學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的機(jī)會(huì)太少，缺少閱讀方法的有效指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)閱讀能力弱的同學(xué)進(jìn)行能力遷移的訓(xùn)練少，學(xué)生的理解、分析、概括能力弱、

　　閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練、不規(guī)范、等問(wèn)題，說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐、

　　3、寫(xiě)作

　　滿(mǎn)分為40分，樣卷中最高分為38分，最低分為15分，平均分26、8，得分率為0、67、學(xué)生作文基本上都達(dá)到了寫(xiě)作的要求，在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨(dú)到、構(gòu)思巧妙、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文，但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞，不能表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、書(shū)信格式錯(cuò)誤、錯(cuò)別字多、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范的毛病，說(shuō)明在平時(shí)的.作文教學(xué)中，教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多，對(duì)學(xué)生主體地位重視不夠、

　　教學(xué)反思及措施

　　1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，常抓不懈，同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活，不應(yīng)該模模糊糊，似是而非、只有牢固掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強(qiáng)遷移能力，所以決不可舍本求末、另一方面，課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)語(yǔ)文能力，我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要抓好課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，切實(shí)提高學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力、發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題、培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué)，而有效地培養(yǎng)能力，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在、學(xué)生的能力是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就、培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累，因此，培養(yǎng)學(xué)生的能力，必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)、

　　2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力、弗蘭西斯·培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)足以怡情，足以博__，足以長(zhǎng)才”，可見(jiàn)，對(duì)于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學(xué)生，閱讀的作用尢其重要、有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，從喜歡閱讀到會(huì)閱讀，能讀懂、當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多，這就需要教會(huì)學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的閱讀能力、著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能”、因此，教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力、要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練，尢其應(yīng)針對(duì)閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合，能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，課內(nèi)課外相結(jié)合，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又拓展了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地、

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個(gè)性特長(zhǎng)、要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來(lái)抓，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識(shí)同一事物，認(rèn)識(shí)同一事物的不同方面、要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評(píng)價(jià)事物，積極參與社會(huì)生活的自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力、

中考工作總結(jié)8

　　“五嚴(yán)”背景下，我校中考備考工作，立足課堂，努力提高復(fù)習(xí)課效率；加強(qiáng)課外延伸，努力提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力。本學(xué)期，學(xué)校先后召開(kāi)了初三年級(jí)部分教師備考座談會(huì)，了解教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際情況和具體困難；初三年級(jí)班主任專(zhuān)題會(huì)，分析初三畢業(yè)班后期管理的形勢(shì)，提出強(qiáng)化畢業(yè)班后期管理的具體要求；初三年級(jí)中考備考教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)，出臺(tái)了《中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，落實(shí)學(xué)科備考、教學(xué)管理人員進(jìn)課堂督查和“潛能生”談話(huà)等措施。目前，學(xué)校備考工作緊張有序�，F(xiàn)將有關(guān)工作具體匯報(bào)如下。

　　一、研究學(xué)情，精細(xì)管理，提振精神

　　加強(qiáng)即時(shí)學(xué)情研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，克服復(fù)習(xí)倦怠、焦躁情緒，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的動(dòng)力，是搞好初三后期備考工作的重要環(huán)節(jié)。

　　一是加強(qiáng)初三班級(jí)的常規(guī)管理。對(duì)學(xué)生始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法和習(xí)慣；掌握各科學(xué)習(xí)知識(shí)和基本技能的狀況；學(xué)生的成績(jī)以及變化；參加各學(xué)科課外活動(dòng)的情況；興趣、復(fù)習(xí)、思想狀況等。

　　二是加強(qiáng)對(duì)寄宿生“留守學(xué)生”的管理。對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心，多過(guò)問(wèn)，多幫助他們解決一些實(shí)際困難；加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，排除不良的心理傾向；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，盡快適應(yīng)初三生活節(jié)奏；加強(qiáng)班集體與留守兒童的感情聯(lián)系，使他們?cè)诩�體中感到溫暖，受到激勵(lì)；加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，促使他們對(duì)子女多加管教，合理管教，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境；加強(qiáng)對(duì)插班生的過(guò)渡管理，讓他們盡快熟悉楚水規(guī)章制度，盡快融入班集體，投入學(xué)習(xí)之中。

　　三是加強(qiáng)“潛能生”管理。我們將那些在行為習(xí)慣上存在問(wèn)題、學(xué)習(xí)又感到困難的學(xué)生稱(chēng)作“潛能生”。各班列出潛能生幫扶名單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分班分塊承包。由年級(jí)組安排到科任老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。幫扶老師填寫(xiě)《初三潛能生幫扶情況檢查表》，對(duì)潛能生跟蹤幫扶，重點(diǎn)指導(dǎo)、教育，既強(qiáng)化了這部分學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的信心，又穩(wěn)定了整個(gè)年級(jí)的秩序，保證所有學(xué)生都能投入緊張有序的復(fù)習(xí)應(yīng)考中。

　　四是加強(qiáng)畢業(yè)生心理教育�？记�80天，學(xué)校召開(kāi)初三學(xué)生中考誓師大會(huì)，師生代表作表態(tài)發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做動(dòng)員，全體初三學(xué)生宣誓，振奮學(xué)生成才報(bào)國(guó)、復(fù)習(xí)迎考的精神，為投入緊張的復(fù)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備；學(xué)校心理教育中心還在初三畢業(yè)生中開(kāi)展“為自己寫(xiě)一句座右銘”的活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展初三學(xué)生及其家長(zhǎng)個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，還編印了《中考前心理自助16問(wèn)》，聘請(qǐng)南京師范大學(xué)心理學(xué)教授趙凱博士為初三學(xué)生進(jìn)行考試心理講座，提高了學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的心理自主能力，為學(xué)生決勝中考助力。

　　二、關(guān)注全體，培優(yōu)補(bǔ)弱，全面提高

　　楚水的輝煌，靠的是初三每一個(gè)學(xué)生，要想大面積豐收，就必須面向全體，但面向全體決不是搞“一刀切”，各班將所有學(xué)生劃分為三類(lèi)：尖子生、邊緣生、希望生。尖子生中又篩選出高分突擊小分隊(duì)，讓每個(gè)任課老師都知道每個(gè)學(xué)生的類(lèi)型，相互協(xié)調(diào)，讓教師利用課堂、

　　課余一切可以利用的時(shí)間輔導(dǎo)、談心，開(kāi)展針對(duì)性地教育教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)。我們把培優(yōu)作為日常工作來(lái)抓。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差制度，根據(jù)考試的結(jié)果列出年級(jí)前300名學(xué)生中有薄弱學(xué)科或?qū)W科中有薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)生名單，分解到各科任老師，落實(shí)責(zé)任，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，說(shuō)白了就是盯人戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)生補(bǔ)差工作至關(guān)重要。把培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)績(jī)納入中考考核方案，作為重要的考核內(nèi)容。

　　傾情關(guān)注希望生。幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，為每個(gè)學(xué)生制定成才目標(biāo)。各班根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，提出不同的要求，采取“低起點(diǎn)，小步子，多反饋，促提高”的原則，教學(xué)過(guò)程中跟蹤管理，引導(dǎo)學(xué)生追求進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，品嘗進(jìn)步的快樂(lè)，激發(fā)進(jìn)取心，培養(yǎng)自信心。進(jìn)一步落實(shí)“一幫二”制度，落實(shí)責(zé)任制，在學(xué)習(xí)上、生活上、思想品德行為上全面關(guān)心，促使每個(gè)學(xué)生都得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　三、立足課堂，科學(xué)備考，追求實(shí)效

　　提高教學(xué)效率的主陣地在課堂。我們的口號(hào)是“向課堂40分鐘要質(zhì)量”，力求“課課皆生動(dòng)，節(jié)節(jié)是精品”，追求課堂學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。為此，我們繼續(xù)倡導(dǎo)全體教師要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍。打響攻堅(jiān)克難持久戰(zhàn)。

　　一是分層教學(xué)促發(fā)展。積極倡導(dǎo)并努力踐行分層教學(xué)之路。在學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，進(jìn)行學(xué)生分層，分層備課、分層授課、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)，不

　　僅根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際選擇教法、布置作業(yè)，還因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。此舉受到市局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。

　　二著力教研追高效。狠抓教師備課，切實(shí)貫徹“三備四有效”的課堂教學(xué)要求�！叭齻洹笔侵浮皞鋯�(wèn)題，備資源，備教法”，“四有效”是指“目標(biāo)有效達(dá)成，情境有效創(chuàng)設(shè)，時(shí)間有效利用，反饋有效落實(shí)”。課堂教學(xué)堅(jiān)持“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，密臺(tái)階，多反饋”，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，全面優(yōu)化教學(xué)策略。重視課堂教學(xué)研究，在高效備課、高效上課、高效作業(yè)、高效考試、高效評(píng)價(jià)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行研究探索，取得了一定成效。

　　四是課堂監(jiān)控要效益。為讓課堂教學(xué)成為高效益、高質(zhì)量、高產(chǎn)出、高收獲的育人過(guò)程，學(xué)校不斷健全和完善課堂教學(xué)目標(biāo)管理的目標(biāo)系統(tǒng)、操作系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。對(duì)準(zhǔn)備教學(xué)、組織教學(xué)、調(diào)控教學(xué)，完成教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行高效管理。學(xué)校實(shí)施《20xx中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，成立初三教學(xué)工作督查管理小組，教務(wù)處、教研組、年級(jí)組對(duì)課堂教學(xué)的全過(guò)程實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理，做到分級(jí)管理，逐級(jí)落實(shí)，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。建立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、學(xué)生反饋、教學(xué)調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)、常規(guī)檢查等途徑，構(gòu)建多層次、全方位的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織網(wǎng)絡(luò)，全面監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　四、正視問(wèn)題，尋求突破，持久給力

　　反思這一屆初三復(fù)習(xí)迎考工作，我們感到，在“五嚴(yán)”背景和教育均衡的`形勢(shì)下，在教學(xué)更加規(guī)范的同時(shí)，我們的生源與按照原先的

　　招生模式相比，其質(zhì)量不可同日而語(yǔ)，因此，到初三抓初三，其實(shí)已經(jīng)是“牛尾巴工程”，要搞好初三復(fù)習(xí)迎考工作，更多的力氣要用在“牛鼻子”上，要抓起始年級(jí)和過(guò)渡年級(jí)，即要抓好“牛鼻子工程。

　　一是良好的教育氛圍亟待宣傳與營(yíng)造�！拔鍑�(yán)”背景下，要質(zhì)量必須努力營(yíng)造全社會(huì)重視教育關(guān)心教育支持教育的良好氛圍。學(xué)生在學(xué)校時(shí)間只有7個(gè)小時(shí)，家庭應(yīng)該擔(dān)當(dāng)教育管理的責(zé)任。學(xué)生的自由支配的時(shí)間多了，活動(dòng)場(chǎng)所多了，相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有影響的場(chǎng)所的管理。“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，應(yīng)深入人心。

　　二是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣亟待矯正與培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能一蹴而就，這是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。要加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成常規(guī)訓(xùn)練，特別要從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，細(xì)化各種習(xí)慣規(guī)則，明確良好習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，家長(zhǎng)、班級(jí)和學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化達(dá)標(biāo)考核驗(yàn)收，打一場(chǎng)消滅不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的持久戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)。

　　三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力急需培養(yǎng)與提高。“五嚴(yán)規(guī)定”對(duì)我們教育教學(xué)提出了新的要求，這是一次解決積弊、返樸歸真、重新洗牌的過(guò)程。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一次機(jī)遇，也是一次考量。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地尋找并實(shí)施應(yīng)對(duì)策略，把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力放在十分突出的地位。著力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、智力特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)、接受能力等，幫助學(xué)生養(yǎng)成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。

中考工作總結(jié)9

　　轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期又過(guò)了一半，上周我校進(jìn)行了中考，我所任教的三個(gè)班級(jí)成績(jī)不理想，和其他班級(jí)差距大，尤其是三年級(jí)28班及格率是最低的，和其他班級(jí)差距太大。下面我就半個(gè)學(xué)期的教學(xué)作一個(gè)認(rèn)真反思。

　　一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，教學(xué)卡片，掛圖，實(shí)物都有準(zhǔn)備。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的`問(wèn)題及時(shí)講解，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)在校內(nèi)向老師和同學(xué)問(wèn)好，讓他們學(xué)以致用。

　　六、存在的不足之處：

　　1、沒(méi)有抓好早讀課，三年級(jí)學(xué)生上早讀課不自覺(jué)，愛(ài)吵鬧。

　　2、教學(xué)方法有待改進(jìn)和提高。

　　3、課題紀(jì)律沒(méi)有嚴(yán)抓，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不太集中。

　　4、作業(yè)馬虎的學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)抓，個(gè)別學(xué)生有拖欠作業(yè)的情況。

　　七、今后努力的方向：

　　1、“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生愉快地接受知識(shí),運(yùn)用知識(shí)是我們首要的任務(wù)。因此,作為小學(xué)的英語(yǔ)教師,首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生成為主人。

　　3、只有對(duì)學(xué)生有課堂輸入，才有可能學(xué)生的輸出，永遠(yuǎn)不要考慮沒(méi)有事先的輸入，學(xué)生會(huì)有精彩的輸出，除非學(xué)生眼睛有相當(dāng)高的水平，不需要學(xué)習(xí)教材上的東西。

　　4、教師在教學(xué)過(guò)程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的原則。

　　5、教師在授課時(shí)交流要全方位，要面向全體學(xué)生。

　　6、關(guān)注學(xué)生情感，及時(shí)反饋矯正。

　　在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要使教師教的過(guò)程與學(xué)生學(xué)的過(guò)程相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。要優(yōu)化教學(xué)情境,建立和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造濃厚的熱情高漲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力因素和非智力因素,使學(xué)生不知不覺(jué)地積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程,興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此,教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中,以飽滿(mǎn)的熱情執(zhí)教,激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí);以多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境,擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量;以清晰、準(zhǔn)確到位的示范幫助學(xué)生理解、模仿、操練和活用語(yǔ)言;以教學(xué)活動(dòng)的變化為依據(jù),變換自身的角色;以緊湊合理、過(guò)渡自然的教學(xué)環(huán)節(jié)及科學(xué)有序的訓(xùn)練,讓學(xué)生在積極參與語(yǔ)言實(shí)踐中扎實(shí)地掌握知識(shí),形成技巧,發(fā)展能力,嘗試成功,樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué),從而獲得課堂教學(xué)的高效率。

中考工作總結(jié)10

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過(guò)程，所以對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的。總的來(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂(yōu)，喜在那里就不多說(shuō)了，針對(duì)“憂(yōu)”，我對(duì)每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。

　　語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，能夠明白光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開(kāi)的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語(yǔ)文的這些不足，自我在下學(xué)期應(yīng)加以解決。

　　數(shù)學(xué)，所有的題型都見(jiàn)過(guò)的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的：“多練”，"多想"。所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自我缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類(lèi)題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見(jiàn)對(duì)于這方面我是比較欠缺的。總結(jié)起來(lái)就是一句話(huà)：貴在持之以恒。

　　英語(yǔ)：從初中以來(lái)，英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分，但卻一向沒(méi)有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，所以我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1。對(duì)于語(yǔ)法，應(yīng)日積月累；2。平時(shí)要訓(xùn)練聽(tīng)力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽(tīng)課文聽(tīng)力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象；3。閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn)；4。多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。

　　物理：有的人說(shuō)這次物理很難，有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒(méi)考好，我想必須主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題能夠說(shuō)是很多了，我和他補(bǔ)課明白。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太夢(mèng)想，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是考試心態(tài)的影響，做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程，僅有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝，所以要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現(xiàn)出來(lái)，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)當(dāng)多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王教師所說(shuō)的：“當(dāng)天的`任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化！”

　　化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不夢(mèng)想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)明白：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。所以自我對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就能夠體此刻化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò)，自我卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自我有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書(shū)本上的知識(shí)必須掌握透徹。

　　生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。所以自我應(yīng)在假期多加探究。

　　政史地：這3門(mén)我想放在一齊一塊說(shuō)，因?yàn)檫@3門(mén)的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，所以對(duì)于這3門(mén)課是不能忽視的，必須要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最終的考試就會(huì)吃虧。

　　總結(jié)這次考試，我想自我的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感激劉教師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。

中考工作總結(jié)11

　　我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨中考的挑戰(zhàn)，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在英語(yǔ)中考中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成績(jī)，為校爭(zhēng)光，向社會(huì)和家長(zhǎng)交一份滿(mǎn)意的答卷�；仡欁约阂粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，值得總結(jié)的有如下三點(diǎn)。

　　一、鼓勵(lì)為主，防止放棄

　　面臨畢業(yè)、升學(xué)考試和課程的加深，有些平時(shí)英語(yǔ)學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。為了對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)并爭(zhēng)取大面積豐收，鑒于這種情況，我及時(shí)加強(qiáng)了對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們，鼓他們的勁，樹(shù)他們的信心，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。如：David、Rose平時(shí)反應(yīng)較慢，課上從不發(fā)言，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評(píng)他們，而是在課堂上利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)這兩個(gè)學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進(jìn)步；May、Marry默寫(xiě)常不及格，我采用顯性的方式夸獎(jiǎng)她倆口齒清晰，朗讀很好，學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)問(wèn)題；初二我接該班時(shí)英語(yǔ)就不及格，懼怕英語(yǔ)，但我肯定了他的長(zhǎng)處：?jiǎn)卧~強(qiáng)記快，肯不恥下問(wèn)，考及格是遲早的事；Jack英語(yǔ)課堂上創(chuàng)作表演生動(dòng)活潑，只要肯下功夫，定會(huì)更上一層樓等等。這使他們了解到自己在老師眼中還不是“死蟹”，他們有了學(xué)好的信心并打消了放棄的念頭。在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機(jī)會(huì)，即使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤也盡量采用隱性的糾錯(cuò)方式，因?yàn)樨?zé)難只會(huì)使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問(wèn)題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們實(shí)質(zhì)性的反饋評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)他們的自信心。另外，對(duì)他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過(guò)這些方法和同學(xué)們的努力，在今年英語(yǔ)中考中，這些同學(xué)都取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。我所教的兩個(gè)班，及格率均達(dá)到了100%。

　　二、面向全體，保證尖子

　　在穩(wěn)定差生，為了提高全體學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些英語(yǔ)尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在。基于這種情況，我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)行新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、知識(shí)點(diǎn)的歸納、語(yǔ)法上的總結(jié)，同時(shí)又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習(xí)。這樣做，不但滿(mǎn)足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學(xué)都受益。在全國(guó)初三英語(yǔ)能力大賽中，我所教的兩個(gè)班中，有三人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)及其它等級(jí)獎(jiǎng)。中考成績(jī)揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿(mǎn)意的結(jié)果。

　　三、吸取教訓(xùn)，再創(chuàng)佳績(jī)

　　成功的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)是建筑在失敗基礎(chǔ)上的'。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功，不但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，分析失敗的原因。拿本學(xué)期英語(yǔ)口語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧，由于自己對(duì)全體學(xué)生都通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)二級(jí)考試有顧慮，加之總復(fù)習(xí)工作緊張，班務(wù)纏身，需要單獨(dú)幫助訓(xùn)練的對(duì)象太多，故對(duì)兩個(gè)差生的口語(yǔ)單獨(dú)訓(xùn)練不夠，認(rèn)為反正他們總成績(jī)不可能考過(guò)重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，過(guò)不過(guò)二級(jí)不重要，時(shí)間還不如花在一些有希望進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)但口語(yǔ)差一些的學(xué)生身上。盡管口語(yǔ)考試成績(jī)出來(lái)后，兩個(gè)班學(xué)生中只有兩個(gè)未通過(guò)二級(jí)，但作為教者來(lái)說(shuō)，這就是教學(xué)的失敗，因?yàn)榻毯妹恳粋�(gè)學(xué)生是我們的職責(zé)。如果我動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法的話(huà)，也許結(jié)果就不是這樣。成功和失敗都已成為過(guò)去。我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而再創(chuàng)佳績(jī)。

中考工作總結(jié)12

　　一、基本情況：

　　在這學(xué)期中，我擔(dān)任九年級(jí)(1)(2)(3)(7)(8)(9)(10)7個(gè)畢業(yè)班思想品德課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成績(jī)。為提高每節(jié)課的效果和教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)，采用有效的課堂教學(xué)形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、主要成績(jī)：

　　1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。因?yàn)�，九年�?jí)面臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期開(kāi)始認(rèn)真對(duì)三年來(lái)的中考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，把握教學(xué)和考試的重點(diǎn)，熱點(diǎn)，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　2、加強(qiáng)對(duì)中考的研究和中考信息的把握

　　多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)一不能說(shuō)明加強(qiáng)中考研究的重要性。也有利地說(shuō)明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，要不斷總結(jié)三年來(lái)的中考題，認(rèn)真研究當(dāng)年的中考說(shuō)明。從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。

　　3、學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”模式，改善課堂教學(xué)。注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)法指導(dǎo)和課堂練習(xí)。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

　　4、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)

　　九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn)，能為上級(jí)學(xué)校培養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的'培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能優(yōu)秀。

　　三、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題及努力方向：

　　1、向45分鐘要效益，實(shí)施有效教學(xué)。由于我校九年級(jí)開(kāi)了2節(jié)思想品德課，相對(duì)來(lái)說(shuō)課時(shí)不足，但不可忽視，如果我們多開(kāi)1節(jié)課的話(huà)，那么就必須進(jìn)一步講究課堂效益，才能完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練。反觀本學(xué)期教學(xué)，過(guò)于依賴(lài)中考信息卷，而忽視了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力的培養(yǎng)。

　　3、重視對(duì)中等生的培養(yǎng)。教學(xué)要求既不拔高，也不降低，盡量讓中等生都能適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。

　　4、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不要用老師的教代替學(xué)生的學(xué)，多讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，提高學(xué)生自己的能力。

中考工作總結(jié)13

　　中考臨近，xx初中四舉措齊發(fā)力，為初三中考保駕護(hù)航。

　　一是做好考前動(dòng)員，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)校開(kāi)展級(jí)部動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行考前動(dòng)員宣講工作，使學(xué)生了解中考，走近中考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班主任開(kāi)展主題班會(huì)，針對(duì)不同學(xué)生的情況個(gè)別談話(huà)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同學(xué)之間交流考前體會(huì)心得，進(jìn)行溝通，舒緩心理壓力，相互幫助，共同進(jìn)步。

　　二是合理安排作息時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校針對(duì)初三級(jí)部的特殊情況，制定合理的作息時(shí)間安排，使學(xué)生得到足夠的休息調(diào)整時(shí)間，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的'控制，確保課后作業(yè)的布置量，確保課后作業(yè)的質(zhì)量，爭(zhēng)取在合理的時(shí)間安排內(nèi)，達(dá)到高效化。

　　三是鍛煉學(xué)生的答題素養(yǎng)，達(dá)到得分最大化。各科教師嚴(yán)格按照歷年中考的評(píng)分要求，針對(duì)不同的題型，做出嚴(yán)格的答題規(guī)范及要求，做好細(xì)節(jié)的處理。使學(xué)生了解中考的評(píng)分依據(jù)，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。結(jié)合歷年的的高頻考點(diǎn)，結(jié)合�？碱}型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題答題的技巧，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

　　四是狠抓安全工作，保證良好的身體素質(zhì)。學(xué)校做好疾病的防治，監(jiān)控工作，隨著氣溫升高，有很多高發(fā)疾病，教室做好及時(shí)消毒，發(fā)病及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離治療。學(xué)生餐廳嚴(yán)格把握衛(wèi)生關(guān)，質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決杜絕一切問(wèn)題疏漏。大課間保證學(xué)生每天達(dá)到足夠的運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)身體素質(zhì)。維持好班級(jí)紀(jì)律，以及學(xué)校日常秩序，杜絕意外事件的發(fā)生。

中考工作總結(jié)14

　　各界人士最喜歡用“有著優(yōu)良的傳統(tǒng)”這句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)我校。因此，無(wú)論是老師的愛(ài)崗敬業(yè)還是學(xué)生的勤讀苦學(xué)，無(wú)論是學(xué)校的規(guī)章制度還是班級(jí)的班紀(jì)班規(guī)，無(wú)不印證著這句話(huà)。于是，期中考試結(jié)束后自然便進(jìn)入了傳統(tǒng)的程序——期中總結(jié)！

　　星期一是全校性的期中成績(jī)與學(xué)生見(jiàn)面，星期二是初三進(jìn)行總結(jié)，星期三是初二，星期四是初一，星期五是全校性的大總結(jié)。各班的'總結(jié)會(huì)要求該班的任課教師、該級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)、各科的教研組織、教務(wù)主任、校長(zhǎng)等必須參加。因此會(huì)議的場(chǎng)面頗為壯觀。

　　今晚8點(diǎn)至9點(diǎn)20分，我班進(jìn)行了期中總結(jié)。作為班主任兼主持人的我改變了以往的總結(jié)大會(huì)程序。我覺(jué)得以下安排也許會(huì)恰當(dāng)一些：

　　第一項(xiàng)，班主任做本次各科成績(jī)的通報(bào)。并與平行班做比較，找到差距和優(yōu)勢(shì)，依此定下班級(jí)的奮斗目標(biāo)。

　　第二項(xiàng)，學(xué)生代表分科進(jìn)行總結(jié)。（這需要會(huì)前分科分組進(jìn)行討論、總結(jié)，然后學(xué)生推選代表發(fā)言總結(jié)。）所分科目組為政史組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組、綜合組（針對(duì)以上組別的總結(jié)做一個(gè)全面總結(jié)）。

　　第三項(xiàng)，學(xué)生個(gè)人總結(jié)。此項(xiàng)安排應(yīng)該靈活多變，可以是學(xué)生自愿發(fā)言，還可以是各科老師指名本次成績(jī)特別突出抑或特別差勁的同學(xué)發(fā)言，也可以是學(xué)習(xí)進(jìn)步快的、思想變化大的發(fā)言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既嚴(yán)肅又活潑。

　　第四項(xiàng)，與會(huì)教師講話(huà)。這是特講究的一項(xiàng)。各老師講話(huà)的特點(diǎn)、風(fēng)格、氣質(zhì)、藝術(shù)等班主任都必須了解。據(jù)此統(tǒng)籌安排，力爭(zhēng)搭配恰當(dāng)，給學(xué)生一種嚴(yán)肅與活潑的氛圍，一種儒雅與通俗的享受。

　　第五項(xiàng)，師生互動(dòng)。師生相互交流，提出教學(xué)建議與教法，傳授學(xué)習(xí)技巧與方法。此項(xiàng)活動(dòng)最有價(jià)值。

　　第六項(xiàng)，班主任進(jìn)行大會(huì)總結(jié)。做到言簡(jiǎn)意賅，極富感染力與號(hào)召力。余味無(wú)窮最好！

　　期中總結(jié)雖然成為過(guò)去，但是留給我們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、思索是很多的。在此，來(lái)一句老生常談的話(huà)：善于總結(jié)的人，也是善于進(jìn)步的人！

中考工作總結(jié)15

　　本學(xué)期即將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我兼代九(1)班思想品德，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制訂教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在教導(dǎo)處教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校自主高效課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

　　一、認(rèn)真鉆研教材教法，熟透教學(xué)內(nèi)容

　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、教法、課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)的邏輯，就教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加教研活動(dòng)，保證思品教學(xué)順利進(jìn)行。

　　二、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在教學(xué)上，我嚴(yán)格要求自己，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高

　　1、及時(shí)備課。每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師和網(wǎng)上查找，把整堂課準(zhǔn)備得充實(shí)而到位，把課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。

　　2、認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。我認(rèn)為只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參加討論，合作學(xué)習(xí)，課后溫習(xí)鞏固，可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極參與到課堂活動(dòng)中去。以此來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。思想品德教學(xué)工作總結(jié)

　　3、適當(dāng)布置作業(yè)。課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置一定量的作業(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。

　　4、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生和差生思想轉(zhuǎn)化。

　　三、不足之處還需改正

　　在取得上述成績(jī)的同時(shí)，我還存在許多不足之處：

　　(1)在自身的'再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。

　　(2)對(duì)學(xué)生有時(shí)還是缺乏耐心。

　　(3)學(xué)生練習(xí)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。

　　所有這些不足，我今后一定努力去改正。我會(huì)不斷努力，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同科老師的意見(jiàn)，多進(jìn)入其他教師課堂觀摩學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力，爭(zhēng)取在中考交一份滿(mǎn)意的答卷。

【中考工作總結(jié)】相關(guān)文章：

中考工作總結(jié)07-25

中考工作總結(jié)12-30

中學(xué)中考工作總結(jié)08-26

物理中考工作總結(jié)03-05

中考備考工作總結(jié)02-01

初中中考的工作總結(jié)01-25

學(xué)校中考工作總結(jié)06-10

中考數(shù)學(xué)工作總結(jié)09-02

對(duì)期中考的工作總結(jié)05-10

中考考點(diǎn)工作總結(jié)06-23