優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)1
本人毛愛錢，今年從教xx年，擔(dān)任班主任工作也是xx年。我在班主任工作方面取得了一些成績(jī)，現(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱墓ぷ鳌?/p>
一、全面的了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
1 我了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面。一是了解和研究班集體，二是了解和研究學(xué)生個(gè)人，包括學(xué)生的基本情況，學(xué)生的家庭情況。
2 我了解和研究學(xué)生的主要方法有三個(gè)。一個(gè)是每天無論多忙都爭(zhēng)取找兩個(gè)學(xué)生談心。第二個(gè)方法是經(jīng)常的家校聯(lián)系，第三個(gè)是通過研究學(xué)生的作文日記作業(yè)等書面材料加以了解。
去年我們班從欽州轉(zhuǎn)來了個(gè)女學(xué)生叫張雨柔，她各方面都很優(yōu)秀，后來從她的日記中了解到原來她轉(zhuǎn)學(xué)來外婆家讀書的原因是由于父母不和，她受母親影響不愿和父親在一起，她固執(zhí)的認(rèn)為父親重男輕女。后來我多次找她談心，有通過電話找她父母交流，更是和他那個(gè)很少跟她聊天的父親電話聊天。長(zhǎng)途電話一打就是幾十分鐘�，F(xiàn)在她和父親的關(guān)系好多了。她答應(yīng)她父親的要求下學(xué)期轉(zhuǎn)回欽州到父親的身邊讀書。雖然班里少了個(gè)優(yōu)秀生我很舍不得，但是感覺到她在父親的身邊在大城市讀書遠(yuǎn)比在外婆家讀書更利于她的成長(zhǎng)。
二、建設(shè)優(yōu)秀的班集體
為了建設(shè)優(yōu)秀的班集體，我做了如下工作。確立班集體的奮斗目標(biāo)。培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)，每接任一個(gè)班級(jí)，我都根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和同學(xué)們訂了班級(jí)奮斗目標(biāo)。比如現(xiàn)在的這個(gè)班，我用口號(hào)的方式提出了我們的目標(biāo)：激情成就人生，夢(mèng)想照亮未來，我們的人生一定會(huì)輝煌精彩。在我的班級(jí)，班風(fēng)是很不錯(cuò)的，形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。誰在班級(jí)做壞事他是被孤立的。另外，我還實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化，注意發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量
三、做好績(jī)優(yōu)生與后進(jìn)生的教育工作
�。ㄒ唬┛�(jī)優(yōu)生的教育
我認(rèn)為，“績(jī)優(yōu)生”的德育工作尤其重要。 在這方面我特別注意解決“績(jī)優(yōu)生”的自負(fù)問題和嫉妒問題，教育他們?cè)诤屯瑢W(xué)發(fā)生爭(zhēng)論的時(shí)候，不要表現(xiàn)出一種盛氣凌人的態(tài)度，要注意傾聽別人的意見。要和同學(xué)搞好關(guān)系。
近幾年來，我所帶的學(xué)生出現(xiàn)了很多優(yōu)秀生，比如我調(diào)到宜氮小學(xué)后帶的第一屆畢業(yè)班，有七個(gè)同學(xué)在畢業(yè)考中名列全鎮(zhèn)前二十名。而且他們都非常團(tuán)結(jié)，到了初中高中都是成績(jī)很優(yōu)秀的`。這七個(gè)同學(xué)有四個(gè)考上河池市高中讀書，有三個(gè)被環(huán)江高中特招免費(fèi)入學(xué)。
�。ǘ┖筮M(jìn)生的教育
我關(guān)心熱愛后進(jìn)生， 學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。 對(duì)后進(jìn)生的不良行為，我都是多次找他們談話，給他們講道理，談危害，解開學(xué)生的思想包袱。同時(shí)
和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望得到家長(zhǎng)的配合，共同教育好孩子。在這方面，作為班主任一定不要怕學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)，對(duì)做人的道理要天天講，變著法子講，爭(zhēng)取入口入心。
教師只要關(guān)心，愛護(hù)他們，循循善誘，給他們具體的幫助，讓他們感受到集體的溫暖，那么他們一定會(huì)精誠(chéng)所至，金石為開。
20xx年x月，我教四年級(jí)語文并擔(dān)任班主任時(shí)，從甘村小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來了一個(gè)學(xué)生到我們班，她叫莫春梅。看她的學(xué)生手冊(cè)，成績(jī)單上都是4分，5分的成績(jī)，連最簡(jiǎn)單的加減法也不知道，語文認(rèn)識(shí)的字也不過50多個(gè)，是從此放任不管還是不放棄，我們決定選擇后者，從此我們走上了艱難的補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。我們常常利用中午甚至吃飯時(shí)間，見縫插針的輔導(dǎo)她，一題一題的，一個(gè)字一個(gè)字的輔導(dǎo)她，上課多關(guān)注她，多表?yè)P(yáng)她，結(jié)果兩年下來，她變了很多，從一個(gè)自卑的人變成了開朗的人，而且開始會(huì)學(xué)習(xí)了， 慢慢的跟上了同學(xué)。她還學(xué)會(huì)了讀書，基本能流利的讀五年級(jí)的課本了甚至她喜歡上了寫作文。她取得了很大進(jìn)步。我們做老師的感覺是十分欣慰。我們有決心讓她更加進(jìn)步。其實(shí)不僅是她，由于我這個(gè)班主任的堅(jiān)持努力，我的學(xué)生都有了很大進(jìn)步。
四、做好家校聯(lián)系工作
作為班主任我是比較重視家訪的。我的學(xué)生只要是附近的我都家訪過，有些家庭還到過很多次。至少我家訪過的學(xué)生都占到了一大半。在家訪時(shí)我注意尊重家長(zhǎng)，另外，我常常利用用電話聯(lián)系的方式和家長(zhǎng)聊天，互相了解孩子在校和在家的情況。每次召開家長(zhǎng)會(huì)我都很重視，提前做好充分準(zhǔn)備，家長(zhǎng)會(huì)開得很有成效。在家校聯(lián)系方面我認(rèn)為我做得最好的方面是充分利用短信的方式把學(xué)生的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，讓學(xué)生高興，家長(zhǎng)高興。比如我對(duì)學(xué)生說，只要學(xué)生測(cè)驗(yàn)得100分，或者進(jìn)入前五名，或者進(jìn)步大，或者寫字美，我會(huì)打電話給他們的父母，并且發(fā)祝賀短信給家長(zhǎng)。我相信“給他鼓勵(lì)，他會(huì)更加努力”。
五、取得的成績(jī)
近幾年來，作為班主任我所帶領(lǐng)的班級(jí)在科任老師的配合下，不論是教學(xué)還是活動(dòng)都取得了很好的成績(jī)。上畢業(yè)班時(shí)，我班的語文數(shù)學(xué)成績(jī)都名列全鎮(zhèn)前三名，而且有七人進(jìn)入全鎮(zhèn)前二十名，上非畢業(yè)班時(shí)語文數(shù)學(xué)成績(jī)都名列全鎮(zhèn)前五名以上，本學(xué)期所帶的五年級(jí)語文名列全鎮(zhèn)第三名，數(shù)學(xué)名列第二名，有七個(gè)學(xué)生進(jìn)入全鎮(zhèn)前二十名。近幾年來，所帶的班級(jí)在學(xué)校召開的校運(yùn)會(huì)上都取得了很好的成績(jī)，曾經(jīng)兩次獲得總分第一名。在每次的慶祝六一的文藝匯演上都有出色的表演。每個(gè)學(xué)期少先隊(duì)循環(huán)紅旗評(píng)比我們都是常常拿紅旗的班級(jí)�？梢赃@么說即使沒有老師在教室，學(xué)生們也是很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)的。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)2
迎著刺骨的寒風(fēng)，20xx年秋季學(xué)期終于遠(yuǎn)離我們而去。在本期中，我擔(dān)任20xx級(jí)2班的班主任工作。這個(gè)班現(xiàn)有人數(shù)共48人，從整體上來說，大多數(shù)學(xué)生還是比較聽話的，但是學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)較差，成績(jī)當(dāng)然不是很好。針對(duì)班上的實(shí)際情況，我主要做了以下一些工作：
一、我從小處入手，抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣及養(yǎng)成教育，狠抓學(xué)生的思想教育工作，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。作為初二的學(xué)生，是最容易發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)期。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，制訂了班規(guī)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。
二、積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，做出個(gè)人的'短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、單元測(cè)試、月考、模擬考試、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
四、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
五、至于學(xué)習(xí)方面，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍；二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助。因此，整個(gè)班學(xué)生的成績(jī)都有了不同程度的提高，學(xué)風(fēng)也有了較大的轉(zhuǎn)變，大部分學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，班級(jí)也形成了較為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在期末的統(tǒng)考中，各科成績(jī)也有了明顯的起色。
六、我動(dòng)員學(xué)生積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本期中，我班取得了令人滿意的成績(jī)：有多人次在中國(guó)未成年網(wǎng)站獲獎(jiǎng)和發(fā)表文章；我班在全校的體操比賽中獲得了一等獎(jiǎng)；有3人在全校的征文比賽中獲得了一、二等獎(jiǎng)……
總之，通過我的努力工作，我班在這半年里，有了很大的變化，班風(fēng)更加純正，學(xué)風(fēng)更加濃厚，班委工作更加得力，學(xué)生學(xué)習(xí)更加努力。更為重要的是班級(jí)的凝聚力也更加強(qiáng)勁，形成了一個(gè)健康、和諧、奮進(jìn)的良好氛圍。雖然我在本期的工作中取得了較好的成績(jī)，但也存在一定的問題：學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，后進(jìn)生還是偏多；在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，對(duì)于部分差生的教育缺乏一定的耐心；班干部的工作能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。特別是在我到成都去參加“國(guó)培”期間，班風(fēng)出現(xiàn)了反彈，證明我班學(xué)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“無為而治”的目標(biāo)。知不足然后方能進(jìn)步，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把所有的心思放在學(xué)生身上，力爭(zhēng)在下期總結(jié)出一套適宜于我班的方法，把20xx級(jí)2班變得更加讓人滿意，在去年獲得“內(nèi)江市優(yōu)秀班集體”的基礎(chǔ)上再次去實(shí)現(xiàn)新的奇跡。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期末，梳理這一學(xué)期的班主任工作，總有一些新的發(fā)現(xiàn)與收獲：班主任工作瑣碎但并不凌亂，在很多方面都能構(gòu)成體系。
一、家校合作方面
在家校合作方面，我們以“值日班長(zhǎng)制度”為核心，串聯(lián)起了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”與“家長(zhǎng)講堂”。
我們將“值日班長(zhǎng)制度”和“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)結(jié)合在了一齊：在學(xué)生當(dāng)值日班長(zhǎng)的這一天，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，觀察孩子們的表現(xiàn)，與任課教師交流（如果時(shí)間安排可是來，能夠不來或調(diào)整）。
我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)在值日班長(zhǎng)記錄本中留下自我的感受與提議（其中有很多已經(jīng)變成了電子版，發(fā)布在了我們的微信平臺(tái)上）。在這一天進(jìn)行暮省的時(shí)候，我們歡迎家長(zhǎng)給孩子們講一講話：這便是一個(gè)小型的家長(zhǎng)講堂。
異常需要說明的是，無論是“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”，還是“家長(zhǎng)講堂”都不是強(qiáng)制要求的，它們只是家長(zhǎng)能夠行使的一項(xiàng)權(quán)利，也是家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機(jī)：我們的課堂是開放的課堂，學(xué)生能夠站在講臺(tái)上發(fā)表自我的見解，家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上暢談自我的心聲。
二、班級(jí)管理方面
在班級(jí)管理方面，我們以班長(zhǎng)為核心，搭建組長(zhǎng)和班委兩套管理班子。
在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組長(zhǎng)和班委的職責(zé)各有不一樣，需要分清。班委負(fù)責(zé)的是班級(jí)的三個(gè)“大事”：紀(jì)律，衛(wèi)生和班級(jí)文化建設(shè)。班委需要明確相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象做好記錄，實(shí)施懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)，每一天暮省進(jìn)行總結(jié)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的則是具體的活動(dòng)與事項(xiàng)：收作業(yè)，組內(nèi)改錯(cuò)與互查，共同完成小組任務(wù)或活動(dòng)（比如以小組為單位進(jìn)行的主題班會(huì)設(shè)計(jì)），值日的安排等等。
班長(zhǎng)要定期召開班委會(huì)和組長(zhǎng)會(huì)。在班委會(huì)上，明確班級(jí)的各項(xiàng)要求，在小組會(huì)上，評(píng)價(jià)各個(gè)小組的落實(shí)的情景。
三、個(gè)性化輔導(dǎo)方面
個(gè)性化輔導(dǎo)方面，我們以師徒結(jié)對(duì)為核心，在雙向選定的'情景下，師父幫忙徒弟解決學(xué)習(xí)中的問題。
在此基礎(chǔ)上，我們開展了“鐵人三項(xiàng)”和“基礎(chǔ)過關(guān)”兩項(xiàng)活動(dòng)。師父提議參加“鐵人三項(xiàng)”活動(dòng)：在一天的時(shí)間里，同時(shí)完成語、數(shù)、英教師布置的提高性任務(wù)，能夠記一次“鐵人”，按學(xué)期累計(jì)。徒弟提議參加“基礎(chǔ)過關(guān)”活動(dòng)：完成當(dāng)天作業(yè)的改錯(cuò)，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。學(xué)生能夠根據(jù)自我的情景選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)參加。
班主任工作瑣碎而重要，我們將一個(gè)個(gè)散落的點(diǎn)連成串，構(gòu)成體系，會(huì)有很好的效果。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)4
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。
同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的.工作。
這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂中隊(duì)。
在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。
結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jī)。此外，我們有組織開展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。
在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)5
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)年我們高三（1）班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)質(zhì)量預(yù)測(cè)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級(jí)工作。
我班是應(yīng)屆班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不齊，思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排憂解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的成績(jī)總是名列前茅，多次被評(píng)為“文明班集體”。
二、積極開展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。
三、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的'機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
成績(jī)只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校德育處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，開展“八榮八恥”的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
�。ǘ┘訌�(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生。努力培養(yǎng)“崇德博學(xué)創(chuàng)新務(wù)實(shí)”班集體。一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)校的騰飛。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
�。ㄈ┓e極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
�。ㄋ模┓e極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
�。ㄎ澹┓e極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)年里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我深信在高考中我們高三1班必定會(huì)取得輝煌的成績(jī)。不過本人還有很多經(jīng)驗(yàn)不足，望志士同仁批評(píng)指教。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)6
班主任工作，教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此說，作這項(xiàng)工作是一件光榮而有意義的工作。作為一名班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他做一件好事或打掃衛(wèi)生或講一個(gè)動(dòng)人的故事，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。培養(yǎng)了組織語言的能力。可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
第二個(gè)問題：激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
第三個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個(gè)男生馬學(xué)兵，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛大藍(lán)球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，有一次我們班與四年級(jí)班大藍(lán)球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，，聊到藍(lán)球他特別來勁，聊完藍(lán)球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的.思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色。
第四個(gè)問題：親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在。二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情*，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
第五個(gè)問題：常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、班會(huì)課讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，并發(fā)小紅花，評(píng)為“小班醒星”把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
第六個(gè)問題：選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕�。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
第七個(gè)問題：為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。
第八個(gè)問題：加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。加強(qiáng)家校聯(lián)系孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，只要我做好工作計(jì)劃，加倍努力，教學(xué)生活更加豐富多彩。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)7
時(shí)間過得是這么快，今年是我工作的第12個(gè)年頭了，也是作為班主任的第10年�？偨Y(jié)這些年當(dāng)班主任的感受，我想用12月26日的班主任培訓(xùn)中，全國(guó)特級(jí)教師丁如許老師的一句話。他做班主任做了17年�！白鼋處熅鸵霭嘀魅�，做最優(yōu)秀的班主任。只有做班主任，才會(huì)跟學(xué)生有更多的情感交流�！�
一、寬容、理解學(xué)生
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。我班這群小孩典型的90后，而且是98、99年出生的，有強(qiáng)烈的自尊心和一套他們認(rèn)為正確的標(biāo)準(zhǔn)。再加上這個(gè)班27個(gè)男生，19個(gè)女生，所以紀(jì)律有時(shí)差強(qiáng)人意。和他們?cè)谝黄鸷芎?jiǎn)單，他們是一群“順毛驢”，喜歡聽好話，老師得會(huì)“忽悠”。班主任應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。
二、給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利
一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì)帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)�！稗q護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。那何不讓他充分表現(xiàn)？班主任反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤思想根源，以便對(duì)癥下藥。遇到事情，我通常會(huì)采用“全班分析”的做法：先讓犯錯(cuò)的同學(xué)說說事情的經(jīng)過，然后每一個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的看法（包括學(xué)習(xí)很差的、沒有寫完作業(yè)的。這和學(xué)習(xí)沒關(guān)系，人家有權(quán)發(fā)表意見）最后舉手表決應(yīng)該怎么做，是他錯(cuò)就要承認(rèn)錯(cuò)誤，老師錯(cuò)也得認(rèn)錯(cuò)。這個(gè)辦法我一直使用著，好幾年了吧。印象中同學(xué)們對(duì)此比較認(rèn)可，能代表全班同學(xué)的意見，而且犯錯(cuò)的同學(xué)也認(rèn)為無話可說，心服口服！
三、用愛搭建師生間的橋梁
愛是學(xué)生接受教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴。下面的例子全部在我的博客上，博客見證了我們師生的共同成長(zhǎng)！
1、愛就是了解。
摘自博文——〈可憐的小怡，幸福的小怡！〉了解到任怡由于頭上扎著繃帶，心理很自卑，不敢和同學(xué)接觸。我引導(dǎo)同學(xué)們討論該如何做？經(jīng)過討論，同學(xué)們有的說“我們應(yīng)該關(guān)心她”，有的說“下課了讓著她一點(diǎn)。”還有的說“不讓她干值日了”等等。正好要到操場(chǎng)搬新椅子，許多同學(xué)都過去幫她搬。老師就是要幫助學(xué)生樹立良好的人生觀。我很高興說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在所做的一切會(huì)讓小怡記你一輩子的。我們一起來關(guān)心、幫助她吧�！毕抡n了，我輕輕的對(duì)她說：“把帽子摘下來吧。太熱了！”
2、愛就是關(guān)懷。
摘自博文——〈因?yàn)閻鄱P(guān)心〉當(dāng)背投安進(jìn)教室時(shí)，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行說明，這東西很貴，小心別碰上等等。因?yàn)槲野嗳藬?shù)最多，桌椅已經(jīng)擺到了最前面，背投造價(jià)昂貴，我真的很擔(dān)心學(xué)生們課下會(huì)碰到它。
第一節(jié)下課的時(shí)候，小方輕輕地跑進(jìn)辦公室，對(duì)我說：“孫老師，我仔細(xì)想了想，又在教室里量了量。咱班也可以擺的像一班一樣，留出中間和兩邊的空來，讓老師、同學(xué)們走動(dòng)。這樣南邊的一排小黑板也能很好的保護(hù)起來，再把桌椅往后退一退，背投也不用擔(dān)心同學(xué)們會(huì)碰到了�！薄班牛≈x謝你這么關(guān)心班里的事，一會(huì)兒咱們?cè)囋嚕 毙》讲缓靡馑嫉男α�，跑了�?/p>
我想小方是因?yàn)閻圻@個(gè)班才這么關(guān)心它吧！
3、愛就是尊重。
在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話。
上課了，走著走著，我來到了小呂的旁邊�！澳銓懥藛幔俊蔽逸p輕地問，“恩�！彼偷偷卣f�！澳茏x讀嗎？”我又說。他想了一會(huì)兒說：“好吧�！彼玖似饋�，開始讀了“叔叔的鼾聲”，哦！我說想了一會(huì)兒，原來是他仿寫的，害怕大家笑話他!讀完了，教室里很安靜，同學(xué)們等我的意見呢。我說：“同學(xué)們，小呂讀完了，你怎么沒有反映呢？是因?yàn)樗麑懙脑?shī)是仿寫的嗎？不知道，你注意聽了嗎？小呂很用心，雖然是仿寫，他也進(jìn)行了思考。把爸爸改成了叔叔，還把像火車改成了像輪船。我們鼓勵(lì)他一下吧�！卑嗬镯懫鹆苏坡�，小呂不好意思地低下了頭�！靶危憧窗嗬锏拿總�(gè)同學(xué)都自己寫了詩(shī)，沒什么難的。我相信你也沒問題！自己試試？”“恩！”小呂答應(yīng)了。是啊！一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春來到！
這不在剛剛進(jìn)行的區(qū)語文抽測(cè)中考了45分，盡管還是不及格，但和以前比已經(jīng)進(jìn)步了許多。我決定獎(jiǎng)勵(lì)他一支黑色中性筆。
我走到小呂旁邊，輕輕地說：“小呂，你猜會(huì)是你嗎？”小呂抬起頭，一絲羞愧的神情，慢慢地說：“�。坎粫�(huì)吧�！蔽野咽址旁谒缟�，說：“同學(xué)們，就是小呂。這次抽測(cè)考了45分，進(jìn)步了許多。我們得祝賀他！”我第一個(gè)鼓起了掌，同學(xué)們也鼓起了掌。小呂很激動(dòng)，接過那支筆后還給我們鞠了一躬�！耙院罄^續(xù)努力��！”我說�！岸�，一定！”他堅(jiān)定地說。
是�。∷皇亲詈玫�，也不是最聰明的，或許還是笨笨的，但是我相信：野百合也有春天！
4、愛就是責(zé)任。
責(zé)任就是愛，一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的人，就是一個(gè)充滿著愛心人斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育�！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！笨梢�，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。我班單親、離異家庭的孩子不少，老師對(duì)他們充滿愛心的召喚，也許他們就會(huì)精神振作，勇敢面對(duì)挫折、失敗與不幸，他們就學(xué)會(huì)頑強(qiáng)地學(xué)會(huì)生活……
英雄山爬山。我?guī)е鴥鹤觼淼酱鬆敿�，大爺愉快的答�?yīng)了。我們一起來到了英雄山，小陽沒吃午飯，先讓他去喝羊湯。一碗熱騰騰的羊湯，兩個(gè)燒餅，小陽喝得蠻帶勁的（在家頓頓吃白菜、饅頭）。然后我們很快爬上了山，去書市逛逛吧。書市上人山人海，小陽很興奮，拉著兒子到處玩。我們逛逛這家，看看那家，我?guī)退x了兩本書——沈石溪的`《狼王夢(mèng)》和雨果的《悲慘世界》，還有一本《新華字典》。看到那么美的雪景，“打雪仗吧！”兒子說�！昂�！”我們都說。老公、兒子一組，我、小陽一組。開戰(zhàn)了，一陣陣開懷大笑，一陣陣刀光劍影，樹枝上的雪花紛紛飄落。戰(zhàn)罷，來到金德利吃飯，小陽和兒子吃得津津有味�！斑@孩子真好，太可憐了！”老公說，是��！我們盡力關(guān)心、幫助他吧，讓他的世界也充滿陽光！
張旭，我班的一個(gè)又矮小又內(nèi)向的小男孩。平時(shí)不愛說話�？牡袅艘粋�(gè)大門牙。買上一箱牛奶，我們?nèi)チ恕Ｒ坏剿麄兗�，小旭、小旭的姐姐和奶奶正在家。狹小的四十多平米的房間內(nèi)堆滿了東西，祖孫三代六口人在這里住著。小旭滿嘴的血跡，撅撅著，讓人很心疼。那顆大門牙用鋼絲給綁住了，但這樣能行嗎？
走在路上，我的心情激動(dòng)著，思緒飛舞著。是��！我們的學(xué)生真得很不容易，這些外來務(wù)工人員的孩子。家庭條件樣樣不如城市的孩子，可是他們很努力。反之，城市里的孩子呢，挑吃挑喝，攀比玩具……溫室里的花朵怎么能經(jīng)得起風(fēng)雨呢？
南方的毛竹是怎樣生長(zhǎng)的？在它生長(zhǎng)的前六年你幾乎看不到它的生長(zhǎng)，其實(shí)它的根系擴(kuò)展到直徑幾十米的范圍，一旦到了第六年，它便可迅速地向上生長(zhǎng)，幾天之內(nèi)長(zhǎng)成十幾米高的竹材，這其實(shí)只是冰山的一角，人生最最重要的在于冰山以下才干的積累，這將是我們能夠幫到孩子的最寶貴的財(cái)富，而且一生都不會(huì)失去。所以對(duì)于孩子，我們應(yīng)該記住這句話：相信是一種力量。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)8
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變差生。在這項(xiàng)工作中我們要采取了如下一些具體做法：
1、在轉(zhuǎn)變差生的工作中，首先要弄清形成差生的原因，然后再根據(jù)實(shí)際情況制定轉(zhuǎn)化差生的措施。例如，曾經(jīng)學(xué)生學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常遲到，自卑感很嚴(yán)重，是屬于學(xué)習(xí)差的差生。通過我們了解，知道該生的父母離婚，父親患有嚴(yán)重胃病，家庭經(jīng)濟(jì)困難。家境貧寒，家務(wù)活重，是造成該生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因。為此，我們制定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差措施，并幫助這個(gè)學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們發(fā)動(dòng)其他學(xué)生經(jīng)常幫助該生做家務(wù)，幫助他補(bǔ)習(xí)功課。一學(xué)期后，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，以優(yōu)異的成績(jī)考入馬邊一中，初中畢業(yè)后，又以全縣第一名的成績(jī)考入省中專。在轉(zhuǎn)化這個(gè)差生的過程中，我們體會(huì)到弄清差生落后的原因，然后再以集體的溫暖感化差生，以集體的力量幫助差生，是差生轉(zhuǎn)化的重要一環(huán)。
2、在教育教學(xué)工作中，把差生放到應(yīng)有的位置上，是轉(zhuǎn)化差生必做的工作。第一，備課時(shí)認(rèn)真考慮差生，精心設(shè)計(jì)適合差生的教學(xué)內(nèi)容和教法。第二，在課堂上把差生放在優(yōu)先的位置上，做到四個(gè)優(yōu)先，即優(yōu)先提問，優(yōu)先板演，優(yōu)先批作業(yè)，優(yōu)先輔導(dǎo)。第三，在教學(xué)過程中，堅(jiān)持因材施教的原則。針對(duì)差生抽象思維能力較差的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我們對(duì)差生一般采取以下教學(xué)手段：第一，側(cè)重直觀教學(xué)，從形象引向概念；第二，鼓勵(lì)差生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；第三，重點(diǎn)教會(huì)差生思維方法。第四，評(píng)價(jià)時(shí)把差生放在重點(diǎn)位置上，激勵(lì)他們上進(jìn)，增強(qiáng)信心。評(píng)價(jià)中給差生正面引導(dǎo)與激勵(lì)的方式一般是：當(dāng)面批改作業(yè)時(shí)鼓勵(lì)；有意識(shí)地創(chuàng)造情境勉勵(lì)；抓住課堂上和作業(yè)中差生的閃光之處，經(jīng)常性有分寸地表?yè)P(yáng)。
3、在差生的轉(zhuǎn)化過程中，教師要堅(jiān)持以愛為基點(diǎn)，師生增強(qiáng)相互理解，要以教師的榜樣為導(dǎo)向，促進(jìn)差生的轉(zhuǎn)化。教師對(duì)學(xué)生的'理解是相當(dāng)重要的，可以說師生互相理解就是教育成功的一半。教師自覺地作為心靈工程師去理解學(xué)生，是以對(duì)學(xué)生的愛為起點(diǎn)的。而教師在理解學(xué)生的同時(shí)也要使學(xué)生了解教師，理解教師。這就需要教師能成為學(xué)生的榜樣。那種枯燥的言語教育是沒有力量的，因?yàn)槟菢訉W(xué)生不但不會(huì)尊重教師，甚至還會(huì)增長(zhǎng)對(duì)教師空口說教的逆反心理。教師除了要有豐富的學(xué)識(shí)，引人入勝的教學(xué)技巧外，更重要的是要有良好的精神狀態(tài)和品質(zhì)、作風(fēng)。這樣才能使差生熱愛教師，使師生達(dá)到真正的相互理解。因此，教師的師德和自身素質(zhì)修養(yǎng)，是轉(zhuǎn)變差生的最根本的、最重要的因素。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)9
時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期來的班主任工作，可謂是忙碌又充實(shí)。一年來，為了將班主任工作做好，我要求自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。因?yàn)樾碌慕逃问讲辉试S我們只停留在“一桶死水”上，而應(yīng)該具有小溪流般的活水，要常流常新，時(shí)刻具有先進(jìn)的教育觀念，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育的發(fā)展。
為了做好一名班主任，我堅(jiān)持以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。注重言行一致，要求學(xué)生做到，我首先要求自己做到。比如，看到地上有紙，我就主動(dòng)彎腰去撿；平時(shí)小病小痛不輕易請(qǐng)假，上課不遲到、不早退；說話文明，不隨意對(duì)學(xué)生說不合適的語言等；學(xué)校布置的任務(wù)和比賽活動(dòng)，我會(huì)盡心盡力地去完成；學(xué)生作業(yè)做好我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，培養(yǎng)他們做事不拖拉的習(xí)慣等。
為了做好一名班主任，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，盡心上好每一堂課。學(xué)生哪方面比較弱，我就想方設(shè)法去探究摸索適合我們學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)策略。比如，自從我五年級(jí)接手這個(gè)班后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課外知識(shí)面十分狹窄，語言積累十分貧瘠，了解原因，是因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生是外來務(wù)工子女，家庭環(huán)境都不怎么樂觀，家庭課外用書少之又少，于是我就動(dòng)員全班同學(xué)捐書，每人捐一本，全班每人就能閱讀到四十多本的課外書，每人捐出兩本，每個(gè)同學(xué)就能閱讀到八十多本的課外知識(shí)。
通過資源共享，既解決了學(xué)生沒書看的問題，又豐富了學(xué)生的課外閱讀。再如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)學(xué)生不善于口語表達(dá)，發(fā)言缺乏自信的時(shí)候，我就利用班隊(duì)課和綜合課安排每位學(xué)生輪流上臺(tái)演講，許多孩子剛第一次不敢說，經(jīng)過一次次鼓勵(lì)、一次次指導(dǎo)，許多孩子聲音響起來了，自信心也足了。還比如，我發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡寫周記，很多孩子寫周記流于形式。于是，為了提高孩子們寫周記的興趣，我將寫周記改成寫流動(dòng)日記，五人一組，共用一個(gè)周記本，小組成員自己推選組長(zhǎng)，自己安排寫的輪流順序，寫的好的日記入選班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。結(jié)果實(shí)踐下來，我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很高，沒輪到的同學(xué)每天期待著輪到自己寫，寫了的同學(xué)總是記著來打探自己得到了幾星，能否被入選。最重要的是孩子寫的日記的的確確生動(dòng)了，內(nèi)容也豐富有趣了。
為了做好一名班主任，我堅(jiān)持關(guān)注班級(jí)里的學(xué)困生的成長(zhǎng)。在我所接的班里，有兩名學(xué)習(xí)能力特差的孩子，差的是連字都不會(huì)認(rèn)的程度，更別說是聽寫了。對(duì)于這樣的孩子，我覺得對(duì)他們?nèi)绻闷渌⒆拥臉?biāo)準(zhǔn)去要求，肯定是不現(xiàn)實(shí)的。所以，我對(duì)他們倆的要求是在小學(xué)的最后兩年里能認(rèn)得一些字，能學(xué)會(huì)寫常用的一部分詞，讓他們小學(xué)沒有白讀，將來能拿得起筆寫可以了。因?yàn)槎嗄甑姆湃�，他們�?duì)學(xué)習(xí)沒有自我要求，也沒有信心，所以我為了激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，首先是安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生跟他們同桌，并不時(shí)要求其他同學(xué)要幫助他們，善待他們，要讓他們感受到集體的溫暖。在我的一再?gòu)?qiáng)調(diào)下，他們倆由以前的自卑變得開朗了，由以前的抵觸同學(xué)的眼光，變得自信了，友好了，雖然考及格對(duì)于他們來說還是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，但是現(xiàn)在教過的每課詞語基本會(huì)讀了，聽寫也能寫出一部分，甚至能給其他同學(xué)報(bào)單元的詞語�？吹剿麄�?nèi)〉玫腵進(jìn)步，作為教師的一股幸福感油然而生。
除此之外，班級(jí)里還有兩個(gè)思想、行為極其怪異的男孩子。一個(gè)男孩，脾氣暴躁，經(jīng)常會(huì)情緒失控，很不受教。對(duì)老師的管教常常是怒目圓瞪，仇視心理極強(qiáng)。許多老師因此而不敢去管他，任他上課在聽還是沒聽，在玩在看書甚至再在課堂上自由散漫走動(dòng)，都不管他。于是就養(yǎng)成了作業(yè)不寫、兩操不做、儀表不佩戴等系列不良的行為習(xí)慣。對(duì)于這個(gè)孩子的教育，我可以說是費(fèi)勁了心思，我既對(duì)他加倍的關(guān)心，又對(duì)他的不正確的行為進(jìn)行嚴(yán)厲地糾正，每次犯錯(cuò)時(shí)，我都會(huì)盡可能地從他的角度去理解去與他交流，在得到他的信任之后，我再跟他曉之以理，讓他逐漸學(xué)會(huì)體諒別人，學(xué)會(huì)自我分析，自我反思。如今，他雖然還有不足，不如經(jīng)常會(huì)有些作業(yè)沒完成，但是行為常規(guī)已經(jīng)完全能遵守，認(rèn)真做操，認(rèn)真值日，每天儀表佩戴齊全，與同學(xué)友好相處等，最重要的是，現(xiàn)在不管發(fā)生什么樣的事，他也能控制情緒，不會(huì)出現(xiàn)像以前那樣亂打人、或破壞公共財(cái)物等惡劣行為了�？吹剿母淖�，我的內(nèi)心是由衷的感到高興。
班里的另一個(gè)問題學(xué)生是一個(gè)性格孤僻、不愿聽別人批評(píng)，又超自負(fù)的一個(gè)孩子。這個(gè)孩子一旦倔強(qiáng)起來，閉上嘴巴，誰也沒辦法讓他開口。對(duì)于這個(gè)孩子，我曾用關(guān)心、表?yè)P(yáng)的正面教育法去教導(dǎo)，可效果并不佳。對(duì)他用嚴(yán)厲批評(píng)的方法更是行不通，雖然到現(xiàn)在為止，我還是沒能完全地掌握住教育他的方法，但是我還是相信，只要我一直關(guān)注他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)，有一天他終究會(huì)明白的。
“教育是一輩子的事”，雖然在教育的路上免不了會(huì)遇到一些磕磕碰碰，但我會(huì)一直努力下去。我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)變：與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名教師，奉獻(xiàn)綿薄之力，以己涓涓細(xì)流，匯入中國(guó)教育發(fā)展的大海！
有時(shí)候夢(mèng)想存在的價(jià)值并不在于它能否實(shí)現(xiàn)，而在于追逐的過程。有夢(mèng)想的人生是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能，會(huì)讓我們擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。讓我們用夢(mèng)想點(diǎn)亮成功，讓成功開啟我們美好的人生吧！
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)10
不知不覺和我的學(xué)生在一起又度過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
班級(jí)情況分析：
我班這學(xué)期共有學(xué)生24人，其中男12名，女12名，中途走了2名（1男生1女生），余下22人。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較好，有不少的進(jìn)步。他們的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。
一、班級(jí)管理方面
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：
1、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的智力障礙學(xué)生，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我把我班分為了五個(gè)清潔小組，每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過不斷的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。
2配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
如：�！傲�。一”節(jié)學(xué)生興趣高漲，學(xué)校組織各項(xiàng)慶�；顒�(dòng)，但由于我班孩子較小，怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開展了一些活動(dòng)，如：夾乒乓球，個(gè)人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成績(jī)。孩子們?cè)谶@天過得也很開心。
二培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與全班同學(xué)一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的茍帥，非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。從他被選為值日生，那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時(shí)候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。）
不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的.關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。
一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時(shí)，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟話。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來班上優(yōu)秀的學(xué)生一起討論了怎么幫助他的辦法，學(xué)生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學(xué)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠?jī)?yōu)秀的同學(xué)想出了好辦法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛xx歲的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)11
衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然，集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)起到巨大的影響作用。集體形成得好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來。向著這個(gè)奮斗目標(biāo)，本學(xué)期我開展了以下幾個(gè)工作：
1、文化滲透管理目標(biāo)，虛實(shí)結(jié)合。
"最溫馨的班級(jí)、最干凈的教室、最文明的學(xué)生、最活躍的課堂"是二(1)班努力的方向。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，我吸取了"以人為本"的人文主義思想，提出了"自主、自律、自強(qiáng)"的治班原則，即：人人自主管理，人人學(xué)會(huì)自律，人人自強(qiáng)不息。
這些班級(jí)管理原則又是以怎樣的藝術(shù)形式出現(xiàn)的呢?開學(xué)初，在二(1)班學(xué)生的共同努力下，以教室環(huán)境美化為載體，營(yíng)造出了一種富有激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的班級(jí)文化氛圍。教室里，每一面墻壁都會(huì)說話了："評(píng)比欄"--"學(xué)海無涯"、"看誰星星多"、"我發(fā)現(xiàn)--知識(shí)園地"、"星星隊(duì)角"、"圖書角"、"言行小鏡子"等。以這些寓教于樂的文化展示、活動(dòng)競(jìng)賽、文化品嘗、科學(xué)獵奇的形式，讓孩子們的心田得到滋潤(rùn)，心靈得到熏陶，個(gè)性得到表現(xiàn)，同時(shí)，有限的教室空間也變成了無限的教育資源。
2、文化浸潤(rùn)管理過程，剛?cè)嵯酀?jì)。
以親切的面孔，平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的朋友。在日常班務(wù)工作中，我也是這樣做的，在班上開展"心中有話對(duì)您說"活動(dòng)，可以在家校聯(lián)系冊(cè)中把想說的話或班上發(fā)生的事告訴老師，讓學(xué)生說實(shí)話，吐真情，并歡迎家長(zhǎng)參加，取得了較好的效果。就這樣，用理解和寬容、欣賞和贊許去努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氛圍，并以平等、民主、和諧的師愛關(guān)系去開啟學(xué)生的心靈。因此，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、老師與家長(zhǎng)之間，能夠建立起一種相互尊重、相互理解、相互信任的寬松和諧的關(guān)系。
人文思想的又一原則就是民主。我在班級(jí)開展了"把管理的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生在自我管理中成長(zhǎng)"的活動(dòng)。采取民主的形式，讓學(xué)生自己制定班級(jí)公約，并將公約要求具體化，真的能起到約束言行的作用。如：排隊(duì)提出"三個(gè)一"，即：站隊(duì)一分鐘，走成一條線，不講一句話。課間活動(dòng)提出"四不"--不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出"三勤一中"的要求，是勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤舉手，注意力高度集中。常規(guī)方面的'公約要求就不一一贅述。總之，公約要能促進(jìn)學(xué)生各種良好習(xí)慣。
人文思想還有一個(gè)原則就是自律。
201班實(shí)行"分級(jí)管理制"。一級(jí)管理：8名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作--學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、勞動(dòng)等的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：各組設(shè)正副組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如"節(jié)電長(zhǎng)""圖書長(zhǎng)""桌長(zhǎng)""門長(zhǎng)""窗長(zhǎng)"等，這樣就把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，這樣做，收到了很好的自治激勵(lì)效應(yīng)。
3、文化豐富管理花樣，教樂兼顧。
學(xué)生對(duì)競(jìng)賽類活動(dòng)情有獨(dú)鐘，于是，班上經(jīng)常開展了各種競(jìng)賽。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行國(guó)旗國(guó)歌知識(shí)知多少、小小書法家評(píng)比、跳繩等比賽，利用節(jié)日開展各類活動(dòng)，如植樹節(jié)開展"愛綠護(hù)綠大行動(dòng)"、勞動(dòng)節(jié)開展"小鬼當(dāng)家"實(shí)踐活動(dòng)、母親節(jié)開展"我給媽媽一份愛"活動(dòng)…積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的"愛心助成長(zhǎng)"捐書活動(dòng)，"東辰杯"書法考級(jí)，"讓愛心伴隨信懋學(xué)子成長(zhǎng)"活動(dòng)等。有些學(xué)習(xí)并不出色的學(xué)生在這些活動(dòng)中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗(yàn)對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)勁頭也起到了不可小視的作用，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，班級(jí)榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。201班黑板報(bào)《我與環(huán)境》在黑板報(bào)比賽中獲低段第二名，在校第4屆藝術(shù)節(jié)中大合唱獲二等獎(jiǎng)，在文藝匯演中舞蹈《小紅帽》獲一等獎(jiǎng)。xx積極參加葉老師的繪畫輔導(dǎo)，在"紀(jì)念安徒生200周年誕辰征文"活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。
新形勢(shì)下，作為班主任，要營(yíng)造以人為本的環(huán)境，實(shí)施以人為本的策略。讓我們用新的理念，以人為本，以善治班，為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空，給他們留下自由翱翔的空間，成為學(xué)生心中的好班主任！
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)12
教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的.組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;
其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";
其三，培養(yǎng)*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，取得了一定的成效。
傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子"，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長(zhǎng)期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級(jí)管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。
于是本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來。
以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長(zhǎng)久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。
在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績(jī)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們的管理工作開展得更加順利了。
樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動(dòng)。我班在三樓，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律，我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報(bào)名參與管理，以一周為一個(gè)任期。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候，學(xué)生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。
一旦當(dāng)上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真檢查，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學(xué)們說普通話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來，受到郁老師和大隊(duì)委員的表?yè)P(yáng)。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己，還悶悶不樂。
由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”，所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí)，特別珍惜，感覺到自己是班級(jí)的小主人，老師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內(nèi)，“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上，都表現(xiàn)得特別出色。
在本學(xué)期的班級(jí)工作中，雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色，但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)13
這學(xué)期接手的班級(jí)學(xué)生是原五年級(jí)五個(gè)班打亂了重新組合而成的。剛開始的感覺是學(xué)生挺乖的，不用吼，不用大聲叫，作業(yè)都按時(shí)完成，沒發(fā)現(xiàn)什么大的問題�？梢粋�(gè)月下來才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。班上存在不少的問題：
1、重新組合的班級(jí)，班級(jí)凝聚力不夠。
2、班級(jí)缺乏一個(gè)起領(lǐng)頭作用的學(xué)生。
3、學(xué)生普遍學(xué)習(xí)自覺性差，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成。
4、班級(jí)還有幾位比較特殊的學(xué)生，如想媽媽想到一天七、八個(gè)電話往回打的志聰同學(xué);連課文都讀不下去的萬棋同學(xué)等等的一些需要重點(diǎn)幫忙教育學(xué)生。
針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的這些問題，我從以下幾方面入手：
一、在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力
以學(xué)校的“體育節(jié)”、“菊花藝術(shù)節(jié)”、“英語節(jié)”以及“素質(zhì)目標(biāo)評(píng)估”、“爭(zhēng)創(chuàng)禮貌學(xué)�！钡葹槠脚_(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)輝自我的才干，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)……在一系列的活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二、立規(guī)矩促養(yǎng)成
沒有規(guī)矩，不成方圓。針對(duì)孩子們行為習(xí)慣差、紀(jì)律意識(shí)差、學(xué)習(xí)自覺性差的缺點(diǎn)。我加強(qiáng)了班主任的監(jiān)督管理，把學(xué)生平均分成六個(gè)小組，有針對(duì)性的開展了小組評(píng)價(jià)制度。讓學(xué)生樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。在班級(jí)布置了“光榮墻”，讓孩子們把自我學(xué)習(xí)中得到的小紅花貼在上頭，每周評(píng)出優(yōu)秀小組在“光榮墻”上貼一個(gè)金杯，每月一次匯總，前兩名小組有獎(jiǎng)勵(lì)，以此來促使每一個(gè)小組成員都明白自我表現(xiàn)好還不行，還要帶動(dòng)本組的其他同學(xué)都提高才行。
三、多溝通促轉(zhuǎn)變
班級(jí)里的萬棋同學(xué)，學(xué)習(xí)很吃力。經(jīng)過與他的談話，和之后到他的家里家訪了解到他之所以成此刻這樣究其原因是以前在公校因慢寫不完作業(yè)，而不完成作業(yè)，教師又加倍讓他寫，造成他成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)害怕的心理，所以我對(duì)他是特殊照顧：作文別人寫兩頁(yè)，他能夠?qū)懸豁?yè);課堂上別的同學(xué)自我讀書，我站在他旁邊聽他讀，不認(rèn)識(shí)的立刻教他，并讓他標(biāo)上拼音。期望經(jīng)過這些方法，首先做到讓他不怕學(xué)語文，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。志聰同學(xué)因家庭教育缺失的關(guān)系，造成他十分粘他的母親，每一天都要打許多次電話，影響了他的學(xué)習(xí)和心境。
剛開始我以為只是簡(jiǎn)單的想媽媽而已，就與家長(zhǎng)溝通說每個(gè)星期打三次，之后發(fā)現(xiàn)他還會(huì)偷打，到處去找電話打，于是我和他的家長(zhǎng)多次溝通，也經(jīng)過和心理教師的合作，一齊與他談心，此刻雖不能完全阻止他打電話，但他的臉上露出了久違的笑容，也愿意與同學(xué)交談。當(dāng)然對(duì)于這些學(xué)生的教育是個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要不斷的'尋求新的契機(jī)和方法，我正在努力中。
四、樹立榜樣
一個(gè)缺乏“榜樣”的班級(jí)是不能成為優(yōu)秀的班團(tuán)體的。我的班上的學(xué)生中不乏品德、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可是，這些學(xué)生對(duì)班級(jí)管理卻沒有興趣。那些對(duì)班級(jí)事務(wù)熱心的孩子卻又不具備讓人信服的本事，不足以在班級(jí)起引領(lǐng)作用。這讓我覺得很頭疼。在這學(xué)期中，我在班級(jí)試行了“每日衛(wèi)生小督察”制度，為每個(gè)學(xué)生都供給了管理班級(jí)的平臺(tái)，但效果卻不佳。這項(xiàng)工作仍需要我做更深入的思考，在下學(xué)期將是我工作的一個(gè)工作重點(diǎn)。細(xì)細(xì)回顧自我這一學(xué)期來的班主任工作，覺得自我付出了許多，卻仍有很多地方還不盡人意。也許這就是班主任工作的獨(dú)特魅力吧，永遠(yuǎn)給你不盡的探索空間。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)14
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工
作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。
學(xué)生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識(shí)的，因?yàn)樗拖裆械年柟�、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的.眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。
我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對(duì)他的一種無形的鞭策，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵(lì)他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵(lì)他們盡量爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對(duì)未來充滿信心，這是一個(gè)班主任的職責(zé)。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿失敗感。
班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)15
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，基本上來說我們圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班學(xué)生，在工作中存在經(jīng)驗(yàn)不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太明顯。中考成績(jī)不理想，與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，我深知沒有做好這個(gè)班主任該做的事情，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來了極大的不可挽回的損失，在此，我也只有用最誠(chéng)摯的方式向他們道歉，并且，我將在今后的工作中更加的努力，一定不能再誤學(xué)生，能對(duì)得起這份事業(yè)。
盡管在班級(jí)管理上，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了班規(guī)、班紀(jì)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生，采取全班通報(bào)批評(píng)或私下交談，以期待學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時(shí)，我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。對(duì)學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。班級(jí)的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。但是，通過這兩年下來，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想班級(jí)好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會(huì)的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。
在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比的確有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí)，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。同時(shí)經(jīng)常教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，也許是我的`態(tài)度不徹底，學(xué)生在掌握方法上很慢，就拿模擬五套試卷來說，針對(duì)性的給他們講題型，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)教給他們答題技巧，但是在中考這個(gè)“賽場(chǎng)上”仍然不見起色，我想，或許還有另一個(gè)問題就是我的授課方式是不是有問題？忽略了學(xué)生在課堂上的動(dòng)態(tài)情況？
初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀察，對(duì)于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會(huì)使學(xué)生更逆反，甚至使他們?cè)谂c老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會(huì)樹立起自己強(qiáng)者形象。
在迎考階段，我知道學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。我常常給學(xué)生以心理依托感。鼓勵(lì)他們一定要自信，不要畏懼，考試就跟平時(shí)做作業(yè)一樣簡(jiǎn)單等等這些來給他們心理上注入定心劑。即使一些學(xué)生成績(jī)不好的同學(xué)，我仍然告訴他們要認(rèn)真對(duì)待每一件事情，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想，但是這也能看出你做事做人的態(tài)度，如果自暴自棄的概率就會(huì)低許多。經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說，你覺得我還有希望嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎？我覺得這是學(xué)生對(duì)教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡(jiǎn)單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長(zhǎng)比成功更重要，學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生，我對(duì)他們說，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn)，所以要有平常心，不必太緊張。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生，我對(duì)他們說，學(xué)習(xí)成績(jī)和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系，但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔，最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)將來生活的種種考驗(yàn)。
以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有很多的不足，，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離，但相信通過自己的努力，我會(huì)成為一名稱職的班主任和教師！
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專的人才。
我在班級(jí)開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么？”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級(jí)工作。
我班是復(fù)習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的成績(jī)總是名列前茅。
三、積極開展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
高一學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。
四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
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